第一篇：小學閱讀分享課教案

閱讀交流課

一、談話導入

1、書是人類的營養品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

2、你們平時都讀了哪些課外書呢？（學生自由講）

二、談談自己最喜歡的一本課外書

１、在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？

（１）同桌交流。

（２）班級內交流。（相機進行評價）

2、總結：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

四、總結

最后老師想送給大家一段話：

閱讀，終生的承諾

世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；

世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。

1、導入，激起學習欲望。

同學們好！很高興又和大家在一起讀書。經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。還記得關于書籍的一些名人名言嗎？（高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”）從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應該和大家分享！

今天我們要進行的閱讀活動是——好書大家看（教師板書課題）

板書：好書大家看

2、班內互相交流好書活動

1）師述，激發興趣。

我知道咱們班同學都很愛看書，最近看了什么好書？能不能和大家分享一下？如果想。那么就請你趕快把你的書介紹給同學們吧。

2）小組交流。咱們先在小組內介紹，選出你們最喜歡的書再向全班介紹。（教師巡視，及時發現好書及好的發言作好記錄，及時點出不太健康的書籍。）

3）班內交流．激發求知欲望。

引入：我剛才在你們中間巡視了一下，聽了部分同學的推薦發言。發現了你們的口才越來越棒了，并且你們手上都有一本很好的書。下面咱們一起分享各小組最受歡迎的書。（指名，隨著介紹而讓學生板書書名。）

4）小結。

聽了他們的介紹，我發現大家的確讀了一本好書。你們都愿意讀嗎？我們可以在以后的閱讀課上輪流借閱，但要注意，無論是學校的還是同學的書，記得愛護這些書籍！剛才大家介紹的真好。我也想向你們介紹一本好書。

五、拓展閱讀——開啟閱讀途徑

1、推薦同類美文。

2、了解閱讀途徑。

3、口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。

人們常用以下幾句話來說明書的重要性.。誰來讀讀？(課件展示諺語)讀書名言：

1、書是人類進步的階梯———高爾基

2、書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

3、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果

4、對于每一本書，都必須學會閱讀——帕斯卡

師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當著自己生活中不可缺少的一種娛樂,一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。

六，課后延伸——升華情感 制作書簽

課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書簽，送給你的好朋友好嗎？

第二篇：小學安全課教案

家庭生活安全

【教學目標】

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

【教學重點】學會自我保護。【教學難點】能夠自我保護 【教學課時】一課時 【教學過程】

1.給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。2.讀文，明白自己該怎么做 3.交流：

課文中講述了哪些情況？ ① 燒水時； ②使用高壓鍋時； ③煤氣、燃氣器具的使用； ④不要用濕手觸摸電器； ⑤家人觸電時采用的措施； ⑥使用電風扇、洗衣機時；

4、我們應當時時注意哪些問題？ 玩小動物應注意的問題； 皮膚出血時的處理； 沙子進入眼里的處理； 獨自在家時怎么做； 發現屋內有效透時： 課間活動怎么做；

遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做?? 分組練習。6.總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

校內活動安全

【教學目標】

1、使學生明白校內安全的重要性，知道在校內應注意哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

2、使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發生。【教學重難點】

使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發生。【教學準備】

讓同學們收集有關校內發生的不安全事故。【教學課時】一課時 【活動過程】

1.給學生講述最近在學校內發生的一些傷害事故，引起學生的重視。2.通過學習課文，讓學生對照自己是還有上述行為。

3、交流：自己以后該怎樣做。課文中講述了哪些情況？ ? 上體育課時； ? 同學之間相處時； ? 參加運動會時 這些時候，我們該怎么做？ 模擬練習：（1）去廁所的路上（2）去食堂的路上（3）上學、放學路上（4）乘車時（5）課間休息時 這些時候我們該怎樣做？ 5.總結：

校內安全不容忽視，希望每個同學今后能自覺遵守校紀校規，確保自身和他人安全。【教學反思】

校外活動安全

【教學目標】

教育學生該怎樣在校外注意安全，讓學生能有所防范。【教學重難點】

注意校外活動安全。【教學過程】

一、導入

上節課，我們知道了在校內應該怎樣注意安全，我們除了在校內活動，還有很長時間是在校外活動，那么在校外活動時，我們又該怎樣注意安全呢？

二、以事論事，讓孩子明白道理

1、郊游、野營應該注意的事情有哪些？ ①需要帶什么東西？ ②應該穿什么樣的服裝？ ③聽從老師指揮，注意安全。④多喝水。

2、去公園玩要注意安全。

3、在商場不能亂跑，乘電梯時注意安全。

4、不到建筑工地、危房、斷墻等有危險的地方玩，做游戲時，要遠離鐵路、公路、建筑工地等危險的地方，不做危險游戲。

5、遇到危險該怎么辦？ ①迷失方向時，該怎么辦？ ②不慎掉進冰窟里，該怎么辦？ ③被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦？ ④發生骨折是該怎么辦？

⑤被蜜蜂、黃蜂蜇傷后，該怎么辦？

6、遇事冷靜，應付對策。模擬練習

被壞人跟蹤，怎么辦？ 找生表演。總結：

不管我們遇到什么事，一定不要驚慌，要動腦想辦法，解決問題。飲食安全與衛生防病

【教學目標】

1、讓學生養成良好的飲食習慣，注意合理的、營養平衡的膳食。

2、提高對傳染病的預防。【教學重難點】

養成良好的飲食習慣，提高對傳染病的預防。【教學準備】

師生共同的收集有關資料 【教學課時】一課時 【活動過程】

一、導入

我們每個人都要吃飯，吃飯也有很大學問，你知道嗎？ 學生交流自己搜集的有關資料，小組發表意見，教師給以總結。

二、注意的問題

1、科學的安排一日三餐，是合理的營養、保持健康的重要手段。

2、吃飯要定時定量，不挑食、偏食，不吃過多的零食。

3、吃東西前要洗手，注意飲食衛生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，預防食物中毒。

5、切斷傳染病的傳播途徑。

6、有病去醫院就診，不要亂服藥。

7、不要玩弄家里存放的各種農藥，防止意外中毒事件發生。

8、不飲酒、不吸煙。

9、了解一些毒品的知識，提高識別能力，避免受騙上當而誤吸毒品。

結合以上注意問題，小組展開討論，看一看在自己的身上存在著那些問題，或者在日常的生活中對以上的那些問題注意不夠，今后應該怎樣去做。

三、小結

飲食和我們息息相關，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個衛生、安全的環境當中。

創設環境，讓學生判斷

1、拿出生的水果就吃。

2、過多地吃喜歡吃的東西。

3、生病了，自己找藥吃。總結：孩子們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護健康！預防為主學會自救—消防安全

【教學目標】

1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

2、使同學們了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。【教學重難點】

了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。【教學課時】一課時 【教學準備】

1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的消防知識。【活動過程】

（一）主持讀前些天威海發生的火災事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結：

A：人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。

（二）消防安全知識競賽（搶答形式）

1、火災的預防包括哪些？

2、易燃物品應該怎樣放置？

3、平時用電爐取暖對不對？有什么影響？

4、蠟燭為什么要及時熄滅？

5、年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？

6、發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

7、小學生能不能參加滅火行動？

8、從失火的樓房內怎樣逃離危險？

（三）看模擬表演，議一議：

1、表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、議一議：

（1）表演中的小朋友違反了什么規定？

（2）我們應該怎樣預防火災？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、談心得體會。

（四）模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做??

（五）小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結：

消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。

（五）課外延伸

請你做個督導員，時刻提醒自己注意消防安全，給一年級的小同學做出榜樣。

【教學反思】 發生自然災害時的自救自護

【教學目標】

1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。【教學重難點】

根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。【教學準備】 搜集相關資料

【教學課時】一課時 【教學過程】

1、生活中都有哪些自然災害？

學生討論、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、發生這些自然災害時應該怎么做？

學會小組先討論發生地震時怎么辦？

交流：

（1）、不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

（2）、要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

（3）、在學校要聽從老師指揮，安全疏散。

模擬演示。

3、發生火災時怎么辦？（1）看火災資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習

4、發生其余的自然災害時該怎么做？

交流討論。

5、演小品，找錯誤。

6、如何向家人或好朋友作宣傳。

7、小結：

要學習自救互救知識，科學救人

開學安全教育

一．教育目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防“H1N1”流感的教育。教育內容：家庭、學校、社會安全

教學過程：

一、導入：新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。

二、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。作為小學生，我們應從哪些方面注意安全？

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧；不在樓道內做游戲；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火??

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

三、交流對“H1N1”的了解。

導語：最近有一種病毒在全世界肆虐，你知道這是什么病毒嗎？（1）交流對“H1N1”的了解。（2）說說如何預防這種病。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

第一課 家居安全教育

一、談話引入

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、發生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

三、小結

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

第二課 食品安全教育

一、教學目標

1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。

二、教學重點 知道如何健康飲食？

三、教學難點

培養關注自己飲食健康的責任感。

三、教學過程

（一）談話導入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學生各抒己見）

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃??都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書課題：吃出你的健康來）學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?

（二）好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？

早餐對我們有多重要呢？

（三）飯前飯后多補水

身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。

不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。

（四）有節制地吃點零食也不壞

零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養素，因此，可以適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現在正在睛發紅、發癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。

核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。

奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。

（五）良好的烹調促進健康

良好的烹調能減少食物營養損失；不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。

第三課、交通安全教案

教學目的：

1、讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。

2、讓學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的意識。教學方法：講授法、討論法

一、導入新課：

1、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？

2、不遵守交通規則的行為可能會出現什么后果？ 教師小結：

交通運輸是現代生活必不可缺少的組成部分，為現代人的生活提供了極大的方便，同時由于一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。

二、新課講授：

1、介紹常見的交通標志及相關的法規，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。

2、介紹乘車、乘船的有關知識。①乘車、乘船的基本要求和注意事項。②要求學生要文明乘車、乘船。

3、行走時應怎樣注意交通安全，并聯系實際當前學生行走時存在問題。① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。

4、騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉彎時減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機動車輛。

三、小結：

教師小結：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守交通規則，時刻重視交通安全。

第三篇：小學心理健康課教案

做一個快樂的人

邱村鎮中心小學：董波

一、活動目的：

1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。

二、活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

三、活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。

四、活動準備：PPT、每位學生一張白紙。

五、活動過程：

一、做游戲。

1、老師做各種表情學生猜是哪種表情。

2、你最喜歡老師的哪種表情？為什么？

3、這堂課我們就去學習怎樣去做一個快樂的人。（板書課題：做一個快樂的人）。

二、創設情境體驗煩惱。

1、師導入：

每個人都想和快樂在一起，天天快樂，動物也是。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣或那樣不順心的事。這不，獅子最近就遇到了令自己不開心的事了。（請看視頻：《獅子的煩惱》）同學們，在你的生活中，遇到過令你不愉快的事情嗎？

2、趁機引導，回憶煩惱。

請同學們拿出白紙，寫出最近遇到的令你煩惱的事。（收集放入神秘紙箱）

三、排除煩惱方法。

1、大家的不開心煩惱的事已經收集在這個紙箱中了，下面我們看看剛才那只煩惱的獅子是如何解決它的煩惱的。（播放視頻）

2、小結：

有了煩惱，讓我們換個角度思考，這樣的話就不會被麻煩事困擾。世上無難事，只怕有心人。換個角度一想，或許這些小困難也不算什么。

三、交流方法，心理疏導：

1、課件出示:兩個案列。

2、師：請同學們選擇一個案例討論，他們這樣做對嗎？為什么？

3、師：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。你認為還有哪些調節心態的方法？

4、教你一招：（課件出示）

四、百變煩惱箱：

①拿出煩惱，現場用上面的方法解決。②唱一首歌：《幸福拍手歌》

五、總結：

同學們今天你們開心嗎？快樂嗎？愿快樂永遠陪伴你左右。

第四篇：小學心理課教案

2009年小學一年級心理輔導活動課參考方案

1．美麗的校園 ……………………………… 2 2．我們是好朋友 ……………………………… 3 3.按時上學 按時回家 ……………………………… 6 4.不當小皇帝 5.你真行 6.我已經長大了 7.我有一雙勤勞的手 8.好兒童 要謙讓 9.喜歡和同學在一起 10.小鬼當家 11.爭做合格小學生

……………………………… 8 ……………………………… 10 ……………………………… 12 ……………………………… 14 ……………………………… 16 ……………………………… 19 ……………………………… 22 ……………………………… 25

1、美麗的校園

活動目標：

通過認一認、談一談、畫一畫等活動，使學生進一步了解學校的環境，以更好地適應新的學習環境，初步激發對學校的熱愛之情。

活動準備：

組織一次參觀校園的活動，拍攝一段校園實景錄像，印制校園全景輪廓圖。適合年級：一年級 活動過程：

一、談話導入

小朋友們，你們來到學校已經好幾天了吧，老師知道你們對學校的情況也有所了解了，前幾天，我們還一起參觀了校園，你們覺得校園怎么樣啊？（學生交流）

二、活動一“亮眼睛”

你認識了學校的哪些地方？請你介紹一下。播放校園實景錄像，停格提問：這是什么地方？

三、活動二“裝扮我們的校園”

這就是我們美麗校園的輪廓圖，你能使它變得更美嗎？讓我們拿起畫筆，把它裝扮得更美麗。

1、學生在剛才的輪廓圖上涂色。

2、把學生的作業一一展示在黑板上。

3、評一評，你最喜歡哪一張？為什么？

4、這么美麗的校園，我們應該怎樣來愛護它呢？

五、輔導語

同學們，通過今天的活動，我們認識和裝扮了我們的學校，我們的學校整潔、優美，像一座大花園，是我們學習、生活的好地方。我們要愛護它，就像愛護自己的新家一樣，你們能做到嗎？

2、我們是好朋友

活動分析：剛入學的兒童，初步有了班集體的概念，正確引導他們如何與別人友好地相處尤為關鍵。本次活動中，通過同學之間的自我介紹、互相介紹、對小品情節的辨析，讓一年級的小朋友感覺到集體的溫暖和真摯的友情，更重要的是懂得如何與同學建立友誼。

活動目標

1、了解認識同學之間和睦相處的重要性。

2、懂得關心別人、將心比心的人際交往常識。

3、學會發現別人的優點，促進同學之間團結、友愛。適合年級 一年級 活動準備

1、課桌圍成圓形，黑板上寫“好朋友”三個大字，并配些圖畫。

2、錄音機、《找朋友》音帶。

3.老師和部分同學一起根據本班實際編排了同學日常人際交往中常見的一些行為小品

活動過程：

一、做做游戲交朋友

1、激趣：

師：同學們，我們在一起生活學習習近平半個學期了，有些同學成為了好朋友，有些同學之間卻沒說過幾句話，你想和更多的同學成為好朋友嗎？

今天，老師就為大家提供了這樣一個機會。我們來做一個“找朋友”的游戲，你們愿意參加嗎？

教師宣布游戲規則：全體學生圍成內外兩圈，隨著音樂繞圈前進，音樂停時，兩圈相對應的兩人一組成為新朋友，要互相自我介紹。

2、游戲——找朋友 師播放《找朋友》的音樂，學生進行“找朋友”游戲，音樂停時，兩學生互相進行自我介紹。

3、交流 師：同學們都多認識了一位好友，誰愿意把你新認識的朋友介紹 3 給大家認識？（指名交流）

4、游戲——看誰猜得準？ 師：今天，老師還要跟大家玩一個認人的游戲，就是“看誰猜得準？”，由老師說出這位同學的特點，你們來說說他是誰。（教師說，學生猜，教師并進行隨機評價）

5、說說好朋友 師：班上的同學都有自己的好朋友，誰來說說你們為什么能成為好朋友，或者把你們之間一些難忘的事告訴大家。（集體交流）

二、角色扮演我體驗

1、看一看 師：好朋友相處在一起總是很開心，但交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？我們一起來看以下幾段小品。（請事先準備好的學生上臺表演）

小品1：一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

小品2：一個組長發書，把一本臟書發給同學，該同學不樂意，爭吵起來。小品3：一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，使得這個同學不能完成學習任務。

2、說一說 師：你遇到這種情形應該怎么辦？請小組討論，把你們的好方法用接力表演的方式表現出來。（小組討論準備）

3、演一演 請學生上臺進行三個小品的接力表演。

4、小結 師：在平時的生活中，只要我們能多為別人想一想，多讓一讓別人，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

三、心理體驗我提高

1、誘導：

師：每位同學身上都有許多優點，哪位同學愿意來說幾句贊美別人的話呢？

2、體驗：

請學生參與進行“優點轟炸”的活動體驗，同時還請雙方談談各自的感受。

3、小結：

師：善于發現別人的優點，贊美別人，是增進友情、搞好同學關系的一種好方法。在交往中，要多贊美別人，不取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。

四、讀讀名言我記牢

師：同學們，著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”學校里有這么多的好朋友也可以使我們的學習快樂起來。同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會無比的幸福和快樂！

3、按時上學 按時回家

活動目標：

1、懂得為什么要按時上學和按時回家的道理。

2、初步學會怎樣才能做到按時上學和按時回家。

3、初步養成上學和放學時對老師、家長、同學說禮貌用語。活動準備：

1、一只能撥動的鐘面。

2、一張作息時間表。

3、一段自制的“小明是時間的主人”錄象或自編的小品。適合年級： 一年級 活動過程：

1、啟發導入

小朋友我們都是小學生了，小學生就應當遵守學校的作息時間，做到“按時上學，按時回家。”

2、演示討論，明理導行

（1）為什么要按時到學校呢？歸納：我們這個學校是大家組成的集體，只有大家按時到校才能一起學習，一起活動。如果大家不按時到校，學校就不能按時上課，就會影響學習。

（2）什么叫按時到校？（學生討論）

出示：能撥動指針的鐘面和作息時間表。教師邊講邊演示。

（3）小朋友，你們想不想當一名按時到校的好學生呢？怎樣才能做到按時到校呢？

A教師歸納：

睡覺前要理書包，晚上八點要睡覺。不睡懶覺起得早，穿衣吃飯動作快，背起書包上學校，上學路上不貪玩，按時到校挺重要。

B集體模擬訓練。（教師當時間老人，一邊說一邊撥動鐘面的指針。）C請學生各自估計一下從家按理到學校的時間。

6（4）放學了，要按時回家。（5）辨辨說說“你該怎么辦？”

A晚上八點了，爸爸媽媽在看電視，你也很想看，這時你該怎么辦？ B早上小鬧鐘已響了，天氣又冷，你還想睡一會，這時你該怎么辦？ C上學路上，你看到小攤上有五顏六色的粘紙，想去看一看，這時你該怎么辦？

D放學時，同學對你說：時間還早，我們玩一會再回家。這時，你該怎么辦？

3、學榜樣，激情感，再訓練。

（1）放自制錄音或演小品。內容：小明是個懂禮貌守紀律的好學生。（2）邊看邊思考：小明哪些地方做得好？

（3）討論思考題，歸納：小明不但能做到按時睡覺，按時上學，按時回家，還很懂禮貌。

A上學時，對爸爸媽媽：“爸爸媽媽再見！”

B上學時，見到老師行了禮，對老師說：“老師早！老師好！”見到同學說：“同學早！同學好！”

C放學時說：“老師再見！同學再見！”

4小結：今天我們懂得了做一個小學生要做到按時上學，按時回家，并且學會了怎樣做到按時上學和按時回家，那就做了時間的主人。我們還學習了在上學和放學時的禮貌用語。希望大家從今天開始，向小明學習，做一個懂禮貌守紀律的好學生。

五、教育與訓練鞏固與延伸。

1、請每個學生估計好時間，按時上學，按時回家。與家長聯系，配合學校督促孩子按時到校，按時回家。

2、進行到校、離校、離家、到家的禮貌用語訓練，并請家長協助進行訓練，養成習慣。

4、不當小皇帝

適合年級：一年級 活動目標：

1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。

2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。活動準備：

課前排好小品：任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調臺詞的語調和神態，注意形體動作以及道具的設計）。

適合年級： 一年級 活動過程：

一、觀看小品——任性的“小皇帝”

1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。

2、出示思考題：

（1）誰是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。

二、討論

1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四人一組相互討論。

3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開

1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個 8 人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對調查卷所出現的任性問題全班進行討論交流。

四、小結

1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎？

六、總結：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。

5、你真行

活動目標：

通過活動，發現別人的優點和長處，使學生學會肯定別人。活動準備：

1、課前提醒學生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好

2、觀察身邊的同學生活中做的好的地方。適合年級：一年級 活動過程：

一、檔案館

1、創設情境：出示投影，學生自由看圖。

2、教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意：

小明在課堂上積極發言

小芳看見同學被雨淋濕，主動和他共用一把傘。小露在路上發現了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。小惠在音樂課上展現自己的優美舞姿。

二、咨詢臺 評評議議

1、設問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？

2、學生暢所欲言

3、老師的話：對呀，學會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。

4、回憶：你有這樣的經歷嗎？說出來與大家分享。

三、活動

1、請學生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優點、特長，讓其他同學猜猜他是誰？

2、學生動手作畫和填寫各自朋友的優點及值得稱贊的幾件事。

3、作品交流。

四、實踐園

1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。

2、學生寫紙條。

3、學生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。老師和學生之間的紙條交流。

6、我已經長大了

活動分析：

恐懼是學生懼怕某種物體或景象時的一種心理體驗。恐懼中往往帶有厭惡、焦慮等心理反應。嚴重的恐懼心理對學生的成長非常不利，它不僅影響學生正常的生活和學習，還會是學生個性向軟弱、膽怯方向發展。低年級學生心理恐懼現象較普遍，克服這些心理恐懼是學生心理成熟的重要過程。

活動目標：幫助學生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心。

適合年級：一年級 活動過程：

（一）創設情景 教師將學生分成4—6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺，所以他總想方設法和爸爸媽媽睡同一個房間，上學后，媽媽說：“小輝，你是小學生了，要去自己房間睡覺。”小輝同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了。”）請學生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”？ 教師小結：小輝在心理上長大了。

（二）咨詢明理 全班討論：長大的標志有哪些？ 教師小結：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟。克服心理恐懼就是心理成熟的重要表現。小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗，請別的同學為自己出謀劃策。

（三）體驗理解 教師引導學生讀懂畫面，啟發學生思考：小輝第一次自己上學會遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？

2 分組討論，續編《上學的故事》。3 分組表演小品《上學的故事》。教師小結：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。

（四）實踐活動

以填色游戲為主，讓學生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！

7、我有一雙勤勞的手

活動目的：

通過活動，讓學生體會勞動的艱辛、勞動的樂趣和勞動的光榮，樹立自己的事自己做的勞動觀念，懂得珍惜勞動果實，激發勞動熱情，立志做個勤勞的人。

活動準備：

排練課本劇《小白兔和小灰兔》 適合年級：一年級 活動過程：

一、揭題

1、猜謎：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，樣樣事兒都能干。2、課本劇《小白兔和小灰兔》

說說：小灰兔為什么只要了菜子卻有吃不完的白菜呢？ 勤勞、愛勞動、靠自己的雙手去創造

3.主持人宣布主題隊會開始—— “我有一雙勤勞的手”。

二、認識自己的小手

1、學生齊唱《我有一雙勤勞的手》。

主持人：小朋友們，我們都有一雙勤勞的手，自己的事自己做，誰能告訴大家，你的小手能干什么？

2、學生暢談自己雙手的作用。（穿衣、吃飯、寫字、掃地……）

3、主持人：我們的手除了能做事，還能說話呢！（手語）（播放啞語老師教小朋友說話的課件）

4、你還知道哪些人的雙手會說話呀？（交警叔叔指揮交通、舞蹈演員……）

三、小手大比拼

主持人：原來，手的本領可大了，下面，大家來比一比，好不好？

1、活動內容（1）：系鞋帶比賽

四個小組各推選一位選手上臺比賽，要求：速度快、系得漂亮；第一名的小 14 朋友獎勵紅花，并為小朋友們介紹自己系鞋帶的經驗。

（2）：折紙。讓我們拿起手中的小紙片，折出各種各樣的東西。（展示）四人小組活動形式，分組展示勞動成果，評選勤勞小組。（播放音樂）

2、歌舞表演：《勞動最光榮》。

四、展示各行各業的勞動成果

主持人：勞動鍛煉了小朋友的小手，使大家變得越來越能干，勞動還會給我們帶來更美好的生活，請看——

1、多媒體演示公路、建筑、城市新舊對比的照片。

2、小朋友，你們知道哪些人會用勤勞的雙手帶來美好的生活嗎？ 3.課件出示各類人物，如：環衛工人、建筑工人、農民伯伯、織布工人，他們的工作給社會帶來的變化。

4.現在，你可以為身邊的人、學校、家庭干些什么呢？

五、總結

小朋友們，爸爸、媽媽的勞動創造了美好的生活，他們在勞動中收獲了成功和快樂！我們應該向他們學習，今天辛勤耕耘，明天一定會收獲累累碩果。

主持人宣布班會結束。

8、好兒童 要謙讓

活動目的：

1.知道講謙讓是一種美德，同學之間互相謙讓可以增進團結。2.愿意向講謙讓的同學學習。

3.當自己謙讓別人時感到心情愉悅，別人謙讓自己時，有感激的情感產生。活動準備： 課件

適合年級：一年級 活動過程：

一、導入新課 1．講故事：

在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時走到一座獨木橋前，兩只小山羊都想先到河的對岸去，它們同時走上了小橋。

2．演示課件一并繼續講述：（名稱：小羊過橋）（1）講述：

兩只小羊各不相讓，結果怎樣？我們一起來看一看。（2）繼續演示課件一：

課件內容：兩只小羊各不相讓，同時掉入河中。3．提問：

兩只小羊為什么都掉進河里了？（它們不懂得謙讓）4．小結：

兩只小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。5．請學生談談看了小羊過橋的事情，你有什么想法？

二、明理

1．提問：誰聽過《孔融讓梨》的故事，給大家講一講。（如果學生沒聽過《孔融讓梨》的故事可以播放錄音故事。）

2．學生講《孔融讓梨》的故事，老師和其他同學一起補充。3．老師提問：

16（1）當哥哥讓孔融拿梨時，他是怎么做的？ 板書：不搶先 能讓人

（2）他為什么只拿了一個最小的？ 板書：懂得講謙讓

4．孔融把大梨讓給哥哥、弟弟，哥哥、弟弟會怎么想？孔融的爸爸媽媽又會怎樣想？

5．小組交流自己的看法。6．分組匯報。7．小結：

孔融四歲就懂得講謙讓，爸爸、媽媽夸他是個懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的關系更加親密。（板書：關系親密）而且，講謙讓也是我們中華民族的傳統美德，（板書：美德）所以，《孔融讓梨》的故事一直流傳到今天。

8．提問：聽完孔融讓梨的故事，大家懂得什么叫謙讓了嗎？ 板書：好處 方便 9．小結：

在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現。10．再次演示兩只小羊過橋的課件：（1）提問：

同學們想一想，兩只小羊怎樣做就可以安全的過河了？

（2）學生發表意見后，用課件演示小羊互相謙讓安全過河的情景。（3）鼓勵學生：

在你們的幫助下，兩只小羊順利的過河了，你們也是懂得謙讓的好孩子。

三、聯系實際 1．請學生討論：（1）討論題：

在學校里，同學之間互相謙讓，有什么好處？（2）小組討論后，選代表發言，其他同學進行補充。（3）小結：

同學之間互相謙讓，大家就像一家人，學習、活動時都會覺得很愉快。板書：親如一家 非常愉快 2．請學生演一演：

遇到下面的情況你會怎么做？（1）出示三張插圖。

內容：欄目三“說一說”中的插圖。（2）師描述插圖中的情境： 情境一：

下課了，小明和小強同時來到飲水桶前，都想喝水。情境二：

麗麗和小軍一起打球，打了一會兒，小剛來了也想打球。情境三：

春游結束了，同學紛紛登上回學校的汽車，最后上來了兩位同學，可是，車上只剩下一個座位了。

（3）學生討論后，進行表演。

（4）同學、老師共同評價，對于做得好的同學給予表揚。3．請學生夸一夸

（1）同學中誰能謙讓？請你夸夸他，說說他是怎樣做的？（2）師生共同夸獎平時能做到講謙讓的同學。（3）請得到夸獎的同學談談自己為什么這樣做。（4）老師獎勵每位講謙讓的同學一朵“謙讓花”。4．請學生想一想

在日常生活中，學校生活中，家庭生活中，還有哪些地方需要講謙讓？ 5．學生思考后回答。

6．老師對學生的發言給予補充或表揚。

四、全課總結

在今天的學習中，同學們表現得非常出色，不僅懂得了什么是謙讓，還學會了謙讓，我相信同學們在以后的學校生活中一定會比今天課上的表現還出色，大家的關系會更加親密，就像一家人一樣，大家說對嗎？

9、喜歡和同學在一起

活動目標: 知道和同學在一起生活十分愉快有趣。在學校里要和同學在一起。活動準備： 課件。

適合年級：一年級 活動過程：

一、看一看。（使學生知道校園里同學多，大家在一起很快樂。）1.想一想：

每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時，你什么心情？會怎樣做？ 2.出示投影片。（“看一看”中的圖）（1）說一說：

清晨，在校園里，同學們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們為什么這么高興呢？

（2）小結：

學校里有許多同學，大家在一起可快樂了。

二、說一說。（使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。）出示圖一 1.小組交流：

和同學在一起學習有什么好處？ 2.小結：

和同學在一起學習時，當你有了不會的問題，同學會幫助你；當你忘帶學習用具時，同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助，會使大家共同進步。

出示圖二 1.即興表演：

幾個同學在一起做游戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，并安慰他。

2.現場采訪：

當別人扶起你時，你心里怎么想？ 你為什么要去扶這位同學？（給表演好的同學鼓勵）小結：

和同學在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你。看！大家互相關心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！

3.全班交流：

現在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢，還是和同學在一起學習、游戲有意思呢？說說理由。

三、想一想。（使學生知道和同學在一起應該怎樣做。）出示課件一（小動物學校的故事）1．小組討論：

小羊哪些地方值得我們學習？ 你想對小兔說什么？

小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？ 2．小結：

同學見面時要主動打招呼，課上一同學習，課下一同游戲，只有和同學在一起才會快樂、有意思。

四、唱一唱。（激發喜歡和同學在一起的情感。）放音頻

1.師生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。

五、練一練。（使學生知道應該怎樣和同學交朋友。）出示課件二（“練一練”中的圖）1.小組交流：

圖中的同學是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？ 2.即興表演。請兩位同學到前邊來。（1）向同學介紹自己的名字。（2）說出同學的名字。

（3）互相握手說：“你是我的好朋友。” 叫多組同學到前邊表演。3.小組比賽

比比誰認識的同學多。

請認識同學的同學說說自己是怎么和同學交朋友的。（對表演好的同學進行鼓勵）

4．小結：

主動地介紹自己、認識同學是和同學共同學習、共同游戲的第一步。每個同學都應該盡快地和同學認識并成為好朋友，因為同學都是好朋友。

六、讀兒歌，總結全課。

1．學兒歌。《我喜歡和同學在一起》 板書兒歌

同學們，在一起，同學習，同游戲。

你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。2.學生邊拍手邊說兒歌。3.總結：

和同學在一起生活是非常快樂、有趣的。同學之間應該友好相處，互相關系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

10、小鬼當家

活動目標：

1、懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

2、知道待客的一般禮節。待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

3、從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。活動準備： 課件

適合年級：一年級 活動過程： 活動一：談話導入。1.導語：

同學們，你們到別人家做過客嗎？當你到別人家做客時，喜歡主人怎樣接待你？

2.提問：

當別人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？ 板書：七客人到我家熱情有禮貌 3.提問：

為什么對待客人要熱情有禮貌？（了解學生的原認知）

4．過渡語：同學們的想法對嗎？我們一起到小明家里去看看就知道了。活動二：明理、導行。1.演示課件

2.小組同學之間互相說說小明一家是怎樣接待客人的。板書：請進、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別 3．提問：

當客人看到小明一家人這樣熱情的招待他們，心里會怎么想？

4．小結: 小明一家人招待客人熱情、周到、有禮貌，他們一定愿意再到小明家來做客。5．提問：

（1）看了小明的事例，能說說招待客人的一般禮節嗎？（教師與學生一起根據板書進行總結。）

（2）像小明一家人這樣熱情招待客人有什么好處？ 6．小結：

熱情有禮貌地招待客人是尊重客人的表現，可以密切主客之間的關系，增進主客之間的友誼。

板書：密切主客關系增進友誼 7．過渡語：

小明是個尊重客人的好孩子，可是有些小朋友卻不懂得尊重客人，他們是如何對待客人的呢?我們一起來看一看。

活動三：辨析、導行.1.評一評。

課件展示小紅家來客人的圖片。（1）學生觀察。

（2）分小組評一評圖中的小朋友這樣做對嗎？為什么？（3）小結：

客人問話時，要認真回答客人的問題；家人與客人談話時，不要去打擾，這是有禮貌，尊重客人的表現。

2.過渡語：

如果你家里來了客人，你能熱情地招待嗎？我們來試一試。

3．學生活動：請你做小主人，邀請幾位同學做客人，你來接待他們。（1）四個同學為一組，互為主人、客人，一起練習。（2）四人一組在全班同學面前表演，觀看的同學進行評價。（3）小結：

接待客人不僅要使用待客的一般禮節，更重要的是要從心里歡迎客人，真誠地對待客人，使客人有一種到家的感覺，這樣才能給客人留下美好的印象，客人 以后更愿意來你家做客。

活動四：課堂小結。

希望當你的家里來客人時，同學們都能像今天表演的這樣熱情、周到、有禮貌地招待客人。游戲活動，體驗快樂。

11、爭做合格小學生

活動分析：

一年級的小學生經過了一個學期的學習，多數學生對在校的一日常規、基本要求已有初步的了解，但是并不能自覺地去做好。新學期伊始，針對這一年齡和心理特點，開展此次活動，能很好地強化、規范學生的行為，對他們在新的學期做一名合格的小學生起到很好的導航作用。

活動目標 : 1 教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的合格小學生。結合學校以及班的實際，提出各項要求，規范學生的行為。活動準備：多媒體課件 適合年級： 一年級 活動過程

（一）、談話引入：

同學們，經過了一個學期的學習，我們現在對在校的一日常規、基本要求已有初步的了解。下面，老師想考一考你，看你知道多少？

（二）、說一說，議一議。

1、上課：（1）上課鈴響了，我們應該怎么做？（做好課前準備，安靜等老師來上課）（2）上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發言）

（3）課堂上可以做小動作嗎？（不可以，這會影響學習，影響別人學習）（4）結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。

（5）小結：

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。

2、課間(1)引入：

課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。（2）多媒體課件展示學生活動錄像： ① 幾個同學擠入教室。② 幾個同學在教室里追逐。

③幾個同學有秩序地打乒乓球，一個小淘氣一屁股坐在球臺上混場。

（3）討論：他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學們活動，也是極不文明的行為

（4）結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求，并且讓學生進行表演：

A 教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。

B 在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。

C 上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必須按各自 方向上樓。

D玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規則。（5）你最喜歡哪些課間活動？說說怎樣玩才能有秩序又有趣？

（三）、學兒歌：《上課歌》和《課間歌》。

（四）、總結： 通過這堂課的學習，老師希望同學們在新的學期里，能自覺做到守秩序守紀律，上一學期里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，大家比一比，看誰做得好，是一名合格的小學生！

活動參考資料：

上課歌

上課鈴響進教室，書本用品擺放齊。安靜坐好迎老師，起立問好要統一。發言舉手身站直，讀寫坐姿要堅持。

課間歌

下課起立師先行，課間活動要文明。上下樓梯靠右行，說話走路都要輕。愛護公物要牢記，樓道打鬧要制止。

第五篇：小學心理健康課教案[范文]

小學心理健康課教案——你勇敢嗎?

【活動設計】

在小學階段，特別是中低年級的學生，對勇敢的認識和理解由于閱歷淺而易走入誤區，本節輔導課，重在培養學生的勇敢精神、堅強的意志，由淺認識的勇敢上升到在學習上，在困難面前，在緊急關頭堅強、勇往直前的品質，從而樹立正確的人生觀。【輔導目的】

1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。

2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。

【輔導方式】

1、講述和討論

2、角色扮演

3、自我測試

【輔導準備】

1、測試卷一份。

2、三個情境小品。

附：測試卷問題：學生回答“是”或“不是”

(1)你自己睡覺害怕嗎?

(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?

(3)做不出題目，你想哭嗎?會發脾氣嗎?

(4)遇到危險或困難時，你是否會發抖或出汗?

能做到一至二件的同學，你比較勇敢；做到三件的同學，你挺勇敢。

【輔導時間】

1學時 【輔導地點】

課室

【輔導步驟】

1、認識、理解“勇敢”。

(1)你對勇敢的理解。

(2)說一說你經歷的自認為勇敢的一件事。

(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?

教師根據同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。

勇敢：不怕危險，不怕困難。

2、角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現嗎?

故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫作業，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業，小紅拒絕。小紅經過自己的努力，終于做出來啦!

3、學生結合表演和討論：勇敢不僅表現在不怕危險，更應該表現在不怕困難上。古有李時珍，現有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等等。而我們則應該從身邊的小事來培養自己的勇敢。

4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度

(1)悄悄話

同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。

(2)小勇士解難。

做法是讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學會“勇敢”，如何培養自己的“勇敢” 教師根據討論歸納：

(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。

(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。

6、同學們自由向老師提問，教師答辯

7、全課小結

我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的!