第一篇：《法制教育》班會課教案

《法制教育》班會課教案

商偉立

一、指導思想：

據有關報道，進入90年代以來，我國青少年違法犯罪呈現出低齡化趨勢，暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中小學生造成了許多不良影響。如：吸煙、逃學、尋釁滋事、群伙毆斗，甚至搶劫、盜竊等一系列行為。

二、教育目的：

讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。

三、教學過程：

1．引言：同學們都有十歲、十一歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？ 2．闡述未成年人犯罪的特點（1）犯罪呈低齡化趨勢

（2）社會閑散青少年犯罪突出（3）在校學生作案逐年遞增（4）犯罪的類型

3．學生討論：未成年人犯罪的原因 4．總結未成年人犯罪的原因（1）社會的因素（2）家庭的因素（3）學生的心理因素

5、知識競賽 <1>案例分析

讓我們一起來聽聽一個從事少年審判工作的法官是怎么說的。這位法官16年中判過631個犯罪的孩子，她認為造成這些孩子走上犯罪道路的根本原因是他們不懂法。有一個小孩子，他非常羨慕別人有手提電腦。一天，一個小伙伴告訴他，有一個人偷了一臺電腦，不敢拿回家，放在附近樓房的一間工具屋里。這小孩就說，那咱們去拿了來，偷小偷的東西不算偷。后來他們就真的把電腦偷了來，問他為什么偷，他理直氣壯地說，偷小偷的東西不算偷。

以組為單位，用搶答的形式,分別為案件做分析解答

6、相互交流

很多孩子都會說，我曾經被人家搶過，人家搶我的，為什么我不能搶人家的。這種觀念的形成也是因為孩子本身缺乏保護意識以及缺乏相應的法制教育造成的。還有一個14歲的孩子一進法庭就放聲大哭，說他已經把問題都交待了怎么還不放他回家。可是這個孩子和另外一個15歲同伙共撬了3個保險柜，偷了兩萬多元。這個孩子還是主犯。學生與主持人對這一案例,一起討論,各抒己見

7、那我們自己本身要怎樣做呢？

首先，要遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

《小學生日常行為規范》是對小學生思想品德和日常行為的基本要求，可以幫助我們樹立正確的理想信念，養成良好的行為習慣，促進身心健康發展。讓我們在具有良好的校風、學風、教風的環境中健康成長。我們應做到如誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、遠離毒品等。只要我們能自覺遵守《守則》和《規范》，就能增加國家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，并且提高分辨是非，區分善惡的能力和道德選擇與行為評價的能力，增強守法、守規、守紀的意識。所以只要我們自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》就已經做到了遵紀守法的第一步。

其次，我們還要自覺遵守和小學生有關的一些法律。比如：未滿12周歲不能騎自行車上路；將近12周歲學騎車必須有家長陪同；營業性的舞廳、網吧我們不能進入；不健康的書籍、錄像自覺不看等等，這樣把自己放在一個健康安全的環境中，既保護自己，又杜絕犯罪發生的可能。

最后，要自覺在抵制社會上的一些不良行為。見到同齡人走上犯罪道路，要勸說制止。

四、教師小結

同學們：青少年的健康成長，關系著祖國發展的未來。所以從現在起，我們不能一味地只看重語文數學外語的學習，要多知道一些法律小常識，認識遵紀守法的重性，讓我們所有的學生從我做起，主動學法，讓我們在充滿法律意識氛圍中健康成長，做個知法、懂法、守法的小公民

第二篇：法制教育班會課教案

二年級一班法制教育班會課教案

一、授課內容（班會課主題）：

安全在我心中

二、教育目的：

1、讓學生通過發生在生活當中真實的交通事故，明確其危害性和造成的原因。

2、能夠在日常生活當中自覺的遵守交通規則，懂得生命的寶貴，能夠珍愛自己的生命。

三、課前準備（教具、內容、組織等）：

有關交通安全的資料、圖片等

四、程序設計：

一、導入

二、導學達標

<一>、理解交通事故的危害性和造成悲劇發生的原因。

1、讓學生說一說發生在自己身邊的交通事故。

2、讓學生說一說聽到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。

3、師言：時代的前進、社會的發展需要文明的交通環境，人們的生活、工作需要安全、順暢、有序的每一天。車輪下真實的死亡報告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場悲劇？

4、讓學生說一說造成悲劇發生的原因，學生可以各抒已見。

<二>、珍愛生命，注意遵守交通規則。

1、師言：同學們，當你聽到這些振憾人心的數字時，當你聽到這一樁樁悲劇時，你將會對人們說些什么？可以放手，學生想對誰說都行，（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）

2、師言：同學們，交通規則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個公民都有責任和義務來維護交通安全，遵守交通法規。生命是可貴的，每個人都應該珍惜自己寶貴的生命。

3、讓學生從自身做起，說說在交通方面應如何注意安全。

五、活動后記（效果、反思經驗、教訓）：

我希望大家會用自己的實際行動為交通秩序做出自己應該做的事。同時也希望我們每一個人都應該珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，共同撐起一片和諧、安寧、幸福的藍天。

第三篇：一年級法制教育班會課教案

一年級法制教育班會課教案

(2010-12-07 16:21:11)轉載▼ 標簽：

一年級 法制教育 班會課教案 雜談

一、授課內容（班會課主題）：

安全在我心中

二、教育目的：

1、讓學生通過發生在生活當中真實的交通事故，明確其危害性和造成的原因。

2、能夠在日常生活當中自覺的遵守交通規則，懂得生命的寶貴，能夠珍愛自己的生命。

三、課前準備（教具、內容、組織等）： 有關交通安全的資料、圖片等

四、程序設計：

一、導入

二、導學達標

<一>、理解交通事故的危害性和造成悲劇發生的原因。

1、讓學生說一說發生在自己身邊的交通事故。

2、讓學生說一說聽到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。

3、師言：時代的前進、社會的發展需要文明的交通環境，人們的生活、工作需要安全、順暢、有序的每一天。車輪下真實的死亡報告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場悲劇？

4、讓學生說一說造成悲劇發生的原因，學生可以各抒已見。<二>、珍愛生命，注意遵守交通規則。

1、師言：同學們，當你聽到這些振憾人心的數字時，當你聽到這一樁樁悲劇時，你將會對人們說些什么？可以放手，學生想對誰說都行，（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）

2、師言：同學們，交通規則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。我們每個公民都有責任和義務來維護交通安全，遵守交通法規。生命是可貴的，每個人都應該珍惜自己寶貴的生命。

3、讓學生從自身做起，說說在交通方面應如何注意安全。

五、活動后記（效果、反思經驗、教訓）：

我希望大家會用自己的實際行動為交通秩序做出自己應該做的事。同時也希望我們每一個人都應該珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，讓我們共同生活在交通有序，安全而又輕松的社會大家庭里，共同撐起一片和諧、安寧、幸福的藍天。

第四篇：法制教育主題班會課教案

知法守法，健康文明

（主題班會課集體備課教學設計）

一、活動班級：珙縣底洞中學 年級 班。

二、班會主題：學法守法，文明言行，健康成長。

三、參加人員：全班同學及班主任

四、組織實施老師：

五、集體備課成員：七、八、九年級班主任，少先隊、團支部、政教處。

六、班會目標：

本著“知法、尚德”的總目標，開展本班法律知識的宣傳和教育，讓學生了解國家部分法律法規，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規校紀的好學生，養成自覺遵守和維護法律的習慣。以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。

七、班會背景：

本班學生共 人，其中男生 名，女生 名，年齡多在 歲左右，正處于個性活躍期，容易受到周圍生活環境的各種不良影響，沾染不良習氣（包括吸煙、喝酒、沉迷網絡、打架、逃學、吸毒……），甚至走上違法犯罪的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴格地一法律和道德為準繩，約束自己的行為，是當務之急。

八、活動籌備：

利用網絡、報紙等媒介收集青少年與法相關問題的資料和實例資料，篩選，結合學生的實際情況進行分析，為班會主題服務。同時，讓同學聯系周邊實際案例，自主分析，引以為戒。

查閱《中小學生自我保護必讀》，《中小學生法制教育通用讀本》，學生自己準備身邊發生的案例小品，要求學生進行社會實踐活動，以小組為單位排練文藝節目。

九、班會流程： 1.導語引入；

2.主持人簡介目前我國青少年違法犯罪情況； 3.討論：違法犯罪與不良行為的關系；

4.找一找平時哪些行為屬于不良行為，討論總結：輕度、中度及嚴重不良行為表現及特征；

5.接觸案例《死囚犯寫給弟弟的一封信》，小組討論，總結，； 6.安排小品表演，進行法律知識問答及案例分析，進一步體驗知法守法的重要性。

7.聆聽歌曲《心聲》； 8.班主任總結。

9.集體宣誓，爭做守法好學生，普法小衛士。附：班會課詳細資料。附：班會課詳細資料，供參考選用。

一、活動引導語（參考）。

同學們，法律離我們并不遙遠，發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。“知法、尚德”是青少年素質的重要組成部分。今天我們一起來學習一下這兩個法律詞語。

二、我國青少年目前違法犯罪情況統計。

據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。而我們平時的一些不良行為，往往在不加注意任其發展，最終會導致走上違法犯罪的可怕道路。

三、小組討論，找找平時哪些行為屬于不良行為，交流發言；組織學習，了解輕度、中度及嚴重不良行為表現及特征。

四、建議參考《死囚犯寫給弟弟的一封信》、少年犯主題歌曲《心聲》。

五、參考案例。

案例1：小強今年5歲，非常淘氣，中學生大明，今年15歲。一天，小強和大明在馬路邊玩耍，正好有一輛車裝運了幾面鏡子，停在路邊。大明對小強說：“小強，別人都說你厲害，你把車子上的東西打碎，我就說你真厲害！”聽完當即就拿起石頭砸過去，致使價值600多元的鏡子被砸碎。

請問：鏡子的損失最后應該由誰來承擔？為什么？ 此事的過錯是大明的，應該由大明的家長來承擔損失。因為小強只有5歲，是未成年人，無民事行為能力，不能承擔民事法律責任，而大明已年滿15歲，對事情的后果有預知判斷，大明對小強進行“教唆”，造成后果，所以應該由大明承擔經濟損失。

案例2：2015年5月的一天晚上，某中學九年級學生王軍、崔凱、趙偉等人乘門衛老師不注意，悄悄溜進學校，玩耍一陣后，感覺無聊，來到七年級5班教室門口。先王軍對著教室門踹了幾腳，然后崔凱和趙偉接著踹，將教室門板踢下一塊，然后三人鉆進教室，毀壞教室內其他東西，最后揚長而去。王軍三人沒有想到的是，自己的行為被學校監控拍攝得清清楚楚……

問：王軍、崔凱和趙偉三人行為造成后果，怎樣處理？

《中華人民共和國教育法》第72條規定：“結伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或破壞校舍、場地及其他財產的由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

總結：由于法制觀念淡薄，法律知識欠缺，在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發生；而因缺乏法律意識，在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學法，知法和守法，更要學會用法。

六、學生宣誓詞（參考）。

我是一名中學生，我承諾，自覺學習法律知識，傳播法律理念，守法守紀，文明言行，熱愛學習，積極進取，做“知法、尚德”的小公民！附二：

《死囚犯寫給弟弟的一封信》

弟弟，父母這一輩子，養了你我兩個孩子，現在我走了，孝敬父母的重擔全靠你一個人挑，哥對不起父母，也對不起你。我現在唯一能夠做的，是給你留一句話：千萬要學好，決不可做壞事，就是很小很小的壞事也不可做。自從我被送進死牢房里，就一直在想，我是怎么落得這樣可悲的下場？追根尋源，就是開始干壞事的時候，一點也不在乎，總認為沒有什么了不起的。記得我第一次做的壞事，是在小攤販那里偷了兩個蘋果，雖然心里害怕，但沒有被人發現，平安無事，心里覺得占了便宜，所以后來就不斷地干些小偷小摸的事。占了一點小便宜，慢慢地就想占大一點的便宜，在后來就想占更大的便宜。見了好的東西，眼睛就盯住不放，心里發癢，手也癢了，總控制不住自己。有時也很害怕，心里說別干了，別干了，可手伸出去了。偷得多了，十次八次不被發現，但總有一天會被發現的。為此，我兩次被送勞教。本來，這是改掉壞毛病的好機會，管教干部也都很和氣，天天組織學習，講道理，也盡了心。好多像我這樣的人都改好了，重新做人了，可我表面裝著改好了，但心里沒改，出來后干得更厲害，心也變得狠了，終有今日的結局。

第五篇：班會課法制教育教案：預防和減少青少年犯罪

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班會課法制教育教案：預防和減少青少年犯罪

教學目標

知識與技能：

青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。

情感、態度與價值觀：

結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。

教學過程：

出示文字資料和圖片資料：

第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡”（見擴展資料）

圖片：“三缺一，湊個手”

第二組：圖文資料“老師打學生耳光”

圖片：地攤“游戲”莫伸向孩子等

學生分析，老師歸納，說明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。

學生分組討論：

還有哪些損害青少年身心健康的現象？如何才能有效制止這些現象？（10分鐘）

小組代表發言，總結本組討論結果，老師適當補充。包括如下內容：家長、監護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。因此，如果要制止這些現象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權益受到侵害，保護青少年的身心健康。預防和減少青少年犯罪（板書）

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）

案例分析：他們竟向同學連捅70多刀（見擴展資料）

學生分析：和大家一樣的中學生，為什么會如此兇殘？

分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。

浙江省少管所調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

據公安部調查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。

年份犯罪比例 以1987年為100 備注

1987年 1991年 1997年 13.6/萬 21.9/萬 30/萬 100% 161% 220%1 另：未成年人犯罪人數絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍

不僅犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。

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現在請同學們談談，青少年的健康成長與國家的利益有什么關系？（同學發言后，教師歸納。）

二、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注（板書）

青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創的社會主義事業是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書）

（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）

（2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）

第一、保障未成年人的合法權益。（板書）

此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發生，救濟、恢復已經被侵害的未成年人權益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）

人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。內容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權利。憲法規定？quot;中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。“尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。第三、適應未成年人身心發展的特點。（板書）

各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。

第四、教育與保護相結合的原則，簡稱教育原則。（板書）

教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為做斗爭，達到保護的目的。

新課小結：（用課件小結）這節課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。作者：周如舉本文檔由貴州省興義市雄武鄉中心小學周如舉收集整理免費下載