第一篇：遼海版二年級上冊美術教案

第一單元 生活與形狀

第一課 有形的世界

教學目標：

1.認識長方形、正方形、圓形和三角形。去觀察、描繪生活中的不同形狀，能觀察出自然、生活、美術作品中的基本形。培養對形的審美，知道無論多么復雜的圖形都是由基本形組成的。

2.引導學生知道美術和生活的緊密聯系，培養學生熱愛自然、關注生活、熱愛生活以及喜歡美術的思想情感。

3．讓學生字會概括的觀察方法，培養他們的形象思維能力和造型能力。通過用彩紙組合圖形的活動，進一讓學生體驗形的美感，培養學生的動手操作能力。教學重點：

認識生活中的基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。

教學難點：

能通過記憶和聯想，用基本形去觀察、表現生活中的由基本形組合的物體。教學材料準備：

供學生觀察的圖形，彩紙演示用具。學生學具

彩筆、圖畫紙、彩紙、剪刀和膠水。教學設計：

第二課 形的加減練習

教學目標：

1.通過觀察能發現其中的基本形及其造型特點，對其他的建筑、動物、人物的造型和藝術特征有所熟悉，并能用基本形拼貼熟悉的房屋。

2．通過本課的學習，培養學生認真觀察、記憶事物形象特征的能力，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養學生對形的感受力、觀察力，提高學生的創造力和動手操作能力。

3.通過了解其他建筑的造型特征，讓學生熟悉自己的生活環境及時代特征，培養學生愛生活愛家鄉的積極情感。

教學重點：

利用各種基本形進行加減組合，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，拼擺出身邊的物品、景象和建筑。教學難點：

用基本形去觀察，理解生活中的由基本形組成的物體。教學材料準備：

供學生觀察的圖形，彩紙演示用具。學生學具

彩筆、圖畫紙、彩紙、剪刀和膠水。教學設計：

第三課 天上的云

教學目標：

l.引導字生感受和觀祭，體會大自然中云彩的優美，并能發現云彩的形狀變化，大膽地發揮想象，畫出自己的審美感受。

2．通過對云彩的觀察和表現，培養字生熱愛大自然的美好情感。3．在繪畫表現中培養學生的造型思維能力和造型表現力。教學重點： 了解云彩的線條及形狀變化，能夠用畫筆表現出來。教學難點：

在畫云彩的造型表現中，能夠考慮天空的環境，畫一幅有內容的云彩圖。學習材料準備: 教師教具：圖片、視頻資料。學生學具．圖畫紙、彩色筆 教學設計：

第二單元 形色體驗

第四課 美麗的盤子

教學目標

1.通過繪畫、剪紙等創作手段，了解裝飾繪畫的一般表現形式以及豐富多彩的色彩表現效果。2.體驗動手制作的快樂氛圍。在創作過程中體會、嘗試把握畫面的整體效果，合理利用多種表現方法（剪紙、繪畫……）完成盤子的制作。

教學重點：

讓學生了解夸張，變形等裝飾圖案的表現形式。

教學難點：

日常生活中人物、事物的千姿百態如何提煉成簡潔的裝飾圖案。學習材料準備：

教師教具：紙盤、彩紙、范畫作品等。

學生學具：一次性紙盤、彩紙、剪刀、膠水等。教學設計：

第五課 大果盤

教學目標： 1.了解各種水果的形態、色彩，并能夠用彩筆準確地刻畫。能夠在貼過程中掌握水果的大形等特征，概括性表現各種水果的形態。

2．通過制作果盤的過程，讓字生了解色彩在中的應用，培養學生熱愛生活，美化生活。

3．通過制作，提高學生動手操作能力，體驗美術活動的樂趣。教學重點：

畫水果要從大形入手，色彩處理上一定要簡潔、概括。教學難點：

各種水果的形態表現和色彩搭配，表現有自己特點的“果盤”畫面。學習材料準備：

教師教具：彩色卡紙、剪刀、油畫棒、彩色鉛筆、彩筆、固體膠、花團等。學生學具：彩色卡紙、剪刀、彩色鉛筆、彩筆、固體膠、油畫棒等。教學設計：

第六課 巧用瓦楞紙 教學目標：

1.通過對日常生活中的廢舊物品的利用和價值升華，讓學生體會到類似浮雕的藝術表現效果。充分利用瓦楞紙的層次結構，用剪貼、粘接、立體制作等多種方法進行表現。

2．激發學生的美術學習興趣，逐步提高學生的審美情趣、培養學生熱愛大自然的情感。

3．通過本課的學習，提高學生的觀察、記憶、想象、表現能力。教學重點：

了解瓦楞紙多層的基本結構，能成分利用多層次多次進行創作。教學難點：

因瓦楞紙質地較硬，加工時有點兒難度，在加工方法上需要教師詳細的指導。學習材料準備：

教師教具：瓦楞紙作品，瓦楞紙結構圖等 學生學具：瓦楞紙、彩紙、彩筆、膠水、剪刀等。教學設計：

第三單元 收獲秋天 第七課 葉子貼畫

教學目標：

1.能選擇不同形狀和顏色的樹葉，粘貼出自己喜愛的景物。

2．掌渥葉子粘貼畫的方法，發揮學生的想象力、創造力，感受探索創作的樂趣。3．激發學生從小熱大自然，從身邊發現美、感受美。教學重點：

選擇不同形狀、顏色、大小的葉子進行搭配組合，粘貼出具有一定美感的圖畫。教學難點：

如何運用葉子不用的顏色、形狀搭配，表現出具有一定創意的粘貼畫作品。學習材料準備：

教師教具：各種樹葉、卡紙、剪子和膠棒及樹葉粘貼范畫作品等。學生學具：各種樹葉、卡紙、剪子和膠棒等。教學設計：

第八課 葉子拓印

教學目標：

1.學會幾種簡單的拓印方法，并會用拓印的形式進行藝術創作表現。2.了解多種拓印表現形式以及其在生活中的應用，知道拓印在我們身邊無處不在。

3.通過對葉子的觀察比較，選擇自己喜歡的拓印方法，增強學生造型表現能力。教學重點：

了解拓印的一般表現方法，并用自己喜歡的形式進行葉子拓印的造型表現。教學難點：

利用葉子拓印作品為材料，重新創作出一幅有情趣的畫面。學習材料準備：

教師教具：樹葉拓印的課件、圖片范畫、相關的拓工具等。

學生學具．：各種樹葉、紙張、顏料、'毛筆、調色盤、筆洗、牙刷、木梳等。教學設計：

第四單元 我們的手

第九課 會說話的手

教學目標：

1.觀察不同性別、不同年齡人的手部特點；感知不同姿態、不同角度手的變化。2.了解手的結構知識。字畫不同角度“會說話的手" 3.通過美術學習活動，鍛煉造型表現能力。養成觀察生適的習慣，體驗學習的樂趣，享受成功的快樂。教學重點：

了解手的基本結構，認識一些手勢所表達的語言含義。掌握線造型的基本方法，畫出自己或親人的手。教學難點：

手的細節刻畫和特征表現，能用自己喜歡的材料表現“會說話的手” 學習材料準備

教師教具：相關圖片、圖畫紙、筆、彩筆等等。學生學具：圖畫紙、鉛筆、彩筆等等。教學設計：

第十課 手的聯想

教學目標：

1.借助多媒體及優秀學生作業，結合手形變化和生活中的物象展開想象，不斷嘗試、創新。

2．掌握手形添畫的方法，注意手形和表現內容的聯系。

3．結合手的造型進行手的創作聯想，創意添畫、發展想象力。培養學生的觀察力、想象力、創造力。教學重點：

引導學生借助手形展開聯想進行美術表現。教學難點：

啟發學生尋找手形與實際形態之間的聯系，逐步培養學生的發散思維和創造力。學習材料準備：

教師教具：教學PPT課件

學生學具：彩色鉛筆、彩筆、油畫棒、畫紙、廣告色等工具。教學設計：

第二篇：六年級上冊美術教案-第19課 面具｜遼海版

課題

面具

內容

遼海版六年上

課型

設計·應用

教學

目標

1、學習面具藝術的有關知識和技能，認識面具與人類社會發展的關系。

2、學習利用多種廢舊材料制作面具，訓練學生的綜合表現力，培養學生的想象力和立體構思能力。

3、了解我國各民族面具的多樣性與豐富性，了解面具文化的豐富內涵，感受面具的藝術特點，增強熱愛民族文化的美好情感。

重點

了解面具的文化，感受其藝術特點，學習面具的制作方法。

難點

學習用夸張的手法表現面具的特點及材料的運用。

學法

觀察、探究式學習

教學

準備

教師

課件、面具示范作品

學生

色卡紙，廢舊物品（毛線、羽毛、亮片、黏土）雙面膠、皮筋、繩

教材分析

我國傳統面具具有著豐富的種類和鮮明的特點，隨著時代的發展，面具原有的鬼神崇拜宗教迷信內涵逐漸淡化，其藝術性、娛樂性的審美價值日益增強，成為一種文化而受到人們的喜愛。中國是一個民族眾多的文明古國，面具作為一種文化現象，是各民族文化的一種本能體現。最早出現在原始樂舞、無數、圖騰崇拜上，隨著社會的發展美人淚的進步以及低于、種類的差異形成了各自的體系，風格爭奇斗艷。有的滑稽怪誕、有的粗獷奔放，有的猙獰恐怖，有的質樸天真，充分體現了人類豐富的想象力和創造力，寄托著人類豐富的情感。

本課的設置，就是通過面具的歷史演變，引導學生關注人類社會的發展，感受民間美術的豐富內涵，了解各民族的地域文化特征，同事讓學生感受到面具與生活密切的聯系。用各種材料制作組合成開展游戲活動用的面具，技能開發學生智力，又能訓練和提高學生動手能力和設計制作能力。

環節

時間

教師活動

學生活動

設計意圖

導入

情景

講授

新課

創作

表現

作品

展示

課堂

小結

1、今天我給大家介紹一位新朋友，瞧！他來了。

2、“大家好，我是多多島的胖總管，馬上就要過圣誕節了，多多島迎來了許多客人，請大家跟我來吧。”

二、新課

1、多多島的漫威都有一個共同的特點，是什么呢？

是的，他們都帶了一個面具，他們要參加多多島的圣誕嘉年華，同學們想參加嗎？這節課我們就來學習制作面具，然后我們一起去參加圣誕嘉年華活動。（板書）

2、在學習這節課之前我想提問同學們兩個問題：

⑴

你見過什么樣的面具？

⑵

你想了解面具的哪些知識？

為了讓大家學習地更愉快，我為大家請來了兩位小向導——莊，她們將帶領大家去咱參觀有趣的多多島的面具博物館。

3、參觀博物館

⑴

你知道面具的來歷嗎？

⑵

我國的面具藝術。

?

貴州儺戲面具，nuó即驅逐鬼怪的儀式。儺戲面具的設計有什么特點？五官特點？

古人為什么要做出這樣恐怖的面具？

?

藏戲面具

1)

你能看出這些面具扮演的是什么角色嗎？

2）顏色的象征意義

⑶

我們來欣賞一下世界的面具藝術。

?

非洲面具和前面看到的面具有什么不同？

?

其它各國面具。

面具深受世界各地人民的喜愛，不同地區的面具特點不同，但是他們都有一個共同點就是運用了夸張和變形的手法。

⑷

介紹生活中的面具形式特點。

4、欣賞了這么多作品，同學們想不想自己也設計一個面具呢？我們先去小小工作室參觀一下。

⑴

單獨思考：這兩個面具是怎么做成的？

觀看教師視頻演示。

⑵

分組探究：

?

可以用哪些材料制作面具？為誰設計一個面具？

?

怎樣用夸張的手法創作面具？

③

注意事項：安全

結構：面部、透視、耳翼、箍帶（實物用手指）

三、創作

下面就請大家利用自己手中的材料自己設計一個自己喜歡的與眾不同的面具。也可多人合作。

四、展示

1、展示自己制作的面具，介紹你獨特的構思和做法。

2、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。

3、說說你最喜歡的作品，他的什么裝飾方法是你沒有想到的，值得你學習。

拓展：我國不僅有儺、藏戲面具，還有許多其它種類的面具。

由于時間的關系，今天的圣誕嘉年華活動就到此結束，但是請大家不要失望，因為馬上就要過新年了，希望同學們在課余時間制作一個喜慶的面具迎接新年的到來，這節課就上到這里，下課。

學生扮演胖總管

帶了面具

看視頻資料

祭祀震懾

原始、猙獰、恐怖

夸張

祭祀祈愿

學生念涵義

母親、父親

仙翁、猩猩、獅子，角色性格鮮明、造型夸張

色彩樸素、圖案簡單

思考

小組討論

自評

互評

教師補充

激發學生的學習興趣。

了解面具文化

感受面具的表情特征

感受不同地域面具的不同特點，體驗其夸張的表現手法及多種表現形式。

解決教學重點

探究式學習，利用欣賞開拓思路，提高學生的創新能力

培養動手實踐能力和合作意識

學會傾聽別人的意見，表達自己的想法

第三篇：六年級上冊美術教案-第10課 藏書票｜遼海版

《藏書票》教學設計

【教材選用】

【課的類型】造型·表現

【所用課時】1課時

【教材分析】藏書票一課可以用繪畫和版畫的形式來表現。版畫對于孩子來說，比較新奇，因此，在版畫學習的過程中，能使學生得到創作的快樂、制作的樂趣、及審美的啟迪。同時，也能培養學生學習的堅認真做事的好習慣。學生在欣賞、討論與制作過程中，能提高自己的審美能力以及制作方法與技巧，也能在與同學相互作品的交流中增強友誼、培養合作意識、體驗創造的價值與成功的歡樂。

【學情分析】對于五年級學生來說，他們已積累了一定的美術知識,有一定的形象思維和創新思維的能力，對版畫也有初步的了解。這節課用生活中常見的“KT板”為底板，用鉛筆為工具制作一枚藏書票，簡單又漂亮，學生會很喜歡。他們中大部分人都很愛讀書，對書有一定的感情，本課的教學直接從學生身邊的熟悉的書入手，通過一系列的引導，逐層深入，讓學生對藏書票產生濃厚的興趣，激發學生的創作欲望，使學生圓滿完成設計和制作。l

【教學目標】

知識與技能：認識藏書票這種獨特的藝術形式,了解藏書票的來歷、特點及其作用。

2.過程與方法：學會用用“KT板”拓印的制作方法設計制作一枚藏書票。

3.情感態度與價值觀：通過學習，感受藏書票的魅力，提高學生讀書、愛書、藏書的興趣以及書籍裝飾審美情趣。

【教學重難點】

教學重點：了解藏書票的相關知識，制作一枚自己喜愛的藏書票。

教學難點：掌握“KT板”版畫制作的方法，設計一枚有創意和個性的藏書票。

【教學準備】

教師準備：教學課件、KT板、鉛筆、油墨、貼有藏書票的書

學生準備：KT板、鉛筆、繪畫紙

教學過程：

一、情境導入

出示一幅版畫作品，問學生，它是用什么方法表現的？我們再來看看這張作品，再出示一張藏書票。

今天我們一起學習微型版畫---藏書票，揭示什么是藏書票，導入課題。

（板書課題）---藏書票

二、藝術探究——了解藏書票的歷史

世界上第一枚藏書票(刺猬藏書票)

中國第一枚藏書票

（關祖章藏書票）

三、探究學習——分析藏書票的特點

觀察桌面上的藏書票，探究以下幾個問題：

①藏書票作品有哪幾部分組成？（圖案

票主名

文字包括“XX藏書”、“XX珍藏”等字樣，還有藏書標志拉丁文EXLIBRIS。）

②找一找這些藏書票有什么不同？（①色彩：單色和復色的②題材：植物

動物

景物、紀念性的等）

③藏書票上既有文字又有圖片，那它們都有什么特點呢？（簡潔、概括，可適當進行夸張）

三、直觀演示——“KT板”版畫藏書票的制作

四、優秀學生作品賞析

四、學生創作

用KT板拓印的形式制作一枚屬于自己喜歡的藏書票。

主題：題材自選

形式：單色、KT板拓印

規格：邊長10cm

構思新穎，內容簡潔生動，能反映自己的思想，較好體現圖像和文字的和諧之美。

五、作業展示，共賞互評

五年級三班藏書票集

學生作品評價

1）自述作品創意2）他人評價、師點評。

六、拓展延伸

藏書票內容包羅萬象，制作方法也是多種多樣，欣賞藏書票不同制作方法：

黑白木刻類

銅版類

水印套色類

電腦制作類

綜合制作類等等

【板書設計】

藏書票

圖案

文字（拉文

EXLIBRIS）

票主名

大屏幕

第四篇：二年級下冊美術教案-第5課 小螞蟻搬家｜遼海版

《小螞蟻搬家》教學設計

教學目標:

1、認識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現；

2、樹立集體意識，培養學生團結協作精神；

3、培養學生熱愛生活的情感。

教學重點：

1、了解螞蟻的外形、結構特征，創作表現螞蟻的形象；

2、小組合作創作，明白團結合作的意義。

課前準備：

課件、投影儀、獎勵星、學生創作用紙、籃球

教學過程:

一、創設情境

引入課題

1、播放動畫《螞蟻團結就是力量》

2、你們見過螞蟻嗎?它長得什么樣子?我們看看螞蟻的圖片吧！

師：螞蟻的結構是什么？

生：頭、胸、腹、觸角、腳

師：總結，我們已經了解了螞蟻的結構，快下雨了，這么可愛的螞蟻接下來會怎么做呢？誰能告訴大家。

生：快跑……

生：躲起來……

師：都是好辦法，可是它們家里有許多東西，怎么辦？

生：搬家

板書課題《小螞蟻搬家》

二、新授課程，掌握螞蟻外形及搬家場面

師：搬家，誰能告訴大家，螞蟻是怎么搬家的？我們看一段動畫看他們是怎樣搬家的？

（播放課件螞蟻搬豆）

看錄像時要求仔細觀察螞蟻搬運食物的動作，一粒大青豆，一只螞蟻搬不動，它怎么辦呀？

師：同學們，我們看了螞蟻搬豆的短片后，思考一下，為什么一個人完不成的任務，而多人就能完成，你得到了什么啟示呢？

生：團結起來力量大。螞蟻勤勞、有智慧。

三、開闊思維

大膽創作

勤勞、有智慧的小螞蟻，今天你們就用畫筆來表現螞蟻搬家的場景。可以用擬人夸張的手法來表現螞蟻搬家的場景。

1、首先請大家欣賞課本上的繪畫作品，家螞蟻怎樣搬家？

2、下面請欣賞老師給大家帶來的幾幅作品。

學生通過觀察產生聯想，螞蟻可運用背、頂、抬、推、拉、滾、開車等運輸方法運各種食物、家具、電器等，還可增加大樹、小鳥、魚、烏云、山洞、小木屋等擬人場景，豐富畫面內容，提高創作激情。

師：哪幅畫畫的好？好在哪？

生：構圖飽滿、色彩鮮艷、動態多樣。

四、作業要求：（伴隨音樂作業）

1、構圖飽滿

2、色彩鮮艷

3、動態多樣。

五、課堂小結，拓展延伸

1、學生拿自己的作品上講臺，讓學生評價，喜歡誰的畫為什么？

3、小朋友們，在螞蟻搬家這個故事中，你學到了什么？

4、哇，學到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們以后不管在什么時候，都要記住“團結合作”這個道理，好嗎？

5、好，小朋友們，今天的課就上到這兒，再見。

第五篇：二年級下冊美術教案-第5課 小螞蟻搬家｜遼海版

遼海版美術教材二年級下冊

《小螞蟻搬家》教學設計

一、教學內容：遼海版美術教材二年級下冊《小螞蟻搬家》

二、教材分析：

三、學情分析：

四、教學目標：

１、認知目標：認識、了解螞蟻的基本結構；觀察了解螞蟻的外形牲，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，能生動畫出螞蟻搬家的場景；

２、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

３、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣，在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養團隊協作精神及通過勞動創造幸福生活的觀念。

五、教學重點難點

教學重點：獨自完成一幅完整的螞蟻搬家的場景畫并上色

教學難點：正確畫出螞蟻結構，構圖飽滿，上色整齊干凈。

六、教學方法：情景激趣法，觀察發現法，知識講授法，討論探究法，過程演示法，實踐感悟法，交流展示法。

七、媒體資源：

PPT課件

八、教學過程

教學環節

教師活動

學生行為

設計意圖

一、激趣導入

謎語導入，引出課題：

1、（打一昆蟲）

個子不大，能量不小，團結互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，合挖地道，行軍作戰，井井有條。

2、小螞蟻組織了一次有趣的活動，你們想知道他們在做什么嗎？

3、請同學們認真看一看下面這個動畫，然后回答老師的問題？它們在做什么？

4、同學們觀察的真仔細，認出來這是一群勤勞的小螞蟻，它們正在齊心協力搬家呢！今天我們就來學習第5課《小螞蟻搬家》（板書課題）

猜謎語

觀察

它們是一群螞蟻，它們在搬家。

激發學生學習舉，調動學習熱情

二、教授新知

1、說到小螞蟻搬家，我們首先想到要下雨了，雨還沒下呢，小螞蟻咋知道它的窩要被淹？為什么建窩時候，它不把窩建在高一點的地方？而要一次次搬家呢？課前老師給同學們留了作業，要搜集小螞蟻的資料，講講小螞蟻的故事，誰先來講？

2、講一個小螞蟻的故事

3、分析小螞蟻的結構（PPT展示）：頭、胸、腹、三對足、一對觸角，展示畫法（板書示范，并逐一解釋步驟，總結：三個圓，頭小圓，胸橢圓，腹大橢圓，三對細長的足，一對彎彎的觸角）

4、分析小螞蟻的動作特點：抱，背，扛，抬，舉，請同學到前面示范動作，分析手腳擺放的位置。

5、欣賞同學們的作品：看看在其他同學眼中，螞蟻是怎樣搬家的匯報課前收集好資料：小螞蟻搬家有這樣幾個原因：一是食物短缺，二是種群擴大，三可能是逃難行為，而小螞蟻搬家喜歡選擇陰天或是傍晚的時候，天氣涼爽，卻讓我們誤以為搬家呢。

講一個小螞蟻大點大青蟲的故事。

請幾個同學到前面演示

欣賞

了解小螞蟻的生活習性，引導學生細心觀察，大膽表現

滲透集體意識

開拓視野

小結：通過分析講解及個別匯報，讓學生掌握小螞蟻的動作特點，為創作打下基礎。

三、作業展示并講評

１、在我們身邊，有許許多多的小螞蟻，有的在樹洞里，有的在葉子上，有的在土堆里，甚至還有的在地板里，總之小螞蟻們無處不在，它們搬家的樣子也會不同，現在就請小朋友們在紙上，把你們眼中螞蟻搬家的樣子都畫下來吧！

２、學生作畫，教師巡視，發現優秀作品，做適當展示，發現不足，及時糾正。

３、作品展示并講評。

創作體驗

通過活動，讓學生感受共同創作，相互學習，體驗合作的樂趣。

讓學生通過此環節的活動，讓同學們感受到在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養通過勞動創造幸福生活的觀念。

課堂總結

同學們，我們今天學習了小螞蟻搬家一課，通過學習，我們對小螞蟻有了更進一步的了解，也發現了在小螞蟻身上有太多的優良品質，如勤勞勇敢，團結互助，遵守紀律等，老師衷心希望同學們都能成為一名勤勞勇敢，團結互助，遵守紀律，關心班級，有責任感，有愛心的小螞蟻式的好少年。

認真聽，學

讓學生對課堂的內容有進一點的了解和掌握，并努力應用在生活中。

板書設計

小螞蟻搬家