第一篇：隊列隊形教學(xué)設(shè)計

隊列隊形教學(xué)設(shè)計

普底中心小學(xué)：丁學(xué)梅

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)隊列隊形的基本動作。

2、隊列隊形： 一路縱隊變二路縱隊。

3、韻律操：兔子舞

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會隊列隊形變換的基本方法，并能熟練去做；

2、通過隊列的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的站立、行走姿勢和習(xí)慣；

3、通過韻律操學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與運動的熱情，提高學(xué)生的注意力和對體育課的興趣；

三、教學(xué)重、難點：

重點：能正確、整齊、快速的進行隊列隊形變換。

難點：能根據(jù)所學(xué)知識舉一反三，自己總結(jié)方法進行 一路縱隊變二路縱隊。

四、場地、器材 ─ 校操場

五、教學(xué)流程：

（一）開始部分（3min）

1、體育委員在教學(xué)樓下整隊，將學(xué)生帶入操場。

2、體育委員整隊。

3、老師宣布上課，師生問好，學(xué)生報數(shù)，檢查服裝，安排見習(xí)生。

4、教師提出本節(jié)課要求： ①積極參與課堂中的各項活動。②遵守課堂紀(jì)律，聽從指揮。

（二）準(zhǔn)備部分（8min）

1、繞操場跑一圈。

2、徒手操：

① 頭部運動

②上肢運動

③體側(cè)運動

④體轉(zhuǎn)運動 ⑤ 正壓腿

⑥ 側(cè)壓腿

⑦ 膝關(guān)節(jié)運動

⑧ 踝腕關(guān)節(jié)運動

（三）基本部分（25min）

1、復(fù)習(xí)隊列隊形基本動作：

稍息、立正、向左（右）轉(zhuǎn)、散開成早操隊形、向中集合、原地踏步走。

2、問題導(dǎo)課：

同學(xué)們，平時我們做早操時，兩列橫隊散成做操隊形時，大家覺得這個隊行有什么缺點呢？（學(xué)生回答太長了，有點散）所以，結(jié)合實際，這節(jié)課我們來練習(xí)將一路縱隊變成二路縱隊。

3、隊列隊形變化：由一路縱隊變成二路縱隊

①每隊學(xué)生按1——2報數(shù)，并記住自己的數(shù)字。

②教師講解動作方法，并示范。

口令：“成二路縱隊——走！”

動作：聽到“成二路縱隊——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏站在前排單數(shù)學(xué)生右側(cè)。

還原：聽到“成一路縱隊——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生左腳向左后方跨一步，右腳向左腳靠攏。

4、韻律操：兔子舞

①教師講解動作方法，并示范。②學(xué)生模仿練習(xí)。③跟音樂練習(xí)。(四）結(jié)束部分（5min)

1、教師整隊，集體放松。

(調(diào)整呼吸、伸展肢體、互相幫助放松。)

2、教師小結(jié)：

3、師生互道再見，宣布下課。

第二篇：隊列隊形教學(xué)設(shè)計

《隊列隊形》教學(xué)設(shè)計

2015－2016學(xué)第一學(xué)期

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)隊列隊形的基本動作。

2、隊列隊形： 一列橫隊變二列橫隊、一路縱隊變二路縱隊。

3、游戲：我說你做（做反動作）。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會隊列隊形變換的基本方法，并能熟練去做；

2、通過隊列和體操隊形的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的站立、行走姿勢和習(xí)慣；

3、通過游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與運動的熱情，提高學(xué)生的注意力和對體育課的興趣；

三、教學(xué)重、難點：

重點：能正確、整齊、快速的進行隊列隊形變換。

難點：能根據(jù)所學(xué)知識舉一反三，自己總結(jié)方法進行 一路縱隊變二路縱隊。

四、場地、器材

校運動場

五、教學(xué)流程：

（一）開始部分（5分鐘）

1、體育委員在教學(xué)樓下整隊，將學(xué)生帶入操場。1

2、體育委員整隊。1

3、老師宣布上課，師生問好，學(xué)生報數(shù)，檢查服裝，安排見習(xí)生。2

4、教師提出本節(jié)課要求：1（1）積極參與課堂中的各項活動。（2）遵守課堂紀(jì)律，聽從指揮。

（二）準(zhǔn)備部分（4分鐘）

小游戲——我說你做（做反動作）游戲目的：

提高學(xué)生的興趣，使其主動集中注意力，鍛煉并提高學(xué)生的反應(yīng)能力。游戲規(guī)則：

老師說動作，學(xué)生要做和老師所說的相反的動作，不符合要求的同學(xué)做五個原地直臂下蹲起之后接著進行游戲。

（三）基本部分（24分鐘）

1、復(fù)習(xí)隊列隊形基本動作：2 稍息、立正、向左（右）轉(zhuǎn)、散開成早操隊形、向中集合、原地踏步走。

2、問題導(dǎo)課：1 2 同學(xué)們，平時我們做早操時，兩列橫隊散成做操隊形時，大家覺得這個隊行有什么缺點呢？（學(xué)生回答太長了，有點散）所以，結(jié)合實際，這節(jié)課我們來練習(xí)將一列橫隊（一路縱隊）變成二列橫隊（二路縱隊）。

※

3、隊列隊形一：由一列橫隊變成二列橫隊。11（1）每隊學(xué)生按1——2報數(shù)，并記住自己的數(shù)字。（2）教師講解動作方法，并示范。

口令：“成二列橫隊——走！”

動作：聽到“成二列橫隊——走！”的口令后，單數(shù)學(xué)生不動，雙數(shù)學(xué)生左腳后退一步，右腳后撤不停頓并向右跨一步，左腳向右腳并攏，站在單數(shù)學(xué)生后面。

還原：聽到“成一列橫隊——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏。

（3）教師口令，進行集體練習(xí)，然后學(xué)生分隊練習(xí)。（4）教師評價：對變隊整齊、認真、動作正確、行動迅速的小隊提出表揚鼓勵。

※

4、隊列隊形變化二：由一路縱隊變成二路縱隊（方法略同隊列隊形變化一）10

口令：“成二路縱隊——走！”

動作：聽到“成二路縱隊——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏站在前排單數(shù)學(xué)生右側(cè)。

還原：聽到“成一路縱隊——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生左腳向左后方跨一步，右腳向左腳靠攏。

（1）學(xué)生根據(jù)上邊所學(xué)思考“一路縱隊變成二路縱隊”的方法，先叫同學(xué)說一說。

（2）學(xué)生分隊練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）部分學(xué)生匯報演示。（4）評價鼓勵。

（三）結(jié)束部分（7）

1、教師整隊，集體放松。4

調(diào)整呼吸、伸展肢體、互相幫助放松。

2、教師小結(jié)：2

六、課后反思

剛才呀，同學(xué)們很用心的跟著我學(xué)習(xí)了“一列橫隊變二列橫隊”，并且憑借自己的聰明才智成功自學(xué)了“一路縱隊變二路縱隊”，由此看來，我們每位同學(xué)都是愿意開動腦筋，積極進取的好孩子，希望你們能把這種精神和熱情帶到生活中的每件事情中去，我相信你們會有意想不到的收獲！

3、師生互道再見，宣布下課。

第三篇：《隊列隊形》教學(xué)設(shè)計

《隊列隊形》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)情分析

《隊列隊形》一課是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，是對學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練方法，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動聽指揮的重要手段。但是《隊列隊形》的教學(xué)乏味無趣，很多高年級的學(xué)生對《隊列隊形》都有很大的排斥，更別說剛剛跨入小學(xué)六、七歲的兒童了，他們往往表現(xiàn)出學(xué)前兒童所具有的一般特征，注意力不集中，不受束縛，自由，要他們聽從指揮掌握基本的《隊列隊形》技能實在是難之又難，可是他們對情境游戲有著極大的興趣愛好，根據(jù)這一生理特征，我在體育教學(xué)時，把整個教材內(nèi)容溶入到情境游戲中去，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而降低難度，使學(xué)生易于做到，動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達到要求。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了興趣和自信，使以后的教學(xué)順利進行。

二、教學(xué)理念

體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法，但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，具有更廣泛的活動空間和獨特的教學(xué)方式。因此設(shè)計和利用情景游戲教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，以及進行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及一年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂練習(xí)，增強團隊合作意識。

2、通過本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握整隊的方法和要領(lǐng)。

3、通過本次課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展空間體位感覺。

4、本節(jié)課的重難點：

重 點：通過隊列隊形動作練習(xí)提高學(xué)生對口令的敏感度。

難 點：在練習(xí)中，能夠掌握不同口令的要領(lǐng)。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

一年級的孩子注意力不能長時間集中在某一事物上，但他們對新奇的事物，總會產(chǎn)生特別的興趣，所以我在組織教學(xué)上安排一定的情境游戲，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，在《隊列隊形》練習(xí)時，將彩紙貼在白色的跑道上，學(xué)生更容易看到各種顏色，讓學(xué)生站到彩紙上，孩子們更直接的的感受到空間感覺。

在《隊列隊形》的教學(xué)中，我一開始將 “抓人”改名為“喜羊羊與灰太狼”，把學(xué)生帶入熟悉的動畫片場景，老師是灰太狼，學(xué)生是喜羊羊；并在游戲中啟發(fā)學(xué)生通過大家的智慧，如何不被灰太狼抓住，培養(yǎng)學(xué)生的躲閃能力，提高學(xué)生對本節(jié)課的活動興趣。在基本部分用 “快快集合”的游戲進行比賽，在集合時運用稍息、立正、報數(shù)、原地踏步的隊列口令來進行隊列的調(diào)整，對每個口令動作要領(lǐng)進行講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)，提高學(xué)生集合時的速度與整齊程度。在“穿過小樹林”的情境游戲，讓學(xué)生在模仿小樹中對《隊列隊形》中的立正姿勢、稍息姿勢更進一步的掌握，最后再以“請你跟我這樣做”把每個學(xué)習(xí)動作在學(xué)生腦子里加深記憶，在愉快的氛圍中結(jié)束本課的全部教學(xué)。

本節(jié)課我將力求體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，使學(xué)生在“情境游戲”中玩，“情境游戲”中學(xué)。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。提高教學(xué)效果。

第四篇：隊列隊形教學(xué)設(shè)計

隊列隊形教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：隊列隊形 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《隊列條令》相關(guān)內(nèi)容。

2、熟悉大型禮儀場合的隊列與動作規(guī)范。

3、增進對國防知識的了解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)流程：

1、教師講解：隊列隊形即隊列行為準(zhǔn)則中所規(guī)定各級部隊的行列組織結(jié)構(gòu)與動作表現(xiàn)形式。《隊列條令》明確規(guī)定了班、排、連、營、團的隊列隊形和隊列動作，以及在大型禮儀場合的隊列與動作規(guī)范。

? 班的隊形 ? 排的隊形

? 營的隊形

? 團的隊形

行為學(xué)

（1）、摩托化步兵班的隊形

摩托化步兵班通常按照班長、機槍射手、機槍副射手、自動步槍手或者狙擊步槍手、火箭筒射手、火箭筒副射手、副班長的順序列隊，必要時也可以按照身高列隊。

（2）、裝甲步兵班的隊形

裝甲步兵班通常按照班長、機槍射手、機槍副射手、自動步槍手、火箭筒射手、火箭筒副射手、駕駛員、副駕駛員或者射手、副班長的順序列隊，必要時也可以按照身高列隊。

排的隊形

排的基本隊形，分為橫隊和縱隊。

(1)、摩托化步兵排的隊形、裝甲步兵排的隊形 排橫隊，由各班的班橫隊依次向后排列組成。排縱隊，由各班的班縱隊依次向右并列組成。(2)、排長的列隊位置

橫隊時，在第一列基準(zhǔn)兵右側(cè)；縱隊時，在隊列中央前。營的隊形

營的基本隊形，分為橫隊、縱隊和并列縱隊。(1)、摩托化步兵營的隊形、裝甲步兵營的隊形

營橫隊，由各連的并列縱隊依次向左并列組成。

營縱隊，由各連的連縱隊依次向后排列組成。

營并列縱隊，由各連的連縱隊依次向左并列組成。

營部將所屬單位人員，編為三列（路）隊形，按照編制序列列隊。

營屬炮兵連或者機槍連，參照摩托化步兵連的基本隊形，按照編制序列列隊。(2)、營指揮員的列隊位置

橫隊、并列縱隊時，位于營部右側(cè)，前列為營長、副營長，后列為政治教導(dǎo)員（編有副政治教導(dǎo)員時，為政治教導(dǎo)員、副政治教導(dǎo)員）；縱隊時，位于營部前，前列為營長、政治教導(dǎo)員，后列中央為副營長（編有副政治教導(dǎo)員時，后列為副營長、副政治教導(dǎo)員）。

團的隊形

團的基本隊形，分為營橫隊的團橫隊、營并列縱隊的團橫隊和團縱隊。(1)、摩托化步兵團的隊形、機械化步兵團的隊形 營橫隊的團橫隊，由各營的營橫隊依次向左并列組成。

營并列縱隊的團橫隊，由各營的營并列縱隊依次向左并列組成。團縱隊，由各營的營縱隊依次向后排列組成。

團機關(guān)按照司令部、政治處、后勤處、裝備處的序列，根據(jù)團隊形性質(zhì)，司令部編為三列（路），政治處和后勤處各編為二列（路），裝備處編為一列（路）隊形列隊。

團屬炮兵（坦克）營、連和直屬各連，應(yīng)當(dāng)采用同摩托化（裝甲）步兵營、連相應(yīng)的隊形，按照編制序列列隊；團后勤分隊和裝備分隊，以建制為基礎(chǔ)，根據(jù)團隊形性質(zhì)，按照三列（路）隊形進行編組，位于本團隊尾。(2)、團指揮員的列隊位置

各種隊形中，團指揮員成二路。橫隊時，位于團機關(guān)右側(cè)，右路為團長、副團長（編有副政治委員時，為團長、副團長、參謀長），左路為政治委員、參謀長（編有副政治委員時，為政治委員、副政治委員）；縱隊時，位于團機關(guān)前，左路為團長、副團長（編有副政治委員時，為團長、副團長、參謀長），右路為政治委員、參謀長（編有副政治委員時，為政治委員、副政治委員）。

軍旗位置

掌旗員和護旗兵成一列。橫隊時，在團指揮員右側(cè)；縱隊時，在團指揮員前。其他分隊、部隊的隊形，參照本章規(guī)定執(zhí)行。

3行為學(xué)編輯隊形的基本形態(tài)都與建制組織內(nèi)在人員結(jié)構(gòu)有著嚴(yán)格的對應(yīng)關(guān)系。隊列隊形表現(xiàn)為軍隊的每一級建制組織及其成員都有著嚴(yán)格的位序關(guān)系，以及確定的列隊形式，對建制部（分）隊隊列動作的要求，就是隊列隊形的組織結(jié)構(gòu)與組織成員之間的協(xié)作要求，其目的是一致的就是建立高度有序的組織。

2、觀看視頻。

3、師生總結(jié)。

第五篇：隊列隊形教學(xué)設(shè)計

隊 列 隊 形 教學(xué)設(shè)計

(水平一)

張家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)

趙 妮

隊列隊形教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課選取北京版水平一隊列和體操隊形內(nèi)容中的三面轉(zhuǎn)法為教學(xué)內(nèi)容，通過練習(xí)，使學(xué)生逐步形成正確的身體姿勢，發(fā)展體能，提高空間體位感覺。

2、教學(xué)對象分析：

二年級的學(xué)生活潑、好動、自制力較差，方向感不強，對于三面轉(zhuǎn)法的學(xué)習(xí)有些枯燥，興趣不高，本課采用“我說你做”的小游戲引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí)，通過分組合作的方式鞏固動作技能，利用小道具增添學(xué)生練習(xí)的積極性，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使80%左右的學(xué)生初步掌握三面轉(zhuǎn)法的動作要領(lǐng)，并能熟練完成。

2、通過隊列和體操隊形的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢，發(fā)展體能，提高空間體位感覺。

3、培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、服從集體；動作迅速、整齊，遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。

三、教學(xué)重難點：

1、重點：了解轉(zhuǎn)法的動作要領(lǐng)，轉(zhuǎn)體的速度和協(xié)調(diào)一致。

2、難點：轉(zhuǎn)動中腰挺直，上體和腿保持一致。

四、教學(xué)過程：

1、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣

課的開始部分，教師用語言引導(dǎo)學(xué)生，通過爭當(dāng)小軍人的情景模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著引用游戲讓學(xué)生先熟悉一下身體的部位，比如腳尖和腳后跟；接著做“我說你做”的游戲，使學(xué)生對方向感有一些了解，教師說：“你的左肩在哪里”，學(xué)生拍手回答：“我的左肩在這里”，教師繼續(xù)用特定的節(jié)奏問：“你的左腳在哪里”，學(xué)生拍手并指出“我的左腳在這里”????.通過這樣的方式讓學(xué)生在游戲中熟悉左、右、后。

2、嘗試模仿，掌握技能

教師先完整示范，并且講解動作要領(lǐng)，分解示范帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，這個過程中教師用口令“

一、二”帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，對于方向教師可以先進行提示或者按從左向右的方向進行依次練習(xí)。經(jīng)過幾次練習(xí)過后，教師分組，每組做的好的同學(xué)做為組長，負責(zé)幫助其他同學(xué)進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、利用道具，鞏固提高

針對一些學(xué)生轉(zhuǎn)動過程中身體亂晃、兩臂夾不緊的現(xiàn)象，就地取材，利用跳繩放于腋下，要求在轉(zhuǎn)動過程中跳繩不能掉，以此來規(guī)范學(xué)生兩臂的位置，采用比賽法，看看誰的跳繩沒落下，激勵學(xué)生在三面轉(zhuǎn)法游戲過程中注意上體和腿保持一致。