第一篇：快樂的春節教案

一、教學內容

《快樂的春節》

二、教學目的：

1、能在互動中交流春節相關知識，獲取新的信息。

2、能把常見的春節活動和個人的春節趣事說清楚。

3、能認識敘事作文的寫作組成部分，并在課堂上完成作文練習。

三、教學重難點

教學重點：能把常見的春節活動和個人的春節趣事說清楚。

教學難點：能認識敘事作文的寫作組成部分，并在課堂上完成作文練習。

五、教學時間 1課時：40分鐘。

六、教學準備

七、教學設計

自我介紹以及課程介紹：

同學們，我是教大家的作文課的李老師！在這節作文課，我們一起學習的題目是：快樂的春節。

1、春節相關知識的介紹：

同學們，在過去的一個假期大家開不開心啊？

能不能告訴老師為什么要放寒假呢，是為了慶祝什么節日？

那這里有沒有同學想聽春節的神話傳說啊？

2、說一說常見的春節活動和個人的春節趣事。

既然春節這么快樂，大家能不能告訴老師告訴大家，春節里你都有過什么有趣的事情？

將黑板分成兩欄，和同學們競賽寫春節的活動。

如放煙花、拜年、探望外婆外公、外出游玩參觀、和家人準備過年：貼對聯 大掃除，逛花市，買年貨等活動的列舉

3、認識敘事作文的寫作組成部分，并在課堂上完成作文練習

既然春節這么快樂和多彩，我們一定要用筆將這些事情記下來！

下面老師來教教大家對于這次作文的寫作：我們的題目是《快樂的春節》，大家告訴老師，寫作文最重要的是什么，最重要做到什么能讓大家作文不會吃鴨蛋？

對，就是切題，我們一定要做到~ 快樂 春節~~~~

我們怎么來寫這次作文呢？這是一個敘事作文，老師給大家介紹一下敘事作文的意思和主要內容：

敘事寫作：時間 人物 地點 事情發展經過描述 感想 最重要是哪一個部分呢？

對，是事情的發展，一定要具體，有開頭，有經過，有結尾。我們拿逛花市作為例子

大家應該知道怎么去寫這篇文章了，在大家開始寫之前，老師給大家介紹幾個詞語，希望大家能認識他們，并盡量能在作文中正確的用上去。

詞語：高高興興 興沖沖 哈哈大笑

笑逐顏開 熱熱鬧鬧 手舞足蹈 情不自禁

第二篇：快樂春節教案

快樂春節 教學過程：

一、故事導入：

1.春節的來歷： 中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛異常。“年”長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。有一年除夕，從村外來了個乞討的老人。鄉親們一片匆忙恐慌景象，只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避“年”獸，那老人捋髯笑道：“婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把‘年’獸攆走。”老婆婆仍然繼續勸說，乞討老人笑而不語。半夜時分，“年”獸闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。“年”獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來“砰砰啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰栗，再不敢往前湊了。原來，“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃躥了。第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅趕“年”獸的辦法。（客家人的傳說）從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日。2.文章開頭

每年春節大家都要放煙花，那五彩繽紛的禮花如一朵朵美麗的鮮花，那噼啪作響的鞭炮似滾滾春雷。

千盼萬盼，終于盼到過年了。這幾天，我真正品嘗到了年的味道。（開門見山）

在我們中國人的一年里，最重要莫過于春節了，今年的春節，讓我真正讀懂了這個屬于中國人的節日。新年就是春節，是我國的傳統節日之一。春節象征著新的一年的開始，也象征春天的到來。在這美好節日里，人們總會歡聚一堂，談笑風聲。（總結開頭）

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”舊的一年已經過去，我們迎來了新的一年。（引用開頭）聲音開頭 描寫開頭 對比開頭

二、理清思路、確定寫作內容

1、寫好總體場面

（首選采用問答式，讓學生知道整體場面從何寫起，寫哪些內容）

師：人們從哪一天起準備過春節呀？

師：按習俗，臘月二十三是小年，從這天起，人們就開始為過春節做準備了。各家各戶都做什么迎接春節呀？

生：辦年貨、打掃衛生、包餃子

師：街上一定很熱鬧，怎么這么熱鬧呀？

生：街上人多，都忙著辦年貨呢

師：這些人有什么特點？（做個手提東西的手勢）

生：手里提著大包小包往家趕，有的還在轉，想再買別的東西。

師：包里都有什么呀？

生：糖、瓜子、鯉魚、帶魚、雞、鴨等

師：大街上是人來人往呀`人們提著年貨面無表情、靜悄悄地轉來轉去嗎？

生：人們臉上都掛著笑，遇到熟人互相打招呼，問過年好

2.讓學生把剛才的問答連起來，組成一段話，對于學生中出現的優美的語言加以贊揚。3.抓住重點事件，用具體事件表現節日的快樂，注意細節描寫。4.師：你知道春節我們都有哪些習俗嗎？ 答師總結并板書：放鞭炮、吃年夜飯、看春晚、拜年得壓歲錢、貼春聯、辦年貨、穿新衣戴新帽等。

師：我們根據時間把這些事排排序

生：辦年貨、貼春聯、穿新衣戴新帽、吃年夜飯、放鞭炮、看春晚、拜年得壓歲錢 師：你最喜歡哪一件呢？請說說你做這件事的過程？(按照時間順序）

生:拜年時間（大年初一早上）誰（我和爸爸媽媽）去給誰（爺爺奶奶）拜年，怎么去的（開車、有的騎自行車），怎么拜的年（跪下磕頭）誰給的壓歲錢`多少（爺爺，給了100）（奶奶100）得到壓歲錢之后又干了些什么？（又去給叔叔和姑姑拜年或吃早飯——餃子，然后看電視重播春晚）師：這個同學拜年的過程快樂不快樂？為什么呢？一過年全家都變成了啞巴，誰也不會說話了，悄悄地來，悄悄地拜年，悄悄地給錢，然后悄悄地溜走。師：誰能給他補充？（語言，爺爺奶奶的表情，我的表情，心理活動，動作）

生:來到爺爺家，我大聲喊道：爺爺，我們給您拜年來了!爺爺奶奶迎出門，笑著說：“我的乖孫子來了，趕快進屋。” 那么拜年的時候再補充些什么？ 生：祝爺爺奶奶身體健康，壽比南山！祝爺爺奶奶春節快樂！

師：爺爺奶奶看到孫子又拜年又祝福，心情怎么樣？

生：高興

師：高興有什么表現？

生：奶奶臉上笑成了一朵花

師：奶奶高興了，美了，錢也該拿出來了吧？

學生笑：奶奶遞給我一張嶄新一百元

師：太棒了，一個“嶄新”表現了節日的喜慶。奶奶的錢哪來的？從空中抓來的嗎？還是變魔術一樣變出來的？

生笑：從兜里掏出來的

師：這就對了，接過錢之后，“我”高不高興？有什么表現？

生：我接過錢，反過來調過去地看，又用手摸摸，看是不是真的 師：狡猾！

師：經過驗證之后確認是真的，又怎么做了？ 生：放在兜里，拉上拉鏈，生怕它飛了。師：錢放在你這比存銀行還保險。壓歲錢進兜了，心情怎么樣？心理在想什么呢？

生：高興、心里樂滋滋的、可以用這錢買我喜歡的書和玩具

師：太棒了！不但說出了心情，還給壓歲錢安排了用處。通過這樣一說，同學們是不是感受到了拜年得壓歲錢的快樂了。

再指導學生把拜的的過程連起來講一講，注意細節之處提示學生適時表達。5.結尾（抒發對過春節的喜愛之情）

師：通過拜年得壓歲錢體會到了春節的快樂，如果讓你一句話結束作文，你想說什么？

生:春節不變的是那份屬于中國人的傳承，與家人團聚的幸福，是無論如何都無法改變的對春節的憧憬。

我期盼這春節，春節是新的開始，是播種希望的季節。新的一年，我長大一歲，我有了新的希望，我將要播下美麗的種子，收獲幸福與愛的果實。

一眨眼,春節悄悄地過去了，大人和孩子們在這喜慶而熱鬧的節日里又迎來新的一年，這就是我們家鄉的春節，在這里，祝福家鄉越來越紅火，祝福祖國更加繁榮昌盛!6.總結：其實寫作就是這樣簡單，只要你平時細心觀察了，記下了這些過程，然后按順序寫下來，一篇作文就成功了！如果再把我們積累的好詞佳句適當地用上，作文就更精彩了。下面就請同學們大展身手，動筆寫下這篇《快樂的春節》吧！7.范文分析

過春節

說這個新年,我過得別有一番滋味,其趣事,也是源源不斷地“飛”來.新年,是在外婆家過的,表弟也在.我們倆個一向玩得投機,好不容易聚在一起,當然要玩得“不累不歸”啦.過年嘛,少不了放煙火.按照我們的計劃, 我倆兒,一個人帶30根左右的“金鞭子”,和六七根”電光棒”,湊到一起,非把外婆家的屋頂給“掀”了不可!

我們故意找了一塊長滿了草的地,想利用鞭炮制造出濃濃的煙來!我們先抽出一根金鞭,讓它“平靜地躺在草地上.我們邊畫著十字架,邊為它祈禱:祝愿它能在輝煌中度過余生.我掏出火柴,湊上前去,點燃了”金鞭“.隨了好多聲巨響,濃濃的煙霧彌漫了起來.我們便圍著煙霧和發出巨響的金色光芒跳起了我們自創的”火把節“之舞”,唱著笑著,真所謂是“快活似神仙”了!

我們又找來一根空心的棍子,在里面塞了兩根”金鞭”，和一根”電光棒”，我們掏出火柴，點燃它們”哥仨兒”．很美，很美呀！”電光棒”發出五顏六色的異樣光芒，而”金鞭”則放出金色和寶石綠的光芒，和有節奏的交響樂．啊，天空上眨著眼睛的小精靈也為我們歡呼，高興呢！可是當燒到棍子里面時，異樣的光芒則變成了我們所期待的”濃煙滾滾哩．棍子在顫抖，節奏依然規律地響著．”噼里啪啦，噼里啪啦．．．．”

這時，來自四面八方的煙花”爭相開放”，我發現人們的笑容也更美了． 春節又稱大年初一，是我國最隆重的節日。在那天，人們載歌載舞，盡情歡呼，什么 耍龍燈.扭秧歌.放鞭炮等等等等，好不熱鬧。

快樂春節 節前

春節這股暖風即將吹來，這時家家戶戶都搞起了“裝修運動”。所謂“裝修運動”不過是把家里打扮一下，好迎接春節。啊！還聽不懂？“裝修運動”就是貼春聯.福字.門神等。看著鄰居家“裝修”得花花綠綠，我們家不甘示弱，也開始了“裝修”。可是老天卻非要和我們作對，他派“風老大”來到亂。一會兒他來“偷”對聯；一會兒“拿”塵土“攻擊”我們；一會兒她又來“捉”橫披······幾經周折，“裝修運動”走算是結束了。走進我家一看，大腦里的詞語都凈化了，只剩下一個字：紅。

節時

“噼哩啪啦，噼哩啪啦。”我被一陣陣莫名奇妙的聲音驚醒了，開始我還以為是鬧鐘，心想：“今天怎么試這鈴！”睜眼才反應過來，今天是春節，那聲音是煙花爆竹聲。

吃完早飯，我和弟弟就迫不及待的起程了。去干什么？當然是去拜年了！說一句辭舊迎新的吉利話，還會有不小的“收獲”呢！“我長大了，壓歲錢不要了！”見一位Aunt要給我錢，我連忙表示不要了。哪知他卻說：“長大啦？好呀！再來10元！”春節這天，家家戶戶披紅掛綠；“噼哩啪啦，噼哩啪啦”煙花爆竹聲不斷；節目也開始啦！今天的空氣中除了節味兒，就是年味兒！

節后

春節這股暖風來得快，走得也快。春節雖然已過，但余波仍然存在。節時的那股年味還未散盡，但新的太陽已經升起，面對我們的是新的一天。

春節，它讓我知道了自己又長了一歲，責任又多了一成。新年新氣象;新年新挑戰;希望在牛年里我會“更牛”

第三篇：快樂春節教案

快樂春節 關于春節的作文教學設計

教學過程：

一、故事導入：

1.春節的來歷： 中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛異常。“年”長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。有一年除夕，從村外來了個乞討的老人。鄉親們一片匆忙恐慌景象，只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避“年”獸，那老人捋髯笑道：“婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把‘年’獸攆走。”老婆婆仍然繼續勸說，乞討老人笑而不語。半夜時分，“年”獸闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。“年”獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來“砰砰啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰栗，再不敢往前湊了。原來，“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃躥了。第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅趕“年”獸的辦法。（客家人的傳說）從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日。

2.文章開頭

每年春節大家都要放煙花，那五彩繽紛的禮花如一朵朵美麗的鮮花，那噼啪作響的鞭炮似滾滾春雷。

千盼萬盼，終于盼到過年了。這幾天，我真正品嘗到了年的味道。（開門見山）

在我們中國人的一年里，最重要莫過于春節了，今年的春節，讓我真正讀懂了這個屬于中國人的節日。新年就是春節，是我國的傳統節日之一。春節象征著新的一年的開始，也象征春天的到來。在這美好節日里，人們總會歡聚一堂，談笑風聲。（總結開頭）

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”舊的一年已經過去，我們迎來了新的一年。（引用開頭）聲音開頭 描寫開頭 對比開頭

二、理清思路、確定寫作內容

1、寫好總體場面

（首選采用問答式，讓學生知道整體場面從何寫起，寫哪些內容）

師：人們從哪一天起準備過春節呀？

師：按習俗，臘月二十三是小年，從這天起，人們就開始為過春節做準備了。各家各戶都做什么迎接春節呀？

生：辦年貨、打掃衛生、包餃子

師：街上一定很熱鬧，怎么這么熱鬧呀？

生：街上人多，都忙著辦年貨呢

師：這些人有什么特點？（做個手提東西的手勢）

生：手里提著大包小包往家趕，有的還在轉，想再買別的東西。

師：包里都有什么呀？

生：糖、瓜子、鯉魚、帶魚、雞、鴨等

師：大街上是人來人往呀`人們提著年貨面無表情、靜悄悄地轉來轉去嗎？

生：人們臉上都掛著笑，遇到熟人互相打招呼，問過年好

2.讓學生把剛才的問答連起來，組成一段話，對于學生中出現的優美的語言加以贊揚。3.抓住重點事件，用具體事件表現節日的快樂，注意細節描寫。

4.師：你知道春節我們都有哪些習俗嗎？

答師總結并板書：放鞭炮、吃年夜飯、看春晚、拜年得壓歲錢、貼春聯、辦年貨、穿新衣戴新帽等。

師：我們根據時間把這些事排排序

生：辦年貨、貼春聯、穿新衣戴新帽、吃年夜飯、放鞭炮、看春晚、拜年得壓歲錢

師：你最喜歡哪一件呢？請說說你做這件事的過程？(按照時間順序）生:拜年時間（大年初一早上）誰（我和爸爸媽媽）去給誰（爺爺奶奶）拜年，怎么去的（開車、有的騎自行車），怎么拜的年（跪下磕頭）誰給的壓歲錢`多少（爺爺，給了100）（奶奶100）得到壓歲錢之后又干了些什么？（又去給叔叔和姑姑拜年或吃早飯——餃子，然后看電視重播春晚）

師：這個同學拜年的過程快樂不快樂？為什么呢？一過年全家都變成了啞巴，誰也不會說話了，悄悄地來，悄悄地拜年，悄悄地給錢，然后悄悄地溜走。

師：誰能給他補充？（語言，爺爺奶奶的表情，我的表情，心理活動，動作）

生:來到爺爺家，我大聲喊道：爺爺，我們給您拜年來了!爺爺奶奶迎出門，笑著說：“我的乖孫子來了，趕快進屋。” 那么拜年的時候再補充些什么？ 生：祝爺爺奶奶身體健康，壽比南山！祝爺爺奶奶春節快樂！

師：爺爺奶奶看到孫子又拜年又祝福，心情怎么樣？

生：高興

師：高興有什么表現？

生：奶奶臉上笑成了一朵花

師：奶奶高興了，美了，錢也該拿出來了吧？

學生笑：奶奶遞給我一張嶄新一百元

師：太棒了，一個“嶄新”表現了節日的喜慶。奶奶的錢哪來的？從空中抓來的嗎？還是變魔術一樣變出來的？

生笑：從兜里掏出來的

師：這就對了，接過錢之后，“我”高不高興？有什么表現？

生：我接過錢，反過來調過去地看，又用手摸摸，看是不是真的 師：狡猾！

師：經過驗證之后確認是真的，又怎么做了？ 生：放在兜里，拉上拉鏈，生怕它飛了。

師：錢放在你這比存銀行還保險。壓歲錢進兜了，心情怎么樣？心理在想什么呢？

生：高興、心里樂滋滋的、可以用這錢買我喜歡的書和玩具

師：太棒了！不但說出了心情，還給壓歲錢安排了用處。通過這樣一說，同學們是不是感受到了拜年得壓歲錢的快樂了。

再指導學生把拜的的過程連起來講一講，注意細節之處提示學生適時表達。5.結尾（抒發對過春節的喜愛之情）

師：通過拜年得壓歲錢體會到了春節的快樂，如果讓你一句話結束作文，你想說什么？

生:春節不變的是那份屬于中國人的傳承，與家人團聚的幸福，是無論如何都無法改變的對春節的憧憬。

我期盼這春節，春節是新的開始，是播種希望的季節。新的一年，我長大一歲，我有了新的希望，我將要播下美麗的種子，收獲幸福與愛的果實。

一眨眼,春節悄悄地過去了，大人和孩子們在這喜慶而熱鬧的節日里又迎來新的一年，這就是我們家鄉的春節，在這里，祝福家鄉越來越紅火，祝福祖國更加繁榮昌盛!6.總結：其實寫作就是這樣簡單，只要你平時細心觀察了，記下了這些過程，然后按順序寫下來，一篇作文就成功了！如果再把我們積累的好詞佳句適當地用上，作文就更精彩了。下面就請同學們大展身手，動筆寫下這篇《快樂的春節》吧！

7.范文分析

過春節

說這個新年,我過得別有一番滋味,其趣事,也是源源不斷地“飛”來.新年,是在外婆家過的,表弟也在.我們倆個一向玩得投機,好不容易聚在一起,當然要玩得“不累不歸”啦.過年嘛,少不了放煙火.按照我們的計劃, 我倆兒,一個人帶30根左右的“金鞭子”,和六七根”電光棒”,湊到一起,非把外婆家的屋頂給“掀”了不可!

我們故意找了一塊長滿了草的地,想利用鞭炮制造出濃濃的煙來!我們先抽出一根金鞭,讓它“平靜地躺在草地上.我們邊畫著十字架,邊為它祈禱:祝愿它能在輝煌中度過余生.我掏出火柴,湊上前去,點燃了”金鞭“.隨了好多聲巨響,濃濃的煙霧彌漫了起來.我們便圍著煙霧和發出巨響的金色光芒跳起了我們自創的”火把節“之舞”,唱著笑著,真所謂是“快活似神仙”了!我們又找來一根空心的棍子,在里面塞了兩根”金鞭”，和一根”電光棒”，我們掏出火柴，點燃它們”哥仨兒”．很美，很美呀！”電光棒”發出五顏六色的異樣光芒，而”金鞭”則放出金色和寶石綠的光芒，和有節奏的交響樂．啊，天空上眨著眼睛的小精靈也為我們歡呼，高興呢！可是當燒到棍子里面時，異樣的光芒則變成了我們所期待的”濃煙滾滾哩．棍子在顫抖，節奏依然規律地響著．”噼里啪啦，噼里啪啦．．．．”

這時，來自四面八方的煙花”爭相開放”，我發現人們的笑容也更美了．

春節又稱大年初一，是我國最隆重的節日。在那天，人們載歌載舞，盡情歡呼，什么 耍龍燈.扭秧歌.放鞭炮等等等等，好不熱鬧。

快樂春節 節前

春節這股暖風即將吹來，這時家家戶戶都搞起了“裝修運動”。所謂“裝修運動”不過是把家里打扮一下，好迎接春節。啊！還聽不懂？“裝修運動”就是貼春聯.福字.門神等。看著鄰居家“裝修”得花花綠綠，我們家不甘示弱，也開始了“裝修”。可是老天卻非要和我們作對，他派“風老大”來到亂。一會兒他來“偷”對聯；一會兒“拿”塵土“攻擊”我們；一會兒她又來“捉”橫披······幾經周折，“裝修運動”走算是結束了。走進我家一看，大腦里的詞語都凈化了，只剩下一個字：紅。

節時

“噼哩啪啦，噼哩啪啦。”我被一陣陣莫名奇妙的聲音驚醒了，開始我還以為是鬧鐘，心想：“今天怎么試這鈴！”睜眼才反應過來，今天是春節，那聲音是煙花爆竹聲。

吃完早飯，我和弟弟就迫不及待的起程了。去干什么？當然是去拜年了！說一句辭舊迎新的吉利話，還會有不小的“收獲”呢！“我長大了，壓歲錢不要了！”見一位Aunt要給我錢，我連忙表示不要了。哪知他卻說：“長大啦？好呀！再來10元！”春節這天，家家戶戶披紅掛綠；“噼哩啪啦，噼哩啪啦”煙花爆竹聲不斷；節目也開始啦！今天的空氣中除了節味兒，就是年味兒！

節后

春節這股暖風來得快，走得也快。春節雖然已過，但余波仍然存在。節時的那股年味還未散盡，但新的太陽已經升起，面對我們的是新的一天。

春節，它讓我知道了自己又長了一歲，責任又多了一成。新年新氣象;新年新挑戰;希望在牛年里我會“更牛”

過春節的400字作文【一】

春節是我國的傳統節日。每次過春節，人們總要貼春聯、貼福字、放爆竹。你瞧，家家戶戶都一派張燈結彩、喜氣洋洋的景象。

我們家也不例外。我拿起一副春聯，粘上膠水整齊地貼在門上。爸爸又將“福”字倒貼在門上。姐姐也在屋里忙碌著，她先拿起幾只紅燈籠，掛在屋子里；又把一串小彩燈貼在墻上。小彩燈一閃一閃地，好像一顆顆正在眨眼的小星星。

吃完年夜飯，我和哥哥、姐姐一起出去放煙花。哥哥打開打火機，點燃了導火線。只聽“啪啪啪”幾聲，一條火龍直沖云霄，一朵美麗的“菊花”開放了。它們五彩繽紛，一會兒變紅、變黃；一會兒變綠、變青；一會兒變藍、變紫。一朵朵煙花有的像銀蛇飛舞，有的如金光四濺，有的像天女散花，有的如孔雀開屏……真是美麗極了。這時，姐姐又拿起一個“大花炮”，平放在地面上，用打火機點燃。“轟”地一聲，它也飛向深藍的夜空。它時而像一朵嬌艷的紅牡丹，時而如一朵美麗的大黃菊，時而似一朵動人的紫羅蘭。

“爆竹聲中一歲除”，新的一年又過去了。我愛放煙花，更愛美好的春節！

過春節的400字作文【二】

今年是狗年，因為弟弟太小，不方便回老家，所以在深圳過年。為了迎接春節，我們家買了蘋果樹、黃金果樹，還有鮮花，只要是沒回家的親戚，都會來我們家過年。

大年三十，我們家來了很多客人，大家都在一起吃飯，還放鞭炮。

早上，我睡了一個大懶覺，媽媽叫我起床，可我不聽，一直睡到十點鐘，我才慢慢悠悠的爬起床，吃早飯啦！什么？今天又吃稀飯，太膩了，我不吃了！不一會兒，客人來啦！歡迎！歡迎！客人剛來就幫忙貼對聯，而我呢，就出去玩了。

中午，大家一起吃飯，有各種各樣的食物，我吃的很少，不過吃的很飽，吃完飯后，有的人看手機，有的聊天。下午，大家在悠閑的看西游記，晚上，姐姐來啦！剛吃完飯，我們就飛奔出家門，跑到大操場，開始放鞭炮啦，點燃煙花，嘶嘶嘶嘶嘶嘶……碰！碰！煙花真響啊！開始玩沙炮了，啪！啪！真好玩，啪啪啪啪啪！沒炮了，還是去玩蕩秋千吧！我蕩的好高啊！幾乎要翻跟頭了，好危險啊！還是回家吧。該看春晚了，小品，哈哈哈哈哈哈哈哈……太搞笑了，看了好久以后，我說：“什么？十二點了？”該去睡覺了。

大年初一，一大早就收到許多紅包，我好開心。

過春節的400字作文【三】

過年了！過年了！家家戶戶都喜氣洋洋，沉浸在一個歡樂的節日氣氛之中。我在春節里過得快快樂樂，因為我們在一起放鞭炮！

天一黑，人們拿起鞭炮，點了一根香柱，一點，人們急步走回原地，捂住耳朵，“乒乒乓乓……”我的魂都跑到九霄云外去了，可整個人還安恙無事，我心花怒放，也和別人湊起熱鬧，“乒乒乓乓……”的聲音徹夜不絕，每一戶都通宵燈火！一會兒，鞭炮全被放完了。只好拿出一箱煙花來放，別看這么一小箱的煙花，它的威力可強了，第一聲就把我嚇得目瞪口呆，我自言自語的說：“這么小箱煙花威力這么大呀！”煙花的聲音個個不同凡響，形狀不一真討人喜歡！我又拿出像棍子的煙花出來放，“吱吱吱吱……”一種黃色的小東西飛出來了，“哇，好美啊！簡直是神仙放的煙花。我對這煙花刮目相看了，還對它贊嘆不已。我一根接著一根放，各種煙花五顏六色的，這種煙花爸爸買得最多，真是心想事成啊！

這個春節我過得興高采烈的，煙花和我成為了好朋友，我還把煙花當成親兄弟呢！

春節，一個快樂的節日，讓人喜歡的節日。這天，我吃了年菜，又放了煙花，鞭炮。我太高興了，我真希望天天都是春節。哇，那大家不是天天都大飽口福了嗎。我太喜歡春節了。春節快到了，我會熱烈的迎接這美好的節日！

篇一：快樂的春節300字作文

春節是中國的傳統節日，在這一天家家戶戶都張燈結彩，大街上掛滿了紅燈籠，顯得喜氣洋洋！

孩子們穿上新衣服，跟著爸爸媽媽去親戚家拜年，為的是能得到一個紅包，在親戚朋友面前說一句好話就能得到壓歲錢，可在爺爺奶奶面前可就沒那么容易了，你得磕個響頭才行。

到了傍晚就要回家吃年夜飯了，年夜飯又叫團圓飯，因為在這一天所有的親戚朋友都要聚在一起吃飯，所以叫團圓飯。還有一句喜慶話叫：“團團圓圓過大年！”

吃飽了喝足了，我們小孩就會要爸爸帶我們去放鞭炮。有好多好玩的鞭炮，有往地上一扔就爆的小砸炮，有沖上天在落下來的降落傘，還有會“噴”出火花的火焰山，還有……這些都是我們孩子愛玩的小花炮。

在十二點以前，可以出去玩或看電視……但是到了十二點，大家就會互相打電話，給對方送上最忠誠的祝福，來辭舊迎新，這就是守歲。

春節代表新的一年的到來，我們要迎接未來。篇三：快樂的春節300字作文

春節到了，家家戶戶都在貼春聯和觀看精彩的聯歡晚會，一家人團聚在一起，非常熱鬧。孩子們玩得興高采烈，大街上到處張燈結彩。老朋友歡聚一堂，小朋友穿著新衣服，高高興興地跳著唱著，媽媽忙著做年飯，爸爸忙著做水餃，我也在旁邊幫忙做了一個水餃，像個大元寶。我祝全家身體健康，爸爸媽媽很高興，也祝我好好學習，天天向上。我們還去給爺爺奶奶拜年呢，爺爺奶奶很開心。

我在新的一年里。我要好好學習，考出好成績。當上一個有用的人，做個勇敢的警察，當上三好生，更上一層樓。加倍努力，讓爸爸媽媽不操更多的心。保護好妹妹，讓妹妹學好，不讓妹妹學壞，我也要讓妹妹和我一樣當個有用的人，如果我的夢想實現的話，我要感謝我的爸爸媽媽和老師們。

關于春節的謎語

1、歡天喜地貼對聯，敲鑼打鼓笑開顏（打一節日）謎底：春節

2、春節放假三天

答案：人（春字去掉三和下面的日）

3、一根頭發，身穿紅裝，每逢春節，戶戶找它。——鞭炮

4、一竿光棍，一根頭發，每逢佳節，啪啦作響，飛上天空，五彩噴發！——煙花

5、春節二日(字謎)大

6、春節二日人已去(字謎)一

7、春節放假三天(字謎)人

8、春節后大掃除(字謎)二

9、春節后干勁沖天(字謎)奉

第四篇：快樂春節

快樂春節

過年了！過年了！家家戶戶都喜氣洋洋，沉浸在一個歡樂的節日氣氛之中。我在春節里過得快快樂樂，因為我們在一起放鞭炮！

天一黑，人們拿起鞭炮，點了一根香柱，一點，人們急步走回原地，捂住耳朵，“乒乒乓乓??”我的魂都跑到九霄云外去了，可整個人還安恙無事，我心花怒放，也和別人湊起熱鬧，“乒乒乓乓??”的聲音徹夜不絕，每一戶都通宵燈火！一會兒，鞭炮全被放完了。只好拿出一箱煙花來放，別看這么一小箱的煙花，它的威力可強了，第一聲就把我嚇得目瞪口呆，我自言自語的說：“這么小箱煙花威力這么大呀！”煙花的聲音個個不同凡響，形狀不一真討人喜歡！我又拿出像棍子的煙花出來放，“吱吱吱吱??”一種黃色的小東西飛出來了，“哇，好美啊！簡直是神仙放的煙花。”我對這煙花刮目相看了，還對它贊嘆不已。我一根接著一根放，各種煙花五顏六色的，這種煙花爸爸買得最多，真是心想事成啊！

春節，一個快樂的節日，讓人喜歡的節日。這天，我吃了年菜，又放了煙花，鞭炮。我太高興了，我真希望天天都是春節。哇，那大家不是天天都大飽口福了嗎。我太喜歡春節了。春節快到了，我會熱烈的迎接這美好的節日！惠陽秋長中心小學六年級：黃伊婷

第五篇：快樂的春節作文教案

《快樂的春節》教學設計

李文亭

教學目的：

1、了解春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。

2、能根據春節選擇典型材料進行寫作。

3、學會有條理、詳略得當地表述。

教學重難點：選擇典型材料，有條理、詳略得當地表述。教學課時：1課時 教學過程：

一、聊天導入：

同學們，在所有的節日中你喜歡哪個？（喜歡春節的孩子占多數）和學生隨意聊聊春節，然后轉入正題，今天我們來寫一寫快樂的春節。

二、理清思路、確定寫作內容

1、寫好總體場面

（首選采用問答式，讓學生知道整體場面從何寫起，寫哪些內容）師：人們從哪一天起準備過春節呀？

師：按習俗，臘月二十三是小年，從這天起，人們就開始為過春節做準備了。各家各戶都做什么迎接春節呀？

生：辦年貨、打掃衛生、包餃子 師：街上一定很熱鬧，怎么這么熱鬧呀？ 生：街上人多，都忙著辦年貨呢

師：這些人有什么特點？（做個手提東西的手勢）

生：手里提著大包小包往家趕，有的還在轉，想再買別的東西。師：包里都有什么呀？

生：糖、瓜子、鯉魚、帶魚、雞、鴨等

師：大街上是人來人往呀`人們提著年貨面無表情、靜悄悄地轉來轉去嗎？ 生：人們臉上都掛著笑，遇到熟人互相打招呼，問過年好

讓學生把剛才的問答連起來，組成一段話，對于學生中出現的優美的語言加以贊揚。

2、抓住重點事件，用具體事件表現節日的快樂，注意細節描寫。師：你知道春節我們都有哪些習俗嗎？ 生答師總結并板書：放鞭炮、吃年夜飯、看春晚、拜年得壓歲錢、貼春聯、辦年貨、穿新衣戴新帽等。

師：我們根據時間把這些事排排序

生：辦年貨、貼春聯、穿新衣戴新帽、吃年夜飯、放鞭炮、看春晚、拜年得壓歲錢 師：這么多件事，都寫進我們的作文中來，行不行？ 生：不行，太羅嗦了 師：那該怎么辦？ 生：選一兩件寫下來 師：你最喜歡哪一件呢？

大部分學生都喜歡拜年得壓歲錢，問學生什么時間拜年？（學生竟然答不上來，大年初一早上）自己給爺爺奶奶拜年得壓歲錢的過程，然后請一名學生講一講。

開始學生不會講，站起來不知道該從哪說起，還是用問答式引導學生把事表達出來：按照拜年時間（大年初一早上）誰（我和爸爸媽媽）去給誰（爺爺奶奶）拜年，怎么去的（開車、有的騎自行車），怎么拜的年（跪下磕頭）誰給的壓歲錢`多少（爺爺，給了100）（奶奶100）得到壓歲錢之后又干了些什么？（又去給叔叔和姑姑拜年或吃早飯——餃子，然后看電視重播春晚）

學生把拜年經過講下來之后，讓其他學生評，這個同學拜年的過程快樂不快樂？ 大部分學生搖頭：他講的一點都不生動，不快樂。師：剛才這個同學講的，你們發現問題沒有？ 學生瞪大眼睛你看我我看你，搖頭。

師：這個問題很嚴重！一過年全家都變成了啞巴，誰也不會說話了，悄悄地來，悄悄地拜年，悄悄地給錢，然后悄悄地溜走。學生聽完大笑，明白了問題出在了哪兒。師：誰能給他補充？

學生爭先恐后地舉手發言：來到爺爺家，我大聲喊道：爺爺，我們給您拜年來了！

爺爺奶奶迎出門，笑著說：“我的乖孫子來了，趕快進屋。” 師：太好了，加上這些就生動多了。那么拜年的時候再補充些什么？ 生：祝爺爺奶奶身體健康，壽比南山！祝爺爺奶奶春節快樂！師：真精彩！這些話應該在拜年之前還是拜年之后說？ 學生搖頭，都不是，應該邊拜邊說

師點頭稱贊：非常好，這樣的拜年就更精彩了，爺爺奶奶看到孫子又拜年又祝福，心情怎么樣？ 生：高興

師：高興有什么表現？ 生：奶奶臉上笑成了一朵花

師稱贊：這句話太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和樂通過表情表現的淋漓盡致！奶奶高興了，美了，錢也該拿出來了吧？ 學生笑：奶奶遞給我一張嶄新一百元

師：太棒了，一個“嶄新”表現了節日的喜慶。奶奶的錢哪來的？從空中抓來的嗎？還是變魔術一樣變出來的？ 生笑：從兜里掏出來的

師：這就對了，奶奶可不是劉謙，哪會變魔術呀，接過錢之后，“我”高不高興？有什么表現？ 生：我接過錢，反過來調過去地看，又用手摸摸，看是不是真的 師：狡猾！學生大笑

師：經過驗證之后確認是真的，又怎么做了？ 生：放在兜里，拉上拉鏈，生怕它飛了。

師：錢放在你這比存銀行還保險。壓歲錢進兜了，心情怎么樣？

生：高興、心里樂滋滋的、可以用這錢買我喜歡的書和玩具

師：太棒了！不但說出了心情，還給壓歲錢安排了用處。通過這樣一說，同學們是不是感受到了拜年得壓歲錢的快樂了？（學生贊同）

再指導學生把拜的的過程連起來講一講，注意細節之處提示學生適時表達。

3、結尾抒發對過春節的喜愛之情。

師：通過拜年得壓歲錢體會到了春節的快樂，如果讓你一句話結束作文，你想說什么？ 生：春節真快樂呀！希望天天過春節！明年的春節快快來到！??

三、小結

總結：同學們學得非常認真，說得棒極了！其實寫作就是這樣簡單，只要你平時細心觀察了，記下了這些過程，然后按順序寫下來，一篇作文就成功了！如果再把我們積累的好詞佳句適當地用上，作文就更精彩了。下面就請同學們大展身手，動筆寫下這篇《快樂的春節》吧！