第一篇：一年級上冊語文復習教案(人教版第一冊)

語文第一冊復習教案

備課人：于靜 備課時間： 審閱時間： 上課時間：

◆漢語拼音部分

一、復習內容： 本學期學過的漢語拼音。（3課時）

二、教學要求：

1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、正確分辨音節的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節，鞏固學過的音節。

三、教學重點、難點：

正確分辨音節的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節，鞏固學過的音節。

四、教學方法：練習法、復習法。

五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學程序： 第一課時

（一）創設情境，激發興趣。

今天，老師要帶小朋友去漢語拼音王國游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發吧！

（二）復習聲母。

1、過渡：不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看，門口有好多朋友在歡迎我們呢！

2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導學生反復認讀聲母，讀時教師提醒學生聲母要讀輕一些、短一些。過渡：有些聲母朋友長得特別相像，小朋友能不能把它們認清楚呢？

2、辨別形近、音近聲母，并寫出相對應的大寫字母

卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh

3、每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀，讀得好的可把卡片獎給他們。

（三）復習韻母。

1、過渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續向前看望拼音王國里的其他朋友。

2、出示韻母表，指導學生分組反復認讀，一組讀單韻母，一組讀復韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學生韻母要讀得響一些、長一些。

3、辨別易混淆的韻母。

卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-ün an-ang in-ing

4、指名學生認讀。

（四）復習整體認讀音節。

1、過渡：拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認讀音節。

2、出示整體認讀音節并認讀，先按順序讀，再打亂次序讀。

3、找出下列音節的整體認讀音節。

ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi

第二課時

（一）區別形近的聲母、韻母。

板書： b p m f d t n ??

1、出示6個單韻母和10個聲母卡片，學生拿出相應的學具卡片，自己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。（齊讀，開火車）指名讀）看誰讀得準，讀得快。

2、區分聲母和單韻母，讓學生把學具卡片的聲母、韻母按左右分開。

3、出示o—a a—u u— b—p四組卡片貼在黑板上。

（二）區別聲調不同的單韻母。

1、拿出帶調韻母卡片練讀。

2、教師拿卡片指名讀，開火車，看誰讀得準，讀得快。

3、出示6組聲調不同的單韻母卡片或板書。

（1）指名讀。（2）找規律，第一排都是一、三聲，第二排都是二、四聲。（3）齊讀。

（三）區別形近、音近音節。

1、出示6組音節卡片或小黑板板書。

bo—po bB—pB mo—me bu—pu bi—pi fo—fu（1）指名讀，自由練讀。（2）開火車，檢查該音是否正確。

2、找出規律。

（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。

（2）聲母不同、韻母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四組。

3、指名說音節的組成。

4、齊讀每組音節。

（五）小結：讓學生說說這節課我們復習了幾項練習。

第三課時

（復習漢語拼音的正確書寫及大寫字母）

1、讀讀鞏固。

2、每組派代表上黑板正確書寫在四線格中。

3、點評。

4、聽寫。

5、講評。

根據漢語拼音復習中的不足，進行鞏固。

5、課后400個生字對比識別、組詞鞏固，特別聽寫100個四會生字。并針對較難的生字進行講評。教后反思：

◆字、詞、句部分

備課人：于靜 備課時間： 審閱時間： 上課時間：

一、復習內容： 本學期學過的500個漢字。（8課時）

二、教學要求：

1、鞏固復習生字表

（一），能準確認識400個常用漢字。

2、復習基本筆畫，能正確書寫。

3、復習從左到右，從上到下，先撇后捺，從外到內的筆順規則，練習寫好這類字。

4、能正確數出學過字的筆畫數，并按筆畫數填寫。

5、復習鞏固學過的量詞，逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。

6、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

7、通過讀句子鞏固、積累對“越??越??”句式的用法。

8、朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。

三、教學重點、難點：

1、熟練掌握整體認讀音節。

2、復習鞏固學過的字，區分形近字。

3、養成正確使用量詞的語言習慣。

四、教學方法：練習法、復習法。

五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學程序： 第一課時

（一）出示生字卡片，指名讀，并書空筆順，說出每筆筆畫名稱。

1、出示：水 小 馬 兒 云 門 北 九 魚 手 鳥 電 去 南。

2、讓學生根據字中所包含的筆畫，把生字卡片貼到相應的筆畫下面，讓學生說出為什 么這樣貼？

3、教師小結：啟發學生說出這八種筆畫都是一筆寫成的。一個字是由許多筆組成的。

4、抄寫以上生字。（注意每個字在田字格里所占的位置。）

（二）出示：

十—土 大—天 天—關 云—去 日—月 水—火 右—石

（1）引導學生觀察，每組字中第一個字同第二個字相比有什么不同？（后一個字比前一個字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個字上面加一筆或兩筆，就成為另外一個新字）（2）啟發學生說出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么相同？（筆畫數相同）什么不同？（筆畫有變化）指名說出每組字的筆順。

（3）大家試著說說后一個字與前一個字相比在筆畫上有什么變化，然后指名回答。（4）找出它們的相同點。找出它們的不同點。

4、齊讀，抄寫。

第二課時

（一）復習先撇后捺，從外到內的筆順規則。

1、出示：人 八 大 火 國 雨 風。

2、讓學生讀一讀，書空筆順。分別說一說是按什么筆順規則來寫的。

（二）我會填。

1、出示子、頭、長、出、飛、火，教師畫簡筆畫，分別寫上三畫、四畫、五畫。a、集體認讀。指學生說說：題目要我們干什么? b、齊讀：我會填。

2、學生填寫后，交流填寫方法。(鼓勵學生善于想辦法，增強其成就感)

（三）看看讀讀。

1、出示掛圖，觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。(學生自由發言)

5、根據學生發言，隨機出現文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花。a、齊讀。

b、對口令：甲說數量詞，乙說事物名稱（一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花）

6、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。

7、匯報交流。

如：藍藍的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫呀!

8、鞏固練習：說一說。

一()畫 一()水 幾()小雞 一()陽光 一()手 幾()房子

幾()魚 幾()星星

第三課時

（一）轉盤識字。

游戲：給每個字編號，共14個號，號碼位置固定，轉盤上的字隨轉盤轉動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。

（二）練習：在生字表上找一找帶有下面偏旁的字。a、四人小組合作找一找。b、匯報、交流。

（三）讀讀說說

1、出示句子：

a、我家門口有一棵小樹。b、江上有一座大橋。

c、屋子里有。

d、有。

2、自由讀句。

3、指名讀句，全班正音。

4、小組互說，自由填空。

5、指名填空。

（四）讀讀背背：《東西南北》。

1、自讀，指學生讀，評議。同桌互讀，教師巡視，個別指導。

2、指導學生認清方向。a、早晨太陽從什么地方升起來? b說說圖中小女孩面向什么地方去上學，推斷出其余三個方向。

3、朗讀、背誦。(配上動作)

（五）擴展活動。

思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎么說呢?

第四課時

（一）復習認字。

1、導入。

今天，老師要和朋友們玩—個有趣的轉盤游戲。(顯示木字)小朋友們認識這個字嗎?

2、讀字。

過渡：聽到同學們的回答，木字的朋友們也來了，你們瞧!（出示轉盤，轉盤上粘著木字旁的字）

a、你們認識嗎？(引導學生自由認讀)b、請3—4位同學大聲認讀。(注意讀準字音)c、學習小組開火車認讀。

3、找規律：

在這8個字里藏著一個秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。(引導學生觀察轉盤上的8個字與木的關系)

4、做游戲玩轉盤，說句子。(教師操動轉盤轉動，引導學生在玩中訓練說話能力)

5、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，記一記)

（二）我會讀。

1、激趣導人：老師要帶同學們去一個有趣的地方。在這個地方，有許多小朋友們常見的字。

a、(出示圖，圖上畫著一座電影院，門牌上寫著：兒童電影院)你會讀嗎?你是怎么會讀的?(引導學生說)b、引導學生觀察。標牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎? 結合圖，出示書 中的6個標牌，學生自由讀。接著出示6幅圖，學生互相討論，交流選出合適的標牌貼在圖上。

2、識字比賽。

在展示臺上有很多標牌，請各小組的同學找到自己會認的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。如果你遇到不認識的字，也可以先問問同學或老師，再把它記下來。最后看哪個小組對的字最多。a、分小組活動，討論、認字、摘字卡。

b、活動交流：我們來看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。(小組代表交流)教師抽查獎勵。

3、引導發現識字方法。

a、小朋友們會認這么多字，能不能告訴老師，平時你在什么地方看到過這些字呢?(大街上)b、原來，在商店的廣告牌上，路標上，高樓大廈的身上，我們都可以認識很多很多的字。如果遇到不認識的字該怎么辦呢?

4、模擬情境表演：現在我們在大街上，這位同學遇到了不認識的字，可以怎么做呢?(問身邊的人)

5、鞏固練習，做游戲爬好漢坡。

6、每組發一張空白山坡圖，小組的每位同學都貼出幾張自己準備的標牌。讀一張上一級，看誰先爬到山頂，誰就可以拿到山頂的好漢旗。

7、各小組做游戲，教師巡視、檢查。

（三）擴展活動。

從家中的包裝袋、廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。教后反思：

第五課時

（一）比一比，寫一寫。

1、出示生字。

十——土 日——目 小——少 天——無 手——毛 田——電

a、請小朋友們仔細，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同? b、自己選擇說哪一組。

2、學生在小組內自由說，教師巡視、參與。

3、寫字。

a、強調關鍵筆畫。

b、注意強調寫字姿勢，教師巡視。

c、請同學把自己感覺滿意的作品擺在出來，讓全班同學欣賞、評價。

（二）我會讀。

1、出示三句話。

雨越下越大。天越來越黑。飛機越飛越高。

a、看誰讀得最認真，能發現這三句話中相同的地方。b、學生自由讀，再同桌互相讀。

2、教師抽查。a、指名學生讀。

b、這樣的句子我們好像在哪里見到過，考考誰的記性好?(南瓜越老皮越黃)

3、擴展。

出示圖畫：刮風的畫面，小朋友的個子越長越高，夏天到了，小朋友扇扇子。

（三）讀讀背背。

1、激發背古詩的積極性。

過渡：同學們平時都很愛背古詩，現在就請把自己愛背的古詩展示給同學們，看看哪位同學記住的最多。

2、學生自愿參與。

a、出示掛圖，配樂(低沉的古箏調)，范讀。

b、吸引學生并激發他們讀的興趣，引導學生自發跟讀。范讀一到兩遍，讀出節奏與韻腳，感染學生。

c、學生自由選擇一種方法把古詩讀正確。①自己讀。②與同桌互讀，互相檢查。小組合作學習，再逐個拼讀過關。d、教師抽查。

學生評議，糾正個別讀錯的字音。

3、感悟詩意。

學生反復朗讀后，啟發學生發揮想像，并根據個人感悟做動作。指導背誦，注意讀出詩歌的節奏，避免拖腔拉調的齊讀。

4、課后延伸。

找一找還有哪些詩或兒歌是寫農民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多。第六課時（綜合訓練一）

（一）在正確的讀音后面打“ √”。

yé yé()xiǎo māo()yé ye()xiǎo māo()bà bà()tù zi()bà ba()tù zǐ()

（二）看下面的字是幾筆寫成的，再照樣子寫下來。例：有

早 方 門 在 不 開 比 長 后 我

（三）比一比，組成詞語寫下來。

月（）右（）十（）我（）

朋（）左（）土（）找（）子（）大（）方（）

了（）天（）早（）萬（）

（四）按課文內容填空。

公雞的（）（）（），鴨子的（）（）（），猴子（）（）（）（），兔子的（）（）（），孔雀的尾巴（）（影子（）（），影子在（），影子是個（）（）（（五）照樣子寫一寫。（2分）

例：上下 上上下下 大小 不大不小

山水 來去 明白 前后

（六）照樣子連線，再把字寫在田字格里 早 從左到右 把 先橫后豎 大 從上到下 十 先撇后捺 水 先中間后兩邊

（七）照樣子，把句子補充完整。

1、爸爸笑了，田方也笑了。也。

2、我家門前有一條小河，還有許多樹。

學校門口有，還有。

1、爸爸在擦車。我在。

在。

2、松樹的尾巴像把傘。

燕子的 像。）（）。）11

像。

第七課時（綜合訓練二）

（一）看拼音寫詞語。

bāliù sì sān shān shí()()()jiǔ dà xiě zì xué xí kàn jiàn()()()()

（二）填空。

面向太陽，前面是（東），后面是（）；左面是（），右面是（（三）筆畫數相同的字寫在括號里。

田（）五（）六（）石（）

水（）土（）大（）四（）山（）

（四）選正確的音節。

出（chū cū）尺（cǐ chǐ）生（shēng sēng）只（zī zhī）走（zhōu zǎn）在(zài zhài)南（lán nán）跑（bǎo pǎo）山（shān sān）中（zhōng zōng）四（shì sì）三（shān sān）

（五）讀一讀，能搭配的用線連起來。

九月十日 guó jì ér tong jié 十月一日 jiào shī jié 六月一日 guó qìng jié 七月一日 wǒ de shēng ri（月 日）zhōng guó gong chǎn dǎng de shēng rì

（六）用下面筆畫寫字。

丶（六）乚（）╯（）╰（）（）フ（丨（）丿（）乙（）一（）（）ㄥ（。））12）

（七）、照樣子寫筆順筆畫。

例：五： 一 丅 丅 五（4）畫 九（）畫 山（）畫 石（）畫 田（）畫 水（）畫 土（）畫 火（）畫

（八）讀漢字，給音節標聲調。

tian shang wu yun bai ma shui niu nan men 天 上 烏 云 白 馬 水 牛 南 門 bei feng xia yu dong fang zuo shou ru kou 北 風 下 雨 東 方 左 手 入 口

教后反思：

第二篇：一年級上冊語文復習教案(人教版第一冊)

語文第一冊復習教案

◆漢語拼音部分

一、復習內容：

本學期學過的漢語拼音。（3課時）

二、教學要求：

1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、正確分辨音節的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節，鞏固學過的音節。

三、教學重點、難點：

正確分辨音節的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節，鞏固學過的音節。

四、教學方法：練習法、復習法。

五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學程序： 第一課時

（一）創設情境，激發興趣。

今天，老師要帶小朋友去漢語拼音王國游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發吧！

（二）復習聲母。

1、過渡：不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看，門口有好多朋友在歡迎我們呢！

2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導學生反復認讀聲母，讀時教師提醒學生聲母要讀輕一些、短一些。

過渡：有些聲母朋友長得特別相像，小朋友能不能把它們認清楚呢？

2、辨別形近、音近聲母，并寫出相對應的大寫字母 卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh

3、每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀，讀得好的可把卡片獎給他們。

（三）復習韻母。

1、過渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續向前看望拼音王國里的其他朋友。

2、出示韻母表，指導學生分組反復認讀，一組讀單韻母，一組讀復韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學生韻母要讀得響一些、長一些。

3、辨別易混淆的韻母。

卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-?n an-ang in-ing

4、指名學生認讀。

（四）復習整體認讀音節。

1、過渡：拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認讀音節。

2、出示整體認讀音節并認讀，先按順序讀，再打亂次序讀。

3、找出下列音節的整體認讀音節。

ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi 第二課時

（一）區別形近的聲母、韻母。

板書： b p m f d t n ??

1、出示6個單韻母和10個聲母卡片，學生拿出相應的學具卡片，自己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。（齊讀，開火車）指名讀）看誰讀得準，讀得快。

2、區分聲母和單韻母，讓學生把學具卡片的聲母、韻母按左右分開。

3、出示o—a a—u u— b—p四組卡片貼在黑板上。

（二）區別聲調不同的單韻母。

1、拿出帶調韻母卡片練讀。

2、教師拿卡片指名讀，開火車，看誰讀得準，讀得快。

3、出示6組聲調不同的單韻母卡片或板書。

（1）指名讀。（2）找規律，第一排都是一、三聲，第二排都是二、四聲。（3）齊讀。

（三）區別形近、音近音節。

1、出示6組音節卡片或小黑板板書。

bo—po bB—pB mo—me bu—pu bi—pi fo—fu（1）指名讀，自由練讀。（2）開火車，檢查該音是否正確。

2、找出規律。

（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。

（2）聲母不同、韻母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四組。

3、指名說音節的組成。

4、齊讀每組音節。

（五）小結：讓學生說說這節課我們復習了幾項練習。

第三課時

（復習漢語拼音的正確書寫及大寫字母）

1、讀讀鞏固。

2、每組派代表上黑板正確書寫在四線格中。

3、點評。

4、聽寫。

5、講評。

根據漢語拼音復習中的不足，進行鞏固。

5、課后400個生字對比識別、組詞鞏固，特別聽寫100個四會生字。并針對較難的生字進行講評。◆字、詞、句部分

一、復習內容：

本學期學過的500個漢字。（8課時）

二、教學要求：

1、鞏固復習生字表

（一），能準確認識400個常用漢字。

2、復習基本筆畫，能正確書寫。

3、復習從左到右，從上到下，先撇后捺，從外到內的筆順規則，練習寫好這類字。

4、能正確數出學過字的筆畫數，并按筆畫數填寫。

5、復習鞏固學過的量詞，逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。

6、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

7、通過讀句子鞏固、積累對“越??越??”句式的用法。

8、朗讀課文，能熟練背誦課后要求背的課文。

三、教學重點、難點：

1、熟練掌握整體認讀音節。

2、復習鞏固學過的字，區分形近字。

3、養成正確使用量詞的語言習慣。

四、教學方法：練習法、復習法。

五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

六、使用媒體：幻燈、小黑板。

七、教學程序： 第一課時

（一）出示生字卡片，指名讀，并書空筆順，說出每筆筆畫名稱。

1、出示：水 小 馬 兒 云 門 北 九 魚 手 鳥 電 去 南。

2、讓學生根據字中所包含的筆畫，把生字卡片貼到相應的筆畫下面，讓學生說出為什么這樣貼？

3、教師小結：啟發學生說出這八種筆畫都是一筆寫成的。一個字是由許多筆組成的。

4、抄寫以上生字。（注意每個字在田字格里所占的位置。）

（二）出示：

十—土 大—天 天—關 云—去 日—月 水—火 右—石（1）引導學生觀察，每組字中第一個字同第二個字相比有什么不同？（后一個字比前一個字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個字上面加一筆或兩筆，就成為另外一個新字）

（2）啟發學生說出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么相同？（筆畫數相同）什么不同？（筆畫有變化）指名說出每組字的筆順。

（3）大家試著說說后一個字與前一個字相比在筆畫上有什么變化，然后指名回答。

（4）找出它們的相同點。找出它們的不同點。

4、齊讀，抄寫。

第二課時

（一）復習先撇后捺，從外到內的筆順規則。

1、出示：人 八 大 火 國 雨 風。

2、讓學生讀一讀，書空筆順。分別說一說是按什么筆順規則來寫的。

（二）我會填。

1、出示子、頭、長、出、飛、火，教師畫簡筆畫，分別寫上三畫、四畫、五畫。

a、集體認讀。指學生說說：題目要我們干什么? b、齊讀：我會填。

2、學生填寫后，交流填寫方法。(鼓勵學生善于想辦法，增強其成就感)

（三）看看讀讀。

1、出示掛圖，觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。(學生自由發言)

5、根據學生發言，隨機出現文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花。a、齊讀。b、對口令：甲說數量詞，乙說事物名稱（一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花）

6、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。

7、匯報交流。

如：藍藍的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫呀!

8、鞏固練習：說一說。

一()畫 一()水 幾()小雞

一()陽光 一()手 幾()房子

幾()魚 幾()星星

第三課時

（一）轉盤識字。

游戲：給每個字編號，共14個號，號碼位置固定，轉盤上的字隨轉盤轉動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。

（二）練習：在生字表上找一找帶有下面偏旁的字。a、四人小組合作找一找。b、匯報、交流。

（三）讀讀說說

1、出示句子：

a、我家門口有一棵小樹。b、江上有一座大橋。

c、屋子里有。

d、有。

2、自由讀句。

3、指名讀句，全班正音。

4、小組互說，自由填空。

5、指名填空。

（四）讀讀背背：《東西南北》。

1、自讀，指學生讀，評議。同桌互讀，教師巡視，個別指導。

2、指導學生認清方向。a、早晨太陽從什么地方升起來? b說說圖中小女孩面向什么地方去上學，推斷出其余三個方向。

3、朗讀、背誦。(配上動作)

（五）擴展活動。

思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎么說呢? 第四課時

（一）復習認字。

1、導入。

今天，老師要和朋友們玩—個有趣的轉盤游戲。(顯示木字)小朋友們認識這個字嗎?

2、讀字。

過渡：聽到同學們的回答，木字的朋友們也來了，你們瞧!（出示轉盤，轉盤上粘著木字旁的字）

a、你們認識嗎？(引導學生自由認讀)b、請3—4位同學大聲認讀。(注意讀準字音)c、學習小組開火車認讀。

3、找規律：

在這8個字里藏著一個秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。(引導學生觀察轉盤上的8個字與木的關系)

4、做游戲玩轉盤，說句子。(教師操動轉盤轉動，引導學生在玩中訓練說話能力)

5、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，記一記)

（二）我會讀。

1、激趣導人：老師要帶同學們去一個有趣的地方。在這個地方，有許多小朋友們常見的字。

a、(出示圖，圖上畫著一座電影院，門牌上寫著：兒童電影院)你會讀嗎?你是怎么會讀的?(引導學生說)b、引導學生觀察。標牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎? 結合圖，出示書中的6個標牌，學生自由讀。接著出示6幅圖，學生互相討論，交流選出合適的標牌貼在圖上。

2、識字比賽。

在展示臺上有很多標牌，請各小組的同學找到自己會認的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。如果你遇到不認識的字，也可以先問問同學或老師，再把它記下來。最后看哪個小組對的字最多。a、分小組活動，討論、認字、摘字卡。

b、活動交流：我們來看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。(小組代表交流)教師抽查獎勵。

3、引導發現識字方法。

a、小朋友們會認這么多字，能不能告訴老師，平時你在什么地方看到過這些字呢?(大街上)b、原來，在商店的廣告牌上，路標上，高樓大廈的身上，我們都可以認識很多很多的字。如果遇到不認識的字該怎么辦呢?

4、模擬情境表演：現在我們在大街上，這位同學遇到了不認識的字，可以怎么做呢?(問身邊的人)

5、鞏固練習，做游戲爬好漢坡。

6、每組發一張空白山坡圖，小組的每位同學都貼出幾張自己準備的標牌。讀一張上一級，看誰先爬到山頂，誰就可以拿到山頂的好漢旗。

7、各小組做游戲，教師巡視、檢查。

（三）擴展活動。

從家中的包裝袋、廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。第五課時

（一）比一比，寫一寫。

1、出示生字。

十——土 日——目 小——少 天——無 手——毛 田——電

a、請小朋友們仔細，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同? b、自己選擇說哪一組。

2、學生在小組內自由說，教師巡視、參與。

3、寫字。a、強調關鍵筆畫。

b、注意強調寫字姿勢，教師巡視。

c、請同學把自己感覺滿意的作品擺在出來，讓全班同學欣賞、評價。

（二）我會讀。

1、出示三句話。

雨越下越大。天越來越黑。飛機越飛越高。

a、看誰讀得最認真，能發現這三句話中相同的地方。b、學生自由讀，再同桌互相讀。

2、教師抽查。a、指名學生讀。

b、這樣的句子我們好像在哪里見到過，考考誰的記性好?(南瓜越老皮越黃)

3、擴展。

出示圖畫：刮風的畫面，小朋友的個子越長越高，夏天到了，小朋友扇扇子。

（三）讀讀背背。

1、激發背古詩的積極性。

過渡：同學們平時都很愛背古詩，現在就請把自己愛背的古詩展示給同學 們，看看哪位同學記住的最多。

2、學生自愿參與。

a、出示掛圖，配樂(低沉的古箏調)，范讀。

b、吸引學生并激發他們讀的興趣，引導學生自發跟讀。范讀一到兩遍，讀出節奏與韻腳，感染學生。

c、學生自由選擇一種方法把古詩讀正確。①自己讀。②與同桌互讀，互相檢查。小組合作學習，再逐個拼讀過關。d、教師抽查。

學生評議，糾正個別讀錯的字音。

3、感悟詩意。

學生反復朗讀后，啟發學生發揮想像，并根據個人感悟做動作。指導背誦，注意讀出詩歌的節奏，避免拖腔拉調的齊讀。

4、課后延伸。

找一找還有哪些詩或兒歌是寫農民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多。

第六課時（綜合訓練一）

（一）在正確的讀音后面打“ √”。(4分)y? y?()xiǎo müo()y? ye()xiǎo müo()bà bà()tù zi()bà ba()tù zǐ()

（二）拼音寫詞語。（15分）

zhuō zi xià tiün bù ltng bú ba huü duǒ

()()()()()dōng tiün cháng cháng hǎo xiàng wti ba yí g a

()()()()()xiǎo düo chǐ zi zǎo shàng tr duo sì füng

()()()()()yǒu le h?u tiün m?n kǒu bú zài küi

shuǐ

()()()()()

（三）看下面的字是幾筆寫成的，再照樣子寫下來。（10分）例：有

早 方 門 在 不 開 比 長 后 我

（四）比一比，組成詞語寫下來。（16分）月（）右（）十（）我（）朋（）左（）土（）找（）子（）大（）日（）方（）了（）天（）早（）萬（）

（五）給下面的字填上聲母或者韻母和聲調。（9分）ün ì ün l r sh 三 四 山 六 日 水 àng ōng z ài áng p 上 中 子 在 長 朋 z y y ? uǎn q 左 右 月 吃 短 雀

（六）按課文內容填空。（11分）公雞的（）（）（），鴨子的（）（）（），猴子（）（）（）（），兔子的（）（）（），孔雀的尾巴（）（）（）。

影子（）（），影子在（），影子是個（）（）（）。

（七）照樣子寫一寫。（2分）例：上下 上上下下 大小 不大不小

山水 來去 明白 前后

（八）照樣子連線，再把字寫在田字格里。（4分）早 從左到右 把 先橫后豎 大 從上到下 十 先撇后捺 水 先中間后兩邊

（九）照樣子，把句子補充完整。（6分）

1、爸爸笑了，田方也笑了。也。

2、我家門前有一條小河，還有許多樹。

學校門口有，還有。

1、爸爸在擦車。

我在。在。

2、松樹的尾巴像把傘。燕子的 像。

像。

第七課時（綜合訓練二）

（一）看拼音寫詞語。(11分)bü liù sì sün shün shí()()()()()()jiǔ dà xit zì xu? xí kàn jiàn()()()()()

（二）用線把筆畫名稱和筆畫連起來。（10分）h?ng pit diǎn

橫 撇 亅 點 丿 shù gōu tí

豎 鉤 フ 提 丶 shù zh? zh? gōu h?ng zh?gōu

豎 折 折 鉤 乚 橫 折 鉤 ㄥ shù wün gōu pit zh? 豎 彎 鉤 乙 撇 折 h?ng zh? wün gōu h?ng zh?

橫 折 彎 鉤 ㄣ 橫 折

（三）填空。（3分）

面向太陽，前面是（東），后面是（）；左面是（），右面是（）。

（四）筆畫數相同的字寫在括號里。（9分）

田（）五（）六（）石（）

水（）土（）大（）四（）山（）

（五）選正確的音節。（12分）出（chū cū）尺（cǐ chǐ）生（shyng syng）只（z? zh?）走（zhōu zǎn）在(zài zhài)南（lán nán）跑（bǎo pǎo）山（shün sün）中（zhōng zōng）四（shì sì）三（shün sün）

（六）讀一讀，能搭配的用線連起來。（5分）九月十日 gu? jì ?r tong ji? 十月一日 jiào sh? ji? 六月一日 gu? qìng ji? 七月一日 wǒ de shyng rì

（月 日）zhōng gu? gong chǎn ng rì

（七）用下面筆畫寫字。（11分）

丶（六）乚（）╯（）╰（（）

丨（）丿（）乙（）一（（）

八、照樣子寫筆順筆畫。（8分）

例：五： 一 丅 丅 五（4）畫 九（）畫 山（）畫 石（）畫 田（）畫 水（）畫 土（）畫 火（）畫

（九）讀漢字，給音節標聲調。（10分）

tian shang wu yun bai ma shui niu nan men 天 上 烏 云 白 馬 水 牛 bei feng xia yu dong fang zuo shou ru kou 北 風 下 雨 東 方 左 手

dǎng de（）（）南 門 入 口

フㄥ14

shy））

第八課時（綜合訓練三）

（一）把帶點字的音節補充完整。

r sh t j j 日子 馬上 水田 尖尖 九個 ．．．．．x y í ái y 大小 一只 十月 白天 小魚 ．．．．． iǎo ǔ ài ǒu sh 小鳥 五個 不在 小手 身體 ．．．．． ǐ ?ng g ǒu m 鉛筆 農民 老公公 走路 明天 ．．．． ．

二、看拼音寫詞語。

n?ng mín q?ng cǎo xu? huì chū qù（）（）（）（）h? miáo p?ng you niǎo er tiün qì（）（）（）（）

（三）寫出意思相反的詞。

（四）用下面的詞造句。

學會：。什么：。地里：。

（五）把下面的句子補充完整。

1、在天上飛來飛去。

2、秋天，小müo shōu不dào。

3、在 吃草。

4、是一年jí的學生。

5、wǒ jiü有。

（六）把四幅圖的意思重新排列一下，標在（）里。

（）毛毛生bìng了。（）毛毛mǎi了htn多hǎo ch?的dōng xi。

（）毛毛shuō：“媽媽我zài（）毛毛xiàng y? ye yào qián。

也不luàn mǎi líng shí了。”

（七）看圖寫話。（不會的字寫拼音）

雪天的早晨

提示：

1、雪景是怎樣美？

2、小學生要到什么地方去？

第三篇：一年級上冊語文教案-ang-eng-ing-ong-人教

anɡ enɡ inɡ onɡ教案設計

（第一課時）

教學目標：

學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong、ying，讀準音，認清形，并能正確書寫。能正確拼讀聲母與后鼻韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。教學重難點：

重點：后鼻韻母的發音，聲母與后鼻韻母組成的音節的拼讀。難點：掌握eng、ing的發音。課前準備

1.部分聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片。(師生)2.制作相關的課件。(教師)教學過程

一、復習導入

1.談話：上節語文課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？ 2.開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。(卡片）

3.師：在漢語拼音里，韻母一共有24個，其中單韻母6個、復韻母9個，還有9個鼻韻母，這節課，我們要學習4個后鼻韻母---ang、eng、ing、ong。（課件1.將24個韻母歸類）師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學拼音，今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂園中玩。你們準備好了嗎？我們出發了。（課件2.出示新學的后鼻韻母）

二、學習新課

教師導入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！1.看圖認識事物，進行說話練習。（課件3出示課本49頁的圖片）

(1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點著一盞臺燈。)(2)課件出示圖片上附帶的相應的音節chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告訴學生：這些音節中就有我們今天要學習的四個新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（課件4）

(3)請你仔細瞧瞧這四個新韻母，你發現它們有什么共同點？(都有nɡ)告訴學生這叫做后鼻韻母。（課件5）

(4)指導學生學習nɡ的讀法：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。（課件6）

(5)教師范讀，學生練讀，同桌互讀。2.學習復韻母ɑnɡ。

指導讀音：看教師的口形變化，先發a，再發nɡ。（課件6.ang的發音視頻）(1)教師范讀，學生練讀。

(2)指名讀、開火車讀、小組比賽讀。

(3)學習anɡ的四聲：出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，學生自由練讀，隨機抽讀。（課件7.出示ang的四聲調）

拼讀含有anɡ的音節：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ，教師范讀，教給學生拼讀的方法，學生自由練讀，指讀，齊讀。（課件8.ang的音節詞）3.師生共同小結學習步驟。

4.四人小組合作，按以下步驟學習enɡ。教師巡視，相機指導。(1)讀準enɡ的音。

不知不覺天色暗下來了，伸手不見五指，媽媽急忙打開臺燈(臺燈)。①“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。（課件9.出示臺燈的圖片及音節）②發現enɡ與“燈”的韻母發音的聯系。

③讀好enɡ的發音。(先發e的音，緊接著發nɡ的音。)(2)學習enɡ的四聲。引出游戲：拼音娃娃又要和大家玩游戲了，游戲規則是讀準一個拼音就亮一處燈，想玩嗎？（課件10.讀一個拼音就亮一盞燈）（課件11）出示：ēnɡ ?nɡ ěnɡ anɡ

(3)出示含有enɡ的音節：rēnɡ hénɡ fēnɡ dēnɡ。學生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。（課件12.出示帶eng）

(4)四人小組反饋合作學習的情況。5.學習inɡ。

(1)引出謎語游戲：小朋友們真厲害，拼音樂園的大廳里所有的燈都亮了，我們準備回家了，可是拼音樂園的大門不開，一定要我們猜對謎語才給我們開門。聽老師讀：(課件13.出示謎語及謎底)家住青山頂，常在藍天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。(2)學生猜謎語(謎底：鷹)。(3)讀準inɡ的音。

①看墻上掛的鐘表是什么形狀的？(貓頭鷹形)讀準鷹(yīnɡ)。提問：鷹(yīnɡ)的韻母是誰？（課件14.老鷹鐘表圖）

②根據后鼻韻母發音的方法，猜猜inɡ先發哪個字母的音。

③練習發音。出示后鼻韻母inɡ并告訴學生猜得很對，它就是我們要學的后鼻韻母。學生自己練習發音，同桌相互練習。

④檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。⑤小組賽讀inɡ的四聲（課件15.ing的四聲）。

⑥出示含有inɡ的音節：jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ。小組同學互相讀、指讀、齊讀。6.不知不覺，已經很晚了，小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhōnɡ)（課件16.鐘的動畫圖）

(1)這兒有個后鼻韻母onɡ藏了起來，老師把它找出來了，一起讀onɡ。(2)讀準onɡ的四聲。

(3)學習含有onɡ的音節：zhōnɡ hǒnɡ sònɡ qiónɡ。學生練習讀，同桌互相讀，跟讀。（課件17zhong的四聲）

(4)拼音寶寶看小朋友們學得這么認真，還教大家一首兒歌，請跟老師讀： 課件出示（課件18.下列句子）nào zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 鬧 鐘 叮 咚 響，qǐ chuánɡ qù shànɡ xu? 起 床 去 上 學，jiàn le tónɡ xu? wan shēnɡ hǎo 見 了 同 學 問 聲 好，jiàn le lǎo shī jū ɡa ɡōnɡ 見 了 老 師 鞠 個 躬。

(5)這首兒歌里還藏著我們今天學習的后鼻韻母呢！誰來把他們找出來？(6)你來當當小老師，聽聽你的同桌讀得對不對。7.鞏固練習。

談話：我們認識了4個后鼻韻母，現在來做兩個游戲吧！

(1)做“送信”游戲：請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。(配讀兒歌：丁零零，丁零零，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。)（師準備后鼻韻母卡片分發給四個學生）

(2)聽音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音nɡ發給學生，師發音，生做組合游戲。8.學習整體認讀音節。

(1)出示整體認讀音節yinɡ。問：誰會讀這個音節？告訴學生這也是整體認讀音節，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。（課件19.出示ying的讀音）(2)學習yinɡ的四聲。

（課件20.出示ying 的四聲調）

三、指導書寫

引言：同學們，你們能準確地拼讀這些音節嗎？(mínɡ liànɡ)（課件21）

1.說說他們是由哪些拼音組成的。

2.請同學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學生書空。)寫一個音節的幾個字母要靠緊一些。（課件出示拼音書寫軟件模板）

3.學生自己試著在四線格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生要寫緊湊。(提示：同學們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)4.在實物投影上展示學生作業，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。5.修改自己書寫的音節，同桌互查書寫是否正確規范。

四、布置作業

1.制作關于anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。

2.在四線格上書寫anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各兩個。

第四篇：語文第一冊復習教案

語文第一冊復習教案

一、復習內容：本學期學過的漢語拼音。（3課時）

二、教學目標：

1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、正確分辨音節的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節，鞏固學過的音節。

三、教學重點、難點：正確分辨音節的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節，鞏固學過的音節。

四、教學方法：練習法、復習法。

五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

六、教學工具：PPT、拼音卡。

七、教學程序： 第一課時

（一）創設情境，激發興趣。

今天，老師要帶小朋友去重游漢語拼音王國，現在就讓我們乘上小火車出發吧！

（二）復習聲母。

1、過渡：不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看，門口有好多朋友在歡迎我們呢！(PPT出示卡通拼音形象)

2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導學生反復認讀聲母，讀時教師提醒學生聲母要讀輕一些、短一些。

過渡：有些聲母朋友長得特別相像，小朋友能不能把它們認清楚呢？

3、辨別形近、音近聲母

卡片出示： b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh

4、每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀，讀得好的獎勵小獎貼。

（三）復習韻母。

1、過渡：告別了聲母朋友，讓我們繼續向前看望拼音王國里的其他朋友。

2、出示韻母表，指導學生分組反復認讀，一組讀單韻母，一組讀復韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學生韻母要讀得響一些、長一些。

3、辨別易混淆的韻母。

卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-?n an-ang in-ing

4、指名學生認讀。

（四）復習整體認讀音節。

1、過渡：拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認讀音節。

2、出示整體認讀音節并認讀，先按順序讀，再打亂次序讀。

3、找出下列音節的整體認讀音節。

ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi

第二課時

（一）區別形近的聲母、韻母。

板書： b p m f d t n l

1、出示6個單韻母和10個聲母卡片，學生拿出相應的學具卡片，自己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。（齊讀，開火車）指名讀）看誰讀得準，讀得快。

2、區分聲母和單韻母，讓學生把學具卡片的聲母、韻母按左右分開。

3、出示o—a a—u u—

b—p四組卡片貼在黑板上。

（二）區別聲調不同的單韻母。

1、拿出帶調韻母卡片練讀。

2、教師拿卡片指名讀，開火車，看誰讀得準，讀得快。

3、出示6組聲調不同的單韻母卡片或板書。

（1）指名讀。（2）找規律，第一排都是一、三聲，第二排都是二、四聲。（3）齊讀。

（三）區別形近、音近音節。

1、出示6組音節卡片或小黑板板書。

bo—po bB—pB mo—me bu—pu bi—pi fo—fu（1）指名讀，自由練讀。

（2）開火車，檢查該音是否正確。

2、找出規律。

（1）聲母相同、韻母不同：mo—me fo—fu兩組。

（2）聲母不同、韻母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四組。

3、指名說音節的組成。

4、齊讀每組音節。

（五）小結：讓學生說說這節課我們復習了幾項練習。第三課時

（復習漢語拼音的正確書寫及大寫字母）

1、讀讀鞏固。

2、每組派代表上黑板正確書寫在四線格中。

3、點評。

4、聽寫。

5、講評。

根據漢語拼音復習中的不足，進行鞏固。

5、課后400個生字對比識別、組詞鞏固，特別聽寫100個四會生字。并針對較難的生字進行講評。

第五篇：一年級語文第一冊復習計劃及復習教案

一年級語文第一冊復習計劃及復習教案 本年級本學期知識重點：

（一）字詞和拼音。

1、教材識字表中的基本筆畫、部首和筆順。

2、掌握的生字在一定的語言環境中認識，歸納辨析字音、字形相近的字詞。

3、比較熟練地認讀聲母、韻母、聲調、整體認讀音節。借助拼音找到詞語，不設獨立拼讀的項目。（27－45課詞語表中的詞語要會認讀）

（二）句子與閱讀。

1、回顧朗讀課文中重點句子，特別是課文后面讀的環節中的句子做到不加字不漏字。

2、回顧正確朗讀課文，能嘗試了解短文大概講什么。

3、嘗試著能正確判斷句子和小節。

（三）拓展與提高。

1、能借助拼音讀淺顯的課外短文，回答簡單的問題。

2、看一幅圖，能說簡單的一句話。

（四）按要求書寫，態度認真字跡端正。本冊教材中練習中出現的寫字練習，滲透了一些寫字規則：先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊?? 復習教案：一年級語文（上）復習教案 復習目標：

復習聲母韻母和整體認讀音節，能正確認讀四聲，正確掌握標調規則。區別形近、音近聲母、韻母，能在混合的音節中，正確識讀。3．能夠在混合的音節中，正確指出三拼音音節和整體認讀音節。4．能夠在一定的題型下完成關于拼音的練習。

5、分類復習字、詞、句、閱讀的知識練習，加強鞏固 復習準備：ppt、練習卷。第一教時 復習目標：

1．復習聲母韻母和整體認讀音節，能正確認讀四聲，正確掌握標調規則。2．區別形近、音近聲母、韻母，能在混合的音節中，正確識讀。3．復習有關j q x的拼寫規則 復習過程： 一．復習聲母

1．出示聲母，齊讀、開火車讀、指名讀，試著背一背。2．出示卡片比較易混淆聲母(說兒歌比較)：

b---d

p---q t---f

l---n---m

z---zh

c---ch

s---sh

r---l 二．復習韻母

1．出示韻母，齊讀、開火車讀、指名讀，試著背一背。

2．在所給的韻母中找出單韻母、復韻母（兩個單韻母組成的復韻母）、特殊韻母、和鼻韻母中前后鼻韻母。

3．出示卡片比較易混淆韻母：

ie---ei

ui---iu

ai---an

ao---ou

un---ün---üe

en---eng

in---ing

an---ang 三．復習四聲及標調 1．出示ppt，認讀四聲：ài ēn òng ún iěíng ar ǘn 2．復習標調兒歌

兒歌：a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列標在后。出示ppt，練習標調：

hang(第二聲)lüe(第一聲)rui(第二聲)kou（第四聲）geng（第三聲）lei（第四聲）hua(第二聲)

jao（第三聲）

niu（第一聲）四．復習整體認讀音節表

1．齊讀、抽讀、指明讀、背誦

2．分類：加啞巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si

聲韻音同的有：yi wu 小i改大y的有：ie---ye

加寫大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 五．復習有關j q x的拼寫規則

1．j q x只和ü拼，他們在一起時，ü要脫帽行禮。

2．當j q x和ün üe在一起的時候，ü也要脫帽行禮，但讀的時候還是發ü的聲音，請聽老師讀ün üe。出示（拼讀）：jú zi ch?ng qún xuě huā

yua er

jūn jiàn

bái yún

yuán quān

lún chuán

hún tun

yuán xiāo

yuán dàn

yì qún

xùn liàn

jūn rén 六．鞏固練習：正確拼讀所給的音節。（內容見ppt）第二教時 復習目標：

1．能夠在練習中掌握第一教時所復習的內容。

2．能夠在混合的音節中，正確指出三拼音音節和整體認讀音節。復習過程： 一．復習三拼音

1．用“﹋”標出三拼音節

wān wān de yua

er xiǎo xiǎo de chuán, xiǎo xiǎo de chuán er

liǎng tóu jiān, wǒ

zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ

zuò, zhǐ

kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān.2．小結三拼音

二．在混合音節中，正確識讀。（見拼音綜合練習）三．完成拼音小測試。（見試卷）第三課時 教學目標：

初步了解數量詞及其作用。

復習書中所有數量詞與名詞的搭配。

會選擇量詞填空，會將數量詞與名詞連線搭配。

熟練認讀學過的筆畫、部首，掌握筆畫、部首的寫法，能寫出一兩個帶有這個部首的字，并組詞。教學過程：

了解數量詞，認讀課文中出現的數量詞與名詞的搭配。你知道的數量詞有哪些？

像一只、一個這樣的詞語就叫數量詞。

請小朋友讀一讀課文中出現的數量詞和名詞的搭配。一只烏龜一頭象一顆小花子兒一只蜻蜓一只蝴蝶一條大魚 一把傘一把扇兩只白鵝一聲巨響一顆流星一串珍珠 一朵菊花一片落葉幾件衣服一個山村一層白霜一首詩 兩個謎語兩架琴一只小烏鴉一顆星一塊冰一只鷹

一排釘一群小白羊一把胡子一層樓四個小娃娃一條魚兒

兩只小羊三只小白兔四個大蘿卜五只小松鼠六只大蘋果三只猴子 一只小黑雞一袋米一面小花鼓兩個小娃娃一群白天鵝 4，完成題目，數量詞與名詞的搭配。（見試卷）復習筆畫。（共28個）

小朋友，這學期我們學過了哪些筆畫?說一說。你還認識他們嗎？出示筆畫，學生認讀。完成看拼音寫筆畫練習。完成數筆畫練習。

三、復習部首。

1，小朋友，這學期我們學了哪些部首？說一說。（20個部首）2，你還認識他們嗎？ppt出示。

3，完成練習。寫出一兩個帶有這個部首的字，并給這個字找個好朋友。第四課時 教學目標：

根據不同類型的題型，讓孩子熟練掌握反義詞。復習句子走迷宮。

復習動名詞搭配, 幫助學生正確搭配動詞與名詞。教學準備：ppt 試卷 教學過程：

一、復習反義詞

出示例子：說出下列字的反義詞（ppt出示）

1、多—（）西—（）進—（）南—（）指名回答

2、寫出下列句子中帶點詞的反義詞.（ppt出示）１．你到北京去坐的（）車還是慢車。２．水龍頭總開著，你去（）一下吧。３．樹苗只有一棵死了，其余的都（）了。４．我們要做好事，不能干（）事。５．小山前面有一個村子，（）面是一條小河。指名回答

三、讀句子，找出一對意思相反的詞。(ppt出示)１．姐姐長得高，弟弟長得矮。（高 ——

矮）

２．紅紅得了１００分，高興得直笑，小剛沒考好，急得直哭。（笑 —— 哭）３．小剛把壓彎的小樹扶直了。（彎 —— 直）４．這個文具盒是我的，那個才是你的。（這 —— 那）５．小華跑得快，我跑得慢。（快 —— 慢）

二、復習動名詞搭配

過渡：你們真棒！老師真為你們感到高興。老師這里有幾個字寶寶填到合適的位置里。

1、媒體出示動詞：摘抱扔打

2、媒體依次出示語句及相關活動畫面，指名填空（）花（）孩子（）果皮（）籃球

3、小結。

三、復習走迷宮

過渡：有幾個迷路的字寶寶知道你們有這么大的本領，正急等著你們的幫助呢！出示例子（ppt出示）

1、指名回答

2、小結：在大家的幫助下，字寶寶們已經順利地回到了自己的家。大家一定要標號箭頭，給字寶寶指明回家的路 第五課時 教學目標：

1、讓學生明白什么是一句完整的話。誰？干什么？（什么？怎么樣？）

2、復習本學期課文中出現的常見標點號。能讀懂一節短文有幾句話組成。教學過程：：

（一）復習句子的基本句式： 我是小學生。我在寫字。（誰？干什么？（什么？怎么樣？）1）補充句子：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。

2）提供幾個詞語，給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力。（排列好再讀一讀，是否通順。）見ppt

1、釣魚

2、在河邊

3、。

4、小貓

（）

1、操場上

2、我們

3、。

4、在

5、排隊

（）

1、在

2、吃草

3、羊

4、。

5、樹下

6、牛

7、和

（）

3）判斷一個句子是否完整，如果不完整，再進行恰當的補充。例：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。4）組句游戲。（每人一張紙分組寫：誰？在哪里？干什么？然后隨機抽取組成句子。）5）看圖寫句子。（可以是看圖把句子補充完整，或是看圖來寫一句話。）

（二）復習常見標點符號 一句話完了，劃個小圓圈〔。〕 中間要停頓，圓點帶個尾〔，〕 疑問與發問，耳朵墜耳環〔？〕 命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕 意思說不完，六點緊相連〔??〕 練習：填寫標點符號：

1、小妹妹多么可愛呀（）

2、你在做什么

（）

3、我在那里

（）

4、怎么辦才好呢

（）

5、這是你的東西嗎（）

（三）閱讀短文，知道有幾句話組成。

1、小馬都學會了，一樣一樣做給老馬看。老馬高興地說：“你學

會了這么多本領，真是個好孩子。”

2、松樹爺爺年紀大，風吹雪打都不怕。青竹弟弟，節節高，風吹雪打葉不掉。我們年齡小，風吹雪打鍛煉好。第六課時 教學目標： 按要求熟讀課內詞語、句子，背誦課文。

2、正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。能運用指定的符號在文中找到要求的語句。

3掌握寫字的筆順規則。教學過程： 要求背誦的課文

27《寫字》28《小烏鴉愛媽媽》29《小海星快回家》32《小小的船》33《重陽節》 要求會讀的句子

1小雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉。2雪地上的小動物們，個個都像小畫家，它們的畫兒真有趣！3你知道海馬生下來的時候長什么樣嗎？ 4小海馬是在爸爸的口袋里長大的嗎？?? 要求會讀的詞語

1讀準字音：豬高興今年爺爺站關心著急?? 2讀好輕聲：清清的綠綠的黑黑的臭臭的?? 閱讀訓練

正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。

閱讀一

不怕冷

松樹爺爺年紀大，風吹雪打都不怕。青竹弟弟，節節高，風吹雪打葉不掉。我們年齡小，風吹雪打鍛煉好。

1、這一小節有______句話。

2、短文中講到______、______和______不怕冷。閱讀二

公雞在路上見到了狼，狼很高興，心想，可以吃到公雞了。狼 問：“好朋友，你上哪兒去？”公雞說：“看朋友去。”狼說：“ 我們兩個一起走好嗎？”公雞說：“怎么是兩個？后面還有一只狗 呢！”

狼一聽，馬上逃跑了。（1）短文共（）節。

（2）短文講（）和（）的故事。（在穩重圈出來）（3）把公雞說得話用“————”劃出來。（4）公雞說后面還有一只狗，是為了：（對的打“ √ ”）

真的還有一只狗（）

嚇跑狼（）寫字的筆順規則

1先橫后豎：土正

2先撇后捺：天個 3從左到右：河們

4從上到下：架筆

5先外后里：問用

6先外后里再封口：圓國 7先中間后兩邊：水永