第一篇：今日傳媒教學(xué)活動的設(shè)計與反思

《今日傳媒》教學(xué)活動的設(shè)計與反思

一、教學(xué)活動的設(shè)計理念：

“綜合實踐活動課程是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的實踐性課程。”它的內(nèi)容涉及面很廣，包括探究學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)，社會實踐，生產(chǎn)勞動，技術(shù)教育，信息技術(shù)等各個領(lǐng)域。它的特點是綜合性，實踐性，生成性、開放性和自主性的有機統(tǒng)一，根據(jù)新課程標準，通過綜合實踐活動（課），讓學(xué)生走近大自然，走進社會，走近生活，親自去體驗和感受，從而產(chǎn)生積極的情感，激發(fā)學(xué)生研究自然、社會、生活和科學(xué)等的規(guī)律的欲望，提高學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強團隊意識。

二、教學(xué)活動的培養(yǎng)目標：

1、通過學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生學(xué)會傳媒的知識，以及傳媒對我們生活、學(xué)習(xí)和工作的意義。

2、通過學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解傳媒發(fā)展的歷史。

3、通過制訂“我們的研究方案”培養(yǎng)學(xué)生積極的探究的興趣。

4、通過舉辦“今日傳媒”成果展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造和創(chuàng)新，并且使學(xué)生從中得到不斷進步。

三、教學(xué)活動的內(nèi)容：

省編教科書《綜合實踐與創(chuàng)新活動》五年級下冊第8課《今日傳媒》，共三個部分，即認識傳媒，傳媒的發(fā)展，走近傳媒。

四、教學(xué)活動的重、難點：

1、如何面對各種媒體，如何利用好每一種媒體。

2、如何使傳媒能更好地為我們的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù)。

3、怎樣預(yù)防網(wǎng)絡(luò)的危害。

五、教學(xué)活動準備：

1、搜集傳媒的圖片。

2、資料卡、表、冊等。

六、教學(xué)活動時間：

課堂教學(xué)：3課時；實踐活動時間為2—3周。

七、教學(xué)活動過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣。

1、談話。

同學(xué)們，想了解外面的世界嗎？想把自己的消息告訴遠方的親人嗎？想聽到千里之外的聲音嗎？想看到遠隔萬里的面孔嗎??什么可以幫助我們實現(xiàn)這一切呢？它就是傳媒。今天，讓我們一起走近傳媒世界，共同了解傳媒的奧妙吧！

2、板書課題。

8、今日傳媒

認識傳媒

3、小組討論，完成《今日傳媒》的研究方案，把大家的問題歸納并寫出來。看看哪個小組的問題多。

4、要解決大家發(fā)現(xiàn)的許多問題，你們打算研究哪些內(nèi)容，請說出來，讓大家討論，然后請大家歸納并寫在方案上。

5、小組討論打算采用什么方法研究，然后歸納并寫出來。

6、各小組討論并制訂出研究步驟，并在班上作匯報交流。

7、確定組內(nèi)人員分工，明確職責(zé)，做到既分工又合作。

8、預(yù)先確定自己研究的成果形式，將要做什么展示等。

二、學(xué)習(xí)新課，共同認識傳媒。

1、談話。

師：傳媒使我們獲得了外界的信息，同時又把我們的信息傳遞給別人，從而實現(xiàn)了相互之間的交流與勾通。請各小組用我們自己熟悉和喜歡的方式查閱資料，把了解到的各種傳媒工具告訴大家，讓大家也知道。好不好？

生（齊）：好！

師：請各小組派代表說說。

生1：我了解到的傳媒工具有報紙、書籍等。生2：還有互聯(lián)網(wǎng)。

生3：我還知道電話、電視等傳媒工具。??

師：大家都說得對。我們常見的傳媒工作有報紙、各種書籍、書信、電話、電視、互聯(lián)網(wǎng)??

板書：報紙

書籍

書信

電話

電視

互聯(lián)網(wǎng)

?? 師：請各小組討論每一種傳媒有什么特點。（各小組派代表作匯報交流。）

2、師小結(jié)。

三、為了全面地了解各種媒體，課外請大家查閱資料，或上網(wǎng)，或訪問??把了解到的媒體填寫在“媒體統(tǒng)計表”里，看看哪個小組了解多。

四、作業(yè)布置。

課外完成“媒體統(tǒng)計表”。

第二課時

一、匯報交流上節(jié)課布置的“媒體統(tǒng)計表”。

1、談話。

2、抽小組代表作匯報交流。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)新課，了解傳媒的發(fā)展。板書：傳媒的發(fā)展

1、談話。

你知道古人是怎樣傳遞信息的嗎？從古代的烽火臺、驛站到今天的互聯(lián)網(wǎng)，傳媒是怎樣發(fā)展的呢？讓我們開展不同形式的調(diào)查與探究活動，了解傳媒的發(fā)展過程，收集有關(guān)傳媒發(fā)展的故事，用自己喜歡的方式記錄下來。

2、小組內(nèi)討論，本小組準備用哪些方法進行探究活動，然后各小組推薦代表在班上作匯報發(fā)言。

生1：我是訪問商店老板需要貨物時通過打電話就有人送來的。于是就知道他們是在用電話互通信息的。生2：我爸爸在浙江打工，每個月從郵局寄錢回家。我有次賠媽媽去郵局取錢才知道的。

??

師：同學(xué)們真棒！比老師了解的還要多呢！今天，舊的媒體還有存在的價值嗎？

生4：請老師同我們講講傳媒的發(fā)展歷史吧！

3、老師總結(jié)傳媒發(fā)展的歷史。

三、作業(yè)布置。

課外，通過查閱資料，或上網(wǎng)，或調(diào)查訪問，把自己了解到的有關(guān)傳媒的歷史記錄下來，并在同學(xué)之間相互交流。

第三課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、談話。

21世紀，人類步入了信息時代，書信、報紙，廣播、電影、電視、計算機與網(wǎng)絡(luò)??各種各樣的媒體給我們帶來了大量的信息，加快了我們的生活節(jié)奏，拉近了人與人之間的距離??我們應(yīng)該如何面對各種媒體，如何利用好每一種媒體呢？請小組討論。

2、各小組討論后，各小組派代表匯報交流。

3、教師小結(jié)。

二、走近傳媒，認識網(wǎng)絡(luò)。

1、談?wù)勅绾卫煤脗髅綖槲覀兊纳睢W(xué)習(xí)、工作服務(wù)？

2、小組討論，再由代表作交流發(fā)言。

3、談話。

同學(xué)們上過網(wǎng)嗎？了解網(wǎng)絡(luò)的作用嗎？網(wǎng)絡(luò)有什么害處？誰知道請說來給大家聽聽。

4、抽學(xué)生說說自己對網(wǎng)絡(luò)的了解。

5、既然大家都知道了網(wǎng)絡(luò)既有好處，又有害處。那么我們又如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)的害處呢？

6、學(xué)生討論后，抽代表說說。

7、師小組。

網(wǎng)絡(luò)的作用有兩個方面：一方面是網(wǎng)絡(luò)的好處，它對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來方便；一方面是網(wǎng)絡(luò)的壞處，它給我們的家庭、社會和青少年帶來危害。我們小學(xué)生辨別信息的能力還很低，不得進網(wǎng)吧上網(wǎng)，否則后果自負了。

三、拓展與創(chuàng)新。

1、談話。

師：在你的成長歷程中，一定得到過許多人關(guān)愛和幫助，你是不是很想對他們表達自己的真情和謝意？作為一個新時代的少年兒童，你是不是想成為一名傳播信息的“使者”？請你選擇一種或幾種形式的傳媒，利用它們做一些你想做的公益事吧！

生1：我看見到處都貼廣告，有很多是非法廣告。我想向黔東南日報寫封面建議書，呼吁全社會都來打擊非法廣告。

生2：我爸爸和舅舅都愛抽煙。我想制作一些戒煙的明信片寄給他們，提醒他們趁早把煙煙戒了。

生3：電話是很好的通訊工具。但是有些人愛亂打電話騷擾別人。讓別人沒得安寧。我想向電視臺寫份建議書，讓電視臺的叔叔、阿姨們通過電視臺播出別再亂打電話騷擾別人了。

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2、同學(xué)們的提議很好，我們不仿去做一做，看看哪個小組做得更好。老師相信個個組都行。這里提醒大家值得注意的一點是要根據(jù)自己的條件和特長選擇合適的傳媒方式開展活動。

3、討論并統(tǒng)一意見，然后各小組作匯報交流。

4、在各小組之間開展評比，看誰更有創(chuàng)意。

四、展示與評價。

（舉辦“今日傳媒”成果展。把學(xué)生一個多星期來參加實踐活動的成果進行展示。）

1、展示內(nèi)容：

（1）寫關(guān)于利用傳媒為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活服務(wù)的建議書。（2）在父母或老師指導(dǎo)下寫的小論文。（3）收集到的關(guān)于書信的古詩詞。（4）自編傳媒對聯(lián)或警句。??

2、也可以在學(xué)習(xí)園地上展出。

五、活動總結(jié)與評價。

回顧活動過程，和老師、家長、同學(xué)一起談自己的收獲、體會和遇到的困難，在總結(jié)中寫出來，然后請大家分享，互相評一評，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同促進。附：

板書設(shè)計 今日傳媒

一、認識傳媒

報紙

書籍

書信

電話

電視

互聯(lián)網(wǎng)

??

二、傳媒的發(fā)展

烽火——烽火臺——驛站——書信——電報——電話——電視——互聯(lián)網(wǎng)

三、走近傳媒 網(wǎng)絡(luò)的好處 網(wǎng)絡(luò)的危害 反思：

“騰出一個空間，讓學(xué)生自己往前走；搭建一個平臺，讓學(xué)生自己去鍛煉；創(chuàng)造一個機會，讓學(xué)生自己去把握。”綜合實踐活動課就在這樣一個理念下為學(xué)生鋪路搭橋，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，找到原因，主動探究的機會。傳媒從古至今，發(fā)展變化經(jīng)歷了漫長的歷史，在不同歷史有著不同的作用，隨著社會的進步，舊的落后的傳媒已不在適應(yīng)社會的需要，新的傳媒應(yīng)運而生，特別近代社會以來，電報、電話的發(fā)展，加速了人們生活的節(jié)奏。電話、互聯(lián)網(wǎng)把世界人民緊密地聯(lián)系在一起。電視、電話的出現(xiàn)使整個地球就像一小村莊，人們形象地比喻為“地球村”。正是這樣，傳媒已成為人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)的必須工具。如果一旦沒有了這些傳媒，我們每個人會變得多么的孤單，倍感無助。所以，在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生們認真地在探究著，積極地參與著，努力地做著，這是他們快樂的結(jié)果。興趣是最好的老師，一點不錯，他們在生活中積極、主動、自覺地合作、研究、實驗、操作，主要原于他們從中學(xué)到了甜頭，有了興趣。

綜合實踐活動課程是“在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識綜合運用的實踐性課程。”它具有綜合性、實踐性、開放性、生存性、自主性及創(chuàng)造性等特點。因而，綜合實踐活動把培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有機結(jié)合起來。我在教學(xué)《今日傳媒》時，通過讓學(xué)生在調(diào)查訪問、查閱資料、搜集信息、編寫研究方案和小論文，舉辦成果展等方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極合作，在小組內(nèi)充當好主人翁地位，無論是討論，還是記錄、訪問、查閱資料都沒有任何一個在偷懶，在成果展示中，各自都創(chuàng)造性說出、寫出自己的觀點。有位學(xué)生說：“網(wǎng)絡(luò)既是我們的朋友，也是我們的敵人。”看，這位學(xué)生多么有創(chuàng)意啊。

第二篇：傳媒與生活教學(xué)設(shè)計

《傳媒與生活》教學(xué)設(shè)計第一課時

學(xué)習(xí)目標：

1、知道媒體的作用，領(lǐng)悟媒體和我們的生活息息相關(guān)。

2、能夠區(qū)分不同媒體的作用。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

你認識這兩位領(lǐng)導(dǎo)人嗎？你是通過什么認識他們的？（大屏幕出示兩位國家領(lǐng)導(dǎo)人的照片）

生：電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、廣播——

（大家的知識很豐富，）看來同學(xué)們獲得信息的渠道挺多，像電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、廣播這些傳播媒介的工具都稱為（現(xiàn)代）傳媒（板書“傳媒”）。有了這些現(xiàn)代傳媒，我們的視野更加開闊，我們的生活更加豐富多彩。

（所謂傳媒就是傳播媒介，用來傳遞信息的各種工具。）讓我們一起來認識一下這些傳媒朋友吧。

二、了解傳媒

1、閱讀觀察

2、講解反饋。

電視 報紙 廣播 網(wǎng)絡(luò)

三、話說傳播

1、說說媒體的作用

書本 報紙 收音機 電視 電腦

2、講述

書本:豐富的知識。廣播：新聞、故事。

電視：時事、故事，各種知識。電腦：溝通聯(lián)絡(luò)世界。

四、總結(jié)

1、傳媒的共同點與不同點。

2、討論：

如果我們沒有這些傳媒工具，會怎么樣？

五、課堂小結(jié)。

《傳媒與生活》教學(xué)設(shè)計第二課時

學(xué)習(xí)目標：

1、了解廣播，電視在現(xiàn)代生活中的作用。

2、了解傳媒的發(fā)展過程。

3、知道要保護傳媒工具。學(xué)習(xí)難點

了解傳媒的發(fā)展過程，懂得保護傳媒工具。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們初步了解了媒體，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)廣播電視這些媒體工具。

二、走近媒體

1、閱讀課本

（1）廣播、電視頻道越來越多。（2）電視節(jié)目從這里傳向世界。（3）鄉(xiāng)村有了衛(wèi)星信號。

2、思考：

為了保護媒體工具我們應(yīng)該做些什么？

3、課堂小結(jié)

不在廣播線路旁放風(fēng)箏。愛護公共媒體工具。

三、傳媒發(fā)展。

1、閱讀課本。

2、講述：

結(jié)繩記事——口耳相傳——倉頡造字——甲骨文——竹木簡——造紙術(shù)——活字印刷書——書籍——廣播——收音機——電視機——網(wǎng)絡(luò)。

四、課堂小結(jié)

我們了解了電視、廣播的重要，我們在利用媒體的同事要學(xué)習(xí)保護它。

《傳媒與生活》教學(xué)設(shè)計第三課時

學(xué)習(xí)目標：

1、了解書的重要，能夠介紹某一書籍給大家。

2、能夠?qū)懸粍t讀后感。學(xué)習(xí)重點：

介紹一本書籍給大家。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

俗話說“書籍是人類進步的階梯”，你喜歡書籍嗎？

二、話說書籍

1、說一說你讀過的書。

2、介紹書籍給大家。（1）方法介紹。書的名稱。書的內(nèi)容。

讀書以后的收獲和感想。

3、展開活動，介紹書籍。

三、寫讀后感

1、引導(dǎo)：

同學(xué)們，看了書之后，你一定有自己的收獲吧，把它寫下來不是更好嗎？

2、書寫讀后感。

3、課堂展評。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，讀一本好書，好比和一個高尚的人對話，愿大家善讀書，讀好書，從書中汲取更多的營養(yǎng)。

《傳媒與生活》教學(xué)設(shè)計第四課時

學(xué)習(xí)目標：

1、了解廣播電視的作用。

2、能夠認識媒體帶來的快樂與苦惱。

3、能夠正確的認識媒體。學(xué)習(xí)重點：

能夠認識媒體帶來的快樂和苦惱。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入、我們能了解更多的資訊，你在廣播電視中了解了那些知識。

二、小小電視作用大。

1、討論：

從電視中你了解了什么？

2、交流： 娛樂圖片

懂得一些法律知識

日本地震圖片，了解國內(nèi)外最新發(fā)生的大事 獲得國內(nèi)外的經(jīng)濟信息 知道一些科學(xué)知識 了解軍事信息 知道天氣情況 了解農(nóng)業(yè)知識和信息 動物世界 民俗風(fēng)情

三、媒體的苦與樂

1、引導(dǎo)：

同學(xué)們，媒體帶給我們快樂的同時也帶來了苦惱，你知道了嗎？

2、討論：

讀書的快樂與苦惱。聽廣播的快樂與苦惱。看電視的快樂與苦惱

3、活動小結(jié)

科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，我們要正確利用媒讓媒體更好地為我們服務(wù)。

四、總結(jié)：

電視作為一種現(xiàn)代傳播媒體，已經(jīng)走進我們的生活。我們要充分利用電視學(xué)習(xí)知識，開闊眼界，同時要科學(xué)看電視，避免電視對我們造成的危害，讓電視成為我們的好伙伴。

《傳媒與生活》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

態(tài)度：使學(xué)生感受到傳媒與我們生活的聯(lián)系，體會到傳媒對我們生活的影響，激發(fā)學(xué)生了解傳媒、利用傳媒的積極性。

能力：能夠以恰當?shù)姆绞綉?yīng)用傳媒為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。知識：使學(xué)生知道什么是傳媒、傳媒的發(fā)展過程。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用傳媒去搜集有用信息的辦法。教學(xué)重點

1.使學(xué)生知道什么是傳媒、傳媒的發(fā)展過程，學(xué)會利用傳媒去搜集有用信息的辦法。

2.了解常用的傳媒工具及其作用。教學(xué)難點

（讀書的方法以及看電視的分寸。）引導(dǎo)學(xué)生恰當合理地應(yīng)用傳媒為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和分析的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動交流，表達自己見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法 觀察、討論、交流

教學(xué)用具：多媒體課件（報紙、雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介的相關(guān)信息）教學(xué)過程 第一課時

一、設(shè)疑導(dǎo)入，明確課題

你認識這兩位領(lǐng)導(dǎo)人嗎？你是通過什么認識他們的？（大屏幕出示兩位國家領(lǐng)導(dǎo)人的照片）

生：電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、廣播——

（大家的知識很豐富，）看來同學(xué)們獲得信息的渠道挺多，像電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、廣播這些傳播媒介的工具都稱為（現(xiàn)代）傳媒（板書“傳媒”）。有了這些現(xiàn)代傳媒，我們的視野更加開闊，我們的生活更加豐富多彩。

（所謂傳媒就是傳播媒介，用來傳遞信息的各種工具。）讓我們一起來認識一下這些傳媒朋友吧。

二、傳媒的發(fā)展

（讓學(xué)生課下調(diào)查或查閱資料了解不同時代的傳媒。)1.同學(xué)們，你們知道傳媒是怎樣從古到今一步一步發(fā)展起來的嗎？ 2.同桌交流。(學(xué)生根據(jù)查閱的資料互相交流)3.（課堂發(fā)言。）集體交流。

教師小結(jié)：結(jié)繩記事——口耳相傳——倉頡造字——甲骨文——竹木簡——造紙術(shù)——活字印刷術(shù)——書籍——廣播——收音機——電視——網(wǎng)絡(luò)。

傳媒業(yè)是有生命的，它隨著人類的發(fā)展進步一天天發(fā)展壯大起來，21世紀人類進入了信息時代，人們的生活不再僅僅滿足于溫飽，更重要的是接受更多的信息資源，了解社會、認識社會、適應(yīng)社會。如今傳媒全面的、多方位的進入我們的生活，（使我們比以前)(讓我們)掌握更多、更好、更全面、更準確、更生動的信息，為我們的學(xué)習(xí)帶來更多的方便，為我們的生活帶來更多的樂趣。那么生活中哪些傳媒對我們的影響最大？（對我們生活有哪些影響？）

三、傳媒對我們生活的影響 1.同桌交流，課堂發(fā)言。

2.模擬游戲：每個小組為一個活動小組，每個同學(xué)扮演一種傳媒工具，說說自己的作用以及對人們生活的影響，然后選表演優(yōu)秀的同學(xué)到講臺上表演。

3.討論這些傳媒工具的相同點和不同點。（相同點：都可以傳遞信息。

不同點：傳遞信息的速度、內(nèi)容和方式不同。）

4.教師引導(dǎo)：現(xiàn)代傳媒給我們的生活帶來了很大變化，如果沒有這些傳媒我們的生活將是什么樣子？（我們就會與外界失去聯(lián)系；無法及時了解最新信息，不知道國內(nèi)外最新的變化，從而使自己信息失靈；無法適應(yīng)社會的發(fā)展，生活變得單調(diào)枯燥等。）

5.小結(jié)：我們利用傳媒獲取了知識，了解了世界，豐富了生活，看來傳媒與我們的生活密不可分。

四、書是我們的好朋友

1.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，雖然各種現(xiàn)代媒體已經(jīng)深入到千家萬戶，極大的影響著我們的生活，(單)但書籍仍然是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童報刊、兒童讀物和中外名著伴著一代又一代人長大。那么，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？ 2.學(xué)生交流。

3.教師小結(jié)：把報紙上的各種知識剪下來，分類貼在本子上積累起來，編上目錄；把書上有用的知識或優(yōu)美語句摘抄下來；把讀書的感受寫一寫；在書上隨筆做一些圈點勾畫，這些都是讀書的好方法。希望我們每一位同學(xué)都能把書當成不會說話的老師，勤奮讀書，從中獲得知識，收獲快樂。

五、說說自己的收獲

學(xué)生暢所欲言。

六、課堂小結(jié) 附：板書設(shè)計

（媒體）（傳媒）與生活

現(xiàn)代媒體：書籍、廣播、電視、電腦 書籍——傳播信息和知識的重要手段 剪貼、圈點勾畫、摘記、寫心得 第二課時

一、導(dǎo)課

1．教師引導(dǎo)：要想了解或看到世界各地發(fā)生的重大事情，大家最常用、最喜歡的是通過哪種傳媒？生：電視。（板書）你喜歡看電視嗎？為什么喜歡？

2．學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁聪矚g看電視。

3．教師小結(jié)：看電視不僅能讓我們欣賞到自己喜歡的文藝節(jié)目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種各樣的信息，開擴我們的視野，可以說通過電視，我們能了解整個世界。

二、活動激趣、探究新知 活動一：小小電視作用大

1．教師引導(dǎo)：通過看電視節(jié)目，我們能獲得很多信息。比如看“今日說法”節(jié)目，我們可以懂得一些法律知識，我們從電視里還可以知道些什么呢？ 2.同學(xué)之間討論。

3.學(xué)生匯報交流。注意：別的同學(xué)說了的內(nèi)容就不要重復(fù)了。4.學(xué)生交流時，老師通過課件展示學(xué)生交流的內(nèi)容。娛樂圖片 懂得一些法律知識

日本地震圖片，了解國內(nèi)外最新發(fā)生的大事 獲得國內(nèi)外的經(jīng)濟信息 知道一些科學(xué)知識 了解軍事信息 知道天氣情況 了解農(nóng)業(yè)知識和信息 動物世界 民俗風(fēng)情

看來咱們班同學(xué)的視野非常廣闊，真是“三人行必有我?guī)熝伞保措娨暣_實讓我們增長了很多知識。活動二：養(yǎng)成看電視的好習(xí)慣 1.教師引導(dǎo)：不同的電視節(jié)目向我們傳遞不同的信息，你最喜歡看什么電視節(jié)目？看電視的時間是多少？學(xué)生討論交流。

2.教師引導(dǎo)：看來我們都有自己喜歡的電視節(jié)目，那么是不是只要有我們喜歡的電視節(jié)目我們就可以不加節(jié)制的盡情欣賞呢？ 學(xué)生討論交流看電視應(yīng)該注意的問題，應(yīng)該遵守的規(guī)則。A.有計劃的選擇節(jié)目內(nèi)容。

B.克服看電視時的不良習(xí)慣，比如邊看電視邊吃飯，躺在被窩里側(cè)身斜頸看電視，長時間躺在沙發(fā)上看電視等等。C.合理安排看電視的次數(shù)和時間。（D.適當補充營養(yǎng)。）

E.注意與電視機保持適當?shù)木嚯x，家里的沙發(fā)與電視機應(yīng)保持電視機屏幕對角線5倍的距離。

3.制定“我的電視節(jié)目時間表”，然后小組同學(xué)交流修改。4.教師小結(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)原來看電視也要有個好習(xí)慣，相信通過我們的學(xué)習(xí)，我們都會改點以前的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣。

活動三：交流資料，了解電視節(jié)目制作過程

1．教師引導(dǎo)，精彩的電視節(jié)目給我們帶來了很多很多，那么，電視節(jié)目是怎樣制作出來的？（課前布置學(xué)生收集資料）2.學(xué)生交流資料，了解電視節(jié)目的制作過程。

討論確定節(jié)目主題（電視新聞節(jié)目、電視專題節(jié)目、實況直播節(jié)目、電視廣告、綜藝節(jié)目、教育節(jié)目）——分頭采集素材——集體編寫腳本。

三、總結(jié)回顧，拓展延伸

電視作為一種現(xiàn)代傳播媒體，已經(jīng)走進我們的生活。我們要充分利用電視學(xué)習(xí)知識，開闊眼界，同時要科學(xué)看電視，避免電視對我們造成的危害，讓電視成為我們的好伙伴。附：板書設(shè)計 熒屏連著千萬家

增長知識

開闊眼界

豐富生活 科學(xué)看電視

教學(xué)反思：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播較感興趣，交流起來頭頭是道。但對于通過書報獲取信息這一渠道，大多數(shù)學(xué)生沒有什么感受，故無話可說。所以本節(jié)課我著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了讀書的幾種方法及制作剪報的方法，效果還不錯。關(guān)于電視、電腦所帶來的負面影響學(xué)生心里都知道，表達得也很多，但在實際中是否能恰當?shù)靥幚砗脤W(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系，還需要老師與家長共同督促與指導(dǎo)。

第三篇：教學(xué)設(shè)計與反思

《懷念母親》教學(xué)設(shè)計（第一課時）與教學(xué)反思

A．教材解讀

《懷念母親》是人教版六年級上冊第二單元的第二篇課文。這一單元的主題是“祖國在我心中”，通過本組課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。我覺得，此文體現(xiàn)語文人文性一面的應(yīng)該是季老對母親，對祖國深沉的愛，而語文的工具性一面則是體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

B.教學(xué)目標

1、學(xué)會8個生字，理解“奔喪、棄養(yǎng)、食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢、可見一斑、悵望灰天”8個詞語。

2、體會作者對母親深切的懷念之情，領(lǐng)悟懷念的背后是作者對母親的敬與愛。

3、憑借閱讀經(jīng)驗找到對表情達意起關(guān)鍵作用的詞句，并從中體會文章傳遞出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。

C.教學(xué)重難點

從關(guān)鍵詞句中體會文章表達出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。

D、教學(xué)過程：

一、引讀課題——走近“懷念”

1、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)母親的文章，師板書課題，齊讀課題。

2、對于這篇文章的作者大家一定不會陌生，他就是一代國學(xué)大師——季羨林。誰為我們來介紹一下。出示課件資料。（季羨林，生于1911年8月，山東省清平縣(今臨清市)人。著名的語言學(xué)家、翻譯家、教育家、社會活動家。北京大學(xué)教授，他精通12國語言，他博古通今，被稱為“學(xué)界泰斗”。作為作家，他的作品主要有《天竺心影》、《朗潤集》、《季羨林散文集》、《牛棚雜憶》等。）

3、季羨林的一生給我們留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，他的許多文章里都說到了故鄉(xiāng)、母親，那是他魂牽夢縈的地方，魂牽夢縈的人！課題中這簡簡單單的四個字,卻伴隨著季羨林的一生。讓我們帶著懷念之情再讀課題。

二、整體感知

1、下面就讓我們跟隨作者一起走進課文。

出示閱讀要求（課件）A自由地朗讀課文，要讀準字音，讀通句子，這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過的課文有什么不同？B課文中哪些內(nèi)容給你留下較深的印象？

2、學(xué)生交流讀后的初步感受。

（1）認讀詞語，指名讀詞。這些都是描寫什么的詞語？讓我們想象作者的心情來讀讀這些詞語。

（2）這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過的課文有什么不同？知道為什么要插入這些日記和《尋夢》片斷嗎？

（3）課文中哪些內(nèi)容給你留下較深的印象？你能用簡單的一兩句話說一說嗎？把你印象深刻的內(nèi)容說給同桌聽一聽。

作者就是通過一個個片段，借助日記、散文摘抄的語段，表達對母親、對祖國的思念。課文中的哪段概括了這個意思。

齊讀第一段。（課件出示）

這段話告訴我們什么？板書兩個母親、崇高的敬意和真摯的愛慕

帶著崇高的敬意和真摯的愛慕再讀句子。

三、品讀對生母的懷念

這節(jié)課我們先來感受作者對生母崇高的敬意和真摯的愛慕。你能從文中哪一段深刻的感受到這一點？（出示第二段）

（一）學(xué)習(xí)第二段，感受懷念

1、自讀第二段，從哪里可以感受到作者對母親的懷念？“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。”

理解詞語“食不下咽，寢不安席”。

為什么我會“食不下咽，寢不安席”？聯(lián)系上下文說說。

（1）”我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。”抓住詞語談體會。

（2）補充資料：“當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”——《賦得永久的悔》片段

再次感受失去母親的悲痛，讀好句子。

（3）在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時候，他的腦海里會回想起什么？

說說與母親在一起的日子。

（4）“食不下咽，寢不安席”作者僅僅是因為從此以后再也見不到母親了嗎？還想到了什么？

補充材料；“我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親，然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠永遠地走了。”

談體會：子欲養(yǎng)而親不待啊！母親把所有的一切都給了我，可是還沒等我有報答的機會就已經(jīng)走了。所以這怎能不讓作者感到悔恨呢？

（5）對于作者來說，在他的國學(xué)理念中盡孝是做人的基本，他覺得自己在母親生前沒有好好地盡孝，這就是不孝！是靈魂不全的人。對他來講這是一種痛徹心扉的恨，是一種無盡的恨，是終身的恨！讓我們帶著作者的悔恨來讀讀課文。

（二）學(xué)習(xí)日記，感受懷念

是啊，只要一想到母親，作者就淚流不止，數(shù)十年如一日。即使幾年之后他離開自己的祖國，來到了德國留學(xué)，這么遠的距離也沒有割斷他對母親的思念。從他的那篇日記中我們就能感受到。出示日記

1、讀日記，作者看到了什么？

2、房東太太的神情有什么變化，找找心情變化的詞語。（高興的不得了、沮喪）

3、為什么會有這樣的變化？

當他聽說自己的兒子今天回家，她高興的不得了。她高興成了什么樣子？她會為兒子的回來做哪些準備？文中是省略號，你能把省略的內(nèi)容說出來嗎？

4、然而，這個兒子卻沒有回家，房東太太是那么沮喪。也許他的兒子不知道也看不到母親的等待，而此時誰看到了？他不但看到了（眼前外**親的等待，更看到了他以前看不到的自己母親當年的等待）

出示資料：“有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：?早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的！?”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊！母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊！然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。”（師讀）

移情寫話：寫一段景，再寫母親的思念；寫一段景，再寫季羨林的思念。

母親曾經(jīng)怎樣苦苦地等候兒子的歸來呢？這邊的同學(xué)可以拿起筆來寫一寫。此時，身處異國他鄉(xiāng)的季羨林才明白，自己的母親曾有過多么痛苦地等待，他又有怎樣的話要對長眠于故鄉(xiāng)地下的母親說？請這邊的同學(xué)拿起筆來，寫一寫季羨林此時最想說的話。

母子倆穿越時空進行對話。

5、朗讀體會。

6、理解“古今中外的母親都是一樣的!”

四、回應(yīng)全文——升華情感

2001年，九十歲的季羨林回故鄉(xiāng)給母親掃墓，來到母親墓前，百感交集，“撲通”一聲跪倒下去，眼淚奪眶而出，淚水滴到了眼前的香燭上，此刻，他在心中暗暗地說：“娘啊！這恐怕是你兒子今生最后一次來給你掃墓了，將來我要睡在你的身邊。”（摘自《真情季羨林》）

無論是在國內(nèi)還是國外，不管是年幼時，還是年長時，作者只要一想到自己的母親就淚流不止，數(shù)十年如一日，整整八十年。在季羨林心中，他認為什么最重？（母親）母親，母愛最重！照應(yīng)開頭。

《懷念母親》教學(xué)反思

《懷念母親》是一篇感人至深的文章，作者季羨林以回憶的形式，介紹了對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨和對祖**親不變的愛意。

一、從整體入手，抓住文章主干

課一開始，我先讓學(xué)生通讀全文，理清文章的脈絡(luò)。然后我緊緊抓住課文第一段，并說說讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生了解文章主要寫了作者的兩位“母親”，分別是誰？有怎樣的感情？這樣既交待了作者的寫作背景，又讓學(xué)生抓住了文章的主干，同時也讓學(xué)生明白了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)。

二、抓關(guān)鍵詞句，理解課文

為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系本組課文訓(xùn)練重點──抓關(guān)鍵詞句，表情達意。借助問題：“課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？”引導(dǎo)學(xué)生小組合作，學(xué)生們在小組長的帶領(lǐng)下，分別找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞和句子，并通過交流感受，逐漸感受到季羨林對母親的愧疚和眷戀。

三、借助資料補充，體會作者情感。

初讀課文，覺得課文感情平平，同時對六年級的學(xué)生來說，也很難體會到作者對已逝母親的愧疚和對祖**親的熱愛。為了幫助學(xué)生更好地感受作者的情感，因此在教學(xué)“懷念生身母親”這部分內(nèi)容時，我適時地補充了季羨林懷念母親所寫的《永久的悔》中的片段，結(jié)合重點句“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。……一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。”來展開教學(xué)。一開始，在介紹季羨林后，我出示了這樣一段話：當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”我深情地朗讀之后，讓學(xué)生說說感受，很快就把學(xué)生帶入了當時作者失去母親的痛楚之中；而后理解作者痛苦的另一層意思，在學(xué)生粗粗交流之后，再出示補充相關(guān)資料：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：?早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的!?”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。再通過朗讀重點句時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感已經(jīng)與作者產(chǎn)生了共鳴，作者為不能盡孝而愧疚。

不足之處：

1、在初步了解課文內(nèi)容時，讓學(xué)生說說哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？學(xué)生交流面不夠廣，應(yīng)該讓學(xué)生廣泛的說一說，而不是局限于

一、兩個人，也可以同桌互相交流來達到這個效果。

2、說話練習(xí)，房東太太為兒子準備什么？學(xué)生說的角度應(yīng)該換一下，還是從小孩的角度去說更貼近實際。

3、寫話練習(xí)，形式是好的但由于學(xué)生的體驗無法達到作者的深度，所以造成寫話的厚度不能與作者相比，還不如就不斷的讀，達到以讀促悟的效果。

第四篇：教學(xué)設(shè)計與反思

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計

授課人荊菁

知識與技能：

1、熟識生字表中的生字；

2、通過朗讀課文，了解月亮的心愿到底是什么。過程與方法：

通過情景設(shè)計，學(xué)生了解課文；同時，教師引導(dǎo)，小組合作，學(xué)生熟識生字。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、孝敬父母的優(yōu)秀品德。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，上課之前，老師在黑板上畫一個圖形，仔細觀察，這是什么？（心形），看到這個心形你想到了什么？——心愿，（板書心愿），老師小時候的心愿是成為一名教師，結(jié)果我的心愿實現(xiàn)了，你有什么心愿嗎？（…）看來每個同學(xué)都有心愿，老師希望通過你們的努力，你的心愿中有一天一定能實現(xiàn)。

二、新授

（一）初讀課文，了解課文大意。不僅咱們?nèi)祟惏∮行脑福瓦B我們的好朋友，月亮姐姐也有心愿，今天、同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)第八課，月亮的心愿。（板書課題）拿出你的小手，跟著老師一起書寫。看到這個課題，你有什么問題想要問老師呢？（1、月亮?xí)惺裁葱脑改牵?/p>

2、他的心愿實現(xiàn)了么？），帶著你的兩個問題，翻開書30頁，自己讀課文，標記段落，并在拼音寶寶的幫助下，把每個字讀準確，每句話讀通順，讀完之后，用你優(yōu)美的坐姿告訴我，你已經(jīng)完成了閱讀。

（二）認識生字。

1、帶拼音初部識字。同學(xué)們讀的可真認真呀，剛才有一群可愛的生字寶寶，過來告訴老師，看到大家認真讀書的樣子，很想和大家成為朋友呢，你們愿意和他們交朋友嗎？現(xiàn)在老師就找小老師們開火車教大家來認識這些生字寶寶吧。（開火車讀生字）

2、去拼音識字。這些生字寶寶可真調(diào)皮啊，他們想考考大家，在去掉了頭銜、對調(diào)了位置之后，你們還能認識他們么，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)啊？（敢），那就讓我們一起來做摘水果的游戲吧。（全班齊讀生字）

3、按識字方法識字，并應(yīng)用。同學(xué)們，認識了他們還不行那，你們能不能記住他們的身形呢？同桌之間互相思考，交換你們的識字方法。匯報識字方法并組詞。

4、生字拓展到詞語。同學(xué)們，這些生字寶寶，非常開心能和大家成為好朋友，于是，帶著自己的老朋友組成了詞語寶寶，急切的想和大家見面呢，咱們一起去認識他們吧。（同桌賽讀、男女生賽讀）

（三）再讀課文，解決課前問題。

1、再次齊讀課文。同學(xué)們，認識了這么多的生字，詞語寶寶之后，咱讀課文是不是就容易了很多呢，現(xiàn)在齊讀課文，思考課前問題。

2、解決問題。同學(xué)們，咱們分角色朗讀課文，老師也想扮演一個角色，你們同意不？現(xiàn)在先部告訴你，待會你就知道了。教師扮演青峰姐姐，提問月亮姐姐：月亮姐姐，為什么你想要一個大晴天啊？月亮姐姐，你剛不是說想要大晴天嗎？怎么又變成下雨天了啊？

3、匯報問題結(jié)果。同學(xué)們，回到起初提到的兩個問題，月亮姐姐的心愿到底是什么那？運用句型，月亮希望…….因為………（第一個心愿是………，第二個心愿是………..。）月亮的心愿實現(xiàn)了沒有？（實現(xiàn)了，他希望每個孩子都一個不少的參加郊游，并希望每個孩子都能得到快樂。）

4、揭示主題。同學(xué)們，你們喜歡哪個小女孩啊？為什么（珍珍，因為她寧愿犧牲自己郊游的時間也要在家照顧生病的媽媽，他是一個懂事而且孝順的孩子）

三、拓展

同學(xué)們，不僅我們的人類是這樣做的，就連不會說話的動物也懂得如何去關(guān)心他人，出示小烏龜愛媽媽的視頻，并提問學(xué)生小烏龜是怎么做的，他是怎樣的孩子。（懂事、孝順）。

四、作業(yè)

同學(xué)們，我們擁有一群偉大的父母，他們每天起早貪黑，辛勤工作位的就是能讓我們過上幸福的生活，那作為懂事的你們每天看著他們拖著疲憊的身軀回到家中，你會為他們做些什么呢？（學(xué)生交流并匯報），請同學(xué)們將你所想到的、所說的、所聽到的都付諸于實際行動吧，我相信每個孩子都是懂事的孩子。

課堂反思：

1、本科通過情景設(shè)置，讓學(xué)生能夠融入到學(xué)習(xí)的氛圍中，并抓住“月亮的心愿是什么”這個中心問題，讓學(xué)生根據(jù)課文驚醒理解，月亮的心愿是什么？為什么要改變心愿呢？通過這樣的思考，喚起了學(xué)生的生活體驗。

2、識字教學(xué)采用猜字謎，圖形結(jié)合，識字記憶法等方法，能讓學(xué)生在短短的時間內(nèi)，掌握不同的生字，希望在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)延用。

3、通過教學(xué)實踐，如果將學(xué)生第一遍朗讀課文改為教師泛讀，效果會更佳。

4、課堂時間的把握應(yīng)更加精準一些，同時，也不能因為下課草草結(jié)束，而忽視了教師總結(jié)起到的畫龍點睛作用。

《月亮的心愿》說課稿

知識與技能：

1、熟識生字表中的生字；

2、通過朗讀課文，了解月亮的心愿到底是什么。過程與方法：

通過情景設(shè)計，學(xué)生了解課文；同時，教師引導(dǎo)，小組合作，學(xué)生熟識生字。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、孝敬父母的優(yōu)秀品德。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，上課之前，老師在黑板上畫一個圖形，仔細觀察，這是什么？（心形），看到這個心形你想到了什么？——心愿，（板書心愿），老師小時候的心愿是成為一名教師，結(jié)果我的心愿實現(xiàn)了，你有什么心愿嗎？（…）看來每個同學(xué)都有心愿，老師希望通過你們的努力，你的心愿中有一天一定能實現(xiàn)。通過讓學(xué)生觀察心形引出主題，并談?wù)撟约旱男脑甘鞘裁矗囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達能力。教師對于學(xué)生的心愿給與肯定，樹立學(xué)生的自信心。

二、新授

（一）初讀課文，了解課文大意。不僅咱們?nèi)祟惏∮行脑福瓦B我們的好朋友，月亮姐姐也有心愿，今天、同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)第八課，月亮的心愿。（板書課題）拿出你的小手，跟著老師一起書寫。看到這個課題，你有什么問題想要問老師呢？（1、月亮?xí)惺裁葱脑改牵?/p>

2、他的心愿實現(xiàn)了么？），帶著你的兩個問題，翻開書30頁，自己讀課文，標記段落，并在拼音寶寶的幫助下，把每個字讀準確，每句話讀通順，讀完之后，用你優(yōu)美的坐姿告訴我，你已經(jīng)完成了閱讀。帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事有條理、有目的性。

（二）認識生字。

1、帶拼音初部識字。同學(xué)們讀的可真認真呀，剛才有一群可愛的生字寶寶，過來告訴老師，看到大家認真讀書的樣子，很想和大家成為朋友呢，你們愿意和他們交朋友嗎？現(xiàn)在老師就找小老師們開火車教大家來認識這些生字寶寶吧。（開火車讀生字）

2、去拼音識字。這些生字寶寶可真調(diào)皮啊，他們想考考大家，在去掉了頭銜、對調(diào)了位置之后，你們還能認識他們么，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)啊？（敢），那就讓我們一起來做摘水果的游戲吧。（全班齊讀生字）

3、按識字方法識字，并應(yīng)用。同學(xué)們，認識了他們還不行那，你們能不能記住他們的身形呢？同桌之間互相思考，交換你們的識字方法。匯報識字方法并組詞。

4、生字拓展到詞語。同學(xué)們，這些生字寶寶，非常開心能和大家成為好朋友，于是，帶著自己的老朋友組成了詞語寶寶，急切的想和大家見面呢，咱們一起去認識他們吧。（同桌賽讀、男女生賽讀）由帶拼音生字----去掉拼音識字-------詞語，這種循序漸進的識字教學(xué)方法，能到起到由字到詞到句的效果，具有一定的條理性，同時通過學(xué)生自己總結(jié)識字方法，猜字謎，圖形結(jié)合等方法，培養(yǎng)了學(xué)生的識字興趣，和自主學(xué)習(xí)能力。

（三）再讀課文，解決課前問題。

1、再次齊讀課文。同學(xué)們，認識了這么多的生字，詞語寶寶之后，咱讀課文是不是就容易了很多呢，現(xiàn)在齊讀課文，思考課前問題。

2、解決問題。同學(xué)們，咱們分角色朗讀課文，老師也想扮演一個角色，你們同意不？現(xiàn)在先部告訴你，待會你就知道了。教師扮演青峰姐姐，提問月亮姐姐：月亮姐姐，為什么你想要一個大晴天啊？月亮姐姐，你剛不是說想要大晴天嗎？怎么又變成下雨天了啊？將課文里面的對話進行表演，培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能，這樣的設(shè)計，更能讓學(xué)生快速并且深刻的理解課文。

3、匯報問題結(jié)果。同學(xué)們，回到起初提到的兩個問題，月亮姐姐的心愿到底是什么那？運用句型，月亮希望…….因為………（第一個心愿是………，第二個心愿是………..。）月亮的心愿實現(xiàn)了沒有？（實現(xiàn)了，他希望每個孩子都一個不少的參加郊游，并希望每個孩子都能得到快樂。）

4、揭示主題。同學(xué)們，你們喜歡哪個小女孩啊？為什么（珍珍，因為她寧愿犧牲自己郊游的時間也要在家照顧生病的媽媽，他是一個懂事而且孝順的孩子）

三、拓展

同學(xué)們，不僅我們的人類是這樣做的，就連不會說話的動物也懂得如何去關(guān)心他人，出示小烏龜愛媽媽的視頻，并提問學(xué)生小烏龜是怎么做的，他是怎樣的孩子。（懂事、孝順）。御用多媒體視頻教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并觀看視頻中的故事，學(xué)生自己總結(jié)本課的主題。培養(yǎng)了學(xué)生歸納概括的能力。

四、作業(yè)

同學(xué)們，我們擁有一群偉大的父母，他們每天起早貪黑，辛勤工作位的就是能讓我們過上幸福的生活，那作為懂事的你們每天看著他們拖著疲憊的身軀回到家中，你會為他們做些什么呢？（學(xué)生交流并匯報），請同學(xué)們將你所想到的、所說的、所聽到的都付諸于實際行動吧，我相信每個孩子都是懂事的孩子。作業(yè)的設(shè)計具有一定的意義，讓孩子體會作為父母的辛苦，并將自己對父母的愛付諸于實踐，培養(yǎng)學(xué)生懂事孝順的優(yōu)秀品質(zhì)。

第五篇：教學(xué)設(shè)計與反思

《電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能——電解》教學(xué)設(shè)計與反思

高三復(fù)習(xí)課（第一課時）

一、考綱說明：

了解電解池工作原理，能寫出點解得電極反應(yīng)和總反應(yīng)。

二、課標要求：

體驗化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過程，了解電解池工作原理，能寫出電極反應(yīng)和總反應(yīng)。

三、重、難點：

1、重點：①電解原理及形成條件②電極反應(yīng)及總反應(yīng)

2、難點：電解池與原電池的區(qū)別

四、主要知識點：

1、電解原理

2、電解池的形成條件

3、電極反應(yīng)及總反應(yīng)方程式的書寫

4、電解類型

五、教學(xué)方法：

根據(jù)課標及考綱的要求，應(yīng)用對比、歸納總結(jié)等方法，以學(xué)生為主體，講練結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從練習(xí)中總結(jié)出規(guī)律。

六、教學(xué)設(shè)計：

1、電解原理： ⑴電極判斷: 陽極—與電源正極相連

陰極—與電源負極相連

惰性電極：只導(dǎo)電,不參與氧化還原反應(yīng)(C/Pt/Au)活性電極：既導(dǎo)電又參與氧化還原反應(yīng)(Cu/Ag)⑵電子流向：電源負極→陰極，陽極→電源正極 ⑶離子的放電順序

A、陰極：陽離子移向陰極并在陰極上放電

陽離子的放電順序(得e-)

Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+(指酸電離的)>Pb2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+

B、陽極：陰離子移向陽極并在陽極上放電

陽極若為活性電極時，則電極本身溶解放電；陽極若為惰性電極，則陰離子放電。

陰離子在陽極上的放電順序（失e-）

S2->I->Br->Cl->OH->NO3->SO42-(等含氧酸根離子)>F-(SO32-/MnO4->OH-)

⑷電極方程式書寫：（以惰性電極電解氯化銅為例）陰極： Cu2＋＋2e－=Cu（還原反應(yīng)）

陽極： 2Cl－-2e－=Cl2↑（氧化反應(yīng)）

總電極方程：CuCl2=Cl2↑+Cu

2、學(xué)生練習(xí)

請寫出用惰性電極電解下列電解質(zhì)溶液時的電極方程及總方程：

1、電解鹽酸溶液

2、電解硫酸溶液

3、電解氯化鈉溶液

4、電解硫酸銅溶液（師生總結(jié)）

1、電解水型

陰極：4H+ + 4e－ === 2H2↑

陽極：4OH－ － 4e－ === O2↑+ 2H2O 總反應(yīng)：2H2O 2H2↑ + O2↑

2、電解電解質(zhì)型

陰極：2H+ + 2e－ === H2↑ 陽極：2Cl－ － 2e－ === Cl2↑ 總反應(yīng)：HCl= H2↑ + Cl2↑（3）放氫生堿型

陰極：2H+ + 2e－ === H2↑ 陽極：2Cl－ － 2e－ === Cl2↑

總反應(yīng)：2NaCl + 2H2O = 2NaOH + H2↑ + Cl2↑（4）放氧生酸型

陰極：2Cu2+ + 4e－ === 2Cu 陽極：4OH－ － 4e－ === O2↑ + 2H2O 總反應(yīng)：2CuSO4 + 2H2O 2Cu + O2↑+ 2H2SO4（小結(jié)）

一、電解原理

1、電解：將_______通過電解質(zhì)溶液或熔融態(tài)物質(zhì),在陰極和陽極上引起________反應(yīng)的過程.2、陽極：與電源_____極相連，發(fā)生_________反應(yīng)。

陰極：與電源_____極相連，發(fā)生_________反應(yīng)。

3、電解池：在外加電源的作用下，將_________轉(zhuǎn)變成___________的裝置。

4、電解池組成

5、電解池中的電子移動方向

6、電解池中的離子移動方向

7、電解類型（教學(xué)反思）

本節(jié)課是高三復(fù)習(xí)課，主要以提問的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生積極思考問題的能力，以例題總結(jié)規(guī)律，并應(yīng)用對比的方法與原電池進行簡單對比，基本上達到了預(yù)期的效果。

需要改進的地方：能給學(xué)生多留點思考的時間效果會更好。