第一篇：踏著春天的歌聲——“描寫春天景物”作文教學設計

踏著春天的歌聲——“描寫春天景物”作文教學設計

[日期：2005-11-13]來源：《語文教學通訊?小學刊》總第368期

作者：杜萍[字體：大 中 小]

設計理念

“生活猶如泉源，文章猶如溪水。”(葉圣陶語)沒有生活，就沒有作文。本次教學設計的重點即為學生創設體驗實境，讓學生充分觀察、體驗、感受，從而發現春之新、春之美、春之趣，由此激發習作興趣，掌握一手素材，讓筆下流淌出潺潺的清泉。

教學過程

總體安排是，選一個風和日麗的春日，帶領學生踏著春天的歌聲走進春天，去郊外的一處山林草地，去踏春、尋春、賞春，以春天為主題，以藍天為背景，以草地為教室，以學生自我體驗為主線，把春游與寫作實踐結合起來。

一、詠春

１．飽含真情切題。同學們，當我們卸下沉重的冬裝，來到春光明媚的大自然中，老師和你們一樣感到從沒有過的輕松和快樂，我真想大聲地、發自內心地贊美春天，歌唱春天。可是老師這時太高興、太激動，一時想不起什么好詩、好詞、好歌了，你們有嗎?

２．七嘴八舌詠春。讓全班學生席地而坐，指名展示課前收集的有關春天的精美詞句。可以吟誦古今詩詞，可以唱一支春天的歌，可以誦讀春聯、諺語及短小散文，也可以說自己編寫的短語，以此營造活動氛圍，引起情感共鳴，激發學生興趣。

二、尋春

１．啟發尋找。聽了同學們剛才的吟誦和歌唱，我相信大家有一個共同的感受：春天的美是說不盡，唱不完的。可是那畢竟是別人眼里、別人筆下的春天，真正的春天還是要靠我們自己去發現、去尋找。難道你們不想去親耳傾聽春天的聲音，親眼觀賞春天的美景，親身體會春天的魅力嗎?

２．提出要求：一是留心觀察，每個人都要有自己的收獲，一個新的發現，一處美的景色，一種新的感受，一個好玩的游戲??二是在觀察時，按照一定順序，突出抓住一點，觀察越細越好，想象越豐富越好，并用手摸一摸，用鼻聞一聞，用耳聽一聽，用筆畫一畫，用心想一想??三是在盡情玩賞之時注意安全。

３．自由活動。學生或三五成群，或獨自一人，在草地上打滾，在花叢中嬉戲，在小溪邊駐足，在柳樹下留影??教師參與其間，隨機指導學生觀察體驗。

三、說春

１．小組相互說。要求學生人人都開口，說出春天不同的景物特點，不同的發現和不同的感受，讓學生暢所欲言，無所顧忌。

２．全班交流說。小組推選代表，在全班交流，組織學生評一評，議一議，看誰的觀察最細致，看誰的感受最獨特，看誰的發現最新穎，看誰的用詞最貼切，看誰的想象最豐富，看誰的感情最細膩??在此基礎上，引導學生概括春天的特點，從不同角度說說“春之最”：如最美的顏色，最早開出的花朵，最先萌出的嫩葉，最好聽的聲音，最優美的舞蹈??

３．有創意地說。聽了同學們的交流，我覺得我們今天的收獲真大，使我們對春天有了更新的認識，更深的體驗，更真的感情。我們可以用一句最美好的話語來描寫春天，看誰說得最新穎!選(學生有的說春天像小姑娘，穿著綴滿鮮花的裙子向我們走來；有的說春天像母親溫柔的手，把寒冬過后的田野拂綠；有的說春天像一首清新的詩，叮咚的泉水是它的節奏；有的說春天像一首悠揚的歌，小燕子唱著它高高興興地回家??)

四、寫春

戶外活動時主要說想法、說寫法，活動后安排學生完成習作。

１．自主擬題。讓學生選擇自己最感興趣的一點作為寫作的角度，可提供一些擬題方式，如《春天的風》《春天的發現》《春天里的悄悄話》等，供學生參考。

２．以說代寫。通過剛才的活動，又聽了大家的發言，我相信大家都能輕松地完成一篇佳作。特別是從尚南同學閃閃發亮的眼睛，我知道一篇佳作已經在他的頭腦里基本構思好了，請他給我們介紹介紹。指名讓幾位同學說一說自己準備寫什么題目，寫什么內容，采取哪些寫法等。同時動員同學們幫助出主意、打“補丁”、提建議。

３．適當點撥。鼓勵學生自由發揮，自主寫作，體裁可以不拘一格，如散文、詩歌、童話等。鼓勵學生們當一回作家，當一回畫家，當一回詩人，當一回歌唱家，放飛想象，釋放心靈，盡情謳歌美好的春天。

習作點評 例文１：

春天是個魔術師－－－霍 婧

春天是個魔術師

誰比她更神奇

誰比她更美麗

她用魔杖拍拍天空的臉龐

天空頓時露出了笑顏

明媚的陽光給云朵鑲上金邊

她用魔杖碰碰大山的肩膀

群山馬上睜開惺松的睡眼

脫去灰色的冬裝,換上鮮艷的衣裳

她用魔杖點點大地的胸膛

花兒草兒趕緊鉆出被子

仰著一張張可愛的笑臉

她用魔杖敲敲河流的琴弦

河流立刻發出優美的潺潺

情不自禁唱出心中的喜悅

春來了!春來了!

到處都在唱著春天的歌

（作者系湖北省荊州市實驗中學小學部五年級學生）

簡評:“春天是個魔術師”,還有比這對春天更好的贊譽嗎?還有比這更有趣的寫春天的創意嗎?春天帶給人間的是歡樂、美麗，而這一切就在轉眼的“變化”中。春天是怎樣把它們變出來的呢？她用魔杖“拍拍”“碰碰”“點點”“敲敲”，一幅幅美麗的春之景，就這樣不經意地變出來了；還有“頓時”“馬上”“趕忙”“立刻”這些詞的妙用，就把春天的變化寫得動起來、活起來了，春天的詩意就在這里。

例文２：

春天來了－－－謝 珂

春天來了，大地上的每一個角落都充滿了春天的氣息。

校園里，到處都是春光明媚的景象。柳樹抽出了細細的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠；花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了！

春天真的來了，在池塘里，在田野上，在天空中，到處都煥發著勃勃生機。大自然的景色也變得豐富多彩起來。晴天里，暖洋洋的陽光照在身上，軟綿綿的春風拂在臉上，既溫暖又舒服；在下雨天，時不時炸響一陣陣春雷，既驚險又刺 激。

春天的景色太美了，春天里人們的心情更美。佝僂了整整一個冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿著希望。公園里又熱鬧起來了，照相的青年人，釣魚的老人，捕捉昆蟲的小朋友，一個個陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。

春天里人們更忙了。俗話說：一年之計在于春。你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉村的田地里，農民們在播灑著希望的種子。教室的墻壁上貼著新學期的課表，一本本新書中，有好多好多的知識果實等待著我們去采擷。

我熱愛春天，我喜歡聞到花兒的芳香，看到大樹的新綠，聽到小鳥的歡唱。我熱愛春天，因為春天充滿了生機，充滿了新的希望！

（作者系湖北省荊州市實驗中學小學部五年級學生）

簡評：在孩子們的眼里，春天是怎樣的呢？讀了這篇文章，你就會明白的。那是一幅幅畫，挨個兒向你展現：校園里、田野上、公園里，處處有迷人的景色和歡樂的人們；那是一種新的感覺，特別細、特別好；那是一個靈動的、充滿色彩的世界：小作者用“一叢叢”“一簇簇”“一陣陣”等重疊詞，用“抽”“鉆”“探”等動詞，把春天的生機充分展現出來；那是一種真情的流露：熱愛春天，滿懷希望??用自己的語言寫自己的發現、自己的感覺，一定不會錯。

例文３：

美麗的春天－－－尚 南

冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了人間，頓時，大地萬物復蘇，鳥語花香，呈現出一派生氣。

你瞧，春風輕輕地吹拂著大地，小草從地里鉆出來了，它們全身嫩綠嫩綠，遠看像鋪上了綠色的地毯。春風一吹，它們就左右搖擺，好像在給春風點頭呢，有趣極了。

你瞧，花兒們競相怒放，紅的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花遠遠望去像云霞。花兒們給世界穿了一件花衣裳，美麗極了。

你瞧，樹木像一個個堅守邊疆的衛士，度過了寒冷的冬天，仍堅強地屹立在那里。今天，它們又抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。最美的是池塘邊的柳樹，它長出嫩綠的柳條，像一條條小辮子。春風一吹，柳條四處搖擺，像一個少女正在跳舞，好看極了。

你瞧，春雨沙沙地下著，有如繡花針，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。河水中，一只只小蝌蝌頑皮地游著，好像在找它的媽媽，可愛極了。

你瞧，小燕子和大雁都從南方飛回來了，是為什么呢？肯定是覺得春天太美了吧！它們在空中嘰嘰喳喳地叫個不停，好像在呼喚別的小燕子來和它玩耍。一群群蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，蜜蜂采著花蜜，蝴蝶采著花粉，忙碌極了。

我愛春天！我愿春天永遠留在祖國大地上！

（作者系湖北省荊州市實驗中學小學部五年級學生）

簡評：讀這篇文章，一開頭我就被吸引住了：“冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了人間。”于是在小作者的帶領下，我走進了美麗的春天。他一連用了５個“你瞧”，讓我們瞧到了什么？是一幅幅 春天的圖畫：有小草、有花兒、有柳樹、有河流、有鳥和昆蟲們，它們分別是“有趣極了”“美麗極了”“好看極了”“可愛極了”“忙碌極了”。讀罷全文，你一定覺得不僅春天美極了，文章也美極了。

冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。

春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。

隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。

在這一個溫暖的季節里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。

在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。

春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。

天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！

啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。

啊，春天真美啊！讓我們用心去感受大自然的美景吧。描寫春天的作文(2)

春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節。

春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少“勞動人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠遠望去，實在令人美不勝收！

春天是人們所向往的季節，人們總是在這個季節里做好了自己的打算。俗話說：“一年之計在于春，一天之計在于晨。”它正告訴我們：一年的愿望應該在春天計劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天里，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。

描寫春天的作文(3)

蕭索單調的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪（yi），盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春色滿園，落紅如雨。

如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。

春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”

春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝。”

春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”

第二篇：春天景物描寫作文

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風和雨總是結伴而來的。早春的，dai點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠le，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸。”說的多么好a！但又何止是“綠”？

在風De吹拂下，man山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五彩繽紛，使人頭昏眼花？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云映照下，綽約多姿的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心平氣和的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？

但是，如果你俯范文大全網下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中，還有零星De枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是十全十美啊！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、沒精da采的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

我終于明白了春天的色彩為何這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？

如果說夏天是火紅的，充滿活力；秋天是金黃的，充滿收獲；冬天是雪白的，充滿挑戰，那春天就是柔嫩的，充滿了希望。

“沙沙沙------”春雨來了，像花針，如牛毛，似細絲------春雨如chun姑娘的使者，隨著她一同來到了人間。俗語說：“春雨貴如油”，難怪棵棵花草在春雨過后dou發出了帶黃色嫩葉的新芽呢！

瞧，路邊的花兒們竟相開放，有的已經全部展開，像是在向人們展示著它那美倫美奐的腰身；有的才展開了一半，像個害羞的小姑娘；還有的還是含苞欲放的花骨朵兒，像是在說：“好戲還在后頭呢！------”

嘿，你瞧，那公園里更美，花兒們個個艷麗無比，爭奇dou艷。池塘邊的柳樹，紛紛抽出了黃綠的柳絲，枝條隨風飄動，有如一個亭亭玉立的少女，正展示著她那細小De腰身，梳li著那秀麗的長發，好一派朝氣蓬勃的圖景。

流光溢彩的煙hua，清脆響亮的鞭炮，昭示著又一個春節的到來。早春的風雪激蕩起開心的歡笑，大紅燈籠映現出點點暖意，空氣中迷漫著溫馨而re烈的氣息。請財神、選對聯、買鞭炮、購年貨……行色匆匆中，人們感受到了日子的芳香與忙碌，時間也在這盛大的節日里散發出chen淀已jiu的醇香。餐桌沉沉，譜xie著深深的期盼與祝福。親人們相互依靠，互贈快樂，靜靜體味著家的溫馨，靈魂的皺紋在這zui深最沉的shi刻得以溫柔的伸展。幸福的感覺就這樣點點滴滴地滲透到了人們的心里。

慵懶的冬季在震天的爆竹聲中漸漸遠去。在歡樂的熱浪里，在吉祥的祝福聲中，春天悄然而至。千年的循環依舊，春天淡淡的溫柔里有著無fa隱藏的美麗。溫暖而不炙熱，明媚而不妖邪，寬容而不凌厲。她用坦然寬厚的笑容，解釋所有的老繭和血泡，解釋所有的期待和向往。這是一個充man朝氣的季jie，所有的希望都在這里萌芽。春風柔柔地吹化了冰雪，吹散了薄霧。春天的歌聲穿過疊障的塵世，唱綠了石縫中的小草、江邊的樹林和庭院的青苔；唱來了南飛的大雁；唱醒了沉睡中的青蛙……唱出了一個多彩多姿的世界。

在春天里，拔節的不只是小草，也有我們的夢想；在春天里，成長的不只是禾苗，也包括我們的感悟。就讓我們懷揣著一份陽光De感動來擁抱春天，把春的消息化作滿腔憧憬，把心的祝fu化作滿懷豪情，在春天播種下汗水浸潤的信念，在秋天去收獲果實累累的希望！春天到了,真美呀!這是一個大地回春,萬物復蘇的季節.像蛇,熊,青蛙……之類的冷血動物都停止了冬眠,爬上地面欣賞春天.小鳥鳴春,百花爭艷,小草發芽,燕子也飛回來搭窩了,春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛.連春雨,春雷都連綿不斷地來為我們報范文大全網春.春天正是播種的好季節,農民bo伯正趁著這個hao季節開始播種了,到了秋天就有好的收成.春天,它不像夏天那樣干枯炎熱,不像秋天那樣冷清,也不像冬天那樣寒冷.而春天是一個生機勃勃,充滿活力的春天.這使我xiang到了wo們的母親,母親就像大地,母親生下我們,我們就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過.人們可喜歡春天了,因為zhe美麗的春天,給人以新的開始,新的收獲,新的生命,新的希望.隨著春天的到來,大地完全被綠化了,從儀表到心靈都面目全非,整個春天都被lv色覆蓋了.這春天,既給人以新的生命,也給人以新的希望.我愛這美麗的春天.您可以訪問范文大全網（）查看更多與本文《春天景物描寫作文》相關的文章。

第三篇：春天的一處景物描寫教學設計

描寫春天的一處景物（習作）教學設計

教學目標：

1、了解春天景色的特點，說出自己的發現和內心的感受。

２、能把自己看到的、聽到的、感受到的說出來并與同學們互相交流。培養

學生的觀察能力和表達的自信心。

３、在交流中養成認真傾聽的良好習慣，并能做到自由表達，文從字順。４、通過訓練，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

教學重點：

1、講好普通話，逐步養成講普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能有條理地表達意思，能正確地評議別人的發言。

4、能用自己的話將所發現的內容寫明白，表述清楚。

教學難點：

1、愿意將自己的發現和同學交流。

2、學會傾聽，學會表述。

3、能簡要講述自己感興趣的見聞并寫全面。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、搜集與春天有關的信息資料（如圖片、照片、視頻、詩詞、描寫春天的詩句、繪畫作品等）。

教學過程：

一、激趣導入積淀情感

唱春天

師：小朋友們，寒冷的冬天過去了，春姑娘已經悄悄來到了我們身邊，這一絲

絲綠，一枝枝紅，一片片黃；那一縷縷風，一絲絲雨，一股股香，時時、處處誘惑我們去尋覓，去發現，春姑娘還帶給大家一首動聽的歌曲呢，你們想聽嗎？那么就讓我們隨著音樂一起動起來好嗎？

（輕聲播放歌曲《嘀哩嘀哩》，教師帶動孩子們邊歌邊舞。）

師：伴著優美動聽的歌聲老師相信你們在春天里一定會有新的發現和更大的驚

喜（板書：春天里的發現——這節課我們共同交流的內容就是“春天里的發現”。）

二、創設情境 表達情感

1、演春天

師：春天在小朋友們的眼睛里，春天在小朋友們甜美的歌聲里，春天在小朋友

們的舞蹈里，我們剛學過的第一組課文里有很多描寫春天的句子，讓我們一邊讀一邊來表演，比一比，看誰能把春天演活了！

（師生共同回顧課文，表演下列內容：）

——春風是輕輕的，暖暖的，春雨是細細的，密密的。

——小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧！

——早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧！

——春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

——筍芽被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，扭動著身子，一個勁兒地

向上鉆。

2、說春天（聯系生活實際，說新發現）

（1）自由說

師：小朋友們，在你們的表演中，老師仿佛看到了---春筍長了，池塘醒了，野

花開了，小草綠了！春天真美呀！在這么美的季節里，相信同學們在戶外一定會有很多新的發現，快把你的發現和小組內的伙伴說一說吧，然后再和大家一起交流。

（2）匯報說

師：哪個小組愿意和大家交流你們的發現呢？

生：A、天空中飄著一團團綿羊似的白云，柳樹發芽了，草地上有盛開的野花，探出頭來的小草，蝴蝶飛舞，蜜蜂嬉鬧，小朋友們在草地上玩耍——2

教師告訴學生，這是我們眼中看到的春天。（板書：看到）

B、枝頭上的小鳥嘰嘰喳喳，小河里的青蛙呱呱叫，春雨淅淅瀝瀝地下著——

這是我們耳邊聽到的春天。（板書：聽到）

C、野花散發著撲鼻的芳香，還有一些青草的味道——這是我們聞到的春天（板

書：聞到）

D、雨后的空氣是如此的清新，大地更加濕潤——這是我們感受到的。（感覺

到）

E、春雨滋潤著大地，花兒草兒喝足了水，盡情地吮吸著春天的甘露——這是

我們想象到的。（想象到）

柳樹、桃花、野花、小草、農民

燕子、青蛙、蝴蝶、小溪、孩子——（板書：看、聽、聞、想）

教師總結：你們的發現可真多呀！是啊，只要我們用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心去想，就會感受到春天真的是一幅七彩的畫—— 讓我們用語言把春天描繪得更美，下面老師來說，你們來學，用“嘴”也能把

春天說“活”呢！想不想試一試呀？

A、指導學生說好開頭的第一句話，示例：

我來說：春姑娘輕輕吹了一口氣，小池塘就醒了。3 你來學：春風姑娘輕輕吹了一口氣，（大地、桃樹、小草??）就醒了。

一聲春雷，B、指導學生按課件顯示詞語的順序逐一說好每一種景物。示例：

我來說：盛開的桃花你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云??

你來學：盛開的桃花你挨著我。我來說：草地上的小草探出頭來了，像長長的眉毛??

你來學：池塘邊的柳樹垂下了碧綠的枝條，像。

C、聽到的（鳥清脆的叫聲、轟隆隆的春雷聲、淅淅瀝瀝的春雨聲、叮叮咚咚的溪流聲、嗡嗡的蜜蜂聲，青蛙呱呱的叫聲??）

我來說：小鳥歡快地在枝頭嘰嘰喳喳地唱著悅耳動聽的歌兒。

你來學：在。

D、指導說一句結束的話，示例：

“我愛春天”。“春天是一幅多彩的畫。”“春天真美呀！”??

E、指導將整個內容連起來說完整，可發揮想象說圖中沒有的景物：

（春姑娘像個魔術師，她一指柳樹，柳樹姑娘的長辮子垂下來，好像要梳理自己的頭發；她一指小草，小草從土里鉆出了腦袋，偷偷地打量著這個全新的世界??）

（春姑娘回來了，她把大地打扮得這么美，大地上草木蔥綠，百花盛開，小鳥歡快地在枝頭嘰嘰喳喳地唱著悅耳動聽的歌兒；河水嘩啦嘩啦地流著，仿佛在為春天的到來奏樂；小蜜蜂在花叢中辛勤地采蜜，嗡嗡地叫著，似乎在為春姑娘伴舞??）

（春姑娘來了，一團團綿羊似的白云越聚越多，過了一會兒一聲春雷響過，那貴如油的春雨便淅淅瀝瀝地灑下來，漫山遍野都籠罩在輕紗似的的雨霧中，清新、濕潤。春雨滋潤著大地，花兒草兒盡情地吮吸著春天的甘露。）

3、贊春天

師：春姑娘真像一位魔術師，她頭戴花環，身穿花衣，手提花籃，把五顏六色的鮮花撒向大地，誰見了都想留住她的腳步，現在我們來做個游戲，老師說前半句，你們說后半句。有信心嗎？

春天來到小草家——

春天來到桃樹家——4 春天來到小鳥家——

春天來到雨點家——

師：小朋友們，你們喜歡詩歌嗎？其實我們把剛才說的連起來就是一首贊美春

天的詩歌。（學生邊說，邊打字補充完整）

媒體出示：春天來到小草家——小草醒了；

春天來到桃樹家——桃花紅了；

春天來到小鳥家——小鳥叫了；

春天來到雨點家——??

（春天，你是一位神奇的魔術師，用蒙蒙細雨滋潤了干旱的大地；你是一位卓越的畫家，在你的筆下，枯黃的樹木、小草變綠了；你又是一位音樂家，用一雙靈巧的手撥動人們的心弦，使人們的心中萌生出美好的希望??）

師：春姑娘的到來，一切都變了模樣，怪不得人們常用“萬紫千紅總是春”來

贊美春天。讓我們一起來回憶贊美春天的詩句和歌曲好不好啊？

生------楊柳綠千里，春風暖萬家。

------黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

------春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。------春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

------不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。??

三、總結延伸、升華情感

師：是啊，春天是一幅五彩繽紛的畫，春天是一支悠揚動聽的歌，春天是一首奇麗美妙的詩。春天是播種希望的季節，一年之計在于春，愿我們能夠與

春風為伴，與花草為伍，與蝴蝶嬉戲，呼吸這清新的空氣，享受大自然帶給我們的無限樂趣，并去不斷探索大自然的無窮奧秘。

四、布置作業，抒發情感——寫春天

師：課后請拿起你的筆，給春天“照個相”，把你的新發現寫下來，好嗎？。

第四篇：春天景物作文教學設計

自我介紹：

我是龍希，來自太平中心小學，畢業于柳州師范高等專科學校英語教育專業，經過3年的大學生活，在師友的嚴格教益及個人的不斷努力下，我已經具備了相應的專業基礎知識。2012年來到太平，加入語文教學只有一個多學期，在這不長的時間里我認真備課，虛心學習，對語文教學也有了興趣。現在任教的是一年級語文，作文課在此之前沒有上過，所以這次我是抱著學習經驗的態度參加了這次比賽，我最大的優點——進取，不忘腳踏實地！我相信，我能行！

“描寫春天的景物”作文教學設計

教學目標：

1、引導學生把觀察到的春天的景物以及對春天的感受寫下來。

2、寫時要表達真情實感，注意把句子寫通順，不寫錯別字。

3、按要求完成習作，題目自擬。

4、培養學生留心周圍事物，養成留心觀察的習慣。教師準備：

反映春天特征的歌曲、圖片。學生準備：

1、利用課余時間到附近的公園或田野去尋找春天，并記錄春天的特征。

2、搜集反映春天特征的圖畫、歌曲、詩歌，摘抄自己喜歡的詞句。

（設計意圖：查找資料、搜集信息，是學習語文的好方法，課前準備目的在于培養學生搜集資料的習慣和能力，讓學生“找米下鍋”，給本次習作打下基礎。）教學方法 情景教學法 合作交流法 教學過程

一、創設情境，引入教學 一）.導入春天

1.同學們，今天我們上一節作文課，首先請同學們欣賞一支歡快的歌曲。（播放歌曲）《春天在哪里》。2．師生交流：

1）同學們，這首歌歌唱的是哪個季節？ 2）這首歌唱出了春天的什么？

3．教師小結，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。同學們就是根據這些，發現春天到了。今天，我們就以“春天”為題寫一篇作文。

板書：春天。二）、看課件，談發現：

1、播放一段春天的錄像：金黃的迎春花、粉紅的桃花、破土而出的新芽、辛勤采蜜的蜜蜂??

這是什么景象？（春天的景象），你會用什么詞語來形容這大好的春色呢？（春光明媚、柳綠桃紅、鳥語花香、萬物復蘇、春意盎然??）

2、同學們，春天美嗎？從冬天到春天，你發現周圍有哪些變化呢？（學生交流自己的所見、所聞、所感。）

3、看到這么美麗的春天的景象，你能用優美的語句來贊美這美麗的季節嗎？

4、春天，天氣轉暖，萬物復蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。同學們已經用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受過這美好的春天了。今天這節課讓我們通過自己的描寫，再次去感受春天的美好吧。

三）.找春天

1、你們是從哪兒找到春天的？（花、草、樹??）這是從植物身上找到的。（板書：植物）

2、還可以從哪兒找到春天？（動物、天氣、人物??）引導學生回答后，9（教師板書：動物 天氣 人物）

3、小組交流。請同學們閉目想想去了哪些地方尋找春天？在那兒，你看到了怎樣的景象？

4、全班交流。學生評一評、議一議。

5、小結：從植物、動物、人物、天氣等變化中，我們發現了春天，從動聽的歌曲中，我們也可以欣賞到春天，可見，處處有春天啊！

三、體會寫法

師：同學們你們真了不起，小眼睛發現了那么多春天的變化，這都是你們認真觀察的結果，老師祝賀你們的發現。1.指導“仔細觀察”

同學們，要想寫好春天的作文，我們就要走進大自然，用心去感受春天的美好，我們要認真觀察春天里的景物，如春風，春雨以及花草樹木和春天里的小動物。怎么觀察，我們可以用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，還可以用手去觸摸，2.指導“寫生動具體”

我們要抓住景物的顏色、形狀、味道等方面的特點來展開描寫，要想寫出春天萬物復蘇的景象，就要把句子寫的生動具體。我們要用到一些修辭方法。（學生舉例）

有三位同學分別寫了三句話，我們來作個比較看誰寫得最形象最具體？ 甲：桃花開了。乙：桃花盛開了。

丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。

師引導小結：由于丙同學仔細觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，還打了比喻寫出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作文的時候要多學習借鑒這樣的寫法。

師：老師這還有一句描寫春天的句子，請同學們在小組內討論一下，看他寫的好不好？

春天來了，小草長出來了，小花開了，柳樹發芽了，小燕子也從南方飛回來了。3.指導“精選材料”

（1）師：同學們學會了觀察，并且能夠把句子寫得生動具體，我們還要注意一點，那就是“精選材料”，）由于春天值得一寫的景物太多了，我們在寫的時候要注意什么呢？

板書：精選材料

那么，你準備挑選哪幾樣景物來寫呢？(指名匯報)(2)小組練說

你認為什么事物能代表春天?為什么?(抓住事物的外形、色彩、情態，將自己看到的、聽到的、聞到的具體形象的表達出來)（3）匯報評價 4.指導“寫出感受 ”

同學們，漫步在春天里，你有什么獨特感受？我們文章的最后還要抒發一下自己的內心感受，發出對春天的贊美之情，這樣就能更好的增強文章的感染力。

板書：寫出感受

同學們，你們那么喜歡春天，那么就請同學們用一兩句話來贊美一下春天吧。

四、下筆成文

春天的美景已盡收我們的眼底，同學們用這么優美的語句描繪出五彩斑斕的春天。更重要的是通過你的自身觀察，想象，感受春天的氣息，從而有感而發，抒發出自己的情懷！這正是寫作的真諦！

拿起你手中的筆，把你最喜歡的，感受最深刻的一處春色寫下來吧！可以是農田，山野，校園，公園。也可以是春天里的一樹柳綠，一抹桃紅，一片青草，還可以是春天里可愛的小燕子，辛勤的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶，頑皮的小金魚;還可以是春天里的一縷清風；一束陽光；一絲細雨??

五、指導修改，完善習作。

一）、示例修改，突破難點

師：好了，20分鐘過去了，很多同學的文章完成了，待會我們選出寫的好的文章來，大家一起欣賞，在欣賞大家的文章之前，我們來看一些文章，看看如何去欣賞文章。在欣賞文章時，我們實行積分制，發現問題的小組可以加上一分，看看哪一組能發現的問題，這一組就可以評為本節課的優秀組了，老師期待大家的表現。

一、要求：

1、找出你所欣賞的詞、句、段。

2、找出有待改進的詞、句、段，并嘗試修改。

范文評析

教師規范引領，總結歸納，查找出現的問題。

春天的故事

春天，一個萬物復蘇、鳥語花香的季節。正是新一年的開始，上一年的結尾，承上啟下。冬天的精靈帶著寒冷的空氣，滿天的藍色飛走，春天就尋著冬天的足跡，帶著滿城的新綠飛來。在這個值得謳歌贊揚的季節，各種各樣的故事也拉開帷幕，在每個人身邊上演，或平凡，或偉大，或影響著一個人的成長。都發生在美麗的春天。師生齊讀。

評議：哪里好？哪兒不足？師生齊修改。

師：大家都做的真好，很多同學都能找出文章的好與不足，好了，現在我們來欣賞一下自己的文章。

六、展示習作，體現價值。

1、學生自己謄寫習作。

2、在班級展示學生的習作。

3、學生自改，完善習作。

要求學生進行錯別字和病句的常規修改，然后，教師引導學生對照是否抓住“春天的景物及春天的感受”寫具體這一要求進行修改。

4、互動點評，修改提升。鼓勵學生主動出示自己的習作供大家點評析修改。

六、歸納總結

這節課我們以小組交流互評的方式對作文進行了講評，同學們的積極性很高，不僅從中認識到了自己寫作方面的不足，而且學到了很多值得借鑒的寫作方法，相信這節課能帶給你許多啟發和收獲。相信大家在以后的習作中會有所突破。設計理念：

“易于動筆、樂于表達”是《語文課程標準》對小學生提出的最基本的要求。本次作文設計是引導學生將自己觀察到的春天變化寫下來，目的在于培養學生養成留心觀察周圍

事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，寫下自己的見聞、感受，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在實踐中發現，在交流中學習，使學生愛寫、樂寫。

生活是作文的本源。本節作文課，通過學生習作課前的觀察及搜集與本次習作有關系的各種資料，讓學生走進了美麗的春天，讓學生寫作時“有米下鍋”，激發學生的寫作興趣。教師再聯系學生的學習實際，發揮教師“導”的作用。“新課標”雖然鼓勵學生自由表達，但作為教師在學生作文時適當的引導很關鍵。當然，教師的“導”不是灌輸，而是引領，如架設生活與教材的聯系，引導和調動學生的情感體驗，引導學生去發現生活、觀察生活、認識生活、充實生活、反映生活。恰到好處的“導”是提高學生習作能力不可缺少的過程。在師生、生生交流中，在集體討論中互相啟發，共同探討，集思廣益，使學生的習作在互動交流中逐漸厚實，在點評自省中趨于完美。

第五篇：描寫春天景物的作文（精選26篇）

篇1：春天景物描寫作文

春天景物描寫作文

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸。”說的多么好啊！但又何止是“綠”？

在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？

但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？

如果說夏天是火紅的，充滿活力；秋天是金黃的，充滿收獲；冬天是雪白的，充滿挑戰，那春天就是柔嫩的，充滿了希望。

“沙沙沙------”春雨來了，像花針，如牛毛，似細絲------春雨如春姑娘的使者，隨著她一同來到了人間。俗語說：“春雨貴如油”，難怪棵棵花草在春雨過后都發出了帶黃色嫩葉的新芽呢！

瞧，路邊的花兒們竟相開放，有的已經全部展開，像是在向人們展示著它那美倫美奐的腰身；有的才展開了一半，像個害羞的小姑娘；還有的還是含苞欲放的花骨朵兒，像是在說：“好戲還在后頭呢！------”

嘿，你瞧，那公園里更美，花兒們個個艷麗無比，爭奇斗艷。池塘邊的柳樹，紛紛抽出了黃綠的柳絲，枝條隨風飄動，有如一個亭亭玉立的少女，正展示著她那細小的腰身，梳理著那秀麗的長發，好一派生機勃勃的圖景。

流光溢彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，昭示著又一個春節的到來。早春的風雪激蕩起開心的歡笑，大紅燈籠映現出點點暖意，空氣中迷漫著溫馨而熱烈的氣息。請財神、選對聯、買鞭炮、購年貨……行色匆匆中，人們感受到了日子的芳香與忙碌，時間也在這盛大的節日里散發出沉淀已久的醇香。餐桌沉沉，譜寫著深深的期盼與祝福。親人們相互依靠，互贈快樂，靜靜體味著家的溫馨，靈魂的皺紋在這最深最沉的時刻得以溫柔的伸展。幸福的感覺就這樣點點滴滴地滲透到了人們的心里。

慵懶的冬季在震天的爆竹聲中漸漸遠去。在歡樂的熱浪里，在吉祥的祝福聲中，春天悄然而至。千年的循環依舊，春天淡淡的溫柔里有著無法隱藏的美麗。溫暖而不炙熱，明媚而不妖邪，寬容而不凌厲。她用坦然寬厚的笑容，解釋所有的老繭和血泡，解釋所有的期待和向往。這是一個充滿朝氣的季節，所有的希望都在這里萌芽。春風柔柔地吹化了冰雪，吹散了薄霧。春天的'歌聲穿過疊障的塵世，唱綠了石縫中的小草、江邊的樹林和庭院的青苔；唱來了南飛的大雁；唱醒了沉睡中的青蛙……唱出了一個多彩多姿的世界。

在春天里，拔節的不只是小草，也有我們的夢想；在春天里，成長的不只是禾苗，也包括我們的感悟。就讓我們懷揣著一份陽光的感動來擁抱春天，把春的消息化作滿腔憧憬，把心的祝福化作滿懷豪情，在春天播種下汗水浸潤的信念，在秋天去收獲果實累累的希望！

春天到了,真美呀!這是一個大地回春,萬物復蘇的季節.像蛇,熊,青蛙……之類的冷血動物都停止了冬眠,爬上地面欣賞春天.小鳥鳴春,百花爭艷,小草發芽,燕子也飛回來搭窩了,春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛.

連春雨,春雷都連綿不斷地來為我們報春.春天正是播種的好季節,農民伯伯正趁著這個好季節開始播種了,到了秋天就有好的收成.

春天,它不像夏天那樣干枯炎熱,不像秋天那樣冷清,也不像冬天那樣寒冷.而春天是一個生氣勃勃,充滿活力的春天.這使我想到了我們的母親,母親就像大地,母親生下我們,我們就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過.

人們可喜歡春天了,因為這美麗的春天,給人以新的開始,新的收獲,新的生命,新的希望.

隨著春天的到來,大地完全被綠化了,從儀表到心靈都煥然一新,整個春天都被綠色覆蓋了.

這春天,既給人以新的生命,也給人以新的希望.我愛這美麗的春天.

篇2：描寫春天景物的作文

冬爺爺剛走，春姑娘提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到人間，頓時，大地萬物復蘇，鳥語花香，呈現出一派生氣。龍潭公園也變得多姿多彩。

走進了龍潭公園，只見一片翠綠。小草剛剛從土里鉆了出來，才冒出一點兒芽，嫩嫩的，綠綠的，這使我想到了“離離原上草，一歲一枯榮”的詩句。沿著湖邊走，在湖邊的花壇上，長著各種各樣的野花在花壇中也睡醒了，太陽照耀下來，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。只見它們爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛。小蜜蜂成群結隊的飛到花叢中采蜜，它們真勤勞呀！

春風吹過了我的臉頰，撫摸著我的頭發。風走到了湖面上，使湖面蕩起了波紋，只見波紋一圈一圈的蕩漾開去。一群小鳥飛到了松樹上，唧唧地叫著，然后又飛去了，歌聲嘎然而止了。我抬頭望著那棵松樹，那棵松樹是那樣的翠綠，葉子長長的，平平的和其他樹不同。

春天是那么美麗，我希望春天長駐人間，更希望人們的心靈一如春天盛滿美麗和喜悅！

篇3：描寫春天景物的作文

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。

看著圍墻邊的一排垂柳，忍不住吟起賀知章的詩句來。微風乍起，柔嫩的柳絲飄動起舞，那優美嫻熟的舞姿，怕是除了春姑娘，任誰也跳不出來。兩只小鳥在在柳枝間嘰嘰喳喳，唱著我們無法懂得的歌。但它們自有它們的快樂，我們不懂，也不需要懂，不覺地，目光隨著它們的身影移動。

不經意間，一點新綠闖入眼簾。心中閃過一陣驚喜。像穿過大門的風一樣，像飛到叢園里的小鳥一樣。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這兒一叢海棠，那兒一簇連翹，開得自然，開得愜意。那花樹底下，一棵棵嫩綠的小草，用尖尖的小腦袋頂破濕潤的土層，你可不要招惹它們，那針尖一般的小腦袋會扎你的手哦！對了，還有一群不知名的小野花零星地撒在草地上，陽光一照，閃閃發亮。剛想伸手去摘一朵戴在頭上，卻又愛憐地停住了。一只小蜜蜂嗡嗡地飛來，趕一趟早，想要采集最新鮮的花蜜。一不小心，我驚動了它，急忙飛走了。我一急便追著它，一腳踏在草坪上，我難過了，我怕傷害這片片新綠。

生怕再傷到這些新的小生命，我順著蜿蜒的青石路漫步到了小池邊。看著清澈的池水，心情好多了，拋棄了煩惱與憂愁，忘卻了不開心的事。幾條小金魚自由自在的游泳，時不時拍擊水面，漾起陣陣漣漪。

也許是這環境溫馨，也許是這景物醉人，欣欣然竟有些困頓了。于是仰面做了一次深呼吸，這才發覺空氣里雜著濕潤泥土的氣息，彌漫著花、的芳香。

篇4：描寫春天景物的作文

春天來了，我進入了春天的小區域。或濃或淡的新綠映襯著各色的花朵，隱隱約約的畫卷展現在我的眼前。

剛進入小區的大門，一個巨大的花壇出現在我的視線里。花壇周圍的灌木修剪的整整齊齊，當然，最吸引我的還是高高的站在那石塊上的孔雀石像。它那張開的尾巴，像一把巨大的大傘，而它高傲地昂著頭，望著太陽，似乎在和春天媲美。

一步跨進步行街，春天的氣息迎面而來。步行街的一面是琳瑯滿目的店鋪，一邊則是參天大樹，樹下還有椅子，真是一個非常好的陰涼處。

拐一個彎就看見了溪流。我跟著溪流走，高樓被倒映在溪中，倒影被告小溪染成了綠色。溪邊的路上，一棵棵棕櫚樹像一把把小傘，為我遮太陽。微風吹過，棕櫚樹發出“沙沙”的響聲。溪水也泛起了微波，水中的倒影模糊了，可是那還是一幅非常美的畫卷。

走進溪邊的小亭子，坐了下來。不經意往上一看：陽光照射在溪面上，反射到亭子的頂部，水面泛起微波，在亭子頂部的地方，也蕩漾著金色的波光。往右邊望去，翠綠色的竹子映襯著溪水，使溪水變得更清澈。沿著溪邊的小路，在溪上堆起的石頭，形成一個天然的小泉眼，溪水就是從這里出來。

我站在小橋上，春風拂過我的臉，我往回望去，春天的畫卷就展現在我的眼前，春天的小區真美……

篇5：描寫春天景物的作文

春天，是一個美好的季節，春姑娘也隨之到來，春天的景色十分美麗，色彩明麗，讓人不禁贊嘆春天的美麗。

春天的花草樹木，有的正在開花，有的已經出生了，還有的己經掉落下來了。小河里的河神公公也好似復蘇，大有長江后浪推前浪，老的死在沙灘上的情景。絢麗多彩的花兒也爭先恐后地開放，好似你只要睡上一覺，周圍便會成花海似的。現如今，只差一場及時雨了，真是應了那句話：萬事具備，只欠東風啊！

終于有一天，春仙子來了，春雨隨之到來，雨滴孩子們飛快地跑到植物的身上，腦袋上，逐漸消失，像在玩躲貓貓一樣，卻怎樣也找不著，原來是被植物們吸收了。這時，萬事復蘇，植物們貪心地飛快地吸收了，一不小心，雨滴就會被別人搶走似的。忽然，電閃雷鳴，原來是雷公電母們也來玩了，春仙子見有這么多孩子，又或是雷公電母幫忙的原因，春雨下得更勁了。一會兒，春雨結束了，河水上漲，花朵開得更盛了，天空也出現了彩虹，此時，一片祥和，果真是不經歷風雨，怎能見彩虹啊！

春雨過后，有的地方成了花海，有的地方成小型海洋，還有的地方成了森林，不得贊嘆春仙子的偉大。希望每次春天，春仙子都來幫忙，這么熱鬧，希望下次春天快點來臨，還希望大家能永遠喜歡春天，熱愛春天，我愛春天，也愛春天的景色。

篇6：描寫春天景物的作文

春天到了，萬物復蘇，大地呈現一片欣欣向榮的景象。春天是歡樂的季節，春天是萬物生長的季節，春天是鮮花盛開的季節，春天是我們共同的季節。

我們和春天一起約會，我們和春天一起共舞。春天是個調皮的娃娃，它和我們一起渡過這快樂的季節，我們相約在美妙如畫的春天。

山坡上，遠遠傳來小鳥那婉轉悠揚的歌聲，辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭奔忙，美妙的蝴蝶翩翩起舞，好像在迎接接春天的到來。鮮紅的桃花掛滿了枝頭，映紅了姑娘圓圓的臉蛋，雪白的李花布滿了枝頭，像穿著潔白婚紗的新娘。

春天是花的世界，春天把大地打扮得無比漂亮，春天給我們帶來了無比的歡樂。

花園里，美妙的水仙花，漂亮的郁金香、火紅火紅的山茶花，雪白雪白的百合花紛紛開放，迎著春風春雨相約春天的花園里。

田野里，綠油油的麥苗迎著春風向我們招手，黃燦燦的油菜花露出了美妙而動人的笑臉，好像繪畫大師描繪的藍圖，那樣美妙，那樣鮮艷，那樣誘人。

爬上山坡，走進花園，來到田野的各個角落去約會春天吧！春天也許就在我們身邊，只要動動手，動動腳，春天就是我們的朋友，讓我們一起約會春天，擁抱春天。

這是一篇寫景的文章，作者和春天相約在美妙的山坡上，相約在五顏六色的花園里，相約在鮮艷誘人的田野里。文章語言美妙無比，讓我們一起約會如詩如畫的春天，擁抱那醉人心脾的春天。

篇7：描寫春天景物的作文

在這一個美麗的世界里，不管是喧鬧的城市，還是寧靜的大自然，這里的一草、一物，或許，都會給我們陶醉的感覺。而最讓我陶醉的是春天的田野。

可愛的春天，像一個小娃娃，從頭到腳都是新。冰雪皇后要走了，年邁的她，背著雪，背著風，慢慢地走了，而春娃娃兒站在小燕子上蹦蹦跳跳地走了。誰也不知道春娃娃從哪里拿來了一個大畫筆，一點點把田野畫成綠色；誰也不知道，從哪里拿來了一個大水壺，把春天的雨灑在大地上，叫醒田野里的一草一木。

那剛剛醒來的種子們在地下舒舒服服的睡了一覺，現在滿身的勁。它們在泥土中往外生長。在泥土上好奇地張望著，迫不及待地長大，想快快變高，好看看更遠的風景。

春天，像一個可愛的小姑娘，愛美的她讓春天更美麗。春姑娘把鮮花的種子灑滿田野，把鮮花的芬芳送給了田野，在田野里，百花齊放。你不讓我，我不讓你，就這樣，田野就在這競爭中，變美麗，變芬芳。

春天，又像一個強壯的青年，富有活力。健壯的他，拼命挺著身體，因此，田野里的一草一木，平平整整。綠油油的一片。他那樣粗壯的身體上，長滿了新的，嫩嫩的葉子，正向我們展示春天田野的魅力呢！

春天的田野，是別具一格的！是在喧鬧城市里所沒有的獨特風景！

篇8：描寫春天景物的作文

“千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲”詩中的第一聲就是指每年春季第一次打雷聲。今年的第一聲就是陽歷3月12日來到了人間。

當時，我和同學們正在校園內打籃球，忽然天陰沉下來，感覺有點悶，讓人喘不過氣來。我預示到要下雨了，就和同伴跑回教室，就在到教室門前的一瞬間，“喀嚓——”閃電像一柄閃閃發光的利劍劃破了天空的寂靜，也像一顆雪亮的明鏡照亮了春天的萬物。

聽，“轟隆隆！轟隆隆！”一聲聲悶雷打破了春天的寧靜。“嘩啦啦……”大雨點像豆子似的落下來，急匆匆向大地奔來，想看看大地萬物蘇醒了沒有。

“哦！08年第一聲春雷打響了！我仿佛看見植物們歡呼起來。有的舞動著油綠的枝葉，有的在春雨中歡快地跳舞，有的在高興地喊：“哈哈，春天來了！”

春雷像是春姑娘的使者，帶來了春天的喜樂，風馳電掣地向大地媽媽的懷抱里撲去。看到這樣的景象我高興地想：春雷來到了人間，萬物復蘇，我家的小烏龜也能進食了。

啊，春雷！我們已被你驚醒，正等著你的到來，歡迎著你那優美的姿態和你一道奔向快樂的明天。作文

篇9：描寫春天景物的作文

一個陽光明媚的早晨，朦朧的睡眼向窗外望去，臘梅已悄然怒放。寒冷的冬天過去了，春天的腳步近了。

“竹外桃花三兩只，春江水暖鴨先知”。微波蕩漾的河面上，一群鴨子在歡快地撲打著翅膀，互相嬉戲。

小草也悄悄地從泥土里探出了它那可愛的小腦袋，嫩嫩的，綠綠的，不知什么時候已經織出了淺綠的地毯。放眼望去，一片嫩綠。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

河邊的柳樹抽出了嫩綠的芽，它舞動著柔軟的腰肢，一會兒隨著和煦的春風翩翩起舞，一會兒對著湖水梳理自己的長發，十分惹人喜愛。

桃花也已經感受到了春天的氣息，雖然枝頭還是稀稀疏疏地掛著小小的花苞，但是花苞中透露出來的那一點點可愛的粉紅色下面，是掩蓋不住的春意盎然。它們似乎還在膨脹，好像不知哪一個瞬間，就會開滿整個枝頭。

綻放的白玉蘭花佇立在枝頭，雪白的花瓣沒有一點兒瑕疵，像一塊塊疊加的薄薄的白瓷，只是在花瓣和花萼相交處那一點淡淡的紫色，可愛極了。不時散發出的那一陣陣淡雅的清香，沁人心脾。

清新的空氣中，似乎還彌漫著什么味道，像是花朵的芬芳，又像是泥土的清新，也像是萬物復蘇的味道……我想，這就是春天的氣息吧。

春天里的一切是那么生機勃勃，叫人陶醉，也讓我流連忘返。

篇10：描寫春天景物的作文

在五月一日我們全家開著車，去了西湖，去尋找春天的氣息。

在陽光的照耀下，西湖碧波蕩漾，波光粼粼，勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。大地換上了春裝，綠油油的小草都探出了腦袋，為春日增添了青翠。湖邊的桃花都盛開了。走近看，有的已經完全盛開了，吸引著人們的眼球；看，這兒紅一簇，瞧，那兒白一團，各色的桃花爭奇斗艷，成為了湖邊最耀眼的明星。拂堤楊柳也展現出了它那婀娜的身姿，擺動著枝條，向人們問好。望著兩旁的景色，亂花漸欲迷人眼；在如織的游人間穿行著，滿眼的桃紅柳綠讓我陶醉了。

人群緩緩地移動，為什么那么多人都要到西湖邊來呢？我想，大多數人應該和我一樣是來欣賞春天的美景的吧。“嘎嘎嘎……”咦？這是誰的聲音？只聽湖邊的小孩一陣歡叫，看著水中的野鴨。哈哈，原來鴨子也感受到了春天，不愧是春江水暖鴨先知呀！看，那些在楓葉上嗡嗡叫的小蜜蜂也開始忙碌地工作了。

西湖是旅游勝地，有著春天氣息有又桃花盛開的地方，它時時刻刻都給我們的生活帶來溫暖和快樂！

篇11：描寫春天景物的作文

隨著春風歡快的腳步，一株株青青的小草，破土而出，嫩嫩的，綠綠的，在公園里隨處都能看到這頑強的小草。

在這個春色勃勃的季節里，在樹林里，在馬路旁，在花園里，都能看見春天的腳步。在樹林里，各種各樣的樹木長出了綠綠的嫩葉；在馬路旁，碧綠的小草鉆出泥土；在花園里，紅的，黃的，藍的，綠的，紫的，白的，各種各樣的花都開了，姹紫嫣紅，真像一個美麗的大花環，令人目不暇接。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花朵的香味，都不約而同地來采蜜，在半空中飛來飛去。蝴蝶像公主一樣翩翩起舞，則蜜蜂就是和公主一起跳舞的王子……

自古以來，有很多的詩人都很喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，每一個地方都可以寫進詩中。賀知章說：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。杜甫說：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜牧說：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

春天笑容是不同的，紅燦燦的是太陽，嫩綠的是樹梢，湛藍的是天空，嬌黃的是迎春花……怪不得畫家喜歡繪畫春天，詩人喜歡吟誦春天，因為，春天的色彩是五彩繽紛的，是美的融合。但是我很奇怪，為什么春天里美麗的色彩會不謀二而合。

在春天，動物蘇醒，小草發芽，春暖花開，到處都是一副欣欣向榮的景象！放眼望去，就像一副美不勝收的水彩畫！

篇12：描寫春天景物的作文

不知不覺，春天來臨們了。

看！公園內，百花齊放，爭春奪艷。有紅的、藍的、白的、黃的、紫的、黑的、真是美不勝收。過路人都情不自禁地說：“這些花兒真美呀！”啊！腳底的小草綠綠地連成一片，像一塊法蘭絨似的，密密麻麻地，厚厚地鋪了一層地毯。看到這兒，我想起一句話“野火燒不盡，春風吹又生。”快看啊！柳樹爆青了，只見她垂下那又長又綠的辮子，開始為自己梳頭。清澈見底的小溪流動著，嘩啦啦，嘩啦啦地唱起歌。溪里生長著各種各樣的魚。它們有的游來游去；有的竊竊私語；還有的在睡覺。小溪底下還躺著一塊塊睡熟的、五顏六色的石頭。看公園里頭熱鬧非凡，有的在打太極；有的正開心地聊天；有的孩子在追逐打鬧；有的在滑滑梯；還有的聚在一起興高采烈地下棋。看公園上空的白云時而聚在一塊兒，時而分散。它們像一群雪白的、溫順的山羊；像一只威風八面的老虎；像一個仙女正一邊飄來飄去，一邊翩翩起舞。

瞧！綠油油的田野內，農民伯伯在干活—播種。因為他們知道一年四季在于春。所以他們辛勤地播種施肥。慢慢地，天空逐漸變黑，頓時烏云密布，緊接著，一場淅淅瀝瀝的春雨居高臨下。春雨滋潤了肥沃的土地，滋潤了種子，使種子破土而出，農民們看了，拍起手來，并且連連叫好：“真是春雨貴如油！”

啊！美麗的春天，你生機勃勃，你芳香四溢，你充滿希望，我要高聲地贊美你！

篇13：春天景物描寫的作文

“沙沙沙——————”春雨來了，像花針，如牛毛，似細絲——————春雨如春姑娘的使者，隨著她一同來到了人間。俗語說：“春雨貴如油”，難怪棵棵花草在春雨過后都發出了帶黃色嫩葉的新芽呢！

瞧，路邊的花兒們竟相開放，有的已經全部展開，像是在向人們展示著它那美倫美奐的腰身；有的才展開了一半，像個害羞的小姑娘；還有的還是含苞欲放的花骨朵兒，像是在說：“好戲還在后頭呢！——————”

嘿，你瞧，那公園里更美，花兒們個個艷麗無比，爭奇斗艷。池塘邊的柳樹，紛紛抽出了黃綠的柳絲，枝條隨風飄動，有如一個亭亭玉立的少女，正展示著她那細小的腰身，梳理著那秀麗的長發，好一派生機勃勃的圖景。

流光溢彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，昭示著又一個春節的到來。早春的風雪激蕩起開心的歡笑，大紅燈籠映現出點點暖意，空氣中迷漫著溫馨而熱烈的氣息。請財神、選對聯、買鞭炮、購年貨……行色匆匆中，人們感受到了日子的芳香與忙碌，時間也在這盛大的節日里散發出沉淀已久的醇香。餐桌沉沉，譜寫著深深的期盼與祝福。親人們相互依靠，互贈快樂，靜靜體味著家的溫馨，靈魂的皺紋在這最深最沉的時刻得以溫柔的伸展。幸福的感覺就這樣點點滴滴地滲透到了人們的心里。

慵懶的冬季在震天的爆竹聲中漸漸遠去。在歡樂的熱浪里，在吉祥的祝福聲中，春天悄然而至。千年的循環依舊，春天淡淡的溫柔里有著無法隱藏的美麗。溫暖而不炙熱，明媚而不妖邪，寬容而不凌厲。她用坦然寬厚的笑容，解釋所有的老繭和血泡，解釋所有的期待和向往。這是一個充滿朝氣的季節，所有的希望都在這里萌芽。春風柔柔地吹化了冰雪，吹散了薄霧。春天的歌聲穿過疊障的塵世，唱綠了石縫中的小草、江邊的樹林和庭院的青苔；唱來了南飛的大雁；唱醒了沉睡中的青蛙……唱出了一個多彩多姿的世界。

篇14：春天景物描寫的作文

在春天里，有許多的景色。比如在花園里、小河邊、竹林里，還有門屋前后等地方，有美麗如畫的景色，今天我給你們我講講家鄉的幾處春天的景色吧!

春天是在花園里，你們快看，金黃色的迎春花綻放出自己最美的臉蛋兒;紫薇花姑娘們三個一群，五個一伙的在比美;桃花仙子一綻不知綻過幾十里了;杜鵑花要是它一開，多少紅的胭脂都紅不過它;還有蝴蝶花露出自己給自己打扮好的身材等。

小河邊，那一排排的柳樹都吐出了嫩芽兒。一陣微風拂過，一排排柳樹就蕩起了一條條常長長的頭發。小草都破土而出，它們一起呼吸著清新的空氣。

竹林里，那一棵棵高高的竹子挺著自己筆直胸板，向遠方眺望著，好像在監視那一舉一動。連那些小筍兒們都探出自己活靈活現的小腦袋兒。不過一會兒，那些小筍兒們就長成了堅毅不拔的竹子……

家鄉的景色就是這樣了。

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篇15：春天的景物描寫作文

我們都知道“冬天來了，春天還會遠嗎？”這是英國詩人雪萊說過的一句話。

可是現在早已春暖花開、一派生機勃勃的景象。

你瞧！春姑娘展開了她那美麗的笑臉，于是，花開了，草綠了，一切生命都在春姑娘的笑臉之下誕生了，小鳥也迎著春姑娘的笑臉飛向北方。柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

在地上，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。五顏六色的小花各不相讓，爭奇斗艷，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花在一塊真像一個美麗的大花壇。

在空中，鳥兒在空中不知疲倦的歌唱，麻雀、黃鸝，杜鵑在一起嘰嘰嘰嘰的叫著，就好像一個大樂團在歌唱似的。燕子穿著他那黑色的燕尾服站在五線譜上指揮著這個樂團，尖尖的小嘴還不時的動著，好像在說：嘰嘰，沒有我樂團就癱瘓了！柳絮在空中飄著，仿佛就在講述柳樹媽媽的慈愛，空中，地上，樹上這些美麗的景色，讓春姑娘構成了一副美麗的畫。

春天真美！美得讓人癡迷，讓人沉醉……

篇16：春天的景物描寫作文

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”今天是清明節的假日，下起了滂沱的大雨，我和家人準備去賞一賞那與眾不同的雨中春景。

起了個早，我和家人漫步在雨中，眏入眼簾的是一排排高大挺拔的銀杏樹，在風雨中搖擺著嫩綠的小手歡迎我們的到來。真是太開心了！走在公園狹窄的小道上，欣賞著綠色的草坪，遠處幾株君子蘭花開的“正是萬綠叢中一點藍”格外飄亮。真是春雨貴如油，下了一會，雨便慢慢地停止了。我們的眼前到處一片綠油油的，空氣也格外清新，讓人既舒服又陶醉其中。真不愧“舟行碧波上，人在畫中游。”

這時，迎面吹來一陣輕風夾雜著一縷淡淡的清香。我們沿著小路繼續前進，在拐彎處發現了一處“粉色的花海”，我們大家不約而同地奔向這片“花海”。哦！你瞧那嫩綠的綠葉中，一簇簇的粉色的櫻花競相盛開了，花朵們挨挨擠擠的，開滿枝頭。那櫻花樹，簡直成了花樹，散發出沁人心脾的花香。讓人流連忘返，久久不愿離去。這時，我從地上撿起一朵花，只見那五片粉色的花瓣將鵝黃的花蕊裹在中間，是那樣的美麗，一陣風吹來，滿樹的櫻花飄然而下，好像下了一場花瓣雨，伴隨它們飄來的一股花香使我有了一種飄飄欲仙的感覺。

雨中賞春景，真是別有一番情趣啊！讓我感到真是“一年之計在于春，一日之計在于晨”！

篇17：春天的景物描寫作文

冬天剛邁著蹣跚的腳步離去，春天就迫不及待地向我們奔了過來。然而，公園在春天也顯得特別又美麗。

瞧，這邊昨天還只露花苞的杏花，仿佛一夜之間全都開了，怒放在那帶有桃花、梨花，甚至一些我并不知名的野花，都在微涼的天氣里伸長了脖子，好象在欣賞這美麗的公園春景。

“綠葉襯紅花，紅花配綠葉。”有了花，當然少不了葉。新芽都從地下爬了上來，東瞅瞅，西看看，有的手挽手，似在說什么悄悄話；有的則獨個兒瞪著眼睛，望著遠方不知在想什么；還有的小芽兒長得矮，被擠在中間不知怎么辦才好。它們個個兒都對這里的春天充滿好奇。

公園里人來人往，你會發現，他們穿的衣服逐漸變少，這也預示著春天正在到來。遠處的柳樹正靜靜地望著人們，輕輕擺動冒著柳芽的枝條，好像在說：“你可別看現在我的柳枝是光禿禿的，過不了多少時間就都長出來了。”

徘徊在湖邊，溫暖的太陽光照得湖面波光粼粼。偶爾有幾只小船劃過，蕩起圈圈漣漪，還會有幾只野鴨浮過水面，不時叫幾聲，怪不得都說“春江水暖鴨先知”呢。

春天沒有夏天的炎熱，秋天的涼爽，冬天的寒冷。春天有的是綠草，是鮮花，是溫暖又愜意的風，四個季節中，我更偏愛春天，因為我喜歡春天那隨意的微風，吹得溫暖如故……

篇18：春天的景物描寫作文

我并不是一個很會享受生活的人，但常喜歡坐在臥室的飄窗上寫作業，也便常被這窗外美景勾了魂去。

坐在天藍的飄窗墊上，倚一小木桌，心情極為愉悅放松。春意漸濃，空中已然飄起了柳絮，小團小團，卻大片大片，似一群小精靈，極為輕盈地在空中舞。起初是扭頭望見的一兩片純白，抬頭，卻一下子給震撼了。如何做到的白雪般薄柔，又是如何做到的紛紛揚揚，從四面八方涌來，仍絲毫不凌亂！偶爾，風輕拂柳枝條，于是，整株柳如同正舒展腰肢的婀娜的少女。滿眼望去，各種不同層次的綠，深綠，翠綠，淺綠，襯得整個天地間一派蓬勃。

綠葉襯紅花，自然的春怎么會少了花這位貴賓呢？仍記起初春的小區中隨處可見的淺粉色，海棠，桃花，玉蘭花，樣樣少不了。最喜那小朵的，怕是海棠，不大的花朵，卻層層疊疊許多花瓣，一團團，一簇簇，開滿了整棵樹，原本干枯的枝條，一下子變得那么奪人眼球。再湊近，花瓣緊密貼著，薄如蟬翼，嫩似肌膚，忍不住再一次心動。

春天也伴隨了鳥鳴。黃鶯小啼，麻雀啁啾，不絕于耳。聽著聽著，恍惚間，會覺得這是哪段音樂的旋律。原來，音樂都是相通的啊，我常會因為明白了這一道理而沾沾自喜。仔細傾聽，宛若纖細玉指撥弄琵琶，恰似佳人半遮面龐輕聲哼唱，又如葦間少年笛聲悠揚，把我的心給擄了去，禁不住打開家門，想擁抱自然，漫步羊腸小道。心中竊喜，我們小區的景致真是不錯的！

篇19：春天的景物描寫作文

今天，我們寫作興趣小組的同學在老師的帶領下，去觀賞本鄉果園的春景。

我們一走進朝南的園門，艷麗的景色就展現在眼前了。

大道兩旁，一片桔林，碧綠碧綠。路東，一棵棵約1米高的圓形金桔樹，像一個個綠色的大絨球；路西，一排排柑桔樹，有兩米多高，那周身綠得發亮的葉子，密密麻麻，把樹干遮得嚴嚴實實，簡直像一扇扇綠色的屏風。

穿過桔林，向西饒過一排平房，再往北走，就臨近梨樹林了。啊，雪白雪白！棵棵梨樹花兒怒放。那高高低低綴滿白花的梨樹，猶如連綿起伏的雪山，真是壯觀。靠南邊那棵梨樹，又高又大，花兒潔白，仿佛一頂被雪覆蓋的大傘。北邊偏東的那棵梨樹，樹梢高出其他一大截，花也開得又濃又密，好似終年積雪的一座山峰。在雪白的梨花中，樹枝上，一個個綠色的葉芽正在鉆出來，好像山上的雪正在融化。樹下，一條條小河溝里清水在流動，像雪山下的涓涓細流。

一會兒我們又走進了桃林，頓時芳香撲鼻。你看，東邊一片桃林，綻滿桃花，粉紅粉紅，像一片片朝霞。花間，蜂碟載歌載舞，好似天女散花。地上積滿花瓣，好像鋪了一層地毯。

路邊穿著綠衣的一排蠶豆，開滿了花兒，像一群小伙伴兒，睜著一只只黑黑的眼睛，一動不動，沉浸在迷人的果園內，陶醉在如畫般的景色中。

篇20：春天的景物描寫作文

一場蒙蒙的春雨過后，我獨自漫步在鄉村河堤濕漉漉的小路上，呼吸著雨后帶著泥土芳香的清新空氣，欣賞著大自然早春特有的美景。

遠望對面的高山，白云像一層神秘的面紗，遮住了它清秀的面頰。近看，田邊的鮮花綻開了自己美麗的笑臉，樹木也迫不及待地吐出了新芽，小草探出了頭，看，它正在張望著這個美麗的世界。

瞧，花草嫩葉上晶瑩的露珠不正是春姑娘笑時流下的眼淚嗎？花開得那么嬌艷，那不正是春姑娘不小心掉下的絲帶嗎？

我正陶醉其中，突然，幾聲“汪、汪、汪、汪——”的聲音把我叫“醒”了，原來是農家的一只小狗。于是，我又沿著小路漫步，不由自主地來到了山上。山上全是一大片一大片柔軟的青草，我躺在上面，簡直就像躺在一張柔軟的床上，哇，好舒服呀！我仰望天空，啊，天好藍啊！一朵朵白云悠閑地漂浮著，一會兒變小羊，一會兒變小花，一會兒又變小狗——真是變化多端。偶爾飛過幾只小燕子，它們嘴里銜著幾株嫩嫩的小草，我想，它們一定是用來建巢的。躺了一會兒，我又站了起來，看到對面的小山上栽滿了果樹。瞧，桃樹穿著一身粉紅色的衣服；梨花穿著一身雪白的裙子——一陣微風吹過，鳥兒們也唱起了歡樂的歌，桃花、梨花、野花和小草都翩翩起舞，它們好似在向我揮手說道：“嗨，快來呀，快來參加這春天的盛會吧！”

突然間，一顆晶瑩剔透的水珠落到我的臉上，冰涼冰涼的。你們瞧，這不正是春的象征嗎？啊，鄉村雨后的風景就似一副美麗的畫卷！

篇21：春天的景物描寫作文

美麗的春天又回到了我們身邊。她總是在山里輕輕地跳舞，而且總是那么親密友好。總是讓人無法忘記醉人的夢。我走在廣闊的田野里，尋找美麗的春光。

我爬在大樹中間。順著田野往下看，慢慢爬上那棵大樹。一條帶著詩意而溫暖的春風的絲帶輕輕拂過我的臉頰，總是讓人懷念。

不難想象綠色總是圍繞著你。綠色令人耳目一新，看著它永遠不會厭倦。它代表生命的顏色和自然的顏色。久違的綠色在冬天過后又恢復了新鮮和明亮。鳥兒停在樹林里，追上我問道。他嘴里唱著《春天的故事》，想著夏天的快樂。不缺乏黃色天藍色和弦，這讓人們永遠不會厭倦聆聽。

我，有時在田野間穿梭，有時爬山，站在樹枝上。我心中唯一的信念是——繼續前進！腳下是踩在春天樹上的樹枝。這些樹枝都孕育著春天的意義，變成綠色。溫暖的春風一直吹進我的心里，滋養著我的心。我展望未來，仿佛天地就在我胸前。我似乎是那棵參天大樹，那棵一百歲的樹，每當想起它，我總是感到有點驕傲。小麥長大了，大樹長出綠葉，我就像那棵大樹，不停地分枝。隨著我的成長，我滑下來告訴別人；這棵老樹狡猾的樹枝沒能絆倒我。雖然膝蓋受傷了；手被割破了；汗水像水一樣淌下來。但這是尋找春色必須付出的全部代價。我說，“仁者享受春天，智者享受風景。”今天我穿過房間，吸收了天地的靈氣和日月的精華！

溫暖的春風吹進了我的生活，廣闊的綠色田野留在了我的心里。這是春天旅行的樂趣。

篇22：春天的景物描寫作文

春姑娘邁著輕快的腳步姍姍來臨，她走到哪兒，哪兒就花紅柳綠，鶯歌燕舞，萬物復蘇。這不，她又來到生機勃勃的田野了。所以，我建議同學們去田野走一走，看一看，玩一玩。

在田野里，我們無拘無束。在一個陽光明媚的日子里，我們騎著自行車來到田野，把自己的鞋子里解放出來，踩在溫暖的田埂上，讓溫暖的土地親吻著我的腳丫，真舒服呀！路邊，不知名的野花遍地都是，女孩子把花兒插在頭上，更加天真可愛，而男孩子在一條不深不錢的河邊輕輕松松地釣魚，痛痛快快地打水仗，發出了銀鈴般的笑聲，我們在地市里沒有這樣的經歷的。我們還可以對著田野大聲說話，喊出了心中的確愉快、快樂和希望，沒有拘束，多美好呀！我們像只小鳥在充滿生機的田野里飛翔。

田野里春意盎然，金黃的油菜花在微風中微笑著，綻放著，一些黃燦燦的花瓣兒隨風飛揚，你還會以為是下了一場花瓣雨呢！

花香吸引來許多蜜蜂和蝴蝶，我站在花叢中，蜂蝶圍著我飛來飛去，多有趣呀！當你想和它們零距離時，他們卻不見了。草地上，剛剛破土的小芽們伸了個懶腰，好奇地打量這個世界。柔柳葉，在風中搖啊搖地，可得意啦。

曠野上，我們放風箏，野餐，下棋，寫生……開心得不得了，保證你們流連忘返，心動不如行動，快跟我一起走吧！

篇23：春天的景物描寫作文

冬過春來，春姑娘帶著生命和希望，步履輕盈地來到了大地。

一天早晨，我來到公園的后門，在燦爛的陽光照耀著大地。后門里禿了一季的草地上小草長出了嫩芽，漸漸地，為大地披上了一件綠衣，小朋友們在上面打滾、踢足球、追打著等等。花壇上面種著各色鮮艷的花，有嫩黃的迎春花，紅色的玫瑰，，紅得私火的雞冠花，白得似雪的茉莉花，五顏六色的太陽花等。每朵花都像一位位亭亭玉立的少女正在展示自己的美麗。花壇的后邊還有棵桃樹，芒果樹和木棉樹。桃樹也抽出的新芽上還點綴著許多桃花。芒果樹也不例外。木棉花被春姑娘涂上了口紅，花瓣落下時，有許多小朋友撿起來玩。這些花兒引來了辛勤的蜜蜂和美麗的蝴蝶，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好象在開舞會，美極了！一陣微風吹來，我感到了春風的溫暖和淡淡的香味，小草和花兒仿佛也去參加了蝴蝶們的舞會。

忽然，下起了蒙蒙細雨。看！細細的，像花針，像細絲，像牛毛，密密地向大地飄灑著。我不禁深深地吸了一口氣，頓時感到全身清爽。隔著細雨，我仿佛看到農民伯伯在地里勞做，披著蓑衣，戴著斗笠正在田地里忙個不停。

雨停了，公園中間還有一湖清粼粼的湖水，魚兒們在水里嬉戲，青蛙在岸上叫個不停，蝌蚪在水里追逐。

還有幾只燕子偶爾從我頭晌掠過，唧唧地叫著。

這花、草、樹、燕子構成了一幅美麗的“春景圖”。真是春滿人間啊！

篇24：描寫春天景物的作文

春的魅力，是歷經冬季后充滿生機的美麗。世界不可能永遠是春天，但心中的春天卻可以是永恒的。

——前言

在春天

像輕柔的絲綢從皮膚間滑過，觸動著每一根汗毛，送來些許愜意——這，就是春風。她無聲地潛入我的身體，隨著血液的流動鉆進心房，悄悄地梳理著我的心緒，喜歡這種溫暖而輕快的感覺，讓我有種去追求的沖動。風中淡淡的花香，同樣觸動心靈，這會是誰的芳香呢？是梨花的淡雅之氣，惹得多情的風兒，在空中攜之舞之，是嬌人可愛的桃花之香，使得春風眷戀，傳香定情，還是麗而不俗的櫻桃花，引得微風注目……那些春的“使者”，屬于世界的萬物，讓她們自由釋放著，綻放著吧！在爛漫的春花中，最美的公主應是迎春了，在她米黃色的裙擺下，是綠得生輝的小草，就像小衛士一樣，直挺著腰，高昂著頭，甚是神氣。

悟春天

我深知，我已被她俘虜，她亦在我的血液里，我的心中生長著。心靈間的交語被視為美幻中的真實，真實中的力量，在我于春天的低談中，我深感，她就是青春，她才是活力，她亦是生命，且是夢想。在歲寒的冬季之后，她喚醒了沉睡的萬物，為世間受了難的人們療傷。人們需要春天，世界需要春天，生命更需要春天，亦如人生，艱與難，砍與坷，誰可理清？未有心中“春”的支持，還有什么力量是磨不滅而永恒的呢？我的朋友啊！相信吧：春是希望，讓你蛻繭成蝶，讓你勇敢逐夢，讓你激情釋放，讓你神筆一揮寫出自己的奇跡。為自己在心中種下一個春天吧，即使身處寒冬，也能開出毅然的花朵，因為心靈的春天不會退去。

我的春天我做主

在春的世界里可做些什么呢？是做夢？是墮落？還是游手好閑？呵，快讓玩笑的一頁翻過去吧！我深信，在這個世界里，我就是主宰，沒有誰可以代替我，哪怕會有小小的命運的捉弄，我也要去建造我的千層塔，既然從媽媽的肚子里跳出來了，難道還會怕區區的流汗嗎？我還要建立動力工廠，修建成功大廈，還有快樂木屋、情感瓦房，讓花開四處，草綠遍地。迎接精彩，踢走消極的侵擾，讓他滾得遠遠的吧！十萬八千里之余吧！向世界宣告：我的地盤我做主！我的春天我做主！

篇25：描寫春天景物的作文

又是一年春到時，使我憶起了去年的暮春時分。那天，我按捺不住對暮春達活泉的好奇心，第三次踏進了達活泉的大門。

當我第一眼看到它時，便被這艷麗的景象驚呆了。“楊花榆英無才思，惟解漫天做雪飛”，剛走進大門，這活潑的小精靈——柳絮便飛來迎接我了。它們在空中肆意地嬉戲著，給春又增添了幾分熱鬧。

走在幽靜的石板路上，兩邊盡是高大的樹木。仰頭看去，樹都已綠了，綠得是那樣的濃，是那樣的深，是那樣的純。一陣風吹來，發出沙沙的響聲，它們也在為春的美麗歌唱吧！一片片葉子又像一個個小手掌，它們在向太陽招手，在感恩太陽給予它們的光澤！

再走，再走，走到桃花叢中，這里的桃花好像被引爆的炮竹一樣，噼里啪啦地競相開放，有的白，有的粉，有的紅。還有為數不多的幾個花骨朵，正蓄勢待發、朝氣蓬勃，它們也許正夢想著開花呢。

走上小橋，轉過樹林，我來到假山腳下。那希望的綠已經爬到了山頂上，得意地向我微笑。站在山頂上，向下看去，湖面透著一種醉人的綠，讓人疑惑是樹映綠了湖，還是湖映綠了樹。

信步走到頂上鋪滿了紫藤蘿的長廊中，那一條條長滿藤蘿花的枝條垂下來，使那紫中透白的顏色仿佛流瀉下來。每一朵花都盛開著，無數朵花凝聚在一起，便是壯麗的花的海洋。

那時已是暮春，但是達活泉中依舊洋溢著生機。無數個生命開出了絢麗的色彩：桔黃、淡粉、純白、玫瑰紅，還有醉人的綠。五彩的顏色不僅擦亮了人們的眼睛，凈化了人的心靈，更帶走了心靈的紛擾，只留下安靜和希望。

篇26：描寫春天景物的作文

花謝花飛，留下的只是淡淡的殘香；雁過無痕，剩下的只是輕輕的一聲呼喚；風去無形，卻什么都沒有留下，但也什么都沒有帶走。我不知道，那世間最純樸，最愜意的風兒，何去何從呢？我不理解她的心思是什么，想要讀懂她，卻發現她以悄然離開。

他普遍的，是無華的，你隨處可以見到他的身輕體健，她常常纏繞著你，不停一刻的工作著，她是勤勉的，也是敬業的。是無數工作者的領軍“人”。

女孩是愛美的，她也不例外。他喜歡打香水——那是由新翻的泥土的氣息和各種的香醞釀而成的。只要是風姑娘劃過的地方，都會留下一陣陣花香。有玫瑰花，還有牡丹花，各色各樣的花，醞釀出百花混合的花香〔香水〕。

微風拂面，給人帶來了無邪的遐想，我們仿佛直射光與夢境。不竟然我們想起了我們那幼稚無知的美好的回憶。不錯的像母親的手撫摸著你，我們之身出胎，那種溫暖的母愛。

她是勇敢的，我是有依據的。有一次他把正在熟睡的狻猊給叫醒了，她一點顫動都沒有，因為這是她已經跑出來老遠。他是勇敢的孩子們是喜歡她的，這又是因為她給孩子們帶來了無邪的樂趣，這是她討好孩子們的唯一本領—如何教孩子們放風箏。

她是溫暖的，而且還是世間萬物的“鬧鐘”只要是她掠過的地方，萬物都會隨之而復蘇。小草偷偷從土里鉆出來說：“這是怎么了，這才是什么時候啊，真討厭。”風輕悄悄的，草軟綿綿的，一切都剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，草鉆出來了，鳥兒飛出巢穴了。蟬開始唱起歌來了，農民開始耕耘了······

春姑娘給人們帶來了永無止境的快樂。春風是柔和的，總是讓人喜來讓人憂。這也許是春天的吸引人之處吧！

春天像魔術師，可以把萬物喚醒，可以把煩惱吹之遠去，換來漫天的喜悅。