第一篇：《美術》(湘版)五年級下冊第七課-飛天暢想-教案

第7課 飛天暢想

教學目標及要求：

1．激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

2．運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛星的立體造型表現訓練。教學思路：

本課和學生生活聯系緊密，教師應努力創設溫馨生活的氛圍，激發學生樂于探索和創新的學習熱情。通過欣賞和制作等學習活動，獲得相關的基本知識和技能。在比較、觸摸、制作中感受材質，產生豐富的聯想，靈活運用各種制作方法進行制作，養成耐心細致的好習慣，從中體驗制作活動特有的樂趣。

教學重點、難點： 培養學生豐富的想像力，激發學生對航天事業的興趣和熱愛科學的精神。

教具準備： 各種綜合材料等 多媒體 教學方法： 嘗試教學法 教學時數： 2課時 教學過程： 第一課時

一、引入

1．展示充滿無窮無盡奧秘的太空

2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經登上了月球，發射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流 1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發射中心、火箭、飛船、衛星、探測器等有關太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a.坐上各種飛行器。

b.穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發射中心。(分組交流資料——教師總結)a.了解航天發射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心、山西太原衛星發射中心、西昌航天發射中心。(課件展示圖片)航天發射中心是發射衛星、探測器、飛船等。

b.了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)c.了解“神舟”號系列飛船和各種衛星、探測器。(出示圖片)衛星、飛船、探測器等是*火箭裝載飛進太空的。

d.觀看“神舟”五號飛船升空發射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

(3)說說在太空出現什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學習。(1)課件展示多幅學生作品。

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創作 大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

四、評價 表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。1．欣賞：衛星與人類生活息息相關，天氣、通訊??

2．學生暢談對將來的構想，設計制作更多先進的衛星幫助人們的生產生活。板書設計：

飛天暢想 衛星的結果與形態 制作衛星

第二篇：(湘美版)五年級美術下冊《飛天暢想》教案

課題：《飛天暢想》

教學目標：

1、激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛星的立體造型表現訓練。

3、培養學生豐富的想像力，激發學生對航天事業的興趣和熱愛科學的精神。教學過程：

一、引入

1．課件或掛圖、錄象展示充滿無窮無盡奧秘的太空

2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經登上了月球，發射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流

1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發射中心、火箭、飛船、衛星、探測器等有關太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)

--1--(3)去航天發射中心。(分組交流資料——教師總結)a、了解航天發射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心、山西太原衛星發射中心、西昌航天發射中心。(課件展示圖片)航天發射中心是發射衛星、探測器、飛船等。b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛星、探測器。(出示圖片)衛星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。

d、觀看“神舟”五號飛船升空發射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發奇想。

(1)乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

(3)說說在太空出現什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學習。(1)課件展示多幅學生作品。

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創作

大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

--2--

四、評價

表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

五、拓展

了解衛星是怎樣傳送電視節目的——外國的新聞內容就是通過衛星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛星來觀察云層而得知的。--3--

第三篇：第七課 飛天暢想2課時

第七課 飛天暢想

第一課時

一、教學目標

知識：啟發學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

能力：激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣，情感：運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛星的立體造型表現訓練。

二、教學重點與難點

培養學生豐富的想像力，激發學生對航天事業的興趣和熱愛科學的精神。

三、教學準備

課件、示范用工具，學生繪畫工具自選。

四、教學過程

一、引入

1．展示充滿無窮無盡奧秘的太空

2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經登上了月球，發射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流

1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發射中心、火箭、飛船、衛星、探測器等有關太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a.坐上各種飛行器。

b.穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發射中心。(分組交流資料——教師總結)a.了解航天發射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心、山西太原衛星發射中心、西昌航天發射中心。(課件展示圖片)航天發射中心是發射衛星、探測器、飛船等。

b.了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)c.了解“神舟”號系列飛船和各種衛星、探測器。(出示圖片)衛星、飛船、探測器等是*火箭裝載飛進太空的。

d.觀看“神舟”五號飛船升空發射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

(3)說說在太空出現什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學習。(1)課件展示多幅學生作品。

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創作

大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

四、評價

表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

五、拓展 了解衛星是怎樣傳送電視節目的——外國的新聞內容就是通過衛星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛星來觀察云層而得知的。

五、板書設計 飛天暢想 怎樣游太空 畫太空

第七課 飛天暢想

第二課時

一、教學目標

知識：啟發學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

能力：激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣，情感：運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛星的立體造型表現訓練。

二、教學重點與難點

培養學生豐富的想像力，激發學生對航天事業的興趣和熱愛科學的精神。

三、教學準備

課件、示范用工具，學生繪畫工具自選。

四、教學過程

一、激趣導入

1．在神秘的夜空中，除了點點繁星，有時還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛星。(圖片展示)2．揭示課題：飛天暢想二

二、欣賞認識

1．自主學習、認識各種不同功能和形態結構的衛星。(學生將課前收集的衛星資料分組進行展示介紹和交流)2．展示欣賞：地球的守護神——神奇的衛星。

3．總結衛星的基本結構——主體部分與展開部分，(動畫展示)它們具有十分豐富的形態變化。

三、探究制作

1．初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛星”——模型。(實物展示欣賞易拉罐制作的衛星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎? 2．認識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。

(1)認識易拉罐的結構：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的部分?(剪開分解、展開等)(2)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等)(3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案?(5)注意：工作時戴上手套，以免易拉罐劃傷手。(6)想一想：怎樣連接各個部分?(7)教師總結說明。(課件展示)3．分組合作。

(1)討論設計：討論設計本組將制作的衛星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結構與形狀。

(2)合作制作：各組分工制作衛星不同的部件。(分總設計、主體制作、天線制作、能源板制作、技術支持等，總設計師對個人的制作進行整體安排與協調，技術支持對個人制作時提供技術上的幫助。)(3)組裝完善：將各部件進行組裝，添加細節與裝飾完善。4．教師指導幫助。

四、賞評展示 1．各組介紹自己制作的衛星的名稱與功能。2．師生共同欣賞評價。

五、拓展升華

1．欣賞：衛星與人類生活息息相關，天氣、通訊??

2．學生暢談對將來的構想，設計制作更多先進的衛星幫助人們的生產生活。

五、板書設計 衛星的結果與形態 制作衛星

飛天暢想

第四篇：飛天暢想教案

美術《飛天暢想》教學設計

一、激趣導入

師：我要開始一場神奇的太空之旅，同學們有過這樣的夢嗎？今天咱們今天就一起來完成這個太空夢，我們的——飛天暢想（出示課題）好。

二、交流討論

多媒體：太空的景色

1、師：這就是神秘的太空，真美啊！有太陽系的九大行星，有銀河系，還有許多未知的神秘領域！我已經準備好要登上太空了，那我們去太空之前要做哪些準備呢？（討論怎樣游太空）生答：（1）坐上各種飛行器。（2）穿上太空服。（3）去航天發射中心。a、了解航天發射中心。

師：我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心、山西太原衛星發射中心、西昌航天發射中心。航天發射中心是發射衛星、探測器、飛船等的地方）。

b、了解飛船和各種衛星、探測器。

c、了解長征系列火箭。衛星、飛船、探測器就是火箭裝載飛進太空的。2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發奇想。

(1)師：想像一下我們現在正乘坐飛船在太空遨游，說說在太空我們會見到什么? 生答：五顏六色的星星，各種人造衛星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

(2)說說在太空失重的環境下，人得吃、喝、睡、行走的習慣會有什么變化呢？（自由討論）

小結：在失重的環境下物體重量消失，水果漂浮在空中，航天員可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必須有噴氣包，他用六個方向噴氣的反作用力推動身體向前后上下左右行走；為了安全睡覺時要固定在睡袋中。

（3）師：我來到了太空，看到這里環境這么美，準備在這里建一座太空城市 a、教師示范線描稿 b、展示上色完成稿

3．畫太空——欣賞作品，評價學習。師：這幾幅是學生們的太空夢

(1)課件展示多幅學生作品。(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、想象創作

師：大膽描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。課件播放音樂。

四、展示評價

1、你喜歡誰的畫？從內容、構圖、創意、色彩幾方面來評價。

2、表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，小結：今天，我們一起進行了太空之旅，將來我們還要建設月球基地，探測火星！

第五篇：湘教版小學美術五年級下冊飛天暢想教學設計

湘教版小學美術五年級下冊《飛天暢想》教學設計

臨翔區長征小學

陳亞青

教學目標：

1、激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發學生大膽想象。

2、用繪畫形式，運用多種繪畫材料，描繪人類去太空旅行或探索的情景。

3、培養學生豐富的想象力，激發學生對航天科技事業的興趣和熱愛。教學重難點：

1、學生能充分發揮想象，用繪畫描繪出人類探索太空或旅行的情景，并激發對航天科技事業的熱愛。教學準備：課件、教師示范畫 教學課時：一課時 教學過程：

一、激趣導入

1、課前老師想考你們一點點航天小知識，敢于挑戰嗎？(出示名字：楊利偉、翟志剛)認識他們嗎，說說他們的故事。

2、對，真是他們，實現了中華民族遨游太空的夢想，現在讓我們一起來回顧那些載入史冊的偉大時刻。（課件播放發射火箭視頻）

3、廣袤無垠的太空究竟是什么樣子的，有什么神奇的力量呢？今天，讓我們一起走進第七課，來一次神奇的太空之旅吧！（板書課題，學生齊讀課題）

二、啟發交流

1、在旅行出發前，咱們先來進行“太空猜想”怎么樣，誰先說？（課件出示星空圖）

2、學生交流后教師總結：遙遠神秘的太空也許是這樣的：各種各樣的衛星忙碌的工作著；形形色色的飛船在星球之間穿梭；大大小小的探測器正在采集數據，或許已經找到外星人的蛛絲馬跡。（教師邊總結邊播放相機圖片）

3、人類對太空的探索越來越強烈，甚至提出了“太空移民”的假象，這個夢會實現嗎？中國航天科技人員為此又做了那些探索與研究呢，咱們一起來了解一下？（課件播放相關視頻）

4、看了這段視頻，你有什么想說的？

5、真是了不起啊，咱們祖國航天技術發展這么迅猛，已經建立了宇宙空間站，哪下面咱們就出發去空間站看看吧！

6、現在我們已經到達中國宇宙空間站，在太空失重的情況下，我們的生活會有那些改變呢？（課件出示相關圖片）

7、為了能更好的在太空生活，必須得建一坐太空城啊！孩子們，咱們這趟旅行可不能白來，我們給太空城的建設提供些建議好嗎？（小組交流，集思廣益）

8、你們提出的設計方案真是豐富有大膽啊，老師聽了腦洞大開。老師也把自己的一些想法畫出來了，想看看嗎？（出示教師范畫）

9、現在老師再給同學們推薦幾幅優秀作品，來感受一下這些孩子的異想天開。（課件出示優秀作品）

三、繪畫創作

1、現在，請你們用繪畫來繪制一座奇異的太空城吧，你的太空你做主。

2、繪畫建議：①構圖飽滿、生動。②大膽想象，有創意。③可以獨立完成，也可以和同學合作完成。

3、老師給你們提供了一點素材，你們可以選擇喜歡的采用。

4、教師巡回指導。

四、作業展示與講評

1、把優秀作品貼在黑板展示區展示。

2、請學生說說喜歡那副畫，為什么喜歡。

五、拓展：同學們，今天我們用繪畫的形式來表現太空的奇妙，課余時間，你們還可以利用廢舊易拉罐和塑料瓶之類的制作一些科技小模型，等下節課我們來個航模比賽吧！

六、課堂小結：同學們，今天咱們的太空之旅到此結束了，可你們的太空夢想并沒有結束，祖國的航天夢還要考你們來實現。我想說：有夢就有希望，騰飛吧，中國航天夢！

教學反思：本節美術課是湘教版五年級下冊第七課《飛天暢想》，教學內容緊扣五年級階段少年兒童富于幻想的心理特征，通過引導學生啟發想象，進行繪畫創作的訓練。教學中以“太空旅行”為線索，通過航天科技圖片、航天火箭發射和建立空間站的視頻展示，給學生準備了一場盛大的視聽盛宴，學生的注意力馬上被吸引住了。然后利用 “太空猜想”來激發學生想象力，緊接著安排了建設“太空城”的提議，讓學生做主來設計城中的建筑、飛行器、人物等等，并在小組里討論交流所想所感，再用語言把頭腦中浮現的畫面描述出來，讓學生對太空的猜想更加豐富多彩。最后進行范畫和優秀學生作品展示，為學生的創作提供了有效的案例。有了這幾個環節的鋪墊，學生的興趣和創作欲望很快都被調動起來了，都積極參與創作，短短二十分鐘，有好多同學有不錯的繪畫作品。就自身來說，這節課堂上我始終保持著激昂的情緒，運用簡練生動的語言組織教學，教學思路清晰、流暢，能夠吸引住學生的興趣，并能在教學中滲透愛國主義教育，教學效果較好。課后通過分析，也發現一些遺憾的地方，比如說在啟發學生設計太空城的時候不夠深入，沒有緊密聯系學生的生活實際來談，在問題的設計上再精細就更好了。還有作業評講的環節形式可以多樣化，展示時把學生作品投影出來，讓學生指著作品介紹，避免靠后的學生看不清聽不明白。課堂教學是一條永不會到終點的路，我們唯有在這條路上不斷探索學習，才會越走越遠！