第一篇：幼兒園數學《喂小動物吃飯》教案及反思

數學活動《給小動物喂食》

活動目標：

1、能說出常見動物喜歡吃的食物。

2、能對動物及其喜歡吃的食物進行分類。

3、能按卡上的點子數配對相同數量的物體。活動準備：

小兔、小貓、小狗、小雞圖片各3—4個，每個動物身上都掛有1張點子卡片（數量在1—4之間）活動過程：

一、出示小動物圖片，請幼兒將小動物按類別分開。

師：天黑了，草地上的小動物肚子餓了，要回家吃東西啦。相同的小動物住在一個家里，可以怎么住呢?

1、幼兒運用已有的經驗，請個別幼兒將相同的小動物放在一個圈里。

2、幼兒一起數一數每個家里都住著幾個小動物，說出總數。

二、出示相應的食物卡片，請幼兒給小動物喂食 師：小兔、小貓、小狗、小雞愛吃什么？

1、教師出示相應的食物卡片，幼兒說說卡片上的食物名稱。

2、請個別幼兒給小動物喂食。

三、介紹點子卡，根據點子數找出相同數量的食物。

師：小動物身上有點子卡，表示這只小動物要吃多少的食物？一起來看看吧。

1、教師示范給小動物喂食。

2、請小朋友分組在桌面上進行黏貼。（如小狗的點子卡上是數量3，就在相應的位置上黏貼3根骨頭。）

活動反思：

這是小班的一數學活動，內容會相對比較簡單，第一、第二個目標是為第三個目標做鋪墊用的，重點在于能根據小動物背后的點子卡取出4以內相對應的食物數量。在環節上，首先我請個別孩子上黑板操作，將相同的小動物放在同一圈里，這部分其實托班就已經有接觸了，孩子們也比較理解，接下來是引導幼兒說出小貓、小狗、小雞、小兔愛吃的食物。孩子們都有生活上的經驗，對于小班的幼兒來講，這會相對簡單一些。最后的環節是請小朋友按點子取物，不僅僅要取出相對應的數量，而且也要注意小動物愛吃的食物是否正確，大部分幼兒都能很好的完成操作，但還是有部分孩子還無法理解透徹。整個活動中，幼兒的積極性很高，注意力也很集中。每個環節下來也很緊湊。

第二篇：幼兒園小班教案《喂小動物吃餅干》含反思

小班教案《喂小動物吃餅干》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒發展觀察力、空間想象能力，進一步感知3以內的數量，并按量的多少把物體歸類，樂意參加點數活動，大膽判斷物體的數量是否一樣多，快來看看幼兒園小班《喂小動物吃餅干》含反思教案吧。

活動目標：

1、進一步感知3以內的數量，并按量的多少把物體歸類。

2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、樂意參加點數活動，大膽判斷物體的數量是否一樣多。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動過程：

1、復習感知3以內的的數量。

游戲：按數量指令，點數不同顏色的小餅干。

（評析：孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經驗。我分別以不同布偶小動物的口吻，讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應數量的“餅干”，能較好激發孩子的操作興趣，大多數孩子都能正確找出相應顏色相應數量的“小餅干”。）

2、學習判斷數目的多少，并按量歸類。

（1）出示貼有數字的大嘴小動物分類盒，提出，按數量“喂小動物吃餅干”的操作要求。

（2）讓幼兒找出相同數量，不同形狀的各種小餅干，擺在桌面上。

（3）幼兒按數量給小動物喂不同形狀的餅干。

（評析：讓孩子找出同樣數量不同形狀的餅干，主要讓幼兒感知數量是不受物體形狀等因素影響的；把按數量找出的餅干擺在桌面上，目的是可以檢驗幼兒是否掌握；喂餅干的操作游戲，幼兒喜歡，但具體喂小動物時，一些幼兒出現沒有按要求的數量喂，而是隨意，只是感受喂動物的興趣中。）

3、小結幼兒的學習情況。

4、延伸活動：利用幼兒用書，完成“小兔種菜”操作練習。

反思：

結合學習目標，活動采取小班孩子喜歡小動物的共同愛好，分別利用布偶動物，以擬人化的口吻引導孩子循序漸進的進行操作游戲，通過點數“餅干”和“喂餅干”的過程，幫助孩子在游戲的操作過程中，直觀感知數量的多少。把餅干擺在桌面上的環節，可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數量的情況；但對于在“喂小動物”環節中，一些孩子沒有按數量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對于按數量歸類的掌握，可以通過不同形式的延伸活動，幫助他們鞏固掌握。

小百科：餅干“烤過兩次的面包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

第三篇：幼兒園綜合教案 喂動物寶寶吃飯

喂動物寶寶吃飯

一、活動目標:

1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。

2、體驗活動的快樂。

二、活動準備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動過程：

1、談話：大貓和小兔

逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。看看、說說哪個動物長的大？

貓咪為什么長的大呢？小兔為什么長的小呢？

寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2、操作活動：喂動物寶寶吃飯

有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢？ 請個別寶寶嘗試學學喂食的動作。鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

第四篇：小班教案喂小動物[范文模版]

活動目的：練習使用勺子，嘗試用筷子夾大顆粒物品。活動準備：

1、用大可樂瓶做的小動物玩具，瓶身上方挖一個洞做小動物的嘴巴。

2、筷子幾雙、大小不等的勺子、豆子或紙團若干。活動過程：

1、幼兒自選勺子將豆子喂進小動物嘴里。

2、鼓勵幼兒嘗試用筷子夾豆子或紙團喂小動物。

第五篇：幼兒園小班數學教案《喂小動物》及教學反思

《小班數學教案《喂小動物》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系。

2、能按順序排列動物并一一對應的匹配食物。

3、愿意講述自己對應匹配的結果。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

能按順序排列動物并一一對應的匹配食物

活動難點：

體驗兩個集合中相關物體一一對應的關系

活動準備：

底板 底紙4《喂動物》 分類盒 磁貼：大小動物卡 食 物卡 動物圖片 食物圖片

活動過程：

一、開始部分。

情景導入。介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規則。

1、介紹角色 教師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一出示，帶領幼兒一起向小動物問好。

2、教師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”

出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，教師：“小熊應該坐在那里呢?誰來排排座位。”請一位幼兒演示排列座位，講解：要一個接著一個坐。

3、學習對應排列 教師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么?我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰?教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛：“小牛，請你吃草。”

4、重申規則 請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們，一邊送，一邊說“**，請你吃**”。

二、基本部分。

1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導。注重關注操作的順序。

2、教師提醒 要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。

3、常規提示 要先收食物，再收動物，收好后可以換組。

三、結束部分。

1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。

3、評價 表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒。活動結束。

教學反思：

幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關系進行一一匹配，效果較好。(文.章出自快思教.案網)在教師示范的時候，應先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結束。在分享交流和整理環節，應對個別幼兒進行了單獨指導。在幼兒操作的時候教師不應過于干預幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導浪費時間是這類活動要攻克的難點。

小班數學教案《喂小動物》含反思這篇文章共3450字。