第一篇：1艾滋病基本知識教案

中學生預防艾滋病專題教育教案之一——艾滋病基本知識教案

【教學目標】

1．知道什么是艾滋病毒及艾滋病的基本概念。2．學習本課后，能了解艾滋病是怎樣產生的。3．宣傳并預防艾滋病。加強自我保護意識。

4．關注世界艾滋病的流行問題，養成良好的生活習慣，與艾滋病病人和諧相處。

【教學重點】了解艾滋病的相關知識。

【教學難點】艾滋病病毒與艾滋病病人的區別。

【設計思路】由一個愛滋病家庭的慘痛故事展開，并把故事當成一條線，串連起各個知識點，分別介紹出什么是艾滋病、艾滋病病毒。

【教學方法】討論式、講解式、探究式、啟發式。

【課前準備】

1．學生課前上網或到圖書館查找有關艾滋病的知識（什么是艾滋病、艾滋病病毒；艾滋病流行的嚴峻形勢。）

2．教師收集相關的艾滋病的教學圖片。

【教學過程】

一、創設情境，導入新課。

教師：在這世界上，有很多人感染了“20世紀瘟疫”的艾滋病。同學們，我們今天的這一堂課是艾滋病的知識的課。關于艾滋病病人的故事很多很多。有一個很悲慘的故事。（教師播放音樂）

學生：在憂傷的音樂聲中講述故事。

案例：故事的男主角是個王姓男青年。10年前，為擺脫貧窮，他只身到外闖蕩，并加入了賣血的行當。在一次賣血中，王某染上了艾滋病病毒。可怕的是王某本人并不知道。在外靠賣血掙了一些錢后，王某回到他的家鄉，在家鄉娶了妻子，生了兒子。這時他還全然不知自己已經患上了艾滋病。2000年，一次偶然患上的“感冒”使王某檢查出患有艾滋病！尤為可怕的是，因為王某對自己身患艾滋病毫不知情，因此王某早已把艾滋病毒傳染給了妻子，他的妻子又通過母嬰傳染將艾滋病毒傳給了兒子。當這一切全然揭曉和明了的時候，王某已經不治，很快撒手人寰。接下來的結果不難想見，王某的妻子于2001年遭受同樣厄運。不久，幼子也離開了人世。兩年時間，一家三口死于艾滋病，這不能不說是個慘痛的悲劇?？蓱z天下父母心。與王某同吃同住的老母親，在兩年的時間里，接二連三地經歷了白發人送黑發人的悲劇。

教師：同學們，你們知道故事中的男主角得的是什么病嗎？

學生：思考并回答。

二、設置疑點，進行新課。

（一）艾滋病病毒？

教師：我們知道，故事中的王某得的是愛滋病，什么是艾滋病病毒？它們的英文縮寫是什么？

學生：學生按小組進行討論并回答。教師：總結并板書答案。

艾滋病病毒：人類免疫缺陷病毒，英文縮寫——HIV。

活動目的：通過對問題的討論（2分鐘左右），教師可以了解學生對于艾滋病的現有的知識和態度，在學生討論的基礎上，教師給予解答、補充、明確、澄清疑問，進行有關艾滋病知識的科學講解：

過渡：教師出示幾張艾滋病病毒的圖片。

（二）艾滋病病毒的特性及在人體的特點

教師：根據教師出示的圖片。引入問題：艾滋病病毒在人體特性和進入人體后。它有哪些特點？它進入人體后給人體帶來了哪些壞處？ 學生：學生討論：

教師：總結學生所得出的答案并板書： 1．艾滋病病毒的特性主要有兩個：

（1）對外界環境的抵抗力較弱。艾滋病病毒離開人體后，常溫下只可生存數小時至數天，高溫、干燥或者通常用的化學清潔劑或消毒劑（如碘酒、酒精或醫院中經常使用的一些消毒藥品）都可以殺死這種病毒，甚至用自來水沖刷，水中的余氯就會使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆蟲（如：蚊子、跳蚤等）體內存活。

（2）具有迅速變異能力。艾滋病病毒的“外貌”經常發生改變，有許多的亞型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（現在廣泛流行于世界各地）現有11個亞型，而且這些亞型還在不斷變化著。

2．艾滋病病毒在人體的特點：

1）病毒小

2）破壞人體白細胞

3）變異快

4）侵犯人體免疫系統

（三）什么是艾滋??？

教師提問：同學們，我們了解了艾滋病病毒的知識。同學們想一下。什么是艾滋??？它的英文縮寫又是什么？

學生：學生討論（1鐘）教師：總結并板書答案

艾滋病：獲得性免疫缺陷綜合癥，英文縮寫——AIDS。

它是由于感染了人類免疫缺陷病毒（簡稱HIV）后引起的一種致死性傳染病。

（四）什么是獲得性免疫缺陷綜合癥？

教師提問，從“獲得性免疫缺陷綜合癥”這一名話中，你能得出艾滋病的什么信息？請同學們思考或討論。給他家講一講。

學生：討論 教師小結：明確： 1．“免疫缺陷”，免疫力

教師：艾滋病是由病毒引起的，以人體免疫系統全面崩潰為特征的傳染率極高的傳染病。人類天生具有免疫功能，當細菌、病毒等侵入人體時，在免疫功能正常運作下，就算生病了也能治愈。然而，艾滋病病毒所攻擊的正是人體免疫系統的中樞細胞，致使人體喪失抵抗能力，不能與那些對生命有威脅的病菌戰斗，從而使人體發生多種極為少見的、不可治愈的感染和腫瘤，最終導致感染者死亡！值得一提的是，艾滋病病毒本身并不會引發任何疾病，而是當免疫系統被艾滋病病毒破壞后，人體由于失去抵抗能力而感染其他的疾病導致死亡！

2、綜合征

老師講述一般出現的綜征癥狀：

艾滋病相關綜合征（ARC），又稱為癥狀性HIV感染，是指HIV感染者出現多種慢性癥狀和體征，艾滋病的臨床癥狀多種多樣，一般初期的開始癥狀象傷風、流感、全身疲勞無力、食欲減退、發熱、體重減輕、隨著病情的加重，癥狀日見增多，如皮膚、粘膚出現白色念球菌感染，單純皰疹、帶狀皰疹、紫斑、血腫、血皰、滯血斑、皮膚容易損傷，傷后出血不止等；以后漸漸侵犯內臟器官，不斷出現原因不明的持續性發熱，可長達3-4個月；還可出現咳嗽、氣短、持續性腹瀉便血、肝脾腫大、并發惡性腫瘤、呼吸困難等。由于癥狀復雜多變，每個患者并非上述所有癥狀全都出現。一般常見一、二種以上的癥狀。按受損器官來說，侵犯肺部時常出現呼吸困難、胸痛、咳嗽等；如侵犯胃腸可引起持續性腹瀉、腹痛、消瘦無力等；如侵犯血管而引起血管性血栓性心內膜炎，血小板減少性腦出血等。

老師出示幾張患艾滋病病人的圖片，并進行講解。

（五）學習與運用。通過這一堂課的學習。我們知道了什么是艾滋病病毒和艾滋病。艾滋病病毒和艾滋病有什么區別? HIV（艾滋病病毒）代表人類免役缺陷病毒。一個人感染了 HIV 以后，此病毒就開始攻擊人體免役系統，人體免役系統的一個功能是擊退疾病。經過幾年，HIV 削弱了免役系統，這個時候，人體就會感染上機會性感染病，如，肺炎，腦膜炎，肺結核。一旦有機會性感染發生，這個人就被認為是患了艾滋病。艾滋病（AIDS）代表獲得性免役缺陷綜合征。艾滋病本身不是一種病，而是一種無法抵抗其它疾病的狀態或綜合征狀。人不會死于艾滋病，而是會死于與艾滋病相關的疾病。

（六）講一講，說一說。你了解艾滋流行的嚴峻形勢嗎？

1．由學生合作探究課本知道，教師提問：你能從課本中講述的艾滋病流行的嚴峻形勢作出幾點概括嗎？

2．教學上讓學生共同探討（2——3分鐘），老師根據學生得出的結果引導學生進行概括其特點。

3．由學生通過種渠道收集最近國內外有關艾滋病流行的嚴峻形勢。讓同學們把得到的資料在課堂上讀一讀。從而使學生認識到預防艾滋病的重要性。

(七).課堂小結

第二篇：艾滋病基本知識教案

艾滋病基本知識教案

教學目標：

1、知道什么是艾滋病毒及艾滋病的基本概念。

2、學習本課后，能了解艾滋病是怎樣產生的。

3、宣傳并預防艾滋病。加強自我保護意識。教學重點: 了解艾滋病的相關知識。

教學難點：艾滋病病毒與艾滋病病人的區別。

設計思路：我由一個愛滋病家庭的慘痛故事展開，并把故事當成一條線，串連起各個知識點，分別介紹出什么是艾滋病、艾滋病病毒，教學方法：討論式、講解式、探究式、啟發式。

課前準備：

1、學生課前上網或到圖書館查找有關艾滋病的知識（什么是艾滋病、艾滋病病毒；艾滋病流行的嚴峻形勢。）

2、教師收集相關的艾滋病的教學圖片。教案設計：場壩小學

袁敏 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

教師：在這世界上，有很多人感染了“20世紀瘟疫”的艾滋病。同學們，我們今天的這一堂課是艾滋病的知識的課。關于艾滋病病人的故事很多很多。有一個很悲慘的故事。今天老師請顏曌同學把這個故事再講給你們聽聽。（播放音樂，學生在憂傷的音樂聲中講述故事）。

故事的男主角是個王姓男青年。10年前，為擺脫貧窮，他只身到外闖蕩，并加入了賣血的行當。在一次賣血中，王某染上了艾滋病病毒?？膳碌氖峭跄潮救瞬⒉恢馈Ｔ谕饪抠u血掙了一些錢后，王某回到他的家鄉，在家鄉娶了妻子，生了兒子。這時他還全然不知自己已經患上了艾滋病。2000年，一次偶然患上的“感冒”使王某檢查出患有艾滋?。∮葹榭膳碌氖牵驗橥跄硨ψ约荷砘及滩『敛恢?，因此王某早已把艾滋病毒傳染給了妻子，他的妻子又通過母嬰傳染將艾滋病毒傳給了兒子。當這一切全然揭曉和明了的時候，王某已經不治，很快撒手人寰。接下來的結果不難想見，王某的妻子于2001年遭受同樣厄運。不久，幼子也離開了人世。兩年時間，一家三口死于艾滋病，這不能不說是個慘痛的悲劇。可憐天下父母心。與王某同吃同住的老母親，在兩年的時間里，接二連三地經歷了白發人送黑發人的悲劇。教師問：同學們，你們知道故事中的男主角得的是什么病嗎？（學生回答）

二、設置疑點，進行新課。

（一）、艾滋病病毒？

教師問：我們知道，故事中的王某得的是愛滋病，什么是艾滋病病毒？它們的英文縮寫是什么？

通過對問題的討論（2分鐘左右），教師可以了解學生對于艾滋病的現有的知識和態度，在學生討論的基礎上，教師給予解答、補充、明確、澄清疑問，進行有關艾滋病知識的科學講解：（指名學生回答）教師總結并板書答案。

艾滋病病毒：人類免疫缺陷病毒，英文縮寫——HIV。

（教師出示幾張艾滋病病毒的圖片。）

（二）根據教師出示的圖片。引入問題：艾滋病病毒在人體特性和進入人體后。它有哪些特點？它進入人體后給人體帶來了哪些壞處？ 學生討論：

老師總結學生所得出的答案并板書：

1、艾滋病病毒的特性主要有兩個：

（1）、對外界環境的抵抗力較弱。艾滋病病毒離開人體后，常溫下只可生存數小時至數天，高溫、干燥或者通常用的化學清潔劑或消毒劑（如碘酒、酒精或醫院中經常使用的一些消毒藥品）都可以殺死這種病毒，甚至用自來水沖刷，水中的余氯就會使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆蟲（如：蚊子、跳蚤等）體內存活。

（2）、具有迅速變異能力。艾滋病病毒的“外貌”經常發生改變，有許多的亞型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（現在廣泛流行于世界各地）現有11個亞型，而且這些亞型還在不斷變化著。

艾滋病病毒在人體的特點：（1）、病毒?。?）．破壞人體白細胞（3）．變異快

（4）．侵犯人體免疫系統

（三）、同學們，我們了解了艾滋病病毒的知識。同學們想一下。什么是艾滋病？它的英文縮寫又是什么？ 學生討論（1鐘）教師總結并板書答案

艾滋?。韩@得性免疫缺陷綜合癥，英文縮寫——AIDS。它是由于感染了人類免疫缺陷病毒（簡稱HIV）后引起的一種致死性傳染病。

（四）老師提問，從“獲得性免疫缺陷綜合癥”這一名話中，你能得出艾滋病的什么信息？請同學們思考或討論。給他家講一講。明確：

1、“免疫缺陷”，免疫力

教師：艾滋病是由病毒引起的，以人體免疫系統全面崩潰為特征的傳染率極高的傳染病。人類天生具有免疫功能，當細菌、病毒等侵入人體時，在免疫功能正常運作下，就算生病了也能治愈。然而，艾滋病病毒所攻擊的正是人體免疫系統的中樞細胞，致使人體喪失抵抗能力，不能與那些對生命有威脅的病菌戰斗，從而使人體發生多種極為少見的、不可治愈的感染和腫瘤，最終導致感染者死亡！值得一提的是，艾滋病病毒本身并不會引發任何疾病，而是當免疫系統被艾滋病病毒破壞后，人體由于失去抵抗能力而感染其他的疾病導致死亡！

2、綜合征

老師講述一般出現的綜征癥狀，如：（1）艾滋病相關綜合征（ARC），又稱為癥狀性HIV感染，是指HIV感染者出現多種慢性癥狀和體征，艾滋病的臨床癥狀多種多樣，一般初期的開始癥狀象傷風、流感、全身疲勞無力、食欲減退、發熱、體重減輕、隨著病情的加重，癥狀日見增多，如皮膚、粘膚出現白色念球菌感染，單純皰疹、帶狀皰疹、紫斑、血腫、血皰、滯血斑、皮膚容易損傷，傷后出血不止等；以后漸漸侵犯內臟器官，不斷出現原因不明的持續性發熱，可長達3-4個月；還可出現咳嗽、氣短、持續性腹瀉便血、肝脾腫大、并發惡性腫瘤、呼吸困難等。由于癥狀復雜多變，每個患者并非上述所有癥狀全都出現。一般常見一、二種以上的癥狀。按受損器官來說，侵犯肺部時常出現呼吸困難、胸痛、咳嗽等；如侵犯胃腸可引起持續性腹瀉、腹痛、消瘦無力等；如侵犯血管而引起血管性血栓性心內膜炎，血小板減少性腦出血等。老師出示幾張患艾滋病病人的圖片，并進行講解。

（五）、學習與運用。

通過這一堂課的學習。我們知道了什么是艾滋病病毒和艾滋病。艾滋病病毒和艾滋病有什么區別? HIV（艾滋病病毒）代表人類免役缺陷病毒。一個人感染了 HIV 以后，此病毒就開始攻擊人體免役系統，人體免役系統的一個功能是擊退疾病。經過幾年，HIV 削弱了免役系統，這個時候，人體就會感染上機會性感染病，如，肺炎，腦膜炎，肺結核。一旦有機會性感染發生，這個人就被認為是患了艾滋病。艾滋病（AIDS）代表獲得性免役缺陷綜合征。艾滋病本身不是一種病，而是一種無法抵抗其它疾病的狀態或綜合征狀。人不會死于艾滋病，而是會死于與艾滋病相關的疾病。

（六）講一講，說一說。你了解艾滋流行的嚴峻形勢嗎？

1、由學生合作探究課本知道，教師提問：你能從課本中講述的艾滋病流行的嚴峻形勢作出幾點概括嗎？教學上讓學生共同探討，老師根據學生得出的結果引導學生進行概括其特點。

2、由學生通過種渠道收集最近國內外有關艾滋病流行的嚴峻形勢。讓同學們把得到的資料在課堂上讀一讀。從而使學生認識到預防艾滋病的重要性。

(七).課堂小結 艾滋病基本知識

教

案

修文縣場壩小學

2010年9月 場壩小學“防治艾滋病宣傳月”

活動方案

一、指導思想：

2010年12月1日是第23個“世界艾滋病日”，我校將12月份確定為防治艾滋病宣傳月，為廣泛開展預防艾滋病宣傳教育工作，提高廣大師生防艾知識水平，有效遏制艾滋病的傳播與蔓延，我校將12月份確定為防治艾滋病宣傳月。

二、宣傳主題：

“遏制艾滋 履行承諾”

三、宣傳口號： “倡導、參與、落實”

三、活動時間：

12月1日——12月30日

四、活動內容

1、張貼宣傳標語，營造活動氣氛。

2、宣讀《“防艾禁毒 從我做起”倡議書》。

3、校園廣播宣傳：利用校園廣播播放艾滋病防治知識。

4、黑板報：積極發揮學生能動性，組織各班出一期防艾知識黑板報。

5、召開主題班會：組織各班級召開專題班會，旨在讓學生深入認識艾滋病，樹立正確觀念，增強社會責任意識。班會主題由各班級根據情況自行擬定。

6、書寫心得體會：發動中高年級學生每人書寫一篇防艾活動心得體會，強化學生防艾意識，提高宣傳實效。

五、活動拓展

廣大學生是預防和控制艾滋病的生力軍，是防艾工作的重要宣傳員，是重要的社會力量。學校充分發揮學生優勢力量，通過開展 “告學生家長的一封信”等活動，發動廣大學生對家庭和社區進行宣傳，做到每位學生都有一封告家長書，為遏制艾滋病的蔓延作出積極貢獻。

修文縣場壩小學

2010年秋季 場壩小學“防治艾滋病宣傳月”

活 動 方 案

修文縣場壩小學 2010年9月

第三篇：艾滋病基本知識教案

《艾滋病基本知識》教案

指導思想與理論基礎：

以教育部頒發的《中學生預防艾滋病專題教育大綱》的基本精神為指導思想，以基礎教育課程改革的新理念、新思路進行教學設計，充分體現了“教師為主導，學生為主體”的教育教學思想。教學背景分析：

本節教學內容為《艾滋病基本知識》，是艾滋病專題教育中的第一節課。由于學生多數來自農村初中，缺乏對艾滋病預防常識的認識，知識教學盡量做到簡單化、生活化。教學目標：

1．知道什么是艾滋病和艾滋病病毒。

2．描述艾滋病的發病機理。

3．概述艾滋病的傳播途徑及預防方法。

4．關注世界艾滋病的流行問題，養成良好的生活習慣，與艾滋病病人和諧相處。教學過程：

一、學生活動

教師組織和引導

根據教師提供的材料和問題，討論和交流。

提出問題：

（1）你對艾滋病了解多少？

（2）為什么艾滋病有如此高的死亡率？

（3）艾滋病通過哪些途徑傳播，如何才能預防？

二、創設問題情境，激發學生探究欲。

回顧以前了解的有關艾滋病的概念。

依據掛圖，分析討論和交流。

什么是艾滋病和艾滋病病毒

1、學生回答艾滋病的中文全稱和英文簡寫。

概述：艾滋病是由艾滋病毒引起的，以人體免疫系統受損缺陷為特征的傳染疾病。全稱為：獲得性免疫缺陷綜合癥，英文簡寫為AIDS。

2、請一位同學回答什么是艾滋病毒？（包括中文全稱、英文簡寫）

概述：艾滋病病毒的全稱為：人類免疫缺陷病毒，英文簡寫為HIV。HIV是引起AIDS的病原體，它損害人體的免疫系統，主要攻擊目標是免疫系統中的T淋巴細胞。請看掛圖：（1）艾滋病病毒模式圖；

（2）HIV攻擊T細胞。

提問，引發學生回顧，明確艾滋病及艾滋病毒的全稱和英文簡寫。學生通過直觀圖，體會HIV的攻擊性，深刻理解AIDS的高傳染性 據圖分析、討論艾滋病病毒在宿主內繁殖的途徑。

艾滋病的發病機理

（1）艾滋病破壞人體免疫系統后，引發什么后果？（2）HIV是病毒，它是如何在細胞內繁殖的？

概述：HIV感染人體淋巴細胞，淋巴細胞被大量破壞后，導致人體免疫力降低，病人大多死于其他疾病的感染。出示“HIV在宿主內復制示意圖”。HIV進入機體后，在mg2+的參與下，借助于反轉錄酶作用，逆轉錄成DNA前病毒。然后整合到宿主動物的DNA中去，在宿主細胞內進行復制。

訓練學生的表達能力。讓學生理解艾滋病死亡原因。

從掛圖中體會HIV在宿主內繁殖的過程。

思考，比較艾滋病傳播途徑與以上行為的差異。檢查自己有哪些可能感染艾滋病的不良行為。

艾滋病的傳播途徑

提問：以下行為會傳播艾滋病嗎？

1．接吻、擁抱、握手；

2．共用餐具、共用學習用品；

3．在同一個游泳池游泳；

4．蚊蟲叮咬。

歸納總結：艾滋病通過一下途徑傳播，以上行為一般不會傳播艾滋病。

（1）血液及血液制品傳播。

（2）性傳播

（3）垂直傳播：母—胎，母—嬰。

三、生活中如何避免HIV感染呢？

最有效的措施是靠改變自己的行為來預防。要改變行為就要改變觀念，樹立正確的世界觀和價值觀，養成良好的生活、學習的習慣，增強自尊、自信和責任感，避免共用注射用具，正確處理兩性關系，拒絕婚前性行為。

明確艾滋病的傳播途徑，關愛艾滋病人，與艾滋病人和諧相處。

培養學生樹立正確的世界觀和價值觀，養成良好生活習慣。

四、作業：課后收集材料、交流

請同學們寫一篇短文，談談對紅絲帶標志的看法。加深對世界預防艾滋病運動口號“相互關愛，共享生命”的理解。

第四篇：艾滋病基本知識教案

《艾滋病基本知識》教案

指導思想與理論基礎：

以教育部頒發的《中學生預防艾滋病專題教育大綱》的基本精神為指導思想，以基礎教育課程改革的新理念、新思路進行教學設計，充分體現了“教師為主導，學生為主體”的教育教學思想。

教學背景分析：

本節教學內容為《艾滋病基本知識》，是艾滋病專題教育中的第一節課，教學對象為具備一些簡單艾滋病知識的高中生。由于學生多數來自農村初中，缺乏對艾滋病預防常識的認識，知識教學盡量做到簡單化、生活化。

教學目標：

1．知道什么是艾滋病和艾滋病病毒。

2．描述艾滋病的發病機理。

3．概述艾滋病的傳播途徑及預防方法。

4．關注世界艾滋病的流行問題，養成良好的生活習慣，與艾滋病病人和諧相處。

本教案適合的教學對象及教學班級大小：

教學對象應是具備一些簡單艾滋病常識及生物學常識的高中生，教學時可采用大班教學的形式，學生數在100—200人之間。

教學材料清單：

1．全球艾滋病流行情況卡片若干（每生一張）；

2．HIV攻擊T細胞掛圖一幅；

3．艾滋病病毒模式圖；

4．“紅絲帶”掛圖一幅；

教學概要：

創設情景，提出問題

討論、交流，引入課題

提問：回憶已有艾滋病知識 掛圖，總結歸納：認識艾滋病及艾滋病病毒

識圖、討論艾滋病的發病機理 問題討論：艾滋病傳播途徑

討論交流：如何預防艾滋病及與艾滋病病人和諧相處

歸納總結：培養學生科學的世界觀與價值觀，養成良好的生活習慣

教學效果評價設計：

首先，在教學內容的處理上，進行再創作，將比較抽象的一節課，經過加工，以卡片、掛圖的形式帶給學生直觀的感覺，避免了空泛的講述。

第二，教學過程中，讓學生積極參與、思考、分析與討論，體現了新課程對學生主體地位的要求，也體現了“合作學習”與“自主學習”的教學理念。真正讓學生成為“課堂的主人”。

第三，在學生情感態度價值觀的培養上，注重聯系生活實際，使抽象的問題直觀化、生活化，有助于提高課堂教學效果。

第四，教學中雖然沒有運用先進的教學設備，但也達到了良好的教學效果。易于在一些條件差、設備簡陋的學校進行教學。

教案使用建議：

可采用大班教學方式，根據教室（報告廳或階梯教室）容納的學生量，學生數在100—200人之間，無男女生比例限制，教學課時應為一課時，其中導課和結課各5分鐘，“什么是艾滋病及艾滋病病毒”的教學10分鐘，“艾滋病發病機理”10分鐘，“艾滋病的傳播途徑”15分鐘。艾滋病的傳播途徑應作為教學重點，在教學中貫穿對學生情感態度及價值觀的培養。

教學細節： 學生活動

教師的組織和引導

教學意圖

根據教師提供的材料和問題，討論和交流。

發放“全球AIDS流行情況”卡片，并提出問題：

（1）你對艾滋病了解多少？

（2）為什么艾滋病有如此高的死亡率？

（3）艾滋病通過哪些途徑傳播，如何才能預防？

創設問題情境，激發學生探究欲。

回顧以前了解的有關艾滋病的概念。

依據掛圖，分析討論和交流。

一、什么是艾滋病和艾滋病病毒

1、學生回答艾滋病的中文全稱和英文簡寫。

概述：艾滋病是由艾滋病毒引起的，以人體免疫系統受損缺陷為特征的傳染疾病。全稱為：獲得性免疫缺陷綜合癥，英文簡寫為AIDS。

2、請一位同學回答什么是艾滋病毒？（包括中文全稱、英文簡寫）

概述：艾滋病病毒的全稱為：人類免疫缺陷病毒，英文簡寫為HIV。HIV是引起AIDS的病原體，它損害人體的免疫系統，主要攻擊目標是免疫系統中的T淋巴細胞。請看掛圖：（1）艾滋病病毒模式圖；

（2）HIV攻擊T細胞。

提問，引發學生回顧，明確艾滋病及艾滋病毒的全稱和英文簡寫。

學生通過直觀圖，體會HIV的攻擊性，深刻理解AIDS的高傳染性

據圖分析、討論艾滋病病毒在宿主內繁殖的途徑。

二、艾滋病的發病機理

（1）艾滋病破壞人體免疫系統后，引發什么后果？

（2）HIV是病毒，它是如何在細胞內繁殖的？

概述：HIV感染人體淋巴細胞，淋巴細胞被大量破壞后，導致人體免疫力降低，病人大多死于其他疾病的感染。出示“HIV在宿主內復制示意圖”。HIV進入機體后，在mg2+的參與下，借助于反轉錄酶作用，逆轉錄成DNA前病毒。然后整合到宿主動物的DNA中去，在宿主細胞內進行復制。

訓練學生的表達能力。

讓學生理解艾滋病死亡原因。

從掛圖中體會HIV在宿主內繁殖的過程。學生活動

教師的組織和引導

教學意圖

分組活動，先討論，小組代表回答。思考，比較艾滋病傳播途徑與以上行為的差異。

檢查自己有哪些可能感染艾滋病的不良行為。

三、艾滋病的傳播途徑

提問：以下行為會傳播艾滋病嗎？

1．接吻、擁抱、握手；

2．共用餐具、共用學習用品；

3．在同一個游泳池游泳；

4．蚊蟲叮咬。

歸納總結：艾滋病通過一下途徑傳播，以上行為一般不會傳播艾滋病。

（1）血液及血液制品傳播。

（2）性傳播

（3）垂直傳播：母—胎，母—嬰。

生活中如何避免HIV感染呢？

最有效的措施是靠改變自己的行為來預防。要改變行為就要改變觀念，樹立正確的世界觀和價值觀，養成良好的生活、學習的習慣，增強自尊、自信和責任感，避免共用注射用具，正確處理兩性關系，拒絕婚前性行為。

激起學生急切知道艾滋病傳播途徑的興趣。

明確艾滋病的傳播途徑，關愛艾滋病人，與艾滋病人和諧相處。

培養學生樹立正確的世界觀和價值觀，養成良好生活習慣。

作業：課后收集材料、交流

結課：請同學們寫一篇短文，談談對紅絲帶標志的看法。

加深對世界預防艾滋病運動口號“相互關愛，共享生命”的理解。

第五篇：艾滋病基本知識

艾滋病基本知識

1、艾滋病的中文全稱獲得性免疫缺陷綜合征

2、艾滋病的英文簡稱AIDS3、艾滋病病毒英文簡稱HIV4、艾滋病的主要傳播途徑？性傳播，母嬰垂直傳播，血液傳播5、2010年我國世界艾滋病日的宣傳主題遏制艾滋 履行承諾

6、預防艾滋病的ABC原則？A禁欲B忠誠C避孕套

7、艾滋病主要損害人體的系統？免疫

8、目前全球艾滋病流行最嚴重的地區是非洲

9、“世界艾滋病日”是每年的月日12月1日

10、世界艾滋病日的標志是紅絲帶

11、艾滋病可以通過人體體液傳播，那么請寫出兩種人體體液血液，淋巴液，陰道液，精液，汗液，淚液，唾液等

12、世界第一例艾滋病病人是在哪個國家發現的？美國

13、我國第一例艾滋病病人是在哪一年發現的？198514、中國艾滋病人數在亞洲排第位二

15、目前，廣西的艾滋病感染人數在中國排第名二

16、寫出兩種以上艾滋病不可傳播途徑

握手、共同進餐、共用工具和辦公用具、共同游泳、咳嗽、打噴嚏及蚊蟲叮咬不傳播艾滋病

17、靜脈吸毒的公用針具行為會不會傳播艾滋??？會

18、到目前為止艾滋病可以治愈嗎？不可以

19、一般的接吻會不會傳播艾滋??？不會

20、蚊子能傳播艾滋病嗎？不能