第一篇：《熱機的效率》教學設計1（模版）

人教版初中物理九年級 第十四章《內能的利用》

第二節《熱機的效率》教學設計

一、教學目標

（一）知識與技能

（1）知道熱機的效率

（2）了解提高效率的途徑

（二）過程與方法

通過圖片，實例讓學生知道環保重要性，培養學生重視提高保護環境的意識

（三）情感態度與價值觀

1.從生活中體會不同燃料燃燒釋放熱能的本領不同,建立燃料熱值概念。2.會查燃料的熱值表。能根據燃料的熱值計算一定質量的燃料完全燃燒所釋放的熱量。

3.了解熱機效率。知道熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機效率以及提高熱機效率的意義所在。

4.能舉例說明燃料燃燒產生的排放物對環境的影響,能從科學角度讀懂媒體對與熱機有關的環境方面的報道,培養自覺的環保意識。

二、教學重點 燃料的熱值、熱機效率 如何提高熱機效率。

三、教學難點 熱機效率 熱機效率的理解和環境保護。

四、教學時數 1課時

五、教學用具：木柴、煙煤、柴油、酒精、液化氣（打火機內有）等燃料樣本.六、教學過程

（一）復習回顧

1．叫機械效率。2．內燃機是將

能轉化成 能。內燃機一個工作循環的四個沖程依次為

沖程、沖程、沖程和

沖程。

3．在內燃機里，燃料釋放的能量都到哪里去了？(課件1.2)

（二）引入新課

人類在原始社會就知道燃燒柴薪來取暖、燒飯。在現代社會，人類所用的能量很大一部分依然是從燃料的燃燒中獲得的。(課件4.5)

（三）進行新課

1、燃料的熱值

完成課本22頁“想想議議”

燃料的種類：固體燃料（木柴、煤等）、液體燃料（汽油、酒精等）和氣體燃料（煤氣、天然氣等）(課件6)

強調：燃料的燃燒是一種化學變化，燃燒過程中，化學能轉化為內能。問題：相同質量的不同燃料，燃燒時放出的熱量是不是相同？

答：不同。燃燒相同質量的不同燃料，放出能量是不同的。(課件7)

（1）引入熱值的定義：

某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質量之比，叫做這種燃料的熱值。熱值在數值上等于1 kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。（注意：“完全燃燒”一種理想的燃料狀態,是指燃料燒完燒盡，但生活中的燃料很少完全燃燒的。）

（2）單位：焦每千克 符號：J/kg(課件8)

（3）熱值是燃料的一種特性。不同的燃料,其熱值一般不同,（4）學生查閱課本23頁“一些燃料的熱值”表，(課件９)并知道：根據燃料的熱值，能計算出燃料完全燃燒時放出的熱量。例如：煤氣的熱值為3.9×107J/m3，所以2m3的煤氣完全燃燒時放出的熱量約為

3.9×107J/m3×2m3＝７.８×107J(課件10)

找出干木柴、煤氣熱值，并說說它們的物理意義。

（學生回答：干木柴的熱值是1.2×107J/kg，表示：1kg的干木柴完全燃燒時放出的熱量是1.2×107J。煤氣的熱值為３.9×107J/m3，表示1m3的煤氣完全燃燒時放出的熱量為３.9×107J）(課件11)

（5）（學生做題：計算5kg柴油完全燃燒釋放的熱量。）

2、熱機的效率：

（1）燃料很難完全燃燒，放出的熱量往往比按熱值計算出的要小，而且有效利用的熱量又比放出的熱量要小。

（2）提高燃料的利用率

把煤磨成煤粉或煤粒，加大與氧氣的接觸面積，再把空氣吹進爐膛，就會比煤塊燃燒的更充分，從而提高燃料的利用率。(課件12)

完成課本24頁“想想議議”

燃料很難完全燃燒；燃料燃燒釋放的能量，高溫煙氣帶走了相當一部分熱量，還有一部分熱量直接散失掉了。(課件13)

（3）熱機效率：用來做有用功那部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比。熱機效率是熱機性能的一個重要指標。(課件14)

（4）熱機效率不高的原因: ①燃料的不完全燃燒

②燃燒產生的熱量被機器散發（熱量直接散失）

③克服摩擦做功而消耗的能量

④廢氣帶走的熱量（最多）

3、提高熱機效率的途徑：

（１）盡可能使燃料充分燃燒（加大與氧氣的接觸面積，如把煤磨成煤粉或煤粒，加大與氧氣接觸面積，再把空氣吹進爐膛）

（2）設法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。（熱電站）

（3）保證良好潤滑以減少摩擦；

（4）增加受熱面積 5)在熱機的設計和制造上不斷改進和創新(課件15)

指導學生閱讀課本25頁“科學.技術.社會”(課件16)

（四）本課小結：(課件17)

1.熱值：某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質量之比，叫做這種燃料的熱值 2.熱機的效率：用來做有用功那部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之

（五）課堂練習（題略）（課件18、19、20、21、22、23、24）

（六）布置作業：課本26頁1.2.3.4

七、板書設計

第二節 熱機的效率

一、熱值：某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質量之比，叫做這種燃料的熱值。

熱值單位：焦每千克，符號：J/kg

二、熱機的效率：用來做有用功那部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比。

三、提高熱機效率的方法

第二篇：《熱機效率和環境保護》教學設計

《熱機效率和環境保護》教學設計 【教學目標】 知識與技能：

1、建立熱值概念。知道熱值是燃料的重要特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進行有關燃料放熱的簡單計算。

2、了解熱機效率。知道熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機效率以及提高熱機效率的意義所在。

過程與方法：通過社會調查、分組交流合作，了解熱機效率及熱機帶來的負面影響。情感態度與價值觀：了解熱機的利用與人類社會發展的關系，并能夠簡述熱機使用產生的排放物對環境的不良影響，培養自覺的環保意識，激發學生的社會責任感。【教學重點】

燃料的熱值、熱機效率以及學生環保意識的培養。【教學難點】

熱機效率的理解和環境保護。【教學準備】

木柴、煙煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油氣（打火機中裝有）等燃料樣本，多媒體課件，布置學生課前進行有關環境污染方面的社會調查。【教學方法】

啟發式教學法，自學討論法，設疑問教學法，類比教學法。【教學過程】

一、新課引入。

無論是燒菜做飯，還是奔馳的汽車與火車，乃至直入蒼穹的火箭等都離不開燃料。即從原始人類學會用火的那天起，至今，人們使用的能量絕大部分還是通過燃料燃燒獲得的。那么燃料燃燒釋放的能量究竟有多少用來做了有用功？以及燃料的燃燒對環境會造成那些影響呢？今天我將和大家一道共同來學習“第四節 熱機效率和環境保護”。（出示課題）

二、新課學習：

1、［課件展示］：木柴取暖、煤氣燒飯、鍋爐中煤炭燃燒、內燃機車、飛機、輪船等，引出常見的燃料。

2、［設置疑問］：常見的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃燒時都會釋放能量，但它們釋放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何來表示它們這種能力的大小呢？

3、［交流與討論］：如何比較不同燃料燃燒釋放能量的能力的不同？

注：如果學生不能回答，可由教師引導：必須保證哪些量相同才能進行比較？（燃料的質量要相同，而且都要完全燃燒）。

4、（由此）引導學生給熱值下定義。

（一）、燃料的熱值 ①定義：把1千克某種燃料完全燃燒釋放出的能量（熱量）叫做這種燃料的熱值。用q表示。（出示板書）。單位是J/kg，氣體燃料熱值單位是J/m3。②［思考］：給熱值下定義時你認為應該注意哪些？（一是質量必須是單位質量1千克，這就保證了質量相同；二是必須完全燃燒）③［強調］：熱值是燃料的重要特性，只和燃料的種類有關，與質量和是否完全燃燒無關。④學生查熱值表，并表述木柴、液化氣熱值的物理意義。

5、引導學生推導熱值的計算公式。由熱值的定義我們知道： kg的干木柴完全燃燒釋放出1.2×107J的熱量；

那么質量為m kg的干木柴完全燃燒釋放出多少J的熱量，怎么計算？ 學生回答：m﹒q。由此得出熱值的計算公式：Q＝m﹒q。［思考］：氣體燃料通常不用質量而用體積，因此計算氣體燃料放熱時，公式應該寫成？

6、例題：計算4kg柴油完全燃燒釋放的熱量。解：查表可知q＝3.3×107J/kg，所以Q＝mq＝4 kg×3.3×107J/kg＝1.32×108 J。答：完全燃燒釋放的熱量為1.32×108 J。

7、［學生估算］：在圖12－26所示的情況下，所需的干木柴、煙煤和汽油。［交流與討論］：在圖12－26中，而實際需要的干木柴、煙煤和汽油的質量大大超過計算得出的數值，這是為什么？

（二）、熱機效率。

1、［引語］：實際上熱機工作時，并不能將燃料所蘊藏的化學能全部用來對外做有用功，有很大一部分能量在工作的過程中損耗掉了。

2、［課件展示］：課本第38頁圖12－27“熱機燃料燃燒能量走向示意圖”。由圖可知，真正能轉變為有用功的能量只是燃料燃燒所釋放能量的一部分。

3、引導學生由機械效率的定義得出熱機效率。定義：熱機轉變為有用功的能量與燃料完全燃燒所釋放的能量的比值稱為熱機效率。用η表示（即η＝Q有/Q總×100％）。［過渡語］：為了合理利用能源，人們一直都在努力提高熱機的效率。

4、學生自學P38第四自然段 ［交流與討論］：如何合理利用能源，提高熱機的效率？ 后學生歸納：主要途徑是減少熱機各種能量損失。具體措施：

（1）使燃料盡可能完全燃燒（煤粉、鼓風）（2）減小機械摩擦（選用優良潤滑油）

（3）盡量簡化機械傳動部分（三角旋轉式發動機）

5、［課件展示］：各種熱機的效率 ［思考］：熱機的效率能否達到100％？為什么？ 三）環境保護 ［引語］：熱機為人類的發展做出了重大貢獻，但也帶來了一些負面影響，造成了環境污染，如噪聲污染、廢氣污染等。

1、［課件展示］：燃料燃燒造成的環境污染的有關圖片和生活場景。

2、［交流與討論］：通過上面的展示，并聯系我們的生活環境談一談：燃料燃燒對環境有哪些影響？ 后學生歸納：

（1）燃料燃燒排放的煙塵，使空氣混濁，影響動植物生長。

（2）汽車等交通工具排放的尾氣：如過多CO2引起地球溫室效應，全球氣候變暖。CO能造成“煤氣中毒”，讓人缺氧致死。SO2會形成酸雨，危害植物、危害莊稼，破壞生態平衡，還會腐蝕建筑物??

3、［閱讀］：我國大氣環境質量標準和信息窗內容，進行環保總動員。

4、［交流與討論］：結合生活實際談談：為了保護環境，應該怎樣從我做起？ 然后抽幾個學生代表上臺發表環保演講。

三、課堂小結： 出示課件：

1、熱值：①概念：②單位；③公式：④計算：

2、熱機效率：①概念：②提高熱機效率的途徑：具體措施：

3、保護環境，從我做起。

四、課內信息反饋：

1、液化氣的熱值是4.9×107J/ m3，其物理意義是

，完全燃燒5 m3 的液化氣可以產生 J的熱量。

2、火箭常用液態氫氣作燃料，其原因是。

3、下列關于熱值的說法正確的是（）A.燃料不燃燒，其熱值為零。B.燃料不完全燃燒其熱值要變小。

C.燃料的熱值與燃燒情況和質量無關，只與燃料種類有關。D.燃料燃燒時放出熱量多的其熱值就大。

4、一個含0.6 kg無煙煤的蜂窩煤，能燒開5瓶水，而0.6 kg的液化氣可以供普通人家一天做飯、燒開水、洗澡用水。這樣看來不同的燃料的 不同，若q無煙煤=3.4×107J/kg，5瓶水的質量是9kg，從20℃到燒開，那么這個煤爐的效率是

。（一個標準大氣壓下）

5、要提高熱機的效率，下列做法不可行的是（）A.盡量減少廢氣帶走的熱量。

B.盡量保持機械部件之間有良好的潤滑。C.盡量減少曲軸傳遞給飛輪的機械能。D.盡量減少散熱損失。

6、煤和石油在燃燒時生成的氣體中含有大量的二氧化碳、氮氧化合物等，燃料的不完全燃燒還會產生粉塵和一氧化碳，這些

和

排放到空氣中，嚴重污染了大氣。

7、用煤炭燒開水，水實際吸收的熱量遠遠小于依照熱值計算的熱量，為什么？

五、實踐活動： 請教化學老師，了解汽車、拖拉機等熱機排放的廢氣中，主要有哪些成分？再請教生物老師，了解哪些對人有害？有什么樣的危害？哪些對熱體無害？再從網上或有關資料中查詢，寫一份關于熱機與環境的調查報告。【板書設計】

第四節

熱機效率和環境保護(一)燃料的熱值

1、定義：把1千克某種燃料完全燃燒釋放出的能量（熱量）叫做這種燃料的熱值。用q表示。

2、單位：J/kg（固體、液體）J/ m3（氣體）

3、公式：Q＝mq（或Q＝Vq）

4、計算：

（二）熱機效率

1、定義：熱機轉變為有用功的能量與燃料完全燃燒所釋放的能量的比值稱為熱機效率。用η表示。

2、公式：η＝Q有/Q總×100％

3、提高熱機效率的主要途徑：減少熱機各種能量損失

（三）環境保護：從我做起 【教學反思】教師課后完成。學號：0807029003

08物理陳進

第三篇：熱機效率教案

熱機效率

整體教學設計：

對于內能的利用問題，無論在生活中還是生產中都是一種非常常見的現象。而燃料的燃燒問題則又是關于內能利用必然涉及的一個重點。燃料的熱值是燃料燃燒放出熱量多少的一個關鍵影響因素。在關于熱量的計算過程中，經常涉及熱值的概念。對于不同燃料在燃燒過程中放出熱量的多少，許多學生并沒有明確的概念，在現實生活中，盡管燃燒現象司空見慣，但從放出熱量的角度對不同燃料進行對比學生也沒有多少自主意識，因而可以采用對比的方式引入教學，設計好實驗讓學生在觀察對比中發現物理規律。

教學分析：（1）教材分析

本節闡述了有關熱機效率等物理概念，還涉及了科技發展史（熱機的發展），生物，化學知識（酸雨的形成和生物的影響），環境保護（大氣污染）等方面的內容。通過具體分析，使學生認識到在利用燃料內能方面，也不可避免地會有一部分內能轉化和轉移到其他方面，因此要建立熱機效率的概念，并與機械效率作聯系和類比。使學生了解內燃機的發展對人類進步起到的作用，同時要使學生認識到它給環境帶來的污染問題。

（2）教法建議

結合能量流向圖來進行教學可以較形象直觀地向學生展示熱機工作中能量走向，從而更好理解熱機效率較低的原因，也可以較好理解如何改進熱機提高熱機效率。

（3）學情分析

學生對熱機的工作情況比陌生，可以等網絡等途徑多了解熱機的有關情況。（4）學法建議

在學習的過程中要多聯系生活實際，從生活中去發現物理，同時在進行實驗的過程中應仔細觀察，嘗試進行分析歸納，找出生活實例及物理實驗中所體現的共同點，學會根據事物的本質進行分類。

教學目標： 知識與技能：

1．知道熱機工作時燃料釋放能量的主要流向；

2．知道可以怎樣提高熱機效率以及提高熱機效率的意義所在；

3．了解熱機工作時產生的廢氣、噪聲污染，了解降低污染的可能方法。過程與方法：

1．經歷熱工作過程中能量流向的分析過程，體會由現象到本質的分析過程。2．經歷收集生活中內能利用的有關信息過程，體會對信息進行分析分類的方法。情感態度與價值觀：

1．了解熱機的利用與人類社會發展的關系，并能夠簡述熱機使用產生的排放物對環境的不良影響。

2．培養自覺的環保意識，激發學生的社會責任感。教學重點、難點：

1．了解熱機效率及提高熱機效率的途徑，知道在利用熱機形成的環保問題。2．熱機效率的理解，并能用熱機效率進行簡單計算。課時設計： 1課時 教學過程：

一、新課導入

思考與討論：有人說，當有汽車從身邊經過時，他便能聞出這臺車是汽油車還是柴油車？你認為這可能嗎？如果可能，你認為這說明了什么？

二、新課講解

學生：說明有沒有燃燒的汽油或柴油被排出，從廢氣中可以聞到它們的味道，所以可以“聞”出是使用什么燃料的汽車。

教師：由此可見，熱機所消耗的燃料是否全部被利用到？ 學生：沒有。

教師：對，熱機在工作時，就和我們使用機械做功一樣，存在一個效率問題。我們稱之為熱機效率。

教師：請同學們回憶機械效率的計算公式。學生板書（η=W有用/W總）

教師：熱機工作時,轉化為機械能的哪部分能量就相當于上式中的W有用，假定燃料全部完全燃料所獲得的內能則相當于上式中的W總。

教師：接下來請同學們討論分析,在熱機工作的過程中,哪些環節可能存在著能量的損失? 學生：燃料沒有完全燃燒。學生：廢氣會還走一部分能量。教師：何以見得。

學生：因為汽車排出的尾氣還很熱,說明它還有較大的內能。學生：克服摩擦還要消耗能量。

教師：同學們回答得都非常好,老師這里有一張熱機工作時的能量流向圖。請同學看看有沒有剛才我們沒有關注到。

教師：同學們還有什么發現? 學生：冷卻水也會帶走大量的能量。學生：熱機的效率比較低。

教師：對，你觀察很仔細。熱機的效率相對都是比較低的。因而熱機效率的高低是熱機性能一個重要指標。

教師：（介紹不同熱機的效率一般是多少）（多媒體展示）

教師：由于熱機的效率普遍都不高，可是熱機又是現代生活一個重要的動力設備，那么如何提高熱機的效率就成了一個關鍵的問題。請同學相互交流一下，可以怎樣來提高熱機的效率? 學生：讓燃料盡可能充分燃燒。學生：減小各部分之間的摩擦。

教師：讓其盡可能完全燃燒，可通過改善燃燒環境，調節油、氣比例等來實現。為了減小摩擦需要經常保養機器，適當調節各零部件間間隙，并注意保持潤滑等。另外還應下決心關停一些冒黑煙、耗能大的熱機，以提高熱機的整體水平。

教師：提高熱機的效率，并非易事，需要解決的問題還很多，甚至每前進一步都要付出艱苦的努力，不過我們相信，隨著科學技術的飛速發展，以及新能源的不斷開發，熱機的性能一定會得到較大提高。我們也期待著現在的青年中能涌現出更多瓦特式的人才，為人類研制出更新更好的熱機。

教師：下面我們再來觀看一組照片，看同學們有什么啟示？（觀看現代環境污染照片）教師：從剛才的圖片中我們有什么啟示？ 學生：我們可以看出我們生活的環境污染嚴重。教師：對，對環境污染熱機也是“功不可沒”的。

教師：請同學們思考：熱機工作過程中對環境會造成哪些污染？

學生：大氣污染，因為熱機工作中燃料燃燒會產生廢氣，其中還可能有有毒氣體，它們都被排放到大氣中，造成大氣污染？

學生：還有噪聲污染，熱機工作時往往會發出很大的聲音，也會對環境造成污染。教師：同學們分析得很好！熱機在工作時會造成大氣污染和噪聲污染。同時由于熱機排放的廢氣含有大量二氧化碳，還會引起溫室效應，導致全球氣溫上升。

教師：另外，由于廢氣和冷卻水會帶走60%左右的熱量，還會造成“熱污染”，城市“熱島效應”成因，熱機就是主要元兇之一。

教師：熱機在為生產生活帶來方便的同時，也給環境帶來了很大的危害，可是在現階段，熱機仍然是很多機械設備的動力來源。所以我們不可能完全放棄熱機。那么，對于這個我們“又愛又恨”的熱機，我們應該怎么辦呢？

學生：要想辦法提高效率，盡量減小對環境的污染。

教師：請同學們思考并討論：可以從哪些環節入手來提高熱機的效率，減少污染，具體做法是什么？

（學生討論）

學生：可以想辦法讓燃料更充分的燃燒。學生：要想辦法減小機械各部件之間的摩擦。學生：在城市里禁止鳴笛。

學生：研究開發綠色能源，改進熱機構造。學生：??

教師：同學們都說得很好！讓我們共同來拯救地球吧！

三、課堂小結

請同學們交流回憶以下問題：

1．熱機工作時哪些環節可能存在能量損失? 2．如何提高熱機效率。

3．熱機帶來的環境污染主要有：大氣污染、噪聲污染、熱污染等。

4．減小熱機帶來的污染應從以下幾個方面入手：提高燃料的燃燒效率使之盡可能完全燃燒、改進熱機結構、使用清潔能源等。

四、作業布置

1．雙燃料汽車以天然氣或汽油作為燃料，以下說法正確的是（）A．燃料的熱值越大，燃燒時放出的熱量越多

B．以天然氣為燃料，汽車發動機的效率可以達到100% C．在壓縮沖程中，燃料混合物的溫度升高，內能增大 D．汽油與天然氣相比，燃燒時汽油對環境的污染較小 2．關于燃料的熱值，以下說法中正確的是（）A．燃料的熱值與燃料的種類有關系，與燃料的質量和燃燒狀況無關 B．燃燒1kg某種燃料放出的熱量叫這種燃料的熱值 C．燃料燃燒時，質量越大，熱值越大

D．燃料不完全燃燒時的熱值比完全燃燒時的熱值小

3．如圖是某四沖程汽油機做功沖程的示意圖，活塞的橫截面積是35cm2。做功沖程中，燃氣對活塞的平均壓強是1.0×106Pa，活塞移動的距離是60mm,所用時間是0.015s。試求：

（1）做功沖程中，燃氣對活塞的平均壓力是多少？（2）做功沖程中，平均壓力做功的功率是多少？

（3）設做功沖程汽油完全燃燒，放出的熱量是840J,則該汽油機的效率是多少？ 參考答案： 1．C 2．A

3．解：（1）p＝F/S

F＝pS＝1.0×106Pa×35×10-4m2＝3.5×103N（2）W＝Fs＝3.5×103N×0.06m＝210J P＝W/t＝210J/0.015s＝1.4×104W（3）η＝W/Q放＝210J/840J＝25% 答：（1）做功沖程中，燃氣對活塞的平均壓力是3.5×103N。（2）做功沖程中，平均壓力做功的功率是1.4×104W。（3）該汽油機的效率是25%。

五、板書設計

1．熱機工作過程中能量的流向 2．熱機效率的定義 3．熱機對環境的影響

4．提高熱機效率的途徑：讓燃料充分燃燒、減少各種熱散失、減少機體內部各部分之間的摩擦。

六、教學反思

學習本節的內容可以從學生經歷的實際生活入手,如當汽車從身邊經過時能聞到汽油味等。這個很多學生都有真切的體會，這樣引入學生比較容易理解，同時適當的設問和引導,可以更積極的調動學生的思維,主動參與到教學中去。

第四篇：熱機效率教案

第三節 熱機效率

教學目標

1知道內能的利用與環境保護的關系。

2常識性了解熱機的效率及提高熱機效率的途徑。3培養學生重視提高保護環境的意識。重點 :熱機的效率 難點: 提高熱機效率的途徑 教具:演示

教學過程設計

一． 復習提問：什么是機械效率？

二． 新課引入：熱機是內能轉化成機械能的機器，它跟所有機械一樣，也有效率的問題，這一節我們就來討論這個問題

三、自學深思

1、什么是熱值？查出煤，干木柴的熱值并說明其物理意義。’

2、熱機的效率是什么？如何來提高？ 三． 新課內容。

1．熱機是利用燃料來做功的裝置。化學能轉化成機械能（做功）。2．熱機的效率：用來做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。

熱機效率是熱機性能的一個重要指標。

熱機的各種損失中，廢氣占最多，應減小廢氣的能量損失。由于損失的原因比較多，所以熱機的效率一般都較低。（參閱課本中的幾種熱機的效率，內燃機的能流圖以及火電站的能流圖。）3．如何提高熱機效率的效率？

讓燃料盡可能充分燃燒，減小內能損失，運動部件潤滑良好。4．內能對環境的影響。

（1）廢氣污染（CO、SO2、酸雨），（2）噪聲污染。

5．保護環境，減小污染措施。

（1）改進燃燒設備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。（2）提高內能的綜合利用率。

把直接燒煤、燃油改為燒其工業副產品；把內能的一次利用變為多次利用（如用余熱供暖等）。

（3）充分開發、利用污染小或無污染的能源（如太陽能等）。我國政府歷來重視環境問題，把發展經濟與保護環境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環境，責無旁貸地承擔起保護環境的義務，難題也就變得不難了，就一定能使天更藍、水更清。6．分層練習評析。7．小結。8．布置作業

第五篇：14.2熱機效率教案

§14.2 熱機的效率

【教學目標】

（一）知識與技能

從生活中體會不同燃料燃燒釋放熱能的本領不同。了解熱機效率的含義。

（二）過程與方法

燃料燃燒時能量的主要流向。

（三）情感態度價值觀

增強環保意識。

【教學重點】

熱機的效率

【教學難點】

熱機能量流失的方向

【教學過程】

（一）引入新課

1、復習提問：什么是機械效率？

2、新課引入：熱機是內能轉化成機械能的機器，它跟所有機械一樣，也有效率的問題，這一節我們就來討論這個問題。

課題：14.3熱機的效率

（二）進行新課

(1)熱機的能量損失

教師：一輛汽車從身旁駛過，有時根據人的嗅覺就能知道它的發動機是汽油機還是柴油機。這是為什么？ 學生：因為它們排出的氣體的味道不同。

教師：說得很對。但你們想過沒有，排出的氣體中仍有汽油或柴油味這說明了什么？學生：說明汽油或柴油并未完全燃燒。

教師：既然燃料沒有完全燃燒，就說明有一部分能量被白白地損失掉了。板書：

一、熱機的能量損失 1．燃料未能完全燃燒

教師：再想想，除此之外還有些什么損失？ 學生：排出的氣體中還具有內能。

教師：有人曾用汽車的尾氣加熱飯菜就說明了這一點。除此之外，氣缸壁等也會傳走一部分內能。板書：2．廢氣和散熱帶走一部分內能

教師：以上這些都是沒有轉化成機械能的內能。那么曲軸獲得的機械能是不是全部做了有用功？ 學生：不是，有一部分要傳給飛輪以維持其繼續轉動。

教師：除此之外，由于各零部件之間有摩擦，曲軸還需克服摩擦做功。板書：3．克服摩擦做功

(2)熱機的效率

由于以上原因，真正用來做有用功的能量只占燃燒燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了熱機性能的標志。為此，我們再介紹一個新的概念：

板書：

二、熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機的效率 由于損失的原因比較多，所以熱機的效率一般都較低。(參閱課本中的幾種熱機的效率，內燃機的能流圖以及火電站的能流圖)教師：熱機是人類使用的主要動力機。盡管它的效率還不高。我們仍然離不了它。問題的關鍵是如何改進和提高它的性能。經過上面的分析，誰能歸納一下改進熱機的總體設想？

板書：

三、如何提高熱機的效率 學生：讓燃料盡可能充分燃燒。(板書)學生：減小各部分之間的摩擦。(板書)教師：讓其盡可能完全燃燒，可通過改善燃燒環境，調節油、氣比例等來實現。為了減小摩擦需要經常保養機器，適當調節各零部件間間隙，并注意保持潤滑等。另外還應下決心關停一些冒黑煙、耗能大的熱機，以提高熱機的整體水平。

提高熱機的效率，并非易事，需要解決的問題還很多，甚至每前進一步都要付出艱苦的努力，不過我們相信，隨著科學技術的飛速發展，以及新能源的不斷開發，熱機的性能一定會得到較大提高。我們也期待著現在的青年中能涌現出更多瓦特式的人才，為人類研制出更新更好的熱機

（三）學習小結

1、熱機的能量損失包括哪些方面？

2、怎樣減小熱機的能量損失？

3、熱機的使用會帶來哪些環境問題？

（四）布置作業

1、課后作業1、2、3

（五）板書設計

第二節

熱機的效率

一、熱機能量的損失

1、燃料未能完全燃燒

2、廢氣和散熱帶走一部分內能

3、克服摩擦做功

二、熱機的效率：

來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機的效率

三、如何提高熱機的效率