第一篇：作業教案書寫注意事項

教案、作業書寫注意事項

教案：

1、寫格式要留出隨堂半數的位置。

2、要有課題、教學目標、教學重點難點、教具準備、課時、教學過程、板書設計。

3、每節課要有課后反思。

4、書寫要認真，卷面要整潔，筆水的顏色要統一。

5、不同一課時的內容不得出現在同一張紙上。

6、在教案本封面上寫明學校、年級及教師姓名。（不準用拼音代替姓名）

7、每次寫教案前面留出一到兩頁（每頁編寫頁碼，最后編寫目錄），以便最后填寫目錄。作業：

1、批語等級要一致，一般是甲、乙、丙、丁（或優、良、中、差）。

2、要有眉批和總批，批語要有針對性和指導性。

3、對學生做錯的題，應讓學生寫上“更正”兩字后再做一次，教師再做批改。

4、筆水的顏色要統一。

5、題量要適中，難度要適宜。

6、在批語等級的地方要留出空格。

7、在作業本的封面上要寫清楚學校、年級、姓名。

第二篇：教案書寫注意事項

試講學生教案書寫注意事項

教案標準格式

教學內容：

（包括版本、年級、課程名稱。例如：人教版二年級下冊 第11課 《難忘的潑水節》）

教學目標：

1、知識與能力目標：

2、過程與方法目標：

3、情感態度與價值觀目標：

（目標必須從三個維度上分別闡述，每一個維度目標下的子目標在排列時注意最重要的放第一，依次為次重要和不是太重要的；目標應明確、清晰準確；目標應符合學生認知規律和學科特點）（目標制定非常重要，整個教學活動的展開都圍繞和實現目標！）

教學重難點：

1、教學重點：

2、教學難點：

教學方法：

教學課時：

教學準備：

教學過程：

一、導入（導入注意方法，時間控制在2-3分鐘）

二、展開

三、結束

四、作業（作業應包括鞏固課堂認知的、課外延伸的、預習的三部分內容）

五、板書設計

教學評價和反思：

（這部分在課程結束后進行，用于教師反思和提高，可不寫具體內容！但環節名稱“教學評價和反思”要寫）

教案中教學過程應注意：

1、請認真反思整個環節有沒有圍繞目標并最終實現目標

2、請認真審查教學重點（需著重講的）是不是花了較多心思和時間，教學難點

（學生理解上有困難的）有沒有變得通俗易懂（注意考慮年齡段學生的接受、理解能力）。

3、請注意教學不是單純的教師講、學生理解的過程

4、教學中不能缺少啟發、鞏固，同時注意教學策略的應用。

5、教學各環節應注意銜接、過渡

6、教學中學生的回答往往不可預知，我們只能引導他們得出我們期待的答案！

對于不是唯一性的答案，不用具體寫。

7、語文教學教案注意朗讀這一環節的指導設計。

8、注意初次寫教案，應寫詳案！

我知道大家沒有經驗，但如果我們一開始進行的就是規范化的訓練，我們就比別人早積累了經驗！

第三篇：教案書寫注意事項

教案書寫注意事項

1． 備課、授課時間要寫清，要求提前一周備課。

2． 總課時節數、周課時節數要按要求填寫，教學進度與教學計劃相符。3． 課題書寫要完整

4． 課型表述清晰（分為單一課，綜合課）5． 教學目標的表述要清楚，找準四維目標。

6． 教學重、難點的表述語言要準確，（使用理解、掌握、記憶、運用、領悟等詞語，而不能用了解、知道等詞語來闡述教學重、難點）要突出學生的主體作用，用詞要體現出這一點。（如避免使用：教會學生如何或讓學生如何，而應使用引導學生發現什么或啟發學生感受什么）7． 教學關鍵是指在教學中要解決的關鍵問題 8． 教學手段是完成教學所憑借輔助工具

9． 教學環節分為導入、復習、新授、練習、小結、作業。10． 教學內容要呈現某一環節的知識要點。

11． 教學活動要體現師生互動或生生互動，活動描述要具體，要有問題設置。

12． 教學方法分為：講授法、談話法，演示法、練習法、閱讀指導法、實驗法、討論法等。13． 教學時間分配要合理。

14.設計依據意圖要圍繞完成教學目標或實現教學效果來設定。

第四篇：教案書寫注意事項

教案標準格式 標題（課程內容）

施教日期 課時總記錄

一、教學目標：

二、教學重難點：

1、教學重點：

2、教學難點： 教學方法： 教學準備： 教學過程：

一、導入（導入注意方法，時間控制在2-3分鐘）

二、展開

三、小結

四、作業（作業應包括鞏固課堂認知的、課外延伸的、預習的三部分內容）

五、板書設計

六、反思：

教案中教學過程應注意：

1、請認真反思整個環節有沒有圍繞目標并最終實現目標

2、請認真審查教學重點（需著重講的）是不是花了較多心思和時間，教學難點（學生理解上有困難的）有沒有變得通俗易懂（注意考慮年齡段學生的接受、理解能力）。

3、請注意教學不是單純的教師講、學生理解的過程

4、教學中不能缺少啟發、鞏固，同時注意教學策略的應用。

5、教學各環節應注意銜接、過渡

6、教學中學生的回答往往不可預知，我們只能引導他們得出我們期待的答案！對于不是唯一性的答案，不用具體寫。

7、語文教學教案注意朗讀這一環節的指導設計。

8、注意初次寫教案，應寫詳案！

我知道大家沒有經驗，但如果我們一開始進行的就是規范化的訓練，我們就比別人早積累了經驗！

第五篇：教案書寫注意事項

編寫教案

王薔所編寫的教學法教程書上P62的第一個教案模板，比較簡單也不亂，建議你參考這個編寫，但是lesson plan1不是完全正確的，里面也有很多錯誤，只能說它的大體步驟比較完整并且清晰明了，具體怎么設計，我一個一個說吧

Lesson plan Background information 這個不能少，參考模板一 Teaching aims： 非常重要，編寫的時候注意兩點

1，目標的主體是學生，而不是老師，所以by the end of this lesson, students should be able to …., not the teachers asks the students to ….2，目標不能單一，不能只是學到學科知識，要實現三維目標，即知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。如果再不理解，可以看看第三章的P45那個圈里的內容。如果考到評價一個教案，也可以從這兩點入手考慮它的教學目標是否完整與合理 Teaching contents 把這堂課所要教授的詞匯和語法可以寫在這里 Teaching aids 用到什么道具都寫上，最好有ppt或圖片或音像資料

Teaching methods/approaches: 這個也很重要，這堂課用了什么教學法，是TBLT 還是GTM，還是audio-lingual method等等，最好寫上，而且注意教學方法最好多樣，不能只用一種方法，那樣太單一了，滿足不了學生聽說讀寫目標的實現.（對教學方法不了解的童鞋去網上搜搜，除了TBLT，CLT, 還有很多教學方法的）Teaching procedures: Step1 greeting

Step2 revision 這兩步可以省，剩下的步驟不能省

Step 3 warming up /lead in 這個步驟很關鍵，你要么復習舊知識，要么導入新知識，最好用活動（pair work）復習或導入，注意，時間不能超過三分鐘

Step 4 presentation(activity/task)這個步驟是用來呈現這節課所要教授的核心內容的 Step 5 practice(mechanical/ meaningful/communicative activity or task)知識在上個步驟已經呈現了，接下來就是操練這個知識，可以用三步來操練(mechanical/ meaningful/communicative activity or task)，可以先是機械式的，然后有意義操練，最后口語交流（舉個例子，講一般過去時，可以先是給出好多句子，用單詞的適當形式填空，這是mechanical，然后做pair work, 同桌之間用一般過去時對話，這是meaningful，最后設計場景，比如interview，采訪一位或多位“名人”問他們在獲得成功之前都做了些什么，這是communicative）。最好都用活動或任務或練習來完成，這一步至關重要，它決定學生是否能夠強化所學知識，并學以致用。Step 6 summary Step 7 homework Step 8 reflection 說明：

1.教案不是千篇一律的，每個老師有每個老師的特點，只要這幾個主要步驟有了，時間分配得當，并且順序合理（每一步由易到難，銜接恰當）就算一個合格的教案了，再者，教案不需要你把預設課堂上的每一句話都寫上，只要大概描述過程就行，寫太多了太亂的話，不容易贏得閱卷老師的好感，清晰明了就行。

2．有的童鞋問我6-12章可不可以不用看，因為往年考題都是理論部分多，其實6-12章就是考的教案設計，考試給一篇課文，里面必然涉及到英語知識的方方面面，聽說讀寫，閱讀，語法肯定都有，如果你不看的話，不了解閱讀課怎么教，語法課都有什么活動來提高學生的興趣，那么教案你自然不會設計

3.看到考試給出的課文時，先自己想想這篇課文的側重點是什么，是要教授語法知識，還是側重了解文化知識，突出重點后編寫教案就順利多了，切記，教案里不能只有語法或者聽說讀寫的任意一個單一面，在teaching procedure 里面必須聽說讀寫都涉及，缺一不可，然后適當的突出某一部分。

4.如果考到評價教案，可以參考P61頁task 6里的那幾點來評價