第一篇：【教學設計】千姿百態的帽子_美術_小學_顏丙芹3716240201

教學設計

一、教材分析

1、教材分析

《千姿百態的帽子》是人教版小學美術四年級下冊的第十六課。本課屬于設計.應用這個學習領域，是為了培養學生的動手制作能力，激發學生熱愛生活的情感而設置的課程。本課以學生所熟悉的帽子為題材，向學生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學生通過欣賞和制作帽子，體驗制作過程中的樂趣，從而培養了學生的動手能力和創造能力。

2、教學目標

根據《美術新課程標準》提出的教育理念：重視學生的美術實踐，培養創新合作精神，陶冶學生高尚的審美情操。我確定本課的教學目標為：

（1）知識與能力 讓學生初步認識各種帽子的基本結構，了解帽子制作的基本過程。（2）過程與方法 通過教學使學生初步掌握裝飾的基本方法（折、剪貼、插接、鏤空等，）提高他們美術語言的表述能力。

（3）情感態度價值觀 教師鼓勵學生積極參與游戲和制作，努力使自己的帽子與眾不同，體驗制作過程的樂趣。

3.教學的重點與難點

重點：學生學會用折、貼、插接、鏤空等方法制作一定帽子。難點：教學過程中如何引導學生設計出造型豐富的帽子。4.教學準備

（1）教師用具：PPTK課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠棒等。（2）.學生用具：美術制作的工具和材料、玩具。

二、學情分析

從學生掌握知識的角度看，他們已掌握了基本的手工制作方法。這個年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎弱的學生遇到困難時往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學生優秀作品為參照物，激發其靈感鼓勵其產生創新意識。

三、教學模式

為了順利達到教學目標，我結合我們學校“三對話四環節”的教學模式，制定了這節課的教學模式：引導——探究——設計指導——設計體驗。所有的環節都是圍繞著“千姿百態”這一中心來展開。

四、教學設計

（一）創設情境，導入新課。

上課開始，老師戴著裝飾漂亮的帽子走進課堂，問孩子們，老師的帽子漂亮嗎，然后引出，請孩子們欣賞更漂亮的帽子，此時提醒孩子們，一邊看一邊想一想這些帽子的特點。（讓孩子們帶著問題看視頻，能集中注意力觀察帽子。）

孩子們說出了帽子的一些特點，我總結出：創意獨特、色彩豐富、造型多變。告訴學生這幾點也是我們平時欣賞美術作品時常用到的評價標準。（讓孩子學會使用這些美術的評價性語言，也讓這些特點在孩子的作品中呈現。）同時引出課題。

（二）復習回顧，比賽創意。

接下來老師和學生一起討論，走進生活，了解帽子，說一說帽子的作用。加深了對帽子的認識，提高了動手制作帽子的積極性。

師：同學們知道的可真多呀，今天我們就一起來動手制作帽子，不過在制作之前，老師想檢驗一下同學們是不是具有獨特的創意。

師：請同學們把手中的卡紙放在頭上，試一試是不是很容易掉下來？ 生：是

師：請同學們取下卡紙，咱們要進行一個小比賽，認真聽清楚比賽規則，誰能用最短的時間，讓卡紙比較牢固的戴在頭上，誰就有可能是獲勝者，記住只有牢固還不行，它的創意還很重要，還要和別人的不一樣，說到這里還要請同學們想一想，你們之前學過哪些做基本形的方法呢？

話題一轉引出基本型的方法，此時學生回答，我總結出基本型的方法，然后板書。基本形：剪、卷、折、拼。

接下來比賽，選出獲勝者，發獎品。

（三）觀察作品，探究裝飾

老師換上蒙古族的帽子，讓同學們認識，之后老老師稍作講解讓學生對少數民族的帽子有所了解，看少數民族帽子圖引出裝飾之后帽子更漂亮了。請同學們試著裝飾手里的基本形，小組討論說出用到了哪些裝飾方法。

老師戴上自己動手制作的帽子，和同學們一塊探討裝飾方法。講解本課重難點也是新的裝飾方法，鏤空和插接。最后說出，用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態的帽子。

（四）動手制作，大膽設計。出示作業要求，開始動手制作。在白板上出示溫馨提示，滾動播出千姿百態的帽子圖片。

（五）互相評價，作品展示。

選出造型獨特，色彩豐富，比較有創意的帽子，請制作者戴著帽子上臺展示，請講臺下面的同學點評。臺上的同學，再對臺下一部分同學的帽子進行點評，選出作品優秀者一起展示。老師稍作評價。

（六）美圖欣賞，小結鼓勵。

再次欣賞少數民族的帽子，希望同學們有機會到祖國各地去看看，欣賞一下祖國的大好河山，并了解當地的風俗民情。接著看一下老師收集到的外國圖片，異國風情的帽圖片，處處彰顯著創意，只要同學們開動腦筋，一定能做出更精彩更有創意的帽子。

（七）美輪美奐，板書設計。

老師用各色卡紙，剪出了不同的形狀，寫上毛筆字貼出了板書。

千姿百態的帽子

基本形：剪、卷、折、拼??

裝 飾：繪畫、剪貼、鏤空、插接。

第二篇：【教學反思】千姿百態的帽子_美術_小學_張顏丙芹3716240201

教學反思

《千姿百態的帽子》一課在教學中我關注了以下幾點

1、學生的創意在制作中的體現。

帽子是常見的生活用品。學生們都非常熟悉，我讓學生一邊觀察各種各樣的帽子，一邊說出帽子的作用。在本課的教學中我關注學生的創意。在課的復習回顧部分，我讓學生比賽看看誰能讓手里的卡紙能比較牢固的戴在頭上，用比賽來激發學生的興趣。學生此時會迅速的制作基本形，而且他們會盡可能的展示自己獨特的創意。

2、帽子裝飾突出千姿百態。

我戴上少數民族的帽子，讓學生一邊欣賞美麗的帽子，同時了解一些關于少數民族帽子的知識，接著我話題一轉問學生，為什么這些帽子如此漂亮，就是因為它們進行了好多裝飾，裝飾之后帽子就變得千姿百態了。此時我讓孩子們快速裝飾手里的基本形，小組討論出裝飾方法。這一系列的教學通過學生的討論、作品的欣賞、教師的點撥、課件的輔助等，達到讓學生理解、明白制作和裝飾的方法。通過這些主要環節的教學，讓每位學生都能成為帽子的設計師。從教學的效果來看達到了目標。

3、人文性在美術課中的落實。

現代設計凸現的是人文性，富有人性化的設計才會是成功的設計作品。在本課的教學中，我特別關注帽子文化的滲透。讓學生通過課前的調查、收集帽子的相關知識，并在課堂上作介紹。另外，我在本課的教學中將“創意獨特、造型豐富”作為本課的課眼。讓學生明白制作裝飾帽子不是本課的最終目標，本課的最終目標是讓學生明白一點：只要能開動腦筋就能做出創意獨特的作品。讓本課的內涵得到提升。

教學是一門遺憾的藝術。在本課的教學中還有許多不足之處。如課的時間較緊，設法讓學生將想法都一一表達，有一些知識點只能點到為止作品的展示沒能進行充分的評價；教學過程中教師的引導還不夠到位等。我想經過不斷的反思和實踐一定會得到提高。

第三篇：千姿百態的帽子教學設計

千姿百態的帽子教學設計

一、教學目標

1、通過欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結構和作用。用寫生的方式，較真實地表現帽子的形狀、透視特點。

2、在欣賞、討論、游戲等學習活動中，讓學生的自主探索能力、想象力、創造力得到鍛煉。

3、能從審美、實用的角度出發，設計出一頂新穎、漂亮的帽子，培養學生的創新意識和創作能力。

二、教學重點

用寫生的方式，描繪一頂常見的具有代表性的帽子。并在此基礎上，引導學生從審美和實用的角度，再設計出一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。

三、教學難點

打破傳統意識，設計出有新意的帽子。在設計的過程中體驗創新的樂趣。

四、課時安排

二課時

五、課前準備

（學生）:記號筆、水彩筆、油畫棒、（教師）:各種帽子實物、剪刀、范畫、幻燈片、多媒體等

六、教學設計

1、導入、欣賞

提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種？他們都具有什么樣的功能？（導入課題）（生）：軍帽（軍人的一種標志，具有威嚴感）安全帽（保護工人在危險環境中工作的帽子）護士帽（白衣天使的象征）

民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）涼帽（具有避暑遮陽的功能）（師）：教師加以補充，播放各類生活帽子圖片。今天我們就共同來學習探討各式各樣的帽子。板書課題：各式各樣的帽子

2、寫生、練習（小結）：千姿百態的帽子可以保護人的頭部，美化人們的生活或作為職業的標志，是人們生活的必需品。

（1）出示一頂常見的太陽帽或鴨舌帽，讓學生觀察鴨舌帽的形狀、特征及作用。（2）對鴨舌帽進行寫生基礎訓練，（從外形，結構，比例，透視等方面著手）

(3)每組同學分為紅、黃、藍三隊，用競爭加分的方式促使學生高效率完成任務，在點評中求進步。

3、探索、發現（進入第二課時）（1）（師）：上節課同學們在規定的時間內完成了寫生訓練的達標任務，我 們的紅隊因為一些小的失誤，暫時落后于黃隊和藍隊，希望你們在今天的比賽中能夠取得好成績。接下來我們要繼續闖關，接受新一輪的競爭淘汰比賽，每一組的隊員有沒有信心取勝。（以比賽的形式激發學生的學習創作興趣，這一招非常有效。，同學們的積極性和小組榮譽感越來越強烈）

（師）：現在我們來回顧一下上一課時所繪畫的寫生帽子，你們覺不覺得我們這樣的帽子看起來似乎太普通平淡了一些，給你們戴你們愿意戴嗎？

學生發表意見和看法，如何解決這樣的問題。

（2）（師）：老師讓你們從家里帶來的帽子，有沒有特別一點有創意的，拿出來讓我們大伙見識一下，怎么樣？

學生出示自己所帶的帽子

（師）：老師這里也有一頂極具特色的帽子，想看嗎？出示一頂花瓶式紙做的遮陽帽。

（3）讓學生欣賞時尚大師設計的帽子，帶著問題觀看圖片

（師）：感覺怎樣？你最喜歡哪一款帽子,創新在哪里？

（生）談談自己的想法

（師）：其實你們不用羨慕他們，他們之所以有這些成就，也就是在用心用自己敏銳的眼睛去觀察身邊的一切事物變化，充分發揮自己的想象力，大膽表現自己的獨特想法見解而已。老師相信四（1）班的同學完全有能力和大師們比賽。

（4）設置情景，借虛擬人物提高學生創作興趣，以完成教學難點目標。

讓同學們幫助準備去參加帽子晚會的四位主持人設計帽子，從以下四方面去思考參照：

①設計有特殊防護功能的帽子

②設計出外觀造型優美的帽子

③設計出具有“未來帽子”的夸張形象

④從帽子的結構、色彩、裝飾、材料等方面去研究創作

4、創作、輔導

學生進行創作設計，教師輔導學生突破難點

5、點評、總結

第四篇：《千姿百態的帽子》教學設計

《千姿百態的帽子》教學設計

一、教學目標

1、認識帽子的特征和分類，學會畫常見的簡單的帽子。

2、引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子,鼓勵學生展開聯想，設計各種不同造型的帽子。

3、通過在自主探究中學會發現問題并解決問題，找到制作的方法并學會運用，體驗制作作品過程中的樂趣。培養團結合作意識。

二、教學重難點

教學重點：啟發學生運用不同的彩紙制作立體帽子。教學難點：帽子的裝飾方法及運用

三、課前準備

1、教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。制作的帽子模型、實物。

2、學生：各種彩卡紙、制作工具。

四、教學過程

（一）導入新課：

魔術導入（出示學習目標）

（二）了解帽子的特征，畫帽子。

1、了解帽子的特征

先來接受第一個挑戰吧，（出示小練筆）

老師出示太陽帽，棒球帽和棉線帽實物，邊出示邊讓學生說說作用，師小結:雖然作用不盡相同，但他們有一個共同特征，都是由帽冠和帽檐組成的。（老師邊說邊畫）最后加上裝飾。請同學們也用簡筆畫的形式畫一頂自己喜歡的帽子。

2、畫帽子。

學生畫帽子，評價。獎勵。

（三）了解帽子的分類

師：除了能擋風遮雨保暖的帽子以外，你在生活中還見過哪些帽子有不同的特征作用？（學生邊說邊出示圖片）

（四）欣賞千姿百態的帽子

1、（出示圖片）大家看，這里還有好多帽子啊，我們可以用什么詞來形容？（各式各樣，千變萬化，千姿百態。。）對。這的確是千姿百態的帽子世界。（板書課題:千姿百態的帽子）

2、什么才叫千姿百態？為什么說它們是千姿百態的？（引導學生說出 帽子的造型 裝飾方法、材料、顏色的變化）

（五）嘗試體驗

1、魔術體驗：在1分鐘內，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？（卷 錐形與柱形、折 長方體與三棱錐）教師可以適當的示范講解利用這些方法再用膠棒粘牢固，也可以啟發孩子還有什么方法？（出示基本形）

2、戴在頭上試一試，展示并說說自己用的方法。

3、這些帽子戴在頭上缺少什么呢？學生出主意怎樣使它們變漂亮？學生說教師演示（出示裝飾的方法：粘貼、折、刻、穿編、組合套色。）你還能想出其他裝飾的方法嗎？生活中的廢舊材料：如報紙、珠子、扣子。

4、欣賞設計師的作品。

帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（創意獨特、色彩豐富、造型多變，在節日里用于表演、裝飾美化）

（六）聯想創造：

1、（出示制作步驟）比一比，誰的帽子能參加咱們的走秀表演，老師期待你們的驚喜哦。大家趕快行動吧。（出示溫馨提示）

2、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

3、鼓勵學生相互協作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。

4、讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創作活動，對其創作活動多給予肯定。

（七）欣賞評價

1、作品展示欣賞：欣賞各種學生作品

2、自評。

3、互評。

4、師評。

（八）總結、表演 學生走秀表演

最后，老師送給大家一句話：人的創造力是無窮的，沒有做不到，只有想不到。

《千姿百態的帽子》教學設計

花牛中心學校

馬海霞

二0一七年四月十六日

第五篇：千姿百態的帽子教學設計

《千姿百態的帽子》

教學設計

一、教學目標

1、通過欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結構和作用。用寫生的方式，較真實地表現帽子的形狀、透視特點。

2、在欣賞、討論、游戲等學習活動中，讓學生的自主探索能力、想象力、創造力得到鍛煉。

3、能從審美、實用的角度出發，畫出一頂新穎、漂亮的帽子，培養學生的創新意識和創作能力。

二、教學重點

用寫生的方式，描繪一頂自己喜歡的帽子。

三、教學難點

引導學生從審美和實用的角度，再設計出一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。

四、課時安排

1課時

五、課前準備

（學生）:水彩筆、油畫棒、鉛筆等（教師）:各種帽子資料、粉筆等

六、教學過程

1、謎語導入：（1）、高高在上，卻跟隨你走——（打一日常用品）

（2）、壓著你走，護著你頭——（打一日常用品）（3）坐得比人高，閑時一肚空, 忙時一肚毛.(帽子)提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種？他們都具有什么樣的功能？（導入課題）（生）：軍帽（軍人的一種標志，具有威嚴感）安全帽（保護工人在危險環境中工作的帽子）護士帽（白衣天使的象征）

民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）涼帽（具有避暑遮陽的功能）（師）：

今天我們就共同來學習探討千姿百態的帽子。板書課題：千姿百態的帽子

2、了解生活中的帽子（小結）：千姿百態的帽子可以保護人的頭部，美化人們的生活或作為職業的標志，是人們生活的必需品。（1）簡筆畫一頂常見帽子，讓學生觀察帽子的形狀、特征及作用。（2）還見過那些帽子？

3、走進帽子商場走進生活這個大超市去發現有哪些漂亮的帽子（教師簡筆快速的畫出千姿百態的帽子）

4、引導學生去發現各種帽子的不同之處進行創作設計，教師輔導 分小組進行畫帽子比賽，看看誰畫的又快又像又漂亮。

5、點評、總結 6.布置作業

設計一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。