第一篇：人教版五年級下冊體育教案
綠化鄉八一小學體育科集體備課教案
科目：體育 年級：五年級
主備人：盧昌榮 授課時間：第12周
教學內容：1.向后轉走(齊步)2.迎面接力跑` 教學任務：
1、學會向后轉走(齊步)動作，培養學生遵守組織紀律和 集體行動的能力。
2.發展速度和奔跑 能力。教學過程：
一、準備部分：(8’)1.開課式。
2.隊列練習：立正、看齊、稍息。
3.準備活動：慢跑200米，廣播操(8*2)
二、基本部分：(28’)1.向后轉(齊步)(1)動作：聽到口令后，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉180度，出左腳向新方向行進。轉時，兩臂自然擺動，不得外張。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法：學生集體練習。
(4)注意事項：1.教學時應把動作要領講清楚，示范要正確，可將動作分解教學。2.口令要準確，力求做到規范清楚、宏亮。2.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向對面。(2)組織教學：學生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后
(3)要求：1.傳遞 棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續進行。2.嚴格遵守紀律，遵守規則。
三、結束部分： 1.整理放松。2.小結、講評。
3.宣布下次課內容。
4.下課。
綠化鄉八一小學體育科集體備課教案
科目：體育 年級：五年級
主備人：盧昌榮 授課時間：第12周
教學內容： 1.臂交叉跳繩
2.游戲：截住空中球 教學任務：
1.掌握臂交叉跳繩的方法，發展彈跳力、靈敏性、協調性 2.通過截住空中球游戲，培養機智、反應和傳接球能力。教學過程：
一、準備部分：(8’)1.開課式。
2.隊列練習：四面轉法，橫隊齊步走。3.準備活動：慢跑200米；繩操6節。
(1)伸展運動：(2)下蹲運動：(3)體轉運動：(5)體前屈運動：(6)全身運動：
二、基本部分：(28')1.臂交叉跳繩
(1)向前搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)動作：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當繩搖到前上方時，兩臂迅速體前交叉，同時向后快速抖腕(前臂外旋)，兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時交叉兩臂還原，用同樣方法連續跳。
(2)向后搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)動作：兩手握繩的兩端，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時快速抖腕(前臂內旋)，兩腳立即跳起，繩 通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續跳。(3)講解示范。
(4)練習方法：分組練習。
(5)注意事項：教師應掌握學生練習的次數、速度、時間，每次練習后要有適當的時間讓學生做放松活動。2.游戲：截住空中球
(1)方法：將參加游戲的分成幾組，各組指定兩人先站在圈內，其余的人均勻的站在圓圈外，游戲開始，圈外的人相互傳接小球，圈內的人積極搶截。截住球后，與傳球失誤的人交換位置，游戲繼續進行。(2)規則：傳球不得進圈，不得遞球。
(3)注意事項：1.課前在場上畫2-4個直徑5-6米的圓圈，把學生分成2-4組進行練習。2.游戲前，教師應講解示范搶斷的動作要領，并組織練習。3.每組人數不宜過多，以提高密度和效果。4.對體弱的學生適當照顧。
三、結束部分：(4')1.整理放松。2.小結、講評。
3.宣布下次課內容。
4.下課。
第三課
教學內容： 1.互射
2.4-5分鐘定時跑
教學任務： 1.通過互射游戲，培養學生靈敏、反應和擲準能力 2.發展學生耐力素質，提高耐久中的能力。教學過程：
一、準備部分：(8')1.開課式。
2.隊列練習：橫隊、縱隊齊步走。
3.準備活動：慢跑兩圈，徒手操6節。
二、基本部分：(28')1.游戲：互射
(1)方法：將參加游戲的分為人數相等垢甲，乙兩隊各隊分散站在本隊的場地內。游戲開始，先由甲隊用沙包向乙隊投擊，乙 隊接住或沙包回擊。擊中對方身體得1 分。在規定的時間內，得分多的隊為勝。(2)規則：1.投擊和躲閃必須在場內進行。2.只準投擊頭以下部分。
(3)注意事項：1.在場上畫幾似排球場地，視人數多少分成雙數組進行比賽。2.教師要啟發學生互相配合巧妙用沙包擊中對方，要求學生集中注意力，善于判斷及時躲閃。3.根據情況可以增加沙包數目，提高學生積極性。2.4-5分鐘定時跑
(1)動作：4-5分鐘定時跑上一種規定時間的耐力跑。開始練習時，可用中等以下速度勻速跑動，堅持跑完4-5分鐘。在此基礎上還可采用變速跑，以在規定的時間內跑完的距離越長越好。跑時，用全腳掌著地，然后過渡到前腳掌后蹬離地，動作要輕快，步幅要均勻，呼吸要有節奏。(2)講解示范。
(3)練習方法：成縱隊集體練習。
(4)注意事項：教師隨時觀察學生情況，對體弱學生要區別對待。
三、結束部分：(4')1.整理放松。2.小結、講評。
3.宣布下次課內容。
4.下課。
綠化鄉八一小學體育科集體備課教案
科目：體育 年級：五年級 主備人：盧昌榮 授課時間：第12周
教學內容：
1.上兩步擲壘球或沙包 2.游戲：拉繩比跳
教學任務：
1.初步掌握上兩步擲壘球或沙包技術，提高投擲能力。2.通過拉繩比跳游戲，發展靈敏、力量等素質。教學過程：
一、準備部分（8’）1.開課式。2.隊列練習。
3.準備活動：慢跑200米，徒手操6節
二、基本部分（28’）1.上兩步擲壘球或沙包
（一）（1）動作：略(2)講解示范。
(3)練習方法:成縱隊，四人一組依次進行練習。
(4)注意事項:
1、先讓學生徒手揮臂練習幾次，隨后聽教師口令統一投擲。
2、要求投擲時注意蹬腿、轉體、揮臂的動作。
2、在場地上劃兩條15米長的并行線距離2米，一條線為投擲線，另一條為預備線。
3、聽到老師喊“預備”才能進入投擲區，按老師統一口令擲和撿回投擲物。
4、注意安全，防止事故。
2、拉繩比跳
(1)方法:參加游戲的分成人數相等的兩隊，均成一列橫隊相對站在兩條線后，兩隊排頭分別站在兩個圓圈內，各握繩的一端。游戲開始，兩人同時做連續單腳跳，并用力拉繩，能把對方拉出圈外或迫使對方提起的腳著地，得一分，然后兩隊依次換人進行。最后以得分多的隊為勝。
(2)規則:
1、互拉繩時，繩脫手，腳踩線，換腳跳均為失敗。
2、雙方同時失敗均不得份，兩隊各換下一人進行。(3)注意事項:
1、要進行安全教育，嚴禁開玩笑或在用力拉時松手。
2、分組時注意體力強弱調配要適當，男女生可分組進行比賽。
三、結束部分:(4')1·整理放松;2·小結、講評;3·宣布下次課內容，4·下課。
第五課
教學內容：1.俯撐成分腿立撐 2.放松跑 教學任務: 1.掌握俯撐成分腿立撐動作，發展學生的靈敏和柔韌素質。2.培養學生跑的能力。教學過程:
一、準備部分:(8')1.開課式。
2·隊列練習:列隊法。
3·準備活動，慢跑兩圈；韻律操6節。
二、基本部分，(28')1·俯撐成分腿立撐
(1)動作:由俯撐開始，兩腳用力蹬地。同時弓身收腹，提臀成分腿屈體立撐。(2)教師講解示范。
(3)練習方法:分組練習，教師分別輔導。
(4)注意事項:
1、學生做俯撐時，首先強調身體姿勢的正確，同時動作有節奏。
2、教師要隨時糾正學生的塌腰、撅臀等錯誤動作。
3、嚴格要求、區別對待。2·放松跑
(1)動作:用中等或中等以上速度跑。跑時要保持正確的跑動姿勢，后蹬時，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方擺動。落地時用前腳掌地。兩臂屈肘有力地前后擺動。跑的動作要自然，放松、協調。(2)教師講解示范。
(3)練習方法:
1、先練習兩組原地擺臂。練習時，以肩為輔，兩臂前后擺動要自然放松。
2、兩人一組或四人一組，聽口令按順序練習，教師注意及時糾正錯誤動作。
三、結束部分:(4')
1.整理放松； 2.小結、講評； 3宣布下次課內容；
4.下課。
第六課
教學內容：
1.上兩步擲壘球或沙包(二)2.跳背 教學任務：
一、準備部分：(8')1.學習上兩步擲壘球或沙包技術。提高投擲能力。z.初步掌握支撐跳背的動作，培養勇敢精神。教學過程:
一、準備部分:(8')1.開課式。
2.隊列練習:齊步走一跑步一立定。
3、準備活動，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節。
二、基本部分:(28')1·上兩步擲壘球或沙包(二)(1)動作:迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動作，再按蹬右腿、向左轉體、揮臂經肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)講解示范。
(3)練習方法和注意事項參看第10課。
2、跳背
(1)動作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大)，同時兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:分組練習。把學生分成人數相等4隊，分別排成一列橫隊，按順序依次進行練習。
(4)注意事項:
1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。
2、練習時嚴格課堂紀律，注意安全。
三、結束部分:(4')1.整理放松;2。小結、講評;3.宣布下次課內容；
4.下課。
綠化鄉八一小學體育科集體備課教案
科目：體育 年級：五年級
主備人：盧昌榮 授課時間：第12周
教學內容：1.·分腿騰越(山羊)(一)2.上兩步擲壘球或沙包(三)教學任務: 1.初步掌握分腿騰越的動作要領，發展靈敏、協調性，增養勇敢頑強精神。2.進一步提高上兩步擲壘技術，發展投擲能力。教學過程:
一、準備部分:(8')1.開課式。
2.隊列練習:分隊法練習。動作要領:二(四)路縱隊行進間聽到“左右轉彎分隊一走！”的口令后，左邊的一(二)路左轉彎走，右邊的一(二)路右轉彎走，分成方向相反的兩個一(二)路縱隊行進。
二、基本部分:(28')1·分腿騰越(山羊)(一)(1)動作：助跑、起跳，兩臂前伸支撐器械，含胸、提腰背、屈髖，兩腿向左右分開，然后兩手迅速推離器械，使身體向前上方騰起，走過越過器械。落地成半蹲，兩臂斜上舉。（2）教師講解示范。
（3）練習方法：分組練習。
1、分解動作練習：蹬地、屈髖成分腿立撐、推手成分腿站立、兩臂斜上舉。
2、幾步助跑、起跳、兩手支撐器械、提腰、屈髖、分腿、推手回落。
3、完整動作練習。
(4)注意事項:
1、重點掌握雙腳起跳，推手及時有力。
2、保護與幫助，站在器械斜前方。學生越過器械后，扶上臂 或落地后扶臂、腹。2·上兩步擲壘球或沙包(三)(1)動作:面對投擲方向站立。兩腿前后分開，左腳在前支撐身體，右腿在后并提起腳跟，右手持球于胸前。擲時，右腿先迅速向前邁出一步。左腿緊接著再向前邁出一步，同時右臂自前向下經體側向后引球。上體向右轉動，使左肩對著投擲方向，當左腳剛一著地，即按原地側向擲壘球的要求，將球用力向前上方擲出。并從前面的兩條橫繩中間穿過。(2)練習方法和注意事項參看第10課。
三、結束部分:(4)1.整理放松； 2.小結、講評； 3.宣布下次課內容； 4.下課。
綠化鄉八一小學體育科集體備課教案
科目：體育 年級：五年級
主備人：盧昌榮 授課時間：第12周
教學內容：
1·分腿騰越(山羊)(二)2.游戲:奪 球 戰 教學任務，1·進一步學習掌握分腿騰越技術動作。2.通過奪球戰游戲，發展學生的對抗能力。教學過程：
一、準備部分：(8')1·開課式。
2.隊列練習：分隊法。
3.準備活動:慢跑4oo米;徒手操6節。
二、基本部分:(28')1.分腿騰越(出羊)(二)(1)動作:助跑。起跳，兩臂前伸支撐器械，含胸、稍提臀屈髖，兩腿伸直向左右分開。同時兩手用力迅速推離器械，身體向前上方騰起。越過器械。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
（2）講解示范。
（3）練習方法，參看第13課。
(4)注意事項：強調安全。防止發生事故。
游戲：奪球戰(1)方法:參加游戲的分成人數相等的甲、乙兩隊。各隊成一列橫隊面對圓圈站立。兩隊各派一人在圈內互抱一個小籃球。游戲開始，雙方盡力奪球或把對方拉出圈外。先奪到球或把對方拉出圈外的就得1分。然后各隊換人最后進行以積分多的隊為勝。(2)規則:奪球時不得故意松手，不得推人。2.腳踩線就算失敗。
(3)注意事項:1.在場上畫兩條相距8一一10米的并行線，中間畫5一一10個直徑2米的圓圈，每個圈內放一個籃球。2.分隊要注意雙方力量大體均衡。男女生應分組比賽，3.比賽可采用三局兩勝制。
三、結束部分:(4，1·整理放松，2·小結、講評；
3·宣布下次課內容;4·下課。
第九課
教學內容：1.武術基木動作(一)2.50米快速跑 教學任務: 1·學會武術基本動作彈踢沖拳動作，發展學生柔韌、靈敏、協調性。2·掌握快速跑技術，培養跑的能力，教學過程:
一、準備部分:(8' 1·開課式。2·隊列練習:并隊法、分隊法
3·準備活動:慢跑兩圈;徒手操。
二、基本部分:(28 1。武術基本動作(一)彈踢沖拳(1)動作: 預備姿勢:劫弓步沖拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習。(2)教師講解示范。
(3)練習方法:教師統一口令，學生集體練習。(4)注意事項：略 2.50米快速跑
(1)動作：用站立式姿勢起跑。跑時要正確地運用后蹬技術有力地進行后蹬。著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。(2)教師分解示范。
(3)練習方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊分別站在跑道兩側，教師講解示范后。把學生分成a一一4人一組，教師發令，按順序一個組一個組進行練習。
(4)注意事項，要求腿的動作正確、輕松、自然、協調。
三、結束部分:(4')1·整理放松，2·小結、講評，3·宣布下次課內容，4·下課。
第十課
教學內容：
1、武術基本動作(二)
2、跨越式跳高(一)教學任務:
1、學會武術基本動作馬步架打，發展靈敏、協調性。
2、初步掌握跨越式跳高的起跳技術，發展學生的彈跳力。教學過程:
一、準備部分:(8')1。開課式。
2。隊列練習:并隊、分隊法。
3。準備活動:慢跑200米;雙人操6節。
二、基本部分:(28’)
1、武術基本動作(二)馬步架打
(1)動作:預備姿勢: 直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時右拳變掌，前臂內旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習。(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
跨越式跳高(一)(1)動作:跨越式跳高是一種較為簡單的跳高方法。(2)講解示范“(3)練巧方法:分組練習。
(4)注意事項:略
三、結束部分:(4')
1、整理放松，2、小結、講評，3、宣布下次課內容
4、下課。
第十一課
教學內容：1.武術基木動作(三)2.游戲:”8“字運小足球
教學任務:
1、學會武術基本動作歇步蓋打，發展協調性。
2、通過”8“字運小足球游戲。學會運球、停球技術，培養控球能力。教學過程:
一、準備部分，(鏟)1.開課式。
2·隊列練習:錯肩行進。要領:兩個一(二)路縱隊迎面相遇靠右(左)邊錯肩走過，相互之間的距離為一步。口令，”從右(左)邊錯肩一一走!“ 3·準備活動：慢跑200米。徒手操6節。
二、基本部分，(98,)
1、武術基本動作(三)歇步蓋打
(1)動作，預備姿勢，馬步架打。1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變拳收抱于左腰間，眼看右掌。2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變拳收抱于右腰間，眼看左拳前方。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
2、游戲”8“字運小足球
(1)方法:參加游戲的分成人數相等的幾組，各組成一路縱隊站在起跑線后。游戲開始，排頭跑向預先放有小足球的停球點運球前進，按規定的”8“字路線運球，到達停球點時將球停穩，然后跑回原隊排尾，下一個人見球停穩后，跑 到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。(2)規則:1.人和球不得進入圈內。2.停球時，必須將球停穩在停球點上。(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規則，嚴格遵守紀律。
三、結束部分:(y)
1、整理放松;2，小結、講評，3、宣布下次課內容
4、下課。
第十二課
教學內容：1.武術基木動作(四)2.跨越式跳高(二)教學任務：
1·學會武術基本動作提膝仆步穿掌，發展靈敏素質。2.進--步改進跨越式跳高技術，發展彈跳力 教學過程：
一、準備部分：（8’）1.開課式。
2.隊列練習：錯肩行進走。
3.準備活動，慢跑200米。兒寬廣播韻體操6節。
二、基本部分:（28'）l·武術基本動作
（四）提膝仆步穿掌
1.動作： 預備姿勢:歇步沖拳。1兩腿起立，身體左轉間肘左拳變掌，掌心向下，右拳變掌，掌心向上，左腿提膝，右掌從左手背上向右斜上方穿出，左手爪勢收至右腋下，眼看右掌2.隨即左腿向左鏟出成仆步，左手成立掌，沿左腿內側向前穿出后成側掌，眼看左掌。(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項參看第15課。2·跨越式跳高(二)動作：略
三·結束部分
1、整理放松，2.小結、講評，3.宣布下次課內容
4.下課·
第十三課
教學內容：1.武術基本動作(五)2.游戲:改換目標 教學任務，1、學會武術基本動作虛步挑掌，發展協調性。
2、通過改換目標游戲，發展學生的反應和靈敏素質。教學過程:
一、準備部分，(8')1·開課式。
2。隊列練習，錯肩行進走。
3·準備活動，慢跑200米;徒手操6節。
二、基本部分，(28')
1、武術基本動作(五)虛步挑掌
(1)動作，預備姿勢:仆步穿撐。左腿”膝前弓，右腳蹬地向前上步，威右虛步，同時左手向上。悶右劃孤成正勾芋，勾尖向下，勾頂與目同高，右芋由后向下，向前順右腿外側向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方(2)教師講解示范。（3)練習方法與注意事項:見第15課。
2、游戲，改換目標
(1)方法參加游戲的人分成幾組，每組圍成一個圓圈，鑄人間隔1米面向圓心站立，指定二人站在圓圈內，一人為追者，一個人為逃者。游戲開始，追者追拍逃者，逃者被拍到時，兩人互換，繼續迫逐。追逐時，逃者可以跑到圈上任何人面前對面站立，這時，面對逃者的人就變成新的逃者，并迅速躲閃跑開，引走追者。
(2)規則，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，這時追拍到無效。
(3)注意事項:0在場地上畫Z一一4個直徑8一一10米圓圈，學生分成2一一4組，各圃繞一個圓圈站立，每組選一人為追者，另一人為逃者。0各組第一個追者，可選體力較好的學生擔任。對于擔任追者的缽弱同學，要適當控制運動量，及時換人。
三，結束部分:(“)
1·整理放松，2.小結、講評。
3.宣布下次課內容，4·下課。
第十四課
教學內容：
1、障 礙 跑2.游戲:投球過網 教學任務
1、通過障礙跑，發展學生的奔跑能力，培養勇敢頑強、克服困難的精神。
2、通過投球過網游戲，發展學生的投球能力。教學過程:
一、準備部分，(8，)1·開課式。
2·隊列練習:向左(右)轉彎走。
3·準備活動，慢跑200米，徒手操6節。
二、基本部分，(28')1·障礙跑
(1)動作，在跑動申，學會運用正確的方法，靈活協讕地越過不同類型的障礙。在40米范圍內，繞過間隔為2一一3米的一組標桿，跨過一條”壕溝“，鉆過欄架和跳過一定高度的橫桿。遇到障礙時，應根據情況適當地改變速度，并注意安全。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:根據場地情況，進行分組練習。
(4)注意事項:1.在場地上畫兩條15米的跑道，在其中一條跑道上插幾根標志桿(間隔為2一一3米)，離最后一根標桿一米處設一條”壕溝“(寬80一一100厘米)。再在終點線的申心處插一*棍標桿作為轉拆點，在另一條跑道上放一塊墊子，設置兩個(間距5一-6米)一定高度的橫桿(高度為40一一60厘米)。2.練習1一2次后，可進行教學比賽。3.嚴格遵守規則和紀律，注意安全。2·游戲:投球過網
(1)方法:參加游戲的分成甲。乙兩隊，每隊6人，各自站在本方場地內。每隊各有1人手持小籃球(或小排球)站在發球區，其它人分兩排(前排3人后排2人)站立，游戲開始，兩隊持球人用力投球過網(或繩)，雙方其它隊員都可在本方的湯地內接球并盡快投球過網(或繩)。若兩球同時在一方場地上，對方得1分。得分后換人發球重新開始。每隊6人依次發球后，以得分多的隊獲勝。
(2)規則:1.投球出界，球不過網(繩)或從網(繩)下穿過，對方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方場地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發球開始。
(3)注意事項，1.畫兩個排球暢地，立柱掛網，無網可用繩代替。2.遵守規則，服從裁判。
三、結束部分，(4)1·整理放松;2.小結、講評。3.宣布下次課內容 4·下課。
第十五課
教學內容：1·跨越式跳高(三)2.游戲:單手傳球比快 教學任務: 1。進一步學習提高跨越式跳高動作技術，發展學生的彈跳力。2.培養學生單手傳球能力，發展上肢力量。教學過程:
一、準備部分，(8’)1·開課式。
2·隊列練習:齊步走一一一跑步一一立定 3·準備活動:慢跑200米。雙人操6節。
二、基本部分：(28')1·跨越式跳高(三)(1)動作:逐漸加快助跑速度，遞速用力踏跳，當擺動腿向前上方擺至橫桿上時，開始向外跨并稍內旋，踏跳腿在完成踏跳動作后，迅速離地上擺，跟隨擺動腿向外跨過桿。落地時，擺動腿先著地。兩腿屈膝，緩沖平衡。(2)教師講解示范。
(3)練習方法:參看第16課。
(4)注意事項：
1、著重強調踏跳和過桿動作。
2、注意安全，防止損傷。2·游戲:單手傳球比快(1)方法: 參加游戲的人分成人數相等的幾隊，每隊又平分為甲、乙兩組，各組成一路縱隊，相對站在指定線后，甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人用單手肩上傳球的方法，將球傳給乙組排頭，自己站到排尾。乙組排頭用雙手將球接住并用同樣的方法回傳給甲組。如此依次進行先做完的一隊為勝。(2)規則：
球未接住，由接球人撿回。
(3)注意事項，1比賽時要按規定的傳球動作和要領做，要求動作正確，傳得準，傳得快，動作協調，連捉。強詞傳球要到位并使對方接住。2.教師可根據學生的具體情況和教學的需耍，確定傳球的距離，動作熟練后也可以增設障礙，以提高游戲的難度。3.學生練習時教師注意觀察，及時糾正錯誤動作。
三、結束部分:(4')1，整理放松，2.小結、講評
3。宣布下次課內容 4，下課
第十六課
教學內容：1.跨越式跳離(四)2.手腳并用爬垂直竿(繩)教學任務，1、進一步鞏固提高跨越式跳離的完整技術，發展學生的彈跳力。
2、通過手腳并爬垂直竿，增養學生攀爬能力，發展力量索質。教學過程，一，準備部分: 1.開課式。
2·隊列練習:向后轉走。
3·準備活動:慢跑200米。韻律操6節。
二、基本部分:(28')1·跨越式跳高(四)
U)動作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐漸加快，步幅逐漸加大，用有力的腳踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地。迅速過渡到全腳掌，再用前腳攀迅速有力地蹬地，兩臂配合向上擺動。(2)教師講解示范。
(3)練習方法，見第16課。
(4)注意事項:1.強調踏跳有力，動作完整連貫、協調。2.注意安全，防止損傷。
2·手腳并用爬垂直竿(繩)(1)動作，兩手握竿(繩)，兩腿提屈，兩腳內側或腳攀夾竿(繩)，然后兩腿蹬直，同時兩臂引體問上，兩手搏依次向上換握。腿再提屈，腳夾竿(繩)，按此方法繼續問上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
（2）教師講解示范。(4)注意事項:1.這個動作的要點是蹬腿和拉臂動作的協調配合，為了使學生盡快地掌握動作，開始時不要過分強調動作的細節，待學生基本掌握動作力之后，再逐步提高要求。2.竿(繩)下面放墊子，防止學生滑下跌傷，教學蔚要仔細檢查器械，安裝牢固。3.小學生練習時會出現錯誤動作和手腳配合不協調現象，教師應及時給予糾正與輔導。4.做好保護與幫助工作。5.嚴格課堂紀律，注意安全。
三、結束部分:(4)1，整理放松 2，小結、講評;3·宣布下次課內容，4.下課
第十七課
教學內容：1.·游戲圓圈運球2.蛙跳 教學任務:
1、通過圓圈運球游戲，培養學生運球和控制球的能力。
2、掌握蛙跳技術，發展腿部力量，增強彈跳力。教學過程，一、準備部分:（8’）1·開課式。
2·隊列練習，向左(右)轉走。
3·準備活動：慢跑兩圈，徒手操6節。
二、基本部分：(28’)1，游戲，圓圈運球
(1)方法:參加游戲的分成人數相等的幾組，每組站成一個圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運球依次繞過本組每個人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個人。右邊的第一個人接傳球后，再按 同樣的方法運球。各組依次進行，先做完的組為勝。(2)規則1.運球時必須依次繞行，不得碰撞他人。2.運球時不得持球跑或雙手同時拍球，運球失誤，必須撿回在失誤地點重新運球。(3)注意事項:0在場地上畫2一一4個直徑8一一10米的圓圈，”生分成2一一4組，每組一個小籃球，聽教師口令統一練習。0按規則和要求進行運球。2·蛙跳
(1)動作:蛙跳是增強彈跳力的練習之一。跳時，兩腳用力后蹬，兩臂同時自然間前上方擺動。身體要向前上方騰起，落地后自然形成下一跳的準備姿勢，繼續向前跳。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:先集體練巧，后分組練巧。
(4)注意事項:1.注意跳時腿、臂動作配合協調，教師隨時糾正錯誤動作。2.可適當控制練習的次數和運動量。3.對身體素質較差的學生要區別對待。
三、結束部分:(4')
1、整理放松;2.小結、講評。3.宣布下次課內容.4.下課。
第十八課
教學內容：1.屈腿懸垂擺動(低單杠)2.游戲:圓圈接力跑 教學任務: 1.學會低單杠的屈腿懸垂擺動動作，發展上肢和腰腹力量。2.發展跑的能力，培養團結協作和集體主義精神。教學過程:
一、準備部分:(8')1，開課式。
2·隊列練習，齊步走一跑步一立定一齊步走。3·準備活動:慢跑200米，韻律操6節。
二、基本部分，(28')1·屈腿懸垂擺動(低單杠)(1)動作：兩手正握杠與肩同寬，兩腿用力蹬地，收腹屈腿上舉。借蹬地力量主動積極前擺，當擺至最高點時，大腿稍向后壓，使身體回擺，后擺至最高點時，拉臂兩腳落地成站懸垂。(2)教師講解示范。
(3)練習方法:
1、先做屈腿懸垂，增強握力和臂力。
2、從一腳蹬地。一腿屈腿前擺開始做屈腿懸垂擺動。
3、屈腿懸垂后由教師或學生輔助做屈腿懸垂擺動。
(4)注意事項：
1、保護與幫助:一手握練習者手腕，另一只手托臂，當擺至與杠垂直部位時。加助力說明擺動。
2、教育學生注意安全。2·游戲:圓圈接力跑
(1)方法：參加游戲的分成人數相等的四隊，每隊成一路縱隊在圓圈內指定的位置，排頭站在圈外的起跑線后。游戲開始，各隊排頭按逆時針方向沿圓圈跑出后，各隊下一個人接著站到起跑線后并與跑回的排頭擊掌后跑出，排頭快速站到本隊排尾。各隊依次進行，以先跑完的隊為勝。
(2)規則:
1、跑動中，被超越的人不得有意阻擋超越者
2、準備接力的人不得有意阻擋其它隊的隊員。
3、超越別人必須從右側進行。
(3)注意事項:
1、游戲開始前教師講解示范彎道跑的動作 要領。
2、嚴格遵守規則、紀律。
三、結束部分，(4')
1、整理放松；
2、小結、講評；
3、宣布下次課內容；
4、下課。
第十九課
教學內容：1.雙人跳鑷繩2.游戲:運球傳球接力 教學任務。
1、掌握雙人跳短繩的方法，發展彈跳力和靈敏素質。
2、提高運球與傳球能力。教學過程：
一、準備部分：(8')1·開課式。
2.隊列練習:向左轉走。
3·準備活動:慢跑200米，徒手操6節。
二、基本部分：(28')1.雙人跳短繩
(1)動作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左(右)手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右(左)手握繩，其中一人喊:“預備一跳”后，兩人同時搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續跳多次，搖繩人計數。按規定次數，跳完交換位置。(2)教師講解。
(3)練習方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協助搖繩并計數，然后輪換。
2、游戲：運球傳球接力
(1)方法:參加游戲的人分成人數相等的幾隊，每隊再平分為甲、乙兩組，每兩組面對面而錯開站在線后，各甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人立即向對面的小圓圈運球前進，到達圓圈內做急停轉身，用雙手傳球給乙組排頭，自己站到乙組排尾。乙組排頭接球后。按同樣方法進行，直到全隊做完。以先做完的隊為勝。
(2)規則:
1、必須按規定的路線、方向、運球、傳球。
2、運球或傳、接球時失誤，應由失誤的人拾起球從失誤地點繼續進行。
3、不得持球跑或雙手同時拍球。
(3)注意事項:
1、教師應根據學生掌握技術情況進行輔導。
2、課前在場地上劃相距10一12米的并行線，并在線前劃一個直徑1米的圓圈。
2、采取三局兩勝，嚴格執行規則。
三、結束部分:(4')
1、整理放松;
2、小緒、講評;
3、宣布下次課內容；
4、下課。
第二十課
教學內容：1.后 蹬 跑2.游戲;互相幫助 教學任務: 1·掌握后蹬跑技術，發展腿部力量。
2·通過互相幫助游戲，培養負重快走的能力，發展下肢力量。教學過程:
一、準備部分:(8')1·開課式。
2·隊列練習:縱隊、橫隊。齊步走，向右轉走。3·準備活動:慢跑兩圈;雙人操6節。
二、基本部分:(28')
1、后蹬跑
(1)動作：后蹬跑對于發展腿部力量，改變跑的后蹬動作有著重要的作用。后蹬時，上體稍前傾，前腳掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，擺動腿向前上方擺動，然后大腿下壓，用前腳掌著地，兩臂自然地前后擺動。(2)教師講解示范。
(3)練習方法：
1、雙手支撐墻上或器械上，做原地后蹬和前擺腿的練習，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方擺動。
2、原地單腿交換跳，蹬地要充分，動作要協調。
3、慢速度地行進間的后蹬跑。要求后蹬充分，擺動腿積極下壓，前腳掌著地，動作要有彈性。
4、在地上放若干個間隔1米左右遠的實心球從球上跨過，要求后蹬充分，抬腿送髖。
5、畫兩條20一30米長的跑道，學生成二路縱隊站在起跑線后，每組按順序練習。
(4)注意事項:要掌握支撐腿后蹬充分，擺動腿積極前抬送髖動作。2.游戲:互相幫助
(1)方法：參加游戲的分成兩人一組，一前一后站在起點線后。游戲開始，前面的人將后面的人背起，向預先放置的標志物前進，到達標志物后，兩人互換，繞過標志物，再背回起點線。以先回到起點線的組為勝。
(2)規則:背者在途中可站立休息，但被背的人身體任何部位不得著地。
(3)注意事項:
1、在場地上畫10一15米長的兩條跑道，并設置兩個標志物，若學生數名。可增加場地進行。
2、教師統一發令，注意安全，嚴格執行規則。
三、結束部分:(4')1·整理放松； 2.小結。講評;
3、宣布下次課內容； 4·下課。
第二十一課
教學內容：1..后滾翻一挺身跳2.行進間高抬腿跑 教學任務:
1、掌握后滾翻一挺身跳技術，發展學生柔韌、靈敏等素質。
2、學會行進間高抬腿跑，發展腿部力量，提高跑的能力。教學過程:
一、準備部分:(8')1.開課式。
2.隊列練習：一(二)列橫隊變二(四)列橫隊，一(二)路縱隊變二(四)路縱隊。3.準備活動：慢跑200米，韻律操6節。
二、基本部分:(28')1.后滾翻一一挺身跳
(1)動作：蹲撐，兩手用力推墊，上體后倒，低頭、團身向后滾動，當滾至肩部著墊時，兩手在頭兩側支撐，用力推墊成蹲撐。接著兩臂向前上方擺起，同 16
時兩腿用力蹬地，身體向上騰起。空中挺身展髖，兩腿并攏，腳面繃直，落地成半蹲，兩臀斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:
1、分組練習。
2、先練寫團身前后滾動。比喻成圓球易滾動，要求團身要緊，兩膝貼胸，兩手及時推墊。
3、向后滾動前，身體重心先向前移，增加后倒的力量。
4、可在一定角度的斜坡上做后滾翻。
(4)注意事項:
1、學生在練習時易出現兩手推墊不及時，用力不均勻或團身不緊等動作。教師應加以指導。
2、保護與幫助:單膝跪在學生體側。后倒時。一手撥肩另一手托臀或兩手扶腰，稍上提，幫助學生完成動作。2·行進間高抬腿跑
(1)動作:高抬腿跑的作用主要是增強腿部力量，加大大腿高抬的幅度。在行進間做這個練習必須沿著直線向前，上體保持正直稍前傾，大腿高抬與上體成直角，小腿放松與大腿自然折迭。落地時大腿積極下壓，蹬地腿充分伸直，兩臂配合兩腿自然前后擺動。(2)講解示范。
(3)練習方法：
1、先練習原地高抬腿。
2、后練習行進間10-15米高抬腿跑。
3、再分組練習。
(4)注意事項:練習時速度由慢到快。
三、結束部分:(4')1.整理放松;2.小結、講評;3·宣布下次課內容;4·下課。
第二十二課
教學內容：1.武術基木動作(一)
2、50米快速跑 教學任務: 1·學會武術基本動作彈踢沖拳動作，發展學生柔韌、靈敏、協調性。z·掌握快速跑技術，培養跑的能力，教學過程:
一、準備部分:(8' 1·開課式。2·隊列練習:并隊法、分隊法
3·準備活動:慢跑兩圈;徒手操。
二、基本部分:(28 1。武術基本動作(一)彈踢沖拳(1)動作: 預備姿勢:劫弓步沖拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習。(2)教師講解示范。
(3)練習方法:教師統一口令，學生集體練習。(4)注意事項：略 2.50米快速跑
(1)動作：用站立式姿勢起跑。跑時要正確地運用后蹬技術有力地進行后蹬。著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。(2)教師分解示范。
(3)練習方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊分別站在跑道兩側，教師講解示范后。把學生分成a一一4人一組，教師發令，按順序一個組一個組進行練習。
(4)注意事項，要求腿的動作正確、輕松、自然、協調。
三、結束部分:(4')1·整理放松，2·小結、講評，3·宣布下次課內容，4·下課。
第二十三課
教學內容：1·武術基本動作(二)2.跨越式跳高(一)教學任務:
1、學會武術基本動作馬步架打，發展靈敏、協調性。
2、初步掌握跨越式跳高的起跳技術，發展學生的彈跳力。教學過程:
一、準備部分:(8')1。開課式。
2。隊列練習:并隊、分隊法。
3。準備活動:慢跑200米;雙人操6節。
二、基本部分:(28’)1·武術基本動作(二)馬步架打
(1)動作:預備姿勢: 直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時右拳變掌，前臂內旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習。(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
跨越式跳高(一)(1)動作:跨越式跳高是一種較為簡單的跳高方法。(2)講解示范“(3)練巧方法:分組練習。
(4)注意事項:略
三、結束部分:(4')1·整理放松，2。小結、講評，3·宣布下次課內容
4.下課。
第二十四課
教學內容：1.武術基木動作(三)2.游戲:”8“字運小足球 教學任務: I，學會武術基本動作歇步蓋打，發展協調性。
3·通過”8“字運小足球游戲。學會運球、停球技術，培養控球能力。教學過程:
一、準備部分，(鏟)1.開課式。
2·隊列練習:錯肩行進。要領:兩個一(二)路縱隊迎面相遇靠右(左)邊錯肩走過，相互之間的距離為一步。口令，”從右(左)邊錯肩一一走!“ 3·準備活動：慢跑200米。徒手操6節。
二、基本部分，(98,)1，武術基本動作(三)歇步蓋打
(1)動作，預備姿勢，馬步架打。1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變拳收抱于左腰間，眼看右掌。2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變拳收抱于右腰間，眼看左拳前方。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。2。游戲”8“字運小足球
(1)方法:參加游戲的分成人數相等的幾組，各組成一路縱隊站在起跑線后。游戲開始，排頭跑向預先放有小足球的停球點運球前進，按規定的”8“字路線運球，到達停球點時將球停穩，然后跑回原隊排尾，下一個人見球停穩后，跑 到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。(2)規則:1.人和球不得進入圈內。2.停球時，必須將球停穩在停球點上。(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規則，嚴格遵守紀律。
三、結束部分:(y)1·整理放松;2，小結、講評，3。宣布下次課內容 4.下課。
第二十五課
教學內容：1.武術基木動作(四)2.跨越式跳高(二)教學任務：
1·學會武術基本動作提膝仆步穿掌，發展靈敏素質。2.進--步改進跨越式跳高技術，發展彈跳力 教學過程：
一、準備部分：（8’）1.開課式。
2.隊列練習：錯肩行進走。
3.準備活動，慢跑200米。兒寬廣播韻體操6節。
二、基本部分:（28')l·武術基本動作（四)提膝仆步穿掌
1.動作： 預備姿勢:歇步沖拳。1兩腿起立，身體左轉間肘左拳變掌，掌心向下，右拳變掌，掌心向上，左腿提膝，右掌從左手背上向右斜上方穿出，左手爪勢收至右腋下，眼看右掌2.隨即左腿向左鏟出成仆步，左手成立掌，沿左腿內側向前穿出后成側掌，眼看左掌。(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項參看第15課。2·跨越式跳高(二)動作：略
三·結束部分 1·整理放松，2.小結、講評，3.宣布下次課內容
4.下課·
第二十六課
教學內容：1.武術基本動作(五)2.游戲:改換目標 教學任務，1·學會武術基本動作虛步挑掌，發展協調性。
z·通過改換目標游戲，發展學生的反應和靈敏素質。教學過程:
一、準備部分，(8')1·開課式。
2。隊列練習，錯肩行進走。
3·準備活動，慢跑200米;徒手操6節。
二、基本部分，(28')1·武術基本動作(五)虛步挑掌
(1)動作，預備姿勢:仆步穿撐。左腿”膝前弓，右腳蹬地向前上步，威右虛步，同時左手向上。悶右劃孤成正勾芋，勾尖向下，勾頂與目同高，右芋由后向下，向前順右腿外側向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方(2)教師講解示范。（3)練習方法與注意事項:見第15課。2.游戲，改換目標
(1)方法參加游戲的人分成幾組，每組圍成一個圓圈，鑄人間隔1米面向圓心站立，指定二人站在圓圈內，一人為追者，一個人為逃者。游戲開始，追者追拍逃者，逃者被拍到時，兩人互換，繼續迫逐。追逐時，逃者可以跑到圈上任何人面前對面站立，這時，面對逃者的人就變成新的逃者，并迅速躲閃跑開，引走追者。
(2)規則，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，這時追拍到無效。
(3)注意事項:0在場地上畫Z一一4個直徑8一一10米圓圈，學生分成2一一4組，各圃繞一個圓圈站立，每組選一人為追者，另一人為逃者。0各組第一個追者，可選體力較好的學生擔任。對于擔任追者的缽弱同學，要適當控制運動量，及時換人。
三，結束部分:(“)1·整理放松，2.小結、講評。
3.宣布下次課內容，4·下課。
第二十七課
教學內容：.1·障 礙 跑2.游戲:投球過網 教學任務
1、通過障礙跑，發展學生的奔跑能力，培養勇敢頑強、克服困難的精神。
2、通過投球過網游戲，發展學生的投球能力。教學過程:
一、準備部分，(8，)1·開課式。
2·隊列練習:向左(右)轉彎走。
3·準備活動，慢跑200米，徒手操6節。
二、基本部分，(28')1·障礙跑
(1)動作，在跑動申，學會運用正確的方法，靈活協讕地越過不同類型的障礙。在40米范圍內，繞過間隔為2一一3米的一組標桿，跨過一條”壕溝“，鉆過欄架和跳過一定高度的橫桿。遇到障礙時，應根據情況適當地改變速度，并注意安全。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:根據場地情況，進行分組練習。
(4)注意事項:1.在場地上畫兩條15米的跑道，在其中一條跑道上插幾根標志桿(間隔為2一一3米)，離最后一根標桿一米處設一條”壕溝“(寬80一一100厘米)。再在終點線的申心處插一*棍標桿作為轉拆點，在另一條跑道上放一塊墊子，設置兩個(間距5一-6米)一定高度的橫桿(高度為40一一60厘米)。2.練習1一2次后，可進行教學比賽。3.嚴格遵守規則和紀律，注意安全。2·游戲:投球過網
(1)方法:參加游戲的分成甲。乙兩隊，每隊6人，各自站在本方場地內。每隊各有1人手持小籃球(或小排球)站在發球區，其它人分兩排(前排3人后排2人)站立，游戲開始，兩隊持球人用力投球過網(或繩)，雙方其它隊員都可在本方的湯地內接球并盡快投球過網(或繩)。若兩球同時在一方場地上，對方得1分。得分后換人發球重新開始。每隊6人依次發球后，以得分多的隊獲勝。
(2)規則:1.投球出界，球不過網(繩)或從網(繩)下穿過，對方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方場地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發球開始。
(3)注意事項，1.畫兩個排球暢地，立柱掛網，無網可用繩代替。2.遵守規則，服從裁判。
三、結束部分，(4)1·整理放松;2.小結、講評。3.宣布下次課內容 4·下課。
第二十八課
教學內容：
1、跨越式跳高(三)2.游戲:單手傳球比快 教學任務:
1、進一步學習提高跨越式跳高動作技術，發展學生的彈跳力。2.培養學生單手傳球能力，發展上肢力量。教學過程:
一、準備部分，(8’)1·開課式。
2·隊列練習:齊步走一一一跑步一一立定 3·準備活動:慢跑200米。雙人操6節。
二、基本部分：(28')1·跨越式跳高(三)(1)動作:逐漸加快助跑速度，遞速用力踏跳，當擺動腿向前上方擺至橫桿上時，開始向外跨并稍內旋，踏跳腿在完成踏跳動作后，迅速離地上擺，跟隨擺動腿向外跨過桿。落地時，擺動腿先著地。兩腿屈膝，緩沖平衡。(2)教師講解示范。
(3)練習方法:參看第16課。
(4)注意事項：
1、著重強調踏跳和過桿動作。
2、注意安全，防止損傷。2·游戲:單手傳球比快(1)方法: 參加游戲的人分成人數相等的幾隊，每隊又平分為甲、乙兩組，各組成一路縱隊，相對站在指定線后，甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人用單手肩上傳球的方法，將球傳給乙組排頭，自己站到排尾。乙組排頭用雙手將球接住并用同樣的方法回傳給甲組。如此依次進行先做完的一隊為勝。(2)規則：
球未接住，由接球人撿回。(3)注意事項，1比賽時要按規定的傳球動作和要領做，要求動作正確，傳得準，傳得快，動作協調，連捉。2.教師可根據學生的具體情況和教學的需耍，確定傳球的距離，動作熟練后也可以增設障礙，以提高游戲的難度。3.學生練習時教師注意觀察，及時糾正錯誤動作。
三、結束部分:(4')1，整理放松，2.小結、講評
3。宣布下次課內容 4，下課，第二十九課
教學內容：1.跨越式跳離(四)2.手腳并用爬垂直竿(繩)教學任務，1、進一步鞏固提高跨越式跳離的完整技術，發展學生的彈跳力。
2、通過手腳并爬垂直竿，增養學生攀爬能力，發展力量索質。教學過程，一，準備部分: 1.開課式。
2·隊列練習:向后轉走。
3·準備活動:慢跑200米。韻律操6節。
二、基本部分:(28')1·跨越式跳高(四)U)動作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐漸加快，步幅逐漸加大，用有力的腳踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地。迅速過渡到全腳掌，再用前腳攀迅速有力地蹬地，兩臂配合向上擺動。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法，見第16課。
(4)注意事項:1.強調踏跳有力，動作完整連貫、協調。2.注意安全，防止損傷。
2·手腳并用爬垂直竿(繩)(1)動作，兩手握竿(繩)，兩腿提屈，兩腳內側或腳攀夾竿(繩)，然后兩腿蹬直，同時兩臂引體問上，兩手搏依次向上換握。腿再提屈，腳夾竿(繩)，按此方法繼續問上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法，分組練習，按要求和順序依次進行。
(4)注意事項:1.這個動作的要點是蹬腿和拉臂動作的協調配合，為了使學生盡快地掌握動作，開始時不要過分強調動作的細節，待學生基本掌握動作力之后，再逐步提高要求。2.竿(繩)下面放墊子，防止學生滑下跌傷，教學蔚要仔細檢查器械，安裝牢固。3.小學生練習時會出現錯誤動作和手腳配合不協調現象，教師應及時給予糾正與輔導。4.做好保護與幫助工作。5.嚴格課堂紀律，注意安全。
三、結束部分:(4)1，整理放松2，小結、講評;3·宣布下次課內容，4.下課
第三十課
教學內容：1.·游戲圓圈運球2.蛙跳 教學任務: 1。通過圓圈運球游戲，培養學生運球和控制球的能力。z·掌握蛙跳技術，發展腿部力量，增強彈跳力。教學過程，三、準備部分:（8’）1·開課式。
2·隊列練習，向左(右)轉走。
3·準備活動：慢跑兩圈，徒手操6節。
二、基本部分：(28’)1，游戲，圓圈運球
(1)方法:參加游戲的分成人數相等的幾組，每組站成一個圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運球依次繞過本組每個人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個人。右邊的第一個人接傳球后，再按同樣的方法運球。各組依次進行，先做完的組為勝。
(2)規則1.運球時必須依次繞行，不得碰撞他人。2.運球時不得持球跑或雙手同時拍球，運球失誤，必須撿回在失誤地點重新運球。(3)注意事項:0在場地上畫2一一4個直徑8一一10米的圓圈，”生分成2一一4組，每組一個小籃球，聽教師口令統一練習。0按規則和要求進行運球。2·蛙跳
(1)動作:蛙跳是增強彈跳力的練習之一。跳時，兩腳用力后蹬，兩臂同時自然間前上方擺動。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:先集體練巧，后分組練巧。
(4)注意事項:1.注意跳時腿、臂動作配合協調，教師隨時糾正錯誤動作。2.可適當控制練習的次數和運動量。3.對身體素質較差的學生要區別對待。
三、結束部分:(4')1·整理放松;2.小結、講評。3.宣布下次課內容.4.下課。
第三十一課時
教學內容：1.雙人跳鑷繩2.游戲:運球傳球接力 教學任務。
1、掌握雙人跳短繩的方法，發展彈跳力和靈敏素質。
2、提高運球與傳球能力。教學過程：
一、準備部分：(8')1·開課式。
2.隊列練習:向左轉走。
3·準備活動:慢跑200米，徒手操6節。
二、基本部分：(28')1.雙人跳短繩
(1)動作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左(右)手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右(左)手握繩，其中一人喊:“預備一跳”后，兩人同時搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續跳多次，搖繩人計數。按規定次數，跳完交換位置。(2)教師講解。
(3)練習方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協助搖繩并計數，然后輪換。
2、游戲：運球傳球接力
(1)方法:參加游戲的人分成人數相等的幾隊，每隊再平分為甲、乙兩組，每兩組面對面而錯開站在線后，各甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人立即向對面的小圓圈運球前進，到達圓圈內做急停轉身，用雙手傳球給乙組排頭，自己站到乙組排尾。乙組排頭接球后。按同樣方法進行，直到全隊做完。以先做完的隊為勝。
(2)規則:
1、必須按規定的路線、方向、運球、傳球。
2、運球或傳、接球時失誤，應由失誤的人拾起球從失誤地點繼續進行。
3、不得持球跑或雙手同時拍球。
(3)注意事項:
1、教師應根據學生掌握技術情況進行輔導。
2、課前在場地上劃相距10一12米的并行線，并在線前劃一個直徑1米的圓圈。
2、采取三局兩勝，嚴格執行規則。
三、結束部分:(4')
1、整理放松;
2、小緒、講評;
3、宣布下次課內容；
4、下課。
第三十二課
教學內容：1.后 蹬 跑2.游戲;互相幫助 教學任務: 1·掌握后蹬跑技術，發展腿部力量。
2·通過互相幫助游戲，培養負重快走的能力，發展下肢力量。教學過程:
一、準備部分:(8')1·開課式。
2·隊列練習:縱隊、橫隊。齊步走，向右轉走。3·準備活動:慢跑兩圈;雙人操6節。
二、基本部分:(28')
1、后蹬跑
(1)動作：后蹬跑對于發展腿部力量，改變跑的后蹬動作有著重要的作用。后蹬時，上體稍前傾，前腳掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，擺動腿向前上方擺動，然后大腿下壓，用前腳掌著地，兩臂自然地前后擺動。(2)教師講解示范。
(3)練習方法：
1、雙手支撐墻上或器械上，做原地后蹬和前擺腿的練習，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方擺動。
2、原地單腿交換跳，蹬地要充分，動作要協調。
3、慢速度地行進間的后蹬跑。要求后蹬充分，擺動腿積極下壓，前腳掌著地，動作要有彈性。
4、在地上放若干個間隔1米左右遠的實心球從球上跨過，要求后蹬充分，抬腿送髖。
5、畫兩條20一30米長的跑道，學生成二路縱隊站在起跑線后，每組按順序練習。
(4)注意事項:要掌握支撐腿后蹬充分，擺動腿積極前抬送髖動作。2.游戲:互相幫助
(1)方法：參加游戲的分成兩人一組，一前一后站在起點線后。游戲開始，前面的人將后面的人背起，向預先放置的標志物前進，到達標志物后，兩人互換，繞過標志物，再背回起點線。以先回到起點線的組為勝。
(2)規則:背者在途中可站立休息，但被背的人身體任何部位不得著地。
(3)注意事項:
1、在場地上畫10一15米長的兩條跑道，并設置兩個標志物，若學生數名。可增加場地進行。
2、教師統一發令，注意安全，嚴格執行規則。
三、結束部分:(4')1·整理放松； 2.小結。講評;
3、宣布下次課內容；
4、下課。
第二篇：人教精通五年級下冊教案最新
教學計劃
一、教材分析
小學英語教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。
二、教學目標
1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
三、教學重點
1、四會句型、單詞。
2、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
四、教學難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、教學手段和主要措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式
2、在教學過程中，采用情景教學法
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范和正確地書寫。
教學進度表：
周次 教學內容 1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise1 3 Unit 2 Can I help you? 4 Exercise2 5 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise3 7 Fun time 1 8 revision for mid-term examination 9 Unit 4 What’s wrong with you ? 10 Exercise4 11 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise5 13 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise6 15 Fun time 2 16 revision Unit 1-2 for final examination 17 revision Unit 3-4 for final examination 18 revision Unit 5-6 for final examination 19 final examination
教學內容 Unit1 Welcome to our school!
Lesson 1 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語：welcome to , show sb.Around , borrow sth.from以及單詞：libraty , welcome , to , our。過程與方法
通過設置外賓來校參觀，向人介紹學校圖書館和會議室，引出目標語言 情感態度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生進行交際 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。
評價工具（小貼畫、卡片），詞語卡片和教學掛圖，布置真實場景 1課時 預設過程 二次備課
1、熱身/復習（1）師生問好（2）猜謎導入
然后引導學生猜謎語：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there.We often have classes, play games, and do many interesting activities there.What place is it? 通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。
2、新課呈現
（1）明確本節課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。
借助主題圖讓學生了解課文中的人物關系，并讓學生通過圖片了解show around 短語的含義，引出課文，Li Yan Gao Wei帶領客人參觀學校。（2）學習library 跟著他們參觀學校并提問What places are they visiting? 學生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是library和meeting room.通過觀察圖片，同時給出板書，并用Do you often...?句型造句提問題，引導學生回答Yes, we do./No, we don’t.（3）學習meeting room 給出教師自己學校和Li Yan學校會議室的圖片，學習在meeting room中開會的英文表達：have a meeting.（4）學習We often borrow books from the library 學生第二次感知課文時，帶著老師的問題Do they often come to the library or the meeting room?能夠捕捉在library和meeting room中的活動，并引導回答。
3、趣味練習
（1）多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言
（3）根據任務主線，學做小導游。引導學生運用This is our...It’s...We often...in the...介紹描述學校的各個教室（4）猜謎游戲
學生利用手中的教室圖片，操練本課的重點句，用3、4個一般疑問句詢問對方手中的教室信息，最終猜出對方手里卡片上的教室是哪種。
4、語言運用
場景設置：設置一個外賓到本校參觀的場景，每個同學要做一名小導游帶領客人參觀學校，教師提供語言支持。
5、課堂評價
將不同的學校專業教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具
6、拓展活動
讓學生找一找學校還有哪些其他地點或設施，并介紹給大家
教學內容 Unit1 Welcome to our school!
Lesson 2 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下詞匯：welcome,meet, our, library，能夠聽說讀寫句子Welcome to our school.過程與方法
設置情境，聯系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演
情感態度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生進行交際，并培養學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。
詞語卡片和教學掛圖，布置真實場景，參觀者頭飾和向導頭飾 1課時 二次備課
教學反思
1、熱身/復習（1）師生問好（2）引出主題
教師用簡單的話語引導學生說出本單元主題，并板書Welcome to our school 通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。（3）感知韻文
告訴學生上節課學習了圖書館和會議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復誦讀，體會韻律。
2、新課呈現
（1）通過展示一些著名圖書館的照片，讓學生能夠說出在圖書館中的各種活動，如borrow books, read books。
（2）給出本校和Li Yan學校的會議室圖片，學生根據自己熟悉的地方能夠與陌生的地點聯系起來，并學習在會議室中進行的活動have a meeting
3、趣味練習（1）自編小詩
（2）用自己的語言豐富小詩的內容（3）chant 學習
4、語言運用
讓學生結合自己學校的實際情況，按小組準備進行模擬介紹，然后各組介紹自己的學校及所學課程
5、課堂評價
（1）引導學生在真實情景中學會說Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活動中掌握本課單詞
6、拓展活動
以小組為單位參考老師的小詩，在已學學校專業教室中任選一個教室自編一首小詩。
教學內容 We have...過程與方法
聯系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校語言實驗室和科學實驗室以及相關課程
情感態度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養學生熱情待客、熱愛學校、關注課程的好習慣 教學重點 教學難點 教具準備 場景 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?
We have...學校一周有幾節課或某地有幾節課的用法。
評價工具（學校設施的圖片），詞語卡片和教學掛圖，創設學校微縮Unit1 Welcome to our school!
Lesson 3 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下How many...lessons do you have in a week?
教學反思
1、熱身/復習（1）師生問好（2）說唱韻文 帶領學生一起演唱上節課的韻文，激活學生學過的有關地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學習做鋪墊。
通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。
（3）Free talk, 提供不同專業教室或操場的圖片，師生運用This is our...We often...in the...等句子進行自由交流
2、新課呈現
（1）明確本節課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。
出示課文主題圖，并提問：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall.What other places do they visit?Can you guess?學生自由發言，進行預測。
（2）學習science lab 通過展示各種不同的science lab圖片，學生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯系生活實際，學生能夠說出在science lab中上什么課（3）學習language lab 給出language lab和語文、數學、英語課的圖片，學生根據已有經驗能夠將正確的科目和language lab聯系起來，同時通過展示各種不同的圖片，學生感知、理解詞匯
（4）學習How many...lessons do you have in a week?
We have...學生第二次感知課文時，帶著老師的問題How many science/English lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數，并引導回答。
3、趣味練習
（1）多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言
（3）根據任務主線，學做小導游。引導學生運用This is our...We have?lessons in a week.介紹描述學校的各個教室（4）說唱韻文
4、語言運用
場景設置：借助有關學校的微縮場景或平面圖，引導學生進行會話創編，向大家介紹學校的各個專業教室，教師提供語言支持。
5、課堂評價
將不同的學校專業教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具
6、拓展活動
學生繪制學校平面圖，簡明標注信息，并介紹給父母
教學反思
教學內容
Unit1 Welcome to our school!
Lesson 4 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many...lessons do you have in a week?We have...science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much 過程與方法
聯系學校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校語言實驗室和科學實驗室以及相關課程
情感態度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒 教學重點 教學難點 教具準備 表
課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?
We have...學校一周有幾節課或某地有幾節課的用法。
評價工具（學校設施的圖片），詞語卡片和教學掛圖，準備不同的課
1、熱身/復習（1）師生問好（2）說唱韻文
帶領學生一起演唱上節課的韻文，激活學生學過的有關地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學習做鋪墊。
（3）請幾位同學借助有關學校微縮場景或平面圖進行介紹
2、新課呈現
（1）通過展示不同的語言實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發音。通過觀察圖片，能夠說出在語言實驗室中的各種活動
（2）通過展示不同的科學實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發音。通過觀察圖片，能夠說出在科學實驗室中的各種活動
（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯系，學生能夠說出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.進而進行問答：How many...lessons do you have in a week?
We have...3、趣味練習
（1）學生根據自己喜愛的科目制作漫畫或貼畫，并標注關鍵詞句（2）兩人一組問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示（3）chant 學習
4、語言運用
根據本課所學內容，教師可以讓學生結合自己學校和班級的課表，分小組進行真實問答或采訪，然后分組展示自己所學課程
5、課堂評價
6、拓展活動
以小組為單位，制作學校宣傳冊，在專業教師頁面標注關鍵詞句，并能向全班進行口頭介紹。
教學內容 Unit1 Welcome to our school!
Lesson 5 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下We often?in?clubs.過程與方法
聯系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校美術和音樂教室以及相關課程
情感態度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養學生熱情待客、熱愛學校、關注課程的好習慣 教學重點 教學難點 教具準備 場景 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?
We have...學校一周有幾節課或某一課程學習什么內容的表達。
評價工具（學校設施或課程內容的評價物品），教學掛圖，用于創設
教學反思
1、熱身/復習（1）師生問好（2）自然交談
提供不同專業教室或操場的圖片，師生運用This is our...We often...in the...We have?in a week.等句子進行自由交流
2、新課呈現（1）預測導入
展示主題圖，然后通過聯系上節課內容，讓學生猜測他們還參觀了哪些地點，從而導入新課：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab.What other places will they visit? Can you guess? 學生自由發言，進行預測（2）學習club 通過展示各種不同的club的圖片，學生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯系生活實際，學生能夠說出在art club 和music club中所做的內容：This is our art club.What do you often do in the art club?學習We often draw and paint here.過渡到This is our music club.What do you often do in the music club?學習We often sing snd dance here.（3）學習How many...lessons do you have in a week?
We have...學生第二次感知課文時，帶著老師的問題How many art/music lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數，并引導回答。
3、趣味練習
（1）多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言（3）說唱韻文
（4）利用手中不同場所的圖片，出示一張圖片要說三句話，教師計時，看哪組用時最少，同時也體現 了句型操練活動的趣味性。This is our..We often?We have ?lessons in a week.4、語言運用
場景設置：借助有關學校的微縮場景或平面圖，引導學生進行會話創編，向大家介紹學校的各個專業教室，教師提供語言支持。
5、課堂評價
6、拓展活動
學生繪制學校平面圖，簡明標注信息，分別展示并介紹
教學反思
教學內容 Unit1 Welcome to our school!
Lesson 6 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many music lessons do you have in a week?We have...以及We often?in ?club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also 過程與方法
聯系學校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校美術和音樂教室以及相關課程
情感態度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養學生從 了解學校到熱愛學校的積極情緒 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 掌握How many...lessons do you have in a week?
We have...學校一周有幾節課或某地有幾節課的用法。詞語卡片和不同的課表，創設情景 1課時 二次備課
1、熱身/復習（1）師生問好
（2）教師可以先組織學生復習前一節課自編的韻文
2、新課呈現
（1）通過展示不同的art club圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發音。通過觀察圖片，能夠說出在art club中的各種活動
（2）通過展示不同的music club圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發音。通過觀察圖片，能夠說出在music club中的各種活動
（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯系，學生能夠說出句子：We often draw pictures in our art club進而進行問答：How many...lessons do you have in a week?
We have...3、趣味練習
（1）利用Let’s talk中的timetable進行對話練習
（2）看圖寫句子，小組合作，出示專業教室的圖片寫句子。
4、chant 學習
5、課堂評價
6、拓展活動
結合本單元內容，用英語介紹自己的學校
教學反思
1教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 7 知識與技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.過程與方法
How much is it? It’s fifty-six yuan.進行問答練習。情感態度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進行問答
重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進行問答 教具準備 課時安排 預設過程 卡片 1課時 二次備課
1、熱身
（1）復習已經學過的學科科目名稱；
（2）對話練習：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)
2、新課呈現
（1）利用錄音機練習How much is it? It’s fifty-six yuan.等句型。
（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的書寫練習。
（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。
（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發音。
（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。
3、總結
4、作業布置
教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8 知識與技能 Can I help you ? Yes, I want t atoytrain.過程與方法
How much is it? It’s fifty-six yuan.進行問答練習。情感態度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進行問答
重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進行問答
卡片 1課時 二次備課
教學反思
1、熱身
（1）復習已經學過的學科科目名稱；
（2）對話練習：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)
2、新課呈現
（1）利用錄音機練習Can I help you ? Yes, I want to a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan.進行問答練習。
（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點詞：can want help toy train plane boat 的書寫練習。
（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。
（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發音。
3、總結：
4、作業布置：
（1）課堂作業：（2）家庭作業： 教學反思
教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 知識與技能 How much is it? It’s eight-five yuan.過程與方法
What can I do for you? I want to buy a..進行問答練習情感態度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是What can I do for you? I want to buy a..進行問答練習難點是 How much is it? It’s eight-five yuan 的變化。卡片 1課時 二次備課
1、熱身
（1）復習已經學過的學科科目名稱；
（2）對話練習：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)
2、新課呈現
（1）利用錄音機練習What can I do for you? I want to buy a 等句型。
（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點句型 How much is it? It’s eight-five yuan ?的書寫練習。
（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發音。
（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。
3、總結：
4、作業布置：
（1）課堂作業：（2）家庭作業： 教學反思
教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 10 知識與技能 motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi 過程與方法
How much is it? It’s eight-five yuan.行問答練習情感態度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是運用 How much is it? It’s eight-five yuan.句型進行問答 難點是What can I do for you ? I want to buy a bike.卡片 1課時 二次備課
1、熱身
（1）復習已經學過的學科科目名稱；
（2）對話練習： How much is it? It’s eight-five yuan
2、新課呈現
（1）利用錄音機練習What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。
（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點句型 How much is it? It’s eight-five yuan.的書寫練習。
（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。
（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發音。（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。
3、總結：
4、作業布置：
（1）課堂作業：（2）家庭作業 教學反思
教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 11 知識與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法
Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習
情感態度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是運用Can I try them on ? Of course,/Sure句型進行問答
難點是Can I try them on ? Of course,/Sure的變化。卡片 1課時 二次備課
1、熱身
（1）復習已經學過的學科科目名稱；
（2）對話練習：Can I help you? I want to buy a ?
What can I do for you? I want to buy a ?
How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現
（1）利用錄音機練習Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。
（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習。（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。
（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發音。
（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。
3、總結：
4、作業布置：
（1）課堂作業：（2）家庭作業 教學反思
教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 12 知識與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法
Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習
情感態度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點習教學難點 教具準備 課時安排 難點是Can I try them on ? 的變化。卡片 1課時 How much are these short pants? They are sixty-five yuan.進行問答練二次備課
1、熱身
（1）復習已經學過的學科科目名稱；
（2）對話練習：Can I help you? I want to buy a ?
What can I do for you? I want to buy a ?
How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現
（1）利用錄音機練習Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。
（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習。（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。
（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發音。
（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。
3、總結：
4、作業布置：
（1）課堂作業：（2）家庭作業 教學反思
教學內容 Lesson 13 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late ,make noise 2.To learn and master the sentences: Listen carefully and talk actively.Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.3.To learn the conversation.過程與方法 Unit 3 We should obey the rules.Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 培養熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
Step1:Warm-up 1.Greetings:
Good morning, boys and girls.Nice to meet you./ Glad to meet you.Do you like English/Chinese…? 2.Let’s chant:
My little brother, Is really clever.He can draw a tiger, O n my computer....Step2:Presentation
1.To learn: Class rules.結合實際情況引入并 板書句子，師生對話進行練習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話。
2.To learn: Gao Wei is a good boy.He knows the school rules very well.He comes to school early.He listens carefully and talks actively.He never makes noise in class.He’s a group leader.His group is making a list of class rules.(師板書并領讀Let me show you around.)通過師生問答，學生one by one 進行練習，教師及時給予積極的評價：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.（展示圖片）領讀練說句子：
板書Class rules.Practice in pairs.學生展示師隨時評價：That’s good.4.To learn the sentences.Listening practice 1).Listen and follow the tape
2).Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.3).Group work free talk or read the dialogue.Summary and homework
1).Listen to the tape and read the conversation some times.2).Finish the exercise-books.To learn the new words and phrases.To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise.Hand PPT、cards, tape, book 1 二次備課 To learn and master the sentences.in your homework on time.Don’t be late for school.3).Make a new dialogue in groups.4)A、B：Try to retell the conversation C、D: Read the conversation loudly
教學內容 Lesson 14 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise.Don’t eat in class
2.To learn and master the sentences:
Listen to the teacher carefully.Don’t be late for class/school.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 培養熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質 教學重點 eat in class 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
Step1:Warm-up
1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you./Glad to meet you.What should we do in the school? 2.Let’s sing an English.Step2:Presentation
1.To learn: Class rules.結合實際情況引入并 板書句子，師生對話進行練習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話。To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully.Don’t PPT、cards, tape, book 1 二次備課 be late for class/school.To learn the new words and phrases.ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise Don’t
教學反思 2.To learn: Ask and answer questions actively.T: What should we do in the class?（展示圖片）領讀phrases 練說句子.b:由師引入：Listen to the teacher carefully.結合圖片學習the sentence 板書.Practice in pairs.學生展示師隨時評價。
To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise ,Don’t eat in class.（展示圖片）領讀.練說句子.b:由師引入：Don’t be late for class/school.結合圖片學習板書句子，Practice in pairs.隨時評價。
4.Listening practice a.Listen and follow the tape
b.Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.5.Let’s act and practice
ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise
Don’t eat in class 6.Let’s learn a chant, look at PPT
Summary and homework
1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學內容 Lesson 15 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: should shouldn’t at home/school home rules.2.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You should go to bed early.You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.3、To learn the conversation.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups
教學反思 情感態度與價值觀 培養熱愛學校生活、勤奮學習的品質
教學重點 To learn the new words and phrases.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 You should go to bed early.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課
Step1:Warm-up
1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Step2:Presentation
1.To learn : help to do housework
2.Make sentence: You should help to do housework.To learn: What should we do at home?
結合實際情況引入并板書句子，師生對話進行練習，學生one by one 進行練習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話,教師及時給予積極的評價：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: keep your room clean go to bed early Make sentence: You should keep your room clean.You should go to bed early.4.To learn: What should we not to do at home?
a: T: get up late.watch TV too often.read in bed.（展示圖片）領讀, 練說句子.師問生答，生問師答，生生問答進行練習。
c: 問答結束時由師引入：You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.Practice in pairs.學生展示師隨時評價：That’s good.Listening practice
1).Listen and follow the tape
2).Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work Free.talk or read the dialogue.Summary and homework
1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.Make a new dialogue in groups.4.A、B：Try to retell the conversation
C、D: Read the conversation loudly
教學內容 go to bed.2.To learn and master the sentences: You should go to bed early.You should do housework.You shouldn’t get up late.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 培養熱愛學校生活、勤奮學習的品質
教學重點 To learn the new words and phrases: go home, do housework,get up, go to bed.To learn and master the sentences: You should go to bedearly.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
Step1:Warm-up
1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk: We should...We shouldn’t...3.Let’s play a snowman game: Use the key words make sentencesStep2:Presentation 1.To learn : keep your room clean Make sentences one by one 2.To learn : do housework
Make sentence: We should do housework.（展示圖片）領讀, 練說句子：We should do housework and practice
b: T: What should we do at home?(師可引導說出：we should.)師問生答，生問師答，生生問答進行練習。
c: 問答結束時由師引入： You should go to bed early..Practice in pairs.學生展示師隨時評價：That’s good.You should do housework.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Lesson 16 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: go home do housework get up
教學反思 3.To learn: read in bed
go home late
Make sentence: You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.4.Listening practice: Listen and follow the tape 5.Let’s talk
1)Give a model What should we do? What should we not to do?
2)Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3)Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework
1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學內容 Lesson 17 知識與技能
1、To learn the new words and phrases: must mustn’t
cross the street spit
litter
wait for on the ground
2、To learn and master the sentences: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.3、To learn the conversation.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 培養熱愛學校生活、勤奮學習的品質 教學重點 To learn the new words and phrases:must mustn’t cross the street spit
litter wait for on the ground
To learn and master the sentences: You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.mustn’t pick the flowers.教學難點 教具準備 You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.Read and PPT、cards, tape, book act out the passage
教學反思 課時安排 預設過程
Greetings: 1 二次備課
Good morning, boys and girls.Nice to meet you.What day is it today?
1.To learn :must mustn’t
cross the street spit
litter
wait for
on the ground
2.To learn: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.Listening practice 1).Listen and follow the tape 2).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work:Free talk or make a dialogue.Summary and homework
1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.A、B：Make a new dialogue in groups.C、D: Read the conversation loudly.教學內容 Lesson 18 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: wait take young child children people
help old people
keep off the grass
take good care of young children
play on the street pick flowers litter
2.To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 培養熱愛學校生活、勤奮學習的品質 教學重點 To learn the new words and phrases: wait take young child children
people
help old people
keep off the grass
take good care of young children
play on the street pick flowers litter
教學反思 To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 We often draw pictures in our art club.PPT、cards, tape, book 1 二次備課
Step1:Warm-up
1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk
You must…/You mustn’t….Step2:Presentation
To learn : wait take young child children people
help old people
keep off the grass
take good care of young children
play on the street pick flowers litter
To learn:
You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.（展示圖片）領讀, 練說句子：
Practice in pairs.學生展示師隨時評價：That’s good.D: Make sentence: You must…/You mustn’t….3.Let’s make.4.Listening practice :Listen and follow the tape 5.Let’s talk
You must…/You mustn’t….1).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.2).Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework
1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學反思
教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 19 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語： thank you , have a cold, go to school, don’t worry以及單詞：ill , bad , cold , thank , head
能夠聽懂問句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答問句。I’m ill today.I have a bad cold/headache.過程與方法
對話表演
情感態度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流 教學重點 教學難點 教具準備 card 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.Thank you.句子的含義及用法。對This is Liu speaking.的理解和用法的掌握。
錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的get-well
1、設情導入
（1）復習學過的一些與日常生活有關的生活用品名稱；
（2）對話練習：When do you go to school/have breakfast/go to bed? ?
2、設趣導學
（1）利用錄音學習Unit 4的單詞和短語。（2）用Do you have a ? ?加深對所學重點生詞的熟練程度。（3）讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。
（4）介紹重點句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.及用法。http:// www.tmdps.cn（5）組織學生模仿上列句型進行對話。
（6）利用錄音演示對話，并讓學生進行模仿練習。
（7）學生二人一組配合通過錄音演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握I’m ill today.I have a headache.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.句型和理解領會May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Take good care of youself.的含義。
（8）幫助和引導學生理解本部分內容。
3、拓展活動
（1）請學生將今天課堂上小組創編的對話寫在英文本上，小組同學討論（2）設計一張英文get-well card，送個最近生病的親人、同學或朋友，表達問候安慰
教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 20 知識與技能 繼續學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.進行對話練習。能聽說讀寫以下單詞：dear,ill,bad,afraid,worry.過程與方法
對話表演
情感態度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流 教學重點 教學難點 教具準備 布等 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.句子的stomachache , cough的發音與拼寫。
錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、含義及用法。
教學反思
1、設情導入http://ww w.xkb1.com 分組讓學生扮作教師和生病的學生練習19課的對話。
2、設趣導學
（1）利用錄音課件練習句型：I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對話內容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼讀。
（3）加強學生對所學的重點句子: I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.的書寫練習。（4）根據所學句型，將學生分成小組，對第三部分的圖片所示內容進行打電話時的對話練習。
（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母組合o_e的發音。
3、拓展活動
請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學生為兩個手偶配音及為手偶做動作，激發學生操練本課所學的興趣，鞏固所學
教學反思
教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 21 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過程與方法
對話表演
情感態度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 掌握What’s wrong with you ? Open your mouth.句型。對have to 結構的含義和運用。
錄音機、詞語卡片、醫生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，1課時 二次備課
藥品圖片等表演道具
1、設情導入
對話練習：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold.2、設趣導學（1）利用錄音課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。
（4）介紹重點句型：What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.（5）組織學生模仿上列句型進行對話。
（6）學生二人一組根據flash課件演示的對話和上述重點句型對書中的重點句型進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握May I have your name?What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.句型和理解領會You do have a bad cold.You have to stay in bed and take some medicine.的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內容。
3、拓展活動
（1）請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是醫生。學生為兩個手偶配音，通過表演醫生與病人間的對話來掌握目標語言
（2）在日常生活中，師生要關注自己及家人、朋友、同學的身體健康，叮囑他們及時看醫生，多休息，并表達祝愿其早日康復的愿望。教學反思
教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 22 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過程與方法
對話表演
情感態度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 能夠熟練運用What’s wrong with you ? You have to take some 對My elbow/ neck/ ?hurts.等句子的理解。
錄音機、詞語卡片、醫生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，1課時 二次備課 medicine.進行問答練習。
藥品圖片等表演道具
1、設情導入
復習已經學過的對話練習：What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設趣導學
（1）利用錄音練習What’s wrong with you ? You have to take some medicine.等句型。
（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點句型Open your mouth.以及單詞：head , open , face，ear，arm，hand , foot 的書寫練習。
（4）根據所學句型對第三部分所示內容進行對話練習。
（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母o的發音。
3、拓展活動
（1）請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學生為兩個手偶配音，通過配音及為手偶做動作，激發學生操練本課所學的興趣，鞏固所學（2）在日常生活中，師生要關注自己及家人、朋友、同學的身體健康，叮囑他們及時看醫生，多休息，并表達祝愿其早日康復的愿望。教學反思
教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 23 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.過程與方法
對話表演
情感態度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流，體會同學間彼此幫助、關愛的情感，從而樹立關愛他人的意識。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 能夠熟練運用Here’s a get-well card for you.How are you feeling 理解I’ll help you with your maths.的含義和恰當運用。
錄音機、詞語卡片、電話、巧克力、獼猴桃、康復卡等相關圖片或1課時 二次備課 today? I feel much better.進行問答練習。
實物等表演道具，幾張寫好的英文康復卡
1、設情導入
復習句子：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold./ What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設趣導學
（1）利用錄音演示新課部分。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。
（4）介紹重點句型：How are you feeling today? Here is a get-well card/some kiwi fruit for you.I have some chocolates for you.I’m worried about my lessons.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.（5）組織學生模仿上列句型進行練習。
（6）學生二人一組根據錄音演示的內容和上述重點句型對自己的情況進行練習，逐步熟悉如何探望病人，重點掌握How are you feeling today? Here are ?for you.I’ll help you with your maths.等句型和理解領會這些句子的含義并能正確運用。（7）幫助和引導學生理解本部分內容。
3、拓展活動
學生做一張英漢雙語的康復卡送給最近生病的親人、同學或朋友，并嘗試將自己與病人的對話用英文書面表達出來。教學反思
教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 24 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.理解單詞：dragon fruit, chocolate, teddy bear 過程與方法
對話表演
情感態度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受 教學重點 對How are you feeling today? I feel much better.Here’s a get-well card for you.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.的理解和掌握 教學難點 教具準備 Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your 錄音機、詞語卡片、泰迪熊、巧克力、康復卡等相關圖片或實物等maths/English/Chinese.的理解運用
表演道具 課時安排 預設過程 1課時 二次備課
1、設情導入
抽查學生模仿探望病人的能力。
2、設趣導學
（1）利用flash視頻課件練習句型Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your lessons /maths.（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點句子Here’s a get-well card for you.的書寫練習。（4）根據所學句型和第三部分的圖中所示商品和如何探望病人所購物品進行商議。w
W w.x K b 1.c o M（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母e的發音。
（6）利用錄音展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。
3、拓展活動
設計并制作一本主題為What’s wrong with you? 的英文迷你書，要圖文并茂，緊扣主題，內容豐富，形式多樣，漫畫、思維導圖、連環畫、故事、對話、小詩、獨白、陳述的獨立語段。教學反思
教學內容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 25 知識與技能 了解現在進行時這種時態，會說以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 過程與方法
能夠按角色進行簡單的對話交流
情感態度與價值觀 結合生活實際進行真實表達與交流 教學重點 流 教學難點 教具準備 課時安排 結合生活實際進行真實表達與交流 卡片、獎勵帖、錄音機 1 能夠按角色進行簡單的對話交流并結合生活實際進行真實表達與交
預設過程 二次備課
1、熱身復習：教師邊說以前所學動詞詞語，邊帶領學生做相應的動作，如run,jump,play football,go swimming等，為新課做鋪墊。
2、新課呈現
（1）用卡片復習動詞詞語，如play football，clean the room,write an email on the computer ,wash the clothes.（2）播放視頻，讓學生在情境中感知理解本課會話，要求學生跟讀模仿，教師隨后做朗讀指導： Can I speak to Grandpa? Are you coming here with your parents this morning? What are you doing?
3、趣味操練：競賽游戲
4、語言運用：What is Yang Ming doing? He is playing the piano.5、拓展活動：
（1）根據本科所學，教師不知學生結合實際介紹自己或某位同學正在做的事情。（2）讓學生課后聽錄音，仿讀會話，在實際生活中運用所學的內容進行真實的交流。
教學內容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 26 知識與技能 聽、說、讀寫email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is washing the clothes.過程與方法
會寫以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 情感態度與價值觀 學會談論圖片中的人物和正在做的事情 教學重點 room 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
1、熱身 聽、說、讀寫email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is 圖片、錄音機 1 二次備課 washing the clothes.會寫以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the
教學反思 教師給學生出示圖片，并讓學生小組討論，確定圖中的人物和職業，教師指導學生多用學過的語言進行描述。如：Who is he?He is??What is he doing?
2、新課呈現
（1）教師用PPT出示Lily打電話的圖片，與學生展開對話 Look!Who is she?She is Lily.What is she doing?She is making a call.教師出示卡片make a call 反復教讀然后練習句型。
（2）用以上方式，利用圖片和教學卡片學習剩下的三個詞組。Write an email Dsd is writing an email.Wash the clothes Mum is washing the clothes.Clean the room I am cleaning the room.3、跟讀錄音，練習兩次。
4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學生，讓學生看圖說話。
5、趣味操練：學生拿出自己準備的照片，分別談論照片中的人物與動作，引導學生重點圍繞四會句型進行。
6、拓展活動：教師讓學生拿出自己準備的照片，自由結對進行談論。遇到不會的詞語可以向老師和同學請教。教學反思
教學內容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 27 知識與技能 認讀tell a story,sing a song,和認讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過程與方法
通過游戲的形式，讓學生在自然的語言環境中進行語言交際。
情感態度與價值觀 通過感知、模仿、學習和體驗，能用What are you doing?HeShe is??等句式進行語言交流運用。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 通過感知、模仿、學習和體驗，能用What are you doing?HeShe is??通過感知、模仿、學習和體驗，能用What are you doing?HeShe is??錄音機 1 二次備課 等句式進行語言交流運用。等句式進行語言交流運用。
1、熱身：師生隨意聊天，為學習新知熱身。
We have an English lesson.I am teaching you English.What are you doing now? We are listening to you.Good.Let’s begin our class.2、新課呈現
（1）Guessing game.Who are they? What are they doing?（2）讓學生帶著以上問題觀看視頻，看完后舉手回答。（3）再次播放視頻。讓學生核對以上問題的答案。
3、趣味操練
學生分組進行角色扮演活動，在真實情境中進行語言交際，教師指導學生圍繞重點句型進行談論。
4、語言運用：
Song Zuying is singing a song.Yang Liping is dancing.5、課堂評價：
教師評價學生個人和小組活動的學習結果。
6、拓展活動：
教師展示Let ‘s act.的內容，讓學生聽讀，并通過觀察，自己分角色進行表演。
教學內容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 28 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語tell a story,sing a song,和認讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過程與方法
以猜測的形式，談論圖片中的人物正在表演的動作，以問答的形似不斷鞏固語言知識點。
情感態度與價值觀 通過游戲的形式，讓學生在自然的語言環境中進行語言交際。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 學習本課四會短語和句子的書寫：tell a story, sing a song,What are you 通過游戲的形式，讓學生在自然的語言環境中進行語言交際。錄音機 1 二次備課 doing?I am telling a story.教學反思
1、復習熱身：Look!What is the postman doing?He is sending the letters.Good!
2、新課呈現：
(1)教師逐一出示圖片，與學生展開對話，進入本課的學習內容。Look!Who is he? She is Zhang Li.What is she doing?She singing a song.教師出示卡片sing a song ,反復教讀。
(2)利用以上方式，利用教學掛圖和教學卡片學習一下詞組：tell a story—He is telling a story.Play the guitar—He is playing the guitar.play the violin—He is playing the violin.(3)看圖說話：Who are they?What are they doing?She is Zhang Li.She is singing a song.He is Petter.He is telling a story.He is Li Ming.He is playing the guitar.He is Zhao lei.He is playing the violin.3、趣味操練：學生分組進行角色扮演，在真實情境中進行語言交際，教師指導學生圍繞重點句型進行談論。
4、拓展活動：表演游戲
請班級中一名善于表演懂得學生到前面來，扮演成孫悟空表演各種動作，讓各組學生邊看邊用句型He is v-ing.來描述，展開競賽，教師為各小組計分，活動結束后進行結果評價。
教學反思
教學內容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 29 知識與技能
認讀look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過程與方法
談論圖片中的人物，通過讓學生在自然的語言情境中進行真實的語言交流。情感態度與價值觀 讓學生在真實情境中自然使用語言，進行會話練習。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 通過感知、模仿、學習和體驗，能用What are you doing?和Is he looking 能用What are you doing?和Is he looking at the moon?No,he is not.等句錄音機 1 二次備課 at the moon?No,he is not.等句式進行語言交際運用。式進行語言交際運用。
1、復習熱身Let’s talk about our classmate.Look at ??What is he doing?He is writting.What about Li Hua?She is looking at the blackboard.2、新課呈現
（1）教師展示兩組圖片，即本課的教學掛圖和第30課的Let’s talk的掛圖，告訴學生，其中一個不是本課出現的內容，讓學生仔細，然后聽錄音，找出正確的教學掛圖。
（2）教師播放第一遍錄音，學生聽后分組討論，作出判斷。（3）教師請學生打開書，再播放一遍錄音，驗證各自的判斷。
3、教師通過課件展示本課的應用句型，教學生理解。
What are you doing?I am looking at the picture.Is he looking at the picture?No,he isn’t.We are talking about the picture.He is just standing there.He is only singing over there.7、播放視頻，讓學生在情境中感知理解本課會話，要求學生跟讀模仿，教師做朗讀指導。
8、拓展活動：對話表演。
教學反思
教學內容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 30 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過程與方法
談論圖片中的人物，通過讓學生在自然的語言情境中進行真實的語言交流。情感態度與價值觀 讓學生在真實情境中自然使用語言，進行會話練習。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 四會短語和句子的書寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.錄音機、卡片 1 二次備課 Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.1、復習導入：復習本單元的動詞短語，教師將本單元的詞語卡片展示給學生，讓學生看卡片齊讀。然后讓學生用卡片中的詞語進行造句練習，復習學過的句型。
2、新課呈現：
教師播放錄音，讓學生們先聽，再模仿跟讀。教師出示卡look at the picture, talk about the picture,stand,sit,帶領學生進行讀的訓練。
3、教師利用圖片和教學卡片進行句型學習： Look at the picture.Is he sitting in the sofa? Yes,he is.And is Li Yan’s cousin looking at the picture? No,he isn’t.Are you looking at the picture?Yes,I am.4、教師在黑板上板書四會短語和句型，帶領學生進行操練。
5、教師設計一段小語篇，讓學生進行寫的練習。
6、趣味操練：播放學習含有字母組合ur發音的chant,在歡快的節奏中，感受說唱英語的樂趣。
7、語言用用：設置一個創編會話的任務，讓學生看圖討論，兩人一組創編會話。
8、教師展示Let’s talk的內容，讓學生聽讀并觀察，然后自己分組進行表演。遇到不會的詞語可以向老師和同學請教。教學反思
教學內容 Lesson 31 知識與技能 1．
To
learn
the
new
words
and
phrases:
watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you/they doing? We/They are ….過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養成熱愛體育的品質。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 Playing football/volleyball/basketball.Watching the games.正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Unit 6 We are watching the games.1.熱身/復習（Warm-up/Revision）
師生共同進行頭腦風暴游戲，教師將一些教材中人物正在做事情的圖片通過屏幕快速呈現給學生，引導學生細心觀察、認真記憶，然后準確地使用現在進行時的句子描述他們捕捉到的信息。這樣在鞏固復習已學知識的同時，為引入新知熱身。如：
T: I have some pictures of our friends.What are they doing?Look carefully and say what you can see quickly.Ss:Miss Liu is making a call.Gao Wei is washing the clothes.Yang Ming is singing a song.Tom is watching the games....2.新課呈現（Presentation）1）師生游戲，引入新知。
熱身后，教師邀請三個學生分別抱著一個足球、籃球、排球，請他們根據聽到的指令快速反應，做出動作。（學生按照教師的指令快速并準確地做踢足球、打籃球、打排球的動作）然后教師讓學生分成三組，每組一個球，組內一個同學發出指令，一個同學做動作，從而自然習得新知play football/volleyball/basketball。2）競猜游戲，運用新知。
教師組織學生觀看球類比賽錄像（不放聲音），每次選派六名學生背對屏幕，競猜比賽內容，以競賽的形式操練語句。其他學生面對屏幕擔任評委。3）視聽結合，學習對話。
教師請學生拿出聽力練習表，根據聽到的信息，在正確答案的格內打鉤。學生匯報聽的結果，并通過閱讀教材對話內容評價自己的聽力水平。再通過跟讀、分組讀等方式開展為對話內容配音比賽或進行對話表演。3.趣味操練（Practice）1）動作模擬，快速反應。
教師邀請六名學生（三男三女）站在教室前方，開展男女生模仿秀比賽。其他學生看到教師呈現的英文句子后，快速發出指令。六名學生進行動作模擬，動作準確、反應敏捷的隊獲勝。2）美化貼圖版，運用語言。4.語言運用（Language use）創設情境，編演對話
情境：孩子們為即將召開的運動會在緊張訓練，老師和啦啦隊員們觀看他們預賽，為他們助威。學生六人一組，其中兩人根據抽取的圖片模擬訓練場景，另外四人觀看其他組同學正在模擬的運動項目，在詞句的幫助下運用語言，描述訓練場正在發生的事情。
5.拓展活動（Extended activities）
1）學生搜集不同國家或地區具有代表性的球類運動，通過記錄拓展課外知識。2）學生搜集自己喜愛的足球、籃球、排球運動員的活動照片和簡單的信息，匯報給老師或同學們。
教學內容
Lesson 32 ．
To
learn
the
new
words
and 知識與技能 1
教學反思
phrases:watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you doing? We are watching the games.過程與方法 Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養成熱愛體育的品質。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
1.熱身/復習（Warm—up/Revision）
1）教師將一些畫有不同動作的簡筆畫小圖片展示給學生，讓學生說一說圖片中的人物在做什么。教師把圖片獎勵給說得正確的學生。
2）教師請得到小圖片的學生依次與同伴展示對話，以便學生進一步鞏固目標語言。
2.新課呈現（Presentation）
1）師生游戲，操練語句。教師將畫有不同人物正在做play football, play volleyball, play basketball, watch the games, swim等運動的“視力表”呈現在屏幕上，組織學生開展查視力游戲。
2）小組競賽，你做我猜。教師呈現出教材部分小朋友們做游戲的活動場景，并將學生分成六人一組，兩人根據教師所給的詞條做動作，其余四人通過問答方式猜一猜他們做的是什么動作。
教師在和一組學生做示范后，請各小組準備，在規定的時間內，猜對最多的一組獲勝。
3）說唱歌謠，把握規律。教師播放歌謠，帶領學生伴著節奏說唱，隨后學生讀準，并找出的讀音規律。然后小組比賽說唱歌謠，評選出最佳說唱小組。3.趣味操練（Practice）
1）迎接挑戰，超越伙伴。教師向每組同學說一句話，請學生們進行接龍。看看哪組能說出最多的句子。
2）項目制作，鞏固語言。小組合作，學生們將自己得到的畫有不同動作的簡筆畫小圖片貼在教師發給每組的彩色紙上，設計一張視力檢測表。并打破組的界限開展查視力、說英語活動。4.語言運用(Language use)1）創設情境，編演對話。
場景設置：教師創設一個“班級小能手評比”的情境。根據這一情境引導學生爭做勞動小能手、運動小能手、文藝小能手。Watching the games.正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動（Extended activities）
1）讓學生打電話了解家人正在做什么事情，并做好記錄。2）將家人正在做的事情場景照下來，為照片配上文字信息。
教學內容 Lesson 33 知識與技能 What are they doing? They are playing badminton/tennis/ping-pong.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養成熱愛體育的品質。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
1.熱身/復習（Warm-up/ Revision）
1）師生演唱根據“兩只老虎”曲調創編的英文歌曲What are they doing引導學生迅速進入愉悅的英語學習氛圍，并有意識地引導學生初步感知教師在組織活動時使用的功能語句，為新授教學打基礎。
2）教師將一些可拆裝的運動拼圖展示給學生，告訴學生如果他們積極參加學習活動，發音準確，表演真實，將獲得一塊作為獎勵。2.新課呈現（Presentation）
教師向每位學生發一張含有羽毛球場、網球場、乒乓球球臺的彩紙和六位人物的頭像，告訴學生，他們要根據聽到的內容，將Mr Zhang, Miss Liu, Mr Liu, Miss Qi, Zhou Pei and Kate的頭像貼在表示相對應的運動的彩紙上。
播放本課對話錄音，學生完成聽錄音貼圖的任務，通過朗讀對話內容評價任務完成效果。
3）配音游戲，表演對話。
教師呈現去掉文字的教學課件，引導學生開動腦筋，認真觀察畫面內容，為圖畫中的人物配音，并進行對話表演。4）猜謎游戲，鞏固新知。play badminton/tennis/ping-pong 正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課
教學反思 教師請每組推選出一位學生上前來，背過臉去。然后請組內其他學生用英語解釋圖片內容。請站在前面的同學猜動作，教師和全班學生對各組的表現給予評價。在規定的時間內猜得最多的一組獲勝。3.趣味操練（Practice）1）超級模仿，獲取信息
教師組織學生分為8個小組，開展Copy me游戲。3）骰子游戲，鞏固新知。
4）教師設計棋盤，棋盤上畫有明星或學生們喜愛的人物正在進行體育運動。根據骰子的點數，在棋盤上前進，用一句話描述所停留位置畫面的內容，熟練運用現在進行時的肯定句。4.語言運用(Language use)1）制作繪本，發展語言。
學生分組將家人正在運動的照片貼在事先折好的彩紙上，并在空白處為繪本增添精彩的描述。
2）創設情境，編演對話。
一個國外小學體育代表團將來到Gao Wei所在的學校進行友誼賽，Gao Wei的同學們正在體育館里刻苦學習。5.拓展活動（Extended activities）
學生合作將獲得得運動拼圖小卡片進行拼裝，并進行描述，培養動手動腦能力。
教學內容 Lesson 34 知識與技能 Miss Ms Mr Miss favourite What are you doing? We are playing ping-pong.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養成熱愛體育的品質。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 play ping-pong 正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課
教學反思 1.熱身/復習（Warm-up/ Revision）
1)教師將畫有球拍、球場、球員的獎勵小卡片展示給學生，告訴學生如果他們積極參加活動，發音準確，表演真實，將獲得一張作為獎勵，并在游戲活動中使用。2）教師讓學生之間互相交流自己最喜愛的運動。2.新課呈現（Presentation）
教師展示本課四組動詞短語的圖片或PPT，讓學生認真觀看。然后教師針對每幅圖片問學生，啟發學生真實回答。3.趣味操練（Practice）1）創設激情，操練新知。
教師請每組選派一名學生站到教室前方圍成一圈，完成教師小聲告訴他們要做的動作，并回答其他同學的問題。2）動作競猜，鞏固新知。
教師呈現教材Let’s play部分小朋友們進行運動的半幅圖片，引導學生通過所看到的半幅圖片所傳遞的信息，猜測途中的人物正在做什么動作，鞏固句型。4.語言運用(Language use)創設情境，編演對話。
場景設置：國外小學體育代表團和Gao Wei學校的體育友誼賽拉開了帷幕，比賽正在進行中。根據這一情境引導學生模擬動作、運用語言。5.拓展活動（Extended activities）
各小組成員分工搜集世界各國開展球類運動的歷史、傳統等信息，用英文記錄在本子上，進行信息交流。教學反思
教學內容 Lesson 35 知識與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 熟知世界上的主要體育運動，養成熱愛體育的品質。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1
預設過程 二次備課
1.熱身/復習（Warm-up/ Revision）
1)教師將棋盤、棋子呈獻給學生，告訴學生如果他們積極參與教學活動，表現突出，便得到一枚棋子，以備在游戲中使用。
2)教師用PPT為學生展示運動員比賽的場景，請學生做解說員，并滲透本科的功能語句。
2.新課呈現（Presentation）1）說唱歌謠，感知新知。
教師帶領學生做跑、跳的動作，伴以有節奏的歌謠，自然引入run,jump,hagh,long,fast，為學習新知打好基礎。2）視聽結合，學習對話。
教師就錄音內容提出幾個問題，讓學生帶著問題聽錄音。（1）What is Zhou Pei doing?(2)What are the girls doing?(3)What are the boys doing?(4)What are the young girls doing? 3.趣味操練（Practice）1）快樂傳真，操練語句。
教師請學生拿出事先畫好的圖，分別請學生拿著圖畫站在教室前面。教師告訴他們自己將說出一些活動名稱，如果學生們圖畫的內容與老師說出的活動一致，就舉起圖畫，舉錯的學生被淘汰。2）趣味棋盤，手腦并舉。
教師將設計的棋盤和棋子發給每個組，組織學生在下棋過程中鞏固本課書的目標語言。教師先使用貼在黑板上的大棋盤和幾名學生進行示范，然后引導小組開展下棋說英語的活動。4.語言運用(Language use)創設情境，編演對話。
場景設置：五年級一班正在進行親子運動會，學生的爸爸媽媽爺爺奶奶兄弟姐妹都來參加。他們有的參加比賽，有的當觀眾。5.拓展活動（Extended activities）
學生可以查詢更多體育項目的英文單詞，制作單詞圖卡，拓展詞匯量。
教學反思
教學內容 Lesson 36 知識與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 熟知世界上的主要體育運動，養成熱愛體育的品質。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
1.熱身/復習（Warm-up/ Revision）
教師將一張張表現本班學生表演、運動、勞動等場景的照片通過PPT的方式展示給學生，請他們依次描述畫面里同學們正在做的事情。表達正確者可以得到相應的實物照片作為獎勵。2.新課呈現（Presentation）1）任務驅動，操練新知。
教師將自己孩子的作業通過投影儀呈現給學生。作業上方是四組人物，下方是觀看跳高比賽、跳遠、快跑幾個動作圖。孩子用亂糟糟的幾條線將人物和動作連在一起，讓學生辨別清楚人們正在做什么。2）模擬游戲，操練新知。
邀請兩組學生到教室前方，向其中一組出示一張表現某一動作的圖片，要求他們模仿，另一組作答。3.趣味操練（Practice）1）Bingo游戲，手腦并用。
教師發給學生九張不同人物進行體育運動的簡筆畫，請學生們隨意將簡筆畫貼在九宮格內，以備開展Bingo游戲時使用。隨后教師使用本課句型表述簡筆畫內容，如They are doing the high jump.She’s running fast.We are playing tennis.4.語言運用(Language use)創設情境，編演對話。
場景設置：在周末，全班學生在老師的帶領下到老人院開展獻愛心活動，有的同學為老人們做衛生，有的同學為老人表演節目，有的同學為老人展示自己的體育絕技。老人們很高興，都夸他們是好孩子。do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動（Extended activities）
教師讓學生搜集自己喜愛的體育運動項目圖片，在圖的背面寫上相對應的英文詞匯，以便學生交流，拓寬詞匯量。
教學反思
第三篇：五年級下冊體育教案
小學體育科集體備課教案
科目：體育
年級：五年級
主備人：
授課時間：
教學內容：1.向后轉走(齊步)
2.迎面接力跑`
教學任務：1、學會向后轉走(齊步)動作，培養學生遵守組織紀律和
集體行動的能力。
2.發展速度和奔跑
能力。
教學過程：
一、準備部分：(8’)
1.開課式。
2.隊列練習：立正、看齊、稍息。
3.準備活動：慢跑200米，廣播操(8*2)
二、基本部分：(28’)
1.向后轉(齊步)
(1)動作：聽到口令后，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉180度，出左腳向新方向行進。轉時，兩臂自然擺動，不得外張。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法：學生集體練習。
(4)注意事項：1.教學時應把動作要領講清楚，示范要正確，可將動作分解教學。2.口令要準確，力求做到規范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向對面。
(2)組織教學：學生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后
(3)要求：1.傳遞
棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續進行。2.嚴格遵守紀律，遵守規則。
三、結束部分：
1.整理放松。
2.小結、講評。
3.宣布下次課內容。
4.下課。
小學體育科集體備課教案
科目：體育
年級：五年級
主備人：
授課時間：
教學內容：
1.臂交叉跳繩
2.游戲：截住空中球
教學任務：
1.掌握臂交叉跳繩的方法，發展彈跳力、靈敏性、協調性
2.通過截住空中球游戲，培養機智、反應和傳接球能力。教學過程：
一、準備部分：(8’)
1.開課式。
2.隊列練習：四面轉法，橫隊齊步走。
3.準備活動：慢跑200米；繩操6節。
(1)伸展運動：(2)下蹲運動：(3)體轉運動：
(5)體前屈運動：(6)全身運動：
二、基本部分：(28＇)
1.臂交叉跳繩
(1)向前搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)
動作：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當繩搖到前上方時，兩臂迅速體前交叉，同時向后快速抖腕(前臂外旋)，兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時交叉兩臂還原，用同樣方法連續跳。
(2)向后搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)
動作：兩手握繩的兩端，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時快速抖腕(前臂內旋)，兩腳立即跳起，繩
通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續跳。
(3)講解示范。
(4)練習方法：分組練習。
(5)注意事項：教師應掌握學生練習的次數、速度、時間，每次練習后要有適當的時間讓學生做放松活動。
2.游戲：截住空中球
(1)方法：將參加游戲的分成幾組，各組指定兩人先站在圈內，其余的人均勻的站在圓圈外，游戲開始，圈外的人相互傳接小球，圈內的人積極搶截。截住球后，與傳球失誤的人交換位置，游戲繼續進行。
(2)規則：傳球不得進圈，不得遞球。
(3)注意事項：1.課前在場上畫2-4個直徑5-6米的圓圈，把學生分成2-4組進行練習。2.游戲前，教師應講解示范搶斷的動作要領，并組織練習。3.每組人數不宜過多，以提高密度和效果。4.對體弱的學生適當照顧。
三、結束部分：(4＇)
1.整理放松。
2.小結、講評。
3.宣布下次課內容。
4.下課。
第三課
教學內容：
1.互射
2.4-5分鐘定時跑
教學任務：
1.通過互射游戲，培養學生靈敏、反應和擲準能力
2.發展學生耐力素質，提高耐久中的能力。
教學過程：
一、準備部分：(8＇)
1.開課式。
2.隊列練習：橫隊、縱隊齊步走。
3.準備活動：慢跑兩圈，徒手操6節。
二、基本部分：(28＇)
1.游戲：互射
(1)方法：將參加游戲的分為人數相等垢甲，乙兩隊各隊分散站在本隊的場地內。游戲開始，先由甲隊用沙包向乙隊投擊，乙
隊接住或沙包回擊。擊中對方身體得1
分。在規定的時間內，得分多的隊為勝。(2)規則：1.投擊和躲閃必須在場內進行。2.只準投擊頭以下部分。
(3)注意事項：1.在場上畫幾似排球場地，視人數多少分成雙數組進行比賽。2.教師要啟發學生互相配合巧妙用沙包擊中對方，要求學生集中注意力，善于判斷及時躲閃。3.根據情況可以增加沙包數目，提高學生積極性。
2.4-5分鐘定時跑
(1)動作：4-5分鐘定時跑上一種規定時間的耐力跑。開始練習時，可用中等以下速度勻速跑動，堅持跑完4-5分鐘。在此基礎上還可采用變速跑，以在規定的時間內跑完的距離越長越好。跑時，用全腳掌著地，然后過渡到前腳掌后蹬離地，動作要輕快，步幅要均勻，呼吸要有節奏。
(2)講解示范。
(3)練習方法：成縱隊集體練習。
(4)注意事項：教師隨時觀察學生情況，對體弱學生要區別對待。
三、結束部分：(4＇)
1.整理放松。
2.小結、講評。
3.宣布下次課內容。
4.下課。
小學體育科集體備課教案
科目：體育
年級：五年級
主備人：
授課時間：
教學內容：
1.上兩步擲壘球或沙包
2.游戲：拉繩比跳
教學任務：
1.初步掌握上兩步擲壘球或沙包技術，提高投擲能力。
2.通過拉繩比跳游戲，發展靈敏、力量等素質。
教學過程：
一、準備部分（8’）
1.開課式。
2.隊列練習。
3.準備活動：慢跑200米，徒手操6節
二、基本部分（28’）
1.上兩步擲壘球或沙包（一）
（1）動作：略
(2)講解示范。
(3)練習方法:成縱隊，四人一組依次進行練習。
(4)注意事項:1、先讓學生徒手揮臂練習幾次，隨后聽教師口令統一投擲。2、要求投擲時注意蹬腿、轉體、揮臂的動作。2、在場地上劃兩條15米長的并行線距離2米，一條線為投擲線，另一條為預備線。3、聽到老師喊“預備“才能進入投擲區，按老師統一口令擲和撿回投擲物。4、注意安全，防止事故。
2、拉繩比跳
(1)方法:參加游戲的分成人數相等的兩隊，均成一列橫隊相對站在兩條線后，兩隊排頭分別站在兩個圓圈內，各握繩的一端。游戲開始，兩人同時做連續單腳跳，并用力拉繩，能把對方拉出圈外或迫使對方提起的腳著地，得一分，然后兩隊依次換人進行。最后以得分多的隊為勝。
(2)規則:1、互拉繩時，繩脫手，腳踩線，換腳跳均為失敗。2、雙方同時失敗均不得份，兩隊各換下一人進行。
(3)注意事項:1、要進行安全教育，嚴禁開玩笑或在用力拉時松手。2、分組時注意體力強弱調配要適當，男女生可分組進行比賽。
三、結束部分:
(4＇)
1·整理放松;
2·小結、講評;
3·宣布下次課內容，4·下課。
第五課
教學內容：1.俯撐成分腿立撐
2.放松跑
教學任務:
1.掌握俯撐成分腿立撐動作，發展學生的靈敏和柔韌素質。
2.培養學生跑的能力。
教學過程:
一、準備部分:
(8＇)
1.開課式。
2·隊列練習:列隊法。
3·準備活動，慢跑兩圈；韻律操6節。
二、基本部分，(28＇)
1·俯撐成分腿立撐
(1)動作:由俯撐開始，兩腳用力蹬地。同時弓身收腹，提臀成分腿屈體立撐。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:分組練習，教師分別輔導。
(4)注意事項:1、學生做俯撐時，首先強調身體姿勢的正確，同時動作有節奏。2、教師要隨時糾正學生的塌腰、撅臀等錯誤動作。3、嚴格要求、區別對待。
2·放松跑
(1)動作:用中等或中等以上速度跑。跑時要保持正確的跑動姿勢，后蹬時，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方擺動。落地時用前腳掌地。兩臂屈肘有力地前后擺動。跑的動作要自然，放松、協調。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:1、先練習兩組原地擺臂。練習時，以肩為輔，兩臂前后擺動要自然放松。2、兩人一組或四人一組，聽口令按順序練習，教師注意及時糾正錯誤動作。
三、結束部分:
(4＇)
1.整理放松；
2.小結、講評；
3宣布下次課內容；
4.下課。
第六課
教學內容：
1.上兩步擲壘球或沙包
(二)2.跳背
教學任務：
一、準備部分：(8＇)
1.學習上兩步擲壘球或沙包技術。提高投擲能力。
z.初步掌握支撐跳背的動作，培養勇敢精神。
教學過程:
一、準備部分:(8＇)
1.開課式。
2.隊列練習:齊步走一跑步一立定。
3、準備活動，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節。
二、基本部分:
(28＇)
1·上兩步擲壘球或沙包(二)
(1)動作:迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動作，再按蹬右腿、向左轉體、揮臂經肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)講解示范。
(3)練習方法和注意事項參看第10課。
2、跳背
(1)動作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大)，同時兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:分組練習。把學生分成人數相等4隊，分別排成一列橫隊，按順序依次進行練習。
(4)注意事項:1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。2、練習時嚴格課堂紀律，注意安全。
三、結束部分:
(4＇)
1.整理放松;
2。小結、講評;
3.宣布下次課內容；
4.下課。
小學體育科集體備課教案
科目：體育
年級：五年級
主備人：
授課時間：
教學內容：1.·分腿騰越
(山羊)
(一)2.上兩步擲壘球或沙包
(三)教學任務:
1.初步掌握分腿騰越的動作要領，發展靈敏、協調性，增養勇敢頑強精神。
2.進一步提高上兩步擲壘技術，發展投擲能力。
教學過程:
一、準備部分:
(8＇)
1.開課式。
2.隊列練習:分隊法練習。動作要領:二(四)路縱隊行進間聽到“左右轉彎分隊一走！“的口令后，左邊的一(二)路左轉彎走，右邊的一(二)路右轉彎走，分成方向相反的兩個一(二)路縱隊行進。
二、基本部分:
(28＇)
1·分腿騰越(山羊)(一)
(1)動作：助跑、起跳，兩臂前伸支撐器械，含胸、提腰背、屈髖，兩腿向左右分開，然后兩手迅速推離器械，使身體向前上方騰起，走過越過器械。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
（2）教師講解示范。
（3）練習方法：分組練習。1、分解動作練習：蹬地、屈髖成分腿立撐、推手成分腿站立、兩臂斜上舉。2、幾步助跑、起跳、兩手支撐器械、提腰、屈髖、分腿、推手回落。3、完整動作練習。
(4)注意事項:1、重點掌握雙腳起跳，推手及時有力。
2、保護與幫助，站在器械斜前方。學生越過器械后，扶上臂
或落地后扶臂、腹。
2·上兩步擲壘球或沙包(三)
(1)動作:面對投擲方向站立。兩腿前后分開，左腳在前支撐身體，右腿在后并提起腳跟，右手持球于胸前。擲時，右腿先迅速向前邁出一步。左腿緊接著再向前邁出一步，同時右臂自前向下經體側向后引球。上體向右轉動，使左肩對著投擲方向，當左腳剛一著地，即按原地側向擲壘球的要求，將球用力向前上方擲出。并從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)練習方法和注意事項參看第10課。
三、結束部分:
(4)
1.整理放松；
2.小結、講評；
3.宣布下次課內容；
4.下課。
小學體育科集體備課教案
科目：體育
年級：五年級
主備人：
授課時間：
教學內容：
1·分腿騰越
(山羊)
(二)2.游戲:奪
球
戰
教學任務，1·進一步學習掌握分腿騰越技術動作。
2.通過奪球戰游戲，發展學生的對抗能力。
教學過程：
一、準備部分：
(8＇)
1·開課式。
2.隊列練習：分隊法。
3.準備活動:慢跑4oo米;徒手操6節。
二、基本部分:
(28＇)
1.分腿騰越(出羊)(二)
(1)動作:助跑。起跳，兩臂前伸支撐器械，含胸、稍提臀屈髖，兩腿伸直向左右分開。同時兩手用力迅速推離器械，身體向前上方騰起。越過器械。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
（2）講解示范。
（3）練習方法，參看第13課。
(4)注意事項：強調安全。防止發生事故。
游戲：奪球戰
(1)方法:參加游戲的分成人數相等的甲、乙兩隊。各隊成一列橫隊面對圓圈站立。兩隊各派一人在圈內互抱一個小籃球。游戲開始，雙方盡力奪球或把對方拉出圈外。先奪到球或把對方拉出圈外的就得1分。然后各隊換人最后進行以積分多的隊為勝。
(2)規則:奪球時不得故意松手，不得推人。2.腳踩線就算失敗。
(3)注意事項:1.在場上畫兩條相距8一一10米的并行線，中間畫5一一10個直徑2米的圓圈，每個圈內放一個籃球。2.分隊要注意雙方力量大體均衡。男女生應分組比賽，3.比賽可采用三局兩勝制。
三、結束部分:
(4，1·整理放松，2·小結、講評；
3·宣布下次課內容;
4·下課。
第九課
教學內容：1.武術基木動作
(一)2.50米快速跑
教學任務:
1·學會武術基本動作彈踢沖拳動作，發展學生柔韌、靈敏、協調性。
2·掌握快速跑技術，培養跑的能力，教學過程:
一、準備部分:
(8＇
1·開課式。
2·隊列練習:并隊法、分隊法
3·準備活動:慢跑兩圈;徒手操。
二、基本部分:
(28
1。武術基本動作(一)
彈踢沖拳
(1)動作:
預備姿勢:劫弓步沖拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:教師統一口令，學生集體練習。
(4)注意事項：略
2.50米快速跑
(1)動作：用站立式姿勢起跑。跑時要正確地運用后蹬技術有力地進行后蹬。著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。
(2)教師分解示范。
(3)練習方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊分別站在跑道兩側，教師講解示范后。把學生分成a一一4人一組，教師發令，按順序一個組一個組進行練習。
(4)注意事項，要求腿的動作正確、輕松、自然、協調。
三、結束部分:
(4＇)
1·整理放松，2·小結、講評，3·宣布下次課內容，4·下課。
第十課
教學內容：1、武術基本動作
(二)2、跨越式跳高
(一)教學任務:
1、學會武術基本動作馬步架打，發展靈敏、協調性。
2、初步掌握跨越式跳高的起跳技術，發展學生的彈跳力。
教學過程:
一、準備部分:
(8＇)
1。開課式。
2。隊列練習:并隊、分隊法。
3。準備活動:慢跑200米;雙人操6節。
二、基本部分:
(28’)
1、武術基本動作(二)
馬步架打
(1)動作:預備姿勢:
直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時右拳變掌，前臂內旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
跨越式跳高(一)
(1)動作:跨越式跳高是一種較為簡單的跳高方法。
(2)講解示范“
(3)練巧方法:分組練習。
(4)注意事項:略
三、結束部分:
(4＇)
1、整理放松，2、小結、講評，3、宣布下次課內容
4、下課。
第十一課
教學內容：1.武術基木動作
(三)2.游戲:“8“字運小足球
教學任務:
1、學會武術基本動作歇步蓋打，發展協調性。
2、通過“8“字運小足球游戲。學會運球、停球技術，培養控球能力。
教學過程:
一、準備部分，(鏟)
1.開課式。
2·隊列練習:錯肩行進。要領:兩個一(二)路縱隊迎面相遇靠右(左)邊錯肩走過，相互之間的距離為一步。口令，“從右(左)邊錯肩一一走!“
3·準備活動：慢跑200米。徒手操6節。
二、基本部分，(98,)
1、武術基本動作(三)
歇步蓋打
(1)動作，預備姿勢，馬步架打。1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變拳收抱于左腰間，眼看右掌。2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變拳收抱于右腰間，眼看左拳前方。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
2、游戲“8“字運小足球
(1)方法:參加游戲的分成人數相等的幾組，各組成一路縱隊站在起跑線后。游戲開始，排頭跑向預先放有小足球的停球點運球前進，按規定的“8“字路線運球，到達停球點時將球停穩，然后跑回原隊排尾，下一個人見球停穩后，跑
到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。
(2)規則:1.人和球不得進入圈內。2.停球時，必須將球停穩在停球點上。
(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規則，嚴格遵守紀律。
三、結束部分:
(y)
1、整理放松;
2，小結、講評，3、宣布下次課內容
4、下課。
第十二課
教學內容：1.武術基木動作
(四)2.跨越式跳高
(二)教學任務：
1·學會武術基本動作提膝仆步穿掌，發展靈敏素質。
2.進--步改進跨越式跳高技術，發展彈跳力
教學過程：
一、準備部分：（8’）
1.開課式。
2.隊列練習：錯肩行進走。
3.準備活動，慢跑200米。兒寬廣播韻體操6節。
二、基本部分:
（28＇）
l·武術基本動作（四）
提膝仆步穿掌
1.動作：
預備姿勢:歇步沖拳。1兩腿起立，身體左轉間肘左拳變掌，掌心向下，右拳變掌，掌心向上，左腿提膝，右掌從左手背上向右斜上方穿出，左手爪勢收至右腋下，眼看右掌2.隨即左腿向左鏟出成仆步，左手成立掌，沿左腿內側向前穿出后成側掌，眼看左掌。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項參看第15課。
2·跨越式跳高(二)
動作：略
三·結束部分
1、整理放松，2.小結、講評，3.宣布下次課內容
4.下課·
第十三課
教學內容：1.武術基本動作
(五)2.游戲:改換目標
教學任務，1、學會武術基本動作虛步挑掌，發展協調性。
2、通過改換目標游戲，發展學生的反應和靈敏素質。
教學過程:
一、準備部分，(8＇)
1·開課式。
2。隊列練習，錯肩行進走。
3·準備活動，慢跑200米;徒手操6節。
二、基本部分，(28＇)
1、武術基本動作(五)
虛步挑掌
(1)動作，預備姿勢:仆步穿撐。左腿“膝前弓，右腳蹬地向前上步，威右虛步，同時左手向上。悶右劃孤成正勾芋，勾尖向下，勾頂與目同高，右芋由后向下，向前順右腿外側向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方
(2)教師講解示范。
（3)練習方法與注意事項:見第15課。
2、游戲，改換目標
(1)方法參加游戲的人分成幾組，每組圍成一個圓圈，鑄人間隔1米面向圓心站立，指定二人站在圓圈內，一人為追者，一個人為逃者。游戲開始，追者追拍逃者，逃者被拍到時，兩人互換，繼續迫逐。追逐時，逃者可以跑到圈上任何人面前對面站立，這時，面對逃者的人就變成新的逃者，并迅速躲閃跑開，引走追者。
(2)規則，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，這時追拍到無效。
(3)注意事項:0在場地上畫Z一一4個直徑8一一10米圓圈，學生分成2一一4組，各圃繞一個圓圈站立，每組選一人為追者，另一人為逃者。0各組第一個追者，可選體力較好的學生擔任。對于擔任追者的缽弱同學，要適當控制運動量，及時換人。
三，結束部分:
(“)
1·整理放松，2.小結、講評。
3.宣布下次課內容，4·下課。
第十四課
教學內容：
1、障
礙
跑2.游戲:投球過網
教學任務
1、通過障礙跑，發展學生的奔跑能力，培養勇敢頑強、克服困難的精神。
2、通過投球過網游戲，發展學生的投球能力。
教學過程:
一、準備部分，(8，)
1·開課式。
2·隊列練習:向左(右)轉彎走。
3·準備活動，慢跑200米，徒手操6節。
二、基本部分，(28＇)
1·障礙跑
(1)動作，在跑動申，學會運用正確的方法，靈活協讕地越過不同類型的障礙。在40米范圍內，繞過間隔為2一一3米的一組標桿，跨過一條“壕溝“，鉆過欄架和跳過一定高度的橫桿。遇到障礙時，應根據情況適當地改變速度，并注意安全。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:根據場地情況，進行分組練習。
(4)注意事項:1.在場地上畫兩條15米的跑道，在其中一條跑道上插幾根標志桿(間隔為2一一3米)，離最后一根標桿一米處設一條“壕溝“(寬80一一100厘米)。再在終點線的申心處插一*棍標桿作為轉拆點，在另一條跑道上放一塊墊子，設置兩個(間距5一-6米)一定高度的橫桿(高度為40一一60厘米)。2.練習1一2次后，可進行教學比賽。3.嚴格遵守規則和紀律，注意安全。
2·游戲:投球過網
(1)方法:參加游戲的分成甲。乙兩隊，每隊6人，各自站在本方場地內。每隊各有1人手持小籃球(或小排球)站在發球區，其它人分兩排(前排3人后排2人)站立，游戲開始，兩隊持球人用力投球過網(或繩)，雙方其它隊員都可在本方的湯地內接球并盡快投球過網(或繩)。若兩球同時在一方場地上，對方得1分。得分后換人發球重新開始。每隊6人依次發球后，以得分多的隊獲勝。
(2)規則:1.投球出界，球不過網(繩)或從網(繩)下穿過，對方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方場地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發球開始。
(3)注意事項，1.畫兩個排球暢地，立柱掛網，無網可用繩代替。2.遵守規則，服從裁判。
三、結束部分，(4)
1·整理放松;
2.小結、講評。
3.宣布下次課內容
4·下課。
第十五課
教學內容：1·跨越式跳高
(三)2.游戲:單手傳球比快
教學任務:
1。進一步學習提高跨越式跳高動作技術，發展學生的彈跳力。
2.培養學生單手傳球能力，發展上肢力量。
教學過程:
一、準備部分，(8’)
1·開課式。
2·隊列練習:齊步走一一一跑步一一立定
3·準備活動:慢跑200米。雙人操6節。
二、基本部分：
(28＇)
1·跨越式跳高(三)
(1)動作:逐漸加快助跑速度，遞速用力踏跳，當擺動腿向前上方擺至橫桿上時，開始向外跨并稍內旋，踏跳腿在完成踏跳動作后，迅速離地上擺，跟隨擺動腿向外跨過桿。落地時，擺動腿先著地。兩腿屈膝，緩沖平衡。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:參看第16課。
(4)注意事項：1、著重強調踏跳和過桿動作。2、注意安全，防止損傷。
2·游戲:單手傳球比快
(1)方法:
參加游戲的人分成人數相等的幾隊，每隊又平分為甲、乙兩組，各組成一路縱隊，相對站在指定線后，甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人用單手肩上傳球的方法，將球傳給乙組排頭，自己站到排尾。乙組排頭用雙手將球接住并用同樣的方法回傳給甲組。如此依次進行先做完的一隊為勝。
(2)規則：
球未接住，由接球人撿回。
(3)注意事項，1比賽時要按規定的傳球動作和要領做，要求動作正確，傳得準，傳得快，動作協調，連捉。強詞傳球要到位并使對方接住。2.教師可根據學生的具體情況和教學的需耍，確定傳球的距離，動作熟練后也可以增設障礙，以提高游戲的難度。3.學生練習時教師注意觀察，及時糾正錯誤動作。
三、結束部分:
(4＇)
1，整理放松，2.小結、講評
3。宣布下次課內容
4，下課
第十六課
教學內容：1.跨越式跳離
(四)2.手腳并用爬垂直竿
(繩)
教學任務，1、進一步鞏固提高跨越式跳離的完整技術，發展學生的彈跳力。
2、通過手腳并爬垂直竿，增養學生攀爬能力，發展力量索質。
教學過程，一，準備部分:
1.開課式。
2·隊列練習:向后轉走。
3·準備活動:慢跑200米。韻律操6節。
二、基本部分:
(28＇)
1·跨越式跳高(四)
U)動作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐漸加快，步幅逐漸加大，用有力的腳踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地。迅速過渡到全腳掌，再用前腳攀迅速有力地蹬地，兩臂配合向上擺動。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法，見第16課。
(4)注意事項:1.強調踏跳有力，動作完整連貫、協調。2.注意安全，防止損傷。
2·手腳并用爬垂直竿(繩)
(1)動作，兩手握竿(繩)，兩腿提屈，兩腳內側或腳攀夾竿(繩)，然后兩腿蹬直，同時兩臂引體問上，兩手搏依次向上換握。腿再提屈，腳夾竿(繩)，按此方法繼續問上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
（2）教師講解示范。
(4)注意事項:1.這個動作的要點是蹬腿和拉臂動作的協調配合，為了使學生盡快地掌握動作，開始時不要過分強調動作的細節，待學生基本掌握動作力之后，再逐步提高要求。2.竿(繩)下面放墊子，防止學生滑下跌傷，教學蔚要仔細檢查器械，安裝牢固。3.小學生練習時會出現錯誤動作和手腳配合不協調現象，教師應及時給予糾正與輔導。4.做好保護與幫助工作。5.嚴格課堂紀律，注意安全。
三、結束部分:
(4)
1，整理放松
2，小結、講評;
3·宣布下次課內容，4.下課
第十七課
教學內容：1.·游戲圓圈運球2.蛙跳
教學任務:
1、通過圓圈運球游戲，培養學生運球和控制球的能力。
2、掌握蛙跳技術，發展腿部力量，增強彈跳力。
教學過程，一、準備部分:
（8’）
1·開課式。
2·隊列練習，向左(右)轉走。
3·準備活動：慢跑兩圈，徒手操6節。
二、基本部分：
(28’)
1，游戲，圓圈運球
(1)方法:參加游戲的分成人數相等的幾組，每組站成一個圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運球依次繞過本組每個人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個人。右邊的第一個人接傳球后，再按
同樣的方法運球。各組依次進行，先做完的組為勝。
(2)規則1.運球時必須依次繞行，不得碰撞他人。
2.運球時不得持球跑或雙手同時拍球，運球失誤，必須撿回在失誤地點重新運球。
(3)注意事項:0在場地上畫2一一4個直徑8一一10米的圓圈，“生分成2一一4組，每組一個小籃球，聽教師口令統一練習。0按規則和要求進行運球。
2·蛙跳
(1)動作:蛙跳是增強彈跳力的練習之一。跳時，兩腳用力后蹬，兩臂同時自然間前上方擺動。身體要向前上方騰起，落地后自然形成下一跳的準備姿勢，繼續向前跳。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:先集體練巧，后分組練巧。
(4)注意事項:1.注意跳時腿、臂動作配合協調，教師隨時糾正錯誤動作。2.可適當控制練習的次數和運動量。3.對身體素質較差的學生要區別對待。
三、結束部分:
(4＇)
1、整理放松;
2.小結、講評。
3.宣布下次課內容.4.下課。
第十八課
教學內容：1.屈腿懸垂擺動(低單杠)2.游戲:圓圈接力跑
教學任務:
1.學會低單杠的屈腿懸垂擺動動作，發展上肢和腰腹力量。
2.發展跑的能力，培養團結協作和集體主義精神。
教學過程:
一、準備部分:
(8＇)
1，開課式。
2·隊列練習，齊步走一跑步一立定一齊步走。
3·準備活動:慢跑200米，韻律操6節。
二、基本部分，(28＇)
1·屈腿懸垂擺動(低單杠)
(1)動作：兩手正握杠與肩同寬，兩腿用力蹬地，收腹屈腿上舉。借蹬地力量主動積極前擺，當擺至最高點時，大腿稍向后壓，使身體回擺，后擺至最高點時，拉臂兩腳落地成站懸垂。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:1、先做屈腿懸垂，增強握力和臂力。
2、從一腳蹬地。一腿屈腿前擺開始做屈腿懸垂擺動。3、屈腿懸垂后由教師或學生輔助做屈腿懸垂擺動。
(4)注意事項：1、保護與幫助:一手握練習者手腕，另一只手托臂，當擺至與杠垂直部位時。加助力說明擺動。2、教育學生注意安全。
2·游戲:圓圈接力跑
(1)方法：參加游戲的分成人數相等的四隊，每隊成一路縱隊在圓圈內指定的位置，排頭站在圈外的起跑線后。游戲開始，各隊排頭按逆時針方向沿圓圈跑出后，各隊下一個人接著站到起跑線后并與跑回的排頭擊掌后跑出，排頭快速站到本隊排尾。各隊依次進行，以先跑完的隊為勝。
(2)規則:1、跑動中，被超越的人不得有意阻擋超越者2、準備接力的人不得有意阻擋其它隊的隊員。3、超越別人必須從右側進行。
(3)注意事項:1、游戲開始前教師講解示范彎道跑的動作
要領。2、嚴格遵守規則、紀律。
三、結束部分，(4＇)
1、整理放松；
2、小結、講評；
3、宣布下次課內容；
4、下課。
第十九課
教學內容：1.雙人跳鑷繩2.游戲:運球傳球接力
教學任務。
1、掌握雙人跳短繩的方法，發展彈跳力和靈敏素質。
2、提高運球與傳球能力。
教學過程：
一、準備部分：
(8＇)
1·開課式。
2.隊列練習:向左轉走。
3·準備活動:慢跑200米，徒手操6節。
二、基本部分：
(28＇)
1.雙人跳短繩
(1)動作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左(右)手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右(左)手握繩，其中一人喊:“預備一跳”后，兩人同時搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續跳多次，搖繩人計數。按規定次數，跳完交換位置。
(2)教師講解。
(3)練習方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協助搖繩并計數，然后輪換。
2、游戲：運球傳球接力
(1)方法:參加游戲的人分成人數相等的幾隊，每隊再平分為甲、乙兩組，每兩組面對面而錯開站在線后，各甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人立即向對面的小圓圈運球前進，到達圓圈內做急停轉身，用雙手傳球給乙組排頭，自己站到乙組排尾。乙組排頭接球后。按同樣方法進行，直到全隊做完。以先做完的隊為勝。
(2)規則:1、必須按規定的路線、方向、運球、傳球。
2、運球或傳、接球時失誤，應由失誤的人拾起球從失誤地點繼續進行。3、不得持球跑或雙手同時拍球。
(3)注意事項:1、教師應根據學生掌握技術情況進行輔導。2、課前在場地上劃相距10一12米的并行線，并在線前劃一個直徑1米的圓圈。2、采取三局兩勝，嚴格執行規則。
三、結束部分:
(4＇)
1、整理放松;
2、小緒、講評;
3、宣布下次課內容；
4、下課。
第二十課
教學內容：1.后
蹬
跑2.游戲;互相幫助
教學任務:
1·掌握后蹬跑技術，發展腿部力量。
2·通過互相幫助游戲，培養負重快走的能力，發展下肢力量。
教學過程:
一、準備部分:
(8＇)
1·開課式。
2·隊列練習:縱隊、橫隊。齊步走，向右轉走。
3·準備活動:慢跑兩圈;雙人操6節。
二、基本部分:
(28＇)
1、后蹬跑
(1)動作：后蹬跑對于發展腿部力量，改變跑的后蹬動作有著重要的作用。后蹬時，上體稍前傾，前腳掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，擺動腿向前上方擺動，然后大腿下壓，用前腳掌著地，兩臂自然地前后擺動。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法：1、雙手支撐墻上或器械上，做原地后蹬和前擺腿的練習，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方擺動。2、原地單腿交換跳，蹬地要充分，動作要協調。3、慢速度地行進間的后蹬跑。要求后蹬充分，擺動腿積極下壓，前腳掌著地，動作要有彈性。4、在地上放若干個間隔1米左右遠的實心球從球上跨過，要求后蹬充分，抬腿送髖。5、畫兩條20一30米長的跑道，學生成二路縱隊站在起跑線后，每組按順序練習。
(4)注意事項:要掌握支撐腿后蹬充分，擺動腿積極前抬送髖動作。
2.游戲:互相幫助
(1)方法：參加游戲的分成兩人一組，一前一后站在起點線后。游戲開始，前面的人將后面的人背起，向預先放置的標志物前進，到達標志物后，兩人互換，繞過標志物，再背回起點線。以先回到起點線的組為勝。
(2)規則:背者在途中可站立休息，但被背的人身體任何部位不得著地。
(3)注意事項:1、在場地上畫10一15米長的兩條跑道，并設置兩個標志物，若學生數名。可增加場地進行。2、教師統一發令，注意安全，嚴格執行規則。
三、結束部分:
(4＇)
1·整理放松；
2.小結。講評;
3、宣布下次課內容；
4·下課。
第二十一課
教學內容：1..后滾翻一挺身跳2.行進間高抬腿跑
教學任務:
1、掌握后滾翻一挺身跳技術，發展學生柔韌、靈敏等素質。
2、學會行進間高抬腿跑，發展腿部力量，提高跑的能力。
教學過程:
一、準備部分:(8＇)
1.開課式。
2.隊列練習：一(二)列橫隊變二(四)列橫隊，一(二)路縱隊變二(四)路縱隊。
3.準備活動：慢跑200米，韻律操6節。
二、基本部分:
(28＇)
1.后滾翻一一挺身跳
(1)動作：蹲撐，兩手用力推墊，上體后倒，低頭、團身向后滾動，當滾至肩部著墊時，兩手在頭兩側支撐，用力推墊成蹲撐。接著兩臂向前上方擺起，同時兩腿用力蹬地，身體向上騰起。空中挺身展髖，兩腿并攏，腳面繃直，落地成半蹲，兩臀斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:1、分組練習。2、先練寫團身前后滾動。比喻成圓球易滾動，要求團身要緊，兩膝貼胸，兩手及時推墊。3、向后滾動前，身體重心先向前移，增加后倒的力量。
4、可在一定角度的斜坡上做后滾翻。
(4)注意事項:1、學生在練習時易出現兩手推墊不及時，用力不均勻或團身不緊等動作。教師應加以指導。2、保護與幫助:單膝跪在學生體側。后倒時。一手撥肩另一手托臀或兩手扶腰，稍上提，幫助學生完成動作。
2·行進間高抬腿跑
(1)動作:高抬腿跑的作用主要是增強腿部力量，加大大腿高抬的幅度。在行進間做這個練習必須沿著直線向前，上體保持正直稍前傾，大腿高抬與上體成直角，小腿放松與大腿自然折迭。落地時大腿積極下壓，蹬地腿充分伸直，兩臂配合兩腿自然前后擺動。
(2)講解示范。
(3)練習方法：1、先練習原地高抬腿。2、后練習行進間10-15米高抬腿跑。3、再分組練習。
(4)注意事項:練習時速度由慢到快。
三、結束部分:
(4＇)
1.整理放松;
2.小結、講評;
3·宣布下次課內容;
4·下課。
第二十二課
教學內容：1.武術基木動作
(一)2、50米快速跑
教學任務:
1·學會武術基本動作彈踢沖拳動作，發展學生柔韌、靈敏、協調性。
z·掌握快速跑技術，培養跑的能力，教學過程:
一、準備部分:
(8＇
1·開課式。
2·隊列練習:并隊法、分隊法
3·準備活動:慢跑兩圈;徒手操。
二、基本部分:
(28
1。武術基本動作(一)
彈踢沖拳
(1)動作:
預備姿勢:劫弓步沖拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:教師統一口令，學生集體練習。
(4)注意事項：略
2.50米快速跑
(1)動作：用站立式姿勢起跑。跑時要正確地運用后蹬技術有力地進行后蹬。著地時擺動腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動，迅速向前跑動。
(2)教師分解示范。
(3)練習方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊分別站在跑道兩側，教師講解示范后。把學生分成a一一4人一組，教師發令，按順序一個組一個組進行練習。
(4)注意事項，要求腿的動作正確、輕松、自然、協調。
三、結束部分:
(4＇)
1·整理放松，2·小結、講評，3·宣布下次課內容，4·下課。
第二十三課
教學內容：1·武術基本動作
(二)2.跨越式跳高
(一)教學任務:
1、學會武術基本動作馬步架打，發展靈敏、協調性。
2、初步掌握跨越式跳高的起跳技術，發展學生的彈跳力。
教學過程:
一、準備部分:
(8＇)
1。開課式。
2。隊列練習:并隊、分隊法。
3。準備活動:慢跑200米;雙人操6節。
二、基本部分:
(28’)
1·武術基本動作(二)
馬步架打
(1)動作:預備姿勢:
直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時右拳變掌，前臂內旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
跨越式跳高(一)
(1)動作:跨越式跳高是一種較為簡單的跳高方法。
(2)講解示范“
(3)練巧方法:分組練習。
(4)注意事項:略
三、結束部分:
(4＇)
1·整理放松，2。小結、講評，3·宣布下次課內容
4.下課。
第二十四課
教學內容：1.武術基木動作
(三)2.游戲:“8“字運小足球
教學任務:
I，學會武術基本動作歇步蓋打，發展協調性。
3·通過“8“字運小足球游戲。學會運球、停球技術，培養控球能力。
教學過程:
一、準備部分，(鏟)
1.開課式。
2·隊列練習:錯肩行進。要領:兩個一(二)路縱隊迎面相遇靠右(左)邊錯肩走過，相互之間的距離為一步。口令，“從右(左)邊錯肩一一走!“
3·準備活動：慢跑200米。徒手操6節。
二、基本部分，(98,)
1，武術基本動作(三)
歇步蓋打
(1)動作，預備姿勢，馬步架打。1.左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變拳收抱于左腰間，眼看右掌。2.上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變拳收抱于右腰間，眼看左拳前方。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
2。游戲“8“字運小足球
(1)方法:參加游戲的分成人數相等的幾組，各組成一路縱隊站在起跑線后。游戲開始，排頭跑向預先放有小足球的停球點運球前進，按規定的“8“字路線運球，到達停球點時將球停穩，然后跑回原隊排尾，下一個人見球停穩后，跑
到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。
(2)規則:1.人和球不得進入圈內。2.停球時，必須將球停穩在停球點上。
(3)注意事項:0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規則，嚴格遵守紀律。
三、結束部分:
(y)
1·整理放松;
2，小結、講評，3。宣布下次課內容
4.下課。
第二十五課
教學內容：1.武術基木動作
(四)2.跨越式跳高
(二)教學任務：
1·學會武術基本動作提膝仆步穿掌，發展靈敏素質。
2.進--步改進跨越式跳高技術，發展彈跳力
教學過程：
一、準備部分：（8’）
1.開課式。
2.隊列練習：錯肩行進走。
3.準備活動，慢跑200米。兒寬廣播韻體操6節。
二、基本部分:
（28＇)
l·武術基本動作（四)
提膝仆步穿掌
1.動作：
預備姿勢:歇步沖拳。1兩腿起立，身體左轉間肘左拳變掌，掌心向下，右拳變掌，掌心向上，左腿提膝，右掌從左手背上向右斜上方穿出，左手爪勢收至右腋下，眼看右掌2.隨即左腿向左鏟出成仆步，左手成立掌，沿左腿內側向前穿出后成側掌，眼看左掌。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項參看第15課。
2·跨越式跳高(二)
動作：略
三·結束部分
1·整理放松，2.小結、講評，3.宣布下次課內容
4.下課·
第二十六課
教學內容：1.武術基本動作
(五)2.游戲:改換目標
教學任務，1·學會武術基本動作虛步挑掌，發展協調性。
z·通過改換目標游戲，發展學生的反應和靈敏素質。
教學過程:
一、準備部分，(8＇)
1·開課式。
2。隊列練習，錯肩行進走。
3·準備活動，慢跑200米;徒手操6節。
二、基本部分，(28＇)
1·武術基本動作(五)
虛步挑掌
(1)動作，預備姿勢:仆步穿撐。左腿“膝前弓，右腳蹬地向前上步，威右虛步，同時左手向上。悶右劃孤成正勾芋，勾尖向下，勾頂與目同高，右芋由后向下，向前順右腿外側向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方
(2)教師講解示范。
（3)練習方法與注意事項:見第15課。
2.游戲，改換目標
(1)方法參加游戲的人分成幾組，每組圍成一個圓圈，鑄人間隔1米面向圓心站立，指定二人站在圓圈內，一人為追者，一個人為逃者。游戲開始，追者追拍逃者，逃者被拍到時，兩人互換，繼續迫逐。追逐時，逃者可以跑到圈上任何人面前對面站立，這時，面對逃者的人就變成新的逃者，并迅速躲閃跑開，引走追者。
(2)規則，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，這時追拍到無效。
(3)注意事項:0在場地上畫Z一一4個直徑8一一10米圓圈，學生分成2一一4組，各圃繞一個圓圈站立，每組選一人為追者，另一人為逃者。0各組第一個追者，可選體力較好的學生擔任。對于擔任追者的缽弱同學，要適當控制運動量，及時換人。
三，結束部分:
(“)
1·整理放松，2.小結、講評。
3.宣布下次課內容，4·下課。
第二十七課
教學內容：
.1·障
礙
跑2.游戲:投球過網
教學任務
1、通過障礙跑，發展學生的奔跑能力，培養勇敢頑強、克服困難的精神。
2、通過投球過網游戲，發展學生的投球能力。
教學過程:
一、準備部分，(8，)
1·開課式。
2·隊列練習:向左(右)轉彎走。
3·準備活動，慢跑200米，徒手操6節。
二、基本部分，(28＇)
1·障礙跑
(1)動作，在跑動申，學會運用正確的方法，靈活協讕地越過不同類型的障礙。在40米范圍內，繞過間隔為2一一3米的一組標桿，跨過一條“壕溝“，鉆過欄架和跳過一定高度的橫桿。遇到障礙時，應根據情況適當地改變速度，并注意安全。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:根據場地情況，進行分組練習。
(4)注意事項:1.在場地上畫兩條15米的跑道，在其中一條跑道上插幾根標志桿(間隔為2一一3米)，離最后一根標桿一米處設一條“壕溝“(寬80一一100厘米)。再在終點線的申心處插一*棍標桿作為轉拆點，在另一條跑道上放一塊墊子，設置兩個(間距5一-6米)一定高度的橫桿(高度為40一一60厘米)。2.練習1一2次后，可進行教學比賽。3.嚴格遵守規則和紀律，注意安全。
2·游戲:投球過網
(1)方法:參加游戲的分成甲。乙兩隊，每隊6人，各自站在本方場地內。每隊各有1人手持小籃球(或小排球)站在發球區，其它人分兩排(前排3人后排2人)站立，游戲開始，兩隊持球人用力投球過網(或繩)，雙方其它隊員都可在本方的湯地內接球并盡快投球過網(或繩)。若兩球同時在一方場地上，對方得1分。得分后換人發球重新開始。每隊6人依次發球后，以得分多的隊獲勝。
(2)規則:1.投球出界，球不過網(繩)或從網(繩)下穿過，對方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方場地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發球開始。
(3)注意事項，1.畫兩個排球暢地，立柱掛網，無網可用繩代替。2.遵守規則，服從裁判。
三、結束部分，(4)
1·整理放松;
2.小結、講評。
3.宣布下次課內容
4·下課。
第二十八課
教學內容：1、跨越式跳高
(三)2.游戲:單手傳球比快
教學任務:
1、進一步學習提高跨越式跳高動作技術，發展學生的彈跳力。
2.培養學生單手傳球能力，發展上肢力量。
教學過程:
一、準備部分，(8’)
1·開課式。
2·隊列練習:齊步走一一一跑步一一立定
3·準備活動:慢跑200米。雙人操6節。
二、基本部分：
(28＇)
1·跨越式跳高(三)
(1)動作:逐漸加快助跑速度，遞速用力踏跳，當擺動腿向前上方擺至橫桿上時，開始向外跨并稍內旋，踏跳腿在完成踏跳動作后，迅速離地上擺，跟隨擺動腿向外跨過桿。落地時，擺動腿先著地。兩腿屈膝，緩沖平衡。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:參看第16課。
(4)注意事項：1、著重強調踏跳和過桿動作。2、注意安全，防止損傷。
2·游戲:單手傳球比快
(1)方法:
參加游戲的人分成人數相等的幾隊，每隊又平分為甲、乙兩組，各組成一路縱隊，相對站在指定線后，甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人用單手肩上傳球的方法，將球傳給乙組排頭，自己站到排尾。乙組排頭用雙手將球接住并用同樣的方法回傳給甲組。如此依次進行先做完的一隊為勝。
(2)規則：
球未接住，由接球人撿回。(3)注意事項，1比賽時要按規定的傳球動作和要領做，要求動作正確，傳得準，傳得快，動作協調，連捉。2.教師可根據學生的具體情況和教學的需耍，確定傳球的距離，動作熟練后也可以增設障礙，以提高游戲的難度。3.學生練習時教師注意觀察，及時糾正錯誤動作。
三、結束部分:
(4＇)
1，整理放松，2.小結、講評
3。宣布下次課內容
4，下課，第二十九課
教學內容：1.跨越式跳離
(四)2.手腳并用爬垂直竿
(繩)
教學任務，1、進一步鞏固提高跨越式跳離的完整技術，發展學生的彈跳力。
2、通過手腳并爬垂直竿，增養學生攀爬能力，發展力量索質。
教學過程，一，準備部分:
1.開課式。
2·隊列練習:向后轉走。
3·準備活動:慢跑200米。韻律操6節。
二、基本部分:
(28＇)
1·跨越式跳高(四)
U)動作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐漸加快，步幅逐漸加大，用有力的腳踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地。迅速過渡到全腳掌，再用前腳攀迅速有力地蹬地，兩臂配合向上擺動。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法，見第16課。
(4)注意事項:1.強調踏跳有力，動作完整連貫、協調。2.注意安全，防止損傷。
2·手腳并用爬垂直竿(繩)
(1)動作，兩手握竿(繩)，兩腿提屈，兩腳內側或腳攀夾竿(繩)，然后兩腿蹬直，同時兩臂引體問上，兩手搏依次向上換握。腿再提屈，腳夾竿(繩)，按此方法繼續問上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
（2）教師講解示范。
(3)練習方法，分組練習，按要求和順序依次進行。
(4)注意事項:1.這個動作的要點是蹬腿和拉臂動作的協調配合，為了使學生盡快地掌握動作，開始時不要過分強調動作的細節，待學生基本掌握動作力之后，再逐步提高要求。2.竿(繩)下面放墊子，防止學生滑下跌傷，教學蔚要仔細檢查器械，安裝牢固。3.小學生練習時會出現錯誤動作和手腳配合不協調現象，教師應及時給予糾正與輔導。4.做好保護與幫助工作。5.嚴格課堂紀律，注意安全。
三、結束部分:
(4)
1，整理放松2，小結、講評;
3·宣布下次課內容，4.下課
第三十課
教學內容：1.·游戲圓圈運球2.蛙跳
教學任務:
1。通過圓圈運球游戲，培養學生運球和控制球的能力。
z·掌握蛙跳技術，發展腿部力量，增強彈跳力。
教學過程，三、準備部分:
（8’）
1·開課式。
2·隊列練習，向左(右)轉走。
3·準備活動：慢跑兩圈，徒手操6節。
二、基本部分：
(28’)
1，游戲，圓圈運球
(1)方法:參加游戲的分成人數相等的幾組，每組站成一個圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運球依次繞過本組每個人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個人。右邊的第一個人接傳球后，再按同樣的方法運球。各組依次進行，先做完的組為勝。
(2)規則1.運球時必須依次繞行，不得碰撞他人。
2.運球時不得持球跑或雙手同時拍球，運球失誤，必須撿回在失誤地點重新運球。
(3)注意事項:0在場地上畫2一一4個直徑8一一10米的圓圈，“生分成2一一4組，每組一個小籃球，聽教師口令統一練習。0按規則和要求進行運球。
2·蛙跳
(1)動作:蛙跳是增強彈跳力的練習之一。跳時，兩腳用力后蹬，兩臂同時自然間前上方擺動。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:先集體練巧，后分組練巧。
(4)注意事項:1.注意跳時腿、臂動作配合協調，教師隨時糾正錯誤動作。2.可適當控制練習的次數和運動量。3.對身體素質較差的學生要區別對待。
三、結束部分:
(4＇)
1·整理放松;
2.小結、講評。
3.宣布下次課內容.4.下課。
第三十一課時
教學內容：1.雙人跳鑷繩2.游戲:運球傳球接力
教學任務。
1、掌握雙人跳短繩的方法，發展彈跳力和靈敏素質。
2、提高運球與傳球能力。
教學過程：
一、準備部分：
(8＇)
1·開課式。
2.隊列練習:向左轉走。
3·準備活動:慢跑200米，徒手操6節。
二、基本部分：
(28＇)
1.雙人跳短繩
(1)動作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左(右)手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右(左)手握繩，其中一人喊:“預備一跳”后，兩人同時搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續跳多次，搖繩人計數。按規定次數，跳完交換位置。
(2)教師講解。
(3)練習方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協助搖繩并計數，然后輪換。
2、游戲：運球傳球接力
(1)方法:參加游戲的人分成人數相等的幾隊，每隊再平分為甲、乙兩組，每兩組面對面而錯開站在線后，各甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人立即向對面的小圓圈運球前進，到達圓圈內做急停轉身，用雙手傳球給乙組排頭，自己站到乙組排尾。乙組排頭接球后。按同樣方法進行，直到全隊做完。以先做完的隊為勝。
(2)規則:1、必須按規定的路線、方向、運球、傳球。
2、運球或傳、接球時失誤，應由失誤的人拾起球從失誤地點繼續進行。3、不得持球跑或雙手同時拍球。
(3)注意事項:1、教師應根據學生掌握技術情況進行輔導。2、課前在場地上劃相距10一12米的并行線，并在線前劃一個直徑1米的圓圈。2、采取三局兩勝，嚴格執行規則。
三、結束部分:
(4＇)
1、整理放松;
2、小緒、講評;
3、宣布下次課內容；
4、下課。
第三十二課
教學內容：1.后
蹬
跑2.游戲;互相幫助
教學任務:
1·掌握后蹬跑技術，發展腿部力量。
2·通過互相幫助游戲，培養負重快走的能力，發展下肢力量。
教學過程:
一、準備部分:
(8＇)
1·開課式。
2·隊列練習:縱隊、橫隊。齊步走，向右轉走。
3·準備活動:慢跑兩圈;雙人操6節。
二、基本部分:
(28＇)
1、后蹬跑
(1)動作：后蹬跑對于發展腿部力量，改變跑的后蹬動作有著重要的作用。后蹬時，上體稍前傾，前腳掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，擺動腿向前上方擺動，然后大腿下壓，用前腳掌著地，兩臂自然地前后擺動。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法：1、雙手支撐墻上或器械上，做原地后蹬和前擺腿的練習，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方擺動。2、原地單腿交換跳，蹬地要充分，動作要協調。3、慢速度地行進間的后蹬跑。要求后蹬充分，擺動腿積極下壓，前腳掌著地，動作要有彈性。4、在地上放若干個間隔1米左右遠的實心球從球上跨過，要求后蹬充分，抬腿送髖。5、畫兩條20一30米長的跑道，學生成二路縱隊站在起跑線后，每組按順序練習。
(4)注意事項:要掌握支撐腿后蹬充分，擺動腿積極前抬送髖動作。
2.游戲:互相幫助
(1)方法：參加游戲的分成兩人一組，一前一后站在起點線后。游戲開始，前面的人將后面的人背起，向預先放置的標志物前進，到達標志物后，兩人互換，繞過標志物，再背回起點線。以先回到起點線的組為勝。
(2)規則:背者在途中可站立休息，但被背的人身體任何部位不得著地。
(3)注意事項:1、在場地上畫10一15米長的兩條跑道，并設置兩個標志物，若學生數名。可增加場地進行。2、教師統一發令，注意安全，嚴格執行規則。
三、結束部分:
(4＇)
1·整理放松；
2.小結。講評;
3、宣布下次課內容；
4、下課。
第四篇：(人教新版)五年級英語下冊教案 unit1 lesson1-3
（人教新版）五年級英語下冊教案
任課教師：譚 昕
Unit
1Do you like young animals?
Lesson 1
一、知識和能力目標
1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：look at ,in English , very much，over there。
2、能夠聽懂問句：What’s this in English?Do you like young animals?并能回答問句。
3、能夠理解Just speak對話部分的含義。
二、教學重點、難點
1、重點是掌握What’s this in English?句型。
2、難點是There is a baby horse over there.We call it a foal.的理解。
三、課前準備
1、單詞和短語的ppt課件；
2、對話部分的flash課件。
四、教學步驟
1、熱身
（1）復習一些常見動物的名稱；
（2）對話練習：Do you have a dog/cat?? Do you like dog/cat??
2、新課呈現
（1）利用ppt課件學習Unit 1 的單詞和短語。
（2）用：Do you have a dog/cat?? Do you like dog/cat??加深對所學單詞的熟練程度。
（3）讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。
（4）介紹重點句型：What’s this in English?Do you like young animals???（5）組織學生模仿上列句型進行對話。
（6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握What’s this in English?句型和理解領會There is a baby horse over there.We call it a foal.的含義。
（8）幫助學生理解本部分內容。引導學生在句子中猜測單詞look at ,in English , very much，over there的意思。
3、作業布置：
（1）課堂作業：練習冊P.1“聽一聽”、“選一選”；P.2“譯一譯”。（2）家庭作業：練習冊P.1“寫一寫”。
Lesson 2
一、知識和能力目標
1、繼續學習和掌握以下短語的用法：look at ,in English , over there。
2、能夠較熟練地運用：What’s this in English?Do you like young animals?進行問答練習。
二、教學重點、難點
是運用What’s this in English?句型進行問答。
三、課前準備
Just practise部分的flash視頻課件。
四、教學步驟
1、熱身
（1）復習已經學過的動物的名稱；（2）對話練習：What’s this in English??? Do you like young animals???
2、新課呈現
（1）利用flash視頻課件練習What’s this in English?/We call it a foal/?.等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。
（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習，并在此基礎上，學生使用自己畫的簡筆畫進行問答練習。
（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。
3、作業布置：
（1）課堂作業：練習冊P.2“聽一聽”、“涂一涂”；P.3“找一找”。（2）家庭作業：練習冊P.3“寫一寫”、“譯一譯”。
Lesson 3
一、知識和能力目標
1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：goat , sheep。
2、能夠聽懂問句：What’s that in English then?并能回答問句。
3、能夠理解Just speak對話部分的含義。
二、教學重點、難點
1、重點是掌握What’s that in English then?句型。
2、難點是There is a baby sheep nearby.的理解和lamb的讀寫。
三、課前準備
對話部分的flash視頻課件。
四、教學步驟
1、熱身
（1）復習所學動物的名稱；
（2）對話練習：What’s this in English? ?
What’s that in English??
2、新課呈現
（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。
（4）介紹重點句型：What’s that in English then? Is that a sheep over there?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握What’s that in English then?句型和理解領會Is that a sheep over there?的含義。
（7）幫助學生理解本部分內容。引導學生在句子中猜測單詞nearby,then,clever的意思。
3、作業布置：
（1）課堂作業：練習冊P.4“聽一聽”；P.5“連一連”、“譯一譯”。（2）家庭作業：練習冊P.4“寫一寫”。
第五篇：人教五年級下冊作文講評教案
第一次習作講評
教學目標：
學會修改自己的作文，要求改通，改順。教學重難點：
1、在老師的指導下學會修改自己的習作。
2、學會互相交流、互評、積累好詞佳句。教具準備：
優、差作文各三篇。教學過程
一、指明讀自己習作中的好詞佳句。
1、抽取1-2名同學朗讀優秀的作文。
2、其余同學認真聽，并及時記錄下來。
二、欣賞1-2篇好的作文，同學之間評議。
1、選出優秀的文章。
2、互評互議。
3、交流習作的特點。
三、評議1-2篇中等的作文。
1、說說好在哪里？
2、不足之處在哪兒，怎么改？
四、分小組互評自己的習作。
五、教師小結。
六、根據同學的評議修改自己的習作。
七、摘抄好詞佳句。
八、作業：繼續抄正作文。
第二次習作講評
教學目標：
學會修改自己的作文，要求改通，改順。教學重難點：
1、在老師的指導下學會修改自己的習作。
2、學會互相交流、互評、積累好詞佳句。教具準備：
優、差作文各三篇。教學過程
一、指明讀自己習作中的好詞佳句。
3、抽取1-2名同學朗讀優秀的作文。
4、其余同學認真聽，并及時記錄下來。
二、欣賞1-2篇好的作文，同學之間評議。
4、選出優秀的文章。
5、互評互議。
6、交流習作的特點。
三、評議1-2篇中等的作文。
3、說說好在哪里？
4、不足之處在哪兒，怎么改？
四、分小組互評自己的習作。
五、教師小結。
六、根據同學的評議修改自己的習作。
七、摘抄好詞佳句。
八、作業：繼續抄正作文。
第三次習作講評
教學目標：
學會修改自己的作文，要求改通，改順。教學重難點：
1、在老師的指導下學會修改自己的習作。
2、學會互相交流、互評、積累好詞佳句。教具準備：
優、差作文各三篇。教學過程
一、指明讀自己習作中的好詞佳句。
5、抽取1-2名同學朗讀優秀的作文。
6、其余同學認真聽，并及時記錄下來。
二、欣賞1-2篇好的作文，同學之間評議。
7、選出優秀的文章。
8、互評互議。
9、交流習作的特點。
三、評議1-2篇中等的作文。
5、說說好在哪里？
6、不足之處在哪兒，怎么改？
四、分小組互評自己的習作。
五、教師小結。
六、根據同學的評議修改自己的習作。
七、摘抄好詞佳句。
八、作業：繼續抄正作文。
第四次習作講評
教學目標：
學會修改自己的作文，要求改通，改順。教學重難點：
1、在老師的指導下學會修改自己的習作。
2、學會互相交流、互評、積累好詞佳句。教具準備：
優、差作文各三篇。教學過程
一、指明讀自己習作中的好詞佳句。
1、抽取1-2名同學朗讀優秀的作文。
2、其余同學認真聽，并及時記錄下來。
二、欣賞1-2篇好的作文，同學之間評議。
1、選出優秀的文章。
2、互評互議。
3、交流習作的特點。
三、評議1-2篇中等的作文。
1、說說好在哪里？
2、不足之處在哪兒，怎么改？
四、分小組互評自己的習作。
五、教師小結。
六、根據同學的評議修改自己的習作。
七、摘抄好詞佳句。
八、作業：繼續抄正作文。
第五次習作講評
教學目標：
學會修改自己的習作。教學重難點：
1、在老師的指導下學會修改自己的習作。
2、學會互相交流、互評、積累好詞佳句。教學過程
一、談話導入，擬出故事會評比標準
1.我們的讀書交流會馬上要開始，我們將評出最佳縮寫故事獎6名，你們說說，評選的標準應該是什么？
2.師生共同擬出評比標準（即縮寫的要求）
二、進行讀書交流
（一）小組內交流，全體組員共同評議。
（二）全班交流
1.教師根據課前瀏覽初稿的情況，選擇數名同學上臺介紹自己喜歡的文章。
2.其他同學邊聽邊對照評比標準，看看這篇文章好在哪里？有沒有不足之處？如果有，可以怎樣修改？
3.每一位同學講完后，全體同學都可以當評委進行點評。教師予以補充。
（三）評出最佳縮寫故事獎6名。
三、全體學生根據修改意見進行習作修改
四、作業： 積累好詞佳句。
第七次習作講評
教學目標：
學會修改自己的作文，要求改通，改順。教學重難點：
1、在老師的指導下學會修改自己的習作。
2、學會互相交流、互評、積累好詞佳句。教具準備：
優、差作文各三篇。教學過程
一、指明讀自己習作中的好詞佳句。
1、抽取1-2名同學朗讀優秀的作文。
2、其余同學認真聽，并及時記錄下來。
二、欣賞1-2篇好的作文，同學之間評議。
1、選出優秀的文章。
2、互評互議。
3、交流習作的特點。
三、評議1-2篇中等的作文。
1、說說好在哪里？
2、不足之處在哪兒，怎么改？
四、分小組互評自己的習作。
五、教師小結。
六、根據同學的評議修改自己的習作。
七、摘抄好詞佳句。
八、作業：繼續抄正作文。
第八次習作講評
教學目標：
學會修改自己的作文，要求改通，改順。教學重難點：
1、在老師的指導下學會修改自己的習作。
2、學會互相交流、互評、積累好詞佳句。教具準備：
優、差作文各三篇。教學過程
一、指明讀自己習作中的好詞佳句。
1、抽取1-2名同學朗讀優秀的作文。
2、其余同學認真聽，并及時記錄下來。
二、欣賞1-2篇好的作文，同學之間評議。
1、選出優秀的文章。
2、互評互議。
3、交流習作的特點。
三、評議1-2篇中等的作文。
1、說說好在哪里？
2、不足之處在哪兒，怎么改？
四、分小組互評自己的習作。
五、教師小結。
六、根據同學的評議修改自己的習作。
七、摘抄好詞佳句。
八、作業：繼續抄正作文。
點擊咨詢 