第一篇：第二課誠信是金教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

第二課

《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)

年級：五年級

執(zhí)教：XXX

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道誠實(shí)守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、能力目標(biāo)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、誠實(shí)守信這一問題學(xué)生在道理上能夠認(rèn)識，但在現(xiàn)實(shí)生活中又很困惑，因此教學(xué)中不能簡單地讓學(xué)生認(rèn)識對與不對，要引導(dǎo)學(xué)生通過對案例的分析，讓誠信道理內(nèi)化為學(xué)生的行動準(zhǔn)則。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，力求避免空洞，使“誠信”體現(xiàn)在每位學(xué)生說真話和說實(shí)話的實(shí)踐中。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜集與誠信相關(guān)的故事。

四、教學(xué)過程：

（一）聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課：

待人真誠，言而有信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了與人交往，要做一個讓別人信得過的人。今天我們這節(jié)課就來繼續(xù)討論誠信的話題。（板書：誠信）

（二）播放視頻，介紹故事：

說到誠信，老師前段時(shí)間看到了一則新聞，它深深的震撼了我。這則新聞的內(nèi)容是這樣的：在廣東汕頭市某一彩票投注站，有一位叫陳妙娟的工作人員，經(jīng)常為以為老客戶代買彩票，有一期彩票中得5000000元的大獎，由于電話故障，陳妙娟沒能和老客戶及時(shí)聯(lián)系上，可陳妙娟并沒有把錢據(jù)為己有，而是在老客戶付彩票錢的時(shí)候，讓這位老客戶贏得了五百萬大獎。

1、同學(xué)們，會讓陳妙娟過上一種富有的生活，可她卻沒有據(jù)為己有，在她的舉動中你明白了什么？

2、反過來想，如果陳妙娟擁有了這筆錢，她會怎么樣？

小結(jié)：是呀，她擁有了錢，但是她卻失去了誠信，也就沒有真正的快樂！可見誠信比金錢更可貴！（板書：是金）

（三）學(xué)生匯報(bào)搜集的有關(guān)誠信的例子。

那么你還搜集到哪些有關(guān)誠信的例子？現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，待會匯報(bào)。看哪個小組搜集到的誠信的例子多。（出示課件：誠信故事我知道）

1、老師剛才發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)的例子圖文并茂，請他上來給大家來說。

2、誰再來給大家講講誠信的故事？（你聽了他的故事有什么感受？你有怎樣的意見？你想對他說點(diǎn)什么？）

小結(jié)：可見一個人講誠信，就會造就一個誠信的集體；一個誠信的集體，就會造就一個誠信的國家。

（四）理解：“人無信不立”的含義

過渡：我們的民族就是一個講究誠信的民族，早在春秋時(shí)期，中國人就提出了“誠信“的思想，正如我們古代最著名的教育家孔子所說：人無信不立。（出示課件：人無信不立板書）通過以上的事例的了解，此時(shí)你怎樣理解這句話？ 小結(jié)：一個又一個鮮活的事例，讓我們再一次感受到——誠信是金！（齊讀課題）讓我們深刻的記住——誠信是金！

（五）三鹿奶粉事件和假手機(jī)事件

雖然人的誠信品質(zhì)對一個人、一個家庭、一個社會乃至一個國家是那么至關(guān)重要，可是在我們的生活中還是有這樣為了自己的利益而不講誠信的人，傷害他人也害了自己。大家看發(fā)生在前段時(shí)間的假奶粉事件。（播放課件：連環(huán)播放，師進(jìn)行講解。）

（點(diǎn)擊播放假手機(jī)圖片。）

大家看，這是今年3.15打假中第一起事件，大家看到的這就是所謂的鍍金手機(jī)，只不過是商家為了賺取更多的利潤而欺騙消費(fèi)者。

（六）匯報(bào)自己搜集的不講誠信的例子。

老師了解到大家也搜集到很多不講誠信的例子，誰來說給大家聽？

1、聽了他的事例，你有怎樣的感受？（舉2——3個事例）

2、同學(xué)們設(shè)想一下，如果我們的生活中沒有了誠信，會怎么樣？ 小結(jié)：可見，失去誠信的惡果是讓人不敢想象的。

（七）寫誠信卡：

誠信對于一個人來說非常重要，現(xiàn)在大家就把自己的一句誠信諾言寫在上節(jié)課做好的誠信卡上，作為自己的座右銘，時(shí)刻提醒自己，要誠信為本。（學(xué)生寫時(shí)，老師貼誠信樹）現(xiàn)在請幾位同學(xué)念一念你寫的誠信諾言。

（八）建立誠信檔案：

希望大家，能通過誠信檔案，嚴(yán)格要求自己的誠信行為，作為視誠信為金的人。

第二課

《誠信是金》教學(xué)反思

年級：五年級

執(zhí)教：龔麗艷

在每一節(jié)課上，我都十分強(qiáng)調(diào)新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、情景設(shè)置、過渡以及問題的設(shè)計(jì)。因?yàn)閷?dǎo)入關(guān)系到學(xué)生對本節(jié)課的喜歡程度，直接影響著對課程的學(xué)習(xí)興趣；自然的過渡，能讓學(xué)生在不知不覺間完成對整堂課的學(xué)習(xí)；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶釂栐O(shè)計(jì)，起著對知識點(diǎn)的落實(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力的作用。

在導(dǎo)入后，我并不按照教材設(shè)計(jì)的那樣直接引出誠信的含義，而是采用“一諾千金”的典故來說明自古以來國人就講究為人誠信，誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。，讓學(xué)生講述自己知道的有關(guān)誠信的成語或典故。從而引出我們講誠信的原因之一：是傳統(tǒng)美德。之后，我讓學(xué)生講述生活中有關(guān)誠信和不誠信的現(xiàn)象，并一個轉(zhuǎn)折“講了這么多，那究竟什么是誠信呢”的問題，回到誠信的內(nèi)涵上來。最后，以一提問“為什么要講誠信”來引出第二個大點(diǎn)。由于前面已經(jīng)講到過講誠信的一個原因，因此我在提問后停頓了五秒左右看學(xué)生反映。然后，讓學(xué)生帶著問題開始第二部分內(nèi)容。

總的說來，這是一堂我準(zhǔn)備的較為充分又不同于以往的課。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮女教師的優(yōu)勢，有時(shí)采用肢體動作，有時(shí)使用幽默語言，配合案例，極大的調(diào)動了課堂氛圍，落實(shí)了知識點(diǎn)。這次教學(xué)使我懂得了生活案例使用的重要性，還要充分發(fā)揮女教師獨(dú)特的優(yōu)勢。但前提是一定要能從整體上把握教材內(nèi)容的規(guī)劃，使得教學(xué)過程完整有序，流暢自然。

我們要關(guān)注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。所以，在教學(xué)《誠信是金》一課中，我注意指導(dǎo)學(xué)生，以少的時(shí)間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學(xué)生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。以“活動”貫穿始終，在活動中促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

總之，品社課要走進(jìn)學(xué)生的生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生自我評價(jià)。只有將學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第二篇：誠信是金教學(xué)反思

一、以生活為本源教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于小學(xué)生生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，誠信是金教學(xué)反思。學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗(yàn)，從這些已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來組織教學(xué)，這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己，提高學(xué)習(xí)的主動性，也能使教學(xué)更具有針對性。因而，我根據(jù)第一個目標(biāo)，對學(xué)生中誠實(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，使教學(xué)更加有的放矢。通過課前對學(xué)生情況的了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都知道要講誠實(shí)，有生活中講誠實(shí)的體驗(yàn)。

當(dāng)然，學(xué)生有了正確的認(rèn)知，并不一定有明確的行為。因?yàn)閷W(xué)生受年齡、閱歷等限制，有時(shí)因?yàn)椴恢涝撛鯓幼觯@得心有余而力不足；有時(shí)因?yàn)槿狈?jiān)強(qiáng)的意志，很多美好愿望就此夭折，“聽聽激動，做做不動”這是小學(xué)生中普遍存在的實(shí)際問題。教學(xué)中只有曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生認(rèn)之深，情之真，才能意之堅(jiān)，行之久。例如有的學(xué)生認(rèn)為不誠實(shí)能占點(diǎn)小便宜，老師及時(shí)捕捉了學(xué)生的心理，讓他們展開討論“不誠實(shí)給自己，給他人帶來什么”，在思維的碰撞中更加明白了誠實(shí)的重要性。雖然誠實(shí)有時(shí)候吃點(diǎn)小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學(xué)生的實(shí)際生活起到了指導(dǎo)作用。

《誠信是金》這一課的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的行為，教學(xué)反思《誠信是金教學(xué)反思》。誠實(shí)是守信的基礎(chǔ)，只有擁有誠實(shí)的品德才能真正做到守信。這節(jié)課我選擇了第一個話題“誠實(shí)”，即教材的第12——15的內(nèi)容。其中第13頁面是要求學(xué)生辨別到哪些是誠實(shí)的行為，哪些是不誠實(shí)的行為。我想四年級的學(xué)生對誠實(shí)有一定的認(rèn)識，相對他們來說，這一內(nèi)容較為簡單，因此，我酌情刪減了該內(nèi)容。另外，在第14個頁面，引用了一篇報(bào)導(dǎo)“不誠實(shí)的代價(jià)”警示學(xué)生不誠實(shí)的后果。這個故事主要涉及的是關(guān)于不守信帶來的危害。上課時(shí)，用猜謎語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后根據(jù)他們愛看動畫片的特點(diǎn)，穿插動畫教學(xué)，痛過觀看動畫，感悟誠實(shí)，尋找誠實(shí)，體驗(yàn)城市，最后拓展誠實(shí)，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得踏實(shí)。

三、做好課前調(diào)查準(zhǔn)備

在上這節(jié)課之前，我制作了一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)、朋友、家人誠實(shí)的行為，用給老師寫悄悄話的形式讓學(xué)生回憶了自己不誠實(shí)的經(jīng)歷。這一做法，對我開展教學(xué)活動幫助很大

四、主動參與，大膽活動。

特別是第三個活動“對照生活，體驗(yàn)誠實(shí)”、第四個活動“面對矛盾，學(xué)會生活”要求每一個學(xué)生參與，讓學(xué)生的眼睛有可看的，腦袋有可想的，身體有可動的。在活動中，創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生自己評價(jià)自己。

五、不足之處

誠實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就談得完，老師們是否覺得這節(jié)課沒有把誠實(shí)的含義挖掘透，沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實(shí)的重要性？或者說還沒有很好地滲透“八榮八恥”的“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念？

第三篇：《誠信是金》教學(xué)反思

誠信是金教學(xué)反思

我們要關(guān)注每一個學(xué)生的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。青少年只有在真實(shí)的生活中感受、體驗(yàn)，才能領(lǐng)悟到誠實(shí)的重要性。

青少年品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于青少年生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。對于中學(xué)生來說，生動形象的道德教育情境是其產(chǎn)生情感體驗(yàn)的土壤。因此，我注重創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境來使學(xué)生“動情”。倡導(dǎo)在活動中發(fā)展，但不是為活動而活動。活動過程應(yīng)更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，并在這一過程中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。更多地讓學(xué)生在活動過程中變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

使學(xué)生體會和認(rèn)識：在社會生活中，一旦失去了誠實(shí)，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。雖然誠實(shí)有時(shí)候吃點(diǎn)小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學(xué)生的實(shí)際生活起到了指導(dǎo)作用。

總之，品社課要走進(jìn)學(xué)生的生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生自我評價(jià)。只有將學(xué)生的情感體驗(yàn)貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

我們要教給學(xué)生的是學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)才是最重要的。這也是我上完這節(jié)課最大的收獲。

第四篇：誠信是金教學(xué)反思

<誠信是金>教學(xué)反思

<誠信是金>教學(xué)反思

［ 作者：劉三榮1 劉 來源：原創(chuàng) 人氣：320 評論：0 推薦等級：★★★ 錄入者：劉三榮1 劉 創(chuàng)建時(shí)間：2009-2-16］ 關(guān)鍵字：

《誠信是金》是四年級下冊品德與社會第一單元的活動主題，當(dāng)前，在一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。本單元重點(diǎn)就是針對這一情況對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信教育。學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，均知道誠信是指什么，做人首先要講誠信的，但對于生活中的某些小事也屬于誠信范疇不是很清楚，生活中沒有誠信會發(fā)生什么后果學(xué)生認(rèn)識不夠，教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生充分展開討論，在討論中得出結(jié)論。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了誠信的重要性，知道丟失了誠信會產(chǎn)生什么后果，最后得到共識——誠信是生活中最重要的。

《誠信是金》這一課的主題目標(biāo)是知道誠實(shí)的含義；即使做錯了，也能勇敢承認(rèn)錯誤；知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；正確理解“善意的謊言”。學(xué)生懂得守時(shí)、說到就做到是守信的表現(xiàn)；學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒做到時(shí)，會有羞恥感，并努力做到。知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。懂得社會需要誠信，誠實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。努力做一個講信用的人。懂得互相信任，讓大家都得到快樂。知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。

進(jìn)入21世紀(jì)，我國社會經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對別人誠實(shí)的行為視而不見，對自己不誠實(shí)的行為習(xí)以為常。針對這一客觀現(xiàn)象，要在品社課上引導(dǎo)孩子學(xué)會正確、幸福地生活，品社教師也面臨著艱巨的任務(wù)。那么在課堂上，教師就要通過正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生看到和感受到正確的生活方式給我們幸福的生活。在上這節(jié)課之前，我制作了一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)、朋友、家人誠實(shí)的行為，用給老師寫悄悄話的形式讓學(xué)生回憶了自己不誠實(shí)的經(jīng)歷。這一做法，對我開展教學(xué)活動幫助很大。這是黃老師教給我的，讓我受益很多。特別是第三個活動“對照生活，體驗(yàn)誠實(shí)”、第四個活動“面對矛盾，學(xué)會生活”要求每一個學(xué)生參與，讓學(xué)生的眼睛有可看的，腦袋有可想的，身體有可動的。在活動中，創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生自己評價(jià)自己。

誠實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就談得完，覺得這節(jié)課沒有把誠實(shí)的含義挖掘透，沒有讓學(xué)生深刻地感受到誠實(shí)的重要性，或者說還沒有很好地滲透“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節(jié)課上下來的遺憾之處

第五篇：誠信是金教學(xué)反思（精選）

《誠信是金》教學(xué)反思

本節(jié)課是八年級上冊第十課的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握誠信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生為人處事以及辨別是非的能力，學(xué)會踐約守信，誠實(shí)做人。在情感上增強(qiáng)對他人，對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處事態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。

這節(jié)課我安排了這樣幾個環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入；2.自主學(xué)習(xí)；3小組交流.；4.反饋矯正；5.小組合作探究；6.課堂小結(jié)；7.達(dá)標(biāo)檢測。

我覺得這節(jié)課的可取之處有：

首先，結(jié)合時(shí)政，用典型事例導(dǎo)入。我在網(wǎng)上查找了2010年感動中國人物孫東林、孫水林弟兄兩個的誠信事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受他們身上存在的誠信品質(zhì)，導(dǎo)入新課《誠信是金》，思品課上要用好情景，這里的情景就很好的起到了導(dǎo)入的作用。

其次，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生會的教師不講，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥一下即可。

第三，用具體情境讓學(xué)生體驗(yàn)。在小組合作探究這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行探究：

第一個情景：一名在德國求學(xué)的留學(xué)生，畢業(yè)時(shí)成績優(yōu)異。可他在德國四處求職卻屢屢失敗。他拜訪過很多家大公司，全都被拒絕了。后來他選中一家小公司去求職，結(jié)果呢？公司仍然拒絕了他。他忍無可忍，質(zhì)問公司的主管這到底是為什么？公司的負(fù)責(zé)人請憤怒的留學(xué)生坐下，然后從檔案袋里抽出一張紙，放在他面前。留學(xué)生拿起紙仔細(xì)一看，這是一份記錄單，單子上記錄著他乘公共汽車曾經(jīng)因逃票被抓住過三次。

討論：

1、這名留學(xué)生為什么屢屢找不到工作？

2、誠信對個人有什么重要意義？

材料從反面說明不講誠信的危害，繼而讓學(xué)生認(rèn)識到誠信的重要意義。

第四，列舉大量實(shí)例，通過學(xué)生自由辯論明確觀點(diǎn)。講到“在我們的身邊還有哪些不誠信的行為，各有什么影響？”時(shí)，我是分這樣幾步來完成這個問題的：

第一步，讓學(xué)生列舉身邊不誠信的事例，并說出危害，身臨其境的體驗(yàn)不誠信的危害。當(dāng)學(xué)生說出了一部分不誠信事例后，我用幻燈片出示了發(fā)生在學(xué)生身邊的諸多小事，如：抄襲作業(yè)；考試作弊；作業(yè)沒寫完，騙老師丟家了；輪到自己值日卻不參加，提前回家；冒充家長，在各種匯報(bào)單上簽署家長大名，欺騙老師；涂改成績單，以虛假的成績蒙騙家長；騙取家長錢物，用于上網(wǎng)吧、吃零食等.借東西不還；說謊；犯了錯誤不承認(rèn)；路上撿到錢物，不主動上交，據(jù)為己有；乘公交車投假幣等等。

第二步，為了讓學(xué)生深刻認(rèn)識到這些小事對自己的成長百害

而無一利，做事一定要負(fù)責(zé)任，我在這里安排了一場小小的辯論，正方觀點(diǎn)：考試絕對不能作弊。反方觀點(diǎn)：考試偶爾抄點(diǎn)無所謂。設(shè)計(jì)意圖，就是讓學(xué)生在辯論中體會到小節(jié)也有害，誠信做人方面沒有大事小事之分。這成了本節(jié)課的亮點(diǎn)，學(xué)生們興趣盎然，辯論異常激烈，通過辯論，明辨了是非。總結(jié)之后，我不失時(shí)機(jī)的插入了11月27日的新聞：明年開始我國將對國家公務(wù)員報(bào)考者建立誠信檔案庫的規(guī)定，讓學(xué)生再次體驗(yàn)誠信的重要。

第三步，拓展社會上的不誠信現(xiàn)象，讓學(xué)生舉過例子之后，我出示了一組社會上有關(guān)不誠信的圖片，如虛假廣告、假冒偽劣產(chǎn)品等，讓學(xué)生直觀地看到這些現(xiàn)象，進(jìn)而探討這些現(xiàn)象對社會的影響。

第四步,用情景探究，通過對考試作弊利害的辯論，感受大量的事例與故事，認(rèn)識到了誠信小到對個人，大到對社會、對國家都有著重要的意義，這樣就增強(qiáng)了他們對他人，對社會的責(zé)任感，能夠幫助他們樹立正確的為人處事態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。

課堂上的不足之處：

一、課堂上學(xué)生討論的多是不誠信的事例及其危害，正面的例子卻沒有或者說很少討論，如果在第一則材料的探究問題中加入一問：列舉我們身邊的誠信事例，并說出其影響，這樣就會更完善些，更有利于學(xué)生對誠信意義的認(rèn)識。

二、在學(xué)生辯論了考試作弊的利害之后，我只是總結(jié)了考試作弊的危害，而沒有落實(shí)到學(xué)生自身的行為上，應(yīng)該在總結(jié)后，提問一句“我們平時(shí)應(yīng)該怎樣對待考試？”這樣就讓學(xué)生不僅在思想上認(rèn)識到考試作弊的危害，而且落實(shí)到了自己的行動上，要“反對作弊，堅(jiān)守誠信”，很好地體現(xiàn)出思品課程的特點(diǎn)