第一篇：第八單元 世界經濟的全球化趨勢教案

第八單元 世界經濟的全球化趨勢教案

第八單元

世界經濟的全球化趨勢教案

第22課

戰后資本主義世界經濟體系的形成

【知識梳理】戰后資本主義世界經濟體系的形成：布雷頓森林體系；《關貿總協定》

背景：

過程：會議：

文件：

國際貨幣金融體系

內容：

（即布雷頓森林體系）

國際貨幣基金組織：宗旨

主要任務：

機構：

戰后資本主義

經濟體系的形成世界銀行：宗旨

作用：

背景：

世界貿易體系：

（關貿總協定）

建立：

宗旨：

三大支柱：

作用：

作用：

【重難點突破】

材料一：1997年，韓國爆發金融危機，韓元貶值一半以上，韓國政府向國際貨幣基金組織申請緊急貸款，得到了其提供的195億美元的巨額貸款，并按其方案進行了改革。經過短短的兩年，韓國金融秩序穩定，經濟迅速恢復。

材料二：世界銀行貸款支持四川甘肅地震災后重建。中新網XX年3月21日電:3月20日，世界銀行同中國政府簽署文件，向汶川地震恢復與重建貸款項目提供7.1億美元的貸款。這一項目是世行迄今最大的緊急救援貸款項目。

材料三：XX年3月21日，北京：世界銀行執董會昨天批準給中國的“甘肅文化自然遺產保護與開發項目”3840萬美元貸款，用于修繕保護甘肅省絲綢之路沿線的重要文化自然遺產，開發可持續旅游業。

——世界銀行集團網站

材料四：“各個行星圍繞著太陽轉，各國貨幣轉繞著美元轉。”——美國財政部長

結合以上材料談談資本主義世界經濟體系的作用

【典型題例】（XX年江蘇高考單科考試）閱讀下列材料：

第二次世界大戰期間，美國就積極謀求世界經濟霸權。戰后布雷頓森林體系的建立則是其具體表現之一。該體系雖然于上世紀70年代初崩潰，但美國憑借其實力在國際貨幣格局中仍占主導地位。請回答：

（1）布雷頓森林體系建立的背景是什么？該體系是如何設定匯率機制的？這一機制對美國有何特殊意義？

（2）歐洲經濟一體化將對世界貨幣格局產生什么影響？

第23課

世界經濟的區域集團化

【知識梳理】世界經濟區域集團化的發展趨勢：歐洲聯盟；北美自由貿易區；亞太經濟合作組織

背景：

歐州聯盟

經濟一體化：

過程：

政治一體化：

歐洲一體化加深：

特點：

影響：

背景

北美自由貿易區

經濟區域集團化

建立

特點

影響

背景

亞太經濟合作組織

建立

特點：

【典型題例】《贏》第236頁第21題

【鞏固練習】《贏》11題

第24課世界經濟全球化趨勢

【知識梳理】世界經濟全球化的發展趨勢：世界貿易組織的由來和發展；世貿組織的作用

中國加入世界貿易組織；世界經濟全球化的發展趨勢及其問題

原因：

表現：

實質

世界經濟

全球化

影響：

前身：

建立：

世貿組織：

宗旨：

作用：

中國加入世貿：原因：

經過：

影響：

【典型題例】

．閱讀下列材料，回答相關問題：

材料一

997年，美國著名經濟學家保羅斯威齊指出：“全球化不是一種條件或一種現象。而是一種已持續了很長時間的進程。?自四五百年前資本主義作為—種活生生的社會形態在世界上出現以來，這一過程就開始了。”

——《論經濟全球化與經濟》

材料二

“??工業所加工的，已經不是本地的原料，而是來自極其遙遠的地區的原料；它們的產品不僅供本國消費，面且同時供世界各地消費。舊的、靠本國產品來滿足的需要，被新的、要靠極其遙遠的國家和地區的產品來滿足的需要所代替了。過去那種地方的和民族的自給自足和閉關自守狀態，被各民族的、各方面的互相往來和各方面的互相依賴所代替了”。生產經營者“奔走于全球各地”，“到處落戶，到處創業，到處建立聯系”。

——《共產黨宣言》

材料三

始于80年代中期的烏拉圭回合，經過近8年的艱苦談判，各國終于基本達成一致，從而為更加廣泛的貿易自由化確立了基本框架。??到90年代中期，世界2／3以上的國家已經實現了經常賬戶項下的可兌換。同時，所有發達國家已完全取消資本交易的匯兌限制，許多發展中國家對于資本賬戶的開放也開始越來越積極。

——《經濟全球化的利與弊》

材料四

進入20世紀90年代以來，跨國公司得到了迅猛發展。??目前,近7萬家跨國公司，其產值已經達到世界總產值的40％，貿易額約占世界貿易總額60％，對外投資約占全球直接投資90％，由于跨國公司通過市場內部化進行全球性生產經營活動，因而使“經濟無國界”，從而將全球的生產連為一體，并且形成生產—研發一銷售全球一體化。

——《經濟全球化的表現形式》

請回答：

（1）材料一中保羅斯威齊認為全球化進程始于何時?標志性事件是什么?

（2）材料二反映資本主義的生產和消費發生了怎樣的變化?導致這一變化的主要原因是什么?

（3）據材料三、四和所學知識回答，進入20世紀90年代以來，經濟全球化的主要推動者是什么?此外影響經濟全球化發展的原因還有哪些?

（4）自四五百年前以來，世界經濟呈現什么發展趨勢?

2.某中學組織學生參觀“中國與世界經濟全球化”的主題展覽。請結合下列展覽內容及所學知識，回答問題：

材料一：19世紀晚期英國海外貿易示意圖

材料二：工業文明沖擊下的近代中國

材料三

世界貿易壁壘的逐步消除，進出口貿易在世界GDP中所占份額在1960年和XX年之間翻了一番，從24％升至48％。自20世紀90年代以來，國際貿易增長率大大高于世界經濟增長率20世紀90年代，世界貿易額平均每年增長6％；XX年，增長速度達到12.5%

材料四

由于發展資金匱乏、債務沉重、貿易條件惡化、金融風險增加及枝術水平的落后，發展中國家在經濟全球化的競爭中處于十分不利的地位。

XX年1o月15日東莞樟木頭的最大玩具廠——合俊玩具廠倒閉，數千名員工走上街頭，供應商面對緊閉的廠門，徒嘆無奈，舍俊集團高層則集體“蒸發。”一位玩具業資深人士感嘆：“東莞玩具業正在下霜。”

請回答：

（1）材料一反映了哪砦重要的現象？結合所學知識分析其形成的原因。（2分）

（2）根據材料二，談談工業文明對近代中國經濟領域產生的影響。

（3）世界經濟全球化已經成為當今世界經濟發展的主要趨勢，據材料三分析經濟全球化的主要表現。（3分）

（4）據材料四，請你為面臨經濟全球化與金融危機的中國企業如何進一步發展建言獻策。（2分）

1.（1）時間：

15、16世紀；事件：資本主義社會形態的出現。

（2）變化：從自給自足和閉關自守狀森向世界性、相互依賴性轉變。原因：工業革命的推動。

（3）推動者：跨國公司、世貿組織等各種國際組織。原因：科學技術的推動；新型交通和通訊方式的發展；市場經濟的確立等。

（4）資本主義經濟不斷擴張；經濟全球化趨勢不斷加強。

解析：本題考查基本知識相對簡單，可結合書本以及書本作答就行了。

2．現象：英國成為世界工廠和世界貿易中心；產品行銷世界各地，世界市場初步形成。原因：英國首先完成工業革命，工業生產發展迅速。英國通過殖民爭霸活動，擊敗其他殖民國家，建立了世界殖民霸權。

促進了中國自然經濟的逐步瓦解；推動了中國近代化歷程，地主階級洋務派開創具有近代性質的企業；中華民族資本主義產生。

生產的全球化、投資全球化、貿易的全球化。

提高自主創新能力，積極發展自主產業；積極學習吸收外國企業的先進技術和管理經驗，提高自身的競爭力；警惕世界金融風險。

第二篇：教案設計第八單元世界經濟的全球化趨勢

第八單元 世界經濟的全球化趨勢

單元概述

本專題通過對戰后世界經濟發展趨勢的闡釋，要求我們理解當今世界經濟發展有兩個明顯的趨勢：一是世界經濟區域集團化，二是世界經濟全球化。世界經濟區域集團化是最終實現經濟全球化的重要步驟和途徑，經濟全球化則是區域經濟集團化的最終歸宿。

第三次科技革命和二戰以來的世界改革潮流，促進了全球化的浪潮。全球化以發達國家為主導，跨國公司積極推進；它有利于資源的全球化配置；也有利于商品的世界性流通。但另一面由于全球環境的破壞、世界貧富差異的擴大，經濟全球化對發展中國家既是機遇也是挑戰。在全球化的背景下，“如何共贏”成為和諧發展不得不面對的一個問題。

知識表解

第三篇：第八單元世界經濟的全球趨勢(教師)

高一歷史必修二復習資料第八單元2012．６

第八單元世界經濟的全球化趨勢

1．二戰后資本主義世界貨幣體系是什么？布雷頓森林體系，該體系形成于何時？1944年7月。其形成的基礎文件是什么？懷特計劃。

2．布雷頓森林體系形成的背景是（1）戰后西歐國家普遍衰落，美國成為資本主義世界經濟霸主；

（2）以英鎊為中心的資本主義貨幣體系崩潰，世界經濟處于無序狀態；（3）美國企圖建立以自己為主導的資本主義貨幣體系。

3．通過向成員國提供短期貸款來穩定國際匯率是機構是什么？國際貨幣基金組織；通過向成員提供長期貸款幫助其發展的機構是什么？世界銀行。

4．布雷頓森林體系的基本特征是是什么？黃金與美元掛鉤；其他成員國貨幣與美元掛鉤。

5．美國為什么能取得對國際貨幣基金組織和世界銀行絕對控制權？認繳資金最多，獲得最大投票權。

6．布雷頓森林體系建立產生了哪些影響？（1）有利于維護戰后世界貨幣體系的正常無能無力；（2）為世界經濟的恢復與發展創造了條件；（3）加強了美國在國際金融領域的特權和支配地位。

7．關貿總協定建立的背景是什么？其倡導的原則是什么？貿易保護主義盛行，造成國際貿易日益萎縮；原則是國際貿易自由化。

8．戰后國際經濟三大支柱是什么？其出現有什么重要影響？國際貨幣基金組織、世界銀行、關貿總協定；影響：（1）使世界經濟朝體系化、制度化方向發展。（2）標志著戰后資本主義世界經濟體系的形成。

9．戰后世界經濟的發展趨勢是什么？經濟區域集團化和全球化。

10．歐共體出現主要原因和根本原因分別是什么？西歐國家想通過國家聯合來擺脫美蘇的控制；西歐經濟自身發展的需要。

11．歐盟何時成立？其成立反映出的本質問題是什么？1993年，歐共體從經濟一體化向經濟、政治一體化發展。

12．美國為什么是倡導建立北美自由貿易區？（1）世界經濟區域化趨勢的加強。（2）西歐、日本的崛起沖擊了美國的經濟霸主地位。

13．第一個發達國家與發展國家組成的經濟區域組織是？北美自由貿易區。合作程度最高的區域經濟組織是什么？歐盟。最具發展潛力的經濟區域組織是什么？亞太經合組織

14．中國加入亞太經合組織和世貿組織分別在哪一年？1991年和2001年。

15．經濟全球化發展的根本原因是什么？第三次科技革命的產生。

16．經濟全球化的有力推動因素有哪些？跨國公司和國際組織。

17．經濟全球化過程中的最大受益者是誰？造成這種狀況的根本原因和主要原因分別是什么？發達國家；根本原因科技水平的差異、主要原因是國際經濟舊秩序的存在。

18．經濟全球化的本質是什么？資本在全球的新一輪擴張。

19．經濟全球化經歷了哪些過程？新航路開辟---世界市場雛形出現；工業革命---資本主義世界市場開始形成；第二次工業革命—資本主義世界市場最終形成；二戰后---全球化。

20．全球化浪潮中，發展中國家面臨怎么的狀況？該如何應對？機遇與挑戰并存。保持清醒頭腦，制定合理對策，在積極主動的參與中謀求發展。

21．規范化和法制化的世界貿易體系開始建立的標志是什么？世界貿易組織。

22．中國應對全球趨勢的對策有哪些？內：（1）完善社會主義市場經濟體制。（2）進一步對外開放，積極參與國家競爭。（3）提出科教興國戰略（4）加強產業結構調整，提高國際競爭力。外：（1）加入亞太經合組織和世貿組織。

（2）致力建立國際經濟新秩序。

23．經濟全球經過程中，發展中國家面臨的挑戰有哪些？（1）傳統產業受到沖擊，經濟運行風險提高。（2）環境污染問題嚴重。（3）國家主權和經濟安全面臨空前的壓力和挑戰。

24．關貿總協定的總部設在哪里？反映出的本質問題是什么？瑞士的日內瓦。反映了美國與歐洲對世界貿易主導權的爭奪。

25．歐共體出現對世界經濟產生了哪些影響？（1）資本主義世界三足鼎立局面出現。（2）世界經濟朝區域化方向發展。

26．歐共體出現對世界格局產生怎樣的影響？沖擊了兩極格局，世界朝多極化方向發展。

27．亞太經合組織的倡議國是哪一國？澳大利亞

28．關貿總協定與世貿組織相比，最大的不足是什么？缺乏法律的強制措施來解決國際貿易爭端。

第四篇：第24課 世界經濟的全球化趨勢

第24課 世界經濟的全球化趨勢

★教學目標：

1、知識與能力：

（1）熟悉經濟全球化的原因、概念，世貿組織的建立，中國的入世；理解經濟全球是歷史發展的必然趨勢；分析經濟全球化的影響、中國的對策；

（2）提高比較問題、提取信息的能力、辯證分析問題的能力；通過研究教材、解決問題，提高自主學習和獨立思考的能力。

（3）探討經濟全球化進程中的問題，培養學生一分為二的辯證思維和創新思維。

2、過程與方法：

（1）培養學生的綜合評價歷史問題的能力；增強學生的整體意識。

（2）按設計的程序，輔以多媒體教學，學生通過自主閱讀教材，搜集、整理和運用相關資料，參與討論等活動，在掌握基礎知識的過程中，養成獨立思考的習慣，提高運用材料論證問題以及同他人合作學習、交流的能力，形成對經濟全球化全面的認識。

3、情感態度與價值觀：

（1）培養學生與時俱進，把握人類歷史發展的動向的意識，引導學生關注國際社會，樹立面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發展的信念和責任感，初步懂得世界性與民族性的關系。

（2）學生通過學習正確理解經濟全球化的本質及其利弊，更好地理解我國所面臨的機遇和挑戰，增強為我國社會主義現代化建設而奮斗的民族復興意識，積極參與國際事務的意識，順應全球化趨勢的潮流。

★教學重點和難點：

重點：世界貿易組織在經濟全球化中的作用； 難點：經濟全球化的影響和如何正確面對經濟全球化。

★教材分析：

經濟全球化是當今的一個熱點問題，學生關注點較集中，有利于學習積極性的調動和發揮主體作用；在網絡上也有很多相關的圖文資料，便于教師利用多媒體創設情境輔助教學，學生也搜集到與教材內容相關的學習資料，因此本課采用學生自主探究學習為主，輔以多媒體創設情景、問題誘導、討論等教學方法。

本課首先敘述了經濟全球化的發展歷程，著重剖析了經濟全球化的利與弊，指出經濟全球化是一把雙刃劍，它既加速世界經濟的發展和繁榮，同時也加劇了全球競爭中的利益失衡。其后，教材通過世界貿易組織的建立與發展來闡釋世界經濟全球化的總體趨勢。最后，教材將中國作為經濟全球化視野下的個案，說明經濟全球化既是機遇也是挑戰。本課應弄清以下問題：什么是經濟全球化？經濟全球化迅速發展的原因及其影響是什么？世界貿易組織在經濟全球化進程中的作用是什么？經濟全球化趨勢下中國面臨怎樣的機遇和挑戰？

★教學過程及要點：

【導入新課】

【方法一】皮爾瑞納先生的一天

住在美國東部的皮爾瑞納先生一天的生活。早晨，他是被索尼鬧鐘叫醒的。半導體廣播的是中東危機。他考慮這是否會引起汽油漲價，是應該買輛德國的小汽車呢，還是買輛買輛日本的。進入浴室時，他有些猶豫：是用荷蘭的電須刀，還是用英國的。太太建議他需要將 房子擴展，但是木材在漲價，因為政府迫使加拿大提高出口到美國木材的價格。當他下樓喝橘子汁（巴西生產的）時，門鈴響了，保姆米瑞納（墨西哥人）來打掃衛生。早餐是使用法國制造的咖啡壺、加拿大輸送的天然氣燒煮來自印度尼西亞、巴西、哥倫比亞的混合咖啡，還有瑞士生產的餅和面包，夾著比利時生產的草莓醬。

提問：根據這段材料，你認為世界經濟發展趨勢是什么？ 經濟全球化。

設問：那么，什么是經濟全球化？經濟全球化趨勢是怎樣走向高潮的？推動經濟全球化趨勢走向高潮的原因又是什么？這就是我們這一節課的一個重要內容。

【方法二】教師展示“波音飛機在美國以外的零件供應地分布圖”，說明美國制造的波音747飛機的零部件除自制外，還有來自6個國家的2萬家企業制造。引導學生思考：波音公司的案例，反映了當今世界經濟發展的什么特點？

一、經濟向全球化發展：

1、進程：

（1）新航路開辟后，世界經濟聯系開始增多；（開始）

（2）工業革命后，資本主義的發展，資本主義世界市場初步形成；（初步）（3）19世紀末20世紀初，世界體系最終建立；（最終）

（4）二戰以來，交通運輸技術迅速發展，特別是20世紀90年代以來信息技術的迅猛發展，世界聯系更加緊密。（緊密）

2、原因：

（1）第三次科技革命的推動，交通和信息技術的迅猛發展，各個國家和地區之間的影響和依賴程度日益加深；（根本原因）

科技發展歷來是人類社會進步和世界經濟發展的源泉。近年來，科技的不斷發展，不僅成為世界經濟新的增長領域，也為經濟全球化的發展提供了快捷、便利的現代化手段。特別是隨著信息技術的高速發展和大規模應用，經濟信息得以廣泛傳播，資本的跨國界流動速度大大加快，商品交易日益網絡化、全球化。

（2）跨國公司和各種國際組織成為強有力的推動者；

跨國公司為獲取超額利潤，在全球范圍內進行企業內部分工，形成國際生產和營銷網絡，使一國的生產與多國的生產緊密相聯。跨國公司的全球性經濟活動，帶動了貿易、資本、科技等各個領域的進一步國際化，從而推動了經濟全球化的發展。近年來，越來越多的國際金融機構、保險機構等服務性機構參與國際貿易活動，極大地促進了國際貿易的發展。

據聯合國《2000年世界投資報告》，2000年全球有63000家跨國公司，設立分支機構70萬家。跨國公司的生產總值已超過工業世界總產值的30％。目前，全球跨國公司對外直接投資，約占全球直接投資的90%。

【合作探究】P112【學思之窗】你如何認識跨國公司在經濟全球化進程中的作用？

答案要點：跨國公司的迅速發展為經濟全球化提供了強有力的載體。經濟全球化是通過跨國公司實現的，跨國公司在全球范圍內利用各地的優勢組織生產和銷售，促進資本流通，并能實現人員自由流動，成為經濟全球化的重要推動力量。

（3）兩極格局的瓦解，為經濟全球化創造了有利的外部條件；

冷戰之后，世界形勢總體上趨向緩和與穩定，和平與發展成為時代的主題。各國均利用難得的和平年代大力發展經濟，把增強綜合國力作為戰略重點，經濟因素在國家關系中的作用日益突出。許多國家把經濟安全提到了戰略高度。商業競爭手段也不斷創新，國家之間正形成一種新的互動機制，在競爭中合作，在合作中競爭。

（4）市場經濟制度在全球范圍內得到普遍的認可和接受，推動了世界經濟向全球化發展； 含義與表現：

（1）含義：是指商品、服務、生產要素與信息的跨國界流通的規模和形式不斷擴大和增加，通過國際分工，在世界市場范圍內提高資源配置的效率，從而使各國經濟相互依賴程度日益加深的趨勢。經濟全球化的表現是多方面的，其中主要是生產全球化、貿易全球化和資本全球化。

（2）表現：

①貿易全球化——從關貿總協定到世界貿易組織 ②資本全球化

布雷頓森林體系的建立（1944年7月）國際貨幣基金組織建立（1945年）世界銀行集團形成 ③生產全球化——跨國公司

3、影響：

①雙刃劍。既加速世界經濟的發展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡。②發達國家：最大受益者(優勢的技術、資金、市場、經管)③發展中國家：機遇與挑戰、劣勢與被動（有一定的進步，改善人民生活。

劣勢與被動：經濟基礎差、落后技術、資金與市場缺乏，經濟安全、政治壓力?

機遇與挑戰：首先，威脅到發展中國家的經濟主權和經濟安全，這是不利的一面。其次，經濟全球化也給發展中國家帶來發展的機遇，中國當前正進行的對外開放，實質上就是在充分利用經濟全球化的這一機遇，引進外資、技術和管理經驗，為我國的經濟發展服務。

④應對措施：保持清醒的頭腦，制定合理對策，在積極主動的參與中謀求發展。

二、世界貿易組織（WTO）的建立：

1、前身：關貿總協定

世界貿易組織是從關貿總協定發展而來的，雖然關貿總協定自生效以來對推動世界貿易的發展、抑制貿易保護主義、促進貿易自由化起到了重要的作用，但是隨著科技的飛速發展、各國經濟結構的變化，國際貿易已經發生了重大變化，新的形勢對國際貿易規則提出了新的要求。而關貿總協定作為一項臨時的協定存在許多弊端，特別是隨著世界經濟全球化的發展，其法律制度及其運行機制越來越不能適應世界經濟發展的需要。因此，有必要建立一個新的國際貿易多邊體制。

2、成立：1995年

1995年1月1日，世界貿易組織正式建立，總部位于瑞士日內瓦，它是一個獨立于聯合國的永久性國際組織,是規范國際貿易、維護公平貿易的經濟組織。

特點：規范化與法制化

原則：非歧視原則、自由貿易原則、公平競爭原則。職能：“世界貿易組織，如果大家要記清楚的話，基本上就干三件事。一個是制定規則，第二是開放市場，第三個是解決糾紛。”──龍永圖

3、目的：促進各國市場的開放，調解貿易糾紛，實現全球范圍的貿易自由化

4、發展：截至2006年4月16日，世界貿易組織有149個成員。其貿易額占世界貿易總額的90%。世貿組織與世界銀行、國際貨幣基金組織被稱為當今世界經濟體制的“三大支柱”。

5、作用：

（1）加快了經濟全球化的發展；

（2）逐步取消貿易壁壘，促進了成員國生活水平的提高和經濟的繁榮；（3）很大程度上遏制了國際經濟貿易中的強權政治。世貿組織的運行是基于規則而非強權，努力減少其成員間的不平等，對發展中國家和貿易小國的利益給予足夠的重視，并通過其決策機制有效地維護發展中國家的利益。這對抑制國際經濟貿易關系中的強權政治，具有深遠的影響和現實意義。

6、意義：標志著世界貿易進一步走向規范化，標志著以貿易自由化為中心，囊括當今世界貿易諸多領域的多邊貿易體制的大框架已經構筑起來，標志著全球有序的自由貿易的新時期已經開始。

世界貿易組織的規定對所有成員都有嚴格的法律約束，各成員國必須進行相應的法規和政策調整，以適應世界貿易組織管理全球貿易的要求。這意味著世界貿易自由化將在相互妥協、互相監督、盡量有序的基礎上進行。世界貿易組織的成立，表明經濟全球化的進程又取得了實質性的進展。世貿組織的影響和作用要遠遠大于關貿總協定，它比關貿總協定組織更嚴密、規定更嚴格，解決貿易爭端的能力更大

【合作探究】世貿組織與關貿總協定的聯系與區別

相同：世貿組織是在關貿總協定的基礎上成立的，它的宗旨和基本原則與關貿總協定基本相同，即通過市場開放、非歧視性和公平貿易等原則，來達到推動實現世界貿易自由化的目標。

不同：

（1）關貿總協定只是一個“臨時適用”的多邊貿易協定，不是一個正式的國際組織，而世貿組織則是一個常設的、永久性存在的國際組織，是完全獨立的國際法人；

（2）關貿總協定僅管轄部分貨物貿易，世貿組織將貨物、服務、知識產權融為一體，置于其管轄之內；（3）關貿總協定的許多協議，締約方可以接受，也可以不接受，世貿組織成員承擔義務具有統一性，即必須以“一攬子”方式接受世貿組織的協定、協議，不能選擇；

（4）在解決爭端時，只要有一個締約方（最可能就是“被申訴方”）提出反對，關貿總協定就不能做出裁決，而世貿組織成員必須遵守世貿組織各協定、協議的規定，執行其爭端解決機構做出的裁決。

【備課資料】世貿組織

世界貿易組織(World Trade Organization , 英文縮寫為WTO)成立于1995年1月1日，其前身是關稅和貿易總協定(GATT)。其總部在瑞士日內瓦。WTO是世界上最大的多邊貿易組織，目前已經擁有137個成員，成員的貿易量占世界貿易的95%以上。WTO與世界銀行、國際貨幣基金組織被并稱為當今世界經濟體制的“三大支柱”。GATT共主持了八個回合得多邊貿易談判，最近、持續時間最長的一輪叫烏拉圭回合談判，該回合從1986年開始，前后長達7年半之久，其重要成果之一就是創立了WTO。

WTO的宗旨是：提高生活水平，保證充分就業，大幅度和穩定地增加實際收入和有效需求，擴大貨物和服務的生產與貿易，按照可持續發展的目的，最優運用世界資源，保護環境，并以不同經濟發展水平下各自需要的方式，加強采取各種相應的措施；積極努力，確保發展中國家，尤其是最不發達國家在國際貿易增長中獲得與其經濟發展需要相稱的份額。

WTO的具體目標是：建立一個完整的、更具活力和永久性的多邊貿易體制，以鞏固原來的關貿總協定為貿易自由化所作的努力和烏拉圭回合多邊貿易談判的所有成果。為實現這些目標，各成員應通過互惠互利的安排，切實降低關稅和其它貿易壁壘，在國際貿易中消除歧視性待遇。

WTO的地位是：WTO是具有法人地位的國際組織，與其前身關貿總協定相比，WTO在調解成員間爭端方面具有更高的權威性和有效性。

組織機構：WTO的最高決策權力機構是部長大會，至少每兩年召開一次會議，可對多邊貿易協議的所有事務作出決定。部長大會下設總理事會和秘書處，負責WTO日常會議和工作。總理事會設有貨物貿易、服務貿易、知識產權三個理事會和貿易與發展、國際收支、行政預算三個委員會。秘書處設總干事一人。

互惠原則：

互惠互利是建立WTO共同行為規范、準則過程中的基本要求，這種互惠原則主要通過以下幾種形式體現：

（一）通過舉行多邊貿易談判進行關稅或非關稅措施的削減，對等地向其他成員開放本國市場，以獲 4 得本國產品或服務進入其他成員市場的機會。

（二）在現實中，一國或地區加入WTO后，其對外經貿體制在符合《1994年關貿總協定》、《服務貿易總協定》及《知識產權協定》規定的同時，還要開放本國的商品和服務市場。

（三）互惠貿易是多邊貿易談判及一成員貿易自由化過程中與其他成員實現經貿合作的主要工具。任何一個成員在WTO體系內不可能在所有領域都是最大的獲益者，也不可能在所有領域都是最大的受害者。

關貿總協定及WTO的歷史充分說明，多邊貿易自由化給某一成員帶來的利益要遠大于一個國家自身單方面實行貿易自由化的利益。因為一國單方面自主決定進行關稅、非關稅的貨物貿易自由化及服務市場開放時，所獲得的利益主要取決于其他貿易伙伴對這種自由化改革的反應，如果反應是良好的，即對等也給予減讓，則獲得的利益就大，反之則較小。而在WTO體制下，由于一成員的貿易自由化是在獲得現有成員們開放市場承諾范圍內進行的，自然這種貿易自由化改革帶來的實際利益有WTO機制作保障，不像單邊或雙邊貿易自由化利益那么不確定。因此，多邊貿易自由化要優于單邊貿易自由化，尤其像中國這樣的發展中大國。

過渡：世界需要中國，中國也需要世界。在被稱為“紅色中國年”的2001年中國加入了世界貿易組織。（“紅色中國年”——申奧成功、加入WTO、APEC第九次非正式會議在中國上海召開）

三、中國加入世界貿易組織：

1、過程：

（1）1947年，中國參與簽訂《關稅與貿易總協定》，是創始成員之一，后被臺灣當局非法占據。

（2）1986年中國政府提出恢復關貿總協定締約國地位的申請；（3）2001年12月中國正式加入世界貿易組織。【合作探究】中國為什么要加入世貿組織？

（1）中國需要世界：入世后，中國可以分享經濟全球化成果，參加制定有關規則，在建立國際經濟新秩序中把握主動權。

鄧小平同志早就指出：“中國的發展離不開世界”，“關起門來搞建設是不能成功的”。經濟全球化對發達國家和發展中國家在收益和風險上并不均等，但發展中國家若不想長期落后、被動挨打，就必須順應潮流，積極融入經濟全球化。加入世貿組織，中國不僅有分享經濟全球化成果的權力，還能夠參加制定有關規則，在建立國際經濟新秩序中把握主動權。可以加快我國改革開放的步伐，增強國力。

（2）世界需要中國：中國入世后，為全球提供一個誘人的大市場。WTO亟須中國帶來新的生機和平衡。

世界需要中國。中國作為世界上最大的發展中國家，入世后，其巨大的需求潛力將轉化為現實的購買力，為全球提供一個誘人的大市場。目前，與世貿組織成員間的貿易額占我國外貿總額的90%，來華落戶的跨國公司多來自世貿組織成員。世貿組織幾任總干事先后在不同場合表達過相同的意愿：WTO亟須中國帶來新的生機和平衡。

2、影響：

（1）對世界：促進了世界經濟的發展，有利于建立完善的世界貿易體系。

（2）對中國：對中國經濟發展有利有弊，但利大于弊。中國加入世貿組織，是機遇也是挑戰。

有利：加入世界貿易組織，促進了我國經濟的發展，進一步完善了社會主義市場經濟體制。加入WTO對中國的影響

從2001年到2005年，中國人均GDP由1038美元增長到1700美元，電腦和家用汽車普及率則分別由13.3％和0.6％上升到41.5％和3.4％。從2001到2005年，外商在中國內地的投資金額在2500億美元左右。2001年我國為世界第六大經濟體，而2005年我國已經躍升為第三大經濟體。

機遇：①為中國經濟創造了公平的國際競爭環境。②可以為中國國民經濟發展提供新的增長機遇。③有利于維護中國在國際貿易中的權利。④世界市場對中國的開放，將使中國享有各國開放市場帶來的機會和好處，利用國內國際兩種資源開發國內國際兩個市場，全面參與國際競爭，加快中國企業的國際化進程。

挑戰：①隨著關稅降低和市場的擴大開放，國外先進的產品和服務將大量涌入中國，這將使中國落后的企業和產業面臨嚴峻的考驗。

②面對西方高科技、高技術產品的競爭，中國會有許多技術落后、產品質量差的企業可能被淘汰。

③中國的失業人口也有上升的可能。

★教學小結：

人類早已進入新世紀，全球化大潮更加洶涌，急流勇退抑或乘勢而上，我們已經找到答案；在國際利益博弈中是強權還是忍讓；是自強還是退卻；十七大再一次給了國人一個振聾發聵的答案：那就是建立和諧新世界，因為我們是同一個世界，有同一個夢想：全球共同發展。

★問題解答 ⊙【學思之窗】

你如何認識跨國公司在經濟全球化進程中的作用？ 答案提示：

跨國公司的迅速發展為經濟全球化提供了強有力的載體。經濟全球化是通過跨國公司實現的，跨國公司在全球范圍內利用各地的優勢組織生產和銷售，促進資本流通，并能實現人員自由流動，成為經濟全球化的重要推動力量。

【探究學習總結】 ⊙本課測評

簡述世界貿易組織在經濟全球化中的作用。參考答案：

世界貿易組織不僅適應了經濟全球化發展的要求，它本身作用的擴大和地位的提高，也有力地推動了經濟全球化進程。首先，世界貿易組織為國際貿易提供了普遍接受的規則，為全球貿易的發展規定了方向。其次，世界貿易組織內容的擴大，將其自由貿易原則拓展到更多領域。隨著國際間經濟交往的擴大，不同利益主體之間的經濟爭端必然增多，如果不能妥善解決，就會演變為國與國之間的貿易戰，嚴重阻礙經濟全球化的進程。總之，世界貿易組織制定的一系列協議與規范，推動了經濟全球化這一歷史性潮流，具有較強的不可逆性。

⊙學習延伸

開展社會調查，搜集經濟全球化對當地發展影響的事例，談談你對經濟全球化的看法。答案提示：（略）

同步練習：

一、選擇題：

二、非選擇題：

第五篇：世界經濟的全球化趨勢教學反思

反思一：世界經濟的全球化趨勢教學反思

今天是實習以來，第一次站上講臺，我上的是九年級下冊第16課《世界經濟的全球化》。之前在學校實習，面對的是自己的同學，事先總會打好招呼，大家互相配合下，可是這次面對的是一群孩子。之前交流不多，心里一直害怕自己不能駕馭課堂，所以一直緊張。我早三天前已備好課，自己在家練了很多遍，但是當自己真正站上講臺的時候，感覺就不一樣了，難免的緊張讓我語速很快，原本兩分鐘的導課，我只用了四十秒，到說完第二大部分經濟全球化形成的原因和條件時，才上了十幾分鐘，接下來的內容我不得不去好好把握一下時間，到這個時候課堂氣氛漸漸活躍，我之前的緊張也消退了。在學習經濟全球化的具體表現時引導的欠妥，內容稍抽象，現在反思一下：

1.板書。板書處理的不夠好，稍顯擁擠，太過細致，今后要注意詳略。

2.時間。內容時間分配不合理，處理欠妥。

3.與學生互動。多多注意發揮學生的主體作用。

4.教材內容。本節課的重點、難點把握的還不是很清晰，對教材內容的處理，今后還要多下功夫，不光是備教材，還要吃透教材。

5.心態。緊張導致語速快，教態不是很自然，以后有機會要多鍛煉。

我盡最大努力想要做到脫稿，想要發揮學生的主體作用，自己盡可能的在旁邊引導，限于自己水平，懇請王老師批評指正，多提意見。我以后多多學習，虛心請教，通過實習，發揮自己的優勢，彌補不足，力求做到更好。

反思二：世界經濟的全球化趨勢教學反思

由于本課話題在現實生活中接觸較多，所以學生較為熟悉。基于這種情況，我重新調整了教學內容。先講了世界貿易組織的成立，然后介紹了中國的漫長的復關和入市之路，最后通過討論引導學生認識全球化的雙刃劍現象。在課堂小結中引導學生歸納全球化的形成過程，再次點明本單元的主題。

但是，在課堂教學中我也發現了問題。同學們討論問題的思路不夠開闊，論點明確，但常常是論據不足。私下了解了一下，恍然大悟，我們很多同學由于學習忙，已有半年沒有看過電視了。我不贊成死讀書，但現實證明我們的歷史學習現在真成了紙上談兵。大量的學習任務使孩子們沒時間看報紙、看電視，對外界沒有什么了解，通過老師和家長二傳的東西畢竟有限。又想馬兒好，又想馬兒不吃草，即使高考考了高分，想必能力也有限吧。

本課內容條理清晰、易于理解，學生很熟悉。所以，我采取老辦法，放手給學生，由學生分組準備，由學生講給自己聽，我則給予學生必要的指導和幫助。

三組同學各自選出本組最優秀的學生作為代表，分別介紹了三個重要的經濟區域集團。三個同學共同的優點是：都使用地圖教具，知識點歸納清晰完整。但也暴露出同學們的最大不足：學習的被動性，只是局限于課本和《世紀金榜》的相關內容。對于我布置下去的問題沒有人去查閱，尤其對于當前國際經濟區域集團的發展狀況一概不知。

我有些慍怒，現在的孩子（甚至包括很多好孩子）怎么這么懶，沒有一點積極的求知欲望，總喜歡吃現成的，老師給什么就拿什么，從來不去認真地思考、主動地探求。一些孩子有時間上網玩游戲，卻懶得去查閱一些學習資料。其實，這兩年這種現象已經越來越嚴重了，很令人擔憂啊！

到底是怎么了?我陷入沉思。理性一點分析也許有這樣幾種原因：

一、當前教育的現狀造成的。學生普遍學習任務重、壓力大，久而久之，就容易造成學生的厭學。

二、教師因素。教師在實際教學中缺乏方法，不注重引導和培養學生建立正確的學習觀和方法論。

三、家庭教育因素。部分家長對待學習的功利性，直接影響孩子。

四、大量教學參考材料進入課堂，答案滿天飛，助長了孩子的惰性。

五、形式化教學還大量存在，一些老師的所謂公開課、研討課，沒有真正留給學生思考的空間。就是正常教學，為了完成教學任務，也不可能留給學生大量的思考問題的時間。所以，容易導致學生飯來張口、衣來伸手。當然，以上只是我的一家之言，要解決這個問題還得大家一起努力。

反思三：世界經濟的全球化趨勢教學反思

這堂課分兩三大部分，一部分是世界貿易組織的概況，第二部分是中國加入世貿的過程和影響；第三部分是全球化過程中面臨的問題。

我采用雀巢咖啡事件導入，直觀、容易理解，而且與學生生活密切相關，還可以調動學習興趣，把本來枯燥的知識變得生動起來，使得課堂輕松活躍。

在課堂教學中，我發現很多問題：

1、在知識處理上，對教材挖掘不深不透。

在分析經濟全球化迅速發展的原因、出現的問題時，注意給學生提供史料，讓學生從史料中提煉經濟全球化發展的原因、出現的問題，但分析經濟全球化的概念、表現、作用、認識時，直接展示給學生現成的結論，并沒有很好地對一些需要講解的問題進行深入地分析，也沒有對學生出現的問題進行跟蹤解答，對教材僅僅是進行了梳理知識，沒有上升到一個高度，需要加強自身的歷史專業素養。

2、在多媒體運用方面。

本課與現實聯系比較密切，我使用了多媒體課件，播放中國加入世貿組織的小視頻，播放可口可樂、麥當勞、摩托羅拉、海爾等畫面，讓同學們感受經濟全球化帶給他們和世界的影響。結果證明，這個方法確實有效，學生的反應很熱烈，比較容易接受。但隨之而來，我也從中發現了一個弊端，畫面過于花哨，反而沖淡了學生對重點知識的把握。

3、在合作交流，共同探究方面。

對于學生的把握始終是我教學中的一個弱點，在教學過程中，我只注重個別學生，而忽略了與更廣泛的學生之間的合作與交流，如把學生分成小組，在實際操作中卻很少能讓學生真正地進行小組的合作探究，分而不用，流于形式，從而使得教學模式和方法顯得單一而薄弱，這也是為什么在課堂上不能真正使學生的活動和思維有機結合的一個重要原因。小組合作能夠讓學生體會合作后取得成功的快樂，能夠激發學生的興趣，提高他們的積極性，在教學中適當的采用這樣的模式能夠活躍課堂氣氛，以后一定要吸取教訓。

4、在課堂評價語言方面

課堂評價語的恰當運用,對于創設良好氛圍,激活學生思維,強化教學效果,起著非常重要的作用。因此,教師要以促進學生的自主發展為中心,多形式、多角度地運用各種課堂評價語,優化教學效果。我經常愛用好，請坐、還有其他同學有更好的建議嗎等重復性語言，而忽視肢體、眼神或較豐富的鼓勵學生的言語。

綜上所述，就是我對這節課的一點反思。總之，社會在發展變化，教師也應改變教學觀念，充分認識新課改的重要性，努力設計好教學內容，培養出更多、更優秀的創新人才，以適應社會的需要。

反思四：世界經濟的全球化趨勢教學反思

本課以世界經濟的全球化為主題，介紹了世界經濟的全球化發展趨勢及在這種趨勢下人類面臨的主要問題和應對措施。隨著經濟全球化的迅速發展，各國間的相互聯系日益加強，需通過合作、交流，努力建立公正合理的新秩序，促進世界各國的共同繁榮。城市的學生對經濟全球化雖有一定的感性認識和生活體驗，但畢竟是初中學生，知識范圍、認知能力和生活閱歷都是有限的，對經濟全球化的現狀和發展趨勢缺乏全面了解。所以本課主要圍繞三個目標展開

（1）了解世界經濟全球化的表現，加深對世界經濟全球化發展趨勢的理解和認識。

（2）初步理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜關系，認識經濟全球化是一把雙刃劍。

（3）增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發展的信念與責任感。為了實現教學目標，我選擇一些典型資料，精心設計教學環節。通過課堂教學反饋和老師們聽評課，我有以下收獲：

1、歷史教學要貼近學生生活：經濟全球化是非常抽象的經濟概念，學生不易理解。在教學中，我結合學生生活中的實例，拉近了歷史學習與學生生活的關系。如在導入環節，我做了一個隨機小調查，讓學生說出熟悉的汽車品牌，學生們的興趣一下子被調動起來，都覺得這太容易了。我肯定了學生的回答，然后我又問：在我們身邊出現各種外國品牌的汽車說明了什么？學生一下子安靜下來，開始認真思考。通過這樣的設計，學生們從一開始就能初步感受到經濟全球化趨勢的信息，并帶著一種探究的欲望投入到下面的學習中。為了讓學生真正理解經濟全球化，我舉了三個經濟生活中的實例（可口可樂、海爾電器、通用汽車），這些例子也是與學生生活有關系的，學生更愿意去了解。通過實例，學生對經濟全球化概念有了真正的了解，然后我又請同學們從衣食住行等方面舉例說明經濟全球化現象。通過舉例進一步幫助學生理解經濟全球化的概念，感受經濟全球化的趨勢。由于貼近學生生活，歷史學習與學生的生活發生了關聯，學習不再是抽象、空乏的，而變得感性、具體、實用，學生學習興趣濃厚，注意力也就更持久。

2、歷史教學中要精心設計學生活動：新課程強調學生的主體作用，為了充分發揮學生的主體作用，課堂活動的設計就顯得非常重要。活動設計要圍繞重點內容，又要容易操作，還得有實效性。如為了幫助學生認識經濟全球化的影響，我設置了論題：入世給中國帶

來了什么？圍繞論題，出示資料：

材料（1）柱狀圖《入世五年外貿規模擴大兩倍多》及文字資料材料（2）《發達國家向發展中國家轉移污染》文字和圖片材料（3）《以耐克鞋生產為例