第一篇：《田徑-接力跑》教案設計

《田徑－接力跑》教案設計

一、教學內容

1、進一步學習接力跑上挑式、下壓式交接棒技術。

2、在游戲中用上挑式或下壓式完成傳、接棒的接力跑比賽。

二、教學目標

1、認知目標：行一步掌握接力跑中上挑式、下壓式傳接棒技術動作要領。

2、能力目標：在進一步掌握傳接棒技術的基礎上，能夠比較協調的進行傳接棒配合，發展學生的位移速度，培養學生的創造能力。

3、情感目標：培養機智、互幫互學的協作精神、競爭意識和互相配合，密切協作的集體主義榮譽感。

三、課的重、難點

重點：傳接棒技術緊密銜接。難點：在快速跑動中完成傳接棒。

四、教法與學法

1、教師教法：教師通過講解、示范、啟發、引導、比較、比賽等一些教學方法，幫助學生明確動作要點，使學生加深對動作的理解，也便于提高動作質量。

2、學生學法：學生通過觀察、模仿、思考、自主、合作、練習、交流、展示、評價等學習方法，整堂課以培養學生自主學習，合作學練的學習方法為主，以表現法和評價法作為主要手段，讓學生在運動中體會學習方法和感受積極參與運動的樂趣。

五、指導思想

本課以《體育與健康課程標準》為依據，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領域，充分體現“健康第一”的教學指導思想，結合學校教學條件和學生的基本情況，來組織安排教學內容。在培養能力方面重視培養學生的觀察能力、思維能力、實踐能力、創新能力和簡單的評價能力。在育人方面重視培養學生的公平競爭、參與意識、團結協作、信任與責任意識等。在技能掌握方面，對教材中的技術教學因素做了淡化處理，突出了由傳統的“教師教，學生學”變為“學生樂于主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。整體教學構想立足于新課標五大學習領域，服務于學生健康成長的需要。

六、教材及學情分析

接力跑是田徑教學中唯一的集體協作項目。這是由多人參與、為一個共同目標，相互協作，以跑為主要手段共同完成的活動項目。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個活動方式。在接力跑教材中，傳接棒技術本身并不復雜，過于專注技術教學的專業化、準確化，對學生的發展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學功能外，更多的、更重的應體現它在心理健康與社會適應上的教育功能。

學生在以前學習中，已經了解了在快速跑中各種方式的接力跑技術。接力跑運動項目對于處于青春期發育高峰階段的學生來說，也是個性、價值觀、世界觀、生活學習習慣快速發展的階段。這個時期的教育對于學生將來的發展有至關重要的影響。采用傳統簡單的游戲模式不能適應本學段學生獲取成功的心理滿足，而具有一定成就感的任務式游戲比賽教學方法則深受學生的喜愛，更能激發學生的主動參與熱情。

七、教學特色

1、游戲比賽式教學。本課由可獨立、亦有聯系的接力跑游戲及比賽為教學內容，貫穿全課。以往單純技術為主的教學組織模式在教學實踐中顯示的弊端已十分顯著，學生在體育課中不愿進行單一的技術學習，本課為學生提供較為寬松、愉悅、有一定成就感的學習環境。

2、“小群體學習”趨勢。針高一學生的教學，本節課化整變為小組群體內部合作學習，教師輔導的形式，是本課學習的主要組織形式。

3、學生自主、獨立完成學習任務的探究式學習。本課中學生學習方法為小組內部“看任務、拼資料、獨立完成學習任務”，學生間、師生間合作學習的方式。這樣做有助于培養學生的觀察能力、思維能力、實踐能力、創新能力等多方面能力素質。對學生的綜合素質發展有積極的促進作用。

4、媒體應用。在教學中，相應教學時段始終與不同的音樂效果組合，即創造良好的練習環境，同時適時烘托相應教學時段的氣氛，有利于課堂教學效果。

5、教學評價多元性。在學生完成教學任務的過程中，教師不僅對學生在掌握技能方面予以肯定，同時要對學生表現出的參與熱情、協作精神等多方面因素給予及時肯定，同時學生也要進行相互評價，讓學生了解客觀評價的多元性。

八、本課預計效果

預計本課的教學目標可以實現，課的運動強度適中，練習密度45%以上。95%的學生能基本掌握在接力跑中用上挑式或下壓式完成傳、接棒的接力跑動作，并能運用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發展，更重要的是：使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎。同時，學生間團結協作、互幫互學，小集體的團隊意識、責任感，與他人的溝通及人際關系的培養，在教學中得到充分落實。

九、場地器材：

1、足球場地半塊，2、上挑式、下壓式和蹲距式持棒起跑技術掛圖各一張，3、筆記本電腦一臺，4、電腦用小音箱一對，5、接力棒8根，6、擺放標志16個。

十、課的教學過程

（一）課前準備（2分鐘）

1、由班長負責組織，（預備鈴聲響一瞬間）將隊伍準時帶入課堂。要求做到：“快、靜、齊”，上課精神飽滿。×××××××××

2、集合隊伍、師生問好。（隊列如圖一）×××××××××（圖一）

3、教師宣布本課的主要內容與具體要求。×××××××××

（二）歡樂總動員（8分鐘）

◎

1、慢跑200米（隊列如圖二）

教法：圍教師跑成圈，行進間完成小步跑、跳步跑、側滑步跑（左右兩方向）、高抬腿跑等。教師領做，學生隨教師動作變換練習。

2、原地徒手操6節（見圖三，二八拍）

（1）曲臂擴胸后振 ；

（2）曲臂左右轉體；（圖二）

（3）兩臂體前繞；

（左手揮、腰右臂上伸、上體側屈）（4）前后彎腰全蹲起立；（5）腿后擺前踢；

（6）立臥撐。

教法：隊列如圖一，教師組織講解、示范并領做，學生隨做。

（三）學習體驗（28分鐘）

1、課前問答（3分鐘）（圖三）

教師提問：（1）2008年奧運會在何地舉行？（2）哪個競賽項目的金牌數最多？（3）田徑競賽項目中的集體項目有幾項？

學生回答：（1）踴躍回答，各抒己見。（2）讓學生回答，個別補充。

問答目的：（1）在問與答的過程中，縮小與學生間的距離感。（2）激發學習欲望，拓展學生的知識面，讓學生建立運動的興趣。

2、交接棒技術體驗（5分鐘）

教法：將學生組織成二路，圍跑成直徑為25米的圓，個人前后間距三米，跑動間每路用四根接力棒體驗接力跑技術。（隊形同圖二）

提示:（1）要求學生認真體會技術；（2）跑動間要錯手錯肩完成交接棒。目的：先體會再講解有助于學生領會動作要領。

3、談體會、觀視頻、看圖片（3分鐘）(見圖四、五)

（圖

四、完整技術過程）（圖

五、上挑式、下壓式交接法）

教法：（1）學生散圍教師面向掛圖、視頻而立。（2）教師提問：剛才同學們用的是什么技術交接棒的？哪種技術較好用些？（3）讓學生回答，教師個別補充。（4）問答過程中教師引導學生觀視頻、看圖片并講解，學生也可討論。

4、講解、示范、練習交接棒技術（8分鐘）（技術要領略）（1）安排二名學生講解、示范上挑式、下壓式交接棒技術。（2）原地進行交接棒練習，一遍以后第二遍比賽形式進行。

（3）分組跑動間交接棒技術接力練習，先進行二遍上挑式、后進行二遍下壓式，教師個別輔導，集體講解。（見圖六）

（4）指定技術較優者學生展示、比較。

提示：提出要求，學生討論后進行練習，要求左手傳右手，右手傳左手。×××××接力區

（4）學生簡單總結技術問題。

（5）教師總結常見的錯誤動作和糾正方法： ×××××接力區

A、接棒人起跑過早或過晚，不能在預定的傳、接棒，或者在接棒時尚未發揮出很快速度。××××× 接力區 b、接棒人沒有在跑道應跑的一側，給傳棒造（圖六）

成困難。

C、接棒人在起跑后的加速中，過早地后伸手臂等著接棒，影響快跑速度。D、標志線距離確定不準確，造成傳、接棒的困難。

5、分四組（隊）進行100米折轉接力跑練習或比賽（12分鐘）教法：

（1）分組、講解規則、提出要求。

（2）簡單介紹接力跑蹲距式持棒起跑技術（見圖七）。（圖七）

（3）組織教學比賽時，應盡量使各隊力量平均，全程比賽應嚴格執行規則，并鼓勵學生團結協作完成比賽任務。傳接棒時，各隊應注意傳、接棒的密切配合。（4）學生練習，教師做好裁判工作。（練習法見圖八）

………………………………

米）……………………………………

接

力

區

（15×××××（圖八）

（5）教師巡回觀看學生的練習，并能及時指出練習中的不足。進行個別輔導和集體講解 要求：遵守規則，注意安全，充分體現團隊精神和合作意識。

（四）恢復身心（4分鐘）

1、在音樂背景下，教師與學生拉伸，放松身心，相互交流運動后的體驗與感受（隊形見圖九）。

2、小結本課情況（學習表現、技術掌握情況 及課下要求等）。

3、師生再見。

4、歸還器材。（圖九）

十一、生理負荷預測平均心率：120～130次/分，練習密度：40%以上。心率

時間

十二、課后反思

第二篇：小學體育接力跑教案設計

《4×100米接力跑》觀摩課教案設計

教材分析

接力跑是以幾個人互相配合，密切協作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各棒隊員之間的協調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發展速度素質，協調性，又可以培養密切合作的集體主義精神。

學情分析

本次課的授課班級為五年級一班的學生，由于該班學生具有好動，注意力不集中的特點，但又具有較強的創造力和自學能力，采用傳統的灌輸式教學已不能適應本學段學生的心理特點，而具有一定成就感的任務式游戲教學更能激發學生的學習興趣和參與熱情。針對這一特點，我采用了啟發、模仿、競賽等教學手段，充分挖掘每個學生的潛在能力，發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

教學內容 4×100米接力跑 教學目標

1、學生在練習中表現出積極的興趣，主動參與。

2、能掌握一到兩種交接棒的技術動作，并且能在比賽中加以運用。

3、培養學生樂于參與教學互動，敢于創新，自信、自強，增強學生的集體榮譽感，使85％—90％的學生熟練掌握。

教學重點和難點

重點：接力棒在交接過程中的基本技術與跑的方法。難點：注意掌握傳接棒的時機與配合。教學器件

接力棒15根、哨子、秒表等。教學過程

一、課堂常規 1.集合整隊，檢查人數

2.師生問好，宣布本課任務，提出學習的要求指出學習的難點和重點

3.安排見習生（在開始練習的時侯）。

二、準備活動

1.田徑類：變換各種身體姿勢的慢跑。（2—3分鐘）

2.體操類：原地自編徒手操——擴胸運動、振臂運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、弓步壓腿、原地高抬腿、整理運動（4X8拍X6節）。

3.游戲類：“報數成團”

三、創設問題情境

1.導入：（1）觀看過北京奧運會田徑4×100米接力跑決賽的同學請舉手。（2）冠軍是誰？成績是多少?是否打破世界記錄？

2.宣布課的內容和目標，引導學生進入學習狀態。組織:四列橫隊 3.介紹接力跑項目特點

要點：（1）接力跑正式和非正式比賽項目；（2）以短跑技術能力為基礎的集體比賽項目；（3）在基本能力相近的情況下，傳接棒技術對比賽的成敗起關鍵作用；（4）高水平比賽需要長期專門的訓練準備。

4.學習接力跑技術

接力跑技術包括短跑技術和傳接棒技術兩個部分。接力跑包括男、女4×100米和4×400米。

傳接棒的方法一般有下壓式和上挑式兩種。

(1)下壓式接力要領：接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50-60度角，手腕內旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人的手中。

(2)上挑式接力要領：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40-45度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。下壓式：（注意）傳接棒的位置：傳接棒過程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發出“接”的信號，接棒人迅速后伸手臂接棒。

第1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。

2、4棒接棒人站在跑道外側，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內側，左腿在前重心偏左。（3）講解并師范接力跑傳接棒的動作，學生跟著一起再練習，然后學生分組進行練習。

（4）巡視并參與練習，針對不足的地方提出改進建議。（5）學生根據提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動標志點的設置等。

（6）2-----4人組合，依據技術掌握并體會4×100米接力完整技術。

（7）相互觀摩、交流、練習改進。（8）分組進行比賽，對獲勝的組給予表揚。

四、結束部分

1.放松調整；2.學生對練習中出現的情況進行自評和小結；3.我將接力跑中共性的問題給予再次分析和講解，并邀請表現突出的幾個學生來原地練習傳接棒；4.布置課外練習作業；5.收拾器材；6.師生再見。

五、課后小結

本課主要是讓學生通過學習能夠知道4×100米接力跑的基本方法，并能夠做出4×100米接力跑的傳接棒動作和錯肩方法。我通過循序漸進的教學方法，讓學生慢慢掌握迎面接力跑的方法。講解并示范傳接棒的方法，再讓學生持接力棒慢跑進行練習，從中發現學生出現的問題，教師再一一進行講解糾正。學生在慢跑中的動作正確以后，再讓學生練習快跑中的4×100米接力跑。但同組中，學生的跑的能力不同，再讓學生分小組合作，來更好地提高4×100米接力跑接力的成績。最后再組織學生進行4×100米接力跑比賽。但仍然有少數學生傳接棒時過早或是沒有給傳接棒的口令導致失誤。后經及時強調得以改正，但配合還不是很熟練。今后我會安排學生鞏固練習直至熟練掌握為止，技術上面還需要加強改進。

第三篇：小學體育接力跑教案設計

《接力賽跑》教學設計

現刀小學

韓春麗

一、教材分析

接力跑是以幾個人互相配合，密切協作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現集體合作的運動項目。它深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各棒隊員之間的協調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發展速度素質，協調性，又可以培養密切合作的集體主義精神。

二、學情分析

本次課的授課班級為六年級（3）班的學生，由于該班學生具有好動、注意力不集中的特點，但又具有較強的創造力和自學能力，采用傳統的灌輸式教學已不能適應本學段學生的心理特點，而具有一定成就感的任務式游戲教學更能激發學生的學習興趣和參與熱情。針對這一特點，我采用啟發、模仿、競賽等教學手段，充分挖掘每個學生的潛在能力，發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

三、教學內容

接力賽跑

四、教學目標

1、學生在練習中表現出積極的興趣，能主動參與。

2、能掌握交接棒的技術動作，并且能在比賽中加以運用。

3、培養學生樂于參與教學互動，敢于創新，自信、自強，增強學生的集體榮譽感，使85％—90％的學生熟練掌握。

五、教學重點和難點

1、重點：接力棒在交接過程中的基本技術與跑的方法。

2、難點：注意掌握傳接棒的時機與配合。

六、教學器件

接力棒、哨子、秒表等。

七、教學過程

（一）課堂常規

1、集合整隊，檢查人數

2、師生問好，宣布本課任務，提出學習的要求指出學習的難點和重點

（二）準備活動

1、田徑類：慢跑。（2—3分鐘）

2、體操類：原地自編徒手操——擴胸運動、振臂運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、弓步壓腿、原地高抬腿、整理運動。

3、游戲類：“報數成團”

（三）主題情境

1、組織:四列橫隊

2、介紹接力跑項目特點

要點：（1）接力跑正式和非正式比賽項目；（2）以短跑技術能力為基礎的集體比賽項目；（3）在基本能力相近的情況下，傳接棒技術對比賽的成敗起關鍵作用；（4）高水平比賽需要長期專門的訓練準備。

3、學習接力跑技術

接力跑技術包括短跑技術和傳接棒技術兩個部分。

（1）講解并示范接力跑傳接棒的動作，學生跟著一起再練習，然后學生分組進行練習。

（2）巡視并參與練習，針對不足的地方提出改進建議。（3）學生根據提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動標志點的設置等。

（4）2-----4人組合，依據技術掌握并體會接力跑完整技術。（5）相互觀摩、交流、練習改進。（6）分組進行比賽，對獲勝的組給予表揚。

八、結束部分

1、放松調整；

2、學生對練習中出現的情況進行自評和小結；

3、將接力跑中共性的問題給予再次分析和講解，并邀請表現突出的幾個學生來原地練習傳接棒；

4、收拾器材；

5、師生再見。

第四篇：接力跑說課稿

接力跑說課稿

一、指導思想

本課根據課程改革的要求，堅持以“健康第一”的指導思想，以《體育與健康課程標準》為依據，結合初中學生的知識技能結構以及心理形成水平進行教學。由于接力跑是集體性競賽項目，故在接力跑——下壓式技術教學中除了使學生掌握傳、接棒的方法和時機；知道接力跑的主要規則外；還應體現它在心理健康與社會適應層面上的教育功能——公平競爭，參與意識，團結協作、信任與責任意識等等。

二、教材分析

在接力跑比賽中，傳、接棒技術的好壞是影響接力跑成績的關鍵，經常被使用的傳接棒方法為上挑式和下壓式。本課教學內容為接力跑——下壓式技術。下壓式是接棒運動員聽到信號后，將接棒的手臂迅速向后伸出，四指并攏與拇指分開，掌心向上，虎朝后。傳棒運動員將接力棒由上向前下將接力棒的前端送入接棒人手中。當接棒運動員握住接力棒后，傳棒運動員立即松手，這種傳、接棒方法的優點：接棒后不需要調整接力棒，便于持棒快跑；缺點：接棒人手臂后伸相對緊張，容易掉棒。

三、學情分析

五年級的學生以前已經學過多種跑的方法了，具有一定的跑的能力。他們善于模仿，對新生事物接受能力強，但是，小學生注意力不易長時間集中，在教學中要注意創設接近學生生活經驗、符合學生心理特點的教學情境，采用多種形式的教學方法和變換聯系方式來吸引學生的注意力，激發學生興趣保證教學活動的順利進行。小學生安全意識差，自我保護能力差，容易出現傷害事故。教師要加強安全教育，采取切實可行的安全防范措施。

四、學習目標

1、學生了解接力跑的起源、演變，掌握接力跑的常識及規則；能說出傳、接棒的時機。

2、學生在傳、接棒時能利用預跑起動進行傳、接棒配合。

3、學生樂意反復練習，與同伴配合協調；培養學生團結協作、信任與責任意識。

五、學習重點與難點

教學重點：同學之間協調配合，用下壓式技術完成傳、接棒動作。教學難點：學生對傳、接棒時機的把握。

六、主要教學方法

本堂課在運用講解、示范、等基本的教學方法的基礎上，更注重自主學習、探究學習和合作學習等教學方法和組織形式的運用，以著力營造民主、平等、輕松、和諧地課堂氛圍，從而激發學生學習的興趣。

七、主要教學過程

1、準備部分：教學常規，宣布本課的教學內容及目標。

2、準備部分：設置情景，充分運用啟發式教學，調動學生的想象力，假設自己是一名戰士在戰場上傳遞軍事信息，開始準備活動。

3、基本部分：學生組成四個圓圈，教師解釋接力跑的規則及下壓式傳、接棒技術的方法、要領、注意事項。學練下壓式傳接棒，指揮學生由原地——擺臂——慢跑——中慢跑練習傳、接棒技術；主要解決：學生之間的協調配合及傳、接棒時機的把握。

4、基本部分：以游戲的形式實踐中來提高每一位同學傳接棒的技術，開發學生思維，培養自我鍛煉能力，培養學生團結友愛，互幫、互助的優良品質。

5、結束部分：在音樂背景下，教師與學生拉伸，放松身心，最后，相互交流運動后的體驗與感受。

第五篇：接力跑加油稿

接力跑加油稿

接力跑加油稿1

1、看到你那獲勝后的笑容，誰知是用多少淚水與汗水澆灌成的。付出總有收獲，上帝始終眷戀那些拼搏的人。失敗時不要怨天憂人，只要拼搏才能換來成功。在競爭激烈的賽場上，只有愛拼才會贏;在艱苦的高中學習中，只有愛拼才會贏，在絢麗多彩的人生舞臺上，只有愛拼才會贏。

2、有多少次揮淚如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，你將贏得勝利，創造奇跡，相信自己，夢想在你手中，這是你的天地。當一切過去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，相信自己，你們將超越自我!

3、只有拼搏，才會取得輝煌的成績;只有播種，才能收獲豐碩的果實;只有追求，才能品味真正的人生。金牌和花環從來不是撞樹的兔子，驕傲和自豪，也從來不是天上掉下來的餡餅，只瞄準而不射擊的獵手不是好獵手，只吶喊不沖鋒的士兵不是好士兵。運動健兒們，加油!無論成功還是失敗，只要為之奮斗!

5、你是一葉小舟，運動是你的港灣。你是一葉小舟，四肢是你的桅桿。你是一葉小舟，身體是你的風帆。你是一葉小舟，正駛向體育的海洋，讓我們同心協力，向體育勇敢出發吧!

6、因為你們，xxx班運動員不再勞累，因為你們，使他們疲憊的心得到慰藉，一瓶水，展示著你們無限的關懷，一次次奔跑，展現著你們的風采。有了你們，五班會更強。

7、挫折能夠毀滅一個人，也能夠造就一個人，這只是看你們自己的想法而已。如果遇到挫折只會逃避的人注定會終身失敗。只有戰勝自己，才能超越別人，只有完善自我，才能挑戰人生。運動健兒們，向前沖吧!企管班的每一位同學都在背后默默的支持著你們!

8、金秋送爽，丹桂飄香!望京實驗學校最后迎來了第二屆秋季運動會，我們三班全體師生感謝學校為我們帶給這次鍛煉身體和檢閱成績的機會。

9、前進的道路上，布滿了從生的荊棘，如鐵的雄關，如鋪霜涌雪，令人想叫苦連天，而我們的運動員們精神可佳立爭第一。健兒們，爆發出自己的潛力，燃燒起心中那熾熱的火焰，向第一發起猛攻。“人貴有志”，相信自己，定會成功。

10、可敬的運動員，努力吧，前進吧，你們是強者，能戰勝困難，奮勇進取;你們是鮮花，能給我班增添一道亮麗的風景線;你們是水滴的源泉，愿你們能發揮出令人意想不到的成績;你們是佼佼者，是獨一無二的，加油吧!我們的期望都寄托在你們的身上。

11、年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個拼搏!蕭瑟的秋風，擋不住你們破竹的銳氣。

12、大海如此的浩淼，鼓聲多么美妙，運動員們，你們不再像平時那樣渺小，我們默默的祈禱，以你們為驕傲，我們會永遠為你們叫好!

13、一根小小的木棒，連接的是團結和友愛;一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量;一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏;加油吧!讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中!

14、看!那一面面迎風飄舞的`彩旗，是一朵朵盛開的鮮花;聽!那一陣陣驚天動地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風聲。運動場上的你們，是勝利的標志，運動場上的你們，是青春的贊嘆。去吧!去迎接那偉大的挑戰，去吧!去做一名追風的少年。

15、面對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著集體的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運的精神，你們是我們心中的驕傲，深深的呼吸，等待你的是艱難的米。相信勝利會屬于你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自內心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑。

接力跑加油稿2

這是速度與毅力的接力，

這是期望與祈盼的接力，

時間在這里凝固，

幾分幾秒也變得如此漫長。

千百雙眼睛注視著你那矯健的身影，

近了，近了，

你可曾聽到

那山呼海嘯般的加油聲？

近了，近了，

前方就是終點，

加油啊，運動員，

成功和失敗就在轉瞬之間。

接力跑加油稿3

接力棒帶著你摩擦出的火光，

暖了我的手。

在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，

是團結，是友愛。

你的吼震撼了你我他，牽動著你我他的心弦，

讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。

讓我們共同為集體，我們大家的心，

供一份熱，點一盞溫馨暖人的燈。

4*100迸發的是無窮的力量，

溫暖的是我們的家，演繹的是團結友愛。

接力跑加油稿4

截然不同的兩個世界

在手中傳遞

傳遞著成功或失敗

你充滿激情地顛簸著

在運動員手中

你簡直是一根魔術杖

牽動著全場觀眾的心弦

終點處

你被成功者激動地高高拋起

你被失敗者憤恨地甩出很遠

但你

毫無怨言

接力跑加油稿5

四個完美的弧線，

被一根小小的棒兒連接。

這是人生的完美，

這是運動的極限。

莫要問，

我們為什么配合這樣默契，

莫要問，

我們為什么這樣緊密團結。

因為，

我們是情同手足的，

體育健兒！

接力跑加油稿6

那激烈的場面，

令每一個人心動。

你們拼盡每一份力，

把手中的勝利傳給下一個人；

我們用力加油，

把心中的希望傳給你們。

你撞線了，我們歡呼了。

不僅僅為了勝利，

更重要的是，

我們懂得了一種珍貴的精神，

那就是——團結。

接力跑加油稿7

今天早晨，我們看見高老師滿臉笑容地走進教室，告訴我們：“今天要秋季田徑小學生作文大全”整個班級一下子沸騰起來，我們趕緊跑到操場上去訓練。太陽像一個大火球，熱熱地照在我們身上，大家跑得滿頭大汗。老師表揚我們訓練很刻苦。

隨著一聲哨響，緊張的比賽開始了。我們班的第一個選手是周辰林，只見她挺著胸，捏緊了小拳頭，好象在想：“我怎樣才能超過別的班，為班級爭光？”于是，她就像一支火箭沖了出去。我們班的同學看得心都快跳出來了，我們揮舞著雙手，使勁地喊著：“加油，加油！”后來因為幾個同學連續掉棒，我們班最后一名。

我們傷心地走進教室。老師說：“一次輸了不要緊，下次再努力！”這真是一次難忘的比賽！

接力跑加油稿8

多少次的揮汗如雨，多少次的堅持訓練，只為始終相信：去拼搏才能勝利，去付出才會收獲。熱血在賽場沸騰，巨人在賽場升起。相信自己，就如這豐收的秋季，有你的辛勤努力，定有你贏得的成功與奇跡。

泰戈爾在詩中說：天空沒有翅膀的影子，但我已飛過;艾青對朋友說：也許有人到達不了彼岸，但我們共同有大海。運動員們，也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上早已留下了你們的足跡，也許你們沒有獎品獎狀，但所有的喝彩和加油都是屬于你們的。加油!

800米決賽馬上就要開始了。運動員們個個摩拳擦掌,躍躍欲試。當槍聲想起，如箭的速度滿載著大家的期待，前進!前進!加油!加油!不管輸贏，你們都是我 一根小小的木棒，連接的是團結和友愛 一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏 加油吧!讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中!

踏上跑道，是一種選擇。離開起點，是一種勇氣。馳騁賽場，是一種勝利。運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的長跑天地!l

不長不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時此刻，你們處在最風光的一刻，無論第幾堅持勝利的信心，只要跑下來,你們就是英雄.

一根綠綠的接力棒，連接了四一班51個同學的心，51種力量凝聚在一起。你們似一匹駿馬，在賽場上奮力拼搏，一馬當先。讓你們辛勤的汗水化作追求的腳步。讓滲透的衣衫，滿頭的汗水作為我們的見證，加油!沒有昔日的勝利，怎見今日的勝利!超越自己，勝利在前方等待你們。加油!四一班!

超越對手，更要超越自我，追求卓越是我們的目標，是我們的信念，在清爽的秋季，在喧囂的賽場，你們點燃了似火的熱情，無論成敗，你們永遠是我們的驕傲，我們都為你們感到自豪!

不為掌聲的注釋、不為刻意的征服、不為失敗的痛苦，只有辛勤的汗水化作快樂的回憶，只有努力的追求邁向非凡的成功

你用行動述說著成功的意義，運動場上有無數成績的高峰，而我們只是選擇向更高處攀登，希望載著過程中的快樂與終點時的微笑，拼搏吧!經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，向更高發起沖擊。

天空沒有翅膀的影子，我已飛過晴空;也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的汗水;也許你們沒有獎品，但你們拼搏的身影應得了我們的喝彩。在這一剎那努力拼搏，我們愿意永遠為你們加油。

你是運動場上的心臟，跳動夢想;你是重點線上的臂膀，激勵輝煌;所有人為你加油，為你喝彩。你們是攀登理想的追求人!力量與信念，在起跑線上凝聚!努力與拼搏，在終點線上得到展現!助威的吶喊將在你身邊圍繞，勝利的聲音正在你的腳下踏響。

接力跑加油稿9

這是一根普同的木棒

紅白的對比刻畫出它們的公正與剛毅。

它握在你們——

我們的接力運動員的手中。

冰冷變為熱情，

剛毅溶進柔和。

今天我們握它在賽場上飛奔，

明天我們將與它共同

踏上奧運征程。