第一篇：《折紙-郁金香》教案

《折紙----郁金香》教案

店埠鎮橫嶺小學 周雯君

一、教學目標：

知識目標：學習折郁金香的基本步驟、方法。

能力目標：掌握制作方法，培養學生研究意識、創新意識，提高學生動手、動腦能力。情感目標：培養學生初步具有與他人合作的態度與能力，培養學生初步具有探究精神，讓學生受到美的熏陶，體驗勞動的快樂。

二、教學重難點：

教學重點：掌握折郁金香的基本方法。教學難點：小組合作主動探究折紙的規律。

三、教學準備：多媒體課件、紙張若干、郁金香紙花若干

四、教學過程：

（一）創設情境，激趣導入：

1、同學們看這是什么花，認識嗎？

教師（出示配樂課件）讓學生欣賞大自然中各種顏色、各種姿態的郁金香。介紹郁金香的知識以及花語。

2、想不想自己動手折出漂亮的郁金香？這節課我們就來學習折紙---郁金香（板書課題）

【設計意圖】：讓孩子們通過欣賞，體驗美、感受美，從而創造美。為學生動手做準備。

（二）合作探究、明確步驟

1、探究制作方法。

教師將范例分發給各個小組。引導學生在欣賞作品時，說出作品是由哪幾部分組成的？（板書：花朵 葉子）

談話：現在，同學們自己動手拆一拆，研究研究郁金香的各部分是怎樣做成的？小組討論一下。（給一定時間讓學生探究）

2、全班交流制作方法。談話：哪個小組匯報一下你們發現了什么？

【設計意圖】：本環節設計以“自主、合作、探究”為主要學習方式，力求體現學生的自主精神、探究精神、創新精神、合作品質；讓學生成為學習的主人。

第二篇：折紙教案—郁金香

《郁金香折紙》教學設計

天津市外國語學校南普小學 江博

教學目標：

1、通過活動，使學生了解折紙的有關知識，掌握折紙的基本方法，通過動手折紙培養學生的動手能力，思維能力、觀察能力。

2、通過小組合作學習，使學生體會合作的快樂，并在實踐中培養學生的創新意識。教學準備：

1、學生課前搜集有關鮮花的圖片和知識。

2、教師準備折紙工具、紙張、作品及多媒體課件。教學過程：

一、談話導入

1、同學們上個周末有沒有出去欣賞周圍的鮮花和小草，你有什么想說的？

2、提示并板書課題。

二、交流探究：

1、傳看紙造型作品

2、小組討論總結折紙郁金香造型的藝術特點和它的制作方法。

特點：以紙為材料，運用折疊、曲卷基本技術、將面形材料制作成完全立體的造型。

三、動手操作折紙

1、教師將折紙的步驟圖展示，學生根據已有經驗嘗試跟著老師一起動手操作折紙。

2、教師將郁金香折紙的難點講解一下，個別指導。

3、教師按圖示范，學生跟練

四、鞏固新知

1、以小組為單位進行比賽，哪一組的小朋友折的又快又好（提醒邊角要對齊，壓平；還要注意花朵和葉子的比例）

2、展示學生作品，教師點評。

第三篇：小班折紙_春天的郁金香

小班折紙:春天的郁金香 活動目標：

1、學習對角折紙的方法，來表現郁金香花的特征，培養幼兒對折紙活動的興趣。

2、學會給郁金香花添畫莖、葉的方法。

3、養成耐心、細致的折紙習慣。活動準備：

1、春游時對郁金香的花的顏色、外形有所認識。

2、各色正方形彩紙、膠水、郁金香圖片等。

3、《幼兒畫冊》（第三冊p26）活動過程：

1、師幼一起回憶春游時的情景。

師：小朋友，上周我們和家長一起去春游，我們看到公園里開了許多漂亮的花，小朋友們，你們知道這是什么花嗎？

師：這些花有一個好聽的名字，叫“郁金香”。（出示郁金香圖片）師：郁金香的花有些什么顏色？它的花的形狀像什么？ 師：郁金香的葉子是什么顏色的？葉子的形狀像什么？

2、示范制作郁金香

師：這些郁金香花漂亮嗎？老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢！師：這是什么形狀？又是什么顏色的？（出示彩紙）

師：現在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細了，老師是怎么做的呢！

師：先把正方形的紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊，然后喲個小手將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀啊？你們能看到什么顏色？（記住，要看到顏色）再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，你們看，就像是豎起的小耳朵一樣。

師：瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了！可是小花還少什么呢？（除花還有什么？）師：現在老師來幫它添上一些莖葉吧，你們看，好看嗎？小朋友們想不想學啊？

3、幼兒制作郁金香

教師巡回指導需要幫助的幼兒。

4、貼花

師：看來，小朋友們做的都很棒！現在讓我們把你們的花貼到畫吧。

第四篇：小班折紙教學：美麗的郁金香

小班折紙教學：美麗的郁金香 小班折紙教學：美麗的郁金香

一、活動目標

1．用對角折的方法表現郁金香的基本特征。

2．練習粘貼郁金香花，會感受及欣賞郁金香的美

3．養成耐心、細致的折紙習慣。

二、活動準備

1．郁金香花幻燈片。

2．彩紙，固體膠水若干。

3．《幼兒畫冊》（第三冊p26）

三、活動過程

1．談話導入，引導幼兒觀察郁金香花的主要特征。

（1）春天來了，公園里開了許多漂亮的花，小朋友們，快來瞧一瞧！教師播放幻燈片，請幼兒仔細觀察。

（2）提問：剛才你看到了什么顏色的花？（白色、黃色、紫色、紅色）你們知道這是什么花嗎？這些花有一個好聽的名字，叫“郁金香”。（幼兒學習說“郁金香”）郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。

2．引導幼兒學習用對角折的方法折出郁金香花。

師：這些郁金香花漂亮嗎？老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢！（出示彩紙）這是什么顏色、什么形狀的紙？現在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細了，老師是怎么做的呢！

教師示范：先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀啊？（三角形）再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了！（出示橢圓形）然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。

3、幼兒制作郁金香，教師巡回指導。

你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊？老師為你們準備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片，現在請小朋友們動動手，做出美麗的郁金香。（幼兒制作，師進行個別指導）

5．欣賞與評價，結束活動。

師：小朋友做的郁金香真漂亮，們來舉辦一個郁金香花展吧，讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎？請做好的小朋友排好隊，把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品，組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”，體驗成功的快樂。

第五篇：初中美術課《手工制作折紙郁金香》

13學8 王寒 美術課教案

初中美術課《手工制作折紙郁金香》

一、設計思路

（1）本課從選擇學生熟悉的折紙為切入口，把郁金香的起源發展、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養綜合起來，激發學生對折紙藝術的興趣與探究，培養學生的審美情趣、動手能力、創新能力，以此形成在設計藝術方面基本的美術素養。

（2）本單元分三課時：第一課時，了解郁金香的相關知識，學習一種郁金香花朵和葉子的折紙方法。為第二、三課時的練習鋪墊；第二課時，完成郁金香八角花盆的折法；第三課時，設計并完成一組有創意的郁金香折紙作品。

（3）注重直觀性教學，注重與學生的實際經驗相結合，通過學生的動手練習，提高學生獨立思考、創造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗設計制作活動的樂趣。

二、教材分析

折紙是一項取材簡單操作方便但又變化無窮效果顯著的活動，是美術學科中“設計、應用”領域的拓展。利用剪、折、粘貼、描繪等手段巧妙地把紙制作成各種生動有趣的形象，以手巧促心靈，通過手、眼、腦的配合，把一張平面的紙變成立體的作品，學生在這變化當中獲得成功的樂趣，在樂趣中得到發展。由于在折紙制作過程中必須遵循從前到后的折疊步驟，這樣能培養學生認真觀察的習慣和做事的順序性、條理性；由于折紙將點、線、面等反復重合構成三角形、正方形、菱形等各種形狀從而有效地促進了學生數理概念的形成賀空 13學8 王寒 美術課教案

間知覺的發展。同時，學生在折紙的過程中通過手部肌肉群的運動，促進了大腦相應部位的發育。“有人的地方就有生活，有生活的地方就有美”，“藝術源于生活”。因此，本單元主要使學生通過體驗生活的細節，使學生了解手工折紙的特點與設計方法。

三、學情分析

學生之間的差異是客觀存在的，教師只有全面地了解學生的情況，才可能結合實際，有的方矢。本次教學設計針對的是初中一年級的學生，他們的掌握了一定的美術基礎知識，同時對簡單的折紙有了一定了解，但是知識面廣，對花卉和折紙藝術了解甚少，但是他們的學習興趣濃厚求知欲強并且動手能力很強。在以往的學習過程中，他們學習過類似的課程，所以并不陌生。處于青春期的他們仍以感性思維為主，抽象思維和邏輯推理能力都還比較欠缺，需要教師的引導。

四、教學目標

1.了解郁金香這種花卉的相關知識，初步掌握郁金香的折紙方法 2.通過本單元的學習，拓展學生知識面，提高學生的觀察力、注意力和動手能力，學以致用。

3.提高學生的審美修養，培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。

五、重點難點

1、恰當選擇材料

2、用折疊、粘貼等方式組合完成本節折紙郁金香的制作。

六、教學教法 欣賞，講解演示和制作相結合。

1、通過多媒體圖片演示郁 13學8 王寒 美術課教案

金香的起源發展與現狀，從而導入講解折紙郁金香的基本方法與步驟，圖文并茂、信息直觀，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣。同時由于多媒體的可重復性，有利于克服折紙過程中難點的遺忘。

2、分小組進行最后作品的制作，根據學生接受程度和動手能力的不同，學的快的同學可以指導其他同學，即加深了記憶，又達到了共同進步的目的。

七、教具、學具準備

1.教具：示范制作備用的花紋圖案資料；彩色紙；剪刀；膠水；自制幾種不同的郁金香花束與花瓶的搭配等。

2.學具：不同顏色的紙張；剪刀；膠水；其他相關材料。

八、教學流程

1、創設情境，導入新課：

用鮮花之國荷蘭的國畫——郁金香進行引入，多媒體展示美麗的郁金香花園和郁金香花。激發學生興趣，導入本課。

2、進行新課

（1）簡單了解郁金香的花卉簡介、形態特征、品種分類栽培現狀等基本知識。調動學生情緒與注意力，激發學生學習的愿望。

（2）折紙郁金香花朵和葉子的制作。多媒體展示折紙圖解，鼓勵學生自己探索研究。教師示范講解各個步驟中的難點。

（3）分小組進行最后作品的設計制作。教師總結點評。教學過程

（一）創設情景，表達感受 13學8 王寒 美術課教案

師：同學們，大家知道被稱為“鮮花之國”的是那個國家嗎？

生：荷蘭。

師：是的，每當春夏之交，荷蘭的大地便披上了五彩繽紛的“花衣”，到處是花團錦簇。人們稱荷蘭為“歐洲的花園”、“鮮花之國”毫不夸張。（多媒體展示荷蘭花海圖片）荷蘭有三寶，大家知道是什么嗎？

生：風車木鞋郁金香！

師：大家回答的非常好，接下來我們就一起來領略鮮花之國荷蘭她三寶之一郁金香的魅力。

（二）傳授方法，激發創意（多媒體展示荷蘭郁金香的圖片）

師：大家看到這么美麗的郁金香，想不想了解它的歷史、名稱的由來呢？想不想知道世界上都多少種郁金香呢？

生：想！

1、郁金香的歷史 荷蘭三寶之一的郁金香是荷蘭的國花，荷蘭郁金香的歷史是從一位名叫克盧修斯的園藝學家開始的。16世紀，在維也納皇家花園當園丁的克盧修斯，千方百計從出使土耳其的奧地利大使于中得到了原產亞洲的、美麗的郁金香，并帶著郁金香來到了荷蘭，使這種花很快地遍及荷蘭各地，一度掀起了郁金香熱。起初，郁金香的價值成倍地增長，許多人瘋狂地種植郁金香，甚至有人用一座帶花園的別墅換取一個珍貴的品種。

2、郁金香的名稱由來 荷蘭的郁金香譽滿全球，其實郁金香的故土在土耳其。土耳其人更鐘愛郁金香。郁金香的生物學名來自土耳其 13學8 王寒 美術課教案

語，含義是郁金香花像包著頭巾的伊斯蘭教少女一樣美麗。在荷蘭，郁金香是美好、莊嚴、華貴和成功的象征。

3、郁金香的品種 經過園藝家長期的雜交栽培，目前全世界已擁有8000多個品種，被大量生產的約150種。它色彩艷麗，變化多端，以紅、黃、紫色最受人們歡迎。但開黑色花的郁金香卻被視為稀世奇珍。19世紀，法國作家大仲馬所寫的傳奇小說《黑郁金香》，贊美這種花“艷麗得叫人睜不開眼睛，完美得讓人透不過氣來”。其實，純黑的花是沒有的。黑郁金香所開的黑花，并不是真正的黑色，它有如黑玫瑰一樣，是紅到發紫的暗紫色罷了。這些黑花大都是通過人工雜交培育出來的雜種。諸如荷蘭所產的“黛顏寡婦”、“絕代佳麗”、“黑人皇后”等品種所開的花都不是純黑的。

（三）布置作業，嘗試設計

師：現在我們對這種美麗的花卉有了更進一步的認識與了解，大家都非常的喜愛郁金香，那么大家希不希望在你的身邊也有一束你自己動手制作的郁金香呢？ 接下來我們就一起來研究如何用紙折出漂亮的郁金香花。

請大家看認真看折紙圖，然后拿出準備好的漂亮的彩色紙，分組嘗試制作郁金香的花朵和葉子，我們來看看哪一組做的又快又好。

（學生練習教師巡視并進行點評指導。）

教師總結：大家完成的非常好，尤其是XX組的同學，他們折的又快又好。我們一起來看一下這幾個步驟的制作過程，看和我們是不是相同。多媒體視頻演示制作過程并示范關鍵步驟。13學8 王寒 美術課教案

師：好，現在我們已經掌握了郁金香的折法，大家在接下來的時間里發揮想象力，將小組中每個人的作品進行組合，并添加所需其他元素，完成一組作品。

學生制作，教師巡視指導并給予鼓勵。

（四）展示作品，學習評價。

1、小組內展示作業，互評作業。

2、選出典型作業，全班欣賞評述，教師小結。

九、評價建議：

1、作品是否大膽、自由地表現出自己的感受；

2、作品是否有創意，與眾不同；

3、作品的造型與色彩的表現是否和諧統一等。