第一篇：美麗中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗中國(guó)》合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)------人類(lèi)永恒不變的主題。

2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：歌詞 歌譜 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教 具：鋼琴 教學(xué)內(nèi)容 ：

（一）愛(ài)心故事導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景

1、展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面，教師在背景音樂(lè)《我愛(ài)你 中國(guó)》的旋律中動(dòng)情

2、師：這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？

3、師小結(jié)，展示主題《美麗的中國(guó)》

（二）學(xué)唱歌曲《美麗中國(guó)》

1、展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人----郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。

2、播放MTV《讓》學(xué)生欣賞

3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方

5、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。

6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿(mǎn)感情

（四）愛(ài)心感悟

1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《美麗中國(guó)》 慢板 領(lǐng)唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行

2、提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？

3、出示多媒體，愛(ài)心感悟：

A 音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。

B 音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)------人類(lèi)永恒的主題永不改變。

（五）愛(ài)心創(chuàng)作

1、展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫(huà)面上有四個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。A請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物B 請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛(ài)心情景劇，加油哦！C請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！D請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)

3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)

（六）教師小結(jié)，在《美麗中國(guó)》的音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。

第二篇：美麗中國(guó)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

學(xué)校名稱(chēng)：香樂(lè)二中

學(xué)科名稱(chēng)：思品

內(nèi)容主題：美麗中國(guó)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教師姓名：梁壯紅

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溫馨寄語(yǔ)：實(shí)現(xiàn)真正的教育回歸，還課堂給學(xué)生，讓他們盡情展示-----會(huì)學(xué)！樂(lè)學(xué)！

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：有效教學(xué)要注重形與神的有機(jī)統(tǒng)一，有形無(wú)神的課堂是無(wú)效的甚至是負(fù)效的！???????????????????????????????????????

? ? ? 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的資源國(guó)情是總量大，人均占有量低；我國(guó)的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀(guān)；保護(hù)資源、改善環(huán)境的措施。知道我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀以及解決的方法等。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、小組合作能力和對(duì)社會(huì)事物的關(guān)注和敏銳的觀(guān)察力。在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的行為等。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、節(jié)約資源意識(shí)，自覺(jué)開(kāi)展保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行動(dòng)，以及對(duì)美好生活環(huán)境的期待等，激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)、人人有責(zé)的社會(huì)責(zé)任感，從而樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：對(duì)資源和環(huán)境現(xiàn)狀的解決方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用教材知識(shí)能夠正確分析各種社會(huì)熱點(diǎn)，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行為。

珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境需要每一個(gè)人的努力。我們要清醒地認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，在日常生活中努力節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

三、教學(xué)方法：

1、一是有效教育，2、遵循以學(xué)生自學(xué)為主，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生分析各種社會(huì)現(xiàn)象，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。

四、整體設(shè)計(jì)思路：

為了便于教學(xué)，利用課件進(jìn)行教學(xué)。首先介紹資源問(wèn)題及其解決的方法，因?yàn)橘Y源問(wèn)題學(xué)生了解少，認(rèn)識(shí)不夠深刻，所以作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)；下一步又學(xué)習(xí)了環(huán)境問(wèn)題及其解決方法，對(duì)于這部分內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生在生活中接觸多，認(rèn)識(shí)深刻，所以對(duì)這部分處理，更注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)處理問(wèn)題的能力。但兩部分并沒(méi)有分開(kāi)，在授課時(shí)用一些環(huán)節(jié)將兩部分緊密相連。

五、教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)

巧妙導(dǎo)入

（背景音樂(lè)——韓紅《家鄉(xiāng)》）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，在柔和明快的旋律和不斷流動(dòng)的優(yōu)美風(fēng)景畫(huà)面中，感受藍(lán)天、白云、青草、碧水、牛羊等呈現(xiàn)給我們的一片和諧景象。）問(wèn)：這是誰(shuí)的歌？好聽(tīng)嗎？ 答：韓紅《家鄉(xiāng)》??（教師總結(jié)）

韓紅的家鄉(xiāng)很美，美在藍(lán)藍(lán)的天上白云朵朵，美在清澈的河水泛著清波，美在的雄鷹展翅高歌。但是，現(xiàn)實(shí)生活并不是如此美好，尤其近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的增加，水資源更加匱乏，環(huán)境也遭到了一定的破壞。（教師活動(dòng)導(dǎo)課）

現(xiàn)在請(qǐng)大家看一下老師手中這是什么？（出示一次性筷子）對(duì)，一次性筷子，在生活中我們經(jīng)常看到它的頻繁使用。

有人計(jì)算過(guò)：一棵生長(zhǎng)30年的大樹(shù)可以制作5000雙一次性筷子。一次性筷子是由日本人發(fā)明并使用的，但日本現(xiàn)在卻不生產(chǎn)一雙一次性筷子，中國(guó)是世界上一次性筷子的最大生產(chǎn)國(guó)，猜一猜我國(guó)每年生產(chǎn)了多少一次性筷子？（板書(shū)：48000000000）480 億雙！（設(shè)計(jì)意圖：從一個(gè)微小的生活細(xì)節(jié)引入資源話(huà)題）

假設(shè)我們中國(guó)13億人口中有6億人每人每年用掉10雙一次性筷子，那么要砍伐多少棵生長(zhǎng)期在30年的大樹(shù)？ 計(jì)算之后，你有什么感受？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)我國(guó)資源形勢(shì)有初步認(rèn)識(shí)）

第二環(huán)節(jié)

知識(shí)梳理

（一）、資源問(wèn)題

1、圖片感知：教師展示幾張有關(guān)資源和環(huán)境的圖片，讓學(xué)生整體感知環(huán)境和資源的嚴(yán)峻性。（設(shè)計(jì)意圖：用圖片可更加直接的引起學(xué)生的注意力，說(shuō)明我國(guó)的資源和環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)峻，從而為整節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)，為國(guó)策的出現(xiàn)作了鋪墊。）

2、七嘴八舌話(huà)資源：通過(guò)數(shù)字感受我國(guó)的資源國(guó)情。呈現(xiàn)一組反映我國(guó)資源國(guó)情的數(shù)字: 我國(guó)的陸地面積居世界第三位。

目前，世界上可被人類(lèi)利用的150多種礦產(chǎn)中，我國(guó)已初步探明儲(chǔ)量的就有137種；我國(guó)有45種主要礦產(chǎn)資源的潛在價(jià)值，居世界第三位。

我國(guó)的水能資源居世界第一位； 我國(guó)的太陽(yáng)能資源居世界第二位； 我國(guó)的煤炭資源居世界第三位。人均耕地占有量為世界平均水平的32%； 人均淡水量為世界平均水平的24%； 人均森林蓄積量為世界平均水平的13%； 人均煤炭?jī)?chǔ)量為世界平均水平的47%； 人均石油儲(chǔ)量為世界平均水平的32%～64%； 人均鐵礦儲(chǔ)量為世界平均水平的49%； 人均銅礦儲(chǔ)量為世界平均水平的29%； 礦產(chǎn)資源的潛在價(jià)值只及世界人均值的一半左右。我國(guó)人均耕地大約1.4畝，占世界人均水平的1/4；

我國(guó)主要資源人均占有量在世界144個(gè)國(guó)家中的排名為： 土地面積：110位后； 耕地面積：126位后；

草地面積：76位后； 森林面積：107位后； 淡水資源：55位后。

問(wèn)題：看了上述資料你有什么感受？我們常以“資源大國(guó)”自豪，以“取之不盡用之不竭”為驕傲，但是事實(shí)告訴我們：中國(guó)資源在減少，資源形勢(shì)日益嚴(yán)峻。

同時(shí)充分利用小活動(dòng)：接力小沙龍，請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的列舉我國(guó)的自然資源，從而使學(xué)生自己感受：我國(guó)資源種類(lèi)多的特點(diǎn)及自然資源總量大。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)激起學(xué)生的興趣，有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，以學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備可以完成，為防止學(xué)生對(duì)“自然資源”理解不夠，所以這里簡(jiǎn)單的對(duì)其進(jìn)行了解釋。）

通過(guò)比較感知：請(qǐng)同學(xué)們將我國(guó)煤炭和耕地的儲(chǔ)量除以13億，與世界人均水平比較，總結(jié)出：人均占有量比較小的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，讓學(xué)生自己總結(jié)，印象更深，完成知識(shí)目標(biāo)的要求。）歸納：我國(guó)的資源國(guó)情是怎樣的？（我國(guó)資源種類(lèi)多的特點(diǎn)及自然資源總量大，人均占有量小。）

對(duì)我國(guó)資源有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)后，我們?cè)龠M(jìn)一步看一下我國(guó)資源的前景如何？ 學(xué)生閱讀教材120頁(yè)第二自然段，并找出原因。

（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生對(duì)未來(lái)的展望，結(jié)合我國(guó)實(shí)際發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生反思，尋找出對(duì)策。）

3、出謀劃策：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出節(jié)約資源的基本國(guó)策。對(duì)于這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的“油荒”現(xiàn)象，同時(shí)解決課本的“交流”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“面對(duì)世界石油價(jià)格的不斷上漲，進(jìn)口石油成本的增加。我們有什么辦法解決這個(gè)難題呢？”最后總結(jié)出目前只有“節(jié)約”是最好的辦法。

（設(shè)計(jì)意圖：這是重點(diǎn)之一，油荒是眾所周知的問(wèn)題，符合知識(shí)與生活聯(lián)系的要求，特別是石油等礦產(chǎn)資源的不可或缺及不可再生性，決定目前解決的最好方法只有“節(jié)約”，從而學(xué)生可以總結(jié)出“節(jié)約資源”的基本國(guó)策。）

4、我的地盤(pán)，我做主：設(shè)計(jì)了一個(gè)情境讓學(xué)生討論，利用課本印證學(xué)生行為的正確性，同時(shí)利用水的問(wèn)題引出我國(guó)環(huán)境污染問(wèn)題，點(diǎn)出資源和環(huán)境是分不開(kāi)的。（設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)運(yùn)用到行動(dòng)中，我國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)資源之間的矛盾是存在的，將學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)轉(zhuǎn)化到行動(dòng)中，特別針對(duì)我國(guó)的“土地、水、資源”三部分進(jìn)行了設(shè)計(jì)，符合我國(guó)的國(guó)情，最后利用課本進(jìn)行了反證，從而肯定了學(xué)生的意識(shí)和行為。）

（二）、環(huán)境問(wèn)題

1、利用多媒體呈現(xiàn)《我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題》

和世界上其他國(guó)家一樣，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中也遇到了環(huán)境惡化這個(gè)棘手的難題。目前，我國(guó)以城市為中心的環(huán)境污染不斷加劇，并正向農(nóng)村蔓延。在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口稠密地區(qū)，環(huán)境污染問(wèn)題尤為突出。森林減少、沙漠?dāng)U大、草原退化、水土流失、物種滅絕等生態(tài)破壞問(wèn)題也日趨嚴(yán)重。環(huán)境惡化目前已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、影響社會(huì)安定、危害公眾健康的一個(gè)重要因素，成為威脅中華民族生存與發(fā)展的重大問(wèn)題，而經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人口的持續(xù)增長(zhǎng)又給我國(guó)的資源和環(huán)境帶來(lái)了更大的壓力和沖擊。

大氣污染十分嚴(yán)重。全國(guó)城市大氣總懸浮微粒濃度年日均值為320微克/立方米，污染嚴(yán)重的城市超過(guò)800微克/立方米，高出世界衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn)近10倍。參加全球大氣監(jiān)測(cè)的北京、沈陽(yáng)、西安、上海、廣州五座城市，都排在全球監(jiān)測(cè)的50多座城市里污染最嚴(yán)重的10名之中。全國(guó)酸雨覆蓋面積已占國(guó)土面積的29％，而且酸雨嚴(yán)重區(qū)已越過(guò)長(zhǎng)江，向黃河流域蔓延，青島也監(jiān)測(cè)到酸雨，全國(guó)每年由此造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)140億元。以長(zhǎng)沙、贛州、懷化、南昌等地為代表的華中酸雨區(qū)，90年代以來(lái)，已成為全國(guó)最嚴(yán)重的酸雨區(qū)，其中心區(qū)域年均ph值低于4.0，酸雨頻率高于90％。

水污染非常突出。全國(guó)7大水系近一半的監(jiān)測(cè)河段污染嚴(yán)重，86％的城市河段水質(zhì)超標(biāo)。據(jù)對(duì)15個(gè)省市29條河流的監(jiān)測(cè)，有2800公里河段魚(yú)類(lèi)基本絕跡。淮河流域191條支流中，80％的水呈黑綠色，一半以上的河段完全喪失使用價(jià)值，沿岸不少工廠(chǎng)被迫停產(chǎn)，一些地區(qū)農(nóng)作物絕收。1994年7月，淮河發(fā)生特大污染事故，兩億噸污水排入干流，形成70公里長(zhǎng)的污染帶，使蘇皖兩省150多萬(wàn)人無(wú)水可飲。各地由于水污染導(dǎo)致的停工、停產(chǎn)及糾紛事件頻頻發(fā)生。

噪聲和固體廢物污染加劇。全國(guó)有2/3的城市居民生活在超標(biāo)的噪聲環(huán)境中。工業(yè)固體廢物和生活垃圾已累積70億噸，每年仍以六七億噸的速度增加，垃圾“圍城”現(xiàn)象十分普遍，受污染耕地達(dá)1.5億畝以上。危險(xiǎn)廢物大多未得到妥善處置，隨意堆放，形成重大環(huán)境隱患。生態(tài)環(huán)境日益惡化。一些地區(qū)盲目發(fā)展污染重的企業(yè)和不合理地開(kāi)發(fā)資源，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，加劇了植被破壞、水土流失和土地沙化，致使一些生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)，陷入人畜無(wú)飲水、草木難生長(zhǎng)的境地。

環(huán)境污染嚴(yán)重威脅著人民的身體健康。貴州省務(wù)川縣從事土法煉汞的農(nóng)民中，有 97％的人有汞中毒癥狀。安徽省奎河污染嚴(yán)重的地區(qū)，人群癌癥發(fā)病率高達(dá)1024/10萬(wàn)，超過(guò)全國(guó)平均水平10多倍。各地污染糾紛和群眾來(lái)信來(lái)訪(fǎng)逐年增加，由此釀成的械斗等流血沖突和人員傷亡時(shí)有發(fā)生，已開(kāi)始影響社會(huì)穩(wěn)定。

我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題已引起社會(huì)各界乃至國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。許多專(zhuān)家學(xué)者指出，如果不及時(shí)采取切實(shí)有效的措施解決環(huán)境問(wèn)題，不僅將在很大程度上抵消經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開(kāi)放取得的成果，而且可能重蹈50年代人口問(wèn)題的覆轍。環(huán)境問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。

第三篇：《大中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型，并看懂樂(lè)曲圖譜。

2、能用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、按自己的意愿選擇樂(lè)器，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂(lè)曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、打擊樂(lè)器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節(jié)奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|，3、其中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)。

4、音樂(lè)磁帶，樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)，激發(fā)興趣。

1、過(guò)渡語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè)曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！

2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手感受樂(lè)曲。

3、你聽(tīng)到這首樂(lè)曲心里有什么感覺(jué)？

二、熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。

過(guò)渡語(yǔ)：在這首樂(lè)曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會(huì)拍嗎？

1、教師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類(lèi)型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|（1）幼兒自主拍節(jié)奏。

（2）|Ｘ---|，這個(gè)“-”短橫線(xiàn)是什么意思？教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表示延長(zhǎng)符號(hào)。

（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，誰(shuí)來(lái)拍拍這種節(jié)奏？教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對(duì)比，體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺(jué)。

三、觀(guān)看圖譜，連貫拍節(jié)奏。

1、教師出示圖譜，鼓勵(lì)幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)幼兒拍節(jié)奏的時(shí)候，覺(jué)的哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。

四、選擇樂(lè)器，探索合奏。

1、教師介紹樂(lè)器，幼兒按意愿選擇樂(lè)器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。

2、請(qǐng)幼兒為樂(lè)器找相對(duì)應(yīng)的圖譜做朋友。

3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí)，即根據(jù)圖譜上的樂(lè)器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。

4、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲演奏，師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

5、教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。

6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

7、教師請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器，師生共同演奏樂(lè)曲“大中國(guó)”。

結(jié)束語(yǔ)：今天我們用樂(lè)器演奏了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲《大中國(guó)》，讓我們下次在一起和樂(lè)器寶寶一起演奏，好嗎？

第四篇：“美麗”中國(guó)

“美麗”中國(guó)

——觀(guān)2012《感動(dòng)中國(guó)》有感

俗話(huà)說(shuō)得好，“生活中并不缺乏沒(méi)，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。美其實(shí)就在我們身邊，《感動(dòng)中國(guó)》就是我們身邊美的集中體現(xiàn)。

航空英雄羅陽(yáng)用生命托起戰(zhàn)機(jī)，最終倒在工作崗位上的“愛(ài)國(guó)美”；最美女教師張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生失去雙腿的“師德美”；農(nóng)家婦女高淑珍堅(jiān)持14年以家庭力量撐起“愛(ài)心小院”的“奉獻(xiàn)美”??這一個(gè)又一個(gè)“美”，傳遞著的是一個(gè)又一個(gè)人家大美！

節(jié)目中最令人感動(dòng)的是臺(tái)灣老兵高秉涵為上百位老兵帶回骨灰的事跡。國(guó)民黨阻止軍人回到故鄉(xiāng)使用殘酷的手段，無(wú)盡的鄉(xiāng)愁寄托在靈魂中，正如白巖松所說(shuō)，“帶回的不是骨灰，而是一壇又一壇鄉(xiāng)愁”。

淺淺的海峽怎么能切斷兩岸同胞的骨肉親情呢？?jī)砂锻男挠肋h(yuǎn)是連在一起的，無(wú)論遇到多大的困難，只要兩岸同胞團(tuán)結(jié)起來(lái)就能渡過(guò)難關(guān)！

或許是因?yàn)槟挲g差距不大的緣故，12歲女孩何玥最令我欽佩。我們還在活蹦亂跳，她卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世。盡管她離開(kāi)了，可她卻將自己的器官捐獻(xiàn)給別人，永遠(yuǎn)地活在人們心中。

真正做到了“為人民服務(wù)，做人民公仆”的局長(zhǎng)陳家順為保障農(nóng)民工利益，多次到企業(yè)臥底打工，為政府人員做出了榜樣。

科學(xué)家林俊德、醫(yī)生周月華、海軍氣象工程師李文波、孝子陳斌強(qiáng)，一個(gè)又一個(gè)彰顯“堅(jiān)持”和“奉獻(xiàn)”的感人事跡，無(wú)不感動(dòng)著我們。

這一個(gè)個(gè)“美”——“品格美”、“人格美”、“精神美”，將被我們傳承，并創(chuàng)造“社會(huì)美”、“中國(guó)美”。

作者：筠連縣筠連鎮(zhèn)古樓小學(xué)校園小記者詹小均

指導(dǎo)教師：蔣蜀均

初三:詹小均

第五篇：美麗中國(guó)（定稿）

美麗中國(guó)---我的中國(guó)夢(mèng)

我手握一支絢爛的畫(huà)筆，在紙上涂鴉，每一筆都濃墨重彩，每一筆都富有激情，每一筆都閃爍著玓瓅。我在繪我的夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)。

中華民族具有5000千年的悠久歷史和燦爛的文化，五千年來(lái)，中華民族所創(chuàng)造的燦爛文明博大精深，以其輝煌的成就屹立于人類(lèi)文明之巔。中華文明既包括定居于黃河，長(zhǎng)江流域的較早以農(nóng)耕為主要生活來(lái)源的華夏文明，也包括若干以游牧為主要生活來(lái)源的少數(shù)民族文明，中華文明在發(fā)展過(guò)程中顯示了巨大的凝聚力。中華文明既是勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的我國(guó)各族人民世世代代艱苦奮斗的結(jié)晶，也是凝聚我國(guó)各民族并促使各民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的無(wú)形力量。這是非常寶貴的歷史遺產(chǎn)，我們要珍惜它，要在新的歷史時(shí)期繼承他并發(fā)揚(yáng)光大。

經(jīng)過(guò)三十年的改革開(kāi)放，中國(guó)的科技水平日新月異突飛猛進(jìn)，神九飛天，首次載人交會(huì)對(duì)接圓滿(mǎn)成功，展示中國(guó)精度，蛟龍入海載人下潛成功突破7000米，刷新中國(guó)中國(guó)深度，京廣高鐵如同巨龍般穿越祖國(guó)萬(wàn)里河山，聯(lián)通大江南北，彰顯中國(guó)速度，等等創(chuàng)新成果，均取得豐碩成果。中國(guó)科技實(shí)力大幅提升，自主創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，民生改善，國(guó)家安全中發(fā)揮了不可替代的支撐作用。

更值得欣慰的是，中國(guó)科學(xué)技術(shù)的鉆研領(lǐng)域更廣，對(duì)任命生活的影響愈發(fā)深刻。中國(guó)人自主研發(fā)的TD—SCDMA技術(shù)便是其中之一，這意味著中國(guó)人創(chuàng)造了世界標(biāo)準(zhǔn)，我們有十足的底氣昂首闊步于世界科技之林。

科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)力強(qiáng)。中國(guó)沒(méi)有因存在的差異而妄自菲薄，中國(guó)更沒(méi)有為以取得的成績(jī)沾沾自喜。中國(guó)正在不斷提高自主創(chuàng)新能力，為建設(shè)新型國(guó)家?jiàn)^斗。

在世界的東方，有一個(gè)美麗的國(guó)家，那就是中國(guó)，它具有茫茫大海般的胸懷，從太空中看到的巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的脊梁，滔滔的黃河是中國(guó)流淌著的血液，青藏高原是中國(guó)剛硬的臂膀，在這片遼闊的土地上，土地肥沃、氣候濕潤(rùn)、雨量充沛、資源豐富、可魚(yú)可獵，在這片土地上居住的就是勤勞勇敢智慧的中國(guó)人民，創(chuàng)造了無(wú)比輝煌的業(yè)績(jī)。

一個(gè)民族的民族精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存發(fā)展的精神支撐，在5000年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。，是中華民族統(tǒng)一、生存、聚集、團(tuán)結(jié)和發(fā)展的精神支柱，他已經(jīng)深深地印在中華兒女的民族意識(shí)之中，成為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的牢固紐帶，愛(ài)好和平，是中華民族的固有天性，他激勵(lì)著中華兒女變革創(chuàng)新、不懈奮斗，戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)受各種考驗(yàn)，矢志不渝勇往直前。

隨著中國(guó)的日益強(qiáng)大，催生中國(guó)夢(mèng)，是我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大目標(biāo)。站在新的歷史起點(diǎn)上，中華民族離偉大復(fù)興的夢(mèng)想從未如此之近。

一個(gè)人不怕一無(wú)所有，就怕沒(méi)有夢(mèng)想，一個(gè)民族也是如此，我們有理由相信，國(guó)家更加進(jìn)步，民族更加騰飛，中華大地吹響更加嘹亮的號(hào)角，為中華民族的偉大復(fù)興、為每個(gè)普通中國(guó)人的夢(mèng)想，注入新的不竭動(dòng)力。