第一篇：《手形添畫》教學設計

《手形添畫》教學設計 東營區英才小學 陳娟

教學目標：

1、對手有一個新的認識,了解手的作用，并能自主地擺出各種手形進行描繪.2、能產生聯想，掌握描畫手形和想象添畫的方法，把手的外形描下來并添畫成有趣的形象.3、通過學習，引導學生學會愛護自己的手，啟迪學生要善于用勤勞的雙手創造美好生活，培養并提高學生的聯想能力和動手表現能力，感受到藝術創造的樂趣。

教學重點：通過手形的變化能認識手、并根據手形嘗試初步表現手形畫。

教學難點：能激發創造思維，畫出有創意的手形畫。教學過程：

一、謎語導入新課。

師：（出示魔法小手評比臺，解說規則，鼓勵孩子們好好表現）都說我們班的小朋友又聰明又可愛，現在老師來考考大家，給你們猜個謎語，看誰最聰明（課件出示配樂謎語）師：猜一猜，這則謎語的謎底是什么？

師： 對，大家真聰明！我們每個人都有一雙手（請大家舉起自己的雙手），人類勤勞的雙手能創造出無數的財富，手在各個領域都發揮著不可替代的作用。今天這節課尤其與手有關，就讓我們帶著自己可愛的雙手進入本課的學習創作。（課件出示課題，師板書）

二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。

1、師生互動，做一下手形游戲，帶領學生變換出各種有趣手形。小組討論探究，鼓勵學生再想還有哪些手形。比一比哪個組變的花樣多。

（表現好的組會獲得魔法星）

2、指導學生學習描畫手形的方法。

（1）既然這節課我們學習的是手形添畫，那么你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？（2）指名一兩名學生上臺嘗試（3）教師點評比、修改、示范

師小結并貼教具卡片“擺手形”、“描畫手形”

3、引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯想。（1）提問：這些手形，像什么？（2）學生說說自己聯想到的物象。

（3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯想到了什么？

師小結并貼教具卡片“想象”之后再“添畫“。

4、引導學生回顧作畫步驟：

擺手形——描畫手形——想象——添畫

三、創作欣賞

1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學生可邊欣賞邊構思自己的作品，構思好了自主開始創作。師巡視，適時指導。

2、提醒學生注意創作速度，最快速度畫好，并將自己的作品貼在黑板上。

四、展示、評價學生作業。

1、讓貼上作品的學生介紹自己所創作的作品。

2、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作品，好的作品為自己的小組爭得一顆魔法星。

3、教師點評比作業，適時獎勵。

師總結：同學們表現的非常好！我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

五、拓展延伸

觀看一組手形圖片，開拓學生視野。

第二篇：《手形添畫》教學設計

《手形添畫》教學設計

東鎮西街小學

寧李然

教學目標：

1、對自然形手有一個新的認識并產生對手進行描繪的欲望；

2、能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3、在自主、開放、快樂的學習中愛上美術。

教學重點：通過手形的變化能認識手、并根據手形嘗試初步表現手形畫。教學難點：能激發創造思維，畫出有創意的手形畫。教學過程：

一、引導學生欣賞歌曲，導入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。提問：我們能用小手做一些什么事情？

2、小結：手是我們人體一個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。

二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。

1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領學生變換出各種有趣手形。游戲規則：教師或一個學生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。

2、指導學生學習描畫手形的方法。

（1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？（2）一兩名學生上臺嘗試（3）教師點評比、修改、示范。

3、引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯想。（1）提問：這些手形，像什么？

（2）學生說說自己聯想到的物象。

（3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯想到了什么？

4、請幾名學生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。

教師點評，修改、示范。

小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。

三、指導學生欣賞范畫，學習方法。

1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學生說說自己欣賞后的感受。教師點評。

2、引導學生歸納作畫步驟：

擺手形——描畫手形——想象——添畫

四、學生作業，教師巡回輔導。

1、說明作業要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。

2、學生作業，教師輔導。

五、展示、評價學生作業。

1、將學生作業，集中展示在黑板上。

2、學生介紹自己所“變成的好朋友”。

3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業。

4、給你同學的作業，提提小建議。

5、教師點評比作業。

總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

第三篇：手形添畫 教學設計

《手形添畫》教學設計

教學目標：

1、對手有一個新的認識了解手的作用，并能自主地擺出各種手形進行描繪；

2、產生聯想，掌握描畫手形的方法和想象添畫的方法，把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3、通過學習，引導學生學會愛惜自己的手、常洗手并養成講衛生的好習慣，啟迪學生要有經常用手創造生活的意識，培養并提高學生的聯想能力和動手表現能力，感受到藝術創造的樂趣。

教學重點：通過手形的變化能認識手、并根據手形嘗試初步表現手形畫。教學難點：能激發創造思維，畫出有創意的手形畫。教學過程：

一、謎語導入新課。

1、都說我們班的小朋友又聰明又可愛，現在老師來考考大家給你們猜個謎語，看誰最聰明（課件出示謎語）猜一猜，這則謎語說的是什么？）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。

對，大家真聰明，原來是我們的手，我們每個人都有一雙手（請大家舉起自己的雙手）

2、我們的手都有哪些特點呀？生說：它有五個手指頭。

3、在我們的生活中做什么事都離不開手，那老師問你們手都會做些什么呢？（生舉例說：我們穿衣、吃飯需要它，洗臉、刷牙需要它，寫字、畫畫需要它，拍球需要它，彈琴需要它，幫助媽媽干活需要它??）你們說，手是不是很能干啊？

小結：手是我們人體一個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。

二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。

1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領學生變換出各種有趣手形。游戲規則：教師或一個學生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。

2、指導學生學習描畫手形的方法。

（1）既然這節課我們學習的是手形添畫，提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？

（2）一兩名學生上臺嘗試（3）教師點評比、修改、示范。

3、引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯想。（1）提問：這些手形，像什么？

（2）學生說說自己聯想到的物象。

（3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯想到了什么？

4、教師示范把所描畫的手形“變一變”。

小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。

三、指導學生欣賞范畫，學習方法。

1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學生說說自己欣賞后的感受。教師點評。

2、引導學生歸納作畫步驟：

擺手形——描畫手形——想象——添畫

四、學生作業，教師巡回輔導。

1、說明作業要求：動一動手，一人或兩人一小組把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。

2、學生作業，教師輔導。

五、展示、評價學生作業。

1、將學生作業，集中展示在黑板上。

2、學生介紹自己所“變成的好朋友”。

3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業，給你同學的作業，提提小建議。

45、教師點評比作業。

總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

第四篇：《手形添畫》教案

手形添畫

一年級美術 陳曉麗

教學目標：1.能擺出手形并仔細觀察產生聯想。2.能描畫出手形輪廓并大膽想象添畫成形。3.能積極參與游戲與表現，感受藝術創造的樂趣。

教學重點：觀察感知不同姿態、不同角度的手形，發揮想象力，創作手形畫。教學難點：怎么使普通的手變得有趣、新穎、有創意。教學準備：課件PPT，油畫棒或水彩筆，以及一些示范畫等。教學過程： 一．導入

我們的小小手啊非常能干，能學習、能幫助別人還能自己鍛煉身體，把自己變得更加健康，小小手是我們人體重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。今天我們就把自己的小小手變成漂亮的好朋友吧，我們一起學習第三課 手型添畫（板書）二．手形添畫的步驟 1.擺手形游戲

師：既然我們的小小手那么能干，那你能用你的手跟著老師來玩一個擺手形的游戲嗎？ 生：能。

師：那么當老師做出一個手形時，請你們的小手也跟著老師一起做，“請你跟我這樣做”

總：哇，很多同學的小手都能跟著陳老師的手形快速的擺出來，大家的小手果然非常的能干。2.擺畫手形

師：陳老師現在有個小麻煩了，我想把剛剛我擺的手形畫在紙上，但是不知道怎么辦了，想請兩位同學幫幫我，你們能用最簡單的方法幫我把那些有趣的手形記錄在紙上嗎？ 生：（選兩位上臺)師：點評，修改，示范（在黑板上示范畫和學生不一樣的手形）。3.手形聯想

師：現在請大家仔細觀察（五指張開向上）手形，請一位同學來說說他像什么？ 生：山坡······（展開想象）（播放PPT）4.手形添畫 師：那如果我們把它的方向轉動，你們有能聯想到什么形象呢？ 生：章魚，小魚······（播放PPT）

師：下面是一位同學為不同手形添畫的圖形，請你們幫他把相應的手形連起來。師：原來我們可以把不同的手形添畫成各種有趣的形象。可是同一個手形我們能把它添畫的不一樣嗎？我們一起來看看（播放PPT）

師總：那我們現在一起來回憶一下怎么把我們的小小手變成有趣并且不同的形象呢！

1、擺手形

2、描畫手形

3、手形聯想

4、手形添畫

三、作品欣賞（播放PPT課件）四．學生作業

1.動一動手，擺出自己喜歡的手形并描畫下來，大膽想象添畫成有成趣的想象畫。

2.學生作業，老師輔導巡視。五．展示、評價學生作業 1.講學生作業集中展示

2.請幾位學生介紹自己所“變成的好朋友”

3.指導學生從“是否有想象”、“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作品。4.給同學的作業提些小小的建議。

5.總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

五、課后拓展

師：我們一起來看看小小手還會變成什么更有趣的形象吧。（播放PPT）

第五篇：《手形添畫》教案

《手形添畫》教案

教學目標：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣；

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系；

3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

教學重點：

學習手形添畫的方法。

教學難點：

根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。

教學過程：

一、設懸激趣，情境導入：

1、（1）小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）

2、（1）好，現在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫有點象什么？

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？

4、好，今天我們就來學習一個新本領：（板書：手形畫）

二、指導點撥，由扶到放

1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？ ①擺一擺（先用手擺出一個造型）②描一描（用水彩筆把手形描完整）③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）④添一添（請大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。”

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學生討論交流）

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）

（3）誰能擺出與老師不同的手形（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）

3、欣賞范作，了解構圖知識

三、激發創作，任務下達：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結延伸

1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。板書設計：

1、擺一擺

2、描一描 手形畫

4、添一添

3、想一想