第一篇：美化Word文檔—賀卡制作教案

《美化Word文檔—賀卡制作》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高美化WORD文檔的能力。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)利用資源解決實(shí)際問(wèn)題的能力

（三）德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專業(yè)精神 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)會(huì)感恩 提高學(xué)生審美能力和文學(xué)修養(yǎng)

一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用

（二）教學(xué)難點(diǎn)

圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何對(duì)文字的修飾進(jìn)行，掌握了修飾文字的基本方法，還學(xué)習(xí)了如何插入藝術(shù)字和畫(huà)出自選圖形。

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何利用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。

二、新課內(nèi)容

課前準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成五組，每個(gè)組中都包含不同層次的學(xué)生。安排好上機(jī)的座位。任務(wù)提出：

在本單元將要學(xué)習(xí)制作精美的賀卡。并在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律，將總?cè)蝿?wù)分解為三個(gè)子任務(wù)。兩個(gè)任務(wù)在課堂上完成，一個(gè)任務(wù)課后完成。

任務(wù)一：試做一張賀卡（第1課時(shí)）

任務(wù)說(shuō)明：由于該部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中掌握本單元基本的知識(shí)點(diǎn)。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，并且逐漸地提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，也使教師真正成為課堂的組織者和指導(dǎo)者。

任務(wù)過(guò)程：給學(xué)生欣賞一些用Word制作的較簡(jiǎn)單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字和自選圖形處理的基本知識(shí)點(diǎn))；（3分鐘）

學(xué)生觀察賀卡后，提出自己對(duì)賀卡中最賞識(shí)的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)課本解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題并完成任務(wù)。老師根據(jù)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生自己提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋和回答。

學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）

插入剪貼畫(huà)、藝術(shù)字的方法在上一次課已經(jīng)學(xué)過(guò)，通過(guò)互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術(shù)字。但學(xué)生在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到的下列問(wèn)題：

問(wèn)題１：怎樣改變圖片的大小？

① 選定圖片→格式→圖片，填寫(xiě)長(zhǎng)寬值。②直接拖動(dòng)圖片邊框控點(diǎn)改變大小 問(wèn)題２：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大小？ 可以。選定—拖動(dòng)對(duì)象控點(diǎn)改變對(duì)象大小。問(wèn)題３：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？ 可以。設(shè)置疊放次序。

問(wèn)題4：藝術(shù)字的形狀可以變化嗎？ 可以。選定藝術(shù)字，在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀 任務(wù)完成小結(jié)： 知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：（5分鐘）

1、插入圖形、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字和自選圖形的方法。

點(diǎn)擊插入位置→插入→圖片→來(lái)自文件，在“來(lái)自文件”對(duì)話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。

點(diǎn)擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。

2、設(shè)置圖形、剪貼畫(huà)和自選圖形的格式。

① 選定圖片→格式→圖片。② 在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中，點(diǎn)擊“位置”標(biāo)簽，選中“浮于文字上方”。③

點(diǎn)擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④ 點(diǎn)擊“確定”按鈕。

3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果。

作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來(lái)選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。

4、文本框的作用。

文本框可以讓這一部分文字和整個(gè)文章獨(dú)立出來(lái)，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動(dòng),而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標(biāo)注上等。

課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）

1、每個(gè)小組挑選一個(gè)作品展示。

2、教師給各小組展示作品評(píng)分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）任務(wù)二：制作圣誕賀卡（第2課時(shí)）任務(wù)說(shuō)明：這項(xiàng)任務(wù)是前一任務(wù)的遞進(jìn)，難度較大，老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決制作過(guò)程中遇到的困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種方法解決問(wèn)題，整合其他學(xué)科的知識(shí)。在完成這個(gè)任務(wù)過(guò)程中，鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)和貫徹德育目標(biāo)。

任務(wù)過(guò)程：在這個(gè)任務(wù)中，投影給學(xué)生的是幾張較復(fù)雜的賀卡，其中包含一些較難的知識(shí)點(diǎn)。并演示介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字和自選圖形處理的知識(shí)點(diǎn)；（3分鐘）

在制作過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生在制作賀卡過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，選擇幾個(gè)比較有代表性提出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)等途徑解決問(wèn)題，并給出小結(jié)時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上演示較困難的部分的操作方法。在完成任務(wù)后每個(gè)組推選出優(yōu)秀作品（也可以是老師指明的巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有特點(diǎn)的作品）進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生從審美、布局、文字、選材等方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生在自評(píng)過(guò)程中情況，進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)情況再對(duì)作品進(jìn)行修改。

學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）

學(xué)生在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題：

問(wèn)題1：移動(dòng)多個(gè)圖形時(shí)，只能逐個(gè)拖動(dòng)嗎？

可以一起移動(dòng)。按住CTRL，選中多個(gè)圖形，右鍵，組合，就可以將多個(gè)圖形作為一個(gè)整體進(jìn)行移動(dòng)。問(wèn)題2：如何使圖片層次分明？

可通過(guò)設(shè)置對(duì)象的顏色、邊框、疊放次序來(lái)達(dá)到層次分明的效果。問(wèn)題3：怎樣才能把圖片設(shè)成不同的形狀？

可以通過(guò)設(shè)置透明色，裁剪、旋轉(zhuǎn)和用圖片填充圖形等方法。問(wèn)題4：可以將彩色圖片設(shè)成灰色嗎？ 在圖片工具欄中設(shè)置灰度。自評(píng)與互評(píng)：（10分鐘）

1、每組挑一個(gè)作品，作者先闡述作品設(shè)計(jì)思路，其他小組根據(jù)老師給的評(píng)價(jià)表格的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)級(jí)。

2、老師對(duì)作品的點(diǎn)評(píng)。（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）任務(wù)完成小結(jié) ：（5分鐘）知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：

1、組合操作的使用。

選中要組合/取消組合的對(duì)象，繪圖，組合/取消組合

2、圖片的層次疊放。設(shè)置對(duì)象的疊放次序

3、圖像控制功能的應(yīng)用。

圖像的的移動(dòng)控點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)控點(diǎn)、改變大小控點(diǎn)。

4、用填充效果的使用。

單色、雙色、紋理、圖片填充。重點(diǎn)在用圖片填充圖形

5、對(duì)象的微調(diào)。

能將對(duì)象移動(dòng)到精確位置。課堂表現(xiàn)小結(jié)

小結(jié)學(xué)生在制作圣誕賀卡過(guò)程中課堂上的表現(xiàn)。（從認(rèn)知、能力、德育目標(biāo)三方面點(diǎn)評(píng)）

三、課后練習(xí)布置：任務(wù)三 自己設(shè)計(jì)制作賀卡（2分鐘）

任務(wù)說(shuō)明：給學(xué)生布置真實(shí)的任務(wù)，學(xué)生在這項(xiàng)任務(wù)中自己設(shè)計(jì)并制作賀卡，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；讓學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)的能力，及整合本學(xué)科知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高文學(xué)修養(yǎng)；同時(shí)在此過(guò)程中通過(guò)設(shè)計(jì)母親卡等感恩賀卡培養(yǎng)他們的愛(ài)心，學(xué)會(huì)感恩，從而實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

任務(wù)過(guò)程：通過(guò)完成前兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)基本掌握。在這個(gè)任務(wù)中老師給定幾個(gè)主題（教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、生日等），每個(gè)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)選擇一個(gè)主題自己設(shè)計(jì)一張賀卡。各小組互相協(xié)作完成作品后，各小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，最后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中的QQ或電子郵箱將賀卡發(fā)送給收賀卡人。

老師在下次上課前抽樣檢查完成情況，在下一次課點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的作品。鞏固學(xué)習(xí)效果。

預(yù)期效果：學(xué)生在完成以上三個(gè)任務(wù)后，能夠利用計(jì)算機(jī)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單賀卡，并且增強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、后記

本單元設(shè)計(jì)特點(diǎn)在于學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，結(jié)合問(wèn)題式的引導(dǎo)，主動(dòng)進(jìn)行思考，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)的目的。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

美化Word文檔—賀卡制作 任務(wù)一：試做一張賀卡

1、插入圖形、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字和自選圖形的方法

2、設(shè)置圖形、剪貼畫(huà)和自選圖形的格式

3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果

4、文本框的作用

任務(wù)二：制作圣誕賀卡

1、組合操作的使用。

2、圖片的多層次疊放。

3、圖像控制功能的應(yīng)用。

4、用填充效果的使用。

5、對(duì)象的微調(diào)。

任務(wù)三 自己設(shè)計(jì)制作賀卡（課后任務(wù)）

六、附表

第二篇：《制作賀卡》教案

《制作賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握賀卡的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2．通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、探索性思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的制作步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新穎、構(gòu)思巧妙的賀卡。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：課件，示范作品

2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、貼紙，膠水、彩色卡紙、油畫(huà)棒或彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.送禮物—賀卡激趣。

2.談話導(dǎo)入：以六一兒童節(jié)引出課題，板書(shū)課題。

二、欣賞賀卡，認(rèn)識(shí)賀卡。

1．出示實(shí)物，觀察賀卡，想一想：這些賀卡有什么不同？（式樣，設(shè)計(jì)圖案方法。）這些賀卡都有哪幾部分組成？ 2.小結(jié)。

三、學(xué)做賀卡。

1.課件演示制作賀卡步驟：

（1）出示無(wú)圖賀卡，問(wèn)：這張賀卡漂亮嗎？怎樣才能使賀卡變得漂亮呢？（2）圖案設(shè)計(jì)。（3）定主題。（4）寫(xiě)賀詞。2.小組合作制作賀卡。

（1）教師拿出賀卡樣式讓小組選擇喜歡的樣式。（2）開(kāi)始制作。（教師提示：小組成員要分工合作）

四、作品展示。

說(shuō)說(shuō)自制作品最滿意的地方是哪里？

五、小結(jié)。

六．播放課件，欣賞賀卡。

第三篇：賀卡制作教案

《心與祝愿--賀卡設(shè)計(jì)與制作》教案

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，3.思想感情和價(jià)值觀：培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用（平面）剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。

難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)

２、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)具：１６開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學(xué)過(guò)程

1． 組織教學(xué)導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書(shū)課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。

（板書(shū)：愛(ài)心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（約分鐘）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。

（6）整理畫(huà)面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

作業(yè)要求 ：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（2）學(xué)生互相交換賀卡。

（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫(huà)報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

1、教學(xué)目的：利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動(dòng)手能力。

2、教學(xué)目標(biāo) ：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作一張。

3、課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。教師：教師課前準(zhǔn)備幾張賀卡實(shí)物。教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動(dòng)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。教師：“我認(rèn)為這些賀卡都很有特色。從結(jié)構(gòu)來(lái)看：有單頁(yè)式，雙頁(yè)式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來(lái)看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來(lái)評(píng)一評(píng)，最好能發(fā)表不同的看法。”

學(xué)生：“我覺(jué)得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛(ài)！我很喜歡！” 學(xué)生：“我比較喜歡覺(jué)這張賀卡，它很有中國(guó)特色：新年快樂(lè)這四個(gè)字很符合我們青少年的特點(diǎn)，活潑可愛(ài)，畫(huà)面上的學(xué)生手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛。”

學(xué)生：“我認(rèn)為這張新年賀卡很有中國(guó)特色，調(diào)皮的猴子十分可愛(ài)！” 教學(xué)難點(diǎn) ：

賀卡的結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生能用身邊找到的各種材料，制作設(shè)計(jì)，裝飾賀卡。

2、能否在設(shè)計(jì)應(yīng)用中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

3、學(xué)生是否用口頭語(yǔ)言對(duì)自己和對(duì)同學(xué)的作業(yè) 進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程 ：

一、課題導(dǎo)入

1、教師書(shū)寫(xiě)“人”字，再添加幾筆變成“美”字。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？” 學(xué)生：“當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)，我會(huì)買(mǎi)一個(gè)精美的禮物送給他！”

學(xué)生：“我除了買(mǎi)一份禮物外，還會(huì)送給他一張賀卡！”

學(xué)生：“如果是女生過(guò)生日的話，我會(huì)送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。）

學(xué)生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）教師：“剛才這幾位同學(xué)都說(shuō)出了自己真實(shí)的想法。這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作賀卡。”

教師板書(shū)課題：傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡

二、講授新課

1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。教師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢 ？”

學(xué)生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）卡是聯(lián)系親情的紐帶。”

教師：“說(shuō)的真好！今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物。”（教師用三分鐘的時(shí)間把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）

教師：“祝全班學(xué)生：新年愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！（學(xué)生們熱烈鼓掌）

2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。教師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類呢？” 學(xué)生：“有生日卡、賀年卡。” “有圣誕卡、節(jié)日卡。” “有謝師卡、邀請(qǐng)卡。” “還有電子賀卡。”

教師：“賀卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢？” 學(xué)生：“有單頁(yè)式，雙頁(yè)式。” “有立體式，牽拉式。” “還有異型式！” 教師：“好！同學(xué)們說(shuō)得都很全面，看來(lái)，大家對(duì)賀卡的基本知識(shí)有了一定的了解。

三、探索活動(dòng)

1、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。

教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來(lái)制作環(huán)保賀卡？請(qǐng)各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。

第一組：“我們組的同學(xué)認(rèn)為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來(lái)制作賀卡。”

第二組：“我們組認(rèn)為那些吸管、毛線、干花都可以用力來(lái)制作賀卡的圖案和文字。” 第三組：“我們組認(rèn)為布條、樹(shù)皮、繩子也可以用來(lái)裝飾賀卡。” 第四組：“我們組認(rèn)為塑料材料、過(guò)期的日歷、畫(huà)報(bào)、掛歷都可以用來(lái)做賀卡。”第五組：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學(xué)認(rèn)為鐵皮也可以用來(lái)做賀卡。”（哈，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）

第六組：“我們組認(rèn)為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡。” 教師：“各組的意見(jiàn)都很好！說(shuō)明同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的。”

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。

教師：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第14頁(yè)，我們一起來(lái)欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會(huì)有許多想法。再過(guò)幾天就是新年了，按照習(xí)慣大家要相互贈(zèng)送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡。”

四、課堂作業(yè) ：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美

教師布置作業(yè) ：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來(lái)的材料，開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張賀卡。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。（20分鐘）

五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。教師：“好！我們一起來(lái)看看這些已經(jīng)制作好的賀卡。”（教師把學(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）

第四篇：制作賀卡教案

制作賀卡

課前交流：

在我上學(xué)其間，每到新年或同學(xué)過(guò)生日和畢業(yè)的時(shí)候都要送上自己的祝福，就是用這個(gè)（出示賀卡）同學(xué)們知道它叫什么嗎？ 生：賀卡。

師：對(duì)，它就是賀卡。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，到了今天，有很多可以傳遞自己祝福的方式，你能說(shuō)出幾種來(lái)嗎？ 生：電話 手機(jī)短信 qq Email 電子賀卡

師：這次開(kāi)發(fā)區(qū)的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)我們實(shí)小上課，特意制作了禮物，讓我?guī)?lái)送給你們，同學(xué)們想知道是什么嗎？ 生：想

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

師：現(xiàn)在同學(xué)們知道送的是什么禮物了嗎？是的，這都是他們自己動(dòng)手制作的賀卡，看了他們的禮物同學(xué)們有什么感想嗎？ 生：自己也動(dòng)手制作一張賀卡。

師：同學(xué)們現(xiàn)在也想自己動(dòng)手制作一張賀卡是嗎？ 生：有

師：老師堅(jiān)信你們一定能做出更好的作品。現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作賀卡。

師：同學(xué)們看一看賀卡是在哪里制作的。生：ppt軟件、師：我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了

PowerPoint

中的一些知識(shí)。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，你能發(fā)現(xiàn)制作賀卡都需要哪些素材嗎？ 師：同學(xué)們都去掉了嗎？

師：再觀察老師的這張賀卡。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎？ 生：顏色（背景）圖片圖形 文字 師板書(shū)：背景 圖形 文字

師：我們實(shí)小的同學(xué)觀察的真仔細(xì)，這么快就找到了制作賀卡的關(guān)鍵，這三點(diǎn)也就是制作賀卡的三要素。我想問(wèn)一下同學(xué)們，你們知道如何改變賀卡的背景嗎？

生：知道（找一名同學(xué)上臺(tái)演示步驟）師：你叫什么名字，你操作的很熟練，我們握握手。

師：剛才xx同學(xué)教給了我們?nèi)绾胃淖儽尘埃銈兊谋尘岸几淖兞藛幔?生：改變了

師：那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)要素如何添加圖形。相鄰的兩個(gè)同學(xué)互相商量一下，看誰(shuí)最先找到添加圖形的方法。師：找一名同學(xué)上臺(tái)演示一下步驟。

師：你找到老師出示的這幾種圖形了嗎？同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？ 生：圖形顏色不同。

師：這名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了和老師的顏色不同是嗎？那有哪一位同學(xué)和老師的顏色一樣呢？（如果有，你愿意上來(lái)給同學(xué)們做一下示范嗎？你是如何改變圖形顏色的呢？）

師：剛才我們已經(jīng)掌握了制作賀卡的兩個(gè)要素，那第三個(gè)要素我想大家一定很快就能掌握，因?yàn)槲覀円郧耙呀?jīng)接觸過(guò)，插入藝術(shù)字。同學(xué)們還有印象嗎？

不知不覺(jué)同學(xué)們就已經(jīng)掌握了制作賀卡的方法了，但這并不一定能夠做處好的作品。要想做出一張漂亮的賀卡，還要具備以下幾點(diǎn)。

1、色彩搭配合理

2、設(shè)計(jì)新穎

3、創(chuàng)意獨(dú)特

第五篇：《制作賀卡》教案

《制作賀卡》教案

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、前準(zhǔn)備

“用rd設(shè)計(jì)賀卡”是小學(xué)四年級(jí)一節(jié)綜合技能應(yīng)用，涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)有：文本框、藝術(shù)字、圖片的插入、背景和版面的設(shè)計(jì)等。這些知識(shí)均在前面的程中已經(jīng)講解過(guò)了，學(xué)生對(duì)“用rd設(shè)計(jì)賀卡”也有了一定的基礎(chǔ)。

本節(jié)帶有研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)。前，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活中所見(jiàn)的賀卡的構(gòu)成要素進(jìn)行了分析和研究，教師設(shè)想了在學(xué)生設(shè)計(jì)賀卡時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的rd的各種命令。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。

3、教學(xué)難點(diǎn)

矩形和圖片的環(huán)繞方式的設(shè)置。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了幾張漂亮的賀卡，我們一起欣賞吧。

師：你們喜歡這些賀卡嗎？真高興老師能給你們帶來(lái)感受美的快樂(lè)。禮尚往來(lái)，你們?cè)敢庖菜徒o老師一份這樣美的禮物嗎？這學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用rd軟，rd能否幫我們制作出一張漂亮的賀卡呢？

（二）、自主探究，提出任務(wù)

1分析賀卡的構(gòu)成元素。

師：怎樣制作賀卡呢？在創(chuàng)作它之前，我們必須先認(rèn)識(shí)它。請(qǐng)認(rèn)真觀察這張賀卡，說(shuō)說(shuō)“賀卡由幾部分組成？

2歸納制作賀卡的步驟。

師：這些元素你會(huì)做嗎？老師把它們整理成制作步驟。（展示）

（頁(yè)面設(shè)置，設(shè)置背景，插入藝術(shù)字，插入圖片，插入文字。）

3、師：請(qǐng)你看看制作賀卡的步驟，有哪些操作是你覺(jué)得有困難的？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）

師：這些操作中暗藏玄機(jī)，老師先賣(mài)個(gè)關(guān)子，待會(huì)兒我們?cè)僖黄鹛接憽?/p>

4、了解賀卡的布局。

師：知道了賀卡的制作步驟，我們要怎樣做，才能把賀卡設(shè)計(jì)得合理又漂亮呢？我們先來(lái)比較這兩張賀卡，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪張做得好，好在哪里？哪張做得不合理？哪里不合理？（展示）

師：賀卡的設(shè)計(jì)不是一成不變的，只要掌握設(shè)計(jì)要領(lǐng)，同學(xué)們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的，不一樣的賀卡。

（展示設(shè)計(jì)要領(lǐng)）

（三）、作品創(chuàng)作，完成任務(wù)

師：下面同學(xué)們大展身手的時(shí)候到了，動(dòng)手之前，請(qǐng)先認(rèn)真看看任務(wù)要求。、布置任務(wù)：（展示任務(wù)要求）

2、學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作賀卡。

3、補(bǔ)充演示：設(shè)置圖片格式、旋轉(zhuǎn)角度、修飾文字……

師：小操作大變身，多用心多動(dòng)腦，注意操作細(xì)節(jié)，能讓你的賀卡畫(huà)面更豐富，更具有個(gè)性。

4、展示部分問(wèn)題作品，師點(diǎn)評(píng)不足。

、學(xué)生繼續(xù)完完善作品。

（四）、作品展示，自評(píng)互評(píng)

（五）、堂小結(jié)，梳理歸納

2學(xué)生填寫(xiě)書(shū)中自我評(píng)價(jià)表。