部編版九年級(jí)下詩詞曲五首同步練習(xí)
姓名:__________
班級(jí):__________考號(hào):__________
一、積累與運(yùn)用
1.解釋下列句子中劃線的字詞。
①不知飴阿誰________
②愁云慘淡萬里凝________
③坐斷東南戰(zhàn)未休________
④留取丹心照汗青________
⑤意躊躇________
2.給劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
文學(xué)的世界,豐富多彩:有的作品像一道羹(________)湯,看起來平淡,品起來滋味悠長(zhǎng);有的像一座宮闕(________),錯(cuò)綜復(fù)雜,氣勢(shì)恢宏;有的像一片大海,包羅萬象,浩hàn(________)無盡……
品讀經(jīng)典,你的心潮是起伏的:也許倍感l(wèi)iáo(________)落,也許huánɡ(________)恐不安,也許躊躇(________)滿志,也許歡欣雀躍……但最終,你會(huì)收獲一些東西,奮然前行。
3.《十五從軍征》主人公家里還有哪些人________,________。(用原文回答)
4.按要求默寫
在《過零丁洋》這首詩中詩人自敘身世經(jīng)歷的詩句是:________;詩中運(yùn)用貼切的比喻表達(dá)詩人強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)的詩句是:________;詩中借語音雙關(guān),表達(dá)作者特殊心境的詩句是:________;詩中直抒胸臆,表達(dá)詩人誓死不屈的決心和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神的詩句是:________;詩中將個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起,沉痛述說國(guó)破家亡,動(dòng)蕩不安的痛苦的詩句是:
________;運(yùn)用雙關(guān)的手法,表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)無依無靠、孤苦伶仃的句子是:________。
5.詩《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪的千古名句是:________,________。
6.詩中的“西都”是指________,“潼關(guān)”是指________。
——③山河表里——外面是山,里面是河,形容潼關(guān)一帶地勢(shì)險(xiǎn)要。具體指潼關(guān)外有黃河,內(nèi)有華山。
7.下列詞語中劃線字的注音無誤的一項(xiàng)是()
A.舂(chōng)谷
狗竇(dù)
闌(lán)干
轅門(yuán)
B.瀚(hàn)海
錦衾(qīng)
羹(gēng)飯
兜鍪(móu)
C.累(léi)累
干戈(gē)
寥(liáo)落
宮闕(qiè)
D.躊躇(chú)
羌(qiāng)笛
潼(tóng)關(guān)
狐裘(qiú)
8.下列詩歌有關(guān)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是()
A.《十五從軍征》——《樂府詩集》——郭茂倩選編——樂府詩
B.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》——《稼軒詞編年箋注》——辛棄疾——詞
C.《過零丁洋》——《文天祥詩集校箋》——文天祥——絕句
D.《山坡羊·潼關(guān)懷古》——《全元散曲》——張養(yǎng)浩——曲
9.下列句子中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()
A.采葵持作羹(拿著)B.何處望神州(中國(guó)的別稱)
C.留取丹心照汗青(史冊(cè))D.愁云慘淡萬里凝(暗淡)
10.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()
A.紛紛暮雪/下/轅門,風(fēng)掣紅旗/凍/不翻????????????????B.遙看/是君家,松柏/冢累累
C.山河/破碎/風(fēng)飄絮,身世/浮沉/雨打萍????????????????D.千古興亡/多少事?悠悠。不盡/長(zhǎng)江/滾滾流
11.龍華中學(xué)語文組舉辦中華傳統(tǒng)文化競(jìng)賽活動(dòng),你是參賽選手。這次活動(dòng)有三道競(jìng)賽題,設(shè)置兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
(1)中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度,唐詩是近體詩的高峰,近體詩包括________和________。
(2)認(rèn)真閱讀杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》,根據(jù)要求答題。
黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。
①下面四項(xiàng)對(duì)詩歌的評(píng)價(jià),哪一項(xiàng)與詩人的想法相距甚遠(yuǎn)?()
A.首句“黃四娘家花滿蹊”點(diǎn)明尋花的地點(diǎn)是在“黃四娘家”的小路上。“蹊”是小路。
B.第二句“千朵萬朵壓枝低”?!扒Ф淙f朵”形容花的數(shù)量之多。“壓枝低”,形象地描繪了花兒密密層層,沉甸甸地把枝條都?jí)簭澚恕?/p>
C.第三句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”是說花枝上彩蝶蹁躚起舞,這才是最動(dòng)人的景致。如果沒有彩蝶起舞,花也就沒有什么看頭了。
D.第四句“自在嬌鶯恰恰啼”表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆悅耳的嗚叫聲,其實(shí),這是一種襯托手法,主要是在表現(xiàn)黃四娘家花的美麗與魅力。
②你認(rèn)為詩中的“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”用了什么修辭手法?這樣寫能夠表現(xiàn)出黃四娘家花怎樣的特點(diǎn)?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
(3)下面是拆亂了的與中華文化有關(guān)的一副對(duì)聯(lián),請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過的對(duì)聯(lián)知識(shí),重組成一副完整的對(duì)聯(lián)。
傳統(tǒng)的精華
學(xué)習(xí)
里
經(jīng)典
繼承
之
中
國(guó)學(xué)
二、詩歌鑒賞
12.閱讀詩歌,回答問題。
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
(1)下列對(duì)本詞賞析有誤的一項(xiàng)是()
A.“年少萬兜鍪”一句中的“萬兜鍪”在詩中代指士兵?!疤煜掠⑿壅l敵手”一句中的“敵手”解釋為“能力相當(dāng)?shù)膶?duì)手”。
B.詩句“天下英雄誰敵手?曹劉”中的“曹劉”指的是曹操和劉禪。
C.“不盡長(zhǎng)江滾滾流”,借用杜甫《登高》詩句“無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來”感嘆千古興亡無盡無休,一如江水滾滾東流。
D.這首懷古詞,通過對(duì)古代英雄人物的歌頌,諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能。全詞飽含著愛國(guó)、衛(wèi)國(guó)的強(qiáng)烈感情。
(2)賞析本詞中“生子當(dāng)如孫仲謀”一句,表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
13.閱讀詩歌,回答問題。
隴西行
陳陶
誓掃匈奴不顧身,五千貂錦喪胡塵。
可憐無定河邊骨,猶是春閨夢(mèng)里人。
(1)本詩從題材上屬于________,這一題材的唐代代表詩人還有________。
(2)“貂錦”在句中指戰(zhàn)士,運(yùn)用了什么修辭手法?前兩句表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌?
(3)末兩句采用虛實(shí)結(jié)合的手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
三、寫作題
14.請(qǐng)以“教室里的________”為題目,寫一篇文章。
要求:①先將題目補(bǔ)充完整并抄寫到作文方格稿中。②文體不限,詩歌除外。③表達(dá)真情實(shí)感,不得套作、抄襲。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。⑤不少500字。
答案部分
一、積累與運(yùn)用
1.同“貽”,送給;陰暗;占領(lǐng),占據(jù);這里指史冊(cè);遲疑不決,這里形容心潮起伏
2.ɡēnɡ;què;瀚;寥;惶;chóu
chú
3.羹飯一時(shí)熟;不知貽阿誰
4.辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
;山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
;惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
;人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
;山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
;恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
5.忽如一夜春風(fēng)來?;千樹萬樹梨花開
6.長(zhǎng)安(今陜西西安),這是泛指秦漢以來在長(zhǎng)安附近所建的都城。古稱長(zhǎng)安為西都,洛陽為東都。;古關(guān)口名,現(xiàn)屬陜西省潼關(guān)縣,關(guān)城建在華山山腰,下臨黃河,非常險(xiǎn)要。
7.D
8.C
9.B
10.A
11.(1)絕句;律詩
(2)①C;②用了擬人的修辭手法。寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。表達(dá)了詩人對(duì)花的喜愛,以及他閑散與快樂的心情。
(3)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)里的經(jīng)典,繼承傳統(tǒng)中之精華
二、詩歌鑒賞
12.(1)B
(2)從千古興亡的故事中,舉出與京口有關(guān)的曹操、劉備,特別標(biāo)榜了孫權(quán)的英雄形象,期盼當(dāng)今能夠出現(xiàn)孫權(quán)式的英雄統(tǒng)率千軍萬馬抵抗侵略,光復(fù)神州。
13.(1)邊塞詩;高適(岑參)
(2)借代。英勇無畏,視死如歸。
(3)“河邊骨”是實(shí)寫,“夢(mèng)里人”是虛寫,強(qiáng)烈的對(duì)比,表達(dá)了詩人對(duì)人民的同情,對(duì)和平的渴望。借助想象,擴(kuò)大意境,深化主題。
三、寫作題
14.【參考例文】
教室里的故事
上午第三節(jié)是體育課,我因?yàn)槎亲佑行┎皇娣?,便搬把椅子坐在教室門口看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)。忽然,從教室的角落里傳出一陣輕微的說話聲。咦,奇怪?教室里空無一人呀!我耳貼窗臺(tái)屏息凝聽:
課桌大哥,你天天和小主人面對(duì)面,他待你如何呀?
呵呵,我的小主人對(duì)我可好啦!每天早晨一見面,他必給我洗一洗澡。不光把臉洗得白凈美觀,身子和腿都擦洗得干干凈凈呢!以前聽我爸爸的爸爸說,他們那時(shí)的日子可慘了,今天用刀在臉上身上劃下道道傷痕,明天用墨汁、顏料把全身弄得污七八糟;不是把你搖得昏頭昏腦,就是把你蹬得東倒西歪,沒有幾天好日子過。如今我的小主人十分關(guān)心我,畫畫時(shí)給我披上氈毯,做手工或者吃午飯時(shí),就給我鋪上一張小桌布。我們相識(shí)已經(jīng)三年了,瞧,我毫發(fā)無損,就像剛從家具廠出來的一樣。椅子小弟,你的情況怎樣?
課桌大哥,真為你高興!不過,我的主人對(duì)我也挺好的。上個(gè)月,我的關(guān)節(jié)炎又犯了,疼得受不了,幸虧我的小主人及時(shí)發(fā)現(xiàn)了,找來了修理工,把我的病徹底治好了。真得好好謝謝我的小主人呀!
是啊,是啊,你看我地板身上,整天一塵不染,光亮得可以照影
大家快看看我,透明的玻璃,就像空墻一樣,好幾次蝴蝶妹妹險(xiǎn)些誤撞了我大家靜一靜,聽黑板爺爺說幾句吧。不知是誰喊了一句,大家立刻安靜了下來。
孩子們,我經(jīng)歷了你們的爺爺、爸爸和你們?nèi)说纳?,目睹了三代人不同的境遇。你們是幸福的一代,你們今天的幸福生活是現(xiàn)代文明的小學(xué)生用自己的辛勤勞動(dòng)換來的,他們是自覺愛護(hù)公物的一代,是以愛勞動(dòng)為榮的一代。我們就好好地為他們服務(wù)吧!
下課零聲響了,這群可愛的精靈們又恢復(fù)了往日的平靜,投入到為大家的服務(wù)中去。