第一篇：創(chuàng)意簡(jiǎn)單貝多芬的手抄報(bào)素材

涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說(shuō)：不積跬步，無(wú)以致千里。這里給大家分享一些關(guān)于貝多芬的手抄報(bào)，供大家參考。

貝多芬的作文1

這幾天來(lái)，我一有空就讀卞君君寫(xiě)的《貝多芬》一書(shū)。我被深深地感動(dòng)了。

貝多芬的一生是不幸的——貧窮、殘廢、孤獨(dú)。他的童年缺少童趣，在望子成龍的父親的暴力下學(xué)音樂(lè)。少年就掙錢(qián)養(yǎng)家。成年當(dāng)上音樂(lè)大師時(shí)不幸病魔纏身。但是貝多芬卻以“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服!

”來(lái)鼓勵(lì)自己，他用全副的精力頑強(qiáng)地投入到音樂(lè)創(chuàng)作中。世界沒(méi)有給他歡樂(lè)，可他要用自己的智慧和創(chuàng)作給世界帶來(lái)歡樂(lè)。來(lái)自：作文大全　　想想我自己，是多么幸運(yùn)，家庭幸福、民主，我有健康的體魄，爸媽不苛求我學(xué)我不感興趣的東西，不要擔(dān)心生活，我可以在我喜歡的學(xué)校，由我敬愛(ài)的老師教我讀書(shū)。現(xiàn)在面臨的僅僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)遇到的困難，比如：怎樣寫(xiě)好作文?如何讀好英語(yǔ)?怎樣能加快做作業(yè)的速度?等等。

感動(dòng)我的《貝多芬》一書(shū)，讓我決心向貝多芬學(xué)習(xí)，用頑強(qiáng)的毅力去克服困難，堅(jiān)持不懈地做好每件事。爭(zhēng)取成為一個(gè)有作為的好少年。

貝多芬的作文2

貝多芬我們都不陌生。一位不向挫折輕易言敗的英雄;一位值得我敬仰的英雄;一位劃時(shí)代的英雄!

耳聾對(duì)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是無(wú)法彌補(bǔ)的災(zāi)難，不但影響工作，而且會(huì)讓他感到孤獨(dú)與無(wú)助，過(guò)著悲涼痛苦的生活。導(dǎo)致了貝多芬叛逆的性格，貝多芬在書(shū)信中寫(xiě)到他與歌德一起散步遇到皇親國(guó)戚的情景，寫(xiě)到自己對(duì)皇親國(guó)戚及不在乎的態(tài)度，充分表現(xiàn)出貝多芬的叛逆。

貝多芬處在痛苦與磨難中，他的這種叛逆性格，我能深深地體會(huì)到他的內(nèi)心情感，他不是圣人，他也只是一個(gè)平凡的聾人，他的情緒也要得以宣泄。

一位熱愛(ài)音樂(lè)的聾人與苦難搏斗，經(jīng)受住殘酷的命運(yùn)，創(chuàng)作了《七重奏》《圣家庭》《幻想奏鳴曲》《田園交響曲》《月光曲》《歡樂(lè)頌》等巨作。他戰(zhàn)勝了困難，創(chuàng)作了永不垂朽的巨作，他的行為震撼了全世界。他告訴我們，意志的力量掌握在我們自己手中，歡樂(lè)由痛苦獲得。

貝多芬在生命的末日寫(xiě)下了不朽的《歡樂(lè)頌》，當(dāng)我對(duì)著窗外想自己的劫難而感到憂傷時(shí)，他會(huì)來(lái)到我身旁，似一位飽經(jīng)滄桑的老人，在琴上彈奏出一曲悲歌，安慰哭泣的我。當(dāng)我越過(guò)艱難險(xiǎn)阻，無(wú)法到達(dá)目標(biāo)深感痛苦時(shí)，他演奏出一曲斗志昂揚(yáng)的《歡樂(lè)頌》，給予我一份歡樂(lè)，一份勇氣。

我心目中的貝多芬就是一個(gè)一生都是在與命運(yùn)挑戰(zhàn)，時(shí)間抗?fàn)幍膫ゴ笕宋铮菚r(shí)代的兒子，更是一位英雄的化身!他的身影一直映照在我的心頭，他的精神將永垂不朽!

第二篇：貝多芬的手抄報(bào)唯美又創(chuàng)意素材

生活中，困難一直陪伴在我們身邊，如果能擁有貝多芬1%的堅(jiān)持，那么我相信，成功永遠(yuǎn)會(huì)眷顧在逆境中堅(jiān)持的人。這里給大家分享一些關(guān)于貝多芬的手抄報(bào)，供大家參考。

貝多芬的作文1

在音樂(lè)的歷程道路上，曾有過(guò)這樣一個(gè)人：他的雙耳失聰，卻奏出了美妙的音樂(lè);他孤獨(dú)怪僻，卻用心靈譜寫(xiě)了美妙的樂(lè)章。即使他屢遭不幸，但還是用他那堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著頑強(qiáng)的意志去追求音樂(lè)，他把自己的一切都奉獻(xiàn)給了音樂(lè)，直到他生命的最后一刻!他便是一位音樂(lè)偉人——貝多芬。

貝多芬是一個(gè)音樂(lè)天才，它極有音樂(lè)天賦，他的父親早已發(fā)現(xiàn)，但卻因貪圖私利，并未讓他朝這個(gè)趨勢(shì)發(fā)展，而是整日逼著他練琴，并未考慮到他的心情。有時(shí)還甚至把他和一把小提琴一起關(guān)在一個(gè)屋子里，逼著他學(xué)習(xí)小提琴。貝多芬的童年時(shí)分凄慘，他的母親在他十六歲時(shí)便逝世了，他父親也逐漸變成了一個(gè)一塌涂地的酒鬼。種種的不幸相繼降臨在她的身上，但他并未因此而沉淪下去，而是集中全部的精力，投入到了他所熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)當(dāng)中去。由于他的勤奮努力和它所具有的天賦，很快的他便成名了。

但不幸的事卻又發(fā)生了，在他中年時(shí)期，他耳朵失聰了，這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于是一個(gè)沉重的打擊。要是換做一個(gè)常人來(lái)說(shuō)，定然是接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)的。但他并沒(méi)有像人們所想的那一般：因承受不住打擊，而淪陷成為一個(gè)廢人。他沒(méi)有輕言放棄，而是依舊熱衷于音樂(lè)，繼續(xù)著他還未走完的音樂(lè)旅程。我常在想：貝多芬為什么能都成功呢?也許他的一生是凄慘的;是多災(zāi)多難的;但它具有著超凡的毅力和奮斗精神，面對(duì)困難，他毫不畏懼;面對(duì)挫折，他絕不退縮;我想：這便是他成功的原因吧。

貝多芬的作文2

當(dāng)耳聾之疾纏繞他美麗的音符，當(dāng)一首首交響曲回蕩在世界各處，是他，戰(zhàn)風(fēng)戰(zhàn)浪，持之以恒，譜出動(dòng)人的曲調(diào);是他鍥而不舍，永不言敗，走出生命的樂(lè)章。熱愛(ài)生活，相信自我，他是從黑暗走向光明的榜樣;挑戰(zhàn)命運(yùn)，飛躍極限，他是不向命運(yùn)低頭的楷模。他就是無(wú)人能及的音樂(lè)巨人——貝多芬

“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它決不能讓我屈服。”深邃的眼睛，火一樣蓬勃的頭發(fā)，描繪出他堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志;寬闊的兩肩，仿佛挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子;“聾”雖然給他帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜;他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。是音樂(lè)給了他勇氣!是音樂(lè)給了他力量!

貝多芬暴躁的性情揮去了朋友的安慰，迎來(lái)的.卻是一生的孤獨(dú)。從此，音樂(lè)成了他的全部，“他倆”融為了一體，貝多芬雖孤立，但驕傲，他將世間最美的音樂(lè)獻(xiàn)給了大地;雖沉郁，但堅(jiān)強(qiáng)，他面對(duì)不幸遭遇不妥協(xié)﹑不屈服，用不屈的意志征服命運(yùn);雖嚴(yán)肅，但善良，他的心靈默默承受著一切苦難。他的精神也將成為人間永恒!

當(dāng)奇妙的音符在空中劃出美麗的弧線，當(dāng)孤獨(dú)的樂(lè)器奏出那一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，當(dāng)雷鳴般的掌聲響徹整個(gè)大禮堂，那不僅是對(duì)藝術(shù)的認(rèn)可，更是對(duì)他那不屈的精神的贊美。命運(yùn)的坎坷阻抑不了他生命的前進(jìn)，更不能壓制住他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。他的熱血在沸騰，迸濺出《命運(yùn)交響曲》這樣耀眼的火花。他那不屈的生命贊歌在大地上回響，激勵(lì)著一批又一批的人們前進(jìn)。

貝多芬的手抄報(bào)唯美又創(chuàng)意素材

第三篇：畢業(yè)季的手抄報(bào)簡(jiǎn)單又創(chuàng)意素材

我們?cè)?jīng)在一起欣賞過(guò)美麗的花;我們?cè)?jīng)在一起幻想過(guò)美麗的季節(jié)。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的日子。這里給大家分享一些關(guān)于畢業(yè)季的手抄報(bào)，供大家參考。

畢業(yè)季的作文1

馬上畢業(yè)了，我卻高興不起來(lái)，為什么呢，你們想想會(huì)開(kāi)心嗎?和你們玩了6年的朋友，就這樣的一個(gè)畢業(yè)典禮，說(shuō)走就走了，和你玩得最好的是誰(shuí)?走了，我希望時(shí)光就這樣重復(fù)或停止。哭吧，大聲點(diǎn)，讓全世界都知道我們不想畢業(yè)，可惡的時(shí)間我最討厭你了!

時(shí)間你給我消失!消失!朋友我們已有感情了，不想說(shuō)走就走，我們畢業(yè)后會(huì)向以前那樣快樂(lè)嗎?不會(huì)，當(dāng)然因?yàn)槟阕詈玫呐笥炎吡?走了!走了!你們恨時(shí)間嗎?當(dāng)然我覺(jué)得我很恨時(shí)間!真希望我可以掌控時(shí)間，回到一年級(jí)，一直重復(fù)!一直重復(fù)!來(lái)，畢業(yè)后我們以前哭吧!我陪你一起哭!朋友，我希望我們以前不畢業(yè)，當(dāng)老師開(kāi)畢業(yè)典禮的時(shí)候，我們一起說(shuō)老師，我們不想畢業(yè)!你要是讓我畢業(yè)我和你萬(wàn)劫不復(fù)!我哭著寫(xiě)下了這篇，只為我們以前的快樂(lè)永遠(yuǎn)存在!

畢業(yè)季的作文2

六年前，作為一年級(jí)的學(xué)生我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。時(shí)光如梭，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就如同白駒過(guò)隙般地飛逝了，而今，我即將畢業(yè)。在離開(kāi)母校的時(shí)刻，我心中充滿了深深的留戀之情。

忘不了，學(xué)校里的每一位老師!忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂(lè)成長(zhǎng)，是你們用知識(shí)的甘霖滋潤(rùn)我們那渴求知識(shí)的心田……在這六年中，經(jīng)過(guò)了老師們的辛勤培育，我們不僅學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)功底，而且懂得了很多做人的道理。

忘不了，親愛(ài)的同學(xué)!忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時(shí)光。回首以往，是一個(gè)多姿多彩的昨天。昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗;昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng);昨天，有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論;昨天，有我們?cè)诤铣械母杪暋前。嗝粗档没貞浀淖蛱欤彝涣恕?/p>

忘不了，這六年的校園生活!每天清晨，同學(xué)們按時(shí)到校，進(jìn)行早讀;早操鈴一響，同學(xué)們迅速站齊，依次下樓;上課時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言;放學(xué)后，操場(chǎng)上活躍著同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的身影……一年一度的校運(yùn)會(huì)更是精彩。各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，場(chǎng)邊同學(xué)們的加油聲、歡呼聲震耳欲聾，場(chǎng)上比賽選手們遵守規(guī)則、力爭(zhēng)第一，堅(jiān)持著友誼第一，比賽第二的原則，仿佛正在舉辦著一場(chǎng)小型奧運(yùn)會(huì)。這就是我熟悉的校園生活。

啊!多么精彩的小學(xué)生活，你帶給我多少快樂(lè)，多少收獲，我將永生難忘!

畢業(yè)季的手抄報(bào)簡(jiǎn)單又創(chuàng)意素材

第四篇：創(chuàng)意簡(jiǎn)單夢(mèng)想手抄報(bào)

每個(gè)人都有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想而不去奮斗，便永遠(yuǎn)是一個(gè)夢(mèng)。但要是有了夢(mèng)想并為之而奮斗，這個(gè)夢(mèng)想才有可能實(shí)現(xiàn)。這里給大家分享一些關(guān)于夢(mèng)想手抄報(bào)，供大家參考。

夢(mèng)想作文1

夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是兒時(shí)訂下的目標(biāo)，夢(mèng)想是將來(lái)奮斗的目標(biāo)。夢(mèng)想就像星辰，你看的到，但你卻摸不到，當(dāng)然，人人都有夢(mèng)想。

有人說(shuō)，我要當(dāng)政治家，有人說(shuō)，我要當(dāng)大老板;也有人說(shuō)，我要當(dāng)賽車(chē)手，還有人說(shuō)，我要當(dāng)科學(xué)家;而我，我的夢(mèng)想是——當(dāng)一名生物學(xué)家!

但媽媽告訴我，光說(shuō)不做，可不行，于是，我便開(kāi)始努力，看電視只看科教頻道的“自然傳奇”“大真探”和紀(jì)錄片“生命”還有“獵捕”等節(jié)目，通過(guò)我所獲得知識(shí)，我更加了解動(dòng)物，更喜歡觀察身邊的事物，并為自己的一點(diǎn)小收獲而欣喜若狂!現(xiàn)在的我，被動(dòng)物類的書(shū)籍深深所吸引，這個(gè)暑期已看了10本關(guān)于動(dòng)物的小說(shuō)，但不能只做家里的“生物學(xué)家”，在學(xué)習(xí)方面也要更加勤奮，考上好的大學(xué)，是我夢(mèng)想成真的首要條件，因此，我必須發(fā)奮圖強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力!

每個(gè)夢(mèng)想都需要你去拼博，當(dāng)你成功后，你會(huì)說(shuō)，感謝之前的努力;光靠精神支持是不行的，得有實(shí)際行動(dòng);三百六十行，行行出狀元。中途必將艱難，否則，怎么能叫作夢(mèng)想呢?！!

夢(mèng)想作文2

每一個(gè)人都有自己美好的夢(mèng)想，而我想的夢(mèng)想就是做白衣天使---醫(yī)生。

我知道醫(yī)生這個(gè)職業(yè)可以說(shuō)很危險(xiǎn)但是又能說(shuō)很輕松。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)感人的故事：在非典時(shí)期，這種病毒把中國(guó)的一些城市弄得滿城風(fēng)雨，恐怖的氣氛罩在天空上，不斷有人患病，弄得人心惶惶。正在這是白衣的戰(zhàn)士門(mén)站在前線與病毒打著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，有一名醫(yī)生，從一開(kāi)始就站在第一線，好友們叫他歇一會(huì)兒，他總是說(shuō)：“就讓我干多一段時(shí)間吧。我已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，我更好地履行我的職責(zé)，讓更多人康復(fù)。”這位好醫(yī)生不知有多少日子未和家人聯(lián)系了，他對(duì)家人的思念只好深深地埋在心底。因?yàn)楦油业毓ぷ鳎痪盟捅粋魅旧狭朔堑洌蛱貌虐l(fā)現(xiàn)，已到危重的關(guān)頭，大家都陷入了悲痛中。后來(lái)，這位醫(yī)生將自己的遺體交給了醫(yī)學(xué)人員，讓他們盡快找到解決非典的疫苗，讓在醫(yī)院中的那些病人能早一天回到家人身邊……

這位醫(yī)生無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深打動(dòng)了我，令我更加相當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生。醫(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，救死扶傷是醫(yī)生們的職責(zé)。無(wú)論是小病還是大病都和生命有關(guān)，都不能忽視，因此他們總是專心致志，不會(huì)有絲毫的差錯(cuò)。

我知道做醫(yī)生要付出的太多了，雖然我還小，不過(guò)我要為我的夢(mèng)想而去奮斗，我知道沒(méi)有付出又怎么會(huì)有收獲呢?“成功在于奮斗”是我上進(jìn)的動(dòng)力。

第五篇：作文素材：貝多芬

作文素材：貝多芬

貝多芬的一生，是充滿磨難的一生，是始終挑戰(zhàn)命運(yùn)的一生，不停奮斗拼搏的一生。經(jīng)歷了童年的不幸、雙耳失聰?shù)耐纯唷?ài)情破滅的憂傷、重病纏身肉體的折磨，但是他渴望痊愈，渴望愛(ài)情，他充滿著希望。他要扼住命運(yùn)的咽喉，決不屈服。在悲苦的深淵里，他選擇了抗?fàn)帲坝盟目嚯y來(lái)鑄成歡樂(lè)”。苦難和悲劇反成就了他真正有震撼力的藝術(shù)。

有人高位截癱，卻從沒(méi)讓理想的翅膀飛走，多少個(gè)春，多少個(gè)秋，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命終于跋涉出了一個(gè)個(gè)的奇跡，終于讓“張海迪”這個(gè)名字家喻戶曉。有人雙耳失聰，卻從沒(méi)讓音樂(lè)遠(yuǎn)離自己的生命，多少種激情，多少種靈感，（多少個(gè)白天，多少個(gè)黑夜）這個(gè)不屈的偉人終于譜寫(xiě)出了一首首不朽的篇章，終于讓人們世代牢記了一個(gè)閃光的名字——貝多芬！

【素材展示1】

不要向挫折輕易言敗。這是快樂(lè)人生克服痛苦的第一步。有名作曲家貝多芬喪失了聽(tīng)力，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是人生中莫大的挫折。但他百折不撓的精神戰(zhàn)勝了失去聽(tīng)力給他帶來(lái)的重重阻礙，從痛苦的堅(jiān)巖中發(fā)掘出無(wú)盡的靈感，導(dǎo)引出快樂(lè)的甘泉，他抗擊挫折的決心在旋律中躍動(dòng)，他沉迷音樂(lè)的快樂(lè)在音符間流淌。

于是，貝多芬的人生是快樂(lè)的人生。(2004年全國(guó)卷2高考滿分作文《快樂(lè)人生》)[所用話題] 遭遇挫折和放大痛苦(2004年全國(guó)卷2高考作文題)[素材點(diǎn)撥]

這兩段文字通過(guò)貝多芬這個(gè)典型的例子，水到渠成、層次清楚地點(diǎn)明了“把握住歡樂(lè)的雙槳，勇于面對(duì)挫折的漩渦”你才能“發(fā)現(xiàn)全新的人類”。文章引述事例恰到好處，點(diǎn)中了觀點(diǎn)的要害之處。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是何等的重要，而貝多芬卻失去了聽(tīng)力，這的確是人生中莫大的挫折。但是，貝多芬卻能夠從中“發(fā)掘出無(wú)盡的靈感，導(dǎo)引出快樂(lè)的甘泉”，沉迷音樂(lè)之中，演繹了一個(gè)快樂(lè)的人生。例子精當(dāng)，觀點(diǎn)鮮明，顯示了這位考生較強(qiáng)的駕馭文字的功力。

【素材展示2】

貝多芬甩開(kāi)了塵世的喧囂，在音樂(lè)的國(guó)度里盡情跳躍；居里夫婦拋開(kāi)了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中邁出了更深遠(yuǎn)的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他們?cè)谌松飞陷p松徜徉，嗅著人間的芬芳。(2005湖南高考滿分作文《輕松起跑》)[所用話題] 跑的體驗(yàn)(2005年湖南高考作文題)

[素材點(diǎn)撥] 這一小段作者扣住“跑的體驗(yàn)”這一話題，用貝多芬等名人的例子，概括地闡釋了在人生路上“輕松起跑”的主題。特殊緊緊抓住了“輕松”二字，雖然貝多芬失去了聽(tīng)力，但是他仍然憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在音樂(lè)的國(guó)度里盡情跳躍。顯得是何等的輕松！這樣，使得文章不枝不蔓，雖惜墨如金，但是又能突出主旨。這樣寫(xiě)，既緊扣了標(biāo)題，又深入地闡述了主旨，同時(shí)還做到了行文的簡(jiǎn)練。真是一舉而多得。

【素材展示3】

我問(wèn)貝多芬，他似乎伸出手指，在鋼琴上撥弄，琴聲悠揚(yáng)，飄進(jìn)我的耳鼓。我的心隨著音樂(lè)飛向遠(yuǎn)方。忽然，琴聲的節(jié)奏好似發(fā)瘋了，沖上山巔，我的心也隨之上升，直入云霄；猛地，琴聲似乎低沉起來(lái)，我的心也隨之跌入低谷，掉進(jìn)浩瀚的大海水。最后，琴聲又恢復(fù)了暖和與和諧，讓我頓時(shí)覺(jué)得心情愉快，全身伸展。我向他深深鞠了一躬，微笑著走開(kāi)。

我問(wèn)貝多芬，音樂(lè)使我心靈沉醉，情操高尚，生命燦爛。(2006年四川高考滿分作文《世上無(wú)難事，只要肯登攀》)

[所用話題] 問(wèn)(2006年四川高考作文題)[素材點(diǎn)撥] 這兩段，小作者從一個(gè)側(cè)面和角度展示了“我”“問(wèn)偉人，尋找生命的答案”的執(zhí)著與堅(jiān)韌，表現(xiàn)“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的重大主題。作者在對(duì)偉人的虛心詢問(wèn)中，終于尋找到了人生的真諦、生命的答案。當(dāng)然，作者問(wèn)貝多芬，是通過(guò)聆聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于相關(guān)的情節(jié)，作者充分運(yùn)用想像的手法，進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)。足見(jiàn)小作者想像的功力。另外，這兩段，作者運(yùn)用敘述、描寫(xiě)的表達(dá)方式，充分表達(dá)了“問(wèn)”的感受，展示了“問(wèn)”的收獲。

【素材展示4】

數(shù)不清的不眠之夜是數(shù)不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬間悄然無(wú)聲，那跳動(dòng)的音符似乎在瞬間變得沉寂。他，一個(gè)把音樂(lè)看作生命勝似生命的人，如何去面對(duì)失聰之苦?然而，他做到了，雖是無(wú)聲，卻仿佛拉近了與心的距離，讓人們感到的是執(zhí)著于音樂(lè)的心在呼吸。

就是這樣，勇于經(jīng)歷磨煉，煅造出了一位樂(lè)壇驕子——貝多芬!(2006年江西滿分作文《磨煉出與成功的默契》)

[所用話題] 雨燕減肥(2006年江西高考作文題)

[素材點(diǎn)撥] 兩段文字以貝多芬甘于寂寞、勇于磨煉，終于成為一位樂(lè)壇驕子，進(jìn)而走向了成功的事例，明晰地闡述了“磨煉出與成功的默契”這一論題。在行文中，這位考生善于運(yùn)用長(zhǎng)短句結(jié)合的形式，使得文章富于變化，仿佛是一段跳動(dòng)的音符。讀來(lái)朗朗上口，生動(dòng)而形象。