初中政治教學工作總結范文 1

本學期八年級思想品德備課組工作，在學校及各班班主任的支持和幫助下，順利完成了教育教學任務。在學期結束之際，對這一學期工作進行總結反思如下：

一、努力及收獲

1、支持學校工作，積極完成任務。

這一學期里，我們備課組積極服從學校安排，認真及時制定教學計劃，按時進行集體備課，注重集體備課的實效性，積極落實各級各類教學觀摩和教學研究活動，一絲不茍地完成教學常規工作。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教材教學。

備課組的成員認真鉆研教學大綱和教材，認真學習新課程標準，努力做到精心備好每堂課。由于我組成員較少，所教班級較多，教學任務較重，我們充分利用集體備課這一機會，大家共同分析每單元、每一顆甚至每一框題的教學重、難點，通過個人談想法，講教法，其他人提建議，互相間交流研討，互通有無，最終確定每單元具體內容的授課方法，從而達到事半功倍的'效果。

3、發揚團體合作精神，注重相互學習。

由于我組成員少，任務重，因此在日常工作中，我們互相合作，互幫互助。無論哪位教師在網上或其他渠道得到有用的教學資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學效率奠定了一個好的基礎。其次，我們還堅持組內相互聽課、評課，為同組成員提出中肯的建議。另外，我們還利用課余的點滴時間互相討論問題，及時解決教學中出現的問題，排除教學中的困惑，互相切磋，共同進步。

4、積極參加各種教研活動

聽評課是一種很好的提高方法，因此我們每一位教師不僅聽本組成員的公開課，還跨區、跨學校、跨年級、跨學科去聽課，學習積極性主動性極高。“他山之石，可以攻玉。”通過參加此類活動，讓我們不至于坐井觀天，及時發現別人的長處，彌補自己的短。

二、存在的問題

1、由于各種原因，參加科研活動的深度不夠，忽視教學反思、教學體會的撰寫。

2、教學中，不能有針對性地開展教學；課堂上還是較多地采用傳統的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導不夠，對學生應試指導不夠，高分低能現象依然存在。

三、今后的努力

1、更嚴格地抓好備課組建設，不滿足于小小進步，做到“沒有最好，只有更好”。

2、繼續學習新課程標準，充分利用各種資源，合理利用資源為教學服務。

3、使備課組內的教研氛圍再濃厚一點，消除本組成員的惰性，鼓勵本組成員多學習專業理論知識，多看多寫，注重教學反思，積極寫體會心得和教學論文。提升本組成員整體的教學科研水平。

面對課改，我們的路還很遠，我們將始終抱著嚴謹、認真的態度，不斷創新，努力將工作做得更好！

初中政治教學工作總結范文 2

就本學期來講，七、八年級的教學時間還是比較寬松的，講授完新課還有時間用來復習，這是讓人高興的事。但九年級的時間卻有些緊，竟管本學期已經增加了一節晚修，但在開學一段時間來，有些課用來做班級管理和學生的思想工作占用了，而且本學期還必須留出兩星期的時間來進行期末復習（以前是沒有這樣安排的，因為期末的成績那時是不太在意的），所以在后面時段里有些趕課了，這就導致后面的一些作業及細節沒有處理好，還好的是后面課的知識性內容不是很難。

七年級、八年級的教學比較穩定。不過，對學生的知識學習沒有進行提高訓練，學生對政治學習的認知還不夠，這是有多方面因素的。

九年級的情況：竟管學生的總體考試成績不太理想，每一次都有所提升。但學生狀態還是不錯的，有部分學生的政治學習開始入門了。本學期加大了在課堂上的基礎知識的訓練力度，和提問思考的力度，學生的學習效果更明顯。學生也認識到要中考了，應該努力點了，至少不應該在這一科落下來。盡管是努力了些，但只是基本上的努力，沒有努力到拼命的程度，所以總體在成績的表現上不夠拔理想。

八年級的情況：學生的狀態還可以，本學期的八年級政治教學內容很簡單，屬于那種學生看一看就可以明白的知識，但對學生的生活指導意義很大。本冊知識內容是講關于交往的知識，要求學生自己體會與感悟的很多。學生在分數上的表現還是不錯的，只是高分不夠高，很多細節上的問題沒有注意到。

七年級的情況：學生從不懂本科目到能基本適應現在的學習內容，但整體上還處于小學理解階段。對政治科目的認識還是不夠，這就增加了學習的難度。后半段時間讓學生朗讀課文起到一定的作用，學習成績有所提高，在理解方面不夠深入，還停留在知識表面上。大部分同學還缺乏答題的技巧，理解分析能力還是不夠的。

針對教學過程中出現的現象，自己反思總結，要進一步端正心態，進一步提升自己的教學水平，需要加強基礎知識的鞏固與提升充實，需要加強學習教學基本技能與教學理論知識。加強對教學思考的文字記載，自己多下功夫揣摩與練習，并及時進行改正與提升，向有經驗的老師學習與請教。

相信，只要我用心，并不斷學習進步就一定能完成自己目標！ 初中政治教學工作總結 篇4

我從事了多年的初中政治教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下，一般會處于什么樣的心理狀態之中；當學生在學習、生活中遇到困難時，針對不同的`學生，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效。同時自己在教育教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響。

通過不斷的教學反思，我認為面對現在的學生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，并且對象是全體學生。

我相信扎實的基本功、高尚的敬業精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，并且在反思中逐步成長并走向成熟。

美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經驗+反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使具有的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的自我覺察，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的兩年當中，本人就一直在進行教學反思，以求促進自己的教育教學工作。

在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理。平時在教案書寫中，除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的回顧并進行診斷，開出教與學的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析、交流，最后發現并提出解決這些教學“病理”的對策。“他山之石，可以攻玉”，平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們為什么要這樣組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學藝術中得到啟發，得到教益。

時代呼喚創新教育。傳統的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考少；師生一問一答多，學生探討研究少；教師啟動問題多，學生啟動問題少；強求一致多，發展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利于創新人才的培養。作為教師，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，

要在課堂教學中突出創新意識和創新精神。

初中政治教學工作總結范文 3

高平四中初中思想品德教學工作總結本學期，老師們自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持 不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開 展， 圓滿地完成了教學任務。

認真制定計劃， 注重研究中學教學理論， 認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并 能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教 學的業務水平。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌 握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘， 多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。通過現實生活 中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自 己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

一、認真備課 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重 要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重 影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說

“備課備不好，倒不 如不上課，否則就是白費心機。

”因此，老師們都花費大量的時間在 備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦， 但事實證明是值得的。

備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生 的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序 及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備 而來” ，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生 注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學教學質量 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現。學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動 手動腦的能力。

為提高每節課的效果，教學質量，老師們除注重研究教材，把握 好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積 極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他 們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有 關情況及時改進教學方法，做到有的.放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的 學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導， 并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進 生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要 性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗 暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育 積極推進素質教育。為此，在教學工作中注意能力的培養，把傳 授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想 情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素 質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我們今后工作帶來更大的 動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦 樂相伴，我們將一如既往地勤勉，務實地工作，將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我們時刻從現實身心 健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多 次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教 育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典 范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀 念，樹立崇高遠大的理想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高教學水平，還 要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我 們也相信有耕耘總會有收獲。

初中政治教學工作總結范文 4

回顧走過的路，收獲很多。研修教會我如何指導課堂教學，如何把自己的熱情投放到學生身上。讓學生喜歡我，喜歡政治。通過這次學習，我覺得枯燥的政治課教起來變得有趣了。我感謝遠程研修，感謝遠程研修給了我這樣一個學習鍛煉的機會，讓我體會到了我與遠程研修共成長的魅力。現將我學到的經驗總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。學習有助于我提高學習和實踐應用的效率。幫助我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓，夯實了專業知識基礎。

作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的`資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。通過學習，在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對學科教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

三、通過學習，學會了交流。

新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學習，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

從教20多年了，感覺到自己身心發生著不斷的變化，當然是苦惱、疲憊多于快樂，悲觀、失望多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡，尤其是在教學工作中和處理一些學生中出現的問題時難免會帶有情緒，有時候工作方法也會流于簡單，粗糙。通過反復學習后，使我深刻的認識到教師自身的心理健康對教育教學的影響非常大，教師必須要學會調試自己的心理狀態，使之處于健康，和諧的狀態，這樣才會有利于自身的健康，有利于自己的職業發展，也才能培養出健康，全面發展的學生。

初中政治教學工作總結范文 5

初中政治教學工作總結王進存 不知不覺中,已是 23 年過去。在過去的 23 年中，我勉力耕耘、不斷進取， 以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有 計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作為科任教師， 能認真制定計劃， 注重研究中學教學理論， 認真備課和教學， 積極參加科組活動和備課組活動， 上好公開課和平衡課， 并能經常聽各老師的課， 從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的 精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政 治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生 活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教 育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個 性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳 績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去 發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在工作中，我主要作好了以下幾個方面

一、認真備課 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學 生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又 要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位 前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課 的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教 法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設 計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細 的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的 準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總 結。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的 積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一 舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心， 這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧 全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受 到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚， 因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我 的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不 到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利 方法解決當中困難。

二、增強上課技能，提高教學教學質量 。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容 易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難 點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養 學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量， 按時完成教學任務。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性 。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過 程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方 法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學 。在課后， 為不同層次的學生進行相應的輔導， 以滿足不同層次的學生的需求， 同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔 導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓 他們意識到學習的重要性和必要性， 使之對學習萌發興趣。

這樣， 后進生的轉化， 就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育 積極推進素質教育。

為此， 我在教學工作中注意了能力的培養， 把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發 揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該 清醒地認識到工作中存在的不足之處。

教學工作苦樂相伴， 我將一如既往地勤勉， 務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工 作搞得更好。

本學期，本人擔任初一年級兩個班和六年級一個班的政治科任。一學期來， 本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參 加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學 經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在 教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」 進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層 層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根 據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確 立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再 接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的'理想。

作為教初一政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備 課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人 注重研究教材。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動 性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子 生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使 本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要 多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕 耘總會有收獲！20xx.12.26 初中政治教學反思王進存我從事了多年的初中政治教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下， 一般會處于什么樣的心理狀態之中；當學生在學習、生活中遇到困難時，針對不 同的學生，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效。同時自己在教育 教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響。

通過不斷的教學反思，我認為面對現在的學生，教師需要投入和付出的不僅 僅是時間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。愛學生是和尊重學生、信任 學生連在一起的。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自 老師的傷害。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，并且對 象是全體學生。

我相信扎實的基本功、高尚的敬業精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣 的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦 所追求的。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，并且在反思中逐步成長 并走向成熟。

美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式

教師的成長=經驗+反思。

試想一下， 如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使具有 20 年的教學經驗，也許只是一年工作的 20 次重復。因此，作為教師必須著眼于 自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的自我覺察，來達到或提高自己 的教育教學效能。在從教的兩年當中，本人就一直在進行教學反思，以求促進自 己的教育教學工作。

有人說：“課堂教學是`一門遺憾的藝術”，再好的教學總有它不足的地方， 總有須待進一步改進、進一步優化的地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理。平時在教案書寫中， 除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的 回顧并進行診斷， 開出教與學的“病歷”， 并且對這些“病理”進行分析、交流， 最后發現并提出解決這些教學“病理”的對策。“他山之石，可以攻玉”，平時 我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交 流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們為什么要這樣 組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的 教學藝術中得到啟發，得到教益。

時代呼喚創新教育。傳統的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考 少；師生一問一答多，學生探討研究少；教師啟動問題多，學生啟動問題少；強 求一致多， 發展個性少等等。

這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能， 不利于創新人才的培養。作為教師，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題， 要在課堂教學中突出創新意識和創新精神。 初中政治教學反思王進存時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學，幾年的教學涯， 讓我深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓 我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政 治教學作以下反思，與大家共勉。

首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯想式教學方 法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯系及橫向聯系，來調動學生的學習積極 性和主動性，達到顯著的教學效果。新課程實施以前的教學大都是為了適應應試 教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。現在新課程實施以后 的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教 法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師生 雙方相互啟發、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享 彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現教學相長 和 共同發展。因此，我個人是根據教材，以點撥為主，讓學生發揮想象，聯系 已知知識，發揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生 在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發學生學習的主動性，與 老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯想式教學。

這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現在的學生，他們成長在改革 開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框；獲取知識的途 徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網絡等，因此獲取知識是多樣化的， 也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花 八門，當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當選總統和這 次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現實 的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的 好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大 的廣闊性，善于獨立思考。

其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治 的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該 是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯想式教學方法。就是符 合青少年心理，調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政 治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀， 惶不可及的東西。這種聯想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫 政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅 變法的例子來分析。商鞅變法得到多數人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法 是時展的需要，也是秦國統一大業的需要，符合大多數人的利益。古今同理， 結合當今我國的改 革開放宏偉大業這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正 是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。

其次溫其他科之“故”而知新（聯系各學科的知識）。政治包羅萬象，涉及中 學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯系到語文中的典故：“徙木賞 金”、“立木為信”。數學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政 治，生物、數學、物理、化學的發展的歷程，是歷史； 政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息 相關。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是 這一點是最能激發學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間， 而且更容易讓學生理解與政治現實的必然的，不可分割的聯系。利用這種教學方 法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老 師講述的不足，便于更好地完成教學任務。

使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意 注意，活潑課堂氣氛。還可以培養學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出 判斷的能力，這樣不僅有利于培養學生的探索精神，而且有利于提高學生的分 析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他 們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知 識；甚至可給他們表現自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分， 準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更 要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可 能短的時間回答出要點。

以上這些是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我 們每位政治教師堅持不懈，勇于創新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治 教師都要抓住時機，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。 初中政治教學論文

小議政治課教學如何提高素質教育王進存素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。十幾年的教學經驗使我認識到,只有改革教 學方法,全面推進素質教育,培養學生的主體性,才能真正發揮思想政治課的作用。

為了達到這 種教育效果,我覺得應從以下幾個方面入手。一、調動興趣,激發學生自主學習的積極性中學政治課教學大綱明確指出:“學生學習思想政治課的積極性是學好政治課的重要前 提。

”因此,教師要注意從學習思想政治課中引起學習的興趣,因為“興趣是最好的老師”,興趣也 是學習重要的動力,對于學生一開始就讓他們對學習產生興趣,板書激“趣”、媒體輔助激“趣”、可以讓學生討論生“趣”、實踐體“趣”、提問誘“趣”等等。因此教師在教學中,應采取多種手段 引導啟迪學生。如應用錄音、錄像、多媒體等多種方法將那些引人入勝的寓言、詩歌、歇后 語、音樂、謎語、漫畫及備受關注的熱點新聞等融入到教學中,極大地調動學生學習的興趣, 激發學生自主學習的積極性。如在學習“陶冶高雅情操”一課時,我搜集了許多景色圖片,里面 有春夏秋冬四季的變換、巍峨的高山、一望無際的大海、碧綠的草原、絢爛的朝霞,再配以 相應的樂曲制成課件,在課上為同學們播放,許多同學都陶醉于大自然無窮的魅力和美妙音樂 中,使他們感受到生活原來是這樣的美好。每位政治教師如果都以這樣新穎的方式加以誘導, 就會激發學生的學習興趣,所以只要我們政治教師善于激發學生學習興趣,并通過多種方法和 途徑讓學生上每節課都有新感覺、新發現、新體驗,就會讓學生對學習產生濃厚的興趣,產生 強烈的求知欲和創造意識,最大限度的發揮個人的智力潛能,就一定能讓學生變被動為主動, 化消極學習為積極學習,相應的也提高學生的素質。二、注重理論聯系實際,積極引導學生自主學習精心設計課堂教學環節。

一堂課總離不開開課、行課、結束三大環節。

結合思品課明理、激情、導行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大 環節。在教學中又注意了在課堂教學環節設置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指 導行為,從而形成自己的教學風格。針對傳統教學“填鴨式”、“滿堂灌”、“一言堂”的弊病,當前 思想政治課必須破舊立新、轉變舊的思想觀念,使“道德教育”轉向“道德學習”,重視發揮學生的 積極性、主動性,重視學生的參與、體驗、踐行、思考,老師不能再做學生的“說教者”,而是做 學生的“商談者”。

當然這并不意味著不需要教師的教育引導,而是教師作用的性質和方向不同 了,教師是學生成長的參謀、伙伴,是學生學習教材的組織者、引導者,教師在思想品德教學時, 尤其要關注學生的現實生活,創設一系列的活動,讓學生在活動中學習。如《競爭、合作》一 節的教學時,有學生推薦三名學生進行繞口令比賽,讀得流利、用時最短的選手獲勝,在學生參 與比賽的同時,感受競爭;之后又組織“幸運 52”形式的猜詞比賽,兩人一組做游戲,一人背對屏 幕,一人正對著屏幕,正對著屏幕的同學用肢體語言來表達,另一個學生猜是什么詞,才對數量 最多者獲勝。通過這次游戲活動,學生充分體驗到要發揚集體主義精神,合作有分工。合作是 事業成功的土壤,合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性,并能培養同情心、利 他心和奉獻精神,這樣的情境,這樣的課堂,從始至終水到渠成。在課堂教學中,準確運用來自 生活的實踐,可以讓學生在真實、主動思考、平凡體驗中獲得知識、增長能力、提高素質。三、認真組織課堂的討論活動,培養學生自主學習的能力在九年級政治課中,講依法治國和思想道德建設重要的內容時,在課堂上筆者采用辯論的 方式,辯題為“依法治國和以德治國哪個更重要”。把學生分為組,正方觀點是依法治國更重要, 反方則認為現代社會更需要以德治國。班里的每個同學為了辯論比賽都要收集材料,由于事 先準備充分,許多同學能拿出讓人耳目一新的觀點,還有些同學能很好地聯系八年級學習的法 律與道德的關系。通過交流與討論,同學們不僅獲得了知識,而且還真正體味到了主人翁的樂 趣。通過小組協作,激發學生的主體作用。

新課程要求學生學會合作,在課堂教學中,筆者盡量 為學生提供合作研究的機會,培養學生的團隊精神和自主學習能力。例如講到《可持續發展 戰略》時,先組織學生學習我國水資源分布特點及受污染狀況的相關材料,然后將學生分成 4 個小組,確立一名負責人,引導學生調查并分析本地的水污染情況。

初中政治教學工作總結范文 6

本學期我擔任的工作是初三（1）班和（2）以及初一（1）班和（3）班的政治教學。由

于是第一次跨年級教學，我不敢掉以輕心。一學期來，我按照學校教學工作的要求，認真學習各種教學理念，結合學生的特點，認真備課、上課，及時批改作業、試卷，講評作業，試卷，嚴格要求學生，尊重學生，發輝教學民主，使學生學有所得，盡量讓不同層次的學生都有所收獲，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學總結。

一、在教學方面

1。備好課

備課是上好課的基礎。本學期我擔任兩個年級的教學任務。對于初三年級來說，主要是復習課。我首先認真鉆研所有教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，結合時事內容，適當補充一些資料，努力使教學效果更好。其次了解學生原有的知識技能水平，特別是對整個初中政治知識結構的掌握程度。對于初一年級來說，主要是打好基礎。我一方面采用各種靈活的教學方法，使初一學生對政治產生興趣，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等；另一方面傳授政治的一些基礎知識，考慮教法，解決如何把已掌握的知識和解題方法傳授給學生。

2。上好課

如果說備好課是基礎，那上好課就是關鍵。我盡力組織好課堂教學，盡量關注不同層次的學生，注意信息反饋，調動學生積極性，使學生保持相對穩定性，同時，激發學生學習政治的激情，創造良好的課堂氣氛使他們主動參與課堂教學，課堂上抓住重點去講解，語言簡潔明了，克服了以前重復羅嗦的毛病，課堂提問面向不同層次的學生，問題的提出結合時政的問題模式，讓學生能緊跟時政。

3。認真批改作業和試卷

和以前一樣，我覺得雖然題海戰術是很多老師反對采用的戰術，我也不例外，但我覺得必要的練習，作業和測驗對提高學生成績是很有幫助的。對于初三學生，我主要通過測驗等訓練；對初一學生，我主要通過作業，讓學生發現自己對知識的掌握程度，對有針對性的復習很有幫助。對于每次的作業和測驗，我都認真批改，并在課堂上認真講解。

二、教研方面

1。強化教育教學理論學習

我查閱了有關于如何促進學生成績提高的一些資料，了解國內一些優秀的教師是如何對學生進行教育教學的；并通過與其他畢業班教一起探討如何改進教學水平等方式加強自己的教育教學理論水平

2。認真撰寫教育教學論文

我覺得撰寫教育教學論文對提高自己的教育教學水平很有幫助。這樣利于把自己的一些有關教育教學的想法表達出來，與更多的同行進行交流，同時這也是訓練自己寫作能力的一個好辦法。所以，在加強教育教學理論學習的基礎上，我還通過撰寫教育教學論文等方式來提高自己的教育教學水平。通過查閱資料，獨立思考，并與同行共同探討等方式，使我對問題學生的教育教學有了更進一步的認識，同時也使我的寫作水平有了進一步的提高。

三、成績與反思

1。教學方面

在教學中，部分的學生的學習興趣有了一定的提高，他們上課認真，學習積極，也掌握了一些學習的方法。有些同學比以前有所進步。通過一學期來的努力，我充分調動了學生的學習積極性，提高了學生學習的興趣，學生的自學能力得到了進一步的提高。但有部分同學上課沒有課本，不想聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差，幾分的同學也出現，但他們沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。這是以后要重點反思的問題。

2。教研方面

在教研方面，我撰寫的教育教學論文沒有獲得獎項，以后要提高自己的論文寫作水平。

四、今后努力的方向

1、努力加強自己對教育教學理論的學習。學習有關新課改教育、教學法規，學習黨的方針政策，以正確的`理論思想教育學生，工作認真負責，積極完成學校分配的各項工作。加強教育教學理論的學習，認真研究教材，轉變教育教學觀念，探索高效的教學方法。

2、今后要及時了解所教學生的知識水平，要及時了解學情教情，不斷改進教學方法。認真分析學生的意見，針對學生的學習需求、知識結構、學習心理、學習困難，調整教學策略，提高教學質量，爭取畢業班的學生能考出更好的成績。

3、無論是對畢業班還是非畢業班，在設計考題的時候，要體現新課程教學要求，要緊跟時政。這樣有利于提高學生解決實際問題的能力。堅持把基礎知識的學習滲透到課堂教學和練習中，把基礎知識的運用滲透到日常生活中去。針對大部分的差生，主要讓他們掌握基礎知識為主，盡量不去做那些難題。

總之，我感覺到作為一名教師肩上的責任很重要。我不僅要提高思想認識，還要提高理論水平，更要提高教學能力。這一年在教學中我還有很多不足之處，以后會繼續嚴格要求自己，做好教學工作，爭取更大進步，對的起我的學生，對得起自己的教育事業。

初中政治教學工作總結范文 7

本學期，本人擔任初x級(5)(6)兩個班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、重視新課的導入

在往常的教學中，教師往往采用上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是；上節課我們學習了??這就是我們教師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導更多的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。

二、樂于幫助學生，共渡難關

教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。

三、嘗試實施新的復習方式

隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，

運用最高的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數須生都喜歡這樣的復習方式。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的`同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。

四、對學生進行有差異的評價

班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準。如在作業、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準，這在于鼓勵后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。

初中政治教學工作總結15篇

初中政治教學工作總結1

不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初二學生的實際情況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特別沉重。現在終于結束了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結。

因為自己身上的問題很多，所以一直不敢做自我小結。其實這是非常錯誤的，我們本該經常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先指出我自己最大的問題是明明內心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績的人之間最大的區別吧。還有個致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清楚，其實有些事情是永遠不可能搞清楚也不可能完全公平正義。

當然，我在各方面也有相當

的進步，除了上面認識上的進步之外，我特別注重自己平時的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時，我知道一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規章制度，這一年沒有一次遲到早退現象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有周圍同志的誤會(有時候我會瞎說，雖然比以前少了很多，但還是有，懂我的知道其實我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利)，總之，我挺過來了，取得了不錯的成績，初三政治中考成績獲得歷史性突破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。

下面我具體談談我的教學工作，這學期我著重教學的每一個基本環節，鉆研教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于政治知識基礎較好的學生，經常補充國內外發生的重大事件，并設計相應的問題，增強他們的分析威爾提解決問題的能力。對于基礎薄弱的學生，則側重于基礎知識點的掌握，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成績逐步上升。

成績只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經而返。

初中政治教學工作總結2

本學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事八年級（1）班、（2）班思想品德課程的教育教學工作，全學期教學工作在有計劃、有組織、有步驟中展開，較圓滿地完成了教學任務。

首先作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和示范課，并能經常看各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都能以飽滿的精神狀態進入課堂，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《新課標》要求進行施教，讓學生掌握好學科知識。特別注意以德育為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，進行“三三兩兩”交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生;而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、認真備課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

二次備課及教學反思。由于是兩個班上課，往往有機會先進行一次試講，試講過程中如果發現種種不足，及時在課下彌補;如果上課出現“靈光一閃”的意外，迅速將其記錄在案，下次將這種意外收獲變成常規。堅持寫教學反思，讓我的每節課都有更深層次的認識。

二、增強上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力，著力在“互動式”教學模式上下功夫。

為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還盡量采用多媒體教學，制作或收集高質量的課件。通過培養學生學習思想品德興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

由于我們初中思想品德課的學科特點，課內內容難度系數不高，作業量不大，因此盡量不會因為輔導而占用學生大量的時間。在課后，我只對不同層次的學生進行針對性的輔導，加大對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育

積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。但由于本學期授課時間較緊，去頭少尾，僅有十七、八周的授課時間，復習內容較多，復習略顯倉促，同時發覺很多學生接受能力較差，自覺性不高，致使本學期教學成績仍未達到本人理想狀態。

俗話說：一份耕耘，一份收獲。平時扎實的工作作風必然贏得良好的工作成績，而這一切將為我今后工作帶來更大的動力。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求更大地提高教學水平，在個別差生的輔導上下足功夫，爭取讓學生成績達到理想之極。

初中政治教學工作總結3

不知不覺間，又一學期結束了。半年來，思品教研組在教導處的正確領導、全體思品教師的大力協作下，圓滿完成了開學期初制定的各項計劃。為了在今后的教研中將工作做的更好，現將本學期的教研工作總結如下：

一、取得的成績與經驗：

1、注重教學的常規月查。每月按開學初的計劃和教導處的要求對教學常規進行檢查、通報，并督促通報中的問題及時整改，使思品教學落到實處，真正起到思想品德課促進其他學科。

2、以活動促教學。根據開學期初的教研活動安排及教導處的安排和臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師生的教和學生的學習的積極性，提高思品教學效果。

3、通過活動的開展，提高教師業務素質。教師們認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業能力，不僅僅是上好一節課，必須加強自學，尤其是以前沒有從事過這門學科的教師，更應虛心學習。

二、采取的方法和措施：

1、按照開學初的教研計劃和教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織好教研活動。

2、按時進行常規月查，并不定時地進行抽查，使思品教學能正常開展，并能促進其他學科。

3、通過研討課，促進全體思品教師的教學經驗和業務能力。

4、通過開展了愛國主義教育活動，激發了全體學生的愛國熱情和好好學習的興趣。

三、今后奮斗的方向：

本學期，盡管我們全體教師不停的努力著，但是還是有一部分不滿人意，今后我們將繼續努力，以“新課標”為導向，全面實施素質教育，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生全面發展和創造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發展，營造文明的校園環境。

初中政治教學工作總結4

本學期政治教學工作結束，得失兼有。各年級不同，側重點不同。

七八年級的教學時間比較緊張。在后期基本上都是匆忙趕進度的，所以在作業的完成與批改上就沒有做好。七八年級的教學在知識方面的教授不是很重，課本的知識學生主要以學生的自學為主，老師講的很少。在課堂上，老師以展示PPT內容給學生瀏覽，以增長學生的見識，以加深對知識的鞏固與理解。老師的主要任務以提出疑問引出學生思考為主，更多的是針對學生的延伸性思考的啟發或情感的引出。所以，在本學期里，七年級的教學在前半段還是老師指導學生學習知識點，到后面則是放手讓學生嘗試自己學習知識內容了，老師則是聯系學生身邊事提出引起思考問題與學生討論了。八年級則從開始都是以提出問題與學生一起討論為主，同時也加強對學生的情感引出與滲透。

對于七八年級：我在學生的作業批改與評講上沒有做好，尤其是在學期后半段趕教學進度時沒有作業的布置與批改；在學生答題方法指導方面也沒有特別講授，因為教授課文內容，沒有抽出時間來講授作業與考試試卷；在與學生的溝通方面也沒有認真做過，只有在課堂上對學生有過關注，在課間的一小會兒與個別學生有過短暫的交流。除了自身的原因外，本科目的課時與內容以及學生學習時間等因素，也使得在學生工作、評講作業、答題指導等方面欠佳。

對于七八年級：逐步培養學生的自學能力，提高學生的思考能力，增強學生的綜合歸納以能力，引導與激發學生的情感等，這些是后面教學工作要重點開展的。對于作業的批改也要進行改變，可以引導學生參與進來，讓學生與老師一起負責批改；對于作業的評講與答題方法與技巧的講解，這需要在課堂里面擠出時間，更需要對所評講的內容有所選擇及準備，做到精講，講出效果；對于與學生的交流，可以繼續放在課間進行，上課前提前幾分鐘去，下課后晚幾分鐘再離開，這樣就可擠出點時間來。

九年級的教學以完成新課為主，輔之以期末考試的復習。九年級的新課在12月底已經結束，盡管對第九課第十課的完成有些快，而且基礎知識與作業方面不如前面幾課。是因為考慮這兩課的內容相對簡單且在考試中所占的比例不多所致。在期末復習應考中，做的工作還算充實，每一節課都安排了任務且相對的完成情況還可以，讓我印象深刻的是一節知識點掌握的課。我對知識點進行了歸納并印發成試卷給學生掌握，幾天之后，發現情況不理想。學生看著全是知識點的內容，只知道讀一讀，記憶起來卻有困難，畢竟是一整張試卷的內容。所以，我又做了一張同樣的試卷，只不過把其中要記憶的知識點以填空的形式呈現出來，這樣就簡單多了。學生只要能把空格填好就應當記住知識點了，不清楚的地方還可以參看上一張試卷。這樣的方式學生很是歡迎，因為這一節課，幾乎所有的學生都在做事，認真地記憶或填空。換種學生樂意接受的方式，效果就很容易達到了。這也告訴我在其他教學方面要善于改變。

對于九年級：所有的教學任務都是在課堂完成的。沒有占用學生額外的時間，這是很好的，也是不好的。學生的任務在課堂基本完成，也說明學生在課外沒有時間學習本科目。本學期，作業的完成與講解是分段來完成的，每一次作業時，規定時間完成一定量題，然后就講解，完成講解后又開始做下一題。這樣做的好處是，完成的效率高一些。這樣就避免了一部分學生完成了，還有一部分學生因貪玩而拖沓，這樣算是提高了完成作業的效率。對于試卷的講解更清晰了，現在對試卷的分析多以電腦展示考試結果，讓學生了解自己的情況，對提高了講試卷的效率。在學生的思想工作上沒有做好，只得個別同學進行了簡單的交流，這緣于這學期的新課學習，重要性要次一些，也是因為自己沒有重視所致。在對學生的輔導上，也沒有加強，也只得個別學生進行輔導，更多的只是在課堂上的關注與指導，尤其是在學生作業時的指導。

對于接下來的九年級工作，要重點關注潛力學生，要加強輔導與交流，并調整教學方式以更好地適應這批學生。這批學生更多地喜歡寫、寫量少的、寫簡單的，同時輔以時間上的要求。緊跟學生，慢慢會提高的。

所有的這樣設想，都應該有一個安排，不是現在想想就行，所以下學期還要準備一本有空間記錄的臺歷，在每一周的開始做好安排并記錄下來。相信，這樣會好一些的！

初中政治教學工作總結5

本學期我還是擔任八年級六個班的政治教學工作。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作一直以來都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向本科組有經驗的老師學習，尤其是我們組長的大力支持下，經過一個學期的努力，我在教學方面取得很大的進步。以下是我在本學期的教學情況總結：

從總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。在平時的教學工作中，我認真做到一下幾方面：

一、認真鉆研教材

剛剛走上工作崗位，我一點都不敢怠慢，因為我深深懂得學識是無止境的。我繼續認真學習了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結構，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。

二、規范教學常規，提高教學質量

一年多以來，在教學上，我都嚴格要求自己，努力做好教學工作，尤其在以下幾項工作中作了努力與提高：

1、認真備好課

備課好課是上好課的前提，因此在每次課前我都認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點、重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，注意因材施教。在教學中注意弱化難點，強調重點。規范書寫教案，從復習提問、新課引入到講授都精心設計。在教學方法的選擇上我大膽的引入心理健康教育課的一些方法和教學理念，加強學生的體驗與感悟部分，使政治課堂不再像以前的枯燥乏味，從而使思想政治課的目標達成更有成效。課后并不斷反思歸納總結經驗教訓，找出自己每節課的存在不足之處并認真去改正。

2、認真上課

課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦。在教學方法上我以啟發式教學為主，堅持“學生為主體，教師為主導”的教學思路，注重講練結合，并將一些開放性的教學問題引入課堂，拓展學生思維。使學生主動積極的參與到課堂活動中去，共同提高班級的成績。

3、適當布置作業

上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，通過作業及時了解學生的學習情況，然后及時發現并訂正學生的錯誤。并認真總結每次考試，在輔導中做到有的放矢。

4、努力做好培優扶差工作

本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對于弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導;而對于后進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。

在取得上述成績的同時，還存在不足之處。比如：在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高，教學研究工作方面還不夠到位等等，所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉，爭取更大的進步！

初中政治教學工作總結6

作為一名初中思想政治教師，我一直在思考如何學好這門課，使教師和學生都能快樂地教與學，使學生能真正把所學的知識運用到生活實踐中。思想政治課是教師塑造學生美好心靈的過程，尤其是在初中階段。思想政治課教師應教育、激勵和幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。因此，教師必須具備高度靈活的教育教學技能。思想政治課的改革、素質教育的實施、教學方法的探索與創新、學校德育的加強等，都離不開教師能力和素質的提高。思想政治課的主要任務是使學生學會做人、做事、合作、學習，全面提高認識社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課要激發學生學習德育課的興趣，將教學內容與學生生活實際相結合，達到教學目的，反思過去。因此，有必要談談一些經驗并與大家分享

第一、安排適當的語言實踐活動，培養學生的思辨能力

初中政治教育是培養學生綜合素質的搖籃。作為教師，我們應該激發學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，培養學生關注時政的意識，為學生創造一個表達思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明,“說”與“想”密不可分。學生思辨能力的發展直接關系到語言表達能力的提高。說話清晰、層次清晰、細節恰當的學生通常具有更好的推測能力。每節課前設置5分鐘的語言練習活動，可以有效地讓學生放松。同時，它可以培養學生在眾人面前表達自己的勇氣和信心，更有效地培養學生的思辨能力。在語言實踐中，學生應該站在講臺上面對其他學生，講故事，講述自己的事情，或者在互聯網和電視上表達自己對感興趣的事情的看法。簡言之，他們應該“說”。經過一學期一學年的培訓，學生的語言表達能力得到了顯著提高。同時,他們對周圍事物的觀察能力,對問題的理解能力明顯提高,思辨能力大大提高。學生講的內容包羅萬象。他們的語言豐富多彩，富有創造性和想象力，思維活動極為活躍。該活動還提高了學生對生活的關注。以這種形式開課，可以使學生盡快放松，避免倦怠和抗拒，順利進入后續課程學習

第二、注重案例教學，滲透德育

政治課教育不僅要讓學生掌握基本的法律知識，政治經濟知識，還培養學生獨立思考和解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特別注意案例分析。案例的作用是使枯燥的理論生動起來，有利于學生對抽象知識的理解。例如，在教授“責任感”時，作者使用了有毒奶粉的案例，并展示了許多受傷嬰兒和家長的照片，這讓學生感到震驚。然后，作者引出了責任問題：責任包括哪些？一些學生說：當我們長大后，我們有責任讓父母過上更好的生活。有人說：作為中華人民共和國的公民，我們有責任保護我們的祖國。有人說：當我們在街上遇到有麻煩的人時，我們有責任伸出援助之手。有人說：當好朋友犯錯時，我們有責任理解并容忍他們。通過啟發式教學，學生更容易從周圍的例子中理解什么是責任。對話溝通模式使學生和教師處于平等的對話地位，使學生愿意主動理解和接受事物的本質。同時，運用案例教學可以拓展學生的知識面，將社會生活與教材知識緊密結合。初中思想政治課是德育的園地。在日常教學過程中，教師要以身作則，用自己的行為引導和影響每一個學生，使他們走上健康發展的道路。在道德教育中，如果我們簡單地向學生灌輸真理，學生可能會拒絕真理；案例比理論更直觀、更清晰，更容易被學生接受

第三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生的綜合素質

教師應配合教學任務，開展適當的課外實踐活動，從而加深學生對課堂內容的理解，提高學生的社會活動能力和自主創新能力。例如，在教授“消費者的合法權益受國家法律保護”時，作者要求學生分成幾個小組，回家詢問他們的父母和親屬是否有購買假冒偽劣商品的經歷，并強迫他們購買假冒偽劣商品

初中政治教學工作總結7

本學期，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提升自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，依據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立準確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、認真備課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生注意力的有味的教具，課后及時對該課作出總結。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

二、增強上課技能，提升教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

為提升每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提升課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相對應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提升后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育

積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存有的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中政治教學工作總結8

作為一名初中思想政治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使學生真正將學到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈，特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與創新，學校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養的提高分不開的。思想政治課的主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發學生學習品德課的興趣，使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的，以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。

一、安排恰當的語言實踐活動，培養學生的思辨能力

初中政治教育是培養學生綜合素質的搖籃。作為教師，要激發學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，培養學生關注的意識，給學生創造一個表達思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的發展和語言表達能力的提高是有直接聯系的，發言條理清晰、層次分明、詳略得當的學生，往往具有較好的思辨能力。每節課前設置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學生放松情緒，同時，可培養學生在眾人面前表達自己的膽量和信心，更能有效地培養學生的思辨能力。在語言實踐環節中，學生要站在講臺上，面對其他同學，講，講自己身邊的事情，或者針對網絡、電視上自己感興趣的事情發表觀點，總之，就是要“說”。經過一個學期、一個學年的訓練后，學生的語言表達能力明顯增強了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高，學生所講述的內容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創造力和，其思維活動異常活躍。活動還增強了學生對生活的關注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松心情，避免產生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學習。

二、重視案例教學，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的、政治、經濟常識，更重要的是培養學生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學生理解的知識。例如，在講授《感受責任》時，筆者運用了毒的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包括哪些有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們。通過啟發式的教學，更容易讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的交流方式，讓學生和教師處于平等的對話地位，使學生愿意主動地認識和接受事情的本質。同時，使用案例教學，可以擴大學生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學生，使他們走上健康發展的道路。在德育中，如果單純地用道理向學生灌輸，學生可能會排斥；而案例比理論更直觀和明確，易于被學生接受。

三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生綜合素質

教師要配合教學任務，開展適當的課外實踐活動，以此加深學生對課堂內容的理解，同時增強其社會活動能力和自主創新能力。如教授《消費者的合法權益受國家法律保護》時，筆者要求學生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到尊重的經歷；然后，調查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權益的相關制度。每一組都要匯報本組的調查情況，并通過ppt向全班同學展示。這樣的活動設計，使教學內容與現實社會環境及學生的生活實際緊密聯系，學生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發和主動的行為。假期里，教師還可以安排一些課題，讓學生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應的課題。例如，筆者為的學生設計了“初中生調查”、“初中生人際關系對生活學習的影響”、“網絡對初中生學習的影響”等課題。通過對資料的、整理、分析，提高了學生篩選、處理信息的能力。通過調查的設計、分析和總結，提高了學生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學習，提高了全體學生的學習熱情，也鍛煉了學生與人合作、與人溝通等綜合能力。

四、聯系各的知識

政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯系到中的：“徙木賞金”、“立木為信”。方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，、數學、、的發展的歷程，是；政治的是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；與政治也是息息相關。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間，而且更容易讓學生理解與政治現實的必然的，不可分割的聯系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識；甚至可以給他們表現自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。

初中政治教學工作總結9

本學期，我按照教學大綱的要求，順利完成了教學任務。相比上一學期，感覺自己的教學水平和課堂組織能力有所進步。

鑒于上一學期期末考試中出現的，書本知識不懂查找，或根本不知道相關知識點在哪里的情況，我在本學期采取了督劃、助歸納、背誦、小測的形式。課堂上，每講一個知識點，都要求學生當場在課本上劃下來，對于可能出現的問答題，要求學生在要點邊上標注序號，并將可能出現的問法，要學生在旁邊寫明。并在課下，讓組長檢查學生書本的標注情況。而每一堂課上的知識點，都要求學生在下一節課之前要背誦下來，并且，在下一節課的課前幾分鐘，全班小測。小測的情況，當天公布，沒過關的，隔天或下一節課之前，找組長背誦。這樣，既保證了學生對書本知識結構的了解，也使學生對一些問題的解答和組織有了更清晰的認識，更方便學生在開卷考試時，能快速地查找到相關知識點。

在課堂教學中，我采取邊教邊練的形式。本學期，學生人手一本《新課堂同步訓練》。當我詳細講解完知識點，并結合具體事例，幫助學生理解之后，便會引導大家看《新課堂同步訓練》中相關知識點的題目，當場檢查學生對知識的掌握情況。我還注重學生分析、組織的能力的培養。本學期的知識點，經常會與案例分析相結合來考，而在平常的練習中，我會有意識地將分析的機會留給學生，并將該案例的處理權力交由學生，讓學生根據所學知識，來當一回法官。這既有利于學生分析能力的培養，也有利于學生語言組織能力的提高。而老師需要適時地引導、補充，糾正，在這一過程中，既是與學生一起解題，更是幫助學生又一次地復習知識。

完成了一學年的教學，在摸索中，我學到了不少知識。首先，我懂得了，要將枯燥的知識講得生動，需要鮮活的事例；其次，要想課堂上學生有活力，需要給學生表現的機會；再者，要讓學生在互動中掌握知識，還需適時地引導和回歸課本，等等。一年下來，我學習了，我進步了；在接下來的教學工作中，我將繼續努力學習，繼續爭取進步。

初中政治教學工作總結10

在上學期我擔任九年級3個班的政治課的教學工作。在教學中,從各方面嚴格要求自己,結合學校的實際條件和學生的實際情況,扎實工作,使教學工作有計劃,有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。

一、鉆研教材,認真備課

認真備課,根據教材內容及學生的實際,設計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時總結,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。因為,初三面臨的是學生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理,把握教學和考試的重點,熱點。增強了教學的針對性和實效性。

二、加強對中考的研究和中考信息的把握

多年的教學經驗,無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此,在教學和中考復習中,我不斷總結三年來的中考題,認真研究20xx年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息,加強對學生的中考模擬訓練,使學生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。由于今年的中考要點是依據課程標準制定的,也就是說,不管你使用的是哪個版本的教材,都適用。通過仔細揣摩,我覺得中考考試標準才是中考復習的根本依據。因為我省使用的版本有人教版和北師大版,內容和課程設置都是不盡相同的。所以,在整個中考復習的過程中,我都把中考考試標準作為課本,融合了兩種版本的內容。我認為這是最為成功的一點。

三、學習“洋思”,改善課堂教學。抓好目標引導、周過關

學習“洋思”教學模式,按照“先學后教,當堂訓練”的教學靈魂,結合學校實際,主要抓好以下幾方面:

(1)每節課必須讓學生目標明確具體。因而在每節課前根據學生的情況和教學內容仔細確定目標,在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。

(2)以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題,如果還不能解決問題,開展小組討論交流,互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導。

(3)當堂測評,及時進行教學反饋。

(4)每周確定周目標,每周實行周過關測評。不能達標的同學實行二次過關。實質就是“周周清”。在對“周周清”中對學生實行分層要求,兼顧到學生的鞏固和學有所得。

使教學成為師生之間、學生之間交往互動,共同發展的過程。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。

四、狠抓優生的培養

九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現,能為上級學校培養多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在教學中以目標調控狠抓優生的培養。加強對優生的挖掘、培養和輔導。力爭把想學習,有一定基礎的學生都能培養升入高中,在師生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成績……

當然,在一年來的教學中,還存在許多的不足,特別是學習“洋思”教學模式中,也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的,但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學過程中,進一步完善與提高。在以后教學中努力發揚優點,克服不足,總結經驗,促進教學工作更上層樓。

初中政治教學工作總結11

初中政治教學工作總結王進存 不知不覺中,已是 23 年過去。在過去的 23 年中，我勉力耕耘、不斷進取， 以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有 計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作為科任教師， 能認真制定計劃， 注重研究中學教學理論， 認真備課和教學， 積極參加科組活動和備課組活動， 上好公開課和平衡課， 并能經常聽各老師的課， 從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的 精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政 治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生 活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教 育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個 性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳 績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去 發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在工作中，我主要作好了以下幾個方面

一、認真備課 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學 生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又 要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位 前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課 的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教 法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設 計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細 的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的 準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總 結。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的 積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一 舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心， 這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧 全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受 到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚， 因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我 的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不 到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利 方法解決當中困難。

二、增強上課技能，提高教學教學質量 。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容 易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難 點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養 學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量， 按時完成教學任務。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性 。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過 程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方 法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學 。在課后， 為不同層次的學生進行相應的輔導， 以滿足不同層次的學生的需求， 同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔 導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓 他們意識到學習的重要性和必要性， 使之對學習萌發興趣。

這樣， 后進生的轉化， 就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育 積極推進素質教育。

為此， 我在教學工作中注意了能力的培養， 把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發 揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該 清醒地認識到工作中存在的不足之處。

教學工作苦樂相伴， 我將一如既往地勤勉， 務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工 作搞得更好。

本學期，本人擔任初一年級兩個班和六年級一個班的政治科任。一學期來， 本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參 加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學 經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在 教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」 進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層 層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根 據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確 立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再 接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初一政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備 課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人 注重研究教材。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動 性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子 生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使 本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要 多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕 耘總會有收獲！20xx.12.26 初中政治教學反思王進存我從事了多年的初中政治教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下， 一般會處于什么樣的心理狀態之中；當學生在學習、生活中遇到困難時，針對不 同的學生，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效。同時自己在教育 教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響。

通過不斷的教學反思，我認為面對現在的學生，教師需要投入和付出的不僅 僅是時間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。愛學生是和尊重學生、信任 學生連在一起的。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自 老師的傷害。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，并且對 象是全體學生。

我相信扎實的基本功、高尚的敬業精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣 的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦 所追求的。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，并且在反思中逐步成長 并走向成熟。

美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式

教師的成長=經驗+反思。

試想一下， 如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使具有 20 年的教學經驗，也許只是一年工作的 20 次重復。因此，作為教師必須著眼于 自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的自我覺察，來達到或提高自己 的教育教學效能。在從教的兩年當中，本人就一直在進行教學反思，以求促進自 己的教育教學工作。

有人說：“課堂教學是`一門遺憾的藝術”，再好的教學總有它不足的地方， 總有須待進一步改進、進一步優化的地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理。平時在教案書寫中， 除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的' 回顧并進行診斷， 開出教與學的“病歷”， 并且對這些“病理”進行分析、交流， 最后發現并提出解決這些教學“病理”的對策。“他山之石，可以攻玉”，平時 我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交 流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們為什么要這樣 組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的 教學藝術中得到啟發，得到教益。

時代呼喚創新教育。傳統的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考 少；師生一問一答多，學生探討研究少；教師啟動問題多，學生啟動問題少；強 求一致多， 發展個性少等等。

這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能， 不利于創新人才的培養。作為教師，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題， 要在課堂教學中突出創新意識和創新精神。 初中政治教學反思王進存時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學，幾年的教學涯， 讓我深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓 我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政 治教學作以下反思，與大家共勉。

首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯想式教學方 法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯系及橫向聯系，來調動學生的學習積極 性和主動性，達到顯著的教學效果。新課程實施以前的教學大都是為了適應應試 教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。現在新課程實施以后 的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教 法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師生 雙方相互啟發、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享 彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現教學相長 和 共同發展。因此，我個人是根據教材，以點撥為主，讓學生發揮想象，聯系 已知知識，發揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生 在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發學生學習的主動性，與 老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯想式教學。

這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現在的學生，他們成長在改革 開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框；獲取知識的途 徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網絡等，因此獲取知識是多樣化的， 也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花 八門，當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當選總統和這 次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現實 的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的 好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大 的廣闊性，善于獨立思考。

其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治 的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該 是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯想式教學方法。就是符 合青少年心理，調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政 治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀， 惶不可及的東西。這種聯想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫 政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅 變法的例子來分析。商鞅變法得到多數人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法 是時展的需要，也是秦國統一大業的需要，符合大多數人的利益。古今同理， 結合當今我國的改 革開放宏偉大業這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正 是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。

其次溫其他科之“故”而知新（聯系各學科的知識）。政治包羅萬象，涉及中 學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯系到語文中的典故：“徙木賞 金”、“立木為信”。數學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政 治，生物、數學、物理、化學的發展的歷程，是歷史； 政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息 相關。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是 這一點是最能激發學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間， 而且更容易讓學生理解與政治現實的必然的，不可分割的聯系。利用這種教學方 法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老 師講述的不足，便于更好地完成教學任務。

使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意 注意，活潑課堂氣氛。還可以培養學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出 判斷的能力，這樣不僅有利于培養學生的探索精神，而且有利于提高學生的分 析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他 們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知 識；甚至可給他們表現自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分， 準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更 要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可 能短的時間回答出要點。

以上這些是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我 們每位政治教師堅持不懈，勇于創新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治 教師都要抓住時機，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。 初中政治教學論文

小議政治課教學如何提高素質教育王進存素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。十幾年的教學經驗使我認識到,只有改革教 學方法,全面推進素質教育,培養學生的主體性,才能真正發揮思想政治課的作用。

為了達到這 種教育效果,我覺得應從以下幾個方面入手。一、調動興趣,激發學生自主學習的積極性中學政治課教學大綱明確指出:“學生學習思想政治課的積極性是學好政治課的重要前 提。

”因此,教師要注意從學習思想政治課中引起學習的興趣,因為“興趣是最好的老師”,興趣也 是學習重要的動力,對于學生一開始就讓他們對學習產生興趣,板書激“趣”、媒體輔助激“趣”、可以讓學生討論生“趣”、實踐體“趣”、提問誘“趣”等等。因此教師在教學中,應采取多種手段 引導啟迪學生。如應用錄音、錄像、多媒體等多種方法將那些引人入勝的寓言、詩歌、歇后 語、音樂、謎語、漫畫及備受關注的熱點新聞等融入到教學中,極大地調動學生學習的興趣, 激發學生自主學習的積極性。如在學習“陶冶高雅情操”一課時,我搜集了許多景色圖片,里面 有春夏秋冬四季的變換、巍峨的高山、一望無際的大海、碧綠的草原、絢爛的朝霞,再配以 相應的樂曲制成課件,在課上為同學們播放,許多同學都陶醉于大自然無窮的魅力和美妙音樂 中,使他們感受到生活原來是這樣的美好。每位政治教師如果都以這樣新穎的方式加以誘導, 就會激發學生的學習興趣,所以只要我們政治教師善于激發學生學習興趣,并通過多種方法和 途徑讓學生上每節課都有新感覺、新發現、新體驗,就會讓學生對學習產生濃厚的興趣,產生 強烈的求知欲和創造意識,最大限度的發揮個人的智力潛能,就一定能讓學生變被動為主動, 化消極學習為積極學習,相應的也提高學生的素質。二、注重理論聯系實際,積極引導學生自主學習精心設計課堂教學環節。

一堂課總離不開開課、行課、結束三大環節。

結合思品課明理、激情、導行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大 環節。在教學中又注意了在課堂教學環節設置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指 導行為,從而形成自己的教學風格。針對傳統教學“填鴨式”、“滿堂灌”、“一言堂”的弊病,當前 思想政治課必須破舊立新、轉變舊的思想觀念,使“道德教育”轉向“道德學習”,重視發揮學生的 積極性、主動性,重視學生的參與、體驗、踐行、思考,老師不能再做學生的“說教者”,而是做 學生的“商談者”。

當然這并不意味著不需要教師的教育引導,而是教師作用的性質和方向不同 了,教師是學生成長的參謀、伙伴,是學生學習教材的組織者、引導者,教師在思想品德教學時, 尤其要關注學生的現實生活,創設一系列的活動,讓學生在活動中學習。如《競爭、合作》一 節的教學時,有學生推薦三名學生進行繞口令比賽,讀得流利、用時最短的選手獲勝,在學生參 與比賽的同時,感受競爭;之后又組織“幸運 52”形式的猜詞比賽,兩人一組做游戲,一人背對屏 幕,一人正對著屏幕,正對著屏幕的同學用肢體語言來表達,另一個學生猜是什么詞,才對數量 最多者獲勝。通過這次游戲活動,學生充分體驗到要發揚集體主義精神,合作有分工。合作是 事業成功的土壤,合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性,并能培養同情心、利 他心和奉獻精神,這樣的情境,這樣的課堂,從始至終水到渠成。在課堂教學中,準確運用來自 生活的實踐,可以讓學生在真實、主動思考、平凡體驗中獲得知識、增長能力、提高素質。三、認真組織課堂的討論活動,培養學生自主學習的能力在九年級政治課中,講依法治國和思想道德建設重要的內容時,在課堂上筆者采用辯論的 方式,辯題為“依法治國和以德治國哪個更重要”。把學生分為組,正方觀點是依法治國更重要, 反方則認為現代社會更需要以德治國。班里的每個同學為了辯論比賽都要收集材料,由于事 先準備充分,許多同學能拿出讓人耳目一新的觀點,還有些同學能很好地聯系八年級學習的法 律與道德的關系。通過交流與討論,同學們不僅獲得了知識,而且還真正體味到了主人翁的樂 趣。通過小組協作,激發學生的主體作用。

新課程要求學生學會合作,在課堂教學中,筆者盡量 為學生提供合作研究的機會,培養學生的團隊精神和自主學習能力。例如講到《可持續發展 戰略》時,先組織學生學習我國水資源分布特點及受污染狀況的相關材料,然后將學生分成 4 個小組,確立一名負責人,引導學生調查并分析本地的水污染情況。

初中政治教學工作總結12

就本學期來講，七、八年級的教學時間還是比較寬松的，講授完新課還有時間用來復習，這是讓人高興的事。但九年級的時間卻有些緊，竟管本學期已經增加了一節晚修，但在開學一段時間來，有些課用來做班級管理和學生的思想工作占用了，而且本學期還必須留出兩星期的時間來進行期末復習（以前是沒有這樣安排的，因為期末的成績那時是不太在意的），所以在后面時段里有些趕課了，這就導致后面的一些作業及細節沒有處理好，還好的是后面課的知識性內容不是很難。

七年級、八年級的教學比較穩定。不過，對學生的知識學習沒有進行提高訓練，學生對政治學習的認知還不夠，這是有多方面因素的。

九年級的情況：

盡管學生的總體考試成績不太理想，每一次都有所提升。但學生狀態還是不錯的，有部分學生的政治學習開始入門了。本學期加大了在課堂上的基礎知識的訓練力度，和提問思考的力度，學生的學習效果更明顯。學生也認識到要中考了，應該努力點了，至少不應該在這一科落下來。盡管是努力了些，但只是基本上的努力，沒有努力到拼命的程度，所以總體在成績的表現上不夠拔理想。

八年級的情況：

學生的狀態還可以，本學期的八年級政治教學內容很簡單，屬于那種學生看一看就可以明白的知識，但對學生的生活指導意義很大。本冊知識內容是講關于交往的知識，要求學生自己體會與感悟的很多。學生在分數上的表現還是不錯的，只是高分不夠高，很多細節上的問題沒有注意到。

七年級的情況：

學生從不懂本科目到能基本適應現在的學習內容，但整體上還處于小學理解階段。對政治科目的認識還是不夠，這就增加了學習的難度。后半段時間讓學生朗讀課文起到一定的作用，學習成績有所提高，在理解方面不夠深入，還停留在知識表面上。大部分同學還缺乏答題的技巧，理解分析能力還是不夠的。

針對教學過程中出現的現象，自己反思總結，要進一步端正心態，進一步提升自己的教學水平，需要加強基礎知識的鞏固與提升充實，需要加強學習教學基本技能與教學理論知識。加強對教學思考的文字記載，自己多下功夫揣摩與練習，并及時進行改正與提升，向有經驗的老師學習與請教。

相信，只要我用心，并不斷學習進步就一定能完成自己目標！

初中政治教學工作總結13

本學期根椐教導處安排，本人承擔了初二年級六個班的政治科教學。經過一學期來的教學工作，我自始至終以認真、嚴謹得治學態度，勤懇、堅持不懈得精神從事教學工作，完成了教學的全部內容，在教學中不斷的總結探索，完成了初期的計劃目標，達到了初期的計劃要求。

根椐這一目標的要求，本期主要采取了以下措施和方法來完成本期的計劃目標：

一、加強學生基礎知識的訓練，對于基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。比如學習了學會依法保護自己后，學生知道了當自己的合法權益受到侵犯時，懂得運用法律武器來維護自身的合法權益，而不能用非法手段來維護，從而使學生明確了學法懂法用法的重要性。

二、采取單元考試的方式，強化學生對法律概念的理解掌握，在考試前組織學生復習，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試后對試卷進行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復習、評講，使學生掌握的知識更加牢固。

三、在教學中做到了因材施教，調動學生學習的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生從被動學習變為主動學習，培養學生學習的能力。針對不同的學生提出不同的要求。在開學初讓每一位學生給自己訂出目標，對于較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心；對成績較好的表揚。這樣使學生能積極主動配合教學，從而完成教學任務，達到教學目的。

四、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發生的事例，進行分析、引導，從而使學生樹立法制觀念和紀律觀念，培養學生明辨是非的能力，從而使自己養成良好的守法習慣，做一個遵規守紀的好學生，養成良好的行為習慣。從而達到教育的目的。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，增加自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站再教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想品德課程標準」進行施教，讓學生把握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實很不錯的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對與個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己得觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初二思品課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為增加每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式．通過培養學生學習政治得興趣，調動學生學習的積極性、主動性，增加課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，增加中等生，幫助差生．但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求增加自己得教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

初中政治教學工作總結14

在今年的工作中，我盡自己最大的努力，力爭使我組整體水平與歐較大的提高。現將本期工作總結如下：

一、積極落實集體備課制度

響應學校號召，積極落實集體備課制度，之前，我們備課組于每周二下午課外活動召開教研組活動，探討本周所教內容，教研組于每周四下午課外活動召開活動。組內各政治教師備課認真，也取得了一定的效果。后來學習孟津二高回來之后，集體備課時間定于每周二上午第三節課小自習時間，對當天所教內容進行備課。

二、積極進行新課改

本期適應學校大的課改要求，在全校展開學案是教學活動，探究式的教學模式，上半期主要是摸索的過程，教研組積極進取，到廟子初中進行學習，也取到了一定的成果，后到孟津二高進行了追蹤式學習。全方位學習，后備課組及教研組大膽實踐，并在全校大規模展開，雖然還有很大的不足，但是疏通了思想，為下一期高二教學奠定了基礎。

三、優質課

為提高本組的教學水平，我組展開了聽課活動，將自主聽課和公開聽課結合起并積極參與學校及縣優質課賽講，各個成員積極參與，劉向輝老師在期末縣教委組織的優質課賽講中取得了優異的成績。通過優質課賽講，提高了我組的水平。

四、師徒幫帶

師徒幫帶工作扎實展開，學校制定的“青勝藍”計劃，培養青年教師，我組成員在活動中雖然效果不太明顯，但是通過這次活動相互學習，亦師亦徒，相互學習，取長補短，歲數大的有經驗，年期的思路活，有創新意識，相得益彰。

相信，在學校的積極倡議下，在我組成員的積極努力下，一定可以打造一個適合四高特色的優秀的政治教師隊伍。

20xx-1-17

初中政治教學工作總結15

本學期八年級思想品德備課組工作，在學校及各班班主任的支持和幫助下，順利完成了教育教學任務。在學期結束之際，對這一學期工作進行總結反思如下：

一、努力及收獲

1、支持學校工作，積極完成任務。

這一學期里，我們備課組積極服從學校安排，認真及時制定教學計劃，按時進行集體備課，注重集體備課的實效性，積極落實各級各類教學觀摩和教學研究活動，一絲不茍地完成教學常規工作。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教材教學。

備課組的成員認真鉆研教學大綱和教材，認真學習新課程標準，努力做到精心備好每堂課。由于我組成員較少，所教班級較多，教學任務較重，我們充分利用集體備課這一機會，大家共同分析每單元、每一顆甚至每一框題的教學重、難點，通過個人談想法，講教法，其他人提建議，互相間交流研討，互通有無，最終確定每單元具體內容的授課方法，從而達到事半功倍的效果。

3、發揚團體合作精神，注重相互學習。

由于我組成員少，任務重，因此在日常工作中，我們互相合作，互幫互助。無論哪位教師在網上或其他渠道得到有用的教學資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學效率奠定了一個好的基礎。其次，我們還堅持組內相互聽課、評課，為同組成員提出中肯的建議。另外，我們還利用課余的點滴時間互相討論問題，及時解決教學中出現的問題，排除教學中的困惑，互相切磋，共同進步。

4、積極參加各種教研活動

聽評課是一種很好的提高方法，因此我們每一位教師不僅聽本組成員的公開課，還跨區、跨學校、跨年級、跨學科去聽課，學習積極性主動性極高。“他山之石，可以攻玉。”通過參加此類活動，讓我們不至于坐井觀天，及時發現別人的長處，彌補自己的短。

二、存在的問題

1、由于各種原因，參加科研活動的深度不夠，忽視教學反思、教學體會的撰寫。

2、教學中，不能有針對性地開展教學;課堂上還是較多地采用傳統的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多;平時對思品題目的訓練和學法教法的指導不夠，對學生應試指導不夠，高分低能現象依然存在。

三、今后的努力

1、更嚴格地抓好備課組建設，不滿足于小小進步，做到“沒有最好，只有更好”。

2、繼續學習新課程標準，充分利用各種資源，合理利用資源為教學服務。

3、使備課組內的教研氛圍再濃厚一點，消除本組成員的惰性，鼓勵本組成員多學習專業理論知識，多看多寫，注重教學反思，積極寫體會心得和教學論文。提升本組成員整體的教學科研水平。

面對課改，我們的路還很遠，我們將始終抱著嚴謹、認真的態度，不斷創新，努力將工作做得更好！

一、政治思想方面。

本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。既教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。

二、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前備好課。 ①認真鉆研教材。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三人行，必有我師焉。

三、成績和不足

1。本學期使大多數學生對思品較感興趣。

2。不足：①及時反思總結做得不夠;②教學過程優化需要進一步加強。

四、今后努力方向

1、加緊學習課標，貫徹課標，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。