第一篇：日記老師我想對你說說

在這里，老師教我們做人，給我們知識。在老師的培育下，我們學會了我們原來不懂的東西，明白了學習的目的，掌握了學習的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠大的志向。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：

日記老師我想對你說說1

老師，我想對您說，您像園丁一樣，為了培養祖國的接班人，日夜操勞。每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉，您還坐在燈下，精心為我們批改著作業。

老師，我想對您說：您真偉大，您總是認真的對待每一本作業，從不馬虎;您總是耐心的輔導每一個學生，從不嫌煩;您總是對學生噓寒問暖，卻從不顧自己的身體。我愛您，老師!您把您全部的精力都用在了學生身上，您就像蠟燭一樣，永不停息地綻放著光和熱;老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長;老師,您就是一盞指明燈，在引導我不斷向前走向成功。您總是默默無聞地工作著，培育出了一代又一代的社會棟梁，可卻絲毫不需要回報。

老師，謝謝您辛勤的培養，謝謝您的支持和鼓勵，您是我們心目中的好老師，您在我們的心目中是最美好的、是最開心的、是最真誠的、是最認真的，您為了我們有美好的未來，不斷地教育我們，鼓勵我們，支持我們。老師，我想對您說聲：“謝謝，謝謝您永遠照顧我們，老師，您辛苦了!”

日記老師我想對你說說2

老師,我想對您說聲:謝謝!這兩年多來,你不但教會了我語文知識,還教會了許多的做人道理.在你的指導下,我學會了很多的生字詞語,作文也有了進步,成績也提高了許多.上課的時候,你讀的課文總是有聲有色.字寫得工整清晰.每次上課時,你動聽的聲音吸引著我們,讓我們更快更好的學好知識.講<西湖>這一課的時候,好象我身臨其境,真的到了西湖看到了那里的美景秀色.有時候上課,我們爭著舉手回答問題,可是學生太多了,你沒有叫到我時,我是多么失望,多想回答你提的問題啊!

老師,我以后要更加努力學習,天天向上,用好的成績報答您的.日記老師我想對你說說3

最近，輪到我們班上朗誦古詩了。我們朗誦完后，我們踏著步下了臺，我故意做成很專心的樣子，盡全力踏好步，心想：嘿嘿!這回回到教室老師肯定表揚我!我心里正樂滋滋的，校長就說：“嗯，四(6)班展示不錯，但是后面幾個踏得不好!”我回頭看了看后面的那幾個同學，心想：哈哈!看你們回到教室肯定挨罵。!

回到教室后，我心里美滋滋的，希望老師快點表揚我。誰知，老師大聲訓斥說：“看看你們，還被校長批評了!”接著，把后面幾個都“請”了上來。因為我也排在后面，因此也被“請”了上去。我趕緊解釋：“老師，我沒……”“你還敢狡辯!校長都說了!”老師緊皺眉頭。我只好乖乖地上去了，耷拉著腦袋，我心想：唉，說了老師也不會信，校長都批評了，誰讓我是站在后面的呢!

上體育課的時候，我們后面幾個被罰在班里踏了一節課，手都快脫臼了。

老師啊，真想對您說：您能不能別老是集體地罰呢?這樣很容易冤枉那些無辜的同學的!我建議老師應該問問后面的人，為什么沒踏好，讓他們反省一下，或在校長批評后看看是誰沒踏好。

日記老師我想對你說說4

老師，我想對你說，您真像我的媽媽。您不但在學習上關心我，而且在生活上也很關心我。

一次，我考試考得很不好，我很怕爸爸媽媽知道后收拾我。放學的時候，媽媽來接我，我假裝什么事也沒發生，這時，您向我媽媽走過來，我想，壞了，肯定是告我狀的，看來這頓打跑不掉了。誰知道您對我媽媽說：“孩子這次考得不太好，回去之后多鼓勵，別責怪他，大人也要下點功夫，幫孩子把成績趕快趕上來。”媽媽聽后連連點頭。在一邊看著的我心里不住地說：“謝謝您，謝謝您我敬愛的老師。”

記得有一次，我在和同學的打鬧中不幸把頭上碰了個大窟窿，你看見后二話沒說就把我送到醫院。看著您緊張的樣子，我想哭卻沒哭出來。依偎在您懷里我覺得您真的很像我的媽媽。

老師，我想對您說，您雖然疼愛我們，可您也不放過我們的每一次過錯。記得有一次上課時，我在和同桌說話。被您發現了，您用嚴厲的目光盯著我們，好像在說，這是在上課，請注意聽講。我們兩趕緊閉上了嘴。以后每次上課想說話時都會想起您嚴厲的目光。

老師，我想對您說，以后我一定要好好學習，不辜負您的期望，用實際行動來報答您。

日記老師我想對你說說5

老師，我想對你說，你給我們留的作業太多了。

老師，你說別的班一天作業八項、九項，我認為未必是這樣的。有一次，我們上了一天的學，已經很累了，我們家離學校遠，中午連覺都沒有睡，可是你還是給我們布置了好多作業，到了車上，我大篷車上的朋友趙佳琪高興的對我說：“我們今天語文才兩項作業，都很簡單，數學也很少，今天可以玩很長時間了!”我聽了心里很難過。心想：哎!如果劉老師還在就好了，雖然有時候也會布置多一點兒，但也是偶爾。回到家還要練琴，一練就是一兩個小時，作業……哎，別說玩了，就是睡覺也很晚了，又要挨批評了。

果然，回到家就五點半多了，我匆匆忙忙地放下書包，打開鋼琴，練了起來，練完就該吃飯了，一抬頭，呀!不好!七點五十了，我丟下飯碗，打開書包，回房間寫作業，晚上九點五十還沒有寫完。媽媽她們也睡著了，只有“嘀嗒”聲陪著我，十點我才寫完作業，洗洗就睡了。

老師，你不是說你辦文件一夜沒睡嗎?那半夜不睡覺不好受吧?那么為什么你不能少布置點作業呀?老師，請留給我們點玩的時間吧。

日記老師我想對你說說

第二篇：老師,我想對你說

老師，我想對你說

我們的班主任是李老師，她是我們的語文老師。每次當我在學習上遇到了困難，或者在寫作文的時候，遇到了一些文理不通順的句段的時候，李老師都會耐心的幫我講解、一起解決。

記得有一次，李老師留了一項有關導游的作文題目，我絞盡腦汁都想不出來怎樣落筆才好。后來，老師看我在那冥思苦想卻沒有動筆寫作的意思，朝我這邊走過來，俯下身和藹可親地對我說：“寫導游詞其實并不難，就是把你一路走一路看到的美景記在腦子里并敘述寫出來就行了。簡單點說，就是把看到的事物寫下來就行了。”結果我按照李老師的方法去寫，嘿！這篇作文不但順利完成了，還得了個優。從這以后使我對寫作的興趣也提高了。寫作文不再是我頭疼的事了。

老師，我想對你說，您辛苦了！為了我們全班同學操碎了心，每一個同學的進步都離不開你的諄諄教誨，我一定要好好學習，把你教給我的知識用到學習上，爭取考出更好的成績。

十八小六年級4班

趙思宇

第三篇：老師,我想對你說

老師，我想對你說

王老師，我想對你說心里話。事情是這樣的。今天上語文課，您有事出去讓我上講臺領讀課文，我領讀一遍之后讓同學們朗讀十遍。當我看到林小龍不但不讀還和別人說話，就大步走過去想制止他。沒想到，走到霍磊身邊時，被他伸出的腳絆倒了，我正巧倒在剛灑過水的地面上，摔了一身泥，同學們看見了哄堂大笑，我當時尷尬極了，臉上發燒，淚珠在眼里打轉兒。但是那一瞬間，我想到如果王老師站在我身旁，一定不希望我被眼前的挫折嚇倒。這是上課時間，我不能因為自己的情緒影想大家的學習。我一下冷靜了，鎮定了，站起夾，擦擦身上的泥水，繼續領讀課文。

如果這件事發生在二三年級時我一定不顧一切地哭起來，甚至大發雷霆。可現在，我忍住了，我戰勝了自己的軟弱，我能顧全大局，我真為自己高興。我想這其中一個主要原因，就是王老師您平時對我們品格方向的培養和鍛煉，才使我堅強起來了。所以我要真誠地對你說一聲：“老師，謝謝您！”

紅旗小學四年級:劉凱倫

第四篇：老師,我想對你說

老師，我想對你說

時光荏苒，老師，您還好嗎？

老師，我想對您說：您的聲音；您的摸樣；您的舉手投足；時常浮現在我眼前；您對我們的關心，愛護，您的諄諄善誘，這一切，于今仍歷歷在目。老師，我想對您說：您就是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

老師，我想對您說：您是辛勤的園丁，時刻為我們這些花兒澆水，施肥。老師，我想對您說：是您教給了我們知識；是您教給了我們做人的道理：是您給了我奔向美好前程的希望。

老師，我想對您說：您是我生活航程中的掌舵者；您是奏響我人生樂章的指揮者。

老師，我想對您說：如果沒有您的指引，我現在會變成一個一無所知的兒童，感謝您對我的培育。

說不盡的千言萬語，我將之化作學習的動力來回報我親愛的老師。惠來縣葵春小學五年級 周惠

第五篇：老師,我想對你說

老師我想對你說

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您是辛勤的園丁，修剪著我們；您是蠟燭，奉獻了自己，照亮了他人；老師，您是??您對我們的愛，我們無法用言語表達??

老師，我想對您說聲“對不起”，我不應該不聽您的話。您不讓未滿12歲的小同學騎自行車上路，而我把您的話當成“耳旁風”，星期天和同學騎著自行車大搖大擺地在大街上“奔馳”，在被您“偶遇”之后，我帶頭騎車就跑，將您的“小心點，注意安全??”拋到了九霄云外！直到那天法制課上，我終于明白了，您是對的，法律明令禁止未滿12周歲的青少年騎車上路！您的要求，一點也不過分，完全是為了保護我們呀！您的苦口婆心，都是為我好??

老師，我也想對您說一聲“謝謝”，感謝您這四年來的精心培育。我是個內向的男孩子，那次在可幻英語培訓學校，我本來可以去北京參賽的，卻因為自己的膽小，害怕??，棄權了！您知道后，每天“逼”我在早讀時間領讀，鍛煉心理素質，并且不斷鼓勵我。開始，我有點恨您，但又迫于您的威嚴，不敢反抗，只能硬著頭皮走上講臺，您知道嗎，那短短的幾米，在我看來是多么的漫長啊！當我紅著臉，像煮熟了的蝦子，站在講臺上的那一刻，有多難堪??如果有地洞，哪怕是螞蟻洞，我也很不得鉆進去啊！是您，期望的眼神，讓我逐漸放松緊繃的神經，發出聲音??現在，我已經能夠用洪亮的聲音，自信地領著同學們朗讀英語了。感謝您！感謝您為我所做的一切，我一定不辜負你的期望??

一日為師，終身為父！老師，您的教誨，我會永遠銘記于心。

南錄樹小學四年級張宇寧

老師，我想對你說

老師，有一件事，我沒有來得及告訴您，今天，借這次作文的機會，讓我傾訴一下吧！

那件事情發生在上一個星期五。

在放學之前，老師，您交給我一個艱巨的任務，是關于我們組以后怎么辦的事，這個秘密，寫在了“錦囊“上。在回家的路上，王英杰和其他男生都問我要那張紙條，我不給，他們就一直像跟屁蟲一樣跟著。男生們群追不舍，我也沒辦法，那就任由他們跟著吧！

沒想到，他們居然搶了我的書包！他們翻來覆去，把書包翻了個底朝天，卻什么都沒找到！我告訴他們“那張紙條在我手里”，說完，我就走到張宇寧那里，在我看來，這是個“男子漢”，他有正義感。我讓他幫忙給我搶書包，因為我根本搶不到。結果呢，他雖然搶到了，但是卻給我把書包弄壞了。我跑過去把書包一下子拿了過來，我生氣了，他們拿著我的本子，不斷地來威脅我，讓我把那張紙條給交出來。我氣憤憤地說：“王英杰，你不寫作業，有理了？你不尊重別人，別人會尊重你么？能給我好好回家反省一下！還有，我是不會把那張紙條給你們的，那可是我們組的希望啊！不是我們組的人，你們給我走開，如果是我們組的，你們也給我好好想一想，那王英杰不懂事了，你們也開始不懂事了！一天讓我和張思靜操碎了心，我們只希望一天中，不要扣分就行，我們倆不求你給我們組做出大貢獻，只求你不要扣我們組的分，不要拉我們的后腿，那就夠了，這個小小的心愿，你們還不能滿足嗎？”我說完，就氣沖沖地走了，白豐帥這時才想起來，我的本子還在他的手里，他就追著我，要把本子給我，到了路口時，白豐帥好不容易把本子塞到我的書包里，我在一氣之下，就把我自己的本子扔在了路口上，并對他說了一句話：“轉告別的男生，這就是惹我的結果！”白豐帥還是緊追不舍，生怕我告訴老師！

面對這樣的場面，我又怎樣面對這件事情？我有應不應該收下本子，原諒他們？老師，我應該怎樣做呀！

南錄樹小學四年級白艷雙

未來的住宅

未來的住宅是納米超合金鋼材建造而成的，屋頂是具有穩定性的三角形，三角形屋頂中間有一扇窗戶，那一扇窗戶可以左推右拉，也可以控制全部窗戶的形狀，你只要對那扇窗戶說形狀就可以了，如果你說的是三角形，那么全部窗戶就都變成三角形，如果你說的是正方形或是其它圖形，窗戶也可以隨心所欲變換。

住宅的外觀圖案是一個季節換一次的，春天，是一朵朵正在怒放的桃花；夏天，是開滿了荷花的池塘，讓你見了所有的炎熱都拋到九霄云外；秋天，是豐收的田野和正在怒放的菊花、火紅的楓樹，讓你見了滿是收獲的喜悅；冬天，又是別有一番風味，粉妝玉砌，一片潔凈的世界，還有孩子們打雪仗的情景，仿佛還可以聽到歡聲笑語。

住宅的大門是全自動的，門上有一個微小人類辨別器。如果有小偷想進住宅偷東西，他剛走到門前，辨別器就會馬上辨別出他是什么人，馬上會命令門發出激光射那個小偷，直到把那個小偷射個半死不活，如果是親朋好友，善良正直的人，辨別器會將門自動打開。

家里有一個保姆機器人，家務活它全都包了。住宅里還有一輛光形汽車，只要有太陽光和月光就可以發動行駛，無光不動。

未來的住宅不錯吧，想要？那就自己動手創造吧。

南錄樹小學四年級張承譽