語文備課組工作計劃

語文備課組工作計劃1

一、教學內容

1、復習理論點撥書主要為《xxxx》，而練習則以《xxxx》為主。

2、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。

二、教學設想

這一學年任務較重，我們備課組采取集體備課和模塊分解的方法，依據不同的教學內容選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：

結合新高考的`要求，依據復習資料《xxxx》，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。

高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發展動態，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升能力。

三、教學安排

第二學期

一)、20xx年x月—x月中旬：

1、現代文(實用類文本和文學類文本)整體閱讀訓練;

2、作文指導、寫作與講評;

3、x月底，進行第x次月考，做好命題、批卷、質量分析工作;

4、x月x日—x日參加xx高考復習會議，并做好會后傳達工作;

5、課內外名句的背誦(見《xxxx》)，檢測。

二)、20xx年x月中旬—x月初：

1、《論語》針對高考題的復習;

2、參加xx高復會議;

3、x月底，進行第x次月考，做好命題、批卷、質量分析工作;

4、作文指導、寫作與講評。

三)、20xx年x月：

1、開始進行薄弱環節的再次復習(第二輪開始)，查漏補缺;

2、作文指導、寫作與講評;

3、x月底，xx市高三調研考試及質量分析(即第x次月考)。

四)、20xx年x月：

1、高考全真模擬試題訓練與講評;

2、作文素材的整理，學生自己的高考前作文準備工作;

3、x月x始，半停課，考前輔導;

4、x月底，第x次月考，做好命題、批卷、質量分析工作。

五)、20xx年x月：

1、高考語文答題注意事項的提示與應試技巧的點撥;

2、高考前的動員和心理輔導。

以上計劃，可根據學校安排，靈活調整，但第一輪復習務必限20xx年x月保質保量完成。

語文備課組工作計劃2

為了進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，全面加強教師日常教學常規管理，努力提高課堂教學質量，扎實推進、穩步提升學校語文教育教學質量。本學期我們九年級語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革，進一步更新教學觀念，規范教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。以實施素質教育為突破口，以學生發展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。繼續加強校本課程建設，以學校工作為主線，以教育中心教學工作大檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。

一、指導思想：

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，規范教學常規管理，全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

二、工作目標：

（一）總體要求：

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

2、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

3、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。細化、優化各項常規工作，發揮本年級組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

4、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，以青藍工程為紐帶，營造教研氛圍。繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

（二）常規要求：

第一、備課：為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度：

（一）集體備課的.時間和組織形式：

1、集體備課的時間：每周1次（周五下午），按單元進行集體研究。2、集體備課的組織形式：以年級組為單位，由備課組長負責主持。

（二）集體備課活動要求：

1、備課組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。

3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。

（1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。 （3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

（4）兩法：教師的教法和學生的學法。

（5）兩題：課堂練習題和課后作業題。

五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一基本作業布置、訓練和活動，統一單元測試。

4、集體備課的主要內容：

學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯系，與后一單元在知識上又有什么關系，如何進行知識遷移，有什么內在聯系；本課的教學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。

5、集體備課的實施程序：

按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容。主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容。任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。

第二、上課：

嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。注意差生的教育，管理好課堂教學秩序。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。

第三、作業：練習分為兩部分：與教學的同步訓練，語文課后練習，同時以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據情補以中考相關的練習。

第四、作文訓練：重點訓練學生寫記敘文，材料作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。作文訓練采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成；課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

第五、聽課：組內老師互相聽課，聽后寫聽課心得。

第六、檢測命題：備課組長必須研究教學大綱和考試大綱，命題合乎教學大綱的階段性目標，不超綱，以教材為本，適當拓展，難度系數一般在0.55~0.65之間，否定“偏、難、怪”。傳統題型與創新題型的比例為8：2。原創題保證70%，并配置詳細的答案解說。

第七、輔導：各教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動。本學期起，為了迎接明年的中考，本學期除了九年級上冊的課文外，還要把九年級下冊的三個單元學完，要認真積極地做好中考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節；復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中出好的成績。

第八、教學進度與檢測內容：

（一）期中檢測：九年級上冊1、2、3、6單元，四個單元的綜合性學習，《傅雷家書》《水滸傳》，課外詩前五首。

（二）期末檢測：九上4、5單元，九下1、2、5單元，五個單元的綜合性學習，《水滸》《傅雷家書》課

語文備課組工作計劃3

一、基本情況

1.本組有教師x人，x名老教師，x名新教師，年齡結構比較合理。x人承擔高三年級x個班的數學教學工作;其中有一人擔任了學校數學科組長，x人任班主任;有x人每人均承擔了x個教學班的高三教學工作，可以說是責任重大，教學任務繁重，工作量超負荷。

2.本年級學生數學成績列xx、xx之后，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。

3.由于使用新教材，教材內容、教學要求以及高考考試大綱與舊教材相比調整不少，因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。

4.高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。

二、教學目標與措施

1.積極參加各級各類教研活動，接受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態;

2.抓好常規教學。堅持集體備課，統一教學內容與進度，探討課堂復習教學新模式。我校今年使用了由xx老師主編、xx出版社出版的`《xxxxx》一書作為教學用書，該書章節按教材順序編寫，我們進行了適當的調整，把導數放到函數后面、數學歸納法和極限放到數列后面、平面向量和空間向量一起復習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足xx中學學生的實際需要，我們又向學生提供了一本與之配套的練習冊(將解答油印給學生，由xx老師負責)，供學生選擇練習。

3.充分調動學生學數學的積極性，努力培養學生的數學素質。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析，對學習成績有進步的同學及時表揚，并幫其作出分析總結，這樣既能調動個人的學習熱情，增強學習的成就感，促進其學習成績的進一步提高，又對全班同學起到了示范的作用。要想方設法調動學生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。

4.嚴格課堂教學管理，教學中要根據xx中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結合的方式，充分調動學生，提高課堂效益。

5.精心組織、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據教學要求自己編制試題，本學期月考出題老師的次序為：xx、xx。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(由xx老師負責)，利用晚自習及時處理。

6.認真做好課外輔導，抓好培優工作，并力爭取得好的成績。由xx、xx老師負責的數學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進行工作。

7.組內互相聽課，取長補短，繼續搞好傳幫帶活動。

8.認真鉆研電化教學，上好教學公開課。

9.認真總結教學工作，每人寫好一篇教學論文或教學總結。

語文備課組工作計劃4

一、指導思想：

全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質教育、提高學生的學習質量為目標，以扎實教學為基礎，并結合科研進行探索創新，進一步發揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質，提升備課組的整體教研水平。

二、主要工作：

(一)加強“學習型備課組”的建設。

每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的'學習氛圍。

(二)加強課堂教學的研討。

(1)本學期，以“閱讀積累教學”為專項內容，結合學校組織的有關活動，進行備課組組內“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結合的方式，優化課堂教學，提高課堂效率。

(2)倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，與組內成員共享。

(三)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、強化常規管理，提高教學效率

(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網站上，與大家分享你的成功。

(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。

(3)作業：作業設計要“精”，體現“層次化”。批改格式統一化，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發展。對于班上的學習特困生，教師抓好補差工作。

(5)搞好單元檢測。

2、重視學生良好學習習慣的再養成。

良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經常抓，反復抓，促使學生良好學習習慣的再養成。

(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣

圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據學期初制定的閱讀計劃，開展閱讀活動。

三、具體安排

第一周：制定教學計劃和進度

第二周：第一單元教材簡析

第三周：第二單元教材簡析

第四周：學習《課程標準》高年段要求

第六周：第三單元教材簡析

第七周：第四單元教材簡析

第八周：課題研究

第十周：期中考試分析

第十一周：第五單元教材簡析

第十二周：課題研究

第十三周：第六單元教材簡析

第十四周：課題研究

希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。

語文備課組工作計劃5

一、指導思想

以學生發展為根本，以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節課。

二、工作要點

（一）備課安排（主備老師及課文）

1.要求

本著互助協作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源）；備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，努力發揮個性化的教學特長。

活動時間：每周一下午第一節課（如果時間不夠，順延到第二節）

2.分工

xx老師：《沁園春-長沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過母親節的》（主備周次：2、6、10、14、18）

xx老師：《跨越百年的美麗》、《合歡樹》、《邂逅霍金》、《雙桅船》（另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會蔣干中計》）（主備周次：3、7、11、15、19）

xx老師：《邊城》、《詩經？蒹葭》、《林教頭風雪山神廟》、《詩二首》、《中國新詩的審美范式與民族心理》（主備周次：4、8、12、16、20）

xx老師：《生命本來沒有名字》、《最后的長春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學詩》、《一碗陽春面》、《我國古代小說的發展及其規律》（主備周次：5、9、13、17、21）

（二）每日或每周必做

宗旨：增長學識、提升素養、培養習慣，為人生打基礎。

1.每日一詩，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡要評析。（必做依據：①加強詩詞名句的積累②充實人文素養③訓練書寫）

2.每日一讀一聽一看一剪。一讀，即讀報刊；一聽，即聽新聞廣播；一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等；一剪，即剪報。（必做依據：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長學識）

3.每周演講。每周3位同學演講（按學號排序）；或將全班分成每4人1小組，進行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示……）。學生與老師當堂評議。（必做依據：①讓每位學生都能參與進來，展示自己②培養邏輯思維和語言表達能力③增強互助合作意識。）

4.每周薦文。每周由一位學生向全班同學推薦一部名著或一篇美文，并說說推薦的理由。（必做依據：豐富知識，增加閱讀量，增強閱讀興趣，提升賞析能力）。

以上諸項，老師可根據具體情況，酌情予以調整或增刪。

（三）作業設計

1.課內作業。每課作業由該篇課文的主備老師提出，經討論后確定。

2.拓展訓練（含每周一練或單元訓練）。主備老師分工如下：

現代文部分：xx老師主備1、4、7、10、13、16、19周

詩詞部分：xx老師或xx老師主備2、5、8、11、14、17、20周

文言文部分：xx老師主備3、6、9、12、15、18、21周

各主備老師負責各部分的選題、出題和試卷的分發。

3.月考

經備課組統一商量，精心擬題；每次月考由一位老師主要負責出題、交付文印、密封、分發及試卷的分析評價。

第1次月考：xx老師主備

第2次月考：xx老師主備

第3次月考：xx老師或xx老師主備

第4次月考：xx老師主備

4.期中考試前各位老師出一份有一定質量的高考試卷。

5.作文

（1）以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600-800字的文章。

（2）學習寫作知識短文《調動你的積累》，作文選題見課本P144-145。三題任選一題。

（3）將《最后的長春藤葉》改變成課本劇（自編自演）；或寫一篇有關“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。

（4）嘗試寫一首新詩，或寫一篇詩歌欣賞的'文章。

（5）學習寫作知識短文《寫出你的獨特感受》，作文選題見課本P151-152。任選一題。

（6）搜集、整理相關資料，寫一篇有關陶淵明或柳宗元的述評（見第98頁）。

（7）就一段時間以來出現的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。

作文訓練應有一定的序列，本學期的序列是“調動積累”和“寫出獨特感受”。當然，各位老師也可根據自己的具體情況，對上述序列作出適當的調整和增刪。

三、公開課安排

本學期每位教師至少開設一堂公開課。安排如下（暫定。如有調整，以當時為準）：

xx老師：區級《邊城》（9月21日）第4周周4（下午）第6節課

xx老師：校級《雪落在中國的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2節課

xx老師：待定

xx老師：待定

本組每位教師的每一節課，都對外開放；組內老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見。每位老師每學期聽課不少于10節。

語文備課組工作計劃6

一、指導思想：

本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍、我們將保持積極的工作態度，高效務實地開展工作。全面實施素質教育，深入開展教學創新，將創新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。

二、工作重點：

1、注意教學規范，抓好教學常規工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。

2、力求教學創新，全面實施素質教育，深入開展教學創新，注重培養學生的創新思維能力。

3、加強教學研究，大力開展教學科研，將創新思維教育引入課堂，消除學生學習的思維障礙，培養學生的創新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節研究課

4、實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優補差活動，做到有計劃，有目的`，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質量有很大的提高。

5、深入研究，注重新教材，新課標的研究、吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結工作。

三、集體備課制度

1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少集體備課8次，由語文科組根據教學內容做出相應安排。

2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規范，條理分明，講解清楚。

3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

四、集體備課措施：

1、備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。

2、規范集體備課。形成研討風氣，提高備課質量。

3、加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。

4、經常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。

5、注重業務學習，提高組員素質，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。

五、備課安排

九月份：

3、《爬天都峰》6、《小攝影師》主備教師：褚秀蘋

十月份：

11、《秋天的雨》14、《蜜蜂》主備教師：陳嬌

十一月份：

19、《趙州橋》22、《富饒的西沙群島》主備教師：侯鳳榮

十二月份：

26、《科利亞的木匣》29《掌聲》主備教師：陳嬌

語文備課組工作計劃7

一、基本情況介紹

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協力打好高考這場大硬仗。

二、復習指導思想

在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的`學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。

三、復習階段劃分

根據我校高三復習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。

20xx.2，23-3.23

以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結合。綜合訓練每周一次，周末進行。

20xx.3.27-5.5

以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。

20xx.5.9-6.5

用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。

四、具體做法和措施

1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。

2、加強集體備課，發揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質量。

3、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性。

4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導等復習工作的各個環節，力爭做到一著不讓，

五、本學期使用的復習資料

1、《世紀金榜》延邊大學出版社

2、《高中總復習優化設計》西苑出版社

3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復習工作的具體安排

1、每周一次綜合訓練，周末進行；每周1-2節講評試卷；每周一篇作文，貫穿整個復習過程。

2、結合高考熱點，進行重點強化訓練。

附計劃表

時間內容分工

2.13-2.19《報任安書》《廉藺列傳》潘少波、周曉偉

2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香

2.27-3.19文言文閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清

3.20-3.26強化訓練及一模

3.27-4.16文學作品閱讀專題復習潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清

4.17-4.23社科類、科技類閱讀

專題復習王桂香、華巖

4.24-5.5基礎知識查漏補缺詹志清

5.6-5.14二模及試卷講評

5.15-6.6查漏補缺及強化訓練潘少波、周曉偉

語文備課組工作計劃8

一、指導思想

為更好地完成學校布置的任務，下達的各項目標，在新課程教學中體現“生本教育”“先教后學”等新理念，積極探討運用“讀寫結合”的教學模式，注重情感、態度、價值觀的培養，是本學期工作的要求和目標。如何在教學中大膽創新，提高教學質量等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發揮集體智慧、認真思考，積極探索。為此，本學期年級語文備課組擬定以下工作計劃。

二、工作目標：

1、全體備課組成員一起努力，把八年級語文教學工作推上一個新臺階，爭取更好的成績。

2、提高學生語文技能。以“綜合訓練活動”為主導，利用各種“讀、寫、說”活動深化教學意識，并通過方法和技巧的指導、學科活動的開展，提高學生的語文技能。

三、具體措施：

1、轉變教學觀念，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。運用“生本教育”“先教后學”等新理念指導我們的日常教學，積極探索運用“讀寫結合”的教學模式。

2、發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。利用每周一下午集體教研活動，討論教材及教學中發現的問題，交流教學反思心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的`力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高八年級語文教學的整體水平。同組老師互相聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。

3、認真做好常規教學工作（備課、上課、批改作業、課后輔導等）。認真組織課堂教學，精心設計教學過程，針對不同班級學生的情況設計教學內容及容量。讓學生在活動、實踐中掌握知識，力求在學習新知識的同時貫穿舊知識的復習，讓學生做到“溫故而知新”，提高課堂教學效率。

4、開展互相學習、取長補短的聽課活動，按學校工作計劃規定，本學期每人聽課不少于20節。

5、積極組織參與教研組組織的主題活動。

總之，這個學期，八年級語文備課組將按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優轉差，努力完成學校下達的各項工作任務。

語文備課組工作計劃9

本學期九年級語文面臨中考，為了盡快完成新課，系統地復習好語文知識，使學生能牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定九年級語文備課組集體備課工作計劃，具體如下：

一、基本情況分析

九年級語文備課組共有成員9人，年輕教師，虛心好學，干勁足；老教師，經驗豐富，工作扎實，有利于團結學科隊伍，發揮集體教研的`優勢，促使本組的集體備課在穩定與創新中有序的進行。

二、集體備課的目的

備課組的教師要認真面向中考方向，深入鉆研教材，認真落實教學常規，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學進度和教學內容，使九年級語文教學質量有保證。

三、集體備課的時間地點

每周一下午，第1、2節課。地點：初三辦公樓四樓辦公室。

四、參加人員

本組全體語文老師：鮑曉慧、劉秀珍、柯元凱、鄭恩進、楊瑩秋、陳建芳、葉炬燦、夏曉華、蔣圓圓共9人。

五、備課要求

1、每次集體備課定地點、定內容、定中心發言人，積極準備材料并做好記錄。

2、保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。

3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現出：知識點、能力點、重難點、教育滲透點。

4、集體備課中要做到：備教材；備學生；備教法；備學法，備重點難點；備作業練習。并做到：研究難點突破，研究教法學法，研究考查方法。

5、在備課中要做到：統一教學目標，統一教學進度，統一備課內容，統一測試內容。

6、搞好先周備課，使集體備課發揮實效。

7、備課組長制定出本組工作安排表，統籌安排，使各項工作落到實處。

8、備課組內資源共享，發揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使九年級語文組成為一個團結、溫暖、創新、進取的團隊。

六、工作計劃

1、本學期共17周，清明、五一、端午放假、體育中考、三次模擬考試，占時約兩周，自由復習一周，授課剩余時間約14周。

2、本學期教學內容為：系統復習七上——九下全部語文課程，歷經三輪復習。

3、教學內容為：課標內的16篇文言文和34首古詩；說明文、議論文、小說、散文等現代文閱讀；字詞；語法修辭；綜合性學習；名著；作文。

4、本學期共有兩次模擬考試，大體時間分別是：第一次：4月上旬，第二次：5月中旬。

5、教學進度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復習。

11—15周，即到5月中旬左右，完成第二輪復習。

16—17周，即到6月中旬左右，完成第三輪復習。

語文備課組工作計劃10

指導思想：

本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

2、抓好課題研究，提高課題研究的質量。

3、組織開展好語文課外興趣活動。

工作要點：

1.加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念。

(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

2.加強教學常規的管理檢查。

(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

(2)強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達15節。

(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

3.抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的.方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課（本學期本備課組由周曉梅上一節教學研究課）。

d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量

e.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

f.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

g.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉化為自己的認識。

(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

5.組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。

要努力為學生創造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興。

語文備課組工作計劃11

一、指導思想

根據學校的工作計劃來計劃，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以推進教學、教研、作業、評價的有效性為抓手，進一步加強教研組建設。繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。

二、本學期教學現狀分析

（一）對語文學習興趣較大，但在學習過程中顯得比較浮躁

教材提供了不少生動活潑的訓練形式，啟發教師運用豐富多彩的教學形式培養學生學習語文的興趣，為學生創造了更多的實踐機會。大部分學生在課堂上喜動不愛靜，整節課熱熱鬧鬧，“自我中心”現象嚴重，不注意傾聽，缺乏紀律約束，學習顯得比較浮躁；還有一部分學生為活動而活動，活動后沒有取得應有的效果，也沒有獲得發展，熱鬧背后留下的是問號。如果長此下去，學生就不能沉下心來學語文，不利于良好學習習慣的養成。

（二）識字量大了，語言獲得了較明顯的發展，但學習負擔普遍偏重

識字量的增多，為學生提前進入閱讀提供了保障，學生學了教材中的課文，可以去閱讀相關的課外讀物。從學生的口語表達和寫話質量看，口頭語言和書面語言均獲得了較大的發展。但在學生學習的過程中出現了學習負擔過重的現象，在進入識字和課文學習階段后，每篇課文幾乎都要識記十個左右的漢字，學生往往“學得快忘得也快”。

（三）學生的個性得到了較好的發展，但兩級分化日趨明顯

由于學前基礎不同，家庭環境不一，學生領悟能力的差異，學生群體中呈現出較以前更大的個體差異。發展好的學生識字量可以非常可觀，朗讀水平得到較大的發展。而另一部分學生，學前識字本來就少，進學校后識字增長速度慢，閱讀量偏少，適應能力又比較差，日復一日，這兩部分學生的差距越來越大，后一部分學生也許會因為離目標太遠或差距太大從此喪失學習的'信心！

因此，作為一年級的教師，要把握教材的特點和一年級兒童的認知規律，改進教學方式，既能使學生在起始階段感受語文學習的快樂，感知祖國語言的豐富，更要為學生后續的語文學習夯實基礎。

三、工作目標：

1、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。

2、加強備課組集體的力量，加強教學過程常規管理，切實落實在常態的課堂教學，實行組內相互聽課、評課等活動，促進教師個人素養的提高。

3、打造書香校園，培養一年級學生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養學生良好的書寫習慣。

4、開展好同課異構活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學，增強教師的教學水平。（教師每學期相互聽課不少于10節）

四、主要工作：

加強教學過程管理，打造高效課堂。

備課：

（1）集體備課每月不少于二次，每次教研活動有中心議題，以便對教材分析、把握、理解和挖掘的研究。

（2）做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

（3）落實點：

1、各類教學計劃、教案中各單元分析，

2、要關注重點內容的落實、篇章之間的坡度及銜接。

上課：

努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

作業：

作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。在周末練習卷設計上力求定位準確、內容正確，幫助學生歸納整理本周學習的重點、難點，便于學生復習，家長指導。

輔導：

做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

教學評價：

1、遵循教研員要求，共同擬定練習卷，緊扣教材，關注教學重點的落實，知識點的銜接。

2、做好備課組的常規工作，每次開展活動，要按計劃認真執行，并做好活動記錄。

（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。

（2）每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

（3）注重備課組資料的積累。

語文備課組工作計劃12

一、指導思想

樹立“以學生發展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

二、原有情況分析

團結、敬業、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業班語文老師們的工作作風。讀書活動穩步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的.閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導；組內公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現。

三、本學期工作重點

1．進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。

2．繼續加強備課組建設,充分發揮組內每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真備好每節課的基礎上,繼續開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

3．認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態。每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規教學工作，及時上傳回帖。

4.積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。四、活動安排

語文備課組工作計劃13

一、指導思想。

為了進一步深化我校語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，促進新課程改革順利進行，進一步推進校本教研，我們堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學質量。

二、工作目標。

1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

2、努力提高新教師的教學工作水平。

3、抓好課題研究，提高課題研究的.質量。

4、向課堂要質量。

三、工作要點。

1、通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把教學工作做得更好。

2、加強集體備課。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。發揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，研究出最佳教學方案，達到教育資源共享，共同提高教學質量。（1）進行集體備課。備課做到“四定”、即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；“五備”：備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；（2）集體備課時間：雙周三業務學習時間或根據進度自己定集體備課時間。由備課組長主持，備課組成員進行研討，確保活動時間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一次備課討論的共性內容，討論課題。期末交教導處存檔。

3、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節課。突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

四、具體工作安排：

語文備課組工作計劃14

指導思想：

以《語文新課程標準》及語文中考要求為指導方針，充分發揮備課組的群體優勢，認真研討、探索九年級語文教學的有效途徑和方法，認真編寫、正確使用好教學案，努力提高語文教學質量，全面提高學生的語文素養，增強學生應對中考的綜合能力。

工作目標：

1、指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，重視提高學生品德修養和情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

2、積極倡導“自主、合作、探究”的'學習方式，讓學生在掌握語文基礎知識的同時，了解語文和生活的關系，潛移默化地增強學生的語文能力、提高語文素養。

3、密切關注中考動向，通過多種途徑，運用多種教學資源，強化語文訓練，努力提高學生運用語文知識的能力。

工作措施：

1、切實加強集體備課活動，做到定時間，定內容，定中心發言人，統一進度，認真上好每周一次的教研課，認真研討每周的教學內容，準確把握教學的重點和難點，做好各人的二次備課，使備課內容既統一又富有個性，努力提高課堂教學質量。

2、充分利用多種途徑擴大學生的閱讀面，同時加強方法的指導，提高學生的閱讀感悟能力，讓學生在文學作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培養審美情趣，提高語文素養。

3、加強寫作指導。平時，按照作文的文體要求，有計劃地、系列地做好每周一次的大作訓練和周記練筆。

4、加強文言文的教學。對課內文言文的每一個知識點緊抓不放，并教給學生閱讀文言文的方法，通過相關體裁的課外文言文的閱讀和練習，進一步提高學生閱讀課內外文言文的能力。

5、充分發揮網絡教學的優勢，把信息技術與語文學科有機整合起來，努力提高教學效率。不斷提高學生語文綜合能力。

6、認真組織好備課組老師積極開展聽課、評課等教研活動，研討中相互促進，共同提高，加強教育教學理論學習，并寫好教學反思，使本學期的教育教學工作做得更好。

語文備課組工作計劃15

一，指導思想

本學期，圍繞學校，立足一年級備課組的現狀，確立一年級語文備課組的工作目標：聚焦課堂教學，重視教學環節，遵循孩子身心發展規律和教育教學規律，落實幼小銜接階段的識字教學，創導自主、合作、探究的學習方式；同時立足備課組建設，加大教研力度，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，以研究課為契機，積極展開評課活動，穩扎穩打，為一年級學生的語文學習打下良好基礎。

二，現狀分析

一年級組共有語文老師5名，既有經驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學高級教師2名，小學高級教師2名，職初教師一名，包含區學科帶頭人1名，區中心組成員1名，采用區、校級骨干帶教職初教師的方法，進行一對一帶教。一年級組大多是經驗豐富的老教師一年級的教學除了課程所要求的部分，良好行為規范和學習習慣的培養尤為重要

三，主要工作

1、培養學生對祖國語言文字的熱愛和對語文課程的興趣，扎扎實實開展課堂教學。教學生字結合在具體的環境中，根據學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創新，多以做游戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。

2、幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養學生的識字興趣，我們準備在各班進行“識字大王”擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出“識字大王”。

3、教會學生學習的方法，逐步培養學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養學生的語感。在學生認識了一定數量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的'、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。

4、小學低年級階段是為學生日后的語言發展打下扎實基礎的最重要時期。利用這一有利時機，充分挖掘學生內在潛力，激發他們不斷學習的興趣，培養每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。合理地運用現有的教學媒體，有意識地創造機會，創設情景，提高學生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的比賽。

5、根據教研組相關要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

四，具體措施

（一）優化隊伍建設，提高備課組教學水平。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性備課組。

2、根據教研組相關要求，學習雙向細目表的制定方法。嘗試根據自己設計的多樣性作業制定一份雙向細目表，保障練習設計的科學性、合理性。

3、積極參加區組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、教學反思討論會等活動。

（二）深入開展課堂教學研究，確保教學的生動性，有效性。

1、本學期，繼續配合學校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，隨時準備好接受聽課。

2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，每位研究課教師需針對自己教學設計中的一個關于“充分關注表達，提升語言素養”的設計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。

3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。

4、根據市《基于課程標準的教學與評價》要求，組織組內教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。

（三）強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。

1、強化常規管理，提高教學效率（備課、上課、作業三環節還應寫出學科特色）

（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關注語言表達訓練在目標中的滲透，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。同時課堂上借助教材，培養學生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉化為自身語言的表達能力。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想。

從課程標準的要求、教學目標以及學情出發，設計課堂練習、課后作業、綜合練習等作業，體現設計合理化，使作業貼近學生生活，努力提升作業的趣味性。

設計口頭作業、整合型作業、積累型作業、探究型作業、實踐型作業等多樣化作業，既能達到鞏固所學的效果，又不增加學生負擔。

關注“個”布置與指導，從學生的實際出發，開展分層設計，努力為每一位學生的適切發展提供個性化服務。

統一作業批改格式，書寫規范，學生及時訂正，做到堂堂清，日日清。

共同商討統一2分鐘預備鈴兒歌內容。

（4）輔導：充分重視學生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

（5）評價

落實規范化評價，認真、嚴謹地做好《上海市學生成長記錄冊》試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規范實施流程，采用等第制評價方式。

積極探索貼近學生，活潑生動的綜合考查活動。

2、重視學生良好學習習慣的養成。

始終落實良好學習習慣的培養，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。充分利用寫字課，加強寫字教學的常規管理，完善寫字教學的評價制度，確保寫字教學有效落實。學期中進行一次書寫比賽。

備課組語文工作計劃

備課組語文工作計劃1

新一學期開始了，我們二年級語文備課組6名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。

一、工作目標：

1、繼續抓好教育教學理論的學習，不斷提高教師的自身素質。

2、嚴格執行計劃，搞好各項教學活動。

3、抓好習慣，促進學生更好的發展。

4、組織好相關學生的讀書活動，培養學生養成良好的課外閱讀習慣。

二、主要工作

(一) 以課程改革為中心工作，繼續加強教學理論學習，注重實踐探索研究。

1、二年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。

2、根據語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。

3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。

5、發揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。

(二) 繼續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。

1、加強基礎知識教學，把握二年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。

2、加強語文學科與信息技術的整合，自己學做教學媒體，提高學生學習興趣。

3、根據學校工作計劃要求，進行教師專業化理論學習，每月完成一篇教育教學隨筆，進行教育教學知識的積淀。

4、抓好二年級學生語文素養的培養。

(1)、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。

(2)、激發學生識字的興趣，學生語文素養的培養提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學習。

(3)、閱讀教學以讀為主，體現整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的`道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養邊讀邊思的良好閱讀習慣。

(4)、注意培養專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。

(5)、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。

(6)、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執筆姿勢。

(三)繼續重視課堂教學的主陣地。

1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。

2、有目的，有計劃地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業有層次。

三、活動安排：

(1)教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。

(2)發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。

(3)布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

(4)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

3、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

4、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。

5、我們二年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成

備課組語文工作計劃2

一，指導思想

深入貫徹學校提出的校本教研，高效高質的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高一教學教育質量。根據高中語文新課程標準和xx年高考考試手冊對高一學生語文學科的考查要求，注意新課講授與閱讀理解的提高，基礎知識的夯實的有機結合，提高全體學生語文素質奠定堅實的基礎。

二，工作目標

1，強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，整體提高學生語文學習成績。

2，突出語文學科的工具性，人文性，基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進；

3，強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

三，教學要求

1，牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識.第二學期要抓緊時間，利用好每節課的時間，充分備好，上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

2，使用好教材，精心備課，加強課堂有效教學：在課文設問上，讀與寫結合，課內與課外結合上進行探索。提高學生的理解分析能力，寫作能力等。

3，作文教學加強課前指導，精心選題，課后精心批改與講評。

四，具體措施

1，備課

(1)內容要求:

①集體備課，深入研究.充分發揮本備課組每位語文教師各自的'優勢，輪流主講，精心進行備課(備試卷重點難點解讀，教學過程方法設計，課后訓練要點設計/試題命題思路，作業情況反饋)，并多和區內兄弟學校聯系，搜集篩選信息，保證備課質量.

②根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量.

③加強語文基礎知識的積累與夯實:如每天名句積累，每周一節課外古詩文閱讀指導.

④加強課外閱讀積累，結合教材進行長期閱讀名人傳記，后進行閱讀交流.

⑤集體備課固定時間:每周一下午1:30;地點:高一辦公室.其他時間隨時.

(2)備課計劃詳見進度計劃表.

2，授課

(1)原則:落實基礎，注重能力，抓好學生學習習慣，強化語文意識，挖掘語文心智.面向全體學生，實行分層做題，努力促尖轉中補差.

(2)結合不同階段設計好閱讀課，寫作課，復習課，訓練課，補弱課，綜合課，考試課，講評課.加強閱讀指導，上好寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記(針對教材自讀篇目或教材延伸部分).每周閱讀佳作美文，擴展閱讀視野，提升閱讀品位.作文范例，擴大寫作視野，明確高考作文指向(寫有思想境界，樸實文風的作文).

3，輔導訓練

(1)內容要求:

以古詩文遷移閱讀和文學文化基礎補充為主，在早自修和補課時間課堂講練，測試反饋.周周補課輔導能有收獲.

(2)訓練計劃

①1-10周:古詩文自測試卷講評分析.

②12-18周:補充的試卷講評分析.

4，作業與考試

通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文，爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批.做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”.

(1)內容要求:教什么考什么，關注課內，遷移課外.

(2)訓練計劃:

①做好一課一練，每周一次課內自讀，拓展訓練，精選學生練習中的問題進行講評.

②1-4周:設計月考試卷，第5周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監督.

③5-11周:期中復習練習;期中復習迎考.

④12-15周:期中試卷講評;設計月考試卷，第15周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監督.

⑤16-18周:期末復習練習;期末復習迎考.

5，強化語文文學常識，文化常識，名篇名句和文言基礎積累

充分利用在校時間:用好早讀課和加課，落實每天五句名句積累和課內背誦內容，提高古詩文的閱讀積累.

6，強化作文訓練

作文訓練采取循序漸進，逐點落實的思路.本學期作文訓練主要目的是在記敘文寫作提高，議論文寫作基本結構的訓練.

備課組語文工作計劃3

一、指導思想：

全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，配合學校工作重點，以教學為中心，向德育要質量，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業務素質，努力構建有效課堂，堅持把知識傳授與能力培養落到實處，不斷提升教育教學質量。

二、學生情況分析：

七年級學生目前的語文學習習慣、態度總體較好，但個別學生對學習還是很馬虎，習慣差，家長配合不理想。上學期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學期又如以往學期一樣，有好學生轉出，又從外校轉進較差的學生，對總體成績帶來負面影響，在前行路上又添阻力。

三、具體工作及主要措施：

（一）、多加學習。利用各種渠道，網絡、雜志、組織學習先進的.教學理念、教學方法，提升自己的業務水平，提高備課上課質量。

（二）、聚焦課堂，抓好備課上環節。認真專研教材，每周利用時間，對教學案例進行探討，相互學習，并分工協作，實現資源的優化共享。積極參與語文組教研活動，落實上好研討課，發現問題，及時改進。

（三）、抓學生。適當分層。關注學習困難生，給予更多的鼓勵、幫助，做到當天任務，當天解決。及時表揚，讓困難學生能樹立信心，在原有基礎上有進步。對優秀學生提出自主學習要求。

（四）、抓基礎與能力。重視字詞的積累，重視文言實詞的積累，在閱讀教學中落實語文的諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類比、人物描寫”等知識點，平時的訓練中加強理解思考解題寫作能力的培養。重視作文的選材、構思、審題，加強敘事能力。

（五）、抓活動。通過一系列的語文活動，結合語文綜合練習，激發學生學習興趣，培養良好的閱讀習慣，拓展知識面，促進思維能力的提高。

備課組語文工作計劃4

一、指導思想

以教學質量為生命線，以提高課堂實效為突破口，以提高學生的語文素養為最終目標，充分發揮備課組的作用，認真學習新課程標準和理論，力求做到轉變教學觀念，扎扎實實地開展語文教學研究，提高高二語文教學質量。

二、工作要點

1、采用組內學習和個人學習相結合的方式，認真學習新課程標準和理論，把新課程的要求轉化為各課的.指導思想。

2、充分發揮備課組的作用，具體做到：

加大集備力度，優化教學內容。

集備時間：每周四3、4節

集備地點：年段辦公室或語文教研組活動室（另行通知）

集備形式：一人主備，單元主講

集備內容：備重難點、疑點，備教學法；交流教學亮點，反思教學缺欠。

3、積極推進相互聽課和評課，加強討論交流，提高質量，取長補短，學以致用，形成濃厚的教研氛圍。

4、精心準備月考、半期考等測驗，重視學生的效果，加強師生交流。

5、做好導優輔差工作，重視對成績不理想的學生輔導：

對學困生，我們要樹立信心，勇于面對。集備組成員可以利用課余時間對他們給予鼓勵和輔導，幫助他們培養學習興趣，讓他們從每次的些許進步中也能體會到努力的喜悅。作為教師，我們還應營造一種愛學，想學，會學的學習氛圍和環境，讓每位學生都能從學習中真正受益。

備課組語文工作計劃5

一、工作目標

1、把握新課標下語文教學的新動向，加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。

2、加強集體備課，注重合作，節約勞動;科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享，切實注重教學效果。

3、認真學習和熟練掌握現代教育技術，充分利用網絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，增加知識容量，提高教學效率。

4、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

二、工作內容

1、細致科學教學，夯實學生基礎，大幅提升學生成績。

2、廣泛深入開展教研活動，為打造高效課堂“保駕護航”。

三、具體措施

1、認真學習新教材、《新課標》，明確《新課標》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。

2、做好備課組常規工作。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內容、中心發言。認真完成自己的常規任務：備課、上課、批作業，評講等常規教學工作。進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內容，利用現有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業。

3、編制學案，精選試題。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質量。要根據教材的.重點難點，結合教學內容，針對學生實際水平，選擇或設計具有典型意義的練習。通過練習，達到使學生鞏固所學知識、舉一反三、觸類旁通、培養能力的目的。

4、明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。

5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。

6、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。作文教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。

7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展課外閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自得其知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

9、廣泛開展課余活動，調動學生主動參與學習的積極性。本學期，我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個班級根據自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動。

四、實施人：

高二語文組全體成員

備課組語文工作計劃6

指導思想

以校長室的工作思路為指導，以語文新課標為理念，以教材研究為重心，著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔。充分發揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，引導學生主動求知，促進學生和諧發展，努力優化語文課堂教學，提高語文教學質量。

工作要點

1、學習：

鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在教研活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動。平時，個人多閱讀、學習《小學語文教師》上的先進理念和優秀經驗。組織收看兩節優秀錄像課。積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。

2、備課：

根據張健文老師的教學目標講座，能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，自己備的課認真寫好設計說明，做到有質量、有實效。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。

3、制作課件：

本學期，我們備課組將學著制作課件輔助教學，充分利用現代信息技術，提高我們的上課效率。同時，結合課件的運用和修改，進行組內的校本研究，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。

4、上課：

（1）隨堂課：

以校隨堂課教學評比為動力，認真對待每一節隨堂課，每節課能認真準備，用好課件輔助教學。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，課堂力求生動活潑，注重培養學生學習語文的興趣和能力。每位老師都應爭取在本學期中，再次改進自己一、兩個教學薄弱之處，真正提高自己的教學能力。

（2）研究課：

主動邀請曉玲共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。研究課形式可以多樣化，通過集體備課、制作課件、上課、評課等一系列過程，鍛煉自己，提高自己。課后，再利用一節課時間進行集體評課。

5、作業：

堅決落實學校的減負措施。

（1）根據上學期教學中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習題，適當做些開放性的題目（如：寫段練習、閱讀分析等）培養學生獨立思考、獨立解題的能力。

（2）抄寫作業：繼續加強鋼筆字、橫線本的寫字指導，教會學生用鋼筆橡皮擦字，保持簿本整潔。學生的作業態度要端正，老師布置抄寫詞語不超過兩遍。認真進行毛筆字的教學。

（3）寫作：寫作教學是三年級的一個教學重點，要認真上好6次作文指導課，在集體指導的'基礎上，鼓勵學生寫出與眾不同的小文章。平時注重積累，適當做些摘記作業。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在班級內發表（貼于學習園地）。平時，多向組內的馬春來老師請教指導習作的方法，并挑選好文章積極投稿，爭取發表，培養學生的寫作興趣。

（4）家作：書面家作控制好作業量，預習作業向課內過渡，備課組內老師互相提醒，減輕學生負擔。

（5）閱讀：根據新教材要加大閱讀量的特點，指導學生利用午休等時間進行有效的借書、讀書活動，讓學生會看書、愛看書，在閱讀中鞏固所學的字，擴大閱讀量和知識面。

（6）拓展：根據課文學習的需要，讓學生自主查找資料。

7、考試：

本學期準備5次單元考，考試命題要合理，分數不排名。

8、聽課：不少于10節，聽后針對課的優缺點進行點評，要有自己獨到的見解和想法。

9、認真記錄、并真正用好《教師課堂教學改進計劃和實施記載》，實實在在地在一次次的教學實踐中提升自己的能力。

備課組語文工作計劃7

經過一年多的教學實踐，發現凸顯學生的創造性思維和課堂的互動是促發語文教學質量的關鍵。初二年級是學習的分水嶺年段，我們將繼續初一年級的好傳統，努力進行課堂改革，關注每個學生，熱愛每個學生，讓學生更加熱愛語文課堂教學。從而進一步地提高初二語文教學質量。

一、工作目標

1、讓學生進一步的提高語文寫作水平，給學生充分發揮寫作能力的機會，激發學生寫作的熱情和興趣。

2、拓展學生的閱讀范圍，有效地引領學生閱讀，讀好書，好讀書，做讀書的小主人，提高學生的語文鑒賞能力。

3、加強語文文言文的教學，做到重點落實，發展課外。

4、認真貫徹集體備課的精神，互動備課，群策群力。

5、加強學生語文實踐能力的訓練。

二、具體做法

（一）、提高學生的語文寫作水平，給學生發揮寫作能力的機會。

1、充分發揮小班寫作教學的特點，努力營造一個寬松愉悅的寫作氛圍；

2、鼓勵學生每周練筆，教師認真評改；

3、按寫作單元的要求，認真指導學生作文，教會學生一定的寫作技巧，多進行大量的片段作文訓練。

（二）、指導學生閱讀，拓展學生的課外閱讀范圍。

1、教師根據學生的實際水平推薦一些有閱讀價值的課外書籍，鼓勵學生進行讀書感悟；

2、有效地利用每兩周的閱讀課，合理安排閱讀課的內容，以引導閱讀，教會閱讀為主要目的，適當地進行閱讀的專項訓練，提高學生的閱讀水平和技巧。

3、開展課堂讀書競賽活動，營造一個大家爭讀課外書的良好氛圍；

（三）、加強文言文的教學，提高學生文言文的閱讀水平

文言文是語文教學中的重要環節，很多的升學考試中，文言文的分數量有不斷增加的趨勢，課外文言文也越來越成為考試的`熱點，所以，在初二年級進行適當地文言文閱讀訓練和指導是非常必要的。

1、教師要重視文言文的教學，對文言文要認真備課，深入淺出，將實詞和重點虛詞進行分類，提升文言文的教學質量；

2、利用學生所學的古文實詞和虛詞的知識，指導性地閱讀課外文言文，逐漸扎實學生的古文功底。

（四）、加強學生實踐能力的培養。現在的語文教學很重視學生思維能力的發展，對學生的動手能力，動腦能力和動口能力是大力的提倡的，課本上的語文綜合性活動對學生的個方面能力提出了一定的要求。所以，在初二年級更應該讓學生認真參與這樣的綜合性活動，有條件的班級還可以讓學生自己策劃，自己組織各種綜合性活動。

（五）、互動備課，群策群力。

互動性的備課，可以讓教學更加地活潑，也可以促進教師自身發展。

我們嚴格規定每個單元的主備課人，讓主備人先統籌安排一個單元的教學進度，并提出這個單元的教學設想，將每課指定出原始課件，然后讓大家一起討論，最終完成一個較能適應本班學生的課件。

三、教學進度及安排

2月教學教研計劃擬寫

布置好本學期的各項工作

第一單元及第五單元前兩篇文言文、課外附錄古詩、名著第一篇3月組織好月考

第一單元及第五單元后三篇文言文4月組織好期中備考

備課組語文工作計劃8

為讓學生了解高中語文學習的特點，幫助他們盡快適應高中課改的學習環境。為此，本備課組制定以下計劃。

一、教學任務：

完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結合，夯實基礎，為下一階段的學習做好充分準備。

二、情況分析：

本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、具體教學重點

閱讀，每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養。課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現當代的一些優美的散文。

寫作，主要學習記述學習經歷和表達對生活的感受、認識，建議學生每周至少要寫一篇隨筆或日記。另外安排八次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以自由自在的說自己想說的話;作文指導原則是：嚴格選材，確定主旨;理清思路，合理結構;文叢字順，有條不紊;

口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養學生的口頭表達能力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。

四、活動設計

提高語文素質要落實到一些具體行動上。

(一)早自修要安排好早讀內容，多讀課文，養成朗讀的好習慣，培養語感。

(二)根據教學目標和課后練習的要求，多開展實踐活動。

(三)課前五分鐘演講有主題，提高學生的表達能力。

(四)隨筆與大作文相結合，把閱讀鑒賞和寫作結合起來

(五)必須利用好語文作業本和優質課堂1+1，學生精練，老師精講。

(六)、除此之外，還要充分發揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設備，優化課堂教學結構，增大課堂復習容量，提高課堂教學的效率和效果。

五、其他：

(一)每個專題的教學都要從整體出發，專題內部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和專題的'整體特征和要求相統一。每個專題的教學完成后，要細心指導學生對專題知識進行小結，明確本專題知識的重點和難點。

(二)在日常的教學活動中，要突出基礎知識的歸納小結，落實到字、詞、句。

(三)嚴把作業關，批改、評講認真而及時。作業中突出問答題的訓練，特別是答準、答全要點，以及語言表述的準確流暢。

新設想與期待：

A、堅持每兩周有一次集體備課。時間暫定為周二下午第二節課后。

B、每個專題的中心發言人，要詳細地說明本專題的特點和教學中的重難點，講清每篇課文的重點、難點、疑點，并提出自己對教材的處理意見。

C、中心發言人要發表自己對和課文相關的讀本上的文章的處理意見。

D、中心發言人要負責對與教材配套的練習、試題進行篩選和制定答案的工作。

E、其他成員要就中心發言人意見進行細致而充分的討論，達成共識。

要保持語文組團結協作的良好風貌。

六、教學進度安排設想

(一)第一模塊設計思路

第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養的途徑”、“月是故鄉明”、“像山那樣思考”四個專題，十七篇必讀文本，古詩文占到四篇，根據語文課程要求和高考要求相結合的原則，古詩文應是第一模塊必讀文本學習的重點，要多分配課時，要精講細讀。

第一專題分三個版塊，其中“吟誦青春”4課時，“體悟人生”2課時，校對練習1課時。

第二專題分二個版塊，其中“求學之道”5課時，“經典的力量”2課時。

第三專題分二個版塊，其中“漂泊的旅人”4課時，“鄉關何處”3課時。

第四專題分三個版塊，其中“諦聽天籟”4課時，“感悟自然”5課時，“湖山沉思”3課時。

作文實踐每個單元安排2課時，第一模塊共有寫作實踐課8課時。

每個模塊安排課時可根據需要舍棄個別選讀課文，調整個別課文的教時，在十一月中旬完成模塊一教學內容。迎接期中考試。

(二)第二模塊設計思路

第一模塊包括“珍愛生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“慢慢走，欣賞啊”四個單元，十三篇必讀文本，古詩文占到四篇，重點篇目有：《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝福》《林黛玉進賈府》。

第一專題分二個版塊，其中“精神支柱”3課時，“生命之歌”3課時。

第二專題分三個版塊，其中“遭遇戰爭”3課時，“黑暗中的心跡”1課時，“歷史畫外音”1課時。

第三專題分三個版塊，其中“后人之鑒”4課時，“千古江山”2課時，“永志不忘”1到2課時。

第四專題分三個版塊，其中“一花一世界”4課時，“永遠新的舊故事”3課時，“總借俊眼傳出來”3課時。

作文實踐每個單元安排2課時，第一模塊共有寫作實踐課8課時。

每個模塊安排課時可根據需要舍棄個別選讀課文，調整個別課文的教時，在一月下旬完成模塊一教學內容。迎接期末考試。

備課組語文工作計劃9

一、指導思想

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們三年級語文備課組堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

二、主要工作目標：

1、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。以改善師生關系

為切入點，在課堂教學中給學生更多自主發展的空間，實現學生全面、快樂的發展要求。

2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、以學生為本，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、使課堂改進計劃落到實處并使互觀課有實質性的飛躍。（互觀課研究目標：讓思維在語文課堂上激揚

5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

三、具體措施

（一）、不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。

本學期我們語文備課組將繼續圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究；為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。

（二）、落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

1、這學期，我們將繼續觀看一些特級教師的'課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2、上好校級公開課。這學期，我們將繼續進行課堂教學的研究，每一位老師至少上一節校級公開課，獲市級以上稱號的骨干教師進行展示課，希望通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。

3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家將繼續圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。

四、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率

1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。

4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。

五、每月工作安排：

二、三月份

1、組織備課組老師認真學習有關現代校本教研的內涵及功能

2、組織教研組的老師學習本冊教材的基本特點及編寫說明。

3、統一備課要求，解決部分單元的教學難點。備課檢查。

4、確定備課組研究主題。四月份

1、結合備課組研究主題，將個人課改計劃與互觀課展示進行整合，并進行評課活動。

2、關注學生的學習動態，使任課老師與備課組成員一起，努力提高質量。

3、進行組內作業批改抽查。針對幾次的單元測驗，進行剖析，總結教學得失。

4、做好期中復習工作，對學習困難者提出有效的幫困措施。五月份

1、以備課組為對象，改進課堂實效。

2、做好組內的期中質量分析，每人針對課堂教學改進計劃進行自我總結。

3、開展生動有趣的語文學科活動（七色彩球-----小百科大比拼）。六月份

1、檢查備課，找到改進計劃在教案中的具體落實。

2、組織教師進行如何改善師生關系經驗交流。（心得或體會）

3、做好期末復習工作及補差補缺工作。

總之，在新的學期，我們三年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教

備課組語文工作計劃10

一、指導思想

初二年級是學生學習的分水嶺年段，我們將繼續圍繞局領導提出的“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點。繼續初一年級的好傳統，努力進行課堂改革，關注每個學生，熱愛每個學生，讓學生更加熱愛語文課堂教學。從而進一步提高八年級語文教學質量。

二、教材簡析

1、課文內容安排：八年級教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級上冊以戰事人物、建筑、古跡、科學四個專題編排現代文，同時兼顧文體：記敘文、說明文；并相應了解兩種表達方式：記敘、說明，還安排了兩個文言文單元，按照先易后難的順序來安排。

第一單元以“戰爭”為題材。

五篇課文，反映有解放戰爭，反法西斯戰爭、鴉片戰爭，英法聯軍侵華戰爭，抗日戰爭，還有德國暴行。綜合性學習“世界何時鑄劍為犁”也是以戰爭為主題。

第二單元以記敘文為主，以人物內容為主，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元，只不過那都是一些名人，而在本冊本單元是讓同學了解怎樣寫平常人、普通人，綜合性學習“讓世界充滿愛”是讓學生在情感態度價值觀方面受到熏陶和啟示。

第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文，要求學生在學習說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特征介紹事物，理清說明順序，知道常用的說明方法及其作用，體會說明文語言的準確性、周密性。

第四單元是以科學為主題，選編了課各具特色的介紹科學知識短文，本單元要求學生進一步學習說明文的有關知識，同時又兼顧培養學生有一種科學精神與思想。

第五單元、第六單元按先易后難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的，要求學生能讀懂文言文，學會誦讀，積累語言和常用文言詞匯。

誦讀課文有：《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段，《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《詩四首》

2、寫作內容安排

大作文

①“我談戰爭”或者就當前形式談“保衛釣魚島”

②話題：“讓世界充滿愛—”題目自擬——主要讓學生寫一篇記敘文

③《說不盡的橋》要求學生寫一篇介紹橋的文字。

④我看上網利與弊

⑤我對蓮的發現

⑥以“中秋節”為話題。（網上搜資料整理）

小作文

①仿《蘆花蕩》寫家鄉景

②擴寫《蠟燭》倒數第四段的老婦人的心情

③給維克多雨果的一封信

④阿長買書記。

⑤在童年生活中，寫一個你熟悉的普通人。

⑥《老王》一文改寫老王給“我”送香油、雞蛋。

⑦為信客寫墓志銘

⑧介紹一篇你游玩過的園林。（200字）

⑨描寫家鄉的落日

⑩改寫《酒泉子》

改寫詩四首中一首

3、語法修辭內容安排

學習語法知識：虛詞；

學習修辭：對偶、對仗。

三、年級現狀分析

語文學習情況：通過七年級的初中語文學習，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學的目的`，對新教材新教法也有新的認識，學生在語文知識與語文能力上都有顯著提高，語文素養也得到增強，但是問題也不容忽視

教師上課前不能深鉆教材，教學目標抓不準，學生課上收獲也說不準，課上教師滿堂灌的現象也難以全部改變，作文教學放任自流，無循序漸進的方法。

學生不能接受新教材新學法，上課互動無事可做，語文能力強的學生也不愿意參加合作學生，不舉手，不提問，下課也是把語文學習放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，大多數學生寫作文無語感，無豐富詞語。

四、工作目標

1、集眾人之力，轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創新語文教學新方法，新思路。

2、利用好活動課，增加學生課外閱讀時間，豐富學生課外語文素材，培養學生的語感。

3、開展形式多樣的語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，積極性。

五、本期教學目標

1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。

4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。

5、能進一寫好寫人敘事的記敘文，以培養學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。

六、工作措施

1、備課組活動

①備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培養學生的自學能力，響應上級與學校號召，每節課講課時間不要超過20分鐘。

②統一課程進度，統一教學目標，統一命題。

③集體備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動中心發言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內容。

④備課組成員之間要經常相互聽課、評課。

2、課堂教學

①課堂教學注重培養學生的語感，重視語言的品味與積累。

②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，并要求全年級同題作文。

3、語文課外活動

①要重視語文學習的環境的設置，多閱讀課外讀物并養成摘抄的好習慣。

②成立語文閱讀興趣小組。

③、實行一幫一學習語文，幫助中后等生學習語文。

④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。

七、xx學年第一學期城關中學八年級語文備課組工作行事歷

（xx年9月—xx年1月）

周次

日期

內容

主持科室

（參加對象）

1

9月3日～9月9日

1、教學常規工作布置

語文組成員

2

9月10日～9月16日

1．教師節慶祝活動

2、暑期讀好書活動的落實（學生習作的修改、上交）

辦公室

3

9月17日～9月23日

1、制定教學計劃、備課組計劃

2、探討課題研究的有關事項

教研處、語文組

各備課組長

語文組組員

4

9月24日～9月30日

1．集體備課（一）公開課（1）

2．新教師調研活動

3．學區基本功比賽

鮑曉慧

陳橙鴻

教研處

5

10月1日～10月7日

1．國慶節（9月30日至10月7日放假調休）

2．《鵝浦》征稿

3、讀后感布置

辦公室

全組老師

6

10月8日～10月14日

1．集體備課公開課（2）

2．縣初中教師基本功比賽

葉炬燦柯元凱

全組老師

教務處語文組

7

10月15日～10月21日

1．學校優質課評比

2．市特級教師骨干教師大講壇

辦公室

教研處語文組

8

10月22日～10月28日

1．學區優質課評比

2．“三小”培養活動

3．教研組活動

4、集體備課公開課（3）

教師代表

教研處語文組

全體語文組教師

全組老師

9

10月29日～11月4日

1．縣初中語文學業考試質量分析會

教務處語文組

10

11月5日～11月11日

1．縣優質課評比

2．八年級教學研討活動（體校）

教務處

全組教師

11

11月12日～11月18日

1．期中考試

辦公室

12

11月19日～11月25日

1．縣初中讀后感評比

2．集體備課公開課（4）

3．學區教學調研推門聽課

全組老師

季小娟

蔣圓圓

13

11月26日～12月2日

1．學區推門聽課

2、農村初中教學規范提升行動調研展示活動

教研處、語文組

教研處、語文組

14

11月3日～12月9日

1．教學開放周

2．集體備課公開課（5）

語文組

劉秀珍

鄭恩進

15

12月10日～12月16日

1．教研組活動

2．校古詩文朗誦比賽

教研處語文組

16

12月17日～12月23日

1．語文教師經驗交流

2．集體備課公開課（6）

備課組全組教師

朱小英

17

12月24日～12月30日

1．縣古詩文朗誦比賽

語文組教師代表

18

12月31日～1月6日

1．元旦放假

辦公室

19

1月7日～1月13日

1．期末常規檢查

教研處

20

1月14日～1月20日

1．市八年級語文合格率監測

教務處

21

1月21日～1月27日

期末考試

教務處

22

1月28日～2月3日

學期結束工作

備課組語文工作計劃11

一、指導思想

根據學校工作計劃及教研工作意見，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，在校特色課題引領下，減輕學生過重的學業負擔，優化課堂教學質量，通過創建學習型的`教研組，進一步規范教學管理，全面推進以培養創新意識和創新能力為核心的素質教育。

二、工作目標

以課程改革為中心，提高教學質量，抓住全面提高教師素質這個關鍵，加強教學研究，活躍教研風氣，各位教師創本人教學特色，進行有效教學，積極推進素質教育。

三、工作要點

1、通過上課、聽課、評課、業務學習等制度，尤其要加強對新課程標準的學習，積極貫徹實施基礎教育課程改革。

2、加強教學管理，重視對教學各個環節的檢查和指導，全面發展學生素質，提高教學質量。

3、加強教育教學研究，進一步鞏固集體備課制度、人人試教制度。

4、加強學習規范教育，注重學生的學習習慣培養。

5、繼續抓好輔優補差工作，面向全體學生，注重全面發展，積極推進素質教育。

6、改進教學方法和模式，開展教學專題研究，提高課堂教學質量。

四、工作措施

1、開學初，每位教師根據班級實際制訂好教學計劃。

2、關注課堂，結合新課標，改進教學方法和模式，不斷探索新課標下的課堂教學。

3、實行學習交流制度，把外出聽課學習的內容、收獲等及時在備課組中進行交流。

4、組內成員要繼續開展教學課題研究活動，積極撰寫課題論文，參加省市區各級評選或向各類報刊雜志投稿。

5、繼續加強對備課這一環節的管理，對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案，獨立鉆研教材，自備教案。并能有效地做好課后記錄。

6、認真完成教育隨筆或反思案例，在自己的博客上發表。

7、扎實有效地開展好新課程理念指導下的聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節以上，其中有一半校內課，并寫好聽課感想。

8、加強教學常規管理，要對作業批改、學生書寫情況等環節進行檢查，并及時作好檢查記錄和評價。

五、集體備課安排

備課組

主講人

主講內容安排

一語

殷文靜

一、二單元

陳嘉莉

三、四、五單元

備課組語文工作計劃12

指導思想：

緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養學生的創新意識和進取精神為重點，深化課堂教學改革，努力提高備課組教師的業務素質。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質量。

工作目標：

1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

2、重點抓好教學常規與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量；

3、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。

4、培養學生對語文學習的.興趣，以及良好的學習習慣，構建和諧的校園環境。

主要工作：

（一）、加強學習，努力提高備課組教師的業務素質

1、繼續以校本研修平臺為載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇（第10周）、聽課論壇等學習，擴大研究視野，提升教研能力。

2、積極參加區教研活動，把好客帶回家；同時配合教研室，組織好備課組教師按時參加網上教研，做好匯總統計工作。

3、結合《課改計劃》改進主題，把日常教學與教研融為一體，為教科研成果輸出提供條件。

4、積極上好行政診斷課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。

5、關注新教師的成長，以學校“新星展示課”為平臺，以備課組的集體力量，團結協作，促進新教師快速成長。

6、繼續加強信息技術與學科的整合的研究。積極參加信息技術校本培訓。教師要善于運用現代化的教學資源，運用網絡，利用信息，提升課堂效率。

（二）重視教學五環節，抓好常規工作

1、重視備課。注重課前備課，以及課后的反思。繼續實施備課組統一模式下的個性化修改備課方式，紅色表示的采用旨在一定程度上驅動每位教師對自身備課的過程性思考。

2、抓活課堂。認真對待每一節課，重視對一年級學生學習習慣的培養，對二年級學生學習方法的培養。關心學生的內心需求，開發學生的多元智能；注重語言積累，拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合，努力使組員上的每節隨堂課成為“高效能”的課。

3、精抓作業。一是要求作業布置和批改做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。二是分步做好《江小習題集》搜集整理工作——上學期的匯總梳理和本學期的分工、搜集、整理工作。

4、及時輔導。教師要時時關注學生的學習情況，及時做好抓差補缺工作，尤其是一年級的學生，要耐心輔導，不讓一個學生掉隊。

5、保證質量。抓好“面”上“每月質量調研”（第5、10、15、20周），并認真做好質量分析工作，了解教學需求，進而合力提高教學質量。

（三）關注學生，培養學生學習語文的興趣

1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。二年級則要結合生字教學，繼續鞏固漢語拼音。

2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

5、培養學生良好的學習習慣：

一年級：（1） 掌握正確的讀寫姿勢。（2）按時完成作業。（3）認真聽課。

二年級：（1）養成預復習的好習慣。（2）認真書寫、審題，善于思考的習慣。（3）每天閱讀的習慣。

備課組語文工作計劃13

20××學年第一學期五年級語文教學工作以上海市小學生學業質量綠色指標的檢測為契機，積極探索實現語文課程的校本化、個性化和系列化。在學科實施的過程中，促進備課組老師樹立科學的教學質量觀，將“我形我塑”主題活動滲透在學科教學的全過程，堅持“扎實、規范”的教學宗旨，培養學生良好的學習習慣、態度、方法以及學習能力，真正提高學生的語文素養。

一、工作目標

1. 繼續培養學生良好的學習習慣、進一步提高學生的語文素養。本學期以培養和提高學生的口語和書面表達能力為切入點，充分利用課后的說話練習、綜合練習中的語言實踐活動和作文進行扎實系列的訓練。

2. 以備課組為陣地，以學科和組內活動為契機，強化協作、加強教研，提高教師的課堂教學能力。

3. 推進閱讀課程的開發、研究，進一步關注閱讀方法的學習和閱讀習慣的養成，提升學生的閱讀水平。

4. 扎實地完成常規工作，備好課，關注教學過程，把好教育質量關，科學地設置作業種類，創新作業的設計并做到及時認真、嚴密細致地批改，同時能體現多元化評價，利用導師工作平臺，做好導生課前課后心理及學業輔導。

二、具體措施

1.強化備課組建設

（1）備課組定期進行學科理論學習和教學實踐指導，力求能對教師的課堂教學起到促進作用。還原語文教學的本真，真正落實語言文字的理解和運用，讓每一位學生的學習個性得到尊重。

（2）根據年級教學重點制定活動計劃，安排好活動主題、相關內容及活動負責人。（2次月）

（3）定期開展骨干教師展示課，落實“我形我塑”主題教育。加強隨堂課聽評，規范課堂教學評價，以“西外小學部課堂教學評價細則”為準則，讓課堂教學規范、有活力。

2.教學重點

（1）繼續落實寫字教學要求，加強寫字指導，關注寫字教學成果，寫字作業的檢查作為每一次必查項目。將“寫好字”成為對每一位老師和學生的要求。

（2）關注表達，傳授表達方法，訓練表達技巧，激發學生呢個表達欲望，提高學生表達能力。

（3）加強閱讀教學，做好基礎性課程和閱讀課程之間的聯系互動，安排好本學期課外閱讀的篇目和時間，及時井陘課外閱讀指導，養成良好的閱讀習慣，做好閱讀記錄和評價。

（4）繼續做好教材的二次開發，建立本次課本語文知識結構，繼續做好語文基礎學科校本化的研究。

（5）建設語文閱讀基地，組織語文骨干教師進行閱讀教學研究。

（6）將語文教學工作緊扣“我形我塑”主題活動。

三、教學常規工作

1. 抓好備課組建設，規范備課組活動，充分發揮備課組的功能，做到有計劃、有主題、有記錄、有總結、有成效。

2. 堅持聽、評課制度。動員老師積極參加組內互聽課、學部教研示范課、外出學習等活動，鼓勵語文教師深入到其他學科聽課，在不同的課堂中積累可共享的教學經驗，并組織大家進行認真有實效的評課，通過對整個教學環節的'評析、研討，取長補短，提高組內教師的教學、教研、教育水平。

3. 著眼于對教材的整體把握，搞好對教材、課外讀物整合的二次開發。

4. 備課組老師研究布置高質高效、針對性強的作業，鼓勵學生參與到自主作業設計環節，作業批改及時、認真、規范，重視訂正環節。

5. 保持一周備課余量，并及時進行2、3次備課，為課堂教學做好準備工作。

6. 每月進行一次作業檢查。作業批改要求及時、規范，關注訂正，及時反饋。

7. 把好試卷關，習題應有針對性。

四、創建課程特色

1. 基礎課程校本化。熟悉教材，明確整冊教材的教學目標，根據一定線索對教材進行梳理和重整，如古詩、名言、課文、作文等，幫助學生形成知識框架，有利于學生理解、記憶和運用。

2. 繼續開展閱讀拓展課程，運用《語文綜合學習》及校本教材，課內學習閱讀方法，課外加強自主閱讀，培養學生閱讀興趣，提高學生語文素養。

3. 按年段明確寫字教學的目標，嚴格落實到每一次筆頭作業，力求每一位學生都能寫出一手端正整潔的字。

4. 將祖國傳統文化與語文教學有機結合，讓傳統文化融入學生的知識范疇內，激發學生對中華傳統文化的興趣，增強民族自豪感。

5.全面參與第四屆讀書節活動，營造讀書氛圍。

五、教師培訓工作

1. 積極參加語文教師基本功比賽，促進教師專業素養的提升。

2. 堅持聽、評課活動，參與教學展示活動和校內課堂教學競賽。

3. 閱讀專業材料，及時了解教育教學新動向。

六、語文學科組活動安排表（請根據自己的學校特點填寫）

備課組語文工作計劃14

一、指導思想：

以全面貫徹學校課改精神和要求為核心，面向全體學生，以學生的發展為本，不斷提高學生語文基本素養，五年級語文備課組工作計劃。充分調動組內教師的積極性，加強學習研討，切實提高教師教育教學水平。

二、本組情況分析

本組教師都有一定的教學經驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。

三、具體工作：

1.繼續認真學習《語文課程標準》、《連云港市課堂教學六模塊》，潛心研究語文課程標準的目標、內容和要求。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。確立以研究促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，繼續加強學生的`學習習慣的培養，重視語文學習習慣的推進與反饋。

2.加強學習研討，全面建立學習化教研氛圍。本學期我組要加強學習研討的氛圍，經常性地就一些教育教學上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動，積極開展理論學習、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環境成為學習環境，有力促進本組教師的不斷發展與進步。

3.教學永遠是學校工作的中心，本學期我們要一如既往做好與教學有關的各項工作。

(1)備課：提倡深入研究學生和教材，制定的教案要有可操作性；著重體現自己的個性化思考，力求教案的最優化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材。

(2)上課：要關注每一個學生的發展，關注學生語文基本素養的提高，力求在課堂上給學生充分的發展空間。重視學生的預習，充分發揮學生的學習主動性，做到“精講巧練”。

(3)作業布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業的量與題型設計上要精心安排，努力減輕學生課業負擔的同時也要充分保證學生學習的質量。本學期我們更多要關注一些“說”與“讀”的作業，充分調動學生學習語文的積極性與主動性。

4、在反復磨課錘煉的過程中要提倡團結合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。

5.鼓勵教師對自己的教學行為進行及時的反思和總結。本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學行為的反思工作將有利于教師從“經驗型”向“反思型”的轉變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發現問題、總結經驗。

只有經過不斷的反思，才能不斷的進步、提高。因此，我們集體備課的另一重要內容就是進行教學反思。尤其是每次月考、模擬考試之后，我們對每個班的成績進行認真分析，反思教學的得與失，共同總結成功的經驗、查找失利的原因，研討下一階段解決問題的方法和措施。另外，在不斷的反思中，我們根據學生的實際情況，預測在以后的復習中會出現哪些問題，并商討出預防問題出現的措施和方法，從而大大的提高了復習的效率。

備課組語文工作計劃15

20xx—20xx第一學期一年級語文備課組工作計劃

一、指導思想在學校工作精神引領下，繼續樹立“以人為本”的教育思想，立足本年段實際，有針對性地開展教研工作。創新教研形式，強化教學常規管理，優化教學過程，扎扎實實地提高課堂教學效率。全面提高教師的課堂教學水平及業務能力，為學校可持續發展創造條件。

二、工作目標

1、加強師資隊伍建設，扎實開展豐富、有效的備課組活動。努力建設一支業務能力強的低年級教師隊伍，參加兩課兩反思取得良好成績。

2、加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、培優輔差、考核五個環節的工作質量。

3、教學著眼于學生的發展，繼續抓好各項課堂常規訓練，使學生形成良好的學習習慣。

4、夯實、鞏固拼音教學，做好寫字指導和拼音的過關檢測工作。5、抓好教學質量，要有質量意識。不出現教學事故，減少教學差距。

三、具體措施建設學習型、合作型備課組。

我們一年級備課組共有6位老師，都是年輕有干勁的'年輕教師又有教學經驗非常豐富的教師。切切實實讓每一個孩子都能寫一手好字，使寫字成為培養學生良好習慣。學期末舉行寫字比賽。加強課外閱讀。新學期，每個班級充實圖書角，給學生推薦閱讀書目，以“繪本”入手，教給學生閱讀方法。

四、本學期的備課組具體工作安排如下：

九月份上旬：

1、制定好語文課堂常規。

2、集體備課，備好開學第一課。

3、明確新學期語文工作重點及具體要求。

九月份下旬：

1、各年級確定本學期經典詩文目錄，堅持每天的經典詩文背誦。

2、充實班級圖書角，營造良好的閱讀氛圍。

3、討論低年段語文興趣課內容，興趣課開課。

4、備課組內推門聽課。

十月份：

1、兩課兩反思活動。

2、第五屆語言藝術大賽。

3、一年級拼音過關測試。

4、優秀作業展。

十一月份：

1、期中復習

2、新教師匯報課。

十二月份：

1、興趣課驗收。

2、《弟子規》誦讀比賽。

一月份：

1、制定復習計劃，迎接期末考試。

2、期末考試、試卷分析。

3、備課組資料整理。