第一篇：飄落的樹(shù)葉作文600字

秋天來(lái)了，大樹(shù)脫下了綠衣，換上了一身黃袍子。黃袍子在秋風(fēng)中瑟瑟抖動(dòng)，葉片紛紛飄落。下面給大家分享一些飄落的樹(shù)葉作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

飄落的樹(shù)葉作文600字1

春天，無(wú)數(shù)個(gè)生命悄然而至，它們從枝丫間、樹(shù)梢上、枝干中萌發(fā);

在短暫而又漫長(zhǎng)的一生中，每一片葉子體會(huì)了世間情感，懂得了尊重他人，學(xué)會(huì)了珍惜，實(shí)現(xiàn)了它獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。它們的生命不在于長(zhǎng)短，而在于價(jià)值。

在新中國(guó)這棵參天巨樹(shù)上，有這樣一片樹(shù)葉，他叫賴寧，生長(zhǎng)在四川石棉。也許很多人都忘記了這個(gè)名字，但在我的閱讀記憶里，賴寧就如同一片落葉，落地時(shí)卻發(fā)出轟然的巨響。

1988年3月13日下午，石棉縣海子山發(fā)生了因電線短路造成的森林火災(zāi)，風(fēng)力強(qiáng)盛，火勢(shì)迅速蔓延，火海像潮水一樣向石油庫(kù)沖來(lái)，一旦石油倉(cāng)庫(kù)遇火，損失與傷亡不敢想象。

賴寧和小伙伴奮秋天，又悄然而逝，簌簌地落下，空留一樹(shù)蕭條。在這無(wú)數(shù)個(gè)生與死的輪回中，每片葉子落地的瞬間，既是生命的終點(diǎn)，也是起點(diǎn)。不顧身，面對(duì)高二三十米的火墻，他們臨危不懼，沖了上去，用松樹(shù)枝奮力撲火，當(dāng)搶險(xiǎn)指揮的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)后派人將他們送下了山，勇敢的賴寧又偷偷獨(dú)自上山滅火。次日清晨，搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了賴寧，他的生命已經(jīng)永遠(yuǎn)融入了這片土地，他右手挽著松樹(shù)，左手撐地，右腿還保持著攀登狀，他最后一刻的姿勢(shì)，如同消防員火龍中逆行的背影，如同抗日英雄刀槍下就義的身姿，永遠(yuǎn)銘刻在人們的心里。

救火小英雄賴寧犧牲時(shí)，年僅15歲。還有人民的好榜樣雷鋒，22歲便離世了，抗日英雄“小蘿卜頭”8歲就義……他們就像那一片片葉子，雖然早早落下，短暫的生命卻是閃閃發(fā)光，有如平地驚雷，永遠(yuǎn)回響。

這些葉子，春天徜徉在溫暖的微風(fēng)中，積蓄著能量;夏天們沐浴在和煦的陽(yáng)光下，庇護(hù)著樹(shù)下納涼的老人、嬉戲的孩子;秋天用最后的力量，給予樹(shù)木養(yǎng)分，從容地落下，融入了大地;走過(guò)冬天，它們化作養(yǎng)分滋養(yǎng)樹(shù)木，孕育新的生命。

每一個(gè)生命都是這大千世界的冰山一角。在生活中，他們各司其職，各盡其能，綻放著自己生命的光彩，為祖國(guó)與社會(huì)這棵大樹(shù)增加養(yǎng)分，當(dāng)生命走入終點(diǎn)時(shí)，必有生命因?yàn)樗麄兌鴨⒊蹋_(kāi)始……

聽(tīng)，生命飄落的聲音!那，也是生命萌發(fā)的聲音!

飄落的樹(shù)葉作文600字2

一個(gè)美好的周末，我和爸爸媽媽到公園里尋找秋天，秋天猶如一幅美麗的圖畫(huà)，又像一個(gè)童話世界，樹(shù)葉黃了，一片片輕輕地隨風(fēng)飄落下來(lái)，有的像美麗的蝴蝶，有的像正在行駛的帆船。

我站在一棵楓樹(shù)下，看著楓葉從樹(shù)上緩緩飄落，楓葉形狀千姿百態(tài)，有的形狀像手掌，有的像扇子……顏色是深紅色的，聞起來(lái)有股淡淡的清香，葉脈一看就非常清晰。我蹲下來(lái)，撿起幾片美麗的楓葉，我把幾片楓葉夾在書(shū)里當(dāng)作書(shū)簽，剩下的楓葉當(dāng)作標(biāo)本。看著眼前的楓葉，我想起了一首古詩(shī)：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。秋天里，楓樹(shù)就像開(kāi)了一樹(shù)的紅花，多么美麗啊。

我又走到銀杏樹(shù)下，銀杏的葉子是扇子形的，顏色是黃色的，它的葉脈雖然有點(diǎn)不清晰，因?yàn)楸砻婵雌饋?lái)非常光滑，氣味淡淡的，上面還有一些被蟲(chóng)子啃過(guò)的痕跡。銀杏葉非常精美，因?yàn)殂y杏樹(shù)是“活化石”，所以我非常喜歡。

我看見(jiàn)了一棵梧桐樹(shù)，就連忙跑了過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)它的葉子很大，就像一把巨大的扇子，它的顏色是綠色的，上面的葉脈清晰無(wú)比，樹(shù)葉上有鳥(niǎo)屎和腐爛的痕跡，我撿起地上最大的梧桐葉，當(dāng)我熱的時(shí)候就當(dāng)扇子用，這片葉子也可以當(dāng)小船，螞蟻要過(guò)河時(shí)，利用這片葉子順著水流飄到岸邊。

秋天是色彩繽紛的季節(jié)，它是一個(gè)豐收喜悅的季節(jié)，它是一個(gè)充滿憧憬和希望的季節(jié)。我喜歡秋天。

飄落的樹(shù)葉作文600字3

入秋了。

在一片雨聲中，有幾絲微弱的聲音。我知道，這是秋葉飄落的聲音。幾分憂愁，幾分不甘，還有幾分無(wú)奈，我認(rèn)為，這是秋葉無(wú)奈的嘆息。

他們多么無(wú)情啊!

大樹(shù)在春、夏兩季利用樹(shù)葉進(jìn)行光合作用，利用它們?nèi)ズ暨M(jìn)和排出空氣。到了秋季，卻棄之敝履。秋雨和秋風(fēng)則是幫兇，秋雨摧殘著它們破敗的身軀，秋風(fēng)則把它們從樹(shù)枝上拽下去，扔到土里。

到了后來(lái)，我突然發(fā)現(xiàn)不是這樣的。

樹(shù)葉們工作到了秋季，它們很累，樹(shù)媽媽知道，它們需要休息，它請(qǐng)求秋雨把那些葉子洗得干凈、漂亮，然后讓秋風(fēng)送他們到土里，溫暖而舒適地度過(guò)秋、冬兩季。這些樹(shù)葉永遠(yuǎn)不知道秋的蕭瑟、冬的寒冷，他們只知道春的溫暖和夏的熱烈;還有陽(yáng)光的撫摸，雨露的滋潤(rùn);在土里被泥土環(huán)繞，以及被白雪覆蓋的溫暖。其他的，它們一概不知。

到了春季，他們又冒出來(lái)了。嫩嫩的，綠綠的，樹(shù)枝上，細(xì)看去，一大片一大片滿是的。他們一掃枯黃和破敗，嶄新地去迎接又一次春的到來(lái)。

之前讓我改變看法的是一片嫩黃的秋葉，那一刻，她慢慢的輕輕的飄落在我的掌心毛茸茸的明亮的像黃色的火焰。那時(shí)也許她不是飄落在我的掌心，而是飄落在了我的心靈，點(diǎn)燃了早已冰冷多年的它，融化了那塊冷漠的堅(jiān)冰，燃起了一種火焰。

這一種火焰的名字，叫做——美好。

飄落的樹(shù)葉作文600字4

一場(chǎng)又一場(chǎng)雨褪去了夏日的燥熱，天際傳來(lái)的幾聲雁鳴將季節(jié)帶入了秋。放眼望去，滿目盡是金黃，隨秋風(fēng)起舞，伴著暖陽(yáng)，緩緩落下。南國(guó)的秋日，似乎總是這樣華麗而蓬勃。

我俯身拾起一片。清晰可見(jiàn)的脈絡(luò)，蕭瑟的顏色。在寰宇間孤獨(dú)地離開(kāi)，不曾回望春日的茂盛，回憶亦蔓上心扉。

自古逢秋悲寂寥。那個(gè)秋日，告別了曾經(jīng)的回憶，踏上新的學(xué)校，新的教室。沒(méi)有六年沉淀的默契，只是不盡的孤獨(dú)罷。那時(shí)的我，看著校園里滿目的蕭瑟秋意，更添幾絲愁緒。我走下樓去，擁抱這片枯黃。

在校園里漫無(wú)目的地走著，不知不覺(jué)已拾了好些落葉。昔日的生機(jī)已是蕩然無(wú)存了嗎?心底掠過(guò)些不甘，只是繼續(xù)尋找著什么。

尋找什么呢?是綠色!幾棵常青樹(shù)屹立著，抖擻著，在瑟瑟秋風(fēng)中也有些不甘。于是，我為我的些許“不甘”找到了理由。一直以來(lái)，總以為“落葉知秋”是自然規(guī)律的彰顯，總以為滿樹(shù)的蔥綠，一到秋天就該自自然然地消失殆盡。因此，也總相信生命的自然消亡便是一種無(wú)憾。豈料，一片樹(shù)葉完全可以在秋去之后依然常青。望著那一片綠，我忽然想到，縱然今日草木枯黃，來(lái)年春日仍是蓬勃生機(jī)。花開(kāi)花落本尋常，潮起潮落自有時(shí)。又為何要此番在意一時(shí)呢?此刻的蕭條，誰(shuí)又能斷定不是下一個(gè)生長(zhǎng)的鋪墊呢?

或許也恰如這同學(xué)情。新的朋友不代表放棄過(guò)去，此刻的離別不一定是遺憾轉(zhuǎn)身，也許只是為了更好的重逢。我不再憂傷，轉(zhuǎn)身回到教室。那個(gè)季節(jié)，我已銘記于心。

又一片葉落下，又一歲枯榮。一年后的我，再來(lái)到這個(gè)季節(jié)，早已褪去舊日的迷茫，取而代之的是自信與從容。手中的葉碎了，零零散散地隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。我不去撿拾。在那片金黃里，那片落葉早已飄落于心，教會(huì)了我放手與珍惜。

飄落的樹(shù)葉作文600字5

在人生的道路上，我們只是一位行色匆匆的趕路者。沒(méi)有時(shí)間去欣賞路邊的風(fēng)景，沒(méi)有空閑去與他人交談——這真的是我們固定的命運(yùn)嗎?

不，不是的。人生是美好的，也是短暫的，有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求。而我又為何要與他人有著一樣的人生?

我愿走近自己的心靈深處，帶著那一本書(shū)，一杯茶，一簾夢(mèng)，倚著生命之樹(shù)，去回憶，去思考，去記錄;我也情愿撿拾落在地上的片片樹(shù)葉，感受它微弱的生命力，在記憶中搜索著曾經(jīng)我對(duì)它的呵護(hù)。

同時(shí)，我也記起了它的姓名，友誼。

小學(xué)時(shí)，我的沉默使我與外界近乎隔絕，而她是我唯一的朋友，自然也成為了在班級(jí)中依舊記得我的人。我是如同隱形人一般的存在，連教我們?nèi)甑陌嘀魅味既匀徊恢烙兄疫@么一個(gè)同學(xué)。我努力與她保持著那點(diǎn)薄弱的關(guān)聯(lián)，那在我看來(lái)是十分珍貴的。日復(fù)一日地，我也開(kāi)始讓這顆芽成長(zhǎng)成了葉片，在我看來(lái)，它是那么的龐大。

但隨著初中生活的開(kāi)始，它也枯了，不論我給它澆多少水，和它一起落下的還有一片。

那，是老師的標(biāo)簽。

初中是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是非常困難。小學(xué)的后來(lái)三年，在我的不斷努力下，我給老師留下了很好印象，用亦師亦友來(lái)形容也不為過(guò)，但老師的變換卻使我的“好伙伴”與我分離了。

看著樹(shù)上的葉子如飛雪般飄落，我卻已不再擔(dān)心，因?yàn)槲腋惺艿搅怂呐畈鷻C(jī)。我知道現(xiàn)在是秋天，只要熬過(guò)了那段使我的心靈孤獨(dú)寂寞的時(shí)期，我就能繼續(xù)“生長(zhǎng)”。

現(xiàn)在，看著“落葉紛飛”的情景，我已不再害怕……

飄落的樹(shù)葉作文600字

第二篇：樹(shù)葉飄落(音樂(lè)欣賞)小班教案

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——樹(shù)葉飄落（音樂(lè)欣賞）活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨樂(lè)想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景。

2.喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好傾聽(tīng)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察樹(shù)葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·樹(shù)葉飄落》。活動(dòng)指導(dǎo)

一、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖，增強(qiáng)直觀感受

啟發(fā)幼兒回憶樹(shù)葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹(shù)葉是怎樣飄落的。

二、教師演唱歌曲，幼兒欣賞

引導(dǎo)語(yǔ):小樹(shù)葉飄啊飄，飄到哪里了?風(fēng)到空中像什么?飄到地上做什么?大家邊聽(tīng)歌曲邊想想。

三、幼兒游戲，感受秋天樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的動(dòng)態(tài)

在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹(shù)葉，讓幼兒邊聽(tīng)錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹(shù)葉吹氣，看樹(shù)葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會(huì)給樹(shù)葉帶來(lái)什么樣的變化。

1.引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊想象自己是一片小樹(shù)葉，隨音樂(lè)飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn):你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么?落在地上又像什么?

四、彈奏旋律，幼兒隨樂(lè)自由朗誦或自由動(dòng)作 活動(dòng)建議：

溫馨貼士:為了增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲意境美的體驗(yàn)，有條件的幼兒園可根據(jù)歌曲制作多媒體課件輔助教學(xué)。

區(qū)域活動(dòng): 1.可將歌曲的錄音放在區(qū)角中，提供樹(shù)葉頭飾或黃色紗巾。供幼兒自由玩游戲。

2.在美工區(qū)投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng);還可提供紙筆，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲自由畫(huà)樹(shù)葉飄落的情景。

家園共育:家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹(shù)葉飄舞與飄落的游戲。領(lǐng)域整合:本活動(dòng)可與語(yǔ)言領(lǐng)域《小樹(shù)葉》有機(jī)整合。

第三篇：當(dāng)樹(shù)葉飄落時(shí)雜文隨筆

我是一棵秋天的樹(shù)

天空還是陰沉沉，灰色的天空仿佛在表達(dá)它的不悅，或許只是想向我們?cè)V說(shuō)著什么卻無(wú)從吐露吧。只有時(shí)大時(shí)小的雨滴飄落下來(lái)，靜靜的滴落在樹(shù)林中、馬路邊、和我的額頭上。

我走在人來(lái)人往的人流中，以火車站為目的地的向前前行著，焦急的我買著車票獨(dú)自向候車室走去，耐心的等待著這長(zhǎng)尾又高效的龐然大物到來(lái)。我用左手玩轉(zhuǎn)般拿出手機(jī)翻著主屏頁(yè)面，點(diǎn)開(kāi)掌閱、然后進(jìn)入書(shū)架開(kāi)始閱讀電子版的《文心》，“要是我拿出紙質(zhì)書(shū)籍在這看起來(lái)，肯定會(huì)很吸引人眼光吧。”我盯著電子屏幕遐想著。就在我專心致志的進(jìn)入書(shū)中海洋時(shí)，一個(gè)保安走到我面前說(shuō)著:“你的火車票給我看下。”我驚慌失措的站起來(lái)拿出火車票和身份證給他看，他仔細(xì)認(rèn)真的看了幾秒，什么都沒(méi)說(shuō)就還給我了。我坐下來(lái)，眼中帶著迷惑的看著他向一個(gè)老年人和小女孩走去，同樣的要了火車票檢查了下就還給他們了，我收回目光繼續(xù)沉浸在自己世界里。但不一會(huì)，另一個(gè)保安出現(xiàn)在我的面前，心情頓時(shí)就煩躁起來(lái)了，帶著憤怒眼光再一次給他檢查，不一會(huì)他看完了帶著疲憊又冷冷的目光向我瞟了一眼。向旁邊檢查過(guò)的中年男人走去了。“這什么鬼啊，等個(gè)火車都要被檢查成這樣，以前可沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)啊，難道自己太引人注目了？不應(yīng)該呀……”在次想看書(shū)時(shí)心情已經(jīng)煩躁不堪了，怎么都沒(méi)辦法看下去了。我慢慢閉上眼睛養(yǎng)起神來(lái)，聽(tīng)著耳邊的旋律回蕩，一直到火車到來(lái)。

我坐在窗邊，看著窗外的風(fēng)景匆匆閃過(guò)，顯得疲倦的自己看著窗外景色或是屏幕中的電子書(shū)，想休息時(shí)就會(huì)閉起眼睛來(lái)靜等時(shí)間流逝。這場(chǎng)旅行終點(diǎn)到底通往何處，我的潛意識(shí)是有其前往的目地的，但心卻不知為何而迷茫起來(lái)了。對(duì)面坐位上的中年婦女和老爺爺都已經(jīng)疲倦的低著頭好似睡著了，只有我耐心等待著這場(chǎng)旅行的終點(diǎn)到來(lái)。就在我看著窗外發(fā)著呆時(shí)，忽然看見(jiàn)一片金黃油菜田在太陽(yáng)底下閃閃發(fā)光，在列車上還能看見(jiàn)不遠(yuǎn)處白色的蝴蝶飛舞，這幅美麗的景色仿佛精美油畫(huà)般，只可惜自己只是畫(huà)外之人而且只是一個(gè)匆忙的過(guò)客而已，雖然只是就此一瞥，但美麗的景色就是距離產(chǎn)生的美啊，以此來(lái)欣賞罷了。

當(dāng)我醒來(lái)時(shí)已經(jīng)是下午了，我環(huán)顧一下四周，車上的人們有的彼此交談著、有的趴睡著、有的在低著頭顧自玩著手機(jī)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己還在車上時(shí)，拿出手機(jī)看下時(shí)間已是14:25分，離目的地還有倆個(gè)多小時(shí)，無(wú)聊的我只好在次望向窗外飛速閃過(guò)的一切景色與建筑物。不一會(huì)一片楓樹(shù)林出現(xiàn)在我面前，看著枯黃的樹(shù)葉慢慢旋轉(zhuǎn)的飄落下來(lái)，我的心也仿佛跟著它慢慢的旋轉(zhuǎn)飄落下來(lái)，就在此時(shí)我突然想到張雨生的一首歌《我是一棵秋天的樹(shù)》——

我是一棵秋天的樹(shù)

稀少的葉片顯得有些孤獨(dú)

偶爾燕子會(huì)飛到我的肩上

用歌聲描述這世界的匆促

我是一棵秋天的樹(shù)

枯瘦的技干少有人來(lái)停駐

曾有對(duì)戀人在我胸膛刻字

我彎不下腰無(wú)法看清楚

我是一棵秋天的樹(shù)

時(shí)時(shí)仰望天等待春風(fēng)吹拂

但是季節(jié)不曾為我趕路

我很有耐心不與命運(yùn)追逐

我是一棵秋天的樹(shù)

安安靜靜守著小小疆土

眼前的繁華我從不羨慕

因?yàn)樽蠲赖脑谛牟辉谶h(yuǎn)處

我是一棵秋天的樹(shù)

枯瘦的技干少有人來(lái)停駐

曾有對(duì)戀人在我胸膛刻字

我彎不下腰無(wú)法看清楚

我是一棵秋天的樹(shù)

時(shí)時(shí)仰望天等待春風(fēng)吹拂

但是季節(jié)不曾為我趕路

我很有耐心不與命運(yùn)追逐

我是一棵秋天的樹(shù)

安安靜靜守著小小疆土

眼前的繁華我從不羨慕

因?yàn)樽蠲赖脑谛牟辉谶h(yuǎn)處

365天極限挑戰(zhàn)日更營(yíng)第七天

第四篇：樹(shù)葉小學(xué)作文600字

樹(shù)葉小學(xué)作文600字 篇1

XX年11月14日 星期日 天氣：晴

秋是黃的，它染黃了莊稼，鍍金了菊花，秋風(fēng)枝頭的果子也逐漸露出陽(yáng)光般的色彩。 在這諸多被金風(fēng)染黃的景物中，桂花并不算奪目。她不似莊稼的黃滿目可見(jiàn)，亦不似菊花的黃金光耀眼，更不似果實(shí)的黃令人垂涎。她深藏在枝頭葉底的碧綠中，你不留心，不細(xì)找，斷然發(fā)現(xiàn)不了她的存在。可她又以自身獨(dú)特的氣息提醒著你——她已走來(lái)！她正燦爛！由不得你不去駐足，仰望，霽顏…… 有時(shí)稍加思索，這花香得似乎無(wú)理：那么一丁點(diǎn)兒的微花小朵，怎么能夠釋放出那么多的清香？經(jīng)涼風(fēng)的滌蕩，山嵐的滋養(yǎng)，花香四散開(kāi)去，竟把這古銅色的酒爵裝得滿滿蕩蕩，并從這高山溢向凡間，真正的香滿溢清。仿佛秋風(fēng)不再是秋風(fēng)，而是新烹的積年的雨水；丹桂也不再是丹桂，竟是焙炒正香的新茗；這山窩也不再是山窩，恰似一捧碧綠的'“瓠爮斝”。秋風(fēng)似水，從天外注入斝中，沖蕩得金桂釋放積蓄了一年的清香，在碧玉斝中升騰、擴(kuò)散、翻騰、彌漫……竟浸染出滿斝的芬芳，沁潤(rùn)得滿山滿谷盡是桂香。即隨秋風(fēng)流下塵世，亦不見(jiàn)其芳香有所失。雨滋霧繞，其芳香愈加清雅；日蒸月釀，其芳香愈加醇厚。 仔細(xì)思之，這滿斛的清香又深為有據(jù)：桂花雖小，然葩眾則香自然濃。細(xì)看滿枝的四瓣小花，排擠得密密麻麻，每一朵都想用自己的清香吸引來(lái)者的注意，都希望自己比周圍的花都香一些，于是更加努力地盡情釋放著秋的訊息。眾葩競(jìng)芬芳，這清香匯合在一起，自然醇厚，其吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一朵鵝黃嬌英，引得每一個(gè)過(guò)客都在樹(shù)下留步。再者，這青山綠水間靈秀之氣比比皆是，四季不絕。盡賦予此山水間的奇花異草，桂樹(shù)得之者比別樹(shù)又多，所以其他花香原比不得桂花香。鐘靈獨(dú)毓此一根秀苗，她再不香是沒(méi)有道理的。桂花果然不負(fù)鐘靈之育，努力地?fù)]發(fā)自己終年所儲(chǔ)的清香，盛滿這靈秀的如斝之澗。這孕育何等心苦、盡力，這揮發(fā)又何等的虔誠(chéng)、盡情！ 每次桂樹(shù)下過(guò)，總要駐足品悟；每次駐足品悟，總是感動(dòng)滿腹！

樹(shù)葉小學(xué)作文600字 篇2

我是樹(shù)兒你是葉，你是我的精彩，我呵護(hù)著你。你是葉兒我是樹(shù)，我是你的傳奇，你追隨著我。這、這就是承諾，然而……

風(fēng)起了！吹散了一地落葉，樹(shù)兒無(wú)可奈何的看著他不想看到的一幕在自己的眼前發(fā)生著。樹(shù)愛(ài)葉子，他尊重了葉子的選擇，而自己選擇了沉默。

你是一片葉，感情脆弱的葉子。你又怎能經(jīng)得起歲月的淘洗，風(fēng)兒的誘惑。千年的廝守卻也經(jīng)不起遲來(lái)的誘惑，你渴望自由，想放任自我，竟被風(fēng)兒表面的溫柔所迷惑，為他枯萎，為他殞落。虛榮心的力量讓你拋棄了我，拋下了那言之鑿鑿的承諾。我不忍心去追究誰(shuí)的對(duì)與錯(cuò)，也許這就是宿命所歸，這才是最終的結(jié)果。

風(fēng)兒無(wú)所不能，他是驕傲的。可他在乎的是你春天的嫵媚，而不是你秋日的“風(fēng)韻”。他會(huì)“多情”的攬你入懷，盡情的蹂躪。待你精華殆盡了，他會(huì)對(duì)你說(shuō)：對(duì)不起，其實(shí)你并不適合我。你傷痛欲絕，欲哭無(wú)淚、欲喊無(wú)聲。此時(shí)的你如夢(mèng)初醒，可為時(shí)已晚，白雪紛紛如千軍萬(wàn)馬，將你踏成浣泥。你躲在我身后傻傻的看著風(fēng)兒追逐雪兒的表情是多么的快樂(lè)。癡癡的聽(tīng)著風(fēng)兒對(duì)雪兒說(shuō)著甜蜜的情話，無(wú)聲的淚自你眼角滑落，它滴落在我的手掌之中，很晶瑩，像你當(dāng)初美麗的臉龐一般無(wú)暇。你哭著向我訴說(shuō)著愛(ài)情的對(duì)和錯(cuò)，我萬(wàn)分疼惜的用溫柔的吻輕舔你身上那一條條帶血的傷口。你累了，你困了，便躺在我的懷抱里甜甜的.睡了。

春天來(lái)了，你泡著暖暖的日光浴在我指縫間翩翩起舞。就像當(dāng)初你在風(fēng)兒的懷抱里一樣的快樂(lè)。我流淚了，淚水一滴滴的滑落在你光潔如玉的身上，我不知是感動(dòng)還是憐惜，但我應(yīng)該清楚的是，我恐懼，又有所顧慮，我怕，我真的怕你再經(jīng)不起秋的挑撥，風(fēng)兒的誘惑。

我的生命有你的點(diǎn)綴才會(huì)精彩，但是……我怕，怕你再離開(kāi)我，怕風(fēng)兒的威脅，怕那個(gè)淡淡晚秋的蠱惑。

樹(shù)葉小學(xué)作文600字 篇3

一轉(zhuǎn)眼間，秋天就到了。

這天我和幾個(gè)比較友好的小伙伴去郊秋游，我們看到哪里鮮花齊放可愛(ài)的小草向我們招手呢！特別令人贊嘆不絕的是一棵棵排著整齊隊(duì)伍的樹(shù)木們。而讓我最值得欣賞的是它們的樹(shù)葉，以下的幾種樹(shù)木的樹(shù)葉了。

第一種就是銀杏樹(shù)葉。它好象一把小巧玲瓏的寶扇，初秋，它還是綠色的，幾陣秋風(fēng)，它就慢慢地、慢慢地變成黃色了，聽(tīng)別人說(shuō)到不久它還會(huì)變成金黃色的.呢！啊！我真想親眼看到它們慢慢地從黃色變成金黃色的呀。我最喜歡那些從樹(shù)上飄飄悠悠掉在地上的銀杏葉，那一些葉寶寶告別了樹(shù)媽媽，像美麗可愛(ài)的蝴蝶翩翩起舞，撲入大地。那金黃金黃的樹(shù)葉在陽(yáng)光下如一把碎金，為這個(gè)美麗而充滿色彩的秋天又增加了一片光茫。

說(shuō)了這么多關(guān)于我對(duì)銀杏葉的喜愛(ài)和一些銀杏葉形狀啊什么的，現(xiàn)在我再向大家介紹一下楓葉吧，楓葉是我這么多的樹(shù)葉中最讓我覺(jué)得有一種情有獨(dú)鐘的感覺(jué)了。

秋天一到，它便變得紅紅火火的了，讓我看到了心曠心怡，頓時(shí)想起杜牧寫(xiě)的那首“山行”的詩(shī)后兩句：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。啊！這真是名副其實(shí)呀！楓樹(shù)的葉子有五個(gè)叉，像一只小手，它的葉瓣紋理十分之清楚，葉子的邊緣有鋸齒，好像一把鋒利的鋸子，秋風(fēng)吹過(guò)它也像其它樹(shù)葉一樣向樹(shù)林媽媽告別。對(duì)了差點(diǎn)忘了告訴你們楓葉為什么不是綠色而是紅色呢！這是我們科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的原

因：這是因?yàn)榍锾鞖鉁亟档停瑮魅~里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉就逐漸轉(zhuǎn)為暗紅色的了。

在秋天里還有許多的樹(shù)葉讓你數(shù)不勝數(shù)，今天，我就為大家介紹到這里吧，下次你們大家再去觀察一下吧。

啊！這些樹(shù)葉太美了，我喜歡極了，不過(guò)我更愛(ài)這斑斕的秋天。

第五篇：一片樹(shù)葉作文600字

一片樹(shù)葉作文600字

“呼，呼”秋風(fēng)緩緩吹起，大道兩旁飛舞著金黃色的樹(shù)葉，仿佛黃色的小蝴蝶一般在空中翩翩起舞。我是其中一個(gè)，被秋風(fēng)從大榕樹(shù)上吹落。

我在空中飄來(lái)飄去，一會(huì)兒東一會(huì)兒西，不知道到底會(huì)飄到哪里。

忽然我想起了那位窗邊的小女孩，我使勁的搖擺著身體，想飄到小女孩的窗邊。秋風(fēng)似乎知道了我的心思，呼，將我?guī)У叫∨⒌拇斑叀?/p>

我看到，小女孩正在窗前埋頭寫(xiě)作業(yè)，不時(shí)的抬頭望向窗外，嘆息一口氣，又埋頭苦寫(xiě)。

我回想起兩個(gè)月前，小女孩很快寫(xiě)完學(xué)校布置的作業(yè)就開(kāi)開(kāi)心心的玩耍了，可現(xiàn)在這么晚了，她怎么還在寫(xiě)啊，不玩耍，不休息了嗎？

猛然間，幾天前的一幕閃現(xiàn)出來(lái)，那天，小女孩又是早早完成學(xué)校的作業(yè)，正要開(kāi)心玩耍，可媽媽又進(jìn)來(lái)房間，交給她許多另外的作業(yè)本，從此，小女孩沒(méi)有了歡快玩耍的時(shí)間，每天埋在媽媽的作業(yè)本里。

如今，看到她桌上的作業(yè)本已經(jīng)堆積如山，再也容不下她其他心愛(ài)的物品，就連她那盞嶄新的熊貓臺(tái)燈，都放在了堆積的作業(yè)本上。

我喜歡小女孩，喜歡她快樂(lè)玩耍時(shí)臉上燦爛的笑容，看到她和心愛(ài)的小狗玩偶玩耍時(shí)，整間房間都洋溢著歡快的笑聲，溫暖也會(huì)在我心中停留回蕩。

“呼”又一陣秋風(fēng)刮來(lái)，我被帶到別處，離開(kāi)了小女孩，唉！可憐的女孩，沒(méi)有了童年的快樂(lè)！我感嘆著，十分憐憫小女孩。

我被秋風(fēng)吹得逐漸飄向遠(yuǎn)方，可心里始終惦記著小女孩。

難道每一個(gè)孩子都是這樣沒(méi)有了童年的快樂(lè)嗎？難道每一個(gè)大人都要吞沒(méi)孩子的童年嗎？有句話大人們常教育孩子：該玩的時(shí)候盡情的玩，該學(xué)的時(shí)候?qū)Ｐ牡膶W(xué)。要么就是：在適合的場(chǎng)合做合適的事情。可大人們卻違反了他們說(shuō)的話。孩子們完成學(xué)校正常的作業(yè)，不可以享受一片屬于自己的空間嗎？孩子難道只能學(xué)習(xí)不能玩耍了嗎？不！每一個(gè)世間的孩子都要有她自己的天地，他們有權(quán)利享受自己的天地。童年，都說(shuō)童年好，可是，孩子們?nèi)绻恢北焕г诖笕说南拗评铮麄兊男腋Ｓ謴暮味鴣?lái)？