第一篇：高一叮嚀作文700字

媽媽的一聲聲叮嚀，就像三月的春風，輕拂著我的臉頰。讓我們好了是珍惜媽媽的愛吧!有一種愛叫做聲聲叮嚀。下面給大家分享一些高一叮嚀作文700字，希望對大家有幫助。

高一叮嚀作文700字1

“上課要認真聽。”“考試考完了，要認真檢查?！薄刻煸缟隙寄苈牭竭@幾句嘮叨，我的頭都要大了。

每到考試的時候，媽媽總說：“兒子，明天有考試，今天晚上要認真復習，對了，考完了要仔細檢查?！睓C關槍開槍了——媽媽的叮嚀，總是沒完沒了。我馬上捂住耳朵，大聲叫：“知道了!”第二天，考試開始了，我掃視了一下題目就開始答題。我很快就做完了，這時，我把媽媽的話拋到了九霄云外，我開始東張西望，還和同桌說話……我希望早點下課，然后交卷。五分鐘后，下課了，我迫不及待地交了試卷，飛快地跑出教室去玩了。

過了幾天，發試卷的時間到了，我發到了試卷時，烏云密布，因為我考得很差，才考了九十一分，我只能低著頭回家了，真后悔，沒有聽媽媽的叮囑。

過了一段時間，考試的時間又到了。頭天晚上，媽媽又對我說：“明天有考試了，今晚要好好復習，考試時要認真審題……”這次我把媽媽的話牢牢記在心里，晚上認真復習起來，把所有的知識都記住了。

第二天，我滿懷信心地去考試了，等老師發下試卷，我認真地從頭到尾做完了，還認認真真檢查了好幾遍。幾天后，試卷發下來了，我看見自己的試卷上打了一個鮮紅的一百分，真是工夫不負有心人啊!聽媽媽的話，果然有好處。

還有一次，爸爸媽媽都出去了，只有我一個人在家，臨走之前，媽媽說：“在家先做完作業，才能看電視?！眿寢屪吡撕螅荫R上打開電視，這時突然想起來媽媽的話，我艱難地關了電視，開始寫作業了，很快作業做完了。媽媽回來后表揚了我，我真的好開心啊!

媽媽的叮嚀雖然有時候很啰嗦，但是非常有用。我現在想起了一句話：“不聽老人言，吃虧在眼前!”今后，我要多聽媽媽的話。

高一叮嚀作文700字2

有一個聲音，在寂靜的夜，準時響起，伴我入眠。

步入中學，人生地不熟，總要慢慢適應新的環境新的生活。多個夜晚亦是無眠，懷著思家的心輾轉反側。夜靜悄悄的，皎潔的月光灑滿地板，空蕩蕩的走廊時而傳來腳步聲。

我知道，是那個女孩。她是干事，睡前必來檢查。她緩步走近，靜悄悄地。臨走時，她在門口輕輕說了一聲：“早點休息”。這聲音打破了慘淡的寂靜，雖小，但足夠清晰，讓人溫暖。

在陌生的環境，在無眠的夜，聽到來自陌生人的問候，心頭有一股暖流涌過。

隨后的日子，總有那么一句“早點休息”在我耳畔。細細小小的聲音，簡簡單單的四個字，伴我進入甜美的夢鄉。不知不覺，這一句簡單的問候，竟成了入睡前的習慣。當那個女孩很晚都沒有來，室友們會極有默契地悄聲問道：“‘早點休息’怎么還沒來?”當那個女孩“如約而至”，我們又不禁相視一笑。

有一次，我不禁借著走廊微弱的燈光打量她，她個子不高，戴著眼鏡，說話斯斯文文。雖然大家都很想知道這個帶給我們燈光般溫暖的女孩子到底是誰，但卻從未叫住過她詢問。

就這樣，簡單的美好伴我們度過一個個美好的夜晚。

偶然聽到其他宿舍的人問：“早點休息”是誰?宿管老師與她們談笑。我很想知道答案，卻不好意思冒昧地偷聽。我輕輕地笑了，其實“早點休息”是誰，已經并不重要。她那溫柔細膩的聲音伴我們大家度過一個個或開心或難過的夜晚，這才是最珍貴的記憶。

萬千聲音中，不管是否美妙動聽，只要能動人心弦，流露真情，就最值得珍藏!

后來，換了宿管，換了干事，再也聽不到那每晚溫情的叮嚀。

但每個晚上，我都會默默對自己說一句：早點休息。

高一叮嚀作文700字3

媽媽的叮嚀十分“好聽”，她叮嚀起來，仿佛一下長了幾張嘴似的，沒完沒了。不信，你聽……

“起來了!六點二十了，晚上定的鬧鐘都沒把你叫醒，你爸爸吃過早飯了，人家都早起，正讀課文呢!被子掉地上了，就不會拿起來?走快點，別再慢吞吞的!衣服還沒換，著什么急……”

“穿個外套，這片面包拿著，路上見到老師問聲好，水瓶在你包里裝著，記住下課喝，別拿回來沉死了。對了，語文作業還沒簽字呢!叫你爸簽字。小心點，站在那穿鞋不安全，坐在這穿，哎呀!白鞋成灰鞋了，拿張紙趕緊擦擦，快晚了，你難道不能快點……”

“你回來的時候，鞋總是灰色!什么時候你的書包是輕的，折紙你忘帶了嗎?昨天剛買的!哎呀!你衣服又忘拿了……”

“這次多喝點水，書桌上的折紙拿沒!沒拿還不拿上?別再晚了，紅領巾帶上沒，你還老是喝涼水。下午，你在天橋那里等我，別忘了啊……”

“我早在天橋上等你，你怎么在天橋下站著，水怎么還有，而且還是涼的。又沒拿外套，什么時候能長點記性!作業寫完沒，就不會再寫一點，這作文才寫一張半，再加一段不行嗎!你連練習本都不拿，咋算的結果!都公雞打鳴八點半了，豬都起床了，還不快些。”

“我整天接你、送你，你呢?作業似乎很多呢!天天九點半還沒寫完，以后誰來操你的心，誰來管你的事!我只希望你獨立就好，現在連作業都不能自己獨立完成……”

“蓋好被子，別冷了。鞋子沒有穿，你怎么弄的!枕頭掉了，快撿起來……”

媽媽的叮嚀，我覺著真有點煩，然而慢慢品位起來，這不就是她對我的愛嗎?

高一叮嚀作文700字4

上學出家門是一件讓我有些討厭的事，因為奶奶總會在我耳邊加一句，“路上小心。”這句話已經說了十多年了，讓我也有些厭煩了。

那是一個中午，同學來我家找我出去玩，我和往常一樣，穿上了鞋，和同學一起說說笑笑，“路上小心。”奶奶對我說，我就跟沒聽到一樣，和同學們一起走出家門。無意間轉過頭去，看見奶奶的眼中閃著淚花。

一路談笑，不知怎的，又談到我奶奶身上。

“你奶奶真好笑，出門還和你說路上小心，還把你當三歲小孩啊!”

“是啊，是啊，你也該回去讓你奶奶別說了?！?/p>

“不是的，她今天只說了一次，正好讓你們聽見了?！蔽覙O力爭辯。

回到家后，我就對奶奶吵著：“下回不要再說什么路上小心，真是羞死人了?！薄拔摇?，我是為了你好?！蹦棠搪曇粜〉綆缀踔挥凶约郝犚姟＿@一次，我看見奶奶眼中不但閃著淚花，而且……

又是一個中午，同學又來找我玩。剛出門，看見奶奶的嘴唇，微微地動了一下，但什么也沒有說。

“你奶奶這次沒說你了呢!”

“小心!”

一聲車子的喇叭急響，我們一下子散開，躲過一輛車，又聚到了一起。失去母親的小C，無不羨慕地說：“其實，你奶奶對你挺好的，她是很愛你的。”我聽了，心不由地一顫。突然想起小時候每天奶奶送我上學，總是緊緊地拉著我的手，總是不斷地念叨著那句她說了半輩子的話。我似乎懂了什么。

第二天，要去上學了，我遲疑著總不出門，看著奶奶的嘴，她欣然地笑了，說道：“路上小心?！?/p>

那天，我認真地避開每一輛車，走好每一步，從來沒有覺得奶奶的話像今天這樣親切。這句告別一直在身邊陪伴著我，它讓我懂得了人生中總有許多短暫亦或長久的分別，無論如何，請珍愛那種告別時簡單又深沉的叮嚀，它尤如珍珠的光，柔和又明亮，是出門在外孩子的方向，是割不斷愛的牽掛。

“路上小心?！倍吽坪跤謧鱽砹四棠痰母鎰e……

高一叮嚀作文700字5

幸福是什么?幸福就是那散發著清香的淡紫色中，珍藏的一聲叮嚀。

窗外的陽光溫柔地灑在桌前，微風輕輕擦拭過面頰，心也隨著舒暢起來。今天媽媽去值班，太好了!

興奮地打開一本雜志，它們可都是平時來不及看的。今天必須要看!掀開蕩在書桌前的簾子，一張淡紫色的便利貼映入眼簾。我好奇地取下它，端詳著那行清秀的字跡：在家里看書不要超過一小時哦，記得做補習班的練習哦!媽媽也真是的，值班了還處處管著我。我不悅地皺了皺眉，合上了那本雜志，轉頭去做練習了。書桌前的那片淡紫色還在飄蕩著，攪亂了我的心。

“叮叮鐺……”我的手機響了起來。打開一看，原來是有同學邀我去書店了啊?！靶膭硬蝗缧袆印蔽伊⒖虛Q好衣服，來到門前，一抹淡紫出現在門上：是不是要出門?鑰匙帶了嗎?天氣預報說今天有冷空氣，記得系條圍巾哦!我一摸口袋，果然沒帶鑰匙，老媽真了解我。于是我轉身拿起茶幾上的鑰匙，這時才發現旁邊還放著她為我準備的圍巾。我立刻圍上圍巾并帶了鑰匙出門。一出門，凜冽的寒風迎面撲來，我立即拉緊了身上的圍巾，圍巾包圍著我，就像媽媽的懷抱一般溫暖。我感到無比的幸福。

在媽媽的句句“叮嚀”中，我在夜幕降臨時回到了家。一回家，餓扁了的我立刻打開冰箱找東西吃，只見冰箱上又有一抹紫色——“餓了吧，飯菜準備好了，就在保鮮盒里，自己熱一下再吃，吃完飯后記得多喝點水。”還是那熟悉的字體，溫馨的淡紫色上面彌漫著媽媽陪伴的晚餐，只要看見那一旁的淡紫色，便會覺得媽媽一直在身邊，幸福在我心頭蕩漾。吃過飯后，我看了看作業登記本，才想起，今天好多作業啊，估計又要開夜車了，我長嘆一聲，懶洋洋地坐到書桌前，桌面上一張熟悉的淡紫飄入眼中，上面的字跡依然熟悉，是媽媽的叮嚀……

夜，正濃，書本旁那一張張便利帖散發出熏衣草的味道，無聲地叮嚀著我，讓我在這寒冷的夜擁有無限溫暖。

高一叮嚀作文700字

第二篇：母親的叮嚀

母親的叮嚀

——寫給建軍節

又是一年建軍節，有一些情愫總在心里頭揮之不去。

我家兄妹六人，男孩子兩個都曾經是軍人。他們的軍人身份和那一身橄欖綠的軍裝，一直是我父母在鄉親面前的驕傲的、長久不衰的談資，也是我們姐妹四個在同學和伙伴面前引以為傲的資本之一。一直到現在，我家的兄弟姐妹對軍人都有一種深深地敬重。

我大哥是我家的第一個軍人。他參軍出發時母親細細的叮嚀一直讓我記憶猶新。多年前，那是一個細雨如絲、春光明媚的三月。我大哥經過層層選拔，光榮的加入了中國人民解放軍，成為北京軍區一員士兵。

出發那天，父母領著我們冒著綿綿春雨，早早來到鎮上守侯著，為大哥送行。在鑼鼓喧天、鞭炮齊放的熱鬧場面中，大哥和新入伍的小伙們，穿著橄欖綠軍裝，胸前戴著大紅花，列隊站在鎮政府的院壩里，準備登車離開故鄉踏上去北方部隊的征程。

透過沁涼的雨絲，大哥在新兵隊列里向著我們這個方向，努力的在人群中尋找家人的身影。我和弟弟妹妹喊著大哥的名字，向他揮著手，大哥終于看到了我們。

站在人群里，父親眼圈紅紅的，什么都沒有說，靜靜的看著大哥。身旁的母親則不停的用手抹著臉上的淚水，嘴唇不斷的抖動著，是否想對大哥說點什么。大哥對領隊的軍人說了句什么后，就沖到了我們站立的地方，緊緊拉著父母的手。母親只是不停的流淚，她和父親什么話也沒有說，轉過身背對大哥，揮手示意大哥回到隊列中。第一次遠離父母和親人的大哥，淚水也不停的往外擁。

出發的時間要到了，大哥一步三回頭歸入隊列，我們跟著父母擠出人群，跟隨在大哥的身后，一直送大哥回到隊列，登上送新兵的汽車。

上車后，大哥站在汽車欄桿邊，滿眼淚花地視著父母和我們。父母和我們站在新兵車不遠處，父母那慈愛的目光望著車上的大哥，眼里滿是不舍。

車子終于發動了。母親抑制不住內心的擔憂，在送別的人群里大聲叮嚀大哥：“娃，到部隊后一定要聽首長的話，好好干，別給自己和家鄉人、家里人丟臉；一定要跟戰友們好好相處，多幫助別人，不怕吃虧；背包里有一件毛衣，北方冷要穿暖和點；空了，要常給家里來信”。說完，右手不停地揮舞道別，左手不停地擦著長流的眼淚。父親眼睛紅紅的，嘴唇動了幾下，啥話也沒說?！鞍郑?！”大哥朝著佇立在雨中的父母深情地大喊一聲，淚水流淌著流淌著，似三月里的小溪。

新兵車鳴著喇叭走遠了，父母領著我們目送著車子直到看不見。

第三篇：叮嚀作文初中

叮嚀作文初中

叮嚀作文初中1

我們曾經滿世界的尋找真誠，卻不知最想要的真誠，就在母親那里。第一次觸及這句話時，眼淚不知不覺間便充滿了眼眶。

從第一聲啼哭到幼年的蹣跚學步，從第一次張口喊人到笨手笨腳的制作第一份給母親的禮物……從小到大最詳盡的日記，每一幀成長的畫面，都藏在母親眷戀的目光中。像英國的喬治·艾略特所說：我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。

七月流火，夏去秋來，微風給夜晚帶來些許涼意。小鄉鎮的.夜晚總是一片寧靜，昏黃的路燈光照落在水泥路面，不大的地方被一片睡意籠罩著，不知哪個角落還可見閃爍著的明亮的燈光，光下的女孩兒在那細細描繪著。

白色的木門被輕輕推開，傳來母親那熟悉的叮嚀：“弄不完明天再弄吧，早些休息，不要熬壞了?！币槐瓱崤Ｄ梯p輕地放在了一邊。母親說：“早些喝完早些睡了吧?！蔽覒艘宦暠憷^續描繪著。

這邊的計時器不知響了第幾聲，我略有些渴了，躡手躡腳的走出屋門想找點兒水喝。卻意外發現了，母親屋里還暗暗閃爍著微弱的燈光。我出聲問母親怎么還不睡，母親答復說：“你屋里還亮著燈光，我怎么睡得著。”

回到房間，卻發現不知何時，淚水早已在臉龐上緩緩流淌，浸濕了眼眶。牛奶一口氣喝完，不知哪來的動力，書還是書，筆還是筆，畫紙上依舊是五彩斑斕的色彩，夜空中依舊是月明星稀，我卻感到了巨大的力量，愛的力量，母愛的力量。碎瓦般的月光傾瀉在書桌上，定格了一副美好的畫楨。

老舍先生曾經講過一句話特別的讓我印象深刻，他說：“人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的?！泵棵克技?，總是熱淚盈眶。

叮嚀作文初中2

幸福在哪里？有很多人都會引發這樣的思考，幸福，幸福，什么才是幸福？

早晨起來，隨著媽媽的叫喊聲我才迷迷糊糊的起來，慢騰騰的穿著衣服?！翱禳c，要不飯該涼了！”媽媽在一邊叮囑，我早已聽慣了，不耐煩的搖搖手說：“好了好了，我知道了?！?/p>

走到桌前，就要拿起筷子開始吃飯，媽媽又發話了：“你洗手了沒，怎么不洗手啊？你不知道你手上有細菌?。　蔽衣牭竭@里，立刻就捂著耳朵趕快去洗手。

吃完飯后，打開電視，拿著遙控器，找個座位坐下，然后播著節目。這一系列流利的動作太熟悉了，我依舊坐在電視機前，正當看到高潮時，意料之內的事情發生了，媽媽突然來到電視機前，把電視給關了“怎么又看起來了？”，媽媽生氣地說：“還不快去寫作業，還等到星期天晚上開著燈做作業嗎？”我便生氣的一邊走并一邊小聲嘀咕著說：“切，整天就知道說我?！?/p>

坐在寫字桌前，翻開書本，開始寫作業，寫著寫著，便分心了，想著別的事，整個人都呆住了，這時媽媽走過來，見我一副心不在焉的樣子，目光呆滯，知道我肯定不再想作業的事了，心也已跑到九霄云外去了，便又嘮叨起來了：“喂，是不是想著去看電視了，還不趕快寫作業，小心又要挨揍了?！?/p>

我不耐煩的把媽媽趕走了。可是，我又思索了起來，媽媽的叮嚀真嘮叨，真煩人，假若沒有了媽媽的'叮嚀呢？我又會怎么樣呢？上學，不用說，一定會遲到；吃飯前不洗手，絕對會肚子疼；不寫作業看電視，學習成績會下降。到那個時候，我又能抱怨誰呢？

媽媽的叮嚀其實是對我們的關心和呵護，其實只是不想讓我們受到絲毫傷害，就像那勤勞的園丁呵護著小苗，使它能茁壯成長。

每個人都有媽媽的叮嚀，那幸福在哪？幸福在媽媽的叮嚀中！

第四篇：地球媽媽的叮嚀

地球媽媽的叮嚀

唐山地震、汶川地震、玉樹地震?? 地球媽媽無一不在流淚?？吹揭淮未蔚卣鹪斐傻膫Γ厍驄寢尶蘖耍骸昂⒆觽?，對不起。我的壓力過大，需要釋放啊。媽媽脾氣不好，弄疼你、傷到你了，原諒媽媽吧！”孩子聽到媽媽的哭聲，一個勁地問：“媽媽，你發脾氣，我該怎么辦？請告訴我，媽媽！”地球媽媽說：“我發脾氣前有時候是有前兆的，今后遇到時一定要先做好準備，然后采取相應的措施，學會保護好自己?！焙⒆右苫蟮貑枺骸坝惺裁辞罢啄?？”媽媽說：“有時候會失去地磁場、重力等現象；有時候地下水變化異常，如井水陡漲陡落、變色變味、翻花冒泡、溫度升降等；有時候動物的習性異常，如地震到來前，馬會掙脫韁繩，瘋狂外跑；冬眠的蛇會出洞；蜜蜂會驚飛；狗會狂叫，還有一些家畜會四處逃竄等。如果發現這種情況，要及時向地震局報告，以防在先，及早撤離。” 地球媽媽接著說：“孩子們，當媽媽無可奈何時，要學會保護好自己，正確掌握一些避震方法，第一，如果在學校，服從老師安排，不要慌亂。在教室里，雙手護頭迅速躲到課桌下，直到地震停止。在操場或教室外，要原地不動蹲下，雙手護頭避開建筑物以免砸傷。第二，如果在家中，特別是在樓房內，房屋倒塌后所形成的室內三角空間，往往是得以幸存的相對安全點。所以應選擇廚房、衛生間、或不易倒塌的內墻角，或桌底、床下等地方避震。不要盲目跳樓，使用電梯等。第三，如果在超市，選擇結實的柜臺、低矮家具或柱子邊，及內墻角等處就地蹲下，要避開玻璃門窗、貨柜、吊燈等。第四，如果在街道上，就地選擇開闊地避震，不要亂跑，避開人多的地方；避開建筑物、電線桿等。孩子，記住了嗎？” “媽媽，我記住了。”

“當媽媽無能為力時，你一定要學會自救，正確掌握一些自救方法。如：當你被壓在廢墟下時，不要盲目亂動，要冷靜，注意用手或衣物等捂住口鼻，避免被煙塵嗆悶窒息，如有可能，再抽出另一只手來，慢慢地挪動廢墟，先保持呼吸順暢，再清除壓在身上的重物，朝有光地方移動。如不能清除身上的重物，則要靜臥，保持體力，只要聽到外面有人時再呼喊，或敲擊管道、墻壁等一切能使外界聽到的方法，等待救援人員?！?/p>

媽媽含淚說：“孩子，我不能保護好你，只能默默地祝福你，祝福你能度過難關?！焙⒆痈袆拥卣f：“媽媽，我會永遠記住你的話，你給我的苦難是對我的磨練，我能承受！放心吧，媽媽，我會永遠和你在一起，不離不棄！”

灌云縣新村小學六

（九）班

孫星雨

第五篇：《用心感受“叮嚀”》教學案例

小學語文教學案例

——從學生生活出發，用心感受“叮嚀”

案例背景

現在的孩子不缺乏父母的疼愛，父母總是傾盡所有只為給孩子送上滿滿的關愛，但是孩子們很難感受到。為了讓他們從生活中的點滴聯想到父母的愛，在語文教學過程中，可以借助課文內容直接感悟，也可以從一段語言來體會，但從課文遷移到生活中，還需要孩子聯想生活實際，明白那就是愛。這樣的學習方法是互補的，課文中生澀的詞語或語段，很難理解，就可以讓孩子回想生活的點滴，因為貼近孩子生活，所以他們有所體會和感悟，才能有話可說，說出真情實感。案例細節

在《聽聽，秋的聲音》公開課時，有這樣一個教學片段： 聽聽，一排排大雁追上白云，秋的聲音，撒下一陣暖暖的叮嚀； 蟋蟀振動翅膀，一陣陣秋風掠過田野，“??”，送來一片豐收的歌吟。是和陽臺告別的歌韻。

師：孩子們，你們剛剛自主學習第二、三小節，也和桌相互討論了自己仿佛看到的畫面，它們之間有著怎樣的對話呢？

生1：我好像看到蟋蟀在唱歌，說：“陽臺，再見了！” 師：你不僅會想象畫面，還把他們的對話說出來了。生2：我仿佛看到大雁排成“人”字，要飛往南方呢。師：你真會想象，那大雁在南飛的過程中，都遇到誰了呢？

生3：大雁遇到了白云，還和白云說話了，可能說：“白云，我要飛往南方過冬去了?！?/p>

師：文中寫大雁對白云說的話，用了哪個詞？ 生：叮嚀

師：是的，你知道叮嚀的意思嗎？ 生1：就是說話。生2：告訴你一些話。

師：有點接近了，生活中對你叮嚀最多的人是誰呢？ 生：媽媽。

師：對，當月休返校時，媽媽會對你說什么？ 生1：媽媽會說，要好好學習，上課認真聽講。師：把你送到寢室，她還是很不放心，又會怎么說？ 生2：她還會叫我上課要認真，不要走神。師：她離開學校和你分別，還會怎么說？ 生3：她還是會說和學習有關的話，要努力學習。

師：是啊，像媽媽這樣，一件事兒一而再，再而三地叮囑，就是“叮嚀”。媽媽再三叮囑背后，藏著的是媽媽滿滿的？ 生：愛。

師：是啊，藏著媽媽滿滿的愛，大雁對白云也是滿滿的愛，它對白云會叮嚀些什么？

生1：大雁會說，白云，我去南方過冬了，你要照顧好自己。生2：白云，我走了，我會想你的！生3：白云，天冷了，你要注意保溫！生4：白云，再見，我明年會回來找你的。生5：白云，拜拜，明年見！

師：你們這些大雁真的對白云充滿了感情，能說出這些讓人暖心的叮嚀的話語。讓我們帶著這樣的情感再來好好地讀一讀這一小節的詩。案例結果

學生在沒有借助參考書的前提下對“叮嚀”進行猜想，可想而知，他們表達的意思很難準確，知道“叮嚀”和講話、言語有關。為了讓學生能聯系生活實際去理解“叮嚀”的意思，則詢問他們生活中對自己“叮嚀”最多的人是誰？孩子自然而然想到了自己的媽媽，我借助本校孩子住校的情況，讓孩子回想父母送自己返校時，在寢室、教室時有可能對孩子再三強調的話語，教師相機引導孩子：像這樣一件事再

三、反復地叮囑就是“叮嚀”。在這樣情感的營造和熏陶下，學生就能遷移到大雁對白云的叮嚀，會說哪些關心、疼愛的話語。案例分析

同一環節，在其他班進行試教時，學生理解“叮嚀”的意思后，嘗試大雁和白云之間的對話，孩子會出現像邀請白云一起去旅行的話語，只為了進行說話訓練，全然沒有體會到“叮嚀”所包含的感情以及它是針對一件事情的再三叮囑。所以在公開課的過程中，引導學生講話時再三強調是對一件事的反復叮囑，所以沒有出現大雁和白云對話聊天的畫面。

理解詞語的意思，可以借助工具書，可以聯系上下文，更可以創設情景，聯系生活實際去理解，這時候詞語的意思變得清晰，更加深入。從生活走進書本，從書本走到生活，體會感情，感受真切的愛，詞語的意思變得鮮活，變得深入人心。