第一篇：初二磨練作文600字

“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”磨練，可以讓我們更快地成長。下面給大家分享一些初二磨練作文600字，希望對大家有幫助。

初二磨練作文600字1

天漸熱，太陽直射，打在玻璃杯的清香，映出磨煉魅力。

茉莉花，干得脆弱，似乎經過陽光吸收一碰就碎，不知何時還有余香。水沸騰，費力地頂著壺蓋，迫不及待。漱，晾，擺，倒，幾個動作一氣呵成，品嘗茶的意境。茶葉小而精，在碩大的茶具中也不一定有一席之地，但就是這小葉子，此時在壺里翻騰，自己就編織了一套舞蹈。起初，細絲般的茶葉黑中帶淡黃，各自嵌在各自身上，寧靜不喧鬧。進杯，在熱水撫摸醞釀中漸漸展開身姿，喝茶便成一幅畫了。扭著自己的腰，與兩片葉互相打交道。變了，變了!幾片嶄新綠葉重新展現在眼前，綠得嬌嫩，綠得惹人愛。倒出，被分濾器阻礙了的茶葉，安靜地候在水中，給杯底又造出綠毯似的關懷。茉莉花在水中打著旋兒，綻放那令人陶醉的笑臉。經過磨練，總成彩虹。茶葉顯露出綠，茉莉綻放出美，磨煉教育出魅力!

品茶，賞綠，這是獨有清閑生活，但磨練魅力讓我也為之震撼。效率需磨煉。“計時開始!”百詞聽寫大會開始!懷著緊張又忐忑的心上臺，時間一分一秒般過去，效率也就分出勝負。回家，一關車門便無話。那時是秋天，踏著嘎吱響的秋葉，樹上葉也迎風而落。但有那么幾片，死死地抱在一起，雖冷得發抖但也不想就是凋落。葉脈由黃到紅，極好看的顏色使它們再一次地勃起生機。“我努力了，失敗都是值得的!”還是落上了，落上了屬于磨煉的記號。樹葉懂得磨煉，到死亡也肯去拼一把，這也就是魅力。

磨煉，磨煉一壺茶的翻騰，磨煉一片葉的凋落，磨煉一個人的一生。

茶最終還是要換掉新綠，葉最終還是凋落歸地，但磨煉必不可少，磨煉具有著魅力!

“愿你走出半生，歸來仍是少年!”

磨煉，魅力猶存……

初二磨練作文600字2

世上本就沒有“餡餅”會從天上掉下來，就像那句話那樣“不經歷風雨，就看不見那明媚的太陽”。

曾經看過一部“特別”的電影，一般主角各種好運，而這部電影主角卻十分倒霉。

主角曾在一家小公司里做底層員工，不幸的是，經濟困難，公司運轉不過來，許多人都走了，主角也走了。又來到一家小公司做底層員工，然而沒多久又失業了，如此他又換了兩家公司，最后一次他決定不走了，仿佛他一生積聚著散不掉的厄運。公司也眼看著要倒閉了，這時公司借到了錢，重新開工。

這家公司眼看要“關門大吉”的公司竟然再一次“雄起”了。主角也從底層調到了高層，從此遠離了曾經被“欺生排外”受盡欺辱的地方。經歷這么多的風風雨雨之后，才終于沉淀了下來。

回想我們，我們是有多幸福，小時候我們只玩，什么也不用做，甚至是到現在初中在家也不去做家務。反觀那些在山里的小孩，還有很多沒有辦法上學，六七歲就要放牛，做飯，十幾歲都去打工了。我們是不是應該反思：成長究竟是怎樣的呢?

來到學校住宿之后，我開始要自己洗衣，排隊打飯，打掃宿舍衛生，課室衛生了。開始的時候并不習慣，想念在家時的悠閑時光，慢慢地我開始習慣這樣的生活了，理所當然的打掃，洗衣，排隊打飯。甚至有時在家也會拿起掃把把家里打掃干凈，看著媽媽欣慰的笑容，那一刻我釋然了。

我們這一代就是被寵慣了，都體會不到生活的滋味，賺錢的辛苦了。正因為如此就更應該去嘗試生活的艱苦，接受生活的磨煉，也就不會有那些耍賴，不良少年在這個社會了。

我們不能在做那些所謂的“掌上明珠”了，我們的條件這么好，一定不能輸給前輩們，我們要獨立，在磨煉中脫胎換骨，做到“長江后浪推前浪，一浪更比另一浪”。

初二磨練作文600字3

一粒塵埃在空氣中凝結，最后生成磅礴的云雨;一粒砂石在蚌體內打磨，最后結成昂貴的珍珠。

——題記

看天空云卷云舒，氤氳流年;嘆人生輪回歲月，日落花鮮。天光正淺，我看著刀光火影間，那一塊被燒紅的鐵，正接受著一次一次的暴擊。如磨練，成就自己最美的姿態。

日伴花影，失之交臂。北風陣陣，無影無蹤，路旁的梅花開得很茂盛和它身旁那白花花的雪來說，它應該算是冬天里的“獨秀”了，我在家門口踱著步，終于下定決心，敲了敲門。隨著越來越近的腳步聲，母親打開了門，我望了望房間里面，果然，父親并不在，我不露聲色的吐了口氣，轉身去洗手間洗手準備吃飯。母親，招呼著我過去，我便坐在屬于我的那一座。飯桌上，母親毫不留情的提到成績問題，我首先是一抓褲子再一緊，手心里印出了幾道指甲印。硬撐著也沒把眼淚憋回去，只得讓它墜落。

細數花瓣，后悔不已。拿出了卷紙，卷紙上那一道道刺眼的紅叉讓我暈眩。淚水再也不是一滴一滴的了，它變成了“大江東去，大浪滾滾”。我抱住自己的膝蓋，試圖尋找安全感，我把頭深深地埋了下去，等待著母親狂轟亂炸般的指責與批評。意外的是，想象中的“槍林彈雨”并沒有來，竟變成了“溫柔細語”。母親吸了口氣：“至少及格了，說明你并不是哪里不會，我希望你能自己找出原因。而且，我也相信你可以做到的。”母親的溫柔如冬日的暖陽照在我的心頭上，讓我不再哭泣，不怕失敗，接受了這一份磨練。

花開遍野，砥礪前行。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。月考結束后的我，調整好自己的心態，繼續去為成功奮斗。夜以繼日的學習沒有讓我退縮，打不倒我的終究讓我變得更強大，像這樣被暴擊被磨練。

那枝梅花熬過了冬天，也閃耀了整個冬天。人不磨練而變煉成鋼，物不磨練而德慧難成。生如逆旅，一葦以航;乘一葉扁舟，以學為槳，以行為帆，乘風破浪。待到云淡風輕，月朗日明時，我將拾起那馨香，因為磨練的姿態最美。

初二磨練作文600字4

今天這節體育課，要進行體育測試。

大家都十分緊張，擔心自己達不到標準。天空也是一副緊張的樣子，灰藍的蒼穹下，幾朵云一動不動，操場周圍低矮樓房，仿佛也在擔心我們的體育成績，往日體育課時，看那些樓房生機勃勃，充滿活力，今天卻大不如往日。

終于挨到了鬼門關――八百米和一千米跑，我擔心自己發揮失常，腿不住地發抖。老師一聲令下，大家都如離弦的箭一樣沖出去，一向爆發不好的我一開始就不占上風，好多人跑到我前面去了。雖然這不是比賽，但好勝心強的我仍然想先沖過終點。憑借熟練的跑步技巧，我漸漸超過大家，但我仍不敢松懈，因為身后還有密密麻麻的腳步聲和喘氣聲。

一圈兒下來，“大隊伍”漸漸轉移到了后方，大部分人體力不足，開始三五成群地走了起來，像散步一樣。我和一些實力強勁的人在操場那端跑著，零零散散的只剩下幾個人還在努力地跑著，我越來越累，想停下來走著，反正自己肯定能跑第一，再說有那么多人走著呢，但我又轉念一想，我這樣的跑步健將，怎么能走著呢?要給大家帶個好頭呀!我又大步跑起來，但剛邁出兩步，就踉蹌了一下，看來是累了呀!我漸慢下來，正心虛著無法帶個好頭兒的時候，一陣風從我身邊“嗖”地過去，同時帶來一句話：“快跑啊!”他超過我了!我一下子如夢初醒，渾身力量都涌上來，“騰”地一下子跑起來，涼風在我耳邊呼嘯而過，我雖然很累，很怕失敗，但我在此刻突破了!我大喊一聲壯膽，然后沖過了終點線!

慢慢走在跑道上，我抬頭望望天空，天不再灰藍，云也飄了起來，陽光暖暖地照在身上，此刻，真好!

磨煉是我們人生中必須要面對的，但磨煉過后，就是發自內心的欣喜與快意。

初二磨練作文600字5

我們站在被陽光炙烤得快要融化的操場上，感覺自己也快要被熱氣蒸騰得融化，恨不得馬上跑到被樹蔭籠罩的休息地，猛灌上幾大口水，好好休息一番。但是，這只是“恨不得”的幻想。

24號，我們學校的國防教育活動開始了。剛開始時，內心還懷有新奇、好奇的心理，以為這會是一件好玩的事，能帶來很多的快樂，讓假期的最后幾天能過得充實一點。可是，軍訓遠遠比我們想象的要艱難。

站軍姿時，懶懶散散的我們被要求站得筆直如同松柏，全身上下不能有一絲違和。剛開始時，我的內心還存在著好奇和向往，乖乖照做“挺胸抬頭，收腹收屁股，中指貼于褲縫線”的要求。可漸漸地，小腿變酸了，肩膀變酸了，雙手不受自己控制，開始亂動了。汗水順著臉頰、脖頸、額頭、脊背緩慢的往下流，心里也像被小貓的爪子不住地撓著：“裝病吧，告訴教官不舒服吧。”我幾次想要喊“報告”，然后跑到陰涼地休息。

“不行!軍訓不就是為了鍛煉意志嗎?你現在跑了，軍訓還有什么意義?”這個念頭在我腦海里炸開，給我打了一劑強心針。對!我不能臨陣逃脫，我要和所有同學一起努力!“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。”總教官說的這句話突然在我耳邊響起，給我帶來了無與倫比的震撼。

軍訓，就是為了讓我們學習軍人的高尚品德和意志力，學習他們不懈的努力，團結向上的精神，武裝自己，提升思想高度。

習慣、養成、作風，嚴肅、緊張、活潑。這是要求，也是目標。

我終于下定決心，迎著烈日強烈的光線，站的如松柏一般筆直。空氣突然出現波動，一陣微風輕輕吹拂，好像也在為我的決心喝彩。

初二磨練作文600字

第二篇：磨練議論文

司馬遷，被武帝宮刑之后還是沒有放棄驚世之作史記，一個男人能那樣的忍受屈辱而不忘自志，他的大名不也是國內外文明的嗎。

2、再者漢高祖時期的大將韓信，起初時候連飯都沒得吃，幾次因饑餓暈倒在路邊，靠農家大姐給的幾口飯活下去，后又忍受了胯下之辱，可他有自己不逝的理想，后來終于當上大將軍，打下了大漢天下，這也是和鼓舞的人啊。

就舉這兩個了，你所要的例子還有很多，希望我舉的對你有所幫助、、經歷過風雨，才能見彩虹；經歷過磨練，才能變成功。雛鷹不經歷懸崖上的生死考驗怎能展翅高飛？花蕾不經歷風錘雨打的過怎能竟相綻放？柳條不經歷寒冬的肅殺，怎能在春風的撫摸下一夜抽出新芽？

世間的生物都會經歷種種不同的磨練，然而在磨練過后，他們都會變得成熟，變得完美，向往美好未來的信心也隨之堅定。

人的一生往往會經歷很多的磨練，這個過程是痛苦的，是寂寞的，同時也是殘酷的。或許它會讓你失去朋友甚至親人，就像地震中一樣，它毫不留情的摧毀了人們的家園，帶走了親人們的生命，讓生者無地棲身，失親之痛又有何人能曉？或許它會讓你終日獨來獨往，無可信之人依 靠，無知心之人傾訴，千里馬遇不到伯樂。或許它會讓你像貝多芬那樣熱愛音樂卻雙耳失聰，像霍金那般熱愛科學卻全身癱瘓。但，磨練過后，他們誰人沒有走向自己理想的境界？ 在現實生活中，這樣的事也不乏少見，或許他們并沒有偉人的那般成就，但他們同樣實現了自己的夢想。

乒乓女子單打冠軍鄧亞萍正是這樣一個大家都熟悉而敬佩的一個人，她也是生活中活生生的一個事例。

最初，這個身材矮小的小女孩曾有過被體校拒收的經歷，因為她的父親是教練，她才有走上體壇的機會。但她不被教練看好，也不被大家看好，她的訓練生活是枯燥無味的，她不像有些運動員那樣終日被教練看著，受著大家的關注，她的存在似乎沒有太多人在意。但她不服輸，她小時侯的夢想是成為世界冠軍，所以她要朝著她的夢想的距離沖刺。盡管現實與夢想的距離太遠，但她深信，只要她付出相對的努力，時間會改變一切。

通過她的努力，13歲，這個小女孩創造了擊敗世界女子冠軍的奇跡。一般來說，遇到這種情況就可以順其自然地進入國家隊，但到了鄧亞萍這兒卻是個例外，她只進了國家二隊——中國青年隊。教練都是國家隊的，他們的眼光自然不同，她的身高給她帶來了太多的困擾，盡管她創造了這樣的奇跡，到依舊沒人看好她，特別是內隊的隊員。但她要用實力證明，她能行！之后一年中，5次全國尖子選手比拼中，她獲得了4次冠軍，1次第2名的優異成績，才一波三折進入了國家隊。

如今，這個身高僅1.5米的女子獲得了14次世界冠軍，4次奧運會冠軍，成為了世界乒壇的女皇。她告訴我們：人生中，沒有磨練哪會有成功！

雛鷹經歷生死的磨練得以展翅翱翔，花蕾經歷風雨的磨練得以竟相開放，柳條經歷寒冬的磨練得以抽出新芽，人生，也因經歷磨練而更加精彩！篇二：以“磨煉”為話題作文 以“磨煉”為話題的作文訓練

一、文題要亮。比如“‘低能’是怎樣煉成的”，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目，就能吸引讀者的眼球；又如“吃苦是福”、“吃苦不吃虧”，觀點鮮明，辨證說理，讓人耳目一新；再如“給兒子的一封信”，變換角度，引人入勝。

二、材料要精。可以從自身的成長經歷中體會有壓力，有挫折，未必是壞事，反而能磨練堅強的意志，能增強自身的力量；可以從家庭教育方面議論，當今的父母為孩子營造了優越的生活條件，鋪造了一條直路，但也因此讓孩子承受人生風雨的能力弱化，從而無意識中把孩子送上了彎路等等。文章的題材除要求真實、典型外，還應該力求新穎別致。新穎的題材不僅能給讀者以新鮮感，而且能使讀者感到生動有趣。

三、情感要真。寫真實的經歷，抒真實的感悟，真情緣于真事真人。由真實引發的感情波瀾要通過抒情來表現，可以利用排比句、反問句、描寫句等來實現。要從生活中抽取，不可刻意編造。

四、表達要新。可以從不同角度，從憶海中選取若干具體事例，從中提煉出若干精彩的富于情緒化的細節；可以是攝影的瞬間捕捉，可以是電影的特寫鏡頭，可以是連環畫的情節濃縮，可以是剪紙的輪廓造型，可以是油畫的濃墨重彩，可以是雕塑的姿勢與動感。總之，把理性的深層認識，涂抹上至情至性的感情色彩。[模擬滿分作文一] 我愿你是搏擊長空的鷹

——給兒子的一封信

兒：

最近你不理媽媽，說媽媽狠心，那天你到縣城參加競賽，老師要求家長送，我們沒去；那次放學突然下雨，我們沒接你。你就說我們不如別的父母那樣愛孩子。現在我就要和你討論磨練的話題。

還是聽一個故事吧。從前有人馴養了一只虎皮鸚鵡。約半個月后，它逃出了籠子。主人痛心，惋惜，但又想，鳥歸林，魚入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。誰料十多天后，在山坡上的樹林子里，找到的卻是它的僵硬尸體。看林老人說：“家養的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢地便失去覓食的本領。一旦飛出籠子，難免會餓死。”主人半信半疑，拿出來一解剖，可不是，腸胃空空，沒有一點食物渣子。

可悲啊，天底下竟有這種鳥兒，飛到廣闊的世界，餓死在果實累累的林子里。推論一下，人不也是如此嗎？人總是在長大的。換一個角度說，人是會變老的。父母難道可以一輩子照顧自己的孩子嗎？孩子是要長大成人的，到底是成為一個自立自強的人呢，還是成為一個處處依賴別人的人？顯然，走上社會的時候，具有自立能力和自強精神的人，將會充滿自信，敢于克服困難去獲取成功；而從小習慣于依賴別人的人，面對生活中的矛盾和艱難，會感到措手無策，缺乏必要的勇氣和信心。那么，讓孩子從小過于舒服，使他們長大后處處碰壁，這不是一種危險嗎？ 在西方一些發達國家里，早已形成讓孩子自立自強的風氣。連一歲多的小女孩，父母都讓她們自己打傘，更不用說讓五年級小學生獨自乘公共汽車了。在他們看來，誰自立自強誰光榮，誰依賴父母誰丟人。我想，咱們中國少年也應該形成這樣的風氣。

“媽媽，請你相信/ 我不是一只膽小的狗/ 在一次次摔跤之后/ 我才能肩挑泰山走過九十九條溝/ ”聽聽你的同齡人的呼喊吧，或許，在一次次的自我磨練中，你才能不斷成長起來。你應該更多更經常地告訴世界：我能行！

我愿你是搏擊長空的鷹兒，在電閃雷鳴中從容展翅，在重重“吃苦”的磨礪中，成為生活的強者！知道怎么愛你的媽媽 [成功揭秘] 從一個母親教育兒子的角度切入，以書信的形式談心，文章表現出可貴的創新意識。更可貴的是，文章娓娓而談，層層深入，漸入佳境：開篇挑明分歧的緣由，接著宕開一筆，說到故事上來，表明讓孩子自立才是真正的愛的觀點，最后用西方家教的事例和學生的小詩為論據深入論證，表達自己的期望。全文明之以理，曉之以情，具有很強的說服力。這位同學能設身處地為父母著想，通情達理。[模擬滿分作文二] “低能”是怎樣煉成的我會用物理公式求出電壓和電阻，去不能安裝一個簡單的電燈泡；我能用化學公式配制鉀、氮、銨，卻不能種上一盆仙人掌，因為媽媽怕我弄傷手指；當我要幫爸爸倒一次垃圾，爸爸卻說我浪費時間，耽誤學習；當我要和同學們去爬山，他們又如臨大敵，對我大吼大嚷?? “低能”是怎樣煉成的？

鏡頭回放一：還沒有放學，一群爺爺奶奶、爸爸媽媽就已經等在校外，接自己的寶貝。放學鈴一響，又一群“小皇帝”、“小公主”爭先恐后地擁了出來，所有的家長笑吟吟地一擁而上，接過寶貝的書包，遞上已經準備好的飲料和食品，服服帖帖地跟在這些“小祖宗”的身后，哄著捧著往家走。

鏡頭回放二：就說我吧，每次睡前，媽媽總會幫我蓋好被子，問我冷不冷；每次吃早點，爸爸總會端著一杯甜甜的牛奶，問我累不累；每次吃早點，奶奶總會為我盛得滿滿的，問我夠不夠?? 問題探究一：我們這一代的人呢，受到的是一種“暖箱式”與“襁褓式”的教育與愛護，沒有機會接受生活的鍛煉，沒有機會離開大人的保護獨自“闖蕩江湖”。我們被培養成了懶惰、嬌氣、怕苦、怕累的大少爺和嬌小姐，刮風怕吹著，下雨怕淋著，冬天怕凍著，夏天怕熱著。真是“含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了”。這樣的孩子，如“溫室里的花朵”，經不得市面。大事做不來，小事不肯做。

——“低能”就是這樣煉成的！

鏡頭回放三：知道美國的中學生如何吃苦嗎？他們有句口號：“要花錢自己掙！”不管其家里多富有，男孩子12歲以后，就會幫家里剪草、送報，以賺些零用錢，而女孩子則當小保姆。南部一些州立中學為了培養學生適應社會的能力，特別規定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周方能予以畢業。

鏡頭回放四：知道日本人怎樣讓孩子吃苦嗎？在一部日本的教育片中，有一幕讓人難忘：一群小狐貍長大后，狐貍媽媽開始“逼”它們離開家，又咬又追，非要把小狐貍一個個地從家里趕走。看著小狐貍落荒而逃，觀眾們被深深地刺痛了：父母的庇護越多，孩子的獨立性越差，生存能力就越弱。問題探究二：不妨問問你自己——你平時貪睡貪吃嗎？你經常參加體力勞動和體育運動嗎？你過度迷戀電視、電腦嗎？你做過家務嗎？做飯、洗衣物、刷碗、打掃衛生、倒垃圾、澆花等，只要能干的，都可以盡量去干。

結論：千萬別做“低能兒”！[成功揭秘] 一是擬題妙，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目為““低能”是怎樣煉成的”醒目引人；二是開頭新，用一組排比句列出“高分低能”的現象，讓人驚訝；三是結構上前呼后應，層層深入。總的說，本文的創新主要表現在結構上的“換”。[模擬滿分作文三] 迎客松的自述

我為松，定常青。遇過妖，避過精。迎云雨，頂烈風。電閃雷鳴無動終，疤痕累累不覺疼。和尚拿我來練功，一早樹下念天經。我也沾光有了靈，這才下凡世上行。

——題記 “蕓蕓眾生，唯我獨尊，”我站在成功的顛峰，令多少后“松”小輩為我折腰。它們同樣想出名！于是，名貴的花盆，肥沃的營養土，適宜的溫度氣候，婀娜的姿態便成了名松的流水線。不是我自大，試問：有幾個超過了我？ 面對后輩的盲目，我只想講述我艱難的成功之路。

和所有普通的松樹一樣，我曾是一粒毫不起眼的種子，隨風浪跡天涯，不經意間，落在貧瘠的懸崖石縫里。沒有溫暖，只有冰寒刺骨；沒有肥沃的土壤，只有堅硬的石頭。沒有人知道我是怎樣生根發芽的，沒有人知道我是怎樣汲取水分，為了陽光，我努力再努力，盡管我好累好累。

成長的日子并不總是一帆風順。記得那天我震得厲害，我感覺快要抓不住了，面對突如其來的風暴，那一刻我真真切切地感受到了死亡，感受到驚心動魄，感受到孤獨無依。但我終于挺住了。

“苦難像條狗，趕也趕不走”，多少個冷月陪伴的夜晚，我都在獨自品嘗這酸楚的感覺。我總在想，如果有一天我長大了，一定要記住這些穿越我成長過程的苦難。忘不了曾有厲風襲來，千刀萬剮的疼痛，忘不了曾有大雪壓來，千鈞一發的危險，忘不了貧瘠的土地里，怎樣消耗體能汲取生命的源泉，忘不了殘酷的環境里，怎樣扼住命運的喉嚨?? 幽咽的冷風起于青萍之末，這是說不盡的災難。松花雨季在深淵中踽踽獨行，又在舊日的輕嘆中悄然歸去。我知道，只有容納這艱澀，才能一角潔白。所以我在劫難逃，惟愿能夠不留片云，不動纖塵。灰林涌起的季節，與寒涼同步。凝月流風，落葉紛紛飛，在天際崖間逡巡。

我要感謝這些苦難！

貧瘠的土地扎實了我的根基，嚴寒的環境成就了我堅強的意志，曾經難以承受的雨雪重負壓出了我非同凡響的豐姿，那危險陡峭的崖壁也為增添了無限風采。

如今，聽到廣為人知的“迎客之道，了然我心”，我真的很激動，不為別的，就為了苦難為我造就的驚世姿態！[成功揭秘] 文章以迎客松的視角，以自述的方式，談苦難成就人生的道理，令人警醒，催人上進。艱難的生存環境讓人嘆惋，抗擊苦難的場面多么動人，從苦難的經歷中領悟的道理又是多么真切，逆境中奮起的結局又多么感人！佳作展示：

苦難成就輝煌

朋友！你可曾見過大海?那洶涌澎湃巨浪滔天的大海，是那么恐怖，可是，依然有堅強的水手馳騁海洋。因為他們堅信，“平靜的風浪煉不出精悍的水手”。

一間簡陋的草屋，一塊苦澀的蛇膽，一捆堅硬的薪草。便鑄就了一位堅忍不拔、威震天下的越王勾踐。當他成為吳國的奴隸，做牛做馬時，有誰會想他還能東山再起？但，只要人還在，奮斗的激情永不熄滅，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。苦難是前進的動力。茫茫草原，皚皚雪山。是誰邁著堅定的步伐艱難的攀登？是他們，我們的英雄—紅軍戰士。當敵軍的窮追猛打勢如破竹，他們奮勇抵抗，又大步流星地踏上這二萬五千里長征。路漫漫，水迢迢，西風烈，殘月照。無情的沼澤地，不知奪去多少鮮紅的生命。饑餓的草原上,卻依舊是嘹亮的歌聲響徹天空，紅軍們用頑強不屈，堅韌的毅力戰勝了一個又一個挑戰，越過一次有一次的阻礙。在毛主席的帶領下，他們用氣宇軒昂的氣勢高喊：“星星之火，可以燎原”。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。大海若忍受不了落日分娩時的巨痛，那何來其壯麗的之沒？森林若承受不了“物竟天擇”的痛苦，那有何來其深邃之美？黑夜若承擔不了星際劃破天空的疼痛，那何來其神秘之美？?? 苦難是人生中最好的老師，顧城雖身處戰亂紛飛的年代，命運坎坷，但他依舊高喊：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。蘇軾的人生多失意，當他在抑郁苦悶的時還依舊吟唱“古之立大事者，不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志”所以，他的精神同他的詞一起源遠流長自古至今。在黑暗的文化大革命期間，不還是有人堅信周總理的“為中華之崛起而讀書”。

不經歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，陰云是遮不住太陽的，苦難是成功的基石，因為苦難能讓人明智，讓人成熟，讓人勇敢，苦難成就輝煌。來吧！讓我們敞開心懷，激水中流，浪遇飛舟，孤軍前進，又何妨？ 艱難困苦,玉汝于成“艱難困苦，玉汝于成。”這一至理名言深刻揭示了“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。人生好似一條大河，既有波濤澎湃，大浪濤天，也有清風徐來，水波不興；人生好似一首歌，既有歡快跳動的音符，也有低沉悲壯的旋律?? 讓我們乘著一葉扁舟，隨著歷史的長河一起去見證歲月的崢嶸與離奇。

漢代司馬遷因受李陵事件的牽連，被處以宮刑。但他矢志不渝，筆耕不輟，憤筆寫下：“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法列修??”終于，一部鴻篇巨制《史記》橫空出世，震驚了世人。

偉大的音樂家貝多芬自幼殘疾，但他直面困苦，發奮創作，終于寫出了經天動地的作品；即使在26歲時就開始耳聾，晚年全聾，這一切也沒能讓他停下展示音樂魅力的腳步，他一口氣寫出了令世人驚嘆的《田園交響曲》和《英雄交響曲》。

平坦的滑雪場不會有優秀的滑手，平靜的海面不會有強悍的水手，安逸的環境更不會造就時代的偉人。一切的磨難只是思想的磨煉。殊不知“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”才能達到“動心忍性，曾益其所不能”的境界嗎？

朋友，讓長風的翅膀帶你過盡千帆，讓堅定的信念帶你闖過生命的難關。要知道，“不經千錘百煉，哪來錚錚鐵骨！”經受磨煉，才能達到人生的升華，愿你的人生永駐春天！

拼搏定能出彩

人生如一本書，蘊涵著深刻的哲理；人生如一杯酒，散發著濃郁的醇香，人生如一幅畫，構畫著精彩的世界?? 放下手中的筆和書，獨自散步在鄉村湖畔。夕陽只露出半個腦袋，湖面在夕陽的照耀下波光粼粼。幾只小鳥從湖面掠過，風兒吹動著柳枝在隨風搖曳，好一幅和諧而安定的鄉村畫！

不經意間，我看見一棵小草從一塊石頭下探出了半個身子。我被這棵小草折服了。一棵小草怎能抵擋住巨大的力量，用自己弱小的生命力去戰勝這一切呢？我很驚訝，我低下頭，開始思索?? “野火燒不盡，春風吹又生”，小草經歷風吹雨打、無情的大火，依然勃勃生機。眼前的那些難題，眼前的那些苦悶，還能稱得上是困難嗎？我個子這么高，而小草那么渺小，它能克服磨難、苦楚，我就不能嗎？

回到自己的課堂，回到自己的生活。那些所謂的難題，所謂的苦悶，如果再進一步，再次拼搏，不是很簡單的嗎？人生需要拼搏，拼搏才能勝利，拼搏才能出彩，才能成就人生新高度。那些困難應一掃而光，做真正的自己，出彩的自己。我能！

其實沒有什么事情能夠難倒我們，只要有一顆火熱的心去面對，那么事事順利，我們就會時常擁有驕傲。

這是小草教我的，要用意志去贏得一切，拼搏才能創造奇跡。

我不愿做屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，要做就做展翅飛翔的雄鷹；我不愿做順流而下的小船，要做就做擁有目標，逆流而上的航輪；我不愿做隨風搖擺的小樹，要做就做搏擊風雨、咬定青山的松竹?? 在磨練中成長

溫室中的花朵固然嬌艷美麗，可當它有一天離開溫室，被放到自然環境中成長，它卻經不起風吹雨打；自然中的花朵，一來到這世上，就注定要與惡劣環境做斗爭，于是天氣干旱了，它就拼命扎根，吸收養料和水分，把根扎的牢牢實實，風吹雨打也不畏懼。

當然，人的一生也不可能一帆風順，總會遇到困難、挫折、磨練，面對命運的磨練，有的人放棄了，低下了高昂的頭，在成功的山腰上停下了腳步，而有的人則勇敢的迎接命運的挑戰，在磨練中進步，在挫折中成長，在苦難中登上了頂峰。

觀歷史

聽過貝多芬的渾厚、豪放，凝結了他一生的藝術成就的《命運交響曲》的人，都被那激動澎湃的旋律所折服，可有誰知道背后的辛酸？作為一名音樂家，最可怕的莫過于耳聾，耳聾在他與音樂之間豎起了一道厚厚的阻礙。但是，倔強的貝多芬喊出，我要扼住命運喉嚨。環境越艱苦，他就越堅強。在命運的末日寫出了不朽的《歡樂頌》，將自己的精神以音符的方式永存下去。

《鋼鐵是怎樣煉成》的作者奧斯特洛夫斯基，在革命中受傷，后來全身癱瘓，雙目失明，他的第一部作品《在暴風雨中誕生的》，因戰亂在郵寄中丟失，可他并不氣餒，他經受住了這次磨難，鼓起信心，又寫了一部作品《鋼鐵是怎樣煉成的》。而正式這部書獲得了巨大的篇三：磨練的議論文及事實論據 司馬遷，被武帝宮刑之后還是沒有放棄驚世之作史記，一個男人能那樣的忍受屈辱而不忘自志，他的大名不也是國內外文明的嗎。

2、再者漢高祖時期的大將韓信，起初時候連飯都沒得吃，幾次因饑餓暈倒在路邊，靠農家大姐給的幾口飯活下去，后又忍受了胯下之辱，可他有自己不逝的理想，后來終于當上大將軍，打下了大漢天下，這也是和鼓舞的人啊。

就舉這兩個了，你所要的例子還有很多，希望我舉的對你有所幫助、、經歷過風雨，才能見彩虹；經歷過磨練，才能變成功。雛鷹不經歷懸崖上的生死考驗怎能展翅高飛？花蕾不經歷風錘雨打的過怎能竟相綻放？柳條不經歷寒冬的肅殺，怎能在春風的撫摸下一夜抽出新芽？

世間的生物都會經歷種種不同的磨練，然而在磨練過后，他們都會變得成熟，變得完美，向往美好未來的信心也隨之堅定。

人的一生往往會經歷很多的磨練，這個過程是痛苦的，是寂寞的，同時也是殘酷的。或許它會讓你失去朋友甚至親人，就像地震中一樣，它毫不留情的摧毀了人們的家園，帶走了親人們的生命，讓生者無地棲身，失親之痛又有何人能曉？或許它會讓你終日獨來獨往，無可信之人依 靠，無知心之人傾訴，千里馬遇不到伯樂。或許它會讓你像貝多芬那樣熱愛音樂卻雙耳失聰，像霍金那般熱愛科學卻全身癱瘓。但，磨練過后，他們誰人沒有走向自己理想的境界？ 在現實生活中，這樣的事也不乏少見，或許他們并沒有偉人的那般成就，但他們同樣實現了自己的夢想。

乒乓女子單打冠軍鄧亞萍正是這樣一個大家都熟悉而敬佩的一個人，她也是生活中活生生的一個事例。

最初，這個身材矮小的小女孩曾有過被體校拒收的經歷，因為她的父親是教練，她才有走上體壇的機會。但她不被教練看好，也不被大家看好，她的訓練生活是枯燥無味的，她不像有些運動員那樣終日被教練看著，受著大家的關注，她的存在似乎沒有太多人在意。但她不服輸，她小時侯的夢想是成為世界冠軍，所以她要朝著她的夢想的距離沖刺。盡管現實與夢想的距離太遠，但她深信，只要她付出相對的努力，時間會改變一切。

通過她的努力，13歲，這個小女孩創造了擊敗世界女子冠軍的奇跡。一般來說，遇到這種情況就可以順其自然地進入國家隊，但到了鄧亞萍這兒卻是個例外，她只進了國家二隊——中國青年隊。教練都是國家隊的，他們的眼光自然不同，她的身高給她帶來了太多的困擾，盡管她創造了這樣的奇跡，到依舊沒人看好她，特別是內隊的隊員。但她要用實力證明，她能行！之后一年中，5次全國尖子選手比拼中，她獲得了4次冠軍，1次第2名的優異成績，才一波三折進入了國家隊。

如今，這個身高僅1.5米的女子獲得了14次世界冠軍，4次奧運會冠軍，成為了世界乒壇的女皇。她告訴我們：人生中，沒有磨練哪會有成功！

雛鷹經歷生死的磨練得以展翅翱翔，花蕾經歷風雨的磨練得以竟相開放，柳條經歷寒冬的磨練得以抽出新芽，人生，也因經歷磨練而更加精彩！篇四：磨練出美麗材料作文 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位專門從事蝴蝶研究的生物學家在研究蝴蝶從蛹繭中掙脫出來的過程時，發現其艱難程度令人憐憫。他的妻子實在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛,于是就用手術刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。當她看到蝴蝶輕松從蛹繭中出來時，欣慰地笑了。可是不久他們就發現，經“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來。

這個真實的故事蘊含著深刻的哲理。請你根據材料,自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。

【解析】

1、磨煉出美麗（切題）學會幫助（偏題）人要有愛心（跑題）

2、好題目

《鐵不煉不成鋼 》 《玉不琢，不成器》 《艱辛的磨難是美麗的開始》 《出蛹的艱辛換來飛翔的自由》

3、以《磨煉出美麗》為題，列寫作提綱 第一部分：

開門見山 提出中心觀點：磨煉出美麗 第二部分：建立分論點

1、磨煉需要勇氣 舉例（香菱學詩、愛迪生電燈絲的試用過程）

2、磨煉練就勇敢 舉例（小鷹的飛翔練習、王獻之練書法）

3、磨煉鑄就成功 舉例（蝴蝶的化蛹成蝶、司馬遷寫作《史記》的意志磨煉）

（論證方法：例證法、引證法、假設論證、正反對比論證）

第三部分：結論： 磨煉出美麗（在磨煉中擁有勇氣，擁有意志，有勇氣就會勇敢的向人生的既定目標前進，鑄就成功的人生，在磨煉中彰顯美麗的人格）

佳作展示：

磨煉，讓我們破繭而出！

蠕軟的翅膀在最后一刻被撐開，鮮艷、美麗的色彩如花朵般綻開。它起飛了，飛出我的視線。小小的蝶蛹輕微晃動，里面柔軟的生命蘇醒了。似乎可以想象得到，小小生命體在蝶蛹里慢慢蘇醒、掙扎的姿態。接著，蝶蛹仿佛難以承受里面生命體對 它施加的力量，十分不情愿地裂開了一個小口，僅僅只是一個小小的裂縫，卻足以讓里面的生命體看到希望。它更加奮力地掙扎，蛹一下又一下地搖晃著。我似乎在 細小的縫里看見了那個不斷掙扎的小生命體。它被包裹在一團黑暗里。縫外投進的一點點光，讓黑暗淺了些。縫隙隨著不斷晃動的蛹慢慢被拉長、變大，我也看見了 這小小的生命體輪廓。蛹終于完全裂開，裂口像被撕開的紙張般有著不規則的裂口。陽光溫柔地撲在小小的生物上，小生物似乎歇了口氣，停趴在蛹中央。小小的裂 口露出小生物體腦袋。小生物兩片蠕軟的翅膀被粘在了一起，難以起飛。丑陋的毛毛蟲結成蛹，再羽化成蝶，要經歷一番痛徹心扉的掙扎才得以破繭而出。這是磨煉，是成長、是它想要成為美麗蝴蝶所應付出的代價。我們想要實現自己的夢想，獲得成功，又何嘗不是要經歷一番磨煉？！

小小的蝶蛹，包裹的是夢想。被蛹包裹的碟，在蛹中奮力掙扎，它痛苦不堪。但一切都是為了它那個美麗的夢想——從丑陋的毛毛蟲變成美麗的蝴蝶。我 們也有夢想，然而每個夢想的實現都并非輕而易舉。夢想的實現，總是需要考驗的。每次成功與夢想的實現都是備受磨煉之后才放出光彩的。面對我們的夢想，我們 要做的，便是想蛹中的蝶一樣努力去為自己的夢想而奮斗。

不斷掙扎的身體，承受的是痛苦。毛毛蟲有著難看的外表、而蝴蝶卻擁有人人羨慕的美麗外套。可令我們所驚奇的時，美麗的蝴蝶曾經是毛毛蟲呢？這是 毛毛蟲在萬般艱難的條件下所創造的奇跡。然而，在感嘆毛毛蟲所創造的奇跡的時候，誰能知道毛毛蟲在蛹中奮力掙扎時所承受的痛苦呢？我們在為實現夢想而奮斗 時，難免會遇到困難。或許我們面對困難時，害怕過、傷心過也氣餒過。但是，這些情緒是每個人都會有的。但是如果讓這些情緒一直跟隨著你，那你只會成為不堪 痛苦而死在蛹中的蝶。困難是時間給與我們的考驗。實現夢想需要時間，我們不要害怕、不要傷心也別氣餒。只要堅持下去，困難奈何不了我們。蝶在黑暗中的奮力 掙扎，是為了迎接黑暗之外的溫暖陽光。

帶有裂縫的蛹，承載的是希望。當挫折被我們一點一點征服時，我便會看到希望。然而，這個時候的磨煉才是最痛苦的。夢想總是在快要實現的時候給與你更加大的磨煉。我們更加要堅持，只要我們堅持，我們便能夠想蛹中的蝶一般，迎接蛹外更加飽滿的陽光。我們離夢想又更近一步。被撐破的蛹，放飛的是夢想。經過了磨練；承受了痛苦；被黑暗所洗禮，我們在最后一刻夢想實現。但是，一切都是因為之前的磨煉，讓我們為夢想的實現撐開飛翔的翅膀。

美麗耀眼的蝶，越飛越高、越飛越遠。陽光之下，我仿佛看見了我仍在蛹中的夢。篇五：關于磨煉_盡力的作文素材

磨煉·盡力

方法指津

１．磨煉。磨煉，顧名思義，是指在艱難困苦的環境中鍛煉。以下立意角度可供借鑒：

（1）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”任何人，如果不經過千錘百煉，就不能煉成一副能擔當重任的鋼筋鐵骨。

（2）磨煉是走向成熟的一個難得機會，磨煉有助于人們正確認識自我。

（3）磨煉是在競爭社會里我們所面臨的一種挑戰。

（4）有遠大的理想才能經受得住磨煉，等等。

２．盡力。“盡力”的兩種觀點都有其道理，下面具體列舉一些立意角度供大家參考：（１）盡力而為就好：

①人生不可能所有人都滿載而歸，總是幾家歡樂幾家愁。要懂得知足常樂，要知道量力而行。

②人應該了解客觀的環境條件。給你的是木材，你永遠也制不出金雕工藝品，但你可以把它雕琢成八面玲瓏的木雕藝術。

③人還應該了解自己，給自己一個清醒的定位之后，再做到盡力而為。卡耐基的座右銘就是“做最好的自己”。

④“留得青山在，不怕沒柴燒”，盡力而為，要懂得保存實力。

（２）要“竭盡全力”：

①竭盡全力，不停進取，不讓自己的生命留下遺憾。

②竭盡全力才能激發潛能。在遇到困難、挫折時，竭盡全力，往往會化不可能為可能，創造出奇跡。

③成功的人們做事竭盡全力，而大多數人只是盡力而為而已。

④很多時候，我們需要“背水一戰”，置之死地而后生。“盡力而為就好”往往是失敗者給自己找的退路，一種心理安慰，等等。

例文借鑒

從磨礪中學習堅強

山東臨沂一考生

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這兩句詩告訴我們，只有經過殘酷的磨煉，才會苦盡甘來。現實中亦是如此，只有不斷磨煉自己，才會使我們堅強；只有堅強，我們才能到達成功的頂峰。

古今中外，大多數名人都是在磨礪中取得非凡業績的。“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而 作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之所為作也。”這些圣賢之所以有這樣的突出成績，是因為他們都經受了一番痛苦的磨礪，是磨礪讓他們變得堅強，是堅強幫助他們取得了巨大成功。還有前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基，他經受的磨難可謂多矣，但這些磨難不但沒有打垮他，相反，他借助這些磨難之力，把自己磨礪成為任何困難都壓不倒的“鋼鐵戰士”。他用自己的親身經歷，向世人詮釋了“鋼鐵是怎樣煉成的”。這些名人的事例無一不告訴我們：“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”經過一番磨礪，我們才會堅強。

或許，我們在順境中更容易成長。但不經過烈火的考驗，就沒有清清白白的石灰；不經過千錘萬鑿的打擊，就沒有栩栩如生的石雕；不經過河蚌血和淚的洗禮，就沒有光彩奪目的珍珠；不經過陽光的烤曬，就沒有強壯的筋骨??堅強，不是在大棚里面培育出來的，而是在無數次的艱難困苦中磨煉出來的。

社會是磨煉我們的一個大考場，在其中磨礪，我們會變得更堅強。堅強才是我們安身立命之本。

同學們，正確對待生活中的磨難吧！在磨難中不斷磨礪，在磨礪中學習堅強，在堅強中走向成功！

寫作啟示

大量的引用，準確貼切，顯示了作者很強的記憶力；成段的排比，一氣呵成，使得作文氣勢非凡；貼切的比喻，新穎獨特，增加了作文的形象生動性。

盡力而為就好

佚名

人們總渴望著成功、名利雙收，但有時希望大，失敗后心理的落差也大。很多人不曾想想：為什么自己不盡力而為呢？如果盡了力，但沒有成功，只要你盡力，就好！

發揚特長，盡力而為就好。臺灣漫畫家朱德庸是《雙響炮》《澀女郎》的作者，現在已經是著名漫畫家。可在他小的時候，卻不是老師眼中的好學生，他的學習成績很差，大人對他都失去了信心。在苦悶不解之時，他悟出了一個道理：每個人都有自己的天賦，老虎擁有鋒利的爪子，兔子擁有靈活的腿腳，可人們大多時候希望成為老虎，但其中很多人只能是兔子，何不好好地做一只優秀的兔子呢？朱德庸雖然學習成績不好，但他對圖形特別敏感，他觀察生活中各種各樣的人，將他們的臉畫下來。當他的漫畫發表并連載時，他受到了很大的鼓舞，并一舉成為全國，甚至全亞洲聞名的漫畫家。但朱德庸對自己的要求并不高，他只是發現自己的長處，每天不斷地努力，盡力去做好每一件事情，他知道：盡力而為就好。

追求夢想，盡力而為就好。作為一個簽署過《獨立宣言》和《美國憲法》等重要文件的杰出政治家，本杰明〃富蘭克林，在小時候就夢想成為一名出色的政客。他制作了一個小冊子，在上面為自己列出了13種美德，并且如果自己在哪方面有過失，就在上面打一個小黑點，小黑點多了，他就決定改正缺點。他不貪多貪快，在一周內改掉一個，這樣日復一日，不斷完善自我，直到79歲高齡時，他依然堅持這樣做。這13種美德漸漸成為了他的習慣，影響了他的一生，使他幾百年來一直為人稱頌。富蘭克林盡力做好每一件小事，才鑄就了他的成功。

盡力而為就好，作為一個小職員的田中耕一，從不夢想著成名奪利，但他不斷努力，盡力做好每一個小研究，最終發明了“對生物大分子的質譜分析法”。他不追求名利，卻獲得了諾貝爾化學獎。

盡力而為就好。作為一名光榮的革命斗士，譚嗣同從不奢求革命的迅速成功，但他為革命竭盡全力。他最終以生命為代價，喚醒了國人的良知。他不奢求成功，卻成為了民族英雄。

盡力而為就好。作為一名跨欄運動員，劉翔不貪圖名利雙收，他只是做好每一個訓練動作，最終在比賽中成為一道“黃色閃電”，成為了備受矚目的“飛人”。他不貪圖一夜成名，卻屢次獲得金牌。

王安石在《游褒禪山記》中道：“盡吾志而不能至者，可以無悔矣！”不要奢望攀上成功的頂峰，不要貪圖名利，不要苛求成功成名，只要你盡力而為，就好！

寫作啟示

本文采用排比構段，使全文條理清晰。作者的排比還分為兩個系列，第一系列是第２~４段，第二個系列是第５~７段，使全文論據充分，語勢充沛。前三個排比段詳，后三個排比段略，也體現了作者行文的藝術。最后一段引用王安石文中的句子，以此引出結語，底蘊豐富，干脆利落。

素材積累

名人名言

刀在石上磨，刀越來越快，石越來越薄。——茅盾 名人與磨煉

球王貝利靠著在弄堂里踢“襪球”踢出了球王的名號，周星馳靠著跑堂賣點心成了“喜劇之王”，劉德華靠著給工地送鋁窗磨煉成了一代天王巨星?? 史泰龍，美國著名演員、導演及制作人。他1850次求職被拒，當拜訪第350家電影公司時，老板才答應讓他留下劇本先看一看。就在這次商談中，這家公司決定投資開拍這部電影，并請他擔任自己所寫劇本中的男主角。

科幻小說家儒勒·凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識，第16次投稿才被接受；安徒生的處女作問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”，但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。

點擊運用：其實，許多名人在成名之前，都經過了艱苦的磨煉，上面列舉的，還僅僅是其中一部分。本則素材適用話題：挫折、磨煉、堅持、成功、開始等。

我竭盡全力

一天，戴爾·泰勒牧師向教會學校的一個班宣布：誰要是能背出《馬太福音》中的第五章到第七章的全部內容，他就邀請他們去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。那是許多孩子做夢都想去的地方。但是，《圣經·馬太福音》第五章到第七章有幾萬字，而且不押韻，要背誦有相當大的難度。但是有一天，一位11歲的學生竟然從頭到尾，一字不漏地把原文背誦了下來。牧師在驚嘆他有驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：“你是如何背下這么長的文字的呢？”這個孩子不假思索地回答道：“我竭盡全力。”16年后，這個孩子成了一家知名軟件公司的老板，他叫比爾·蓋茨。

點擊運用：人們在做事之前，往往總是強調困難的因素，而不愿動手，其實，大多數時候，不成功僅僅是因為努力得還不夠罷了。本則材料適用話題：竭盡全力、奮斗與成功、克服困難等。

兔子與獵狗的故事 獵人用槍擊中了兔子的后腿，受傷的兔子拼命逃生，而獵狗緊追不舍。可最后獵狗并沒有追上兔子，只好悻悻地回到主人身邊。獵人氣急敗壞地罵它沒用，而它卻不服氣地辯解道：“我已經盡力了。”

兔子死里逃生，回到家后，兄弟們都十分驚訝，紛紛問它是用什么方法逃生的。兔子說：“它是盡力而為，而我是竭盡全力。因為我知道它追不上我最多只是挨主人一頓罵，但我要是不竭盡全力的話便會失去生命！”

點擊運用：在我們學習、生活中也遇到過許多難題，而我們是當竭盡全力的兔子，還是盡力而為的獵狗呢？本則材料適用話題：盡力而為與竭盡全力、成功、力量等。模擬演練

１．閱讀下面文字，根據要求作文。

一個年輕人，大學畢業后，父親卻不讓他接管自己的公司。他不得不去給別人打工，后來他積累資金開了家公司，但因為經營管理不善，公司倒閉了。這時，父親決定讓他來接管自己的公司。他非常不解。父親卻說：“孩子，你雖然跟幾年前一樣，依然沒有錢，但你有了一段可貴的經歷。這段經歷對你來說是一場艱苦的磨煉，然而它卻是可貴的。”果然，他不負父親的期望，將規模不大的公司發展成為一家令全球矚目的大公司。他就是有著“美國股神”稱號的沃倫·巴菲特。讀了上述材料，你有什么感想？請你以“磨煉”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的議論文。２． 讀了《兔子與獵狗的故事》后，你有何感想？請你以“盡力而為與竭盡全力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的議論文。

第三篇：初二作渴望自由作文（共）

初二作渴望自由作文

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的初二作渴望自由作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

湛藍的天空是鷹之所愛，茂密的叢林是虎之樂園。而在動物園的他們，是否想過要逃出牢籠，尋找自己的自由?

大年初四，我們來到動物園，因為還在放假，并加上還有廟會，動物園人山人海，摩肩接踵。

我們好不容易找到了虎園。在得知虎園是放養的老虎后，我們一個一個都很興奮。來到車前，車上凡是玻璃的地方都有鐵欄桿，我們相互開玩笑：“這哪是人參觀虎，明明是虎在參觀人吶。”陸續上了車，我們駛進虎園。不一會兒，一只兇猛的虎在樹林中出現，健壯的四肢，健美的身材，鞭子似的尾巴晃來晃去，琥珀色的眼睛注視著前方，額頭上的“王”讓它更加威風，它對車的到來已經見怪不怪，只是頭微微揚起，注視電網外面，向前走了幾步，看到它，不知道為什么，我的興趣有些減弱，它在看什么，它在想什么，我都不知道，只是一個一個的猜。再往前，看見幾只白虎臥在石頭上，懶洋洋的，沒有一點猛獸的風范，反而像一窩小貓。而再往前，又有幾只老虎，卻被鎖進了籠子，安靜的趴在一角。

七繞八繞，我們找見了猛禽館。老鷹很給面子，在對于它不算高的籠子里撲騰了幾下，對于老鷹來說是撲騰。寬大的翅膀，優美的身姿只是曇花一現，它們便又不動了，靜靜地站著。再往過走，是一只不知名的鷹，姑且叫它鷹吧。蓬松的黑色羽毛，有些禿的腦袋，堅硬鉤形的喙，它呆呆地立在地上，腦袋轉過、仰起望著天空。它在看什么?我朝它的視線望去，那是什么?是一只小小的麻雀，那只麻雀炫耀似的在它籠子外的天空中飛翔，鳥兒飛的很高興，啾啾叫著，然后，突然，一群麻雀突然驚起，飛了起來。我好像從它眼中看到了羨慕，沒錯，是羨慕。

我突然明白了那只老虎在看什么、想什么;那只鷹在想什么。它在想遙遠的叢林，它在想湛藍的天空。它們渴望著自由!

我想做一個快樂的人，想鳥兒一樣在空中飛翔;我想做一個自由的人，像海鷗一樣在大海上飛翔;我想做一個無憂無慮的人，像魚兒一樣在水中游來游去。

自由，一個充滿快樂，充滿幸福的詞，它代表著我們的喜怒哀樂，代表著人生中的坎坎坷坷，自由可謂是人的靈魂。從小我就渴望自由，渴望家長防守，但是，從小到大，家長從來都不會給我自由的空間，把我的時間安排得緊緊的我似乎連喘氣的機會都沒有。

任務越來越重，時間越來越緊，玩的時間也越來越少了，好不容易挨到了周末，先好好休息一下，卻得上家長安排的輔導班……當我抬頭仰望天空時，總覺得自己是籠子里的“囚鳥”，沒有屬于自己的天空，沒有快樂，更沒有自由。

蟋蟀的快樂是可以盡情的歌唱，泥土的快樂是可以滋養花草樹木，花兒的快樂是可以裝點蒼茫的大地，而我的快樂就是能擁有屬于自己的一片樂土，凈土。

每天沉重的書包，書本上密密麻麻的字跡，沉重的'學習任務，讓學習生活失去了光彩。如果我擁有了自由，我會騎車到田野里去玩耍，到花叢中玉蝴蝶一起嬉戲，或是躺在田野中仰望天空，看空中飛翔的小鳥，大聲呼喚：“我擁有自由!”

我真的渴望自由，我理解父母那望子成龍的夢想，但他們應該給我們自由，放開我們的手讓我們自己去搏，自己去闖，只有真正的放手，才能讓自己的孩子成長起來。

我渴望我的自由，要是我擁有它，我就要變成一只鷹，在蔚藍的天空中飛翔，去世界上最遠，最高的地方，去實現我的夢，在風雨中，我會傲然飛翔，不管有多大的困難，我都會去做最好的自己!

自由，對誰來說都非常重要。沒了自由，就等于沒了快樂。沒了自由，就等于沒了希望。沒了自由，就沒了夢想。人的自由權在自己手里，而那些小動物們呢?哪個的自由權在自己手里?人把動物捉回來，把它放在籠子里養著，就得自己對它很好，它很幸福，可是你有沒有想過，動物沒了自由，它怎能幸福、快樂呢?

我曾經讀過一篇文章，事情是這樣的：一只小畫眉鳥被關在了籠子了，它的主人認為自己對它很好，可是，就因為小畫眉鳥沒了自由，被關在了籠子里，畫眉媽媽認為自己的孩子與其被困著，還不如死了。于是畫眉媽媽喂它一種毒草，小畫眉便死了。這件事情多么令人悲痛啊!

以前，我養過兩只小烏龜。雖然我每天都為它肉，讓它總是吃得飽飽的，但它還是悶悶不樂，好像在說：“小主人啊，你要是真的對我好的話，請你把我放了吧，我最需要自由啊!”

我的同學趙慧博曾買了一只小狗，放在自己家里養，雖然他每天都有好吃的，但是小狗卻一口不吃，直到自己餓死為止!這件事情多么震驚啊!

大街上賣的動物，一個個顯露著悲傷的表情，它們悲傷什么呢?當然是自己沒了自由!還有街上的馬車，車夫用鞭子狠狠的抽馬，馬難道不疼?

它已經拉那么沉重的貨物，還抽打，馬兒好像在說：“請放過我吧，我很累：請不要在繼續抽打我了，我很疼啊!”

人們啊，請不要在繼續限制動物們的自由啦，不僅人需要自由，而且動物也需要自由啊!看看身邊的動物，是多么傷心啊，與家人分離，是多么痛苦的事情，這些事情要是都發生在人類的身上，就能體會到動物們的心情了，也能體會到自由是多么重要。

“砰”的一聲，我關上了門。聲音很大，不知能否擊碎爸爸媽媽心中的抱怨。淚水是突破堅強的防線，悲傷在不經意間劃過眼角。

我們學校是市直學校，雖然學習沒有很緊張，但大家都特別自律，班上同學的成績總是很好。我肯定也不甘落后。我每天睡得比鬼晚，起得比太陽早，總在冥冥中睡去，又在冥冥中醒來，更別提什么手機什么電視了。

今天是星期六，是一周中唯一不用上學，又只有一個興趣班的日子。我想輕松一會兒，看一會兒喜歡的電視節目，爸爸媽媽卻殘忍地拒絕了我。爸爸用手拍著桌子，吹胡子瞪眼地說：“馬上都快小學畢業了，還整天就想著玩玩玩，還知不知道學習了?快去做習題!”媽媽用詫異的眼光望著我：“那些娛樂節目有什么好看的?”仿佛我的品位是多么低俗，提出的要求是多么過分。而手機更是想都不敢想，平時除了做向上網和查資料，我多碰一分鐘手機訓斥就劈頭蓋臉地襲來。

我也是個人，那我也會累啊，雖然我老大不樂意，但還是乖乖地回了房間。趴在床上，淚水像泉水一般，放肆地流著，往事一幕幕浮現在眼前。

那是我剛上一年級的時候吧?爸爸媽媽十分嚴肅地對我說：“只有努力學習，將來才會有更多選擇的機會!”從此，這句話像長了腳一般跟著我。為了不讓爸爸媽媽失望，我每天帶著十二分精神呵護著成績。成長與時間同流合污，殘酷地剝奪了我的快樂。

那是一個課間吧?同學們興高采烈地談論著所喜歡的明星，談論著不同的電視節目，談論著各種有趣的游戲。我卻寂寞地站在一旁，只有聽的份兒無從插嘴，像一只孤零零的小螞蟻誤入了其他的螞蟻群。我是多么渴望能與同學們一起在課間談笑啊!為了達到父母的要求，為了分數，我早起晚歸，重復著一天又一天，失去了自己原來的自由和夢想。沒有自由與夢想的人生，還能叫人生么?沿著舊地圖，永遠找不到新大陸。

擦干眼淚，我推開了門。是的，我要去和爸爸媽媽溝通了，困擾我多年的煩惱不能繼續下去了

第四篇：作文教體驗磨練學的困境與突圍

作文教學的困境與突圍

一、作文教學的現實困境

作文教學最現實的困境就是低效或無效

語文教師：幾乎找不到作文有效教學的途徑和方法 學生：寫作文始終是最無奈的作業

二、疑問(一)是不是中國的語文教師太低能？ 是不是中國的學生太愚笨？

答案：這樣的說法顯然是不對頭的。

三、疑問(二)問題出在哪里？

我們先看看初中語文課程標準關于寫作的部分：(三)寫作

1.寫作時考慮不同的目的和對象。

2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。

4.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像，豐富表達的內容。

5.寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。

6.能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯系和自己的合理想像，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

7.有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。

8.養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。9.能正確使用常用的標點符號。

10.作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

問題是：他為什么要寫？他寫來做什么？

或者說：促使他寫作的動力是什么？

四、我們想培養學生什么樣的寫作能力？

是出于生命、生活需要的應用寫作能力，還是培養文學創作能力？其實誰都說不清

五、問題的本質是：現代中國現實的教學寫作和應試寫作都是科舉式的

寫作動因：兩者的啟動都非出于表達者的主觀或客觀需要，和任何現實需要無關，也和作者的真實想法無關；都為得到較高評價，而所得結果都和寫作本身無關，僅僅是為的“好看”。

寫作人格：處于分裂狀態，“代圣人立言”，什么樣的話題、表達傾向能得到肯定就選擇什么樣的話題和說法，對評價的功利追求是寫作的唯一主宰。

評價標準：和主流意識的一致性，文章的形式主義要素。

結論：寫作的主體性介入嚴重缺乏。形象地說：學生寫作好比在為他人耕田耙地。

六、中外高考作文題目比較 2010年四川卷高考作文題：點與人生

2010山東卷高考作文：生活品質 靠什么來支撐？ 2010湖北高考作文：幻想與現實

2010年湖南省高考語文的作文題目為《早》 2010年全國卷II高考作文：路徑 2010年浙江高考作文：角色轉換之間 2010年江蘇卷高考作文題：綠色生活 2010年廣東高考作文：《與你為鄰》 2010年遼寧卷高考作文：幸福 2010年安徽卷高考作文：哲理聯想 2010年海南卷高考作文：參與

09年部分高考作文題目 《一葉一枝一世界》《山的沉穩和水的靈動》《鳳頭、豬肚、豹尾》《生有所息、生無所息》《懷想天空》《行走在消逝中》《詩意的生活》《語文，心中的一泓清泉》《提籃春光看媽媽》

2010年法國高考作文題目 文學類考生選擇題

1、若有所悟是否就是對于思想桎梏的解脫？

2、藝術品是否與其他物品一樣屬于現實？

3、解釋亞里士多德在《尼科馬可倫理學》中有關“責任”的論述

科學類考生選擇題

1、欲望是否可以在現實中得到滿足？

2、腦力勞動與體力勞動的比較有什么意義？

3、解釋休謨在《道德原則研究》中有關“正義”的論述

經濟社會類考生選擇題

1、人們是否可以擺脫成見？

2、我們可以從勞動中獲取什么？

3、解釋尼采在《人性，太人性》中有關“德行”的論述

新加坡高考作文題目

1、科學提倡懷疑精神，宗教信仰鎮壓（quell）懷疑精神，你對此認可多少？

2、中國的崛起是近年來對世界最大的威脅，請評論。

3、哲學只是提問而并不回答，為什么學習它？

4、海外留學是一項被高估的經歷，你認為呢？

5、閱讀幻想小說只是對現實的一種逃避，除此沒任何其他意義，你同意嗎？

6、全球暖化會如何影響今后的政治？

7、外國人對你的國家帶來的問題比他們帶來的利益多？

8、現在社會里生活和工作的平衡到底是不是一個實際的追求。

9、討論一下生活中自我約束的價值。

10、電腦游戲到底是一個多健康的追求。

11、在全球化的世界中只會一種語言絕對是一項劣勢。英國某次考試作文（類似高考）：

閱讀兩份材料: 一篇是文字材料，題為《是音樂，但傷聽力》；另一篇是一組關于立體聲、盒式錄音機、電池、印刷電路板以及有關各種名牌、型號耳機的鑒定等圖文說明書。讀后要求從下面四個問題中選答問題。

1、約翰史密斯想要一個“walkman”電子玩具（“walkman”就是國內曾一度流行的“隨身聽”），他請祖母給他買。但是，祖母不知道那是什么東西。因此約翰史密斯必須給祖母寫封信，向她正確地解說什么是“walkman”，它如何工作以及買哪一種好，請使用上面提供的兩組材料去寫信(此題必做)。

2a、你想周末在一家電子商場干活兒，老板要會見你，你必須知道有關“walkman”的情況，老板才相信你適合干這項工作。當顧客選購“walkman”時，他們應該知道哪些有用的信息。

2b、假如你家需要3 件技術產品，你選擇哪幾種？ 為什么？

2c、想想你最喜歡買到什么（也許是設備服裝或玩具）。給你的朋友或親屬寫信，詳細說明它們是什么，在哪里能買到以及你買它的原因。

——視點之四：美國高考作文題目之一：

美國的SAT，就是有點像中國的“高考”那樣的全國統一考試，作文題是怎樣的呢？

讓我們來看幾道美國的SAT作文題：（今年考過的題目）

1．背景：有人認為，一個政府應當對影響人們生活的重大事物起更大的作用，因為用個人之力，是無法修路筑橋改善公立教育之類的。但是，另外也有人認為政府不應該管得太多，否則人民就會過分依賴政府的照顧，于是變得越來越懶。

任務：根據上面的背景，自己擬定題目寫一篇文章，說說你的意見是什么，不可以寫成詩歌或者話劇。

2．背景：很多人為了錢而從事他們不喜歡的工作。有的人認為，理想的工作應該是能帶來創造力，能帶來自我滿足，能感到愉快。

任務：你認為一個人應該為感到愉快而工作呢，還是應該為了一個能提供高工資但令人痛恨的職位而工作？自己擬定題目寫一篇文章。

3．背景：當今的年輕人受到的教育大部分不是來自學校。他們的教育來自家長、同伴、老師，甚至是街上的陌生人。他們受的教育，來自他們看的電影，聽的歌，看的表演，讀的課外書，參加的工作，參加的運動隊??學校的教育，雖然也很重要，但不過是他們受到的教育的一小部分而已。

任務：你認為你受到的教育基本是來自學校以外的途徑嗎？為什么？自己擬定題目寫一篇文章。

4．背景：《愚公移山》的故事，認為人們假如對環境感到不滿意，就應該去改變環境，讓環境符合我們的需要。但是，智叟代表的那一派，顯然認為改變一個人的態度，比改變環境重要。假如愚公不認為門前的山擋路，而利用這座山與世隔絕的優點，把自己的家和附近的村民變成世外桃源的話，說不定他就不必世代挖山不止了。

任務：你認為改變人類生活的環境以符合人類的要求更重要一點，還是改變人類的態度以符合環境的需要更重要一點？自擬題目寫一篇文章。

七、分析：做任何事都需要用途和目的支撐，作文也不例外

作文沒有明確的實際用途指向（連虛擬的用途也沒有）；寫它不是為交流，而是為了完成作業；讀者對象一般只有一個——教師，而這個教師卻不是一般的交際對象，而是文章質量的評判者；閱讀的效果預期是能獲得較好的成績。這些因素對寫作的制約作用是：按照閱讀者的要求選擇內容，按照讀者所要求的形式來組織內容和表達，猜度閱讀者的心理使文章符合其口味，最后能獲得較好的成績。這個過程中的交流和所實現的文章價值已經失去了一般的意義。價值和意義的這種變異，使學生的寫作整個改變了性質，他們已經不是表達的真正主體，文章的內容和他們本人的表達需要沒有什么關系，和客觀需要也沒有什么關系，他們這樣做是無奈的甚至是所厭惡的——寫作在教學中已經異化，失去了社會性，也失去了實踐性。-

八、關于突圍的幾點建議

首先，應當從寫作教學的基本任務出發，將培養學生能夠適應繼續學習和生活、工作需要的書面表達的基本能力作為教學的目標，而不是將能夠寫作具備一般文章品格的作文作為教學目標，并根據這種需要來判斷寫作知識的適用性。

其次，要從學生寫作過程出發，針對學生寫作適應各種用途的文章時在各個寫作環節會遇到的各種問題，提供構思、行文和修改方法的指導，形成知識系統；

再次，不同的寫作內容、文章用途在思考方法、思維方式上有所區別，學生在寫作時會遇到各種困惑，針對這種情況，從寫作的角度來闡釋文章體裁，并從寫作的思維、處理材料的方法上提供指導。

最后，寫作是學生進行自我總結、自我認識并使從生活中獲得的感受上升為觀點甚 至思想的重要途徑，引導學生將生活觀察和閱讀中引發的思考、獲得的感受進行整理，使之升華，也是寫作教學的應有之義。

九、著作提綱

緒論：需要――學生作文的內在動因和寫作教學的未來走向

第一章 生存需要層面的寫作教學案例研習

第二章 學校生活需要層面的寫作教學案例研習

第三章 社會生活需要層面的寫作教學案例研習

第四章 情感表達需要層面的寫作教學案例研習

第五章 思考與判斷需要層面的寫作教學案例研習

第六章 文化傳承需要層面的寫作教學案例研習

第七章 價值需要層面的寫作教學案例研習

十、師大版初中語文教材“語文”

第一冊(部分)給班主任寫一封自我介紹的信。

向新朋友說清楚從學校到你家的路，歡迎他到你家玩。

你認為班上還有哪些事需要專人負責，你最適宜負責什么事，給班委寫一封信提出建議并自我推薦。

星期天，你去找同學，他不在，給他留張便條。你會打電話嗎？模擬電話交談。生病了，怎樣向醫生說明病情。

請你把你看到的廣告、標語、招牌中不正確不規范的字記下來，并向有關單位寫信要求糾正。

你的同學或親友生病住院，你去探望，你會怎么說？如果你生病住院，親友、同學來看望你，你又會怎么說？請分組模擬。

第五篇：人生需要磨練

人生貴在磨練

泰戈爾曾說：只有經歷地獄般地磨練，才能練出創造天堂的力量；只有帶血的手指，才能彈出世間的絕唱。

————題記

磨練是人生的一大筆寶貴財富。腦筋越磨練越靈活，心靈越磨練越透徹；四肢越磨練越發達，一直越磨練越堅毅。唯有經歷磨練的人生才能過得充實，唯有經歷磨練的青春，才會更加光彩照人。

磨練自己，就是在磨練中早就自己，在磨練中重塑自我，是人生的價值得到最大的體現。如果說人生是一部戲，那么，磨練就是這部戲的靈魂所在。對于一些經不起考驗的人來說，缺少生活的磨練，遇到只會束手無策，挫敗不堪；相反，對一個經常磨練自己，意志堅強的人來說，會從逆境中站起來，闖出去。

磨練自己，需要對生活中的困境毫不畏懼。哪怕是雄鷹也得經過暴風雨的洗禮才會顯得矯健；哪怕是大樹也得經過日曬雨淋，人們的曾經踐踏才會茁壯成長。試問當今世上，哪位名人偉人沒有經過磨練，沒有經過困那，沒有碰到過逆境？怎么會有大驚軍祖逖的威武？沒有十八缺水的磨練，怎么會有書生王羲之的稱謂？沒有十年寒窗苦讀，怎么會有詩仙禮拜的美譽呢？

磨練自己，需要耐得住寂寞和孤獨。越王勾踐經過臥薪嘗膽的磨練，才有了回復，復國復仇的結局；司馬遷受宮刑，經過長達十年的心靈磨練，有了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；華佗嘗藥，經歷身心的磨練，才有了沿用到明朝的“麻沸散”；李時珍著書，經過精神的磨練，才有了沿用至今的《本草綱目》；歸有光經過八次的落地的磨練，才有《項脊軒志》這樣的雋永文章；威靈頓公爵有了滑鐵盧戰役初期被迫堅守的磨練，才有了滑鐵盧之戰的勝利。

誰，都要磨練！是磨練，讓我們會有了成竹在胸的自信；是磨練，讓我們有了鋼鐵般的意志；是磨練，讓我們走向了成功之路。

人生貴在磨練！

人生需要磨練

磨煉是石，敲碎你畏首畏尾的懦弱；磨練是火，鑄造你堅強無比的意志；磨煉是風，鼓起你勇往直前的勇氣。

——題記

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。逆境對于強者來說，是邁向高一級臺階的墊腳石，是駛向萬里征途的加油站，是大海上乘風破浪的強勁風帆。重中磨煉和挫折，能塑造你堅強的性格，在成長的季節，磨煉的經歷使你成長的養分。

一位屢屢失意的青年人去請教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用為開水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有；高僧又用沸水沖了另一杯，沒沖滿，只見茶葉在杯子里上上下下低沉浮著，一會兒，一絲清香緩緩的從杯中飄出來……高僧這樣加了三次水，茶葉在被子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經過多次沸水浸泡，終于綻放了芳香！人生如茶，人的成長不也需要經歷磨煉么？

人生需要磨練，他激勵著人前行。孟子曾說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增 益其所不能”。不錯，人要有所成，必先經歷磨煉。司馬遷遭受宮刑卻著出“史家之絕唱，無韻之離騷”得《史記》，磨煉，定時立下汗馬功勞，或許，若不是此等磨煉，司馬遷只不過是一個名不見經傳的小官罷了。當人們經受過磨煉，就會如同脫胎換骨一般。霍金經受著輪椅上的磨煉，使他意志堅強，智慧超群，從而為人類開辟了一片新的星空，貝多芬經受耳聾的磨煉，他學會了“扼住命運的咽喉”，堅強地面對生活。

天空不只有蔚藍，云朵不只是白色；草木不只有碧綠，花兒不會永遠綻放。人生道路上布滿荊棘，一次又一次的挫折會讓你銳氣全無，但一次又一次的機會總會讓您充滿希望，在挫折來臨時，請想一想，成功就在眼前！這樣你便能戰勝挫折獲得成功。“不經歷風雨怎能見彩虹？”磨煉使人骨頭變硬，磨煉使人意志堅強，磨煉令人不可征服！人生需要磨練。

人生需要磨練

俗話說：“玉不琢不成器。”一塊璞石，若不經過雕刻家的雕琢，就很難成為價值連城的美玉。同樣，一個人，如果不經過生活的磨煉，就很難成為一個有成就的人。

人生需要磨煉，先哲們早就認識到這一點。孟子曾云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。”這告訴我們，一個人要想有所作為，一定要經過一番艱難困苦的磨煉。生活猶如一面大海，時而風平浪靜，時而波濤洶涌，而我們每個人則是舵手，面對生活中的大風大浪，只有堅強的人才能出色地完成自己的人生航行。

有的人在面對厄運、失落和挫折時，能以從容的心態去面對，憑借自己頑強的意志去克服困難，取得非凡的成就。日本著名指揮家小征澤爾的故事會給你一些啟迪。1962年，小征澤爾一帆風順已經成了一個相當引人注目的年輕音樂指揮家。可是，當年的“小征事件”對于一直走在坦途上的小征澤爾來說，的確是一個很大的打擊。音樂團中的一些年輕成員對他很不服氣，拒絕參加演出，空蕩蕩的劇場里只有小征澤爾一個人站在指揮臺上，公開被晾在臺上，可以想象，這給年輕的小征澤爾帶來多么大的打擊呀！簡直是奇恥大辱，憤怒之于的小征澤爾毅然決然離開了自己的祖國。5年之后，經過他刻苦的努力，西方輿論界稱之為“當今世界著名指揮家”。10年之后，受聘于波士頓交響樂團。試想，如果沒有當初的“小澤事件”，會有今日的小征澤爾嗎？如果小征澤爾沒有對待失敗的勇氣，他還能敲開世界一流樂團的大門嗎？

類似的例子在中國也是數不勝數。古有勾踐臥薪嘗膽，現有張海迪身殘志堅，洪戰輝不向命運屈服，他們用自己的實例證明，凡能經得起磨煉的人就一定會取得成就。一個人如此，一個政黨更是如此。從1921年中國共產黨的秘密成立到打響國民黨反動派第一槍的南昌起義，由十年內戰的開始到八年抗戰的結束，共產黨一路風雨一路坎坷，正是重重艱難險阻，才使共產黨逐漸充實壯大，領導中國人民昂首向前。以上實例都在證明，生活需要磨煉，只有經得起磨煉才會有所成就。可是有的人，在挫折面前卻不堪一擊。歷史上叱詫風云的項羽，在該下之圍中未能經得住考驗，上演了“烏江自刎“的悲劇。讓人不免嘆惋，可惜了這樣一個英雄。如果他能重整旗鼓，卷土重來，天下也許會是項氏家族。現實中，經不起磨煉的也大有人在，有的孩子在父母的保護傘下生活，一旦脫離了父母的視線，遇到一點點挫折，就一籌莫展，甚至走上極端。試想這樣的人，在以后的未知的人生之路上，怎能經 得起考驗？又如何能成大器、立大業呢？

總之，人生需要磨練。愿我們有足夠的心理準備和心理承受能力，去創造屬于我們自己的神話。

磨練——人生的寶貴財富

財富是什么？

商人說：“財富就是金錢。”學者說：“財富就是知識的積累。”哲人說：“財富就是一個人所擁有的智慧。”

這些誠然都不錯，但我認為人生最寶貴的財富是磨練！

玉不琢不美，人不磨不靈。在漫長的人生路途中，難免有不少的崎嶇和坎坷。但往往是這些崎嶇和坎坷為我們搭起了磨礪之橋。在通往成功的過程中，挫折自然也是必不可少的，只有在磨礪中才能自強，通向成功之門的道路才會更加便捷！無數名人的經歷為我們證明了這一點。

漫長的黑夜從未停止，無比的寂寞也從未離去，這兩種恐怖交替著發生在她---海倫?凱勒的身上。她從小失去聽力、視力，幾乎是個“廢人”了。可是正是這樣的“廢人”，憑借著她對生活的熱愛，不惜比別人多了五倍的努力去拼搏、與生命抗爭。終于，他成功了！她成為一位著名的演說家和作家。這正是源于她勇于經歷磨練，在磨練中自強。

你相信嗎？一位身患高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，可謂是弱不禁風之人，利用二十多年的時間學會了四門外語，翻譯了十六萬多字的外文著作。她不僅獲得了哲學碩士學位，還學了針灸技術，為群眾治病一萬多人次，做出了巨大的貢獻。她---張海迪，一位生活的強者！她獲得的所有成功都是因為她敢于經歷磨練，并在磨練中自強。

磨練如同風雨后的彩虹，絢麗斑斕；磨練如凝成珍珠的沙礫，圓潤光澤；磨練如同海嘯中的海燕，高傲飛翔。人生如果沒有磨練，那又怎能展現出人生的精彩？ 正如冰心所說：成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽，浸透了奮斗的淚痕、犧牲的血雨。磨練自己，在磨練中造就自己，在磨練中重塑自我，使人生的價值得到最大的體現。人生到處多磨練，我們應做的不是在磨練中決定放棄，而是在磨練中學會自強。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，是的，磨練是人生的一筆寶貴財富，而自強不息，是這寶貴人生歷程的見證。磨練---人生的寶貴財富。