第一篇：教育作文素材九年級

在歷史的長河中，教育家的身份值得人們敬重，他們培養了一代又一代的人才，使他們的思想能夠傳承下去，教育是一個艱難的過程，要堅持不懈地走下去。下面給大家分享一些教育作文素材九年級，希望對大家有幫助。

教育作文素材九年級1

又到暮春，沂水泛波，舞雩臺春風和煦，只不見當年的冠者和童子。沂水邊的歡聲笑語已中斷了千年，不知何時才能續上。

看著那一張張毫無生氣的臉，我感到一陣悲哀：學生的個性在當今的教育理念下受到壓抑，許多學生不得不拋棄自己的愛好，投身于無邊無際的題海書山之中，素質教育離我們越來越遠。突然開始懷念起兩千多年前的孔子，那位用行動踐行素質教育的老者，那是對學生個性的尊重，那是真正為學生的終身發展而教育。

全面發展是為了使學生將來更好地適應社會，但許多人對此理解卻存在著誤區。全面發展不是不聯系實際盲目地要求學生學會各種技能，每個人都有自己的長處和短處，有些事情確實是我們不擅長的，盲目地在這些短處上下功夫，倒不如揚長避短，發展特長，那樣也許效果會更好。

素質教育是以提高學生自身素質與生存能力為出發點的，因此，素質教育也具有很大的靈活性，并非一句簡單的“全面發展”能概括的。素質教育是以學生為根本的，因此，必須尊重學生，學生有權利選擇自己的興趣。生存的本領不止一種，要根據學生自身的特點因材施教，而不是“一刀切”，讓所有的人都學同一種本領，有時可能會得不償失。

正如故事中的小白兔，動物管理局要求其學游泳，但游泳并不符合小白兔自身的特點，如果強制小白兔學游泳，它不但學不會游泳，可能連短跑都不行了，照此下去，下次再遇到狼，大概還沒跑到河邊就被捉住了。動物管理局這種要求小動物全面發展的政策與我們現行的教育政策又何其相似啊!由于沒有考慮到學生自身的特點，最終會適得其反。

摩挲著書架上早已落滿灰塵的《論語》，想起了太多我們被迫拋棄的東西，籃球場上不再有矯健的身影，同學們的指尖也不再在琴鍵上跳動，還有我們曾書寫青春與夢想的鋼筆……

但愿故事中的情景不會再在我們當中出現，什么時候，教育能夠根據學生自身的特點因材施教，讓學生真正受益，那時候，我們的教育才算是成熟的。我相信，這一切總會重新回到我們身邊。

翻開書，耳邊仿佛又響起千年前的歌聲，那位微笑的老者，穿越千年的云霧，向我們走來，把光明帶給我們的教育。

教育作文素材九年級2

釋迦摩尼說：“不論你遇見誰，他都是你生命當中應該遇見的人，絕非偶然，他一定會教會你一些什么的。”生而為人，最應該感謝的應該是我的母親了，她不僅養育了我，還教會了我很多很多……

隨著年齡的增長，我變得越來越叛逆。令我記憶最深的一次是之前我看到別的同學都有嶄新、炫酷的名牌球鞋，我就按捺不住自己的虛榮心。決定要說服媽媽給我買一雙新的名牌球鞋。回到家，我和媽媽商量，幾個回合后，我贏了，但作為交換的條件是：我一個星期不能玩游戲。但是我怎么也想不到，一個星期不打游戲說起來容易做起來會這么難。

離開手機的第一天，我一整天都躺在床上，茶飯不思。媽媽見我如此郁郁寡歡，便給我準備一桌子我喜歡吃的菜。來到餐桌前，我像是和自己賭氣似的沒動一下筷子，媽媽卻吃得香極了，她吧唧著嘴不停地點著頭：“嗯!香啊!太香了!”我低著頭，不想讓她看見我吞咽口水的狼狽模樣。“我吃飽了，看電視去了。”媽媽坐在和我隔了一堵半透明屏風的沙發上看起電視。終于，我忍不住了，把筷子伸向了那些幾乎沒怎么動過的我愛吃的菜。隔著半透明的屏風，恍惚間我看見了媽媽微微上揚的嘴角。

離開手機的第二天，我思緒飄散，像火藥桶一樣，一點就爆。媽媽凝視著我，許久許久……她拉起我的手走出家門，她帶我來到郊區的一片空曠的草地上，我們靜靜地躺在那兒。青草床，太陽被，天很高，云在飄。我仿佛就是那株草，那片云。此刻，沒有手機，沒有游戲。

離開手機的第三天，我對著許久沒有拿起的手機發呆。今晚有一場游戲總決賽，作為主力隊員的我不能不參加。我的內心在掙扎，終于我還是拿起手機。門，突然開了……媽媽一聲不吭，轉身又輕輕地關上門。第二天早上，客廳那個高高的儲物柜上擺上了一雙嶄新的球鞋。我陷入了沉思，下定決心，一定要戒掉游戲。

離開手機的第七天，我穿上那雙擺在高高的儲物柜上的球鞋。耳邊傳來媽媽欣慰的聲音“真好看!”

我得到的不僅僅是那雙球鞋，我還學會克制。謝謝您，媽媽。謝謝您那無聲的教育。

教育作文素材九年級3

孟德斯鳩曾說過：人的一生要接受三種教育，一種來自父母;一種來自學校;而另一種來自社會。

我們可以把這三種教育簡單的為兩類：來自父母和學校的教育理想而美妙;而來自社會的教育則現實而殘酷。

我們在父母的呵護下漸漸長大，父母教會我們做人，讓我們學會去愛，去相信愛，我們帶著那顆純凈無暇的心來到學校，與同學、老師去實踐、傳遞愛。

在學校中，老師教予我們知識，他們讓我們知道誠實守信，讓我們學會學習。在于同學純凈的友誼中，我們更加天真，帶著好成績與朋友之間美麗的契約，迫不及待的想踏入社會的大門，期盼著快快長大。

但是，當我們無意間發現，父母為了在殘酷的職場競爭中獲勝，為了給我們找一個好一點的學校……偷偷的給領導送禮、塞紅包時;當我們無意間發現，有些老師因為家長的特別叮囑而特別偏愛某位同學時;當我們無意間發現，身邊的朋友、同學也會自私的“利用”你時。你也開始迷茫，開始不解。你開始懷疑，帶著警惕的心接觸人，你可能會吃許多許多的虧，跌許多許多的跤。可就在摸爬滾打中，你漸漸成熟，這時你內心封存著純潔，帶著面具在社會中立足。

你生活得很累，欺騙、虛偽、謊言，爾虞爾詐;金錢、地位、身份，不顧一切……也許唯一能夠讓你摘下面具的，只有愛人、父母和兒時的玩伴吧!

在社會中，你會面對太多的選擇，當然免不了迷惑。我認為，我們所具有的判斷力，太多是關注外在社會，去尋找一個處世的準則。我們盲目模仿、跟從，最后迷失了自己。我們所缺少的，是去反觀內心，去看清自己的人生方向。

韓信終究在社會中選擇了報效的君主，為才所用;陶潛終究看透了功名利祿，返歸田園;蘇軾晚年看破得失，笑對貶官;梵高最終看透生命，穿越生死局限，飲彈離世。這都是他們在社會學習中的感悟，一種歸屬。

我們不能完全否定社會的教育價值，我們要認清方向，在社會中發揚前兩種教育，這才是你知識的遞進，教育的延續，人格的升華。

教育作文素材九年級4

微信中的一則小視頻，喚起了我對國民素質的悲嘆!國民素質的挽救又該如何開展?通過小視頻中反映出的問題，不由讓我們提出了質疑。先讓我們來看一下吧!

“哐!哐!”一名小孩在用石頭砸著公園路燈下的柱子，原來紅漆柱上亮麗的光澤，立馬現出了斑斑傷痕，經人勸阻，一旁照看的大爺將孩子牽走，居然又引導到另一根柱子下砸，只是為了發出“叮當”的響聲來取悅自己。這時，勸阻的年輕人大怒，一邊拍攝一邊指責，沒想到那大爺語氣十分囂張：“你去找物業或警察啊!我想怎么著就怎么著!”年輕人最終無奈地含怒而去……的確，這個現象無關法律，只涉道德，但國民素質無小事，大爺對孩子的教育方式固然令人心寒，但那年輕人的勸阻方式也值得反省!視頻中的他雖然充滿正義感，但語氣太沖，也太過大聲，難免吸引路人注意，使其惱羞成怒，有點死皮賴臉地死扛。

那么，就讓我進入角色，來演示一番，與那位年輕人“教育家”來探討該如何有效地勸阻和教育。首先，我們還原一下場景……

“哐!哐!”一名小孩在用石頭砸著公園路燈下的柱子，我會走過去笑著對小孩說：“小朋友，停下來吧，有好吃的!”由于自己是游客，手頭必定有些當地特產，拿出來哄小孩，讓他停止行動，這一行為必定引起身邊大人的注意，這時候我可以用溫和的語氣勸說：“大爺，快讓小孩別敲了，一則損害公物，二則那么大塊的石頭，萬一劃傷手怎么辦，小孩還那么小，噪音也對耳朵不好。”“小孩子嘛，什么也不懂!”“大爺啊，你的心情我理解，小孩子很可愛，誰都喜歡，但不能寵著，長大后太任性可不好，會沒朋友的。”這樣就成功地把話題轉到了教育上，即使是再不明事理的人也會讓小孩停止了破壞行動。

所以，人在與人正常交流時反而是放松的，如果像年輕人一樣對其他人也許有效，但對一些上了年紀的脾氣不好的人也許反而不通，適得其反，對于這類人勸阻的方式就要有所不同，順著他的喜好，比如他疼愛自己的孩子，一起關心他孩子的成長!

毋庸置疑，國民的素質有待提高，但換句話來說，教育還不過關!生活當中，這樣的事還少嗎?我們要用平和與寬容的心對待他人，用平等的交流來代替無用的說教，也只有平等地對待一個人，才能得到相應的尊重!你說對嗎?年輕的“教育家”!

教育作文素材九年級5

俗話說得好，“無規矩不成方圓。”規矩是一個人待人接物、為人處事的準則。中華民族素來以嚴謹的作風和得體的禮儀聞名于世界。而這，全都歸功于良好的家風家訓。

在中國上下五千年的光輝歷史中，涌現出了許許多多優良家風的典范。

“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”被后世尊為“亞圣”的孟子，小時候很貪玩，孟母為了把他教育好，曾經搬過三次家。剛開始時，孟子的家在墓地附近，年幼的孟子經常看見送墓掃墓的情景，于是總學著跪拜、哭嚎。孟母認為這樣對孟子的影響很不好，就把家搬到了鬧市附近，可孟子又學起討價還價來，孟母又把家搬到學校附近。從此，孟子每天看到的都是富有學識的讀書人，聽到的都是朗朗的讀書聲，便跟著讀起書來。一次孟子逃學回家，孟母一氣之下，把織布機上的梭子折斷，說：“你學習就像織布一樣，需要日積月累才能學成，而現在你逃學回來，就像這快織好的布一樣，以前的功夫都白費了。”孟子聽后如夢初醒，開始努力學習，終于成了有用之才。試問，若孟子沒有這樣一位深明大義的母親，他還會有以后的成就嗎?

無疑，孟子受到了最好的教育——家教。家是我們人生的第一所學校，是我們學習人生基本準則的地方。家庭教會我們辨別好與壞，善與惡;教會我們面對成功與失敗，平坦與崎嶇;教會我們如何樹立正確的人生觀，怎樣朝著夢想前進……

有人會問，難道家教一定是擺大道理嗎?其實不然。回望我們的童年，長輩對我們的教育往往是從“一粒米、一根線”開始的。而這看似不起眼的“一粒米、一根線”，也許就是人生長跑的起點。或許我們早已聽膩了長輩的嘮叨，厭倦了父母的教導，但這生活中不經意間刮過的一陣陣“耳旁風”，就是我們的家教。這些似乎被我們輕視的“耳旁風”，其實早已潛移默化地影響了我們：做一件事前，我們總會習慣性地思考這件事是對還是錯，會不會對某個人有影響，會產生什么后果。這些或許連我們自己都沒有意識到的改變，正是家教使我們受益之處。

一個人一生受到的最好的教育，就是他的家教。我們身為青少年，是祖國的未來和希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任，更應該自我勉勵，秉行并傳承良好的家風，為民族復興夯實基礎!

教育作文素材九年級

第二篇：九年級中考作文素材

九年級作文素材

寬容

名人名言：

1、海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。——林則徐

2、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——魯迅

3、忍耐是痛苦的，但它的結果是甜蜜的。——法.盧梭

4、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——法.雨果

5、沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。——俄.普希金 俗語諺語：

1、生活像一片汪洋，寬容是扁舟，泛舟于汪洋之上，才知海的寬闊。

2、生活像一座山峰，寬容是小徑，循徑而上，才知山的高大和巍峨。

3、生活像一杯咖啡，寬容是奶糖，二者的融合，才知道苦中芳香與甜美。

4、人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服。

5、寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。

6、寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。

7、寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。名人事例：

1、林肯總統對政敵素以寬容著稱,后來終于引起一議員的不滿,議員說:“你不應該試圖和那些人交朋友,而應該消滅他們.”林肯微笑著回答:“當他們變成我的朋友,難道我不正是在消滅我的敵人嗎?”一語中的,多一些寬容,公開的對手或許就是我們潛在的朋友。

2、孔子的學生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。

3、宰相肚里能撐船。三國時期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前說楊戲的不是，蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性，不必強求。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。

現代時事：

1、三峽工程大江截流成功,誰對三峽工程的貢獻最大?著名的水利工程學家潘家錚這樣回答外國記者的提問:“那些反對三峽過程的人對三峽工程的貢獻最大.”反對者的存在,可讓保持清醒理智的頭腦,做事更周全;可激發你接受挑戰的勇氣,迸發出生命的潛能.這不是簡單的寬容,這寬容可以磨礪著你意志,磨亮了你生命的鋒芒.挫折

名人名言：

1、我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？-----魯迅

2、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。-----《孟子》

3、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。-----貝 多 芬

4、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。-----愛 迪 生

5、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。-----愛因斯坦

6、千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。-----鄭 板 橋

7、對待挫折，著名的數學家華羅庚曾經說過：“在科學的道路上沒有平坦的大道可走，只有一條條彎曲的小徑。只有不謂攀登的人，才有可能登上科學的頂峰。”強者在挫折面前會愈挫愈勇，而弱者面對挫折會貿然不前。我們要正視挫折，正確對待挫折，只有這樣才能讓挫折成為我們走向成功的階梯。

俗語諺語：

1、勝不驕，敗不餒

2、明智的人決不坐下來為失敗而哀號，他們一定樂觀地尋找辦法來加以挽救

3、敗而不餒，就是勝利

4、天有陰晴，事有成敗

5、失敗乃成功之母

6、成功，好比順境，而挫折，就是逆境。

7.不經歷風雨，怎能見彩虹？

8、成功對每一個人來說，都是一件幸運的事。但成功也不是每個人都能獲得的。成功不是路邊的小石子，隨處可揀，也不是田間的小花，隨處可覓。要成功需要有一條漫長的路要走，在這期間是要經歷許多挫折的。

名人事例：

1、勇把挫折當動力(凡爾納的16次投稿)：19世紀法國聞名的科幻小說家儒勒。凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識，第16次投稿才被接受。

2、丹麥聞名童話家安徒生處女作問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，即攻擊他的作品，但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。

2、面對挫折決不氣餒 一場大火，把實驗室燒成一片瓦礫。愛迪生研究有聲電影的所有資料和樣板被燒成灰燼。愛迪生很傷心，但他沒有由此趴下。發明電燈時，他就先后試驗了7600多種材料，失敗了8000多次，仍不氣餒，終于獲得成功。眼下這場火災也同樣不能使他后退。從第二天早晨起，一切實驗又重新開始，并最終成功。

3、貝多芬扼住命運的咽喉，他一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲時開始耳聾，晚年全聾。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，堅守“自由、平等”的政治信念，寫下《第九交響曲》等不朽名作，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。

感恩

名人名言

1、鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮《后出師表》)

2、誰言寸草心,報得三春暉

3、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。—— 泰戈爾

4、人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上。—— 華羅庚

5、卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分 ——雨果

6、人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時候。——莫泊桑

7、不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。——居里夫人

俗語諺語：

1、滴水之恩,當涌泉相報.2、忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害—— 英國諺語

3、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的 ——希臘諺語

4、感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的 ——英國諺語

無知的人本想做點好事，結果卻害人不輕；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報答了養育之恩 ——藏族諺語

5、父母之恩，水不能溺，火不能滅 ——蘇聯諺語

6、父恩比山高，母恩比海深 ——日本諺語

7、養兒方知娘辛苦，養女方知謝娘恩 － 日本諺語

8、不當家，不知柴米貴；不養兒，不知報母恩 － 中國諺語

9、吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。

10、知恩圖報，善莫大焉。

11、投之以桃，報之以李。

名人故事：

1、感恩的歷史長河中，流淌著多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黃香在寒冷的冬天，先用自己的體溫暖了席子，才讓父親睡到溫暖的床上；今有偉人毛主席，邀請他的老師參加開國大典；朱總司令蹲下身，親自為媽媽洗腳。還有居里夫人，寄去機票，讓她的小學老師歐班老師來參加鐳研究所的落成典禮，居里夫人還親自把老師送上主席臺。偉人之所以偉大，名人之所以成為名人，是因為他們都擁有美好的心理品質——感恩。

2、《史記》說，韓信小時家中貧寒，父母雙亡。他來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經常饑一頓飽一頓。淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷。韓信被封為“淮陰侯”后對漂母分食之恩始終沒忘，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”成語的來歷。

3、毛澤東謝師：毛主席說，先生你20年前是我的先生，你今天還是我的先生，你20年后仍將是我的先生！

生命

名人名言

1、生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。------孟軻

2、生命的路是進步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。--------魯 迅

3、生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。------張聞天

4、視死若生者，烈士之勇也。------莊 周5、有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。------海倫·凱勒

6、使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。-------魯迅

7、人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。------莊周8、我以為人們在每一時期都可以過有趣而有用的生活。我們應該不虛度一生，應該能夠說，“我們已經作了我能作的事”，人們只能要求我們如此，而且只有這樣我們才能有一點快樂。---------居里夫人

9、生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。------馬丁·路德·金

3生命并不是一種輝煌的奇觀或是一場豐盛的宴席，它是一種岌岌可危的困境。------桑塔古那

10、生于憂患而死于安樂。-------孟子

11、聰明的人警告我說，生命只是一顆荷葉上的露珠。------泰格爾

12、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——（西漢）司馬遷

名人故事：

1、為生命畫一片樹葉。美國作家歐;亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個故事：一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的一項重要的價值。有希望之處，生命就生生不息！

2、海倫·凱勒——這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

3、輪椅上的勇士 霍金是誰？一個當代最杰出的理論物理學家，一個科學名義下的巨人。一個身體重度殘疾，只有兩只手指和眼睛能動的人，極其艱難地寫出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。

哲理故事

1、種子的力量。有這樣一個故事。有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當然大家全不知道。結果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現出來的力，簡直是超越一切的。如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以對那些玻璃棚中養育的盆花嗤笑。

理想

名人名言

1、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦

2、志當存高遠。—諸葛亮

3、會當凌絕頂，一覽眾山小。—杜甫

4、燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游？—曹植

5、士貴立志，志不立則無成。—孟子

6、丈夫志四海，萬里猶比鄰。—曹操

7、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志。—《論語》

8、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。—李白

俗語諺語：

1、理想是反映美的心靈的眼睛。

2、理想是世界的主宰。

3、理想失去了，青春之花也便凋零了。因為理想是青春的光和熱。

4、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。

5、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

7、人生最高之理想，在求達于真理。

8、生活中沒有理想的人，是可憐的。

9、你們的理想與熱情，是你興航行的靈魂的舵和帆

10、理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。名人事例：

1、理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實現解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運動，研讀無數種著作，學會了歐洲好幾個國家的語言。他不斷在圖書館鉆研，數十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一層。

2、化學家諾貝爾為發明炸藥。廢寢忘食，四年里做了幾百次試驗。最后一次試驗時，他聚精會神地盯著燃延的導火線。一聲巨響，在旁的人們驚叫:“諾貝爾完了！”諾貝爾卻從濃煙中跳出來，面孔烏黑身上還帶著血，興奮地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一種崇高的目標所鼓舞，才產生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵著他們去刻苦奮斗。

3、魯迅以“時間就是生命”的格言律己，從事無產階級文學藝術事業30年，視時間如生命，筆耕不輟。

4、《王獻之依缸習字》王獻之特別喜歡習字。王獻之家有一只大水缸，每天依缸習字，終獲成功。

5、《匡衡鑿壁偷光》西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的6、《屈原洞中苦讀》屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人。

壓力與動力

名人名言

1、有壓力才會有動力，有動力才能堅持進步。——雷鋒

俗語諺語：

1、“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”

2、背水一戰”、“置于死地而后生”、“破釜沉舟”等

3、在壓力面前采取什么態度，關系到一個人的人生哲學與人生的價值。那些勇于面對壓力，善于把壓力化為動力的人，通常是人生異常豐滿，樂觀曠達，積極向上，充分體會到生命意義的人；反之，那些逃避現實，推委困難，不敢直面壓力的人，一般是悲觀厭世，行為消極，拈輕怕重，不思進取的人。他們的人生必將干癟黯淡，他們的生命必將缺乏光彩。

4、壓力就好比彈簧:你越強它就越弱,你越弱它就越強!

現代時事：

1.中國女排在雅典奧運會上，從開始失利，最后扭轉戰局，驚心動魄。她們不單單是頂住壓力，更是將其化為動力。

2.二戰時期，德國軍隊攻打莫斯科，已經能看到紅場的旗幟了。這時蘇聯軍隊說：我們不能在后退了，后面就是莫斯科，后面就是斯大林格勒。蘇聯軍隊必須贏。在空前的壓力下，蘇軍贏得了戰爭勝利。

★君子之行，靜以修身，儉似養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮★心閑天地本來寬。——陸游

★比賽常常到最后比的是“心理”，誰能承受較大的壓力，發揮原有的水平，誰就能獲勝。——劉墉

★孩子，你未來會面對許多大的考試、大的比賽，希望你能記住我說的這番話：在競爭前保留體力、保持寧靜，當別人叫陣時，不焦躁;在別人獲得掌聲時，不為所動;當前一刻失利時，不回頭!——劉墉《魅力四射，神采飛揚》

★世界上有一種最偉大的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁

★夢想就是舒造，希望就是呼喚，制造幻想就是向現實挑戰。——雨果

★追求進步的步伐，就像一首歌。進步是穿過黑夜后擁抱的第一縷曙光，進步也是沐浴晨曦辛勤播種后收獲的又一輪朝陽;進步是對期望與鼓勵的回答，進步也是對發奮與創新的獎賞;進步是物質呈現，進步也是精神食糧??關注進步，追求進步，是個人的渴望，是集體的渴望，也是社會的渴望。

★在夢想舞臺上，渴望成功的愿望會給我們帶來壓力。如果不能正確對待，就有可能因為壓力太大而喪失勇氣和信心。因此，我們應該懷著一顆平常心，去面對所有的挑戰。要有恒久的毅力和上臺前的那平和的心境，不求登峰造極，只求問心無愧;做人須經得起風雨，得意、失意都不必在意;戰勝心中的壓力，相信自己，以平常心挑戰到底，堅持到底。★乘坐太空船上升到離地面200～400公里高的太空：可以看到遠處弧形的地平線和身下藍白相間的地球，大海、白云、陸地時隱時現，緩緩移動;漫天的星斗鑲嵌在黑色天鵝絨般天幕上，在頭頂閃爍著各種耀眼的光芒;每隔45分鐘就有一次氣勢磅礴、震撼心靈的日出舊落。還有終生難忘的美麗極光，白天各個國家和大陸魚貫面行，很快從眼前溜過，夜晚橘黃色的地球上各個城市的晶瑩燈光無與倫比??

主題：健康

●健康是人生第一財富。——愛默生

● 健康的身體是靈魂的客廳，病弱的身體是靈魂的監獄。——培根

●世界上沒有比結實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。——馬雅可夫斯基●保持健康，這是對自己的義務，甚至也是對社會的義務。——富蘭克林●健康不是身體狀況的問題，而是精神狀況的問題。——艾迪夫人

●只有身體好，才能學習好、工匠作好，才能均衡地發展。——周恩來

●古語說：業精于勤。據我看，光勤于用腦力而總不用體力，業也許不見得能精;兩樣都用，心身并健，一定更有好處。——老舍

●美國前總統里根：熱愛棒球，擅長游泳，喜歡美式足球。在大學擔任游泳教練和救生員，曾救起77名落水者。他競選州長成功舉行就職典禮時，為了不誤看棒球賽，竟將就職典禮時間定在午夜12點。

●古代詩人筆下的美景，曾陶醉了無數游人，也曾滋養了無數文人墨客，這些美麗的景色，今天還在嗎?飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

第三篇：初中九年級作文素材

初中九年級作文素材

奶奶家養了一只活潑可愛的小狗，全身花花綠綠。它有個名字叫尹琳，尹琳是一只母狗，調皮得很，在馬路上跑來跑去，怕出車禍，在左鄰右舍的菜園里跑，又怕踩壞了菜，在家里跑，怕碰到東西。只好把尹琳關在狗窩里了。

每一天，尹琳都喜歡在院子里追趕雞和鴨，好像在說：“都滾出去，這是我的地盤，你們不許進來。”追完了雞鴨，全身好臟啊，尹琳便昂首大叫，似乎在說：“快快，幫我洗澡，要不然我咬你的喲！”主人聽了，就會立刻幫尹琳洗澡。當你吃飯的時候，尹琳就會在你的腳下蹭來蹭去，好像想吃東西了，可是主人不管，哎喲，這下可惹火了小尹琳哦！小尹琳吃不到東西就會在你的腳下把你的鞋子咬爛，你見了肯定會責罵尹琳，可是我的奶奶并不這樣做，我的奶奶只是說了一句：“去！去！去！玩你的快去！”奶奶說完就會向門口丟去一塊骨頭，尹琳就跑去啃自己的骨頭。

尹琳在自己寂寞的時候就會在搖椅上蹦來蹦去，可是始終還是開心不起來，似乎在想：“主人不要我了，我該怎么辦啊？”你千萬這個時候不去理它啊！這樣會導致小尹琳生氣的喲！在它生氣的情況下，你無論說什么話，它還是不理不睬的，只有一個辦法，就是把小尹琳抱起來，讓它在你的懷抱里，這樣尹琳的氣才會消，你不這樣做，只好讓它記仇吧！小尹琳真是一個幸福的小狗啊！可是有一天大早，小尹琳突然不見了。全家人都在找狗，奶奶傷心的躺在床上，什么都不吃，什么也不理，于是姑舅就去電腦室里打印了好幾百張關于尋狗的紙，添了好幾百張，可是幾天了，還是沒有消息。希望奶奶家的尹琳快快會來，這樣，奶奶的“病”就會好起來了！

第四篇：關于教育的作文素材

【擺正期望的天平】

一個從中國內地移民來到美國的學生家長，在家長會上掩面哭泣，她簡直不敢相信，她兒子高中一年級得了一個杰出學生獎。她兒子移民美國剛一個學期，他在中國連職業高中都沒考上。而來美國才半年，英語還跟不上，怎么就奇跡般地得了杰出學生獎呢？校長還有親筆信祝賀她有這樣的好兒子，信中說學校希望家長和學校保持聯絡，將這位極有前途的孩子造就成一個有用的人才。

其實這位中國女人不了解美國中學教育系統的體制和教育理念的運作。美國中學所有學生畢業全部獲獎，只不過獎項、名目不同罷了，因為每個人都有自己的長處，學校設獎時已充分考慮了這一點。發獎是校長、老師激勵學生，調動他們潛能正面手段

本月中旬美國紐約州的地方法庭審理一場官司。這場官司的特別之處在于，一位29歲的單身母親受到對自己現年9歲的兒子監護不當的指控，而她涉嫌違法的根本原因是因為她把自己的兒子?培養?成了神童。孩子的母親伊麗莎白說，過去幾年，為了讓賈斯廷應付各種超常孩童的檢測，她對孩子進行了近乎殘酷的教育和培養，使孩子小小年紀承受了太大的壓力。不過，伊麗莎白說，她這樣做全是出于母愛。邁克爾·喬丹的母親說：?我認為不論是誰，如果把培養明星作為父母的奮斗目標，是父母幻想的悲劇性誤導。實際上，我認為任何做父母的，如果把子女在任何領域的成就當作自己的奮斗目標，那是在危險的道路上踐踏子女的前途。父母的目標是：培養孩子的優秀品德和性格

蘇洵的兩個兒子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮。在多次說服無效的情況下，蘇洵決定改變教育方法。在這以后，每當孩子在玩耍時，他就有意躲在角落里讀書，孩子一來，更是故意將書?藏?起來。蘇軾和蘇轍好生奇怪，以為父親一定瞞著他們看什么好書。兩人出于強烈的好奇心，趁父親不在家時，把書?偷?出來，認真地讀起來，從此逐漸養成讀書的習慣，切切實實地感受到了讀書的樂趣，終成一代名家

在德國我親眼見過許多德國?君子?愉快地從事各種體力活動，例如議員在家里爬到房頂修整瓦片，坐在梯子上粉刷墻壁；大公司老板在庭院里滿頭大汗推著剪草機來回奔忙；大學文科教授自己組裝電腦，設計連接家庭電腦網絡；學者修打火機、配鑰匙、安裝上下水管道等等……

卡爾先生是研究歐洲古代哲學史的教授，他家的那幢三層小樓房除了設計和蓋房是請人幫忙，余下的事情都是他自己干的。盡管德國人普遍富有，但在家庭室內裝修上并不攀比豪華，他們覺得家庭裝修用錢來堆那是愚蠢的。凡事自己動手干的一個最重要原因，就是以此來影響和培養下一代。卡爾說：?德國人重‘身教’輕‘言教’，要用父母的行動教育孩子，讓他們懂得一切靠自己而不能坐享其成，只有勞動才能創造財富。?

老舍先生的教子方法有四：一是不必非考一百分不可，特別是不必門門都考一百分；二是不必非上大學不可；三是應多玩，不失兒童的天真爛漫；四是要有個健壯的體魄。老舍先生的這種順其自然的教育法打破了傳統的教育方法，給孩于營造了一種寬松的發展空間，使孩子的個性得到了充分的伸展，對培養孩子的自信心以及適應社會能力方面有很大的幫助。自然才是最美的。假如你的孩子不能成長為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣可以給你帶來春天的美麗；假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個平凡的人，無論他是地地道道的農民，或是普普通通的工人，也無論他是一名軍人還是一名商人，只要他誠實、正直、善良、上進，為父母者都應為之驕傲，因為他們培養出來的孩子是一個對社會有用的人，這就足夠了。

周國平提出，一個人是否成材，往往不取決于學歷的高低和課堂知識的多少，而取決于是否善于自我教育。這種自我教育的能力和運用智力的樂趣、學習的樂趣關系極大。在這方面，東西方的教育是很不一樣的。從源頭上說，西方文化從希臘起，對智力運用本身的快樂已非常重視，常常把智力本身看成是一種目的，認為智力運用本身就是一種價值，而實用是第二位的。而在中國傳統中，文化的實用性就比較強烈。其實，西方的科學注重的是科學精神本身，具體的科學成果是這個過程中的副產品，在這樣的氛圍里，科學才會發達。

人的智力生活其實包括了智力生活和心靈生活，前者面向世界，后者面向人生，兩者可以合稱為心智生活。教育的意義正是通過那些使他品嘗到智力快樂和心靈愉悅的學習，把人引導到作為一個整體的人類心智生活之中。用這個標準衡量，我們發現一個民族在文化上能否有偉大的建樹，歸根到底取決于心智生活的總體水平。我始終認為，近代以來中國與西方在文化上的主要差距是在這里，而不是在別處。

不管是在人類的開端還是人類的目的地，詩都是人類的女教師.蘇格拉底說：?教育不是灌輸，而是點燃火焰！?

發明千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。?——陶行知

美國第威夫人：?時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，與他們的成績單沒有任何關系。?

授之以魚，足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚

著名畫家張大千說：?人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統地有選擇地讀書。?

明朝馮夢龍：?水不激不躍，人不激不奮。?

要散布陽光在別人心中，先得自己心里有陽光。?

如果把錯誤關在門外，真理也將關在門外?，印度文學泰斗泰戈爾如是說 良好的個性勝于卓越的才智

嬰兒的情緒，是認識世界的反映

天賦如同自然花木，要用來修剪

對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象

幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝

教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育

任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此

教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始

父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育

父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大

激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多 父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心

教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間

孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導

只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力

父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識

在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象

父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程

教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞

使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵

父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師

孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們

只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子

在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法

性格塑造始于嬰兒時期

如果你真的愛孩子，就該送他?出海經風浪?

想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育

適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法

結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻

簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理

豐富的想象力比書本知識更重要

在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的運動貴有恒，飲食貴有節

孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂

沒有體諒和信任，便沒有友誼

一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始

父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校

教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧

孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會

育兒過程有艱辛，也有歡樂

沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病

對癥下藥方可治愈疾病

家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習

判斷一個國家有沒有前途，就看這個國家的孩子是不是真心喜歡上學。——鄭淵潔

悲傷是人類所能企及的最高情感，生命的奧秘就是痛苦。快樂是給美麗的身體，但痛苦是給美麗的靈魂。——王爾德

我來到這個世界，為了看看太陽和藍色的地平線。——北島 唯有文字能擔當此任，宣告生命曾經在場。——史鐵生 照片是被攝體和時間組成的。我們拍攝的不是空間，是時間。我們在框架取的其實是時間啊！——荒木經惟

現如今的社會需要我們去改變這一片面化的審美觀，審美之中絕對的光明與絕對的陰影最終襯托出的是審美者絕對的無知。一個人如此審美可以稱作幼稚，而一個社會群體也狂熱于這樣的審美觀之時，應當稱作悲哀。因此我們應當去樹立托爾斯泰筆下的這樣一種審美觀，追求一種光影并存之美，這是比那些并不存在的絕對之美更為真實的人性之美——在發自內心敬仰的同時，也不忘冷靜的批判性審視，形成一種感性與理性結合的審美視角。

第五篇：2011年九年級化學新聞素材

基于科技新聞的2011年九年級化學教學和中考化學 低碳主題是近年來各地中考化學關注熱點。

一、研究實現將二氧化碳轉化為燃料 可開發點：

1、用于九年級化學“二氧化碳的性質”教學，雖然該表現二氧化碳另類方程式對于九年級不是基礎要求，過于前沿，但是可引導大家對于應用二氧化碳于社會的視野拓展，從另外一個層面揭示相同的反應物在不同條件下進行不同反應

2、ZnGa2O4可用于化合價知識點的中考考題命制，也可以從催化劑角度考查

3、聯系低碳話題，結合其它開發應用CO2的素材開發專題教學設計

新聞：

在國家自然科學基金等項目的資助下，南京大學鄒志剛課題組利用人工光合成反應，將二氧化碳轉化為碳氫化合物燃料，這在利用光催化反應實現碳的循環利用方面具有積極的意義，相關研究結果發表在近期的《應用化學》（Angew.Chem.Int.Ed.）和《美國化學會志》（J.Am.Chem.Soc.）雜志上。

近年來，二氧化碳在地球大氣中的含量不斷增加，已成為一個嚴重的全球性環境問題。如何探索有效地控制大氣中CO2的含量，引起了有關環境、材料、化學等多學科研究工作者的極大興趣。一種可能的解決方法是在常溫常壓下，利用光催化材料將CO2高效轉化為碳氫化合物，如甲烷等碳氫化合物燃料，即CO2 + H2O→CH4 + O2。

南京大學鄒志剛課題組及其合作者，利用介孔NaGaO2 膠體為模板，通過離子交換方法，在室溫下成功合成出了ZnGa2O4 介孔光催化材料。將介孔ZnGa2O4用于CO2的光還原，成功地實現了將CO2轉化為碳氫化合物燃料。該研究成果發表在Angew.Chem.Int.Ed.(Vol.49, 6400-6404, 2010)上。

該課題組還采用溶劑熱法，合成出數百微米長、厚度僅為~7nm（相當于5個晶胞厚度）、長/徑比高達10,000的Zn2GeO4單晶納米帶。由于Zn2GeO4具有一維單晶納米結構，從而極大地降低了電子和空穴的復合幾率，在CO2光還原轉化為碳氫化合物燃料反應中表現出較高的催化活性。該工作發表在J.Am.Chem.Soc.（Vol.132, 14385–14387, 2010）上。

拓寬光催化材料的光響應范圍，提高CO2轉化為碳氫化合物燃料的效率是未來科學家奮斗的目標。（來源：國家自然科學基金委）

二、JACS：日本開發新技術將二氧化碳轉變為碳資源

可開發點：

1、滲透化學學科觀念的教學設計，體現元素觀、能量觀和變化觀；

2、質量守恒定律的命題；

3、關于鋁化合物作為催化劑的了解知識

新聞：

二氧化碳是一種溫室氣體，許多人對它的印象很負面。日本研究人員日前開發出一種新技術，使二氧化碳能轉變為用于合成塑料和藥物的碳資源，從而變“害”為寶。相關論文已經刊登在新一期《美國化學會志》（JACS）上。

二氧化碳的化學性質非常穩定，不容易與其他物質發生反應，因此在工業領域僅用于生產尿素和聚碳酸酯等。東京工業大學教授巖澤伸治等人發現，碳化合物經過處理后可以與二氧化碳結合，形成新的碳物質。

研究人員向與銠結合在一起的碳化合物中加入了鋁化合物，使碳化合物中碳氫結構變得容易斷開，從而能夠與二氧化碳結合在一起，形成新的碳物質，這種 物質用處很大，能夠用于合成塑料和藥物。比如用乙烯（一種碳化合物）與二氧化碳反應結合后產生的物質可合成制造樹脂用的丙烯酸。研究人員說，這不僅有效利用了二氧化碳，還可減少石油產品的使用量。

在現階段，該技術成本較高，因為為了促進反應，要加入鋁化合物。巖澤伸治指出：“希望將來能夠無需使用鋁化合物，而通過光能等來促進反應，我們力爭10年后使這一技術達到實用化。”

三、《科學》：中美英學者定量化研究碳收支

可開發點：

1、關于滲透碳循環的教學設計

2、關于碳酸產生和分解的試題 新聞：

碳收支是當下一個重要的議題，也是存在較多爭議和不確定性的科學問題。在冰期，陸地生物圈的碳被轉移到深海中，已被廣泛認識。然而，在冰消期，由海洋釋放的CO2通量，及其如何導致各大圈層系統碳庫的重新組織和配分，我們知之甚少。

中科院地球環境研究所金章東團隊與美國哥倫比亞大學Lamont-Doherty Earth Observatory的Jimin Yu和Wally Broecker、英國劍橋大學Harry Elderfield等著名科學家合作，通過對全球主要大洋底棲有孔蟲B/Ca和δ13C組成的系統研究及與陸地記錄的對比，定量化了末次冰期以來海洋、陸地和大氣碳庫之間相互交換作用的變化及其交換通量。

結果表明，由深海釋放的CO2在冰消期早期（17.5～14.5kyr）主要存儲于大氣中，而在冰消期晚期（14～10kyr）很大部分被陸地生物圈生長的植被所吸收利用。這對于認識冰期—間冰期尺度下大氣CO2變化的原因以及過去氣候變化具有重要的科學意義，并將為全球變暖情形下全球碳收支提供最直接的類比情景。

評審人對該項成果給予了高度的評論，認為是“一個重大的進展”。該研究成果發表在近日出版的Science上，并作為亮點論文推薦。（張行勇）

四、《科學》：科學家首次在太空中發現巴基球蹤跡

可開發點：

1、C60與其它碳的單質化學性質相似性，既可作為教學設計，也可以作為命題素材

2、新聞：

有助科學家解釋在宇宙塵埃中已經探測到還無法解釋的化學信號

據英國廣播公司（BBC）7月23日報道，加拿大科學家在茫茫太空中首次探查到了巴基球（buckyball）C60及C70的蹤跡。新發現發表在7月23日出版的《科學》雜志上。

自從25年前C60偶然在實驗室被發現后，科學家就認為，巴基球可能漂浮在宇宙中，但是，直到今天才真正捕捉到它。

天然的碳能夠以多種形式存在，眾所周知的是石墨和鉆石，但還存在一種被稱作“富勒烯”的第三種類型，其中，最常見的兩種富勒烯是C60和C70。作為富勒烯家族成員之一的巴基球C60包含有60個碳原子，這些碳原子采用六邊形和五邊形的形式交替地鏈接在一起，整個分子看起來非常像一個球體。富勒烯分子因其獨特的硬度和化學以及物理特性而成為科學研究的“香餑餑”。

巴基球具有用不同方式振顫的特性，這些振顫可同特定波長的紅外線相互作用。加拿大西安大略大學的簡·卡米（Jan Cami）領導的研究小組運用美國宇航 局“斯皮策”（Spitzer）紅外線太空望遠鏡，在天壇星座一顆星體（距離地球6500光年）周圍的宇宙塵埃中，捕捉到了疑似巴基球引發的紅外光譜擾動，接下來，他們將這些數據同實驗室中對巴基球測得的數據進行比較，結果發現，數據完全吻合。

卡米表示，由于巴基球是最穩定的物質之一，因而，它們可以在星際間強大的太空輻射場中保存下來，這些發現是富勒烯確實可在太空中形成的證據。C60和C70因其所具有的獨特特性，在太空發生的各種物理和化學反應中扮演著非常重要的角色，新發現甚至可能幫助科學家解釋在宇宙塵埃中已經探測到還無法解釋的化學信號。研究人員接下來想要搞清的是，這些巴基球究竟“鎖住了”宇宙中的多少碳。

1996年，英國科學家哈利·克羅托因發現富勒烯與其他兩位科學家共同獲得當年的諾貝爾獎化學獎。克羅托表示：“這個最令人興奮的突破給我們提供了令人信服的證據：正如我們一直期盼的那樣，巴基球已經在宇宙深處隱藏了很久。”

五、德國政府重提二氧化碳封存計劃

德國環境部長勒特根和經濟部長布呂德勒7月14日在柏林宣布，為了幫助解決二氧化碳排放問題，德國政府計劃重新提交一份曾因廣泛爭議而被擱置的法律草案，允許在有充分安全保障的情況下在德國建造較小規模的二氧化碳封存技術示范和評估工程。

二氧化碳封存技術近年來受到一些國家關注，被認為是解決溫室氣體減排難題的關鍵技術之一。但是德國在這方面一直較謹慎。德國前一屆大聯合政府的聯盟黨此前曾提出過一項有關二氧化碳封存的法律草案，但因遭到擬建二氧化碳封存工程地區居民的強烈反對而于去年大選前被擱置。勒特根14日說，考慮到民眾的顧慮，原草案已得到修改且正在政府內部討論，政府希望草案能在今年年底前得到議會批準。

勒特根還強調德國政府將本著漸進的原則通過這一法律草案為測試二氧化碳封存技術提供法律基礎。這對工業大國德國促進氣候保護非常重要。布呂德勒也表示有關法律將使德國工業界有機會盡快發展這項關鍵技術并在全球利用由此產生的商機。

根據兩部長發表的聲明，德國計劃將從火力發電廠等排放源中分離出的二氧化碳氣體液壓，并運輸到經批準的地下儲存場所封存。每個儲存場所每年封存的二氧化碳不超過300萬噸，全德擬建的至多3個示范工程每年封存二氧化碳總量不超過800萬噸。2017年以前政府將對使用的封存技術進行全面估計并向議會提交報告。只有在評估結果良好的情況下政府才會批準在更大范圍內使用二氧化碳封存技術。

六、我國科學家成功合成新的碳同素異形體

飽受重視的碳材料“家族”又誕生了一個新成員

最近，中科院化學所有機固體院重點實驗室科研人員在國家自然科學基金委、科技部和中國科學院的資助下，在石墨炔研究方面取得了重要突破。研究人員利用六炔基苯在銅片的催化作用下發生偶聯反應，成功地在銅片表面上通過化學方法合成了大面積碳的新的同素異形體——石墨炔（graphdiyne）薄膜，研究結果發表在2010年的《化學通訊》（Chem.Commun）上。

據悉，近20年來，科學家們一直致力于發展新的方法合成新的碳同素異形體，探索其新的性能，先后發現了富勒烯、碳納米管和石墨烯等新的碳同素異形體，并成為國際學術研究的前沿和熱點，形成了交叉科學的獨立研究領域。碳具有sp3、sp2和sp三種雜化態，通過不同雜化態可以形成多種碳的同素異形體，如通過sp3雜化可以形成金剛石，通過sp3與sp2雜化則可以形成碳納米管、富勒 烯和石墨烯等。由于sp雜化態形成的碳碳三鍵具有線性結構、無順反異構體和高共軛等優點，人們一直渴望能獲得有sp雜化態的新的碳同素異形體，并認為該類碳材料具備優異的電學、光學和光電性能而成為下一代新的電子和光電器件的關鍵材料。石墨炔是第一個以sp、sp2和sp3三種雜化態形成的新的碳同素異形體，最有可能被人工合成的非天然的碳同素異形體。

化學所有機固體院重點實驗室科研人員長期致力于碳材料的合成、聚集態結構和性能的研究。他們成功研究出石墨炔薄膜后，Chem.Commun的審稿人在評價這一研究成果時表示：“這是碳化學的一個令人矚目的進展，大面積的石墨炔薄膜的制備是一個真正的重大發現，研究結果非常讓人振奮，并將為大面積石墨炔薄膜在納米電子的應用開辟一條道路。”

研究結果表明，石墨炔是由1，3-二炔鍵將苯環共軛連接形成二維平面網絡結構的全碳分子，具有豐富的碳化學鍵，大的共軛體系、寬面間距（4.1913?）、優良的化學穩定性和半導體性能。所獲得的石墨炔薄膜面積可達3.61cm2，是高晶化的單晶薄膜，拉曼光譜顯示了其特征峰在1382、1569、1926和2189cm-1，并證實該薄膜具有較高的有序度和較低的缺陷，薄膜電導率為：10-3-10-4 S m-1。

這種新的碳同素異形體的發現，使得受國際科學界高度重視的碳材料“家族”又誕生了一個新的成員。石墨炔特殊的電子結構將在超導、電子、能源以及光電等領域具有潛在、重要的應用前景。

中考化學命題素材匯編（2）——氫和水主題

一、《納米快報》：納米凈水器可殺死水中98%細菌

可開發點：

1、過濾的功能本質

2、凈水器的原理命題 新聞：

據美國物理學家組織網近日報道，斯坦福大學的研究人員將一種普通棉紗浸入銀納米線和碳納米管的混合液中，制成了一種高效、廉價的新型凈水過濾器，其能殺滅水中98%的細菌，殺菌速度是傳統微孔網篩過濾器的8萬倍。研究成果發表在近期出版的《納米快報》雜志上。

碳納米管具有良好的導電性，98%以上的埃希氏大腸桿菌只要在20伏的電流中呆上幾秒就會被殺死。銀也能殺菌，巴氏滅菌法和冰箱出現以前，人們常常在牛奶瓶底放一枚銀幣來消毒。

斯坦福大學材料研究生物工程專家小組的莎拉·海爾肖恩稱，碳納米管和銀這兩種材料“攜手”制成的過濾器可最大限度地發揮殺菌效能。其中的銀納米線能夠殺死任何滯留在孔隙中的細菌，因此避免了傳統過濾器普遍存在的一大缺陷，即細菌會在過濾器上形成生物膜從而污損設備。

傳統的過濾器都采用物理方法來吸附細菌，而新型過濾器內含有的棉花纖維包了一層“納米外套”，其形成的電場可以殺死流經的細菌，而且棉花纖維有多層，厚達6.4厘米，足以殺死水中的大部分細菌。

斯坦福大學材料科學與工程副教授崔屹（音譯）介紹說，該新式過濾器的成本也很低。一方面，銀納米線所用的銀很少，成本幾乎可以忽略不計。另一方面，所需的電流很少。納米材料的吸附性很高，銀納米線較長的一端和納米管連接，另一端伸入棉花纖維中間的空隙，在棉纖維上會生成一層光滑無間隙的覆層，導電效果很好，因此，電流強度只需幾毫安，一塊小型太陽能電池或一對12伏的汽車電池就能滿足。而傳統的過濾器要用電泵把水抽進微孔，耗電量大，在實驗室里過濾等量的水，新型過濾器的耗電量僅為傳統過濾器的1/5。崔屹也表示，新型過濾器的凈化速度非常快。傳統過濾器的過濾微孔很小，將細菌從水中吸附分離時很容易阻塞微孔；而新型過濾器孔隙比較大，只殺滅細菌卻不吸附細菌，因此，不會減緩水流的速度，凈水速度是傳統過濾器的8萬倍。這種過濾器在無法用氯氣來給水消毒的偏遠地區很實用，可以大大減少以水為介質進行傳播的霍亂、傷寒和肝炎等疾病的大面積擴散。

研究人員計劃下一步研發針對不同類型的細菌進行過濾的過濾器，并測試多重組合過濾器。

二、英科學家發明神奇“干水” 每一粒子包含一個水滴

可開發點：

1、對于水的微觀認識

2、水的存在狀態

新聞：

北京時間8月27日消息，據國外媒體報道，“干水”這個名詞似乎很新鮮，而且聽起來有些自相矛盾。不過，英國利物浦大學科學家近日確實已研制出神奇的“干水”。

許多人可能感覺不可思議，他們只知道液態水、固態水和氣態水等，那么“干水”又是什么性質的水呢？這種物質有些像糖粉，它將能夠讓化學物質的利用方式產生革命性變化。“干水”的每一個粒子都包含一個水滴，這個水滴周圍包裹著一層沙質硅膜。所以說，所謂的“干水”，其95%的成份其實仍然是“濕水”。

科學家相信，“干水”可以用來吸收和捕捉溫室氣體二氧化碳，從而可以部分解決全球變暖問題。實驗顯示，在吸收二氧化碳方面，“干水”的效率要比普通水高出三倍。實驗還證明，“干水”可以用來存儲甲烷，并能夠充分利用天然氣潛在的能量。

在近日舉行的美國化學學會第240屆國際會議上，來自英國利物浦大學的科學家本·卡特博士介紹了他對“干水”的研究成果。卡特介紹說，“沒有任何其他事物能夠與它相比。我們有望看到‘干水’在未來產生一場革命。”

卡特研究團隊還演示了“干水”的另一項應用，那就是利用“干水”作為一種催化劑來加快氫與馬來酸之間的化學反應。這一反應可以生成琥珀酸，而琥珀酸又是廣泛應用于制藥、食品制造等領域的關鍵原材料。通常情況下，氫與馬來酸必須要被攪拌在一起，才會生成琥珀酸。但是，當使用含有馬來酸的“干水”粒子，則不必要進行攪拌，使得生產過程更加綠色環保，效率更高。卡特介紹說，“如果你能夠在化學反應中不需要使用攪拌，那么你就已經是在潛在地節省可觀的能量。”

研究人員相信，這種技術可以用來生產“干”的乳劑，也可以使兩種或更多種不可混合的液體(如水和油)混合在一起。干乳劑可以使有害液體在存儲和運輸過程中更安全、更容易。

三、《自然—納米技術》：利用病毒從水中分離出氫

《自然—納米技術》：利用病毒從水中分離出氫

可開發點：

1、水的電解

2、氫能源的開發和利用

3、水的微觀認識 新聞

據美國物理學家組織網4月12日(北京時間)報道，美國麻省理工學院的研究人員利用病毒將氫從水中分離出來，在將水變成氫燃料的漫漫征程中邁出了關鍵一步。相關研究發表在最新出版的《自然—納米技術》（Nature Nanotechnology）雜志上。麻省理工學院材料化學家安琪拉·貝爾徹領導的團隊模擬植物利用太陽光分離水并制造化學燃料來促進自身生長的過程，對一個病毒進行了基因改造，同時將其作為生物支架，將一些納米組件搭建在一起，最終把水分子分離成了氫原子和氧原子。

以往，研究人員使用太陽能電池板產生的電力來分離水分子，但麻省理工學院的研究人員直接使用太陽光來制取氫。貝爾徹表示，雖然他們的最終目的是從水中得到氫氣，但將氧氣從水中分離出來面臨的技術挑戰更大，于是該研究團隊首先開始攻克這一難關。

貝爾徹團隊將無毒的細菌病毒M13進行基因改造，讓它吸附一個催化劑分子氧化銥和一個吸光物質鋅卟啉，并同它們綁在一起，吸光物質源源不斷地將陽光沿著病毒傳遞，于是該病毒就變成了類似電線的設備，能夠高效地將氧從水分子中分離出來。

然而實驗發現，一段時間后，該病毒“電線”會簇擁在一起，失去效力。于是，研究人員將它們變成凝膠狀態封入一個膠囊內，這些病毒因此能夠保持自己的狀態，從而維持了其穩定性和有效性。

這種方法使產生氧氣的效率提高了4倍，研究人員希望能夠找到同樣的以生物學為基礎的系統來完成這個反應的另一半過程——分離氫氣。目前，從水中分離的氫被分成質子和電子。研究人員正在進行第二步攻關，將這些質子和電子變成氫原子或者氫分子。該研究團隊也希望找到更常見、更便宜的物質來做催化劑，替代昂貴而稀少的銥。

貝爾徹表示，她們將在兩年內研制出能夠自我支持并持久耐用的模型設備，實現將水分離成氫氣和氧氣。

科學家用農業廢棄物制取燃料氫

四、科學家用農業廢棄物制取燃料氫 可開發點：

1、質量守恒定律中氫元素的轉化

2、糖類的元素組成

3、新能源的開發和利用

4、氫氣的燃燒 新聞：

氫作為一種清潔能源已被廣泛重視，并普遍作為燃料電池的動力源，然而制取氫的傳統方法成本高，技術復雜。美國研究人員日前開發出一種利用木屑或農業廢棄物的纖維素制取氫的技術，有望解決氫制取費用高的難題。相關論文發表于《化學與可持續性》（Chemistry and Sustainability）。

來自美國弗吉尼亞理工大學、橡樹嶺國家實驗室等機構的研究人員發表報告說，他們把14種酶、1種輔酶、纖維素原料和加熱到32攝氏度左右的水混合，制造出純度足以驅動燃料電池的氫氣。

研究人員說，他們的“一鍋燴”過程有不少進步，比如采用與眾不同的酶混合物，還提高了氫氣的生成速度。此外，除了把纖維素中分解出的糖轉化為化學能量外，這一過程還可產出高質量的氫。

研究人員說，他們主要使用從木屑中分解的纖維素原料制取氫，不過也可以使用稻草、廢棄的莊稼稈等。木屑或農業廢棄物資源非常豐富，利用它們制取氫，不僅可降低制造成本，而且將大大擴大生產氫的原料資源。（來源：新華網）