學生支教社會實踐報告

學生支教社會實踐報告1

一次偶然的機會得知愛心之家支教團招聘暑期志愿者赴貴州義務支教，綜合考慮自身條件，我覺得自己有信心，有意向，有能力做好這份工作，特此以滿腔熱情報名參加了這一活動。在貴州省XX縣重新鎮荊州村嗩吶嘎小學進行了為期一個多月的支教活動。雖然我的好多同學都借此機會出去打工掙錢了，而我是遠赴山區花錢，但我仍會無比驕傲向地大家講述這件事情。這一路上經歷的好多事情，讓我學到好多東西，使我對這個社會有了更清醒的認識，也讓我知道了自己存在的價值，更使我堅定了服務社會的信念。

接下來就以時間順序來介紹我這一個多月的經歷和收獲：

07月06日我們來自南陽師院各個院系的六名志愿者乘火車從南陽出發駛向武漢，準備參加在那里舉行的全國赴貴州義務支教志愿者交流會。在交流會上，我認識了其他來自全國各地的二十多名志愿者，剛開始時，雖然大家都穿著同樣的帶有愛心之家標志的黃色t恤，紅帽子和工作牌，但因為各自口音的不同使相互之間的交流有些許困難，感覺有些生疏陌生，但后來看到那些孩子們的照片和之前的志愿者所錄制的視頻，聽到紅板小學的瞿老師說的“我們很需要你們”，想著日后的朝夕相伴，突然覺得大家好親切。因為這一偉大

而神圣的愛心行動，天南海北，我們聚在一起，親如一家。后來的種種經歷和磨難使我們愈加團結，情同手足。在與他們的交往中，我明白了真誠寬容的重要性。大家來自全國各地，都攜帶有自己家鄉的風俗與飲食習慣，而不僅僅是語言，如果不能很好的關注并包容他人的這些習慣，大家是很難相處的，甚至基本的生存都將是一大難題，更何談支教呢。

07月11號下午到達貴陽，接著在貴陽進行了兩天的賣義報活動，報紙由當地的.兩家報社提供，所得的錢全買成文具帶給支教學校的孩子們。那兩天的賣報活動磨出了自信樂觀開朗并且寬容的我，也使我有機會看到繁華的大都市背后市民們之間巨大的貧富差距。第一天早晨我被安排在火車站附近賣報，那里有很多穿著破爛的小孩和老人也在賣報。開始覺得自己好似在跟他們“搶生意”。原本害羞的我就更不好意思開口叫賣了，但是山那邊孩子們的文具還要看這些報紙的銷量呢。后來走進一條熱鬧而繁華的小街沿街叫賣。那兩天的賣報，使我堅信世上還是好人多：有好多人，原本并不需要那兩種報紙，或者已經在別處賣過，了解了我們的行動，硬是要再買一份，或不止一份。那天早上，有一位從鄉下來趕早市的大伯，他說自己不認的字，卻還是買了一份報;還有一位叔叔，買了一份都市報(每份五毛錢)，卻給了兩元錢，之后剛走過去幾步，又轉過身來把我們叫住，硬塞給我們十塊錢。類似的事情很多，不過也有極少數的人，你跟著他，磨破嘴皮地跟他解釋，他只一個勁的搖頭或說”不要“，這時我會很氣憤，真想罵他，但還是忍了。

7月13號早上賣完報紙，中午我們就驅車趕往支教地重新鎮和中建鄉。在重新鎮荊州村高家寨路口我們四個(后來又來了一名志愿者，她孤身一人從武漢趕來，真的很令人敬佩)下車，背著行囊徒步走向傳說中的嗩吶嘎小學，開始我們為期一個多月的支教生活。

貴州省XX縣重新鎮嗩吶嘎小學位于重新鎮最邊遠的荊州村四組(大石板)，東北毗鄰XX縣安絡鄉，西南毗鄰XX縣黃泥塘。全村共有527戶人家，總人口1657人，貧困程度在全鎮甚至全縣都處于前列。

在崇山峻嶺中三條小路交匯處的一小片平地上，嗩吶嘎小學與村辦公室連在一起，有辦公室一間，教室四間。現有師生200余人，其中少數民族學生占70%，卻只有三個復式班。學校有正式教師四人，(有兩人即將退休)，代課教師兩人(均初中文化)。學校操場只有半打個籃球場那么大，兩個殘破的乒乓球臺，一個搖搖欲墜的籃球架和兩根生銹的雙杠就是這里所有的體育器材。學校沒有宿舍，有一半的學生離學校較遠，天還沒亮就從家開始走，到學校時已經是開始上早讀課的時間了。有好多學生中午也不回家吃飯，一天就只吃一頓飯。孩子們很懂事，下午放學后總是先去山上打豬草或幫家里做家務，然后寫作業，很晚才睡覺。這里教學條件在全鎮可說是最落后，但因為有這群勤奮好學的好孩子，嗩吶嘎小學今年在全鎮的期末考試中各科成績均在前五名內。

這里的自然風光很美，大都保持著最原始的風貌：茅草屋隨處可見，也有新修的磚瓦房，樓房很少，但從另一個角度，也可看出這里的封閉與落后。學校四周全是高高低低的青山。在山與山之間的小片平地或峽谷或山上的緩坡上或巖縫中都種有水稻，煙草，玉米，向日葵，洋芋(土豆)，辣椒，茄子，大豆或四季豆(這些就是這里能夠生長的所有作物了)。

學生支教社會實踐報告2

十月份的支教工作又結束了，回顧這一個月以來自己的工作和表現，能夠得到學校的肯定，支教小組成員的好評，學生的喜愛，對于我來說是最大的心里安慰。一個月的時間真快，我工作著，收獲著，付出著，感動著，盡管有種種困難，但我依然堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，面對困難，戰勝困難。這一個月的歷程，又在我的支教工作生涯中寫下新的一頁。

這一個月，我無論在生活上還是教育上都有了進步，現從下面幾方面對我的這一個月支教工作作一下總結：

作為一名支教老師，首先，我堅持以學習為主，思想為輔的基本路線，根據教學進度進行教學。在思想上積極要求和學生共同進步，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類學習活動，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的教學水平，不斷地完善自我。其次，端正自己的支教態度，為人師表，教書育人，該是怎樣就是怎樣，老師就要有老師的樣子，不能還是從前當學生的樣子。同時，經常利用課余時間跟小組成員和學生進行交流，讓自己更加進步，成為學生們心中真正的良師益友。支教對我們每個支教生來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的`努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。

在這一個月的支教生活中，使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。教師并不僅僅是一個職業，作為一名教師要甘為孺子牛，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在教學上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業學習及實踐學習。因此我便在教學之余著重加強這幾個方面的學習，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心每一堂課。

十月份國慶節后我發現學生明顯慵懶、散漫了不少，難道學生也會患假期綜合癥和開學綜合征?如何幫助學生在假期之后重整旗鼓全心學習呢?寬松的環境和無負擔的生活狀態，讓他們對開學產生了抵觸情緒。因此，幫助學生慢慢調整心態和生物鐘是消除學生“假期綜合征”應該怎么做，成為了我最重要的事情，要讓孩子逐漸從假期的懶散中走出來，所以在開學的第一天沒有上課，先是和學生進行假期的交流，問一問他們這七天回家都干什么了，玩什么了，聊一聊溝通一下，家里的事情和國慶玩了什么，怎么樣玩，慢慢引導學生，讓他們放松一下，然后引導他們慢慢進入課堂學習，我還有安排一定的時間，如在晚修和早讀的時候，復習國慶前講過知識重點和要點，如數學公式、語文課文的背誦等，逐步讓學生國慶假期中恢復過來，投入緊張的學習中。

十月二十三日我聽五年級卓蘭清數學老師和六年級黃艷玲數學老師的兩堂公開課，課后認真聽取了各位領導和教師的評課意見后，得益匪淺，從此真正知道了小學生的特點，了解到小學生與大學生的區別。所以，我在備課和教法上有了很大的改變。教育這就是要了解教學對象，要對他們的心理狀態、學習態度等了如指掌。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。要想盡快使自己和學生都進入狀態，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還經常向同年級數學老師請教，以求了解學生的方方面面。此外，還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。我知道五指山番陽中心校這邊的學生基礎底子薄弱，自主學習能力較差，因此我在教學過程中不斷調整教學方法，盡量從學生的理解能力和接受能力出發，找到適合學生的實際學習水平的方法。在課堂教學中，我認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我用獎罰制度進行約束;對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導;對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進;對于優秀學生，鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。

最后就是教材。而對于老師，教材就是工具，不對所用的教材了如指掌，又怎能使學生的成績有所提高呢?因此，我借助學校所發的各類參考書和網上下載教案，對教材進行了分析和研究，看看那種方法適合這里的學生。先從整本教材進行教學進度分析和教材內容分析，然后對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學計劃與教學教案，并反復進行分析與研究，必要時還會借助于網絡等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受。

學無止盡，時代不斷在進步，因此，只有不斷學習新的知識，不斷努力擴展自身的知識面，提高自身的能力和素質，在教學上，主動與其他科任老師溝通交流，不斷地向有經驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，從而提升自己的教育教學水平。在支教工作中堅持服從支教隊和學校領導安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

學生支教社會實踐報告3

一、支教初體驗

最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去京華武義一個最貧困的山區去支教。但在真正經歷過支教后，當我回過頭來重新審視我們最初的想法時，就會更加堅定自己的信念。

如果說過去的自己的思想很幼稚，但這次支教足以磨礪我，然我變的成熟。七天的支教生活值得我們用一生來銘記。艱難的環境磨礪的是我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗。哭和淚、喜悅與笑容伴隨著支教七天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著七天的百味俱全。讓我體驗到了從未體驗過的生活。

從浙江財經學院東方學院出發，車子駛過平坦的高速公路，駛過彎曲的羊腸小道，引領支教成員們通向心靈的目的地。在乘車過程中，因為路途顛簸，幾個暈車的同學努力堅持著。沿途我們并不十分清楚路線，只能拖著沉重的行李詢問路人。在不斷的打聽之后，終于尋找到正確的路線。青山圍繞，流水潺潺，在這風景秀麗的好地方卻住著一群渴望知識的孩子。

二、教書新體驗

七天的支教行深深打動了我，激發了我內心深處對于愛的認識。原來愛也可以如此博大，我們用我們們純樸善良的心，進一步繼承和發揚了中華民族濟難助困的傳統美德，攀起希望工程的一片藍天，為人們樹立了優秀的道德風范。從十八個孩子的眼中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講臺上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學的知識，武裝這里的孩子;而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。

帶著點緊張和不安，跟多時懷揣著兒時的夢想和能教育學生的興奮，在第二天一早，支教成員就走進了教室。學生們瞬間安靜下來，靈動的眼睛全部望向講臺。在心中突然感覺，只有精彩的課才值得他們的付出，才能滿足他們對知識的需求。

為了增強學生的綜合素質，提高他們的能力與心理素質;為了拓寬學生的視野，增加他們的興趣愛好;也為了表達社會對于他們的關注，給與他們最大的鼓勵。我們的'常規教學安排：

1、支教團隊按照學校常規要求，安排教學活動，包括上課、午睡、興趣活動等等。

2、支教人員每人負責一門學科的教學任務，除了傳統的數學、語文、英語，也增加了很多新穎的課程，如健美操、棋類、沙畫、思想教育等。

3、加強組織教學。教師應注意有效的吸引學生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環境。感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以后認真生活、認真學習，好好發展。也希望有更多的人去關心他們。

一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。語文課上教育學生根據自己的星座揚長避短，心理課上探知學生的內心世界，思想教育課上引導學生正確的觀念。數學課中有趣的奧數題，豐富多彩的英語課，對學生有超強吸引力的日語課，魅力四射的音樂課和頗受學生喜愛的美術課，都對學生帶來了深刻的影響。在很多課上，老師都注意與學生的互動，期望與學生之間更一步的增深感情。通過新穎的課程和教法，，激發學生的求知欲，培養其團隊精神和獨立思考的能力，鼓勵創造性和主動學習意識，讓他們真正享受學習。在教學過程中,及時發現問題并解決問題，同時也評出了最受同學喜愛的支教老師。

三、支教生活

在日常生活中,我們隊是一個整體，平時互相幫助，大家輪流洗碗，雖然剛開始可能經驗不足，但大家都積極參與。支教成員在講臺上上課時，都會有其他成員在下面幫助渲染氣氛，希望把課上的更加精彩。

我們收獲了友誼，十二個人的支教行奠定了我們十二顆心靈的相通，我們用心靈溝通，給孩子們筑起一座愛之城。那種愛是跨越了由性別、師生、性格······所造成的一切隔閡的真誠。而我們十二個人之間的友誼，更是在不可思議的速度下建立起來，那種在艱辛的條件下互相幫助，朝著同一個方向努力的默契，是無法用語言來表達的。剛到學校時，寢室里什么都沒有，大家不僅要在附近的商店里采購生活必需品，而且要把寢室打掃干凈，把席子洗刷干凈。在睡覺時，無論是殺蟲劑、蚊香還是花露水都抵擋不了蟲子的進攻，身上的包一天比一天多，有些甚至會化膿。但這并不影響支教成員們，大家依舊白天授課，晚上寫通訊稿。

在支教中最浪漫的事就是晚上大家一起坐在一張乒乓桌上看星星，因為寢室里很熱，蟲子也很多，所以大家很樂意在一起聊天。當然這七天中，也有著許許多多的小插曲。孩子們經常因為有事不能來，這雖然很遺憾，但是如果沒有其他的事，他們就一定會來。生活的環境并不重要，只要能與學生們在一起，得到精神的快樂，知識的增長，友誼的積累，也就不虛此行。

感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。當我們

要離開的那天，孩子們不經意間的詢問 “哥哥/姐姐，你們明年還會來么”，當時的我有一種熱淚盈眶的感覺，也許他們每年都期待著我們的到來，不是渺小的我們，而是我們的支教隊伍。七天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己的離開，心中依然很不舍!

四、實踐收獲

實踐結束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。

實踐的意義與價值，也并非取決于我們選擇的實踐環境、實踐地點和實踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實踐中付出了什么，給對方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么;取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關注我們的實踐的對象，而不是關注我們。我不得不承認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關注怎樣怎樣的活動、怎樣的環境、怎樣的經歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。而在這個過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個實踐活動的社會價值。漸漸地，我才明白，實踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實踐而實現多大的社會價值，而是讓我們能夠走出大學這座象牙塔的庇護，去接觸社會，認識社會，也是了解自己。

還有許許多多，都將成為記憶。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段全新的體驗和感受，給我的人生劃下了永不磨滅的一筆，我的生命將因它而更加的豐富和精彩。

學生支教社會實踐報告4

7月8日上午，我跟隨著電子工程系暑期社會實踐支教小分隊踏上了愛心之旅，炎熱的夏天，酷熱的暑假，但卻因為有了這次社會實踐而變得與眾不同。

其實從六月初，我們就已經開始為這次支教活動做準備了，從路線的調查到住宿條件的研究，從所在學校的教學設施水平到當地農村教育文化背景的調查，從學生的教學內容到學生的安全問題，我們都做的了詳細的調查，同時通過對此次支教小學的了解，支教小學校的圖書及體育器材的缺乏，我們分別在華航校內和廊坊市第二小學進行了以“奉獻愛心捐贈未來”為主題的愛心捐贈活動，這為我們以后的支教工作做了充足的鋪墊。

為了更好的開展支教之旅，我們小隊提前出發，對支教小學進行更近距離的了解。8日上午十點我們一行9人從學校出發，經過兩次倒車，來到了位于河北省保定市的唐縣李城澗村，好客的學姐的媽媽為我們做了一頓豐盛的晚餐，讓我們在一天勞累的旅途后得到了充分的休息，同時，下午我們去了學校并在村中走訪，許多村民投來好奇的目光，當介紹了自己以及來意后，許多村民都熱情的和我們交談。初次來到小學校，只有幾個人在，熟悉了學校教學設施，我們都希望能夠盡快適應這里的環境。晚上大家圍在一起在燈下討論明天的內容，準備支教捐贈活動之受贈儀式暨支教之旅啟動儀式，實話實說，這是一種讓人興奮的感覺，你可以感受到大家的團結，大家坐在一起，雖然已經很晚了，但你會很享受這種氛圍，好像很有沖勁兒，這是一個很好的開始。

經過一晚的休息，我們體力充沛，大家分工合作，更加詳細的對捐贈物品進行了分類整理。準備課程，購置生活用品買米買面，與小學校方溝通支教事宜，并和在校的孩子們一起徹底清掃了校園。經過和校長、老師的協調，決定11日召集同學們舉行啟動儀式與同學們正式見面。儀式九點開始，但有些同學很早就到了，這讓我們倍感興奮，同時也讓我們看到了他們的熱情。受捐儀式上李誠澗小學校長、李誠澗村村支部副書記和支教小隊帶隊老師分別作了講話，之后我們和孩子們在教室各自作了介紹，雖然有的同學很羞澀，有的連話都說不完整，但這讓我們看到了這些孩子的純真，可愛的一面。

我所分到的課程是教手工課，是從第二天開始的，這些小孩兒非常的聰明，很喜歡動手，尤其是轉魔方，孩子們問我魔方真的可以使我更聰明嗎，我告訴他們至少可以讓你們不斷的嘗試，開闊大腦思維，孩子們似懂非懂的回應。在我的課上都是將孩子們分小組學習，大家一起合作努力嘗試，每當聽到有人說:老師,我轉好了一面，內心都充滿了喜悅。

短暫的為期一周的支教生活很快就結束了，17日我們拿出一節課的時間開了一次小型班會一一與學生道別時，不少人都哭了，其中也包括我們這些代理老師;晚上，我們孩子們一起舉行了一場小型晚會，我們和孩子們一起準備節目，也是支教一周成果的展示，受到了村民的夸贊。不得不承認，7天，我們與這些可愛的學生建立了深厚的感情，他們喜歡我們，也信任我們，這讓我們感動萬分。短短的7天，真的讓我學到了很多課本中沒有的知識，首先我學到了老師是一個神圣而又無私的職業，當老師就應該要誠心誠意，教書育人，這里大部分孩子的父母由于忙于生計，對子女的教育不夠重視，所以老師就成了他們的'榜樣，老師要教會他們養成會學習﹑注重個人衛生﹑文明禮貌的好習慣，也要幫助他們，激發他們的思維創造性，確定人生目標，可以說老師的好與壞決定了以后的人生，所以絲毫不可以馬虎。

支教的意義不單是教孩子們開心，我們也希望通過為期一周的義務支教，可以讓孩子們品味到不一樣的課堂，學到書本上沒有的知識，體會到外面世界的精彩度過一個難忘而快樂的暑假。同時帶給孩子們一些物質上的幫助，讓孩子們更好的成長……其實教孩子的同時，我們也應學會付出無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因貧賤富裕，聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，學會平靜的伸出手，學會從孩子天真稚嫩的臉上看見美好與未來，從孩子身上學習我們已經漸漸失去的真實，純潔。

跟孩子們溝通的方式不在與理念，更在于體驗和寓教于樂，跟他們溝通是件很快樂的事情，要用緩慢的語速，引導的語言，參與式的體驗讓他們慢慢的放開自己，學會表達，而每當他們敢于站起來發言，敢于走到講臺前表達自己的想法時，我們都會為之感動，因為我們看到了自己的付出有了回報，看到了他們的進步就是對我們活動的最大認可。

其實這次活動它也不僅僅是支教，也是對我們這個團隊的一種考驗與磨練，我們一行九人，不僅僅是要安排好上課的內容，還要學會照顧自己，要自己買菜，自己做飯;因為天氣悶熱，在學校要防止孩子們中暑，還要解決孩子們在學校的飲水問題，解決孩子之間的矛盾等等，總之就是要大家互幫互助，齊心協力面對一切困難，同時，還要有組織有紀律的完成自己所分配到的工作，這樣才可以在大家勞累之余吃得好，休息的充足。

總的來說，這次支教對我來講是一次寶貴的經歷——上課、家訪、生活，這段歷程的點點滴滴對我和我以后的生活，學習所起到激勵的作用，讓我今生受益無窮，尤其是通過與孩子們的接觸，能夠感覺到自身還有很大的欠缺，還需要不斷地學習、實踐，使自身得到跟好的成長。希望有一天我可以用我的思想，理念去影響和幫助所能幫之人，用我的智慧來創造價值。

學生支教社會實踐報告5

大二是該為社會作出一些貢獻的時候了；之前一直對短期支教這樣一種方式心存疑慮，這是一直困擾我的問題，我們究竟該給予他們多少，才能合適而恰當地給予那些孩子希望而不是虛幻的奢望與幻想。所以我決定參加這次“四葉草”社會實踐隊，遠赴xx，去幫助那里的孩子，也去求證一些東西。

第一周我們在xx小學進行支教、家訪和調研，為小朋友設計了英語、演講、衛生、信息技術等課程，與小朋友一起玩野外尋寶、分享快樂、趣味運動會等等。之后我們與xx學院學生開展了學習、文化、聯誼方面的交流以及關于西部大學生職業規劃與發展前景的調研。我還負責團隊的財務，包括預算、收支、做財務表等。

這期間，我收獲了無數的友誼與感動；同時，經歷一種完全不同的生活，結識一群完全不同的人，讓我對這個世界、這個社會有了新的了解和認知。

本以為支教是一種幫助，一種給予；后來發現不是，從某種程度上來說，我們收獲的遠遠大于我們的付出。

本來最大的希望是夢想我們的到來能夠幫助更多的.孩子走出大山；但是后來發現其實這并不容易，現在我希望能有更多的人參與進來，把支教發展成一個后繼有人、代代相傳的事業，甚至希望我們的力量能夠影響到國家，實施更行之有效的利于西部發展的政策。

我們的后續活動還在繼續；我也還在繼續求證。但是我現在相信，至少，我們能帶給山里的孩子們一個意識，意識決定行動，也許這一代不能走出大山，但經過一代一代的努力，總有一天能與大環境融為一體。

學生支教社會實踐報告6

一、實踐內容

7月，剛剛感受了一年大學生活的我，再次對大學的獨特有了新的感悟，大學是一個開放，自由的空間，這里有機遇，有挑戰，有更多你意想不到的事。所有的一切都遠離了我們的高中時代，就連暑期也是格外的不同。這個暑假，我有幸參加學校組織的暑期“三下鄉”義務支教活動，對教師這一職業有著獨特感情的我，懷著激動與好奇的心情開始了這次獨特的廣西壯族自治區崇左市暑期支教之旅。

開始最美的體驗

泰安的夏天沒有家鄉沿海地區那么涼快，悶悶的感覺讓人靜不下心。但是大家在支教備課時體會到了心靜自然涼的真諦。備課，輪流試講，相互提建議，出點子，豐富課堂內容，提高課堂效率，一環扣一環的進行著，都希望給那里的孩子帶去他們真正需要的知識。通過這一段時間的工作，隊里的兩男八女外加帥哥老師從陌生到熟悉，互幫互助，漸漸融洽起來。其實讓我沒有想到的是準備工作竟然要做到如此的周密有致，但這些都是必須的，我想作為一個團隊，我們所有的隊員在準備工作中如此的投入是我們后續的支教活動順利開展的良好基礎。這讓我真正地感受到：做任何事情都要有計劃地進行，切不可說干就干，不考慮任何因素或者條件的限制。

綠皮車上的歌聲

在當地政府的幫助下，我們乘車去往支教地點——崇左市大新縣碩龍鎮中心小學。崎嶇的山路顛簸不堪，這并不影響大家看風景的好心情。如果說北方的山是雄險奇峻，那么南方的山就是渾圓連綿，恰似那溫婉的南方小調延綿不絕。沿途滿是成片的芭蕉樹，甘蔗樹，木瓜樹，還有路邊高大挺拔的椰子樹，讓人不想離開這片綠油油的世界。

在期待中我們抵達碩龍鎮中心小學，一進校園就看見滿園的龍眼樹和菠蘿蜜，兩層的教學樓有了歲月的痕跡，我們住的學生宿舍也是簡陋不堪，晚上還會被蟑螂窸窸窣窣的聲音吵醒。在這里，我們心心念的支教生活正式開始了。校方對我們此次的支教活動非常重視，除了給我們全體隊員接風洗塵外，還策劃了啟動儀式，當地的電視臺也對我們的活動進行全面的采訪拍攝。接下來的幾天，手工課、舞蹈課、聲樂課、文化課、體育課都有條不紊的進行著，每天來上課的同學都在不斷地增加，這是我們更加努力的.動力。我教授的是手工課，通過用彩色卡紙折疊一些小工藝品，培養同學們的動手能力以及創造力。通過幾天的講課，我體會到教師這個職業也是一門藝術，每一個小細節無不體現出教育的藝術，想要真正的掌握這個職業的精髓，需要時間和經驗的積累。

除了做這些事情以外，我們還進行家訪以及當地農業市場的調研活動。通過家訪，我們了解到大多數當地的人民并沒有讓自己的孩子努力上學甚至于考大學的思想，他們只想讓孩子上完初中就回到家幫忙務農，這種落后的思想一直在影響著當地教育事業的發展。當然也有外出打工、頗有一些見解的父母覺得知識的力量很強大，很努力的在供孩子上學，這些家長跟我們反映，希望我們多教一些文化課，教一下他們做數學題的方法，教一下他們的英語等等，他們迫切的希望全部都寄托在下一代身上，我們也在傾盡全力地授予孩子們知識，讓他們了解更多，開拓眼界。

我們對當地的葡萄園還有農貿市場進行了調研，了解到當地居民的主要收入還是來源于務農，也有部分年輕人去往深圳廣東等地打工。近幾年碩龍鎮的旅游業漸漸興起，因為碩龍鎮有亞洲第二大瀑布——德天跨國大瀑布，這是一條橫跨越南和中國的跨國瀑布，兩國人民經常在此交易兩地特產，所以吸引了不少游客來到當地放松身心。旅游業的發展帶動了當地經濟的發展，使當地的經濟水平有了一定的提高。希望通過人民的不斷實踐，生活會越來越好。

二、實踐心得

這是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖然天氣炎熱，但我毅然踏上了社會實踐的道路，想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。

最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高、很英雄主義的心理去貧困的山區做支教。但在真正經歷過支教后，當我回過頭來重新審視我們最初的想法時，才會發現最初的心理是如此的不成熟。

如果說過去的自己的想法很幼稚，但這次支教足以磨礪我，讓我變的成熟。十天的支教生活值得我們用一生來銘記，艱難的環境磨礪我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗驗。哭和淚、喜悅與笑容伴隨著十天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著七天的百味俱全。第一次站上講臺的激動，那一聲聲親切的“老師”，那一張張認真執著的面容，而今內心的那份悸動仍記憶猶新。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。

十天的支教行深深打動了我，激發了我內心深處對于愛的認識。原來愛也可以如此博大，我們用純樸善良的心，進一步繼承和發揚了中華民族濟難助困的傳統美德。從三十多個孩子的眼中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講臺上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學的知識，武裝這里的孩子；而他們卻用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。

感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然、不經意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。當我們要離開的那天，孩子們不斷地詢問“……姐姐，你明年還會來么……”，當時的我有一種熱淚盈眶的感覺，也許他們每年都期待著我和像我一樣的大學生們的到來。十天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己的離開，心中依然很不舍！

即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感，可是在留言冊上我卻沒有說一句離別的話語，因為這是另一種開始，是我們的一個開始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。

學生支教社會實踐報告7

時間過得很快，實踐前認為十分漫長的20xx年xx月xx日，這是我們來到實踐基地——xx市xx鎮xx學校的第一天，為期xx年級的普通話課，孩子們的語言基礎比較薄弱，加上小孩子天性活潑好動，給我們的教學帶來了一定的挑戰。相對于低年級同學的活潑，高年級的同學們顯得有些低調，因此我們教師在師生互動環節下了不少功夫。最后，我們實踐隊還對每位學生的普通話水平做調研測試，然后根據結果進行分班分層教育，以便使我們的學習更有效果。接下來的四天中，隊員們對xx學校和這里的孩子們做了充分地接觸與了解，按照計劃規律地對學生們進行普通話課、武術課、表演課、誦讀課、國學課、團體輔導課等課程的教學，并在課余時間和學生們互動，使學生們在快樂學習的同時快樂生活。期間，我們實踐隊的指導老師們也不時地來到實踐基地對隊員們表示鼓勵與關心，希望隊員們在“授人漁”的同時，悉心體驗，感受“為人師”的快樂，并且收獲更多的成果。而接下來的兩天是我們在xx鄉度過的第一個周末，我們自然欣喜萬分，雖然最后不像預想中的那么美好，但是這個周末給xx鄉的孩子和鄉親們帶去了新的活力與驚喜。在xx號那天，我們實踐隊對一些學生進行了家訪，幾個可愛淳樸的學生帶領我們，沿著山間小路，繞著彎，踏著石頭隨意鋪成的臺階，走進學生家中。家長的熱情，學生的害羞都印在我們的腦海中久久不能忘卻，那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。雖然我們無法在那里至此停留，但是那份真情卻會永遠留在我們心頭。在xx號一大早，學校門口便擠滿了學生，那天的游園活動分外吸引學生，各種各樣的游戲和獎品使學生們與家長們玩得盡興，也為他們提供了一個互動的平臺，使他們更加懂得親情的可貴。 這個星期是我們實踐的初步階段，對孩子和周圍的一切有了更多的了解之后，我們才能更有效地開展活動。

第二個星期是我們教學的成熟階段，站在跑道的直道上，雖然平坦，卻也存在著重重困難，這個階段需要我們游刃有余地掌控毫無預測的變化，毫不松懈地跑到最后

在第一周的基礎上，這一周的教學活動進行地更加順利，老師們不是按部就班，而是不斷創新。除了計劃中的教學活動之外，這一個星期的驚喜不得不提。7月xx年級學生開展了校園定向活動，讓在教室里呆膩了的同學們能到外面來進行活動，舒展他們的筋骨，活躍他們的精神，也讓他們從中體會找尋的快感，學會珍惜自己努力獲得成功的喜悅。隔日，我們便迎來了我們在xx學校的第二個周末。往日，周末的校園，總是比較安靜，校園里少了孩子們的歡樂的笑聲和奔跑的身影。但是今天，原本冷清的校園卻顯得熱鬧，最后的匯報演已經進入了緊張的排練階段，讀書聲、歌唱聲……從我們的排練教室中傳出。孩子們童真的聲音與純真的笑臉讓我們感覺非常的歡喜，像一首小插曲印刻在我們心中。而周日的玉女谷一游更是給隊員們的身心徹底地放松，一路的秀麗風景與歡聲笑語是我們最難釋懷的記憶，這些毫無疑問給了我們更大的動力去迎接挑戰。

這個星期顯然過得比上一星期迅速得多，因為我們開始忙碌，開始不停息……

沖刺展示階段

相對于前兩個星期，這一周過得異常迅速，我們還來不及小憩，就已經踩在了最后匯報演出的舞臺上。

這一周里，領導和老師們依然不忘對我們實踐隊的關懷，溫州大學趙xx教授和實踐隊指導老師等人來到xx鄉和隊員們一起對實踐活動做了交流與探討并表示了自己對本實踐隊的看好與期待，也預祝本次實踐活動的成功。期間，隊長還協同隊員們對xx鎮副鎮長袁宏毅進行錄像采訪，使大家對這個美麗的僑鄉有了更加深入的認識。不知不覺中，時間已經到了28號，此時日歷簿上每一個數的跳動都會使隊員們心中一顫。隊員們在學校里開始對各個年級的學生進行最后階段的普通話閱讀錄制工作，以便與實踐第一階段的錄制有個比較，更好地反映出學生的學習與進步情況。而各位匯報演出的節目負責人分別安排時間對同學們進行最后的排練鞏固工作，走秀、朗誦、武術、小品等節目全部到位。在忙碌的同時，隊員們學習激情毫無縮減，一些隊員在校園里同老師們一起學習樂器演奏，葫蘆絲、二胡等樂器的演奏學習也給隊員們帶來了幾分新的體驗。有付出必會有收獲，29日，對于實踐中的每一位人來說都是最重要的'日子，這不僅僅是成果的展示，更是大家辛苦付出之后的收獲與大家一起度過的xx年7月3 日星期六，我們結束了不知該說漫長還是短暫的xx年有新的突破，也有新的不足呈現，本次實踐活動在激烈的隊員選拔開始至今，給了隊員們xx年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是小學門衛。哦呵，現在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

20xx年xx月xx日下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記比賽分數，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協調各方矛盾。每輪比賽結果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領的戰龍隊取得了團體第一名的好成績。

小朋友的體力精力果然很好，一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪，他們仍舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表揚。回過來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進他們，融入其中的快樂。

這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸，多一份喜悅和收獲。

20xx年xx月xx日早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺了，有點緊張有點激動。我一大早起來同夢穎去學校，把課件拷到電腦上預演一遍，因為里面有許多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區劃分”，重點教他們如何認識地圖，掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問時大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環節比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒有準備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時比賽。這節課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺上經歷著由學生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。

學生支教社會實踐報告8

讓青春之火照亮希望之星”支教服務活動項目由校團委組織委托生物科學與技術學院、理工學院、旅游管理學院3個二級學院團委實施，經費根據省里要求和組隊規模定，不占各二級學院經費總額，3個負責單位各招募、培訓15名左右隊員，組成45人的支教服務隊，分赴三亞市育才鎮偏遠地區學校開展為期兩周的支教服務和相關活動，各教學點的安排、聯系等具體事宜由學校團委與三亞市相關單位協調后擬定。主要綜合服務活動包括：

（一）愛心捐助。

發動青年志愿者為育才鎮貧困中小學和學生捐助圖書、文具、衣物等學習生活用品，并建立“愛心希望超市”，通過課堂教學獎勵將學習生活用品發放給學生個人。

（二）開展家校聯合教育計劃。

組織活動，將教師、家長與學生組織到學校來。向家長介紹外界的教育情況，提高家長對教育的關注；鼓勵家長和教師進行交流，互相提意見，互相督促，共同搞好本次調研，調研主題應該與三亞育才鎮的經濟、文化、教育等有關。

（三）開展相關的教育調研活動。

如：各小學的基本情況，包括學校規模、師資狀況（教師數量、性別、學歷與專業）、學生規模及班級設置、學校的課程設置；各小學學生家庭經濟狀況與家長對教育的態度；各小學貧困生調查。

（四）愛心支教服務活動

1、設“愛國主義教育課堂”。以慶祝建國61周年為載體，用電腦播放愛國主義教育意義的'影片；用多媒體課件給孩子們講關于抗擊雪災和震災的故事，孩子們在看完影片聽完故事后寫感想。教孩子們唱愛國歌曲，播放海南國際旅游島建設宣傳片等。

2、設“生活常識小課堂”。通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學知識，讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學；教孩子們基本的求生技能、安全常識，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。

3、設“思想品德教育課堂”。播放兒童影片、講述傳統美德小故事和歷史名人故事，開展“給爸爸媽媽做一件好事”、“向老師問聲好”、“愛我校園”、“親近自然”等活動，講述基本禮儀，塑造孩子們的善良心志和文明言行。

4、設“體育鍛煉小課堂”。利用體育游戲活動提高學習興趣，教孩子們一些體育運動常識，使孩子們能夠安全的進行體育鍛煉，避免受傷；教一套少兒武術操，培養孩子們的運動協調能力，培養孩子們的組織紀律性。

5、設“趣味英語課堂”。組織孩子做英文游戲，播放英語動畫片，培養孩子們對英語的興趣。通過多媒體等手段教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語。

6、設“美術、音樂、舞蹈課堂”。在教孩子們繪畫音樂、舞蹈的過程中開發孩子們的智力，培養他們的藝術素養和審美能力。利用課余時間組織一支“小小表演隊”，讓擅長文藝的實踐隊成員組織能歌善舞的孩子們，編排節目。帶領“小小表演隊”到附近村落表演。在支教結束前，組織聯歡會，匯報教學成果。

7、設“普通話基礎訓練課堂”。通過誦讀精美短文和常用口語辯讀等方式，糾正孩子們容易出現發音錯誤的字詞；并讓孩子們充分認識到學習普通話的重要意義，讓他們以自覺、積極的態度去學習普通話。

學生支教社會實踐報告9

這個假期，我報名參加了我們外語系組織的暑期社會實踐活動，在七月中旬去了太原市陽曲縣的大盂鎮義務支教，擔任日語老師，整個過程雖然只有短暫的七天，但它給我帶來的卻使我感悟到了這二十多年來我曾忽視的一些東西。

首先，我要感謝今生所有帶過我課的老師。在這幾天義務支教中，我體驗到了當老師真的不容易，當一個好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬！

我們這次支教分為初級英語啟蒙班，英語小學升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔任日語老師。我們日語一共兩個班，有五個老師，每天早上上兩節課，法語班跟我們日語班的時間相同，英語班早上跟下午各有兩節課。日語第一天只有一個班，第二天由于學日語的人又增加了，我們就又開了一個日語班，這兩個班剛開始的第一節課都由我帶，在上課的前一天我準備了很多有關日語的知識，又查了很多資料來確定我所講的知識的準確性，生怕誤人子弟。而當第二天站到講臺上的時候，突然有種緊張的感覺，雖然我平時經常上臺表演，在眾人面前出現已經很習慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學生知識，還要帶給學生教育，所以，我有點緊張，我怕我不能做到這兩點。然而當開始講課的時候，我放松了很多，因為是第一節課，我想讓同學們對日本先有初步的了解，所以給他們講了很多有關日本的風土人情，講了日語的來源以及日語中為什么會出現這么多的漢字，就這樣，時間一分一秒過去了，我的第一節課還算成功。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節課。

在授課最后一天的早上，初級英語啟蒙班有一位小朋友送了我們兩顆撇蘭（一種菜名），在中午休息的時候有位小朋友直接跑到我們老師的宿舍給她的老師送了她家兩根最長的黃瓜跟兩個最圓的西紅柿，到了下午，我們取消了課程，舉辦了一個小型的歡送派對，在派對開始前，有兩個初級英語啟蒙班的小朋友各送了我一張帖畫，還有一個小朋友送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……那個下午，我們每個老師都收到了孩子們的禮物，對我們來說它不僅僅是一張張小小的貼紙，一朵小小的紅花，還是對我們教學的肯定，更是對我們的依依不舍，尤其是一個小女孩聽到我們第二天就要走，一個人在那哭泣，還用她的鉛筆在英語本上歪歪扭扭的寫了“我希望大哥哥跟大姐姐明年還會來”，當時我們中有的老師也哭了…

其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。

在正式開始授課的第一天早上，小學班的學生只有十幾個左右，估計是我們的教學成果比較明顯，就一早上的時間得到了家長們的認同，當天下午的時候又來了很多學生，其中很多學生因為年紀太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進教室以后一直不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時已經到了上課時間了，我便走了進去告訴這些媽媽們我們就要開始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說：“你們放心吧，我們不會讓他們亂跑，下課了我們好幾個老師都在這照顧著呢，我們這個英語老師教得也非常好，你們就放心吧。”然后一位媽媽就回應道：“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了。“另一位媽媽說：“老師，那我們就把孩子交給你了啊……”經過我的再三囑咐，這些媽媽們才放心離開，當這些媽媽剛轉身下樓的時候，我腦子里猛然浮現起了我上幼兒園時候的情景，浮現起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的`感動，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領情，又使我感到非常的內疚；當我在過道從窗戶上再放眼望去，發現竟然還有幾個媽媽依然站在教學樓下繼續等著她們的孩子……

再其次，我要感謝我們這個實踐小分隊，大家為了這些孩子們都付出了很多，因為我們是外語系的實踐小分隊，所以在這個十四人的隊伍中只有兩個男生，尤其對于女生，大部分都是嬌生慣養出來的，但她們從來沒有抱怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當然，作為男生的我，在這個支教的機會中我又掌握了一門大廚應該掌握的技術，那就是怎么使用食堂的大灶，那個灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個火有油閥，氣閥還有個忘了什么閥，一共三個閥門，點火的時候要用那個電子打火機，剛開始的時候還有點慌，總控制不住火，到后來那大灶對我來說已經得心應手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學到的另一門技術，女生們都學著切菜，主動的洗鍋洗碗，還有個學姐用烙餅機給我們烙餅子吃，味道也是絕無僅有的，大家都在為志愿者這個光榮的稱號奉獻著。

最后，我要感謝我自己和我的學生們，感謝我，是因為我盡了老師的義務跟責任，讓孩子們學到了知識，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學習上更有動力；感謝這些孩子，是因為我從他們身上看到了作為學生的我的影子，讓我體會到了當老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個優秀的學生！還有，我要感謝他們在我課堂上認真聽講，積極的配合，并且在這短暫的幾節日語課里他們還是學到了一些東西，更學會了怎樣自己去繼續自學日語。

學生支教社會實踐報告10

進入大學，社會實踐變得越來越豐富。志愿活動的使命是幫助需要幫助的人，為社會和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，幫助他人，服務社會，踐行志愿者精神，傳播先進文化，為建設團結互助，平等友愛，共同前進的美好社會而貢獻力量。

用自己的行動去幫助農村地區的人、體會那里淳樸的人，和可愛的孩子打成一片，以簡陋的環境鍛煉自己的心智。這便是我想參與這次支教最初的目的。

而對于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個問題：有多想去?當下“支教”這個詞語聽起來比旅行洋氣多了，既能展現自己的實際能力又能證明自己有一顆美好的心靈。但是，究竟是虛榮更多還是愿望更強?“支教”并不是一個在外人面前炫耀自己多么出類拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責任。當我被選入今年支教團隊的時候、當我來到支教目的地的時候、當我真正站在講臺上望著那一雙雙充滿渴望的眼睛的時候，我越發感受到那份責任的沉重。為期一周的支教生活，因為有了團隊中的每一個成員，因為有當地樸實的村民，因為有了那群可愛的孩子。我才體會到了支教真正的偉大與獨特。

支教的第一天，我們的團隊中就發生了一點意外。由于最后一位到住處的隊員玲玲不認識路，隊長許震中向村民借了輛電動三輪車去接玲玲。結果由于避閃迎面駛來的車輛加之鄉村道路顛簸連車帶人翻進了河里。聞訊的隊員們與村民及時趕來，村民們首先詢問的不是車，而是隊長有沒有受傷。附近熱心的村民叫來了拖車，大家積極幫忙將三輪車拉出。

因禍得福，并不熟悉的隊員們由于這件事更加相互了解。

當天晚上，大家圍坐在一起分配每人的任務，總結一天的'得失。自然“三輪車”事件成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛開始就為我們敲響了警鐘，安全問題非常重要!隨后第二天上課的隊員們開始了備課……

作為支教團隊中的一員，我主要教學外語和體育兩門學科。而這兩科第二天都有課程安排。當地村政府給了我們教學提供了很大的幫助，專門騰出最大的一間會議室作為教室。來上課的孩子們大都是附近居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農活，有的父母長期在城里打工，假期時間都是孩子們都獨自在家。

外語方面，與我搭檔教學的是12級英語系的xx同學。由于教學的對象那些學生們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小朋友，也有已是初中生的大同學，所以這次英語教學不同于學校中普通的英語教學，要求我們在設計課程時既要讓小朋友們聽懂，又要讓大同學們不會覺得課程內容過于簡單。

第一節課，我們首先教低年級學生26個英文字母，以及父母、動作、動物等簡單詞語，配合英語動畫片以及課堂實景互動，使課程更加生動便于小朋友理解，大同學們也不會覺得枯燥;而后的英語情景對話教學主要是針對高年級同學，他們學習的是書本上的英語，真正的口語發音很是問題，且不敢說、不愿說。我們通過掌聲鼓勵、獎品激勵、面對面口語帶動的方式讓他們打破內心的膽怯與擔憂，說出英語!

第二節課，年齡跨度過大要求我們不能把英語教得過深，所以課程設計時我們首先復習了前一課的知識內容，讓孩子們上臺表演展示，讓他們知道英語更重要的是說出來!接下來，我們教學日語。由于日文書寫不簡單，孩子們短時間內不可能學會，所以只叫他們最常用的日文發音。效果很好，大家都很有興趣，不僅是孩子們，連在課堂后聽課的隊員們也參與到課堂中來跟著孩子們一起一句一句的學習。

體育運動方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學的是教足球、籃球來自12級計通的xx同學，和教羽毛球來自天津大學的xx同學。乒乓運動作為國球，能夠鍛煉學生的反應能力，又有一定的運動量，不容易受傷，游戲的種類多樣，同學們的運動積極性會因此增加了許多。室內室外場地均可，環境基本不受影響。器材方面也方便攜帶。

與我們學校的體育課一樣，活動前的準備活動與紀律要求非常重要。在帶著孩子們做完準備活動，強調紀律后，活動開始了!而問題是村里沒有乒乓球桌，就地取材，我們用書桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網搭成了球桌。簡易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場地，裝備簡陋，但對于這里的孩子們來說有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們在這片場地上孩子們也上演了一場足球大戰。女生們跳繩、踢毽子，跟著12級物流的xx老師學習拉丁舞步。天氣炎熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱情，每天下午4點，這片場地都會彌漫著孩子們的笑聲……

或許是因為我們的課程真的具有一定的吸引力，來我們這聽課的孩子們一天天增多，從最初的六七人上升至近三十人。xx老師的安全教育課，同學們聽得聚精會神;xx老師的數學課樂趣無窮;xx老師的辯論課，孩子們討論得激烈而充滿熱情;xx老師的語言閱讀課活潑生動……

而說道孩子們最喜歡的課程，不用說一定是繪畫手工課。孩子們說他們在學校繪畫手工課很多被用來上文化課程了。來自13級信管和物流的兩位老師王夢媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點多;課前利用午休時間兩人臥室隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新奇的想象力和創造力給我留下了深深地印象。張豪同學的龍和“火鳳凰”畫得惟妙惟肖、卜久子同學用樹葉做的“小綠人”創意十足，xx和xx兩個姐妹的“相親相愛一家人”溫馨和睦……這幫平時極度調皮的孩子在這手工課上顯得格外的認真專注，最后的作品展示他們也不再羞澀，大膽的上臺展示并說出他們親手做出的作品，喊出他們的口號!

支教的倒數第二天音樂課。12級市場營銷的xx同學計劃教孩子們唱《爸爸去哪了》。隊員們課前拿著手機，一張張紙地幫孩子們抄寫歌詞，一遍遍練習課堂上要演唱的歌曲。當音樂響起，“白日依山盡，黃河入海流……爸爸爸爸 你們去哪里呀……”孩子們唱了起來，聽著孩子們那么質樸的聲音，我能看見隊員中不少女同學眼眶已經開始濕潤了。隨后，我們四名男生聯合獻唱五月天的《倔強》：

……

最美的愿望 一定最瘋狂

我就是我自己的神在我活的地方

我和我最后的倔強 握緊雙手絕對不放

學生支教社會實踐報告11

一、實踐見聞

經過兩天兩夜的顛簸，我們于7。19到達遵義，接著又是4個小時的盤山公路，到達的當地一個叫打鼓村的時候，車下面突然傳來一聲：車上有山東來的老師嗎？已經身心疲憊的我們聽到后立即興奮起來，我知道是校長來接我們了，頃刻間感受到了到家的感覺。下車后我們又是半個小時的泥濘土路終于到達了支教學校。當時學校已經放假，校長家就在學校旁邊住，達到后已經馬上天黑，校長給我們安排好住宿后盛情的款待了我們。我們也是第一次嘗到了貴州山村的家常菜。

第二天，吃完早飯我們和校長、學校老師、村委會代表、家長委員會代表開了一個座談會，會上我們雙方分別交換了意見，我們也在會上了解到了當地的教育情況和學生的基礎，為下一步的支教活動奠定了基礎。

第三天是報名注冊的時間，一早周圍幾個村的家長就帶著自己的孩子來排隊報名。開始我們只分配了三個教學班，分別是三、四、五年級，但后來因為非本校學生的加入使我們不得不另外加設六年級班。最終總報到人數近200人，超出龍源小學本來人數50多人。報到期間我發現大多數孩子是爺爺奶奶或者外公外婆帶著過來的，因為大多數的孩子父母在外打工。孩子的爺爺奶奶基本都不會寫字，報道注冊時更不知道孩子的具體出生年月。報到時，我們給每位報道的孩子一支鉛筆，表示我們小小的心意，也受到孩子們的歡迎。

報道完畢后，每個班召開了班會，我是四年級班的班主任，負責四年級班的整體工作，班會上我們自我介紹，相互認識另外后，我讓他們每人寫了對這一個月對老師有什么要求和自己的夢想，有孩子這樣寫道：我的基礎很差，我成績不好，希望老師在這一個月里能把

我的成績提上來。還想聽老師講一講你們大學的事，我最大的夢想就是讓爸爸媽媽在我身邊，我會好好學習，以后再也不讓爸爸媽媽受苦。看了他們寫的一張張紙條我心里十分的難受。

7月21號我們正式開始了教學工作，我教四年級的英語，第一節課我們進行了摸底考試，出的全是他們課本上的課后題，十分基礎的題目，我發現這里的孩子基礎是十分薄弱的，英語26個字母只會從頭讀到尾，隨便拿出一個就不知道怎么讀，單詞會讀但不會寫；數學四年級的很多同學兩位數的乘法都不會，更不用說除法了；語文方面，給我們寫紙條的時候，很難發現沒有錯別字的，句子也不通順，會背誦的古詩也很少，遠不如我們這邊的孩子唐詩三百首背的爛熟。我只好從英語26個給他們講起，因為這次支教我們的宗旨就是扎實學生基礎。

7月27號，在前期了解了學生的基礎上，我們開始了家訪。家訪主要對象是性格孤僻的、學習有困難的、家庭有變故的。在家訪期間，我更加了解了山區孩子生活狀況。幾乎所有的孩子都有著一樣的生活內容：每天早上早起割一簍豬草或羊草，回到家爺爺奶奶把飯做好了，吃完飯就去上學，從上午9：40一直到下午3：30為上課時間，中間沒有休息時間，我們去了也要適應當地的時間，開始一天兩餐。家訪時間我們定在下午放學后，由學生帶路一塊去家中座談。學生回家的路都是崎嶇的山路，道路不到半米寬，有的地段一邊懸崖一邊峭壁，很是危險，尤其下雨天氣，道路更是泥濘，峭壁上經常會有碎石滾落，聽當地老鄉說因為落實曾不止一次出現人命，最遠的學生有要走一個多小時的山路，但是他們沒有出現過遲到現象。

大部分學生學生住的都是木房，大都有40多個年頭，屋內光線不好，白天一樣十分黑暗，孩子們就是在這黑暗的木房里完成老師布置的作業的。由于爺爺奶奶、外公外婆上了年紀，聽不懂普通話，我們也聽不懂他們的方言，交流成了障礙，多虧了孩子們給我們做翻譯，才使得家訪順利進行。交流中，我們發現在孩子家長心中受教育的觀念不強，認識不夠，不知道上學對孩子以后發展有什么好處。通過長時間的交流，我們給家長講解上學、增強知識水平的重要性，和他們交談大學的許多故事和城里孩子的生活，家長慢慢堅定了孩子受教育的信心，這也是我們支教的目標之一。家訪過程中，我發現最令人心痛的是骨肉分離，一年到頭見不到父母一面。一次到我班方強同學家家訪，我隨口問了一句：“還記得爸爸媽媽什么模樣嗎？”方強回答說：“只記得媽媽胖胖的，爸爸高高的瘦瘦的，別的就記不清了。”聽到這里我不禁心酸。方強幾乎每個星期都和爸爸媽媽通電話，但從出生到現在只見過媽媽4次。在方強一個月的時候，媽媽就外出打工了，是奶奶用羊奶將方強喂大的，最近的一次見爸爸媽媽是4年以前的事情了。山區孩子心中的爸爸媽媽可能就是電話那頭遙遠的聲音，方強作文上寫：我無數次夢見爸爸媽媽，但是每次都好像中間隔著玻璃一樣，無法感受到媽媽懷抱的溫暖。可憐的孩子與父母見上一面竟成為了一種奢侈。

7月15號，我們組織了一場文藝匯演，校長還叫這場匯演為歡送會，因為一個月的執教時間結束了，我們馬上就要走了，在這一個月了，有太多讓我們感動了事情，舍不得這里的孩子，為他們的命運感到不服，同樣生活在一片天下，經過著完全不一樣的生活。龍源的孩子們，上天用命運捉弄了你們，你們要用自己的拼搏給以反擊，打出自己的一片天！

7月16號我們十個人走了，輕裝簡行，心情卻異樣的沉重，十個隊友都落淚了，全村的老鄉來送我們，孩子們更是止不住的淚水，沒有去過支教的人永遠體會不到那份不舍和期待。一個月我們和孩子們交織在一起，結下了很深的感情，臨來的時候我們和孩子有個約定，誰要是考上大學，來找我們，帶他們去看泰山。我希望這能成為他們的一個信念，支撐著他們努力學習，考上大學。

二、實踐成果

1、了解到龍源小學孩子們的基本生活、學習和家庭狀況，，并做好登記記錄并建立了檔案。對于孤兒或單親家庭等特殊群體予以特殊照顧，并著重對其心理缺失的狀況進行了關注，運用所學心理學方法進行心理寬慰和鼓勵，幫助他們遠離自卑、樹立自信。

2、為孩子們帶去衣物、書籍和文體用具，在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的援助。作為學生的我們，力量實在微薄，但我們相信這些簡單的物品傳達出了我們對龍源孩子們的關愛。東西不在多，讓孩子們感受到愛的存在是最重要的，我們此行也十分圓滿的完成了此目標。

3、我們在與孩子們游戲的同時，還教他們學會了不少新東西，如太極劍、籃球、折紙、詩詞、英語、兒歌等等，豐富了他們的課余文化生活，為他們的童年增添新的色彩與活力；4、了解了本村孩子在厭學、輟學等問題上的認識情況；5、通過到學生家中進行走訪，了解孩子家長在供子女；6、從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、；7、我們自己親自做飯，鍛煉了我們獨立生活的能力，；8、鍛煉了我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力；9、此次活動不負學校、系領導重望，展現了新時代大；六、心得體會；在此次實踐生活，為他們的童年增添新的色彩與活力。

4、了解了本村孩子在厭學、輟學等問題上的認識情況，對于有此類心理狀況的孩子進行專門的心理輔導，及時糾正他們的錯誤思想。

5、通過到學生家中進行走訪，了解孩子家長在供子女上學、培養兒女成才方面的思想狀況，對于走進誤區的家長加以及時說服教育，用具體的例子使他們逐漸認識到了原來觀點的錯誤性，這對孩子們來說也是一大喜事。

6、從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發，針對龍源孩子進行了有關留守兒童現狀的調查，進行數據統計和處理，得出結論，并基于此完成一項有關農村留守兒童現狀的課題，呼吁全社會對于留守兒童的關注。

7、我們自己親自做飯，鍛煉了我們獨立生活的能力，也體驗到了當地的生活，更讓我們懂得了要繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，養成勤儉節約的生活習慣。同時收獲了支教隊友之間的純真友誼。

8、鍛煉了我們自身的實踐能力、創造能力和溝通能力，提高了自身素質；增強了團體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實踐經驗。

9、此次活動不負學校、系領導重望，展現了新時代大學生的良好精神風貌和綜合素質，發揚“愛國愛校、質樸厚德、求真創新、實干奮進”的'農大精神，增進了與村民的交流，樹立了我校在村民心中良好的形象。

三、心得體會

在此次實踐活動中，從前期的計劃、準備，到后期的總結、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學校中無法學到的。每一項內容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了大家的動手、動腦能力。在與鄉鎮領導、村干部、老師、家長和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。

幾天來我們天天都在各種復雜的情緒中度過。看到十來歲的孩子們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣心酸；看到有些孩子家庭命運悲慘，從小缺少關愛，我們萬分同情；看到一些家長錯誤引導、孩子心中沒有理想，我們想幫卻又感到無力；看到每天都有孩子為我們從山上摘來李子、杏兒，送來新鮮蔬菜，我們感動的流下眼？？以前在報紙、電視、網絡上經常見到窮山溝里孩子們的相關報道，但總感覺他們離我們很遠，直到我們眼見了這所有的一切，我們的心靈被這山里的一個個場景震撼了。作為大學生的我們每天花著父母的錢，過著衣食無憂的生活，幾時想起過那些被困在大山中忍受著生活的“特殊待遇”的孩子們呢？在我們手里，10元錢可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢究竟能干什么。但是，在龍源，10元錢是一個小學一星期的生活費啊！這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現實反差！

作為當代大學生，我們應該明白自己肩上的重擔，清楚的認識到當今的中國仍存在諸多問題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，

還有很多很多像龍源這樣的小山村需要社會的關注，還有很多很多龍源這樣的孩子們迷茫著自己的將來。我們沒有理由再去談享樂，沒有理由再去奢侈和浪費，我們應該做的，是繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，保持勤儉節約的生活習慣，并用這些天的見聞時時鞭撻自己。從現在開始，我們要努力的豐富自己、強大自己，等自己將來有了實力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似龍源的這種現狀，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會做出自己最大的貢獻！

學生支教社會實踐報告12

愛撒山林 關注山村希望

——記華北電力大學暑期社會實踐小分隊滿城黃龍寺之行

實踐主題：愛撒山林，關注山村希望

實踐地點：滿城縣劉家臺鄉黃龍寺村

實踐時間：XX年7月8日—12日

實踐人員：華北電力大學環境學院學生

隊長：崔帥

一、實踐背景簡介

劉家臺鄉黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村，大學生暑期實踐支教報告。當地群山環抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學環境學院與黃龍寺村建立幫扶關系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。

由于設備、師資等各方面情況較差，教師和學生逐年外流，該小學現今只有四個年級、四名老師和十一名學生，教學和學習條件都十分艱苦。并且，這十一名學生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教育意識的低下，當地學生厭學、輟學的現象很嚴重。為此，在校團委、系領導的殷切囑托與關注下，暑期支教小隊迅速組建起來，準備為大山的'孩子們帶去活力與希望。

二、前期準備

1、本小隊受到系領導高度重視、殷切囑托，動員大會上，我們的隊員們紛紛表示出色完成實踐活動的決心。

2、我們倡議全系同學積極捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。

3、支教小隊隊員們分頭行動，搜集適合小學生的哲理故事、詩詞、歌曲、游戲等，并根據各自體育課所學課程，充分準備健美操、散打、籃球等相關課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發揮到最大化，社會實踐報告《大學生暑期實踐支教報告》。

4、查閱有關留守兒童的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關主題的文章。而后，總結精煉所摘文獻，從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發，做出一份有關黃龍寺小學學生現狀的調查問卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。

5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。

6、考慮到可能會有個別學生與家長在上學讀書和培養子女方面存在觀念上的誤區，隊員們花近一個月的時間閱讀了有關心理疏導與心理教育方面的書籍，掌握基本的心理引導方法，以說服和糾正該錯誤觀念。

6、聯系報紙、網站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫成后以各種形式進行投稿。

三、日程安排

7月8日——支教小隊九人前往滿城黃龍寺，與學校校長、村干部初次接觸，安排食宿

7月9日——為孩子們分發衣物、文具等，與他們一起游戲

7月10日——召集孩子們到學校來，教授其詩詞、歌曲、英語等知識，并教他們學習散打、健美操、籃球等體育項目，增進與孩子們的交流，完成調查問卷。

7月11日——隊員們在一小學生的帶領下到部分學生家中進行走訪，深入了解他們的家庭生活狀況。

7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動，午后隊員們開黃龍寺，返回保定。

7月13日——召集全體隊員開會總結，發現亮點，找出問題。對調查問卷進行數據統計與處理，得出初步調研結論。

四、實踐日志

學生支教社會實踐報告13

回顧在水城市實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動。也許，我一開始就知道，我們這些大學生來支教，并不能給這里的孩子帶來多大的改變。我們實踐的時間只有短短的半個月，所能傳授給學生的知識也極為有限。但通過

這十五天的教學和接觸，孩子們在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多孩子從內向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發言，從對外面的世界一無所知，到最后了解百科，還有的孩子從沒有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻的人，我們每個人都在用自己的方式引導孩子們健康向上。

對于我們這群在大學里接受理論學習的青年，來到邊遠地區吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己，才能使自己受益匪淺。從剛開始來到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開；從第一次講課略有些緊張，到后來嫌一節課的時間太短而不夠講；從一開始去家訪時走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作為大學生應該承擔的一份社會責任，應為祖國貢獻一份力量。原本我以為我的大學生活可能會很平淡地過去了，像普通的'大學生那更沒有考慮過自己的未來樣，可是經過支教這件事以后，我的大學生活一下子豐滿起來了。支教前，我像一般的大學生那樣，每天三點一線，過得很迷茫。并沒有考慮過自己可以做什么。

但是，一次偶然的機會，我聽說學校有招募支教老師的活動，一向對志愿者活動很上心的我果斷的報名了。而且，接下來的日子，我更加堅定自己當初的選擇是對的。

或許我們相處的時間并不長，但是我們的交情已經很深，支教的日子里，我們彼此照顧，付出著真心。還記得，我們總是擔心孩子們不能學好我們的課，我們不停地備課，不停地修改著我們的方案。那時，英語老師和她的助手備課到深夜，他們怕孩子們無趣，設計了小小的問答。又怕孩子們不能理解，一句句的翻譯，不停地修改著課件。又擔心孩子們年齡差異大，大孩子們學過覺得無聊，小孩子們沒學過聽不懂，所以又設計了日語課。他們的真心付出，我們都看在眼里。雖然每天一兩點鐘睡覺，但是第二天我們還是會飽含激情地為孩子們上課。我們從沒有抱怨，更沒有退縮。因為看著孩子們渴望求知的眼神，我們已什么都不在乎了。

這次支教，我教孩子們的主要是手工課。這個課是由我和手工老師配合一起上的。我和手工老師都是第一次教小朋友，心里都有一絲絲的緊張。第一天晚上我們熬夜制作了紙杯畫，大家一起動手幫忙，心里無限的感動。第二天下午是我們美術手工課第一次開課，對于第一次教書的我們來說，還是很緊張的。于是，我和手工老師利用中午午休時間跑到臥室隔壁的空房間里，進行一遍遍的彩排，擔心孩子們不配合，我們將上課的用詞不斷地修改。在我看來，不管做什么事情，就算是一件極小的事情，也要相當的仔細，絕對不能敷衍了事。有時候，一個很小的細節也有可能會對孩子造成很大的影響。好在正式上課的時候，孩子們都相當的給力，所有的小伙伴一起幫忙，看著小伙伴們每個人都帶著兩三個孩子一起做手工，一起畫畫，彼此的心一步步的拉近。這其樂融融的場面讓我為之感動，讓我覺得我們付出的努力都是值得的。當美術手工課快接近尾聲的時候，有孩子跑過來問我明天有沒有美術手工課，心里無限的感慨，可以給孩子們帶來快樂，讓孩子們愛上課堂的感覺真好。接下來的幾天里，我們更加得心應手了，變著法的給孩子們想有創意的手工，看著孩子們快樂的臉龐，我們也為之高興。

我們認真的對待每一課，哪怕是只有七個人的課堂，我們也盡力上好。可能是我們的真誠打動了孩子們，很快孩子們都欣然的接受了我們，

辯論課上孩子們的認真專注，數學課上孩子們的踴躍思考，英語課上孩子們的熱情洋溢，舞蹈課上孩子們的互相幫助，故事課上孩子們的積極踴躍，美術手工課上孩子們的無限創意，安全課的生動有趣，普通話課的動感，音樂課的溫馨，以及體育課的快樂，我們都為之動容。或許，我們教的并不是那么的專業，但是孩子們的包容與配合一直都在。我們每一個人的真心付出，小孩子們都看在眼里，其實他們心里都懂。愛玩，永遠是孩子們的天性。但是，他們也會認真的汲取知識。這次支教最讓我感動的并不是我為孩子們做了什么，而是孩子們給我的那堅定的眼神。當我夸獎孩子們時，他們會露出喜悅的眼神。當數學課思索難題時，他們會露出渴求知識的眼神。當美術手工課自由創作時，他們會露出快樂的眼神。或許會有很多人反對支教，但是孩子們那真誠的眼神，那快樂的神情，已讓我不再想那么多了，唯一能夠做的就是盡自己所能的教導孩子，給他們帶來快樂。他們那真摯的眼神將是我前進的動力。未來的日子還是需要靠他們自己去走，我們過多的擔心也無濟于事，我們最需要做的就是能夠給他們帶去快樂與陪伴。說實話，當看到孩子們努力思考，用心學好每一節課的時候，我會有一種沖動，我想要留下來繼續教他們知識，繼續陪伴他們。

但是，分別的時刻總是有的。大家總是說要是可以再多呆幾天，幾天就好。可是，天下沒有不散的宴席。我們彼此的分離只是為了更好的相聚，愿大家將這份美好永留心底，愿小孩子們可以健健康康，快快樂樂的成長。這才是我們最美的愿望。

這次的社會實踐活動對于我來說真的很寶貴。不僅僅是孩子們與我的關系，也有我與小伙伴們的朝夕相處。這年夏天，我遇到了一群不錯的人，我們從陌生到熟悉，從客氣的對話到幾個眼神就可以知道對方在想什么，我們一起吃飯，一起睡覺，一起備課，一起做手工，一起洗冷水澡，一起大唱倔強。我們用真心感化著彼此，彼此的心緊緊相依。在年華最美的時光里，遇見彼此，做著最美的事。在未來的日子里，我將

更加珍惜這段來之不易的友情。或許有一天，我們還會一起回到那個鎮上，看望可愛的孩子們。一起回到那片田埂里，大聲歌唱倔強。

看到孩子們臉上洋溢著熱情的微笑，對于我們來說，這已足夠。我們可以給你們帶來短暫的歡樂，未來的日子還需要靠你們自己去走。希望你們可以帶著快樂，勇敢的生活，相信你們的未來也如今天一樣精彩。

在這半個月支教實踐的過程中，我們教會孩子們用創新的思維方式去學習，給孩子們帶來許多樂趣，讓他們接觸到很多外界的新鮮知識；另一方面，我們在艱苦環境下進行實踐，磨礪了意志，養成了良好的學習生活習慣，回到學校也會將這種吃苦耐勞的精神發揚光大。我認為有些從小生活在優渥環境中的大學生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神需要我們在實踐中逐漸培養，敢于吃苦，樂于奉獻。作為大學生將來要承擔一份社會責任，我們在實踐的過程中，把愛心奉獻給需要幫助的群體，同時也收獲了寶貴的經驗。

每次的社會實踐都是在給我們將來踏入社會積累經驗，只有我們認真觀察，仔細總結才會豐富我們的閱歷，增加我們的學識，為更好地生活創造條件，增加籌碼。這次支教活動達到的效果總體而言是令人滿意的，我希望將來還有更多機會鍛煉自己，也希望有更多機會為社會做貢獻。

學生支教社會實踐報告14

逆風飛翔的夢想

在大山深處，有這樣一群孩子，和他們相處了短短幾天，他們卻教會了我們很多人生哲理：

有一種生活你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛;

有一種快樂你沒有體會過，就不知道其中的純粹;

有一種友情你沒有擁有過，就不知道其中的真摯。

“明天我要離開熟悉的地方和你，要分離，我眼淚就掉下去。”

別的歌聲悠揚回蕩在耳畔，眼中墜落的晶瑩，掠過孩子們的臉頰，留下一道道曲折美麗的弧線。

五天前的下午，云滇海燕一行人從上海出發來到了祖國的西南方—云南省祿勸縣茂山鎮太平小學。時值盛夏，火辣的太陽無情炙烤著隊員們的身體，挑戰著隊員們的意志。

剛進校園，心中咯噔一下，一塊不知道用了多少年、已經快看不清字的破舊不堪的黑板、十幾張布滿灰塵的課桌、滿是蟲蠅令人難以呼吸的茅廁……一切對于我們來說本是那么的遙不可及，而當下我們卻如此真切地感受著。

這里的孩子大多都是留守兒童，父母模糊的背影只能在夢中依稀閃現。每當我看著孩子們明亮的眼眸和純凈的笑容，我的心都在微微顫抖，他們每個人都懷揣著一個閃爍著微芒的夢想——走出去，走出去……

或許只有苦難的條件才能磨煉出真正的人才。有一次，一個學生因為家離學校太遠，上課遲到了幾分鐘便大哭了起來，她傷心的說：“我又少聽了幾分鐘老師教給我們的知識。”質樸簡單的一句話卻如同一把錘，直直地捶向我的心……

印象最為深刻的是第一次家訪。大山的深處，那些貧困家庭生活的困窘是我們無法想象的。昏暗的房間，脫落的墻皮，屋內最值錢的東西是一臺老式電視機。孩子的父親見我們來了，眼中竟泛起了淚光，驚慌失措地招待我們。劉紅老師抱起孩子坐在腿上，輕聲細語的詢問著，孩子怯生生地的，稚嫩的臉蛋上隱忍的神情著實讓人心疼。孩子的母親在她三歲時就離家出走，僅由父親依靠種田供孩子上學，家里一年的總收入不過幾千元。生活的重擔壓彎了父親的背脊，現實的`滄桑隱藏在父親眼角的紋路中。

童年本該是任性索愛而無顧及的，當我們習慣了優渥的生活時，大山深處的這些孩子們卻要承受著一種名為貧窮的殘酷現實，在生活里他們是蘊藏著強大力量的追夢者，再冷再黑，再苦再難，希望不滅，夢想永存。透過孩子們的眼睛，我看到了自己，羞愧于自己的麻木。世界或許真的不公平，但更凄涼的是喪失想象與追夢的渴望。

在云南這一片無窮盡的綠色里，我流下了一滴淚，但它卻滋潤著一顆心。

學生支教社會實踐報告15

20xx年x月x9號下午4點整，大家整理好行李，在校園集合，我們的實踐隊出發了……換乘公交、地鐵，暮色四合時我們到達了北京站，在擁擠的候車廳經過漫長的等待，晚上9點，我們登上了開往山東淄博的25x7次列車。

20xx年x月20號早晨5點鐘，冬日的清早還沒有迎來屬于它的太陽，經過漫長黑夜的旅程，我們順利抵達了淄博站。簡單的吃過早飯，大家直奔淄博汽車總站。經過與汽車站管理人員的交涉，我們得知，因為天氣情況，大雪封路，開往山區的汽車停運了。隊員打電話多方求助，均無解決問題，于是滯留淄博一天。

20xx年x月2x號清晨，大家到達淄川汽車分站，希望能順利乘上進山汽車。等待期間，天空又飄起了雪花，這不禁使大家又擔心起來。進山的車還是停運，經過車站管理員的幫助，最終找到了一輛愿意單獨送我們進山的車，問題終于得到了解決。上午9點半左右，我們又一次出發了。

經過4個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地董家莊。這天正好是農村的集市，我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學校。校長和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。

20xx年x月22號至20xx年x月27號我們在這里開展了為期六天的實踐活動。

(一)進行經濟情況調研

我們走訪了村委會，與村里的基層干部進行交流。交流得知董家莊村當地經濟主要靠花生等經濟作物的銷售收入，其余為青壯年勞力的外出打工收入。村長為我們介紹了董家莊近年的發展情況，為了解決靠天吃飯的情況，董家莊近年大量修建了水井，將山上的泉水引到村民家中飲用，進行了道路鋪建，使外地車輛進村成為了可能，促進了本村與外界的物資交流。

本村經濟情況也存在一定的缺陷。村中農作物方面的收入主要靠原始售出，價格低，不能給村民帶來較大收入，且售出量小，村民大多自給自足，經濟效益低下。我們針對情況與村長討論，向村委會提出了發展農作物加工產業以促進經濟發展，增加農民收入等建設性意見，村委會表示認可。

村委會也向我們介紹了村里的人員情況，留村人員多為老人、婦女及兒童，男勞力大多外出打工。村委會也向我們介紹了村里孤寡老人、困難家庭的情況，我們認真聽取了介紹。

(二)走訪慰問抗日老軍人、老黨員干部及孤寡老人

通過村委會的介紹，我們實踐隊決定對一部分抗日老軍人、老黨員干部及孤寡老人進行慰問走訪。我們到抗日老軍人家里，與老爺爺聊天交流，聽老爺爺講抗日時期發生在山東大地上的故事，老爺爺負過槍傷，打過日本鬼子，我們很認真地聽老爺爺講，老爺爺也很高興看到我們去拜訪他。我們也到老黨員干部家里，聽老人講新中國的發展，老人的話里透露出對看到祖國大好發展的欣喜與熱情。我們探望孤寡老人，了解其生活現狀，與老人聊天，為老人帶去新年的祝福。我們為拜訪過的老人均送去一袋面粉，雖是千里送鵝毛，也是大家的一番心意。快到年底，大家都抽時間分組再次拜訪老人們，幫老人們置辦年貨、整理房屋，老人對此很高興。

(三)深入基層，文化宣傳

冬天正處農閑時節，村里老老少少正準備歡歡喜喜過大年，為了豐富村民生活，向村民進行一定的文化宣傳，實踐隊決定在晚上利用大家的空閑時間以放電影的方式進行。隊員們分別前往沂南縣城等地籌借需用設備，使得向村民們放電影的計劃順利進行。豐富多彩的電影吸引了村里的老老少少前來觀看，在熱鬧之余，一定也給村民們帶來了一定的文化收獲。

(四)走進小學，支援教育

支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內容之一，通過與當地教育部門的積極聯系，我們決定在董家莊聯合小學進行。通過與學校的協調，我們決定在孩子們進行完期末考試之后，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農村孩子的知識面，開闊孩子們的視野。

隨著新年鐘聲的敲響，XX年溫暖的春風已經悄然吹過我們的臉龐，過去的一年，黨和國家繼續推行了一系列政策，切實減輕了農民負擔，推進了農村經濟、教育、醫療等各項事業的發展，促進了農業結構的優化調整，全社會對于“三農”問題的關注也達到了前所未有的高度。乘此東風，寒假期間我針對家鄉農村農民的生產生活狀況做了一次深入細致的調查，通過走訪農戶及其他一些機構，了解了農村農民的`收入、支出結構以及農村的醫療衛生和教育等的狀況。通過調查走訪，取得了一些寶貴的實踐經驗.

二現狀及問題

1.農民對于增收狀況普遍不樂觀，增收的偶然性、風險性過大

2.教育投資成為一般農民家庭的最大支出

我縣通過農村稅費改革，已于xx開始全部免除了農業稅、農業特產稅等以及其他大部分的農村行政事業性收費;我縣已從xx年起逐步推行九年義務教育免收學雜費制度。過去，按一般的農民家庭來算，大部分家庭有兩個或兩個以上孩子，倘若是上小學或者初中，依賴家里的省吃儉用尚能基本維持，到了高中階段則不然，在農村地區，一個高中生每年的學費和日常花費需要10000元(調查所得數據)左右。一般農民家庭的經濟狀況能承擔的最多只能是一個孩子上高中的費用，并且倍感拮據;倘若孩子上了大學，便有很多家庭能經不起(在城市人看來并不算什么的)重負，

3.因病返貧的情況較為普遍，農村醫療保險制度以及最低生活保障制度有待加強

農村醫療保險制度在我縣已經實施一年，一般要求在縣鄉級以上醫院就醫方可憑有效證件報銷一定數額以上部分金額的一定比例。對于多數農民來說，一般小病就是靠土方或者買些常用藥，舍不得上醫院。醫療保險對他們來說形同虛設。而真正去醫院的農民，一般花費一兩千的，按照規定只能得到一兩百的保險金，只能算是杯水車薪。

4.農村信用社金融信貸事業發展滯后

調查中，70%(調查所得數據)以上的農民認為“去銀行信用社借款”麻煩或很麻煩。事實上，在全國大部分農村地區，普通商業銀行考慮到向農民貸款數額小、難以集中、償還困難等因素為避免風險根本不向農民個人發放貸款，基本上是“只收存款，不放貸款”的狀況，而傳統的農村信用社由于管理體制落后，沒有有效的針對農民的貸款機制，對農民來說也是“貸款難”，雖然近兩年國家針對這種狀況進行了農村金融體制改革，采取了很多新的措施，實行了大刀闊斧的改革，但看來收效不大。在農民資金短缺的時候，大部分農民選擇“向親戚朋友借款”或“其他門路自籌”。農民由于“借錢難”，家庭產業化經營發展不起來，致富之路隨之變得曲折坎坷，這也日漸成為制約農村農民家庭經濟發展的一個重要瓶頸。

服務農村教育

回報家鄉

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——“輔助農村中小學教師的計算機普及和電教應用”

支教團在彭樓中學社會實踐報告

煙臺大學文經學院 文車103-1班團支部

實踐人: 煙臺大學文經學院

機電系

劉穩 201090522147文車103-1

電子系

張旭 201090608164 文專通104-1

山東建筑大學

黃志海

候養路

齊明晨

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目錄

前言...............................................................................................3

（一）團隊概況............................................................................4

（二）活動概況............................................................................5

（三）社會實踐活動記錄.............................................................6

（四）成績成果............................................................................8

（五）團隊成員個人小結.............................................................9

（六）活動照片..........................................................................13

（七）社會調查報告....................................錯誤！未定義書簽。關于歸德鎮大蒜產業的調查報告..................錯誤！未定義書簽。結語.............................................................................................16

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前言

我國是一個絕大多數人口在農村的農業大國，這是最重要的國情。農業、農村和農民問題，始終是我國革命、建設和改革的根本問題。增加農民收入問題關系到農村經濟的發展、社會的穩定和全面建設小康社會的實現。作為新時代的大學生，我們應利用所學所知，為解決農業、農村和農民問題做貢獻。

農村教育問題是農村發展中一個關鍵問題，只有振興農村教育、為農村輸入更多知識人才，才能在根本上解決農村落后的現狀。近幾年，教育資源的公平問題也引起的社會的重視。農村教育基礎薄弱、教育設施落后，使得農村孩子在教育上大大落后于城市孩子，城鄉差距逐漸加大。我們的目標是，利用所學知識，盡己所能，服務農村，回報社會。為社會發展、農村進步，貢獻自己的一份薄力。通過拓展農村中小學教師的現代化技能，教授先進學習方法，鼓勵農村孩子學習知識，以改變他們貧瘠的命運。

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（一）團隊概況

此次支教團的隊員，由來自煙臺大學文經學院的兩名同學和山東建筑大學的三名同學組成。五名隊員有愛心、有激情，同時都具備一定的教學輔導經驗，能比較熟練、有針對性、有計劃的進行支教活動。

2010年8月，經過精心準備，團隊成員來到位于菏澤市彭樓鎮彭樓中學，我們確定了 “支教”方面的主要任務。我們的目標是，利用所學知識，盡己所能，服務農村，回報家鄉。為社會發展、農村進步，貢獻自己的一份薄力。

實踐團隊的五名成員在活動中做了明確分工

指導老師：劉慧娟 隊長：劉穩

張旭

活動策劃：張旭 劉穩 實踐聯絡：張旭 前期資料收集：劉穩

課程設計：黃志海 齊明晨、張旭、劉穩 宣傳稿件：候養路

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（二）活動概況

活動時間：2011.08.1——2011.8.10 活動路線：山東省菏澤市鄄城縣彭樓中學

參與人數：5人

活動簡介：“回報家鄉”團隊來到位于山東省菏澤市鄄城縣彭樓中學，確定了 “支教”的主要任務。

1五名同學來到彭樓中學，進行活動對接、活動宣傳、人員召集、活動安排。拓展農村孩子視野，教授先進學習方法，鼓勵農村孩子學習知識，以改變他們貧瘠的命運。向校領導借電教設備，安排輔助人員名單

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（三）社會實踐活動記錄

2011.8.04 “牽手明天”支農支教團的五位成員，劉穩、張旭、黃志海、候養路、齊明晨來到學校。在彭樓中學小廣場召開會議，明確團隊分工，落實討論活動計劃。做活動開始前的最后準備。簡短的討論會在輕松、活潑的氣氛中進行，大家你一言、我一語，收獲頗豐。基本確定了“牽手明天”團隊“支農”“支教”兩方面主要任務。

然后大家通過上網、看書等途徑，了解小學、中學課程設置，設想在支農支教過程中可能出現的各種問題，并討論出解決辦法。

2011.8.05 今天是支教正式開始的第一天，我們定的上課時間是八點半。五名團隊成員早早來到學校，收拾教室、打掃衛生。由于我們支教的對象是彭樓中學中小學教師。因此，支教的第一天尤為重要。

八點，教師們陸續到場陸續到了，老師數量超過我們預期。支教的第一課，是《計算機教學宇多媒體應用在教學中的重要性》。五名隊員結合自身經歷，給老師們講解電教的資源豐富性，與實用性，及其未來幾天的安排

2011.8.06 今天是開課的第二天，團隊我個人早早起床，準備開始新一天教學。我們已經根據能力不同，將老師們分成五個班，每個同學負責一個。一天里，團隊的每位成員都盡己所能為孩子們傳授

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知識、講授道理。我們的教學在和諧高效的氛圍中進行。

上午：《計算機應用教學形式講座》

下午：《計算機基本應用技術課程》

2011.8.07今天是開課的第三天，一切已經輕車熟路。“牽手明天”支教活動如火如荼開展的同時，我們通過網絡、圖書等渠道，盡可能展示電教的豐富性

上午：《三大辦公軟的基本應用-------WORD》

下午：《三大辦公軟的基本應用-------PPT》

2011.8.08今天是開課第四天，老師們學習熱情高漲，晚上我們加時對老師們的疑問進行講解，老師們對我們的熱情進行鼓勵，現場如火如荼

上午：《三大辦公軟的基本應用-------excle》

下午：《計算機教學的資源整合》

2011.8.09 今天是支教的第五天，我們按照計劃進行，老師們熱情不減，同學們有成就感，回報家鄉的榮譽感油然而生

上午：《多媒體設備的調制與應用》

下午：《多沒設備的操作和簡單故障自我提升》

2011.8.10

今天是支教的最后一天，我們舉辦了熱鬧的聯合會，老師們對我們夸贊不絕，我們講了我們在大學的學習及生活，老師給我們諄諄教誨，我們都很舍不得，淚灑現場。

上午：《計算機網絡應用和網校資源的利用》

下午：師生談心會

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（四）成績成果

此次活動得到彭樓中學領導的高度支持與肯定。本活動，宣傳效果好，影響范圍廣，得到彭樓中學老師的積極相應與參與，并且對大學生利用暑期進行社會實踐給予高度肯定。

本次社會實踐活動得到了彭樓政府的大力支持，校長甄奎峰評價說：“你們利用假期的時間，服務農村，回報社會，這非常可貴。從你們身上，我看到了當代大學生關注基層、奉獻基層的精神，你們給孩子們帶去的不僅是知識，更是希望。” 聽了鎮長的話，團隊成員心里久久不能平靜，突然感覺到肩上的擔子很重。在生活著九億多農民的廣大農村中，還存在著許許多多的這樣那樣的問題，那里的經濟還不夠發達，那里的思維方式還不夠科學，我們會盡最大努力肩負起我們應負的職責。實踐雖然只是短短10天，希望我們給他們帶去的理念會影響他們的成長。

活動結束時，我們向彭樓中學校長，鄄城縣人大代表劉慧娟老師致以感謝，對彭樓中學的中小學老師感謝

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（五）團隊成員個人小結

劉穩

其實直到現在，看到自己的支教日記，心里還是會升起濃濃的暖意，畢竟那是一段讓我溫存的記憶。其實現在坐在這里，才有心情靜下來好好想想這六天的支教對我來說意味著什么，對那些老師們又意味著什么。對農次年教育意味著什么我很想把它說明白，可我發現我不能。我閉上眼睛，想起臨走時那些老師們對我的教導，想起那些一起在一起進步的日子，想起那間簡陋的教學環境，還有開始的第一天，我站在講臺上的激動心情的情景，有很多很多....我所知道的就是我應該再也不會和他們見面了，估計這一輩子也就只此一次。我，或者說我們幾個人能做的事情也很微薄，我們能做的，現在只是這些微薄的。而這一切，對于還未進入社會的我們來說，似乎都還是模糊而迷離的。我覺得中國的教育還有很長的路呀走，等等等等。有時候自己的達濟天下的豪情會突然涌起，滋生出畢業后來這里教書的想法，覺得自己很豪壯和偉大。有時候又會感覺到自己的渺小和微薄，無力或沒有勇氣去承擔起這些。六天的時間，教給他們的東西都很有限，但是我希望這六天可以改善學生們的教學方式，或者說起碼對他們今后對世界角度有所改觀。也許再過不了多久，他們的名字我會全然忘記，他們的面貌我也記不清，但這段支教的記憶卻是值得我銘記和回味的。記得最深的就是在最后一天臨別的時候，老師語重心長的對我說，好好

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學習，才好報效祖國，只是不停地重復著“好好學習”這句話，然后依依不舍得走。不管怎樣，我要記住這六天，記住這個忙來忙去的暑假，記住這個大一的結尾。

有句說得好：實踐出真知。作為一名大學生，要想成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長大后才變成這樣！參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業心、社會責任感也有一定的幫助。

張旭

支教活動雖然結束了，但是留給我的還有很多：

首先，經過這次支教，我深切的體會到當老師的不易。也許學生并不會領會的你的引導，上課可能并不在控制內，種種問題，都需要靈敏的解決。如何讓每個學生都學會我所教的知識是最困難的事情，由于理解方式的不一樣，我不能照顧到每一名學生，雖然我在找方法，可是最后也沒有解決這個問題。

其次，農村教育需要得到更多的扶持。現在農村的孩子都渴望得 10

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到更多的知識，他們都向往能學到和城市孩子一樣的東西。但是教學資源有限，而且老師所能給予學生的知識面比較狹窄。當談及農村教育的時候，老師們由衷無可奈何的心情

再次，農村孩子接觸外界的機會很少，他們被封閉在一個狹小的生活空間里，這種情況在一定程度上會影響到他們思想的成長。如果他們有機會深造，隨著學習環境的改變，他們還可能有機會改變這種狀況。但是對于大部分農村孩子來說，他們以后的名運并不是這樣順利的，很可能他們以后面臨的是打工、或者留守農村，如果不能從思想上改造他們，以后農村的建設也只沒能是表面上的建設，經濟的發展不能掩蓋

所以要想教育好孩子，老師的傳道授業方式技能一定要好，我們這次實踐我覺得很有意義

黃志海

支教感悟：

1、加強師生溝通，促進學習交流

2009年8月23日，與團隊中的其他幾名成員，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我們踏上了彭樓中學路途。做為此次實踐的一員，我深深知道，要純粹完成實踐活動，并不是什么困難的事情。但更重要的是要當好使者，加強教育文化的交流與溝通，為彭樓中學教

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育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把自己的教育經驗帶到這里的學校，促進教育友好交流。

2、培養責任感，全身心付出教學

通過這次實踐，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業。到這里以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，用全身心的精力做好此次支教。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時間，跟老師談教學經驗，講中學教育，體會最深的是中國教育的未來，還很長遠。。

注：其他兩位同學文件沒有傳來

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（六）活動照片

現場

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老師給我們教導

隊員張旭

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劉穩和張旭

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結語

通過這次實踐，深刻感受到發展是農村的當務之急！農民不能用科學的態度、方法分析農業生產中的一些問題，造成了一些不必要的支出。作為新時代的大學生，我們應利用所學所知，為解決農業、農村和農民問題做貢獻。

在實踐中，貼近農村，感受農村，不斷學習，互助，拼搏，最后我們收獲。學到了課本之外的知識，鍛煉了我們的表達能力和實踐能力，為以后走向社會打下了基礎。

今天是現實的，明天是美好的，這次實踐時時刻刻提醒我們，在生活著九億多農民的廣大農村中，還存在著許許多多的這樣那樣的問題，那里的經濟還不夠發達，那里的思維方式還不夠科學，我們會盡最大努力肩負起我們應負的職責，揚起風帆，從這里啟航去關注民生，共創和諧社會，打造美好明天.