三年級教學工作總結范文1

人教版小學英語從三年級上冊開始，除了要求學生掌握26個英文字母的聽、說、讀、寫之外，還要求學生掌握一些單詞，能聽、說、認讀，并且能在四線格中進行拼寫。

這個要求使四年級的學生一下子覺得有點不大適應，有些學生連26個字母的聽、說、讀、寫都覺得很吃力，現在要求他們掌握單詞的拼寫，的確有點累。所以，怎么樣幫助他們掌握這些單詞，便成了老師的重要任務。

一、取得的成績：

我在教學四會要求單詞時，先通過日常談話引出要學的四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓學生一起拼寫，讓學生注意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與學生一起拼寫，并告訴學生一些單詞的發音規則，告訴他們哪些字母和字母組合通常發什么音，以便于他們對單詞的記憶。之后，讓他們在活動手冊上進行臨摹，并在抄寫本上進行適量的抄寫，及時批改，對拼寫錯誤的和格式錯誤的學生進行個別指導，努力做到人人都能掌握。

對一些相似或者有相似部分的單詞，范文參考網我會把它們寫在黑板上進行對比教學。

二、存在不足：

對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

（一）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

（二）學生的口語水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

三、今后努力方向：

在教學新的四會單詞前，會對前面學過的四會單詞進行復習，然后再教學新的單詞，幫助學生進行不斷的復習。并且我還在早上或者課前進行集體默寫，讓學生對自己的復習情況進行檢查。

教學設計貼近學生的實際生活，激發了學生內在學習動機，使學生很快地進入了學習狀態。同時，又通過豐富多彩的情景設計，調動學生學習積極性，為學生創造了運用語言進行交際的'機會，使學生有話可說，從而也提高了學生的語言實踐能力。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

三年級教學工作總結范文2

一學期的時間轉瞬即逝，總感覺是在匆碌中度過的，寫字、作文、同步作業的批改，同學學習習慣的培育，上課教具的制作，老師培訓等填滿了屬于我的第一個學期的工作！三班級是同學學習上關鍵的一年，他們剛接觸作文，語文學習開始進一步揣摩詞句，學習表達。假如這一階段沒有引導同學過渡好，接下來的語文學習想要提升是相當困難的。回顧本學期的教學，我付出了，努力了，做好了以下幾方面：

一、持之以恒地培育同學的“自學”本領

語文教學是一個相對模糊的領域，語文課堂應當教什么，一直是諸位語文老師苦苦探尋的問題。語文課堂教學目標不易把握，學習方法需要理性培育，教學重點不易捕獲。而建立在歡快課堂上的“引導自學課型”教學需要老師做好這幾方面工作：明確自學重點，設計可行的自學提示，理性地吃透教材，在同學自學時、自學后予以精到的引導。每教學一篇課文，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學的關鍵點，立足學情設定自學提示。我一直堅持板書自學重點，自學提示，讓同學在日常課堂上不間斷地積累自學、討論閱歷，養成自主學習本領，擁有交流、呈現的自信。對于重點課文的教育教學上我堅持多媒體課件教學，努力通過課件提高課堂教學效率，提高同學學習的喜好，拓寬同學的學習視野，當一個個小同學興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時，我都很快樂！這學期，同學們在“引導自學課型”課堂學習中，樹立自學、討論、匯報的`習慣，語文學習的本了解有提高。看到同學們會打開自學，認真相互交流討論，大方地進行質疑、匯報。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率課堂是同學取得學問與培育本領的緊要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真研討教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，接受生動活潑的教學形式，激發同學的學習喜好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵同學踴躍發言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導自動探究，自主取得學問。提高同學的本領。此外，重視激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習喜好。現在本班同學愛好上語文課，學習喜好比較深厚。

三、通過多途徑培育同學各種本領與習慣，促進同學的全面進展。

（一）運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。三班級也是同學養成良好習慣的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，運用競爭機制，在班級中進行語文“小助手”的激勵機制。一個月評比一次語文學習積極分子，這樣促進同學自發守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培育同學的組織本領，又培育同學的朗讀本領。經過一段時間的努力，本班同學上課熱誠高漲，自我組織領導本領都得到了磨練。

（二）通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作本領。三班級是同學寫作的正式開始。首先為激發同學的寫作喜好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平常還常常組織同學進行閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大加添，同學基本上把握寫作的基本要求和寫作技巧。

四、加強學困生輔導工作

首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態度，方能做到有實效。同學是一個獨立的個體，老師最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成倚靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始漸漸地退步，所以還是應當探究行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠本身的氣力去矯正不好的行為，形成正確的思想及行為。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好本身的教學工作，不絕嚴格要求本身，努力吸取他人的優點，不絕更新本身的教學理念，并運用到本身的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高本身的語文素養。

三年級教學工作總結范文3

新的《語文課程標準》在課程目標部分對中班級的習作明確提出了以下階段性目標：留心四周事物，樂于書面表達，加強習作的自信念，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現本身覺得新奇有趣味味的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用本身平常積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三班級的作文教學來說，可以歸結為一句話：激發同學寫作喜好和寫作愿望，引導同學學會如何寫作文。我認為，激發同學寫作喜好緊要有以下三條途徑：

一、培育同學的察看本領

察看是人們認得事物的第一步。對于三班級的小同學來說，認得世界的緊要途徑是察看，只有親身去接觸事物，認真的.察看事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應重視培育同學的察看本領，引導同學做生活的有心人。例如學習描寫一種水果（蘋果），可以讓同學觀看關于蘋果園的資料圖片，使同學對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解，對蘋果花的顏色、形狀等有一個感性的認得，并拿出實物讓同學察看、品嘗，加深印象。這樣不僅同學對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓同學初步把握描寫一種水果的方法。寫作時，請同學拿出本身喜好的水果，讓他們說說應從哪些方面察看，就比較簡單了。這時，老師應趁熱打鐵，引導同學有次序的察看和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發同學的察看喜好，并使他們懂得察看的緊要性，漸漸養成細致察看的好習慣。同學通過察看，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

二、激發同學的想象本領

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培育同學的察看本領之外，引發同學的想象思維也很緊要。在教學過程中，老師要常常為同學創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培育他們的想象制造本領。例如習作七用幾種動物編寫童話，老師可以利用課件呈現很多可愛的動物和動畫，激起同學的喜好，請同學小組合作為其中的一些動物確立關系，編故事，編對話……同學在合作交流中相互啟發，相互增補，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，同學得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發和磨練，寫作喜好也提高了，寫出的作文也比較充實生動。

三、激勵同學積累語言

“讀書破萬卷，下筆如有神”，量的積累才有可能導致質的提升。三班級的同學大多缺乏自發性，只有不絕的激勵和督促，才能幫忙他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置同學每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向同學介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學學問競賽、成語接龍等有趣味味有益的活動，提高同學自發積累的喜好和積極性，加深他們對語言自身及其應用的印象。除了讓同學多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自發學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們把握更多的學習方法。譬如從互聯網上查閱資料，做試驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心察看并做記錄等等，這樣既豐富了同學的見聞，又幫忙他們取得了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經過長期的積累和內化，同學寫作的語言資料庫不絕豐富完善了，寫作時碰到的障礙就會大大削減，作文也能生動起來。

三年級教學工作總結范文4

這一學期，我本著對職業負責、對專業負責、對同學負責的原則，勤勤懇懇地工作著。現將一學期的工作總結如下：

一、德

要想成為一名合格甚至是優秀的老師，首先需要擁有高尚的師德。我常常翻閱師德素養方面的書籍，并大量閱讀教育論著，我在這樣的氛圍中被熏陶著，被感染著，更是學習著，端正本身的教學思想和工作態度，從各方面嚴格要求本身，積極向老老師請教，從平常的工作和生活中留心四周老師們好的教育方法，結合我們同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地打開，使同學高效地學習。

跟著同學們從二班級成長到三班級，我明顯感覺到同學的成熟和對周遭的仿照本領加強了，老師的一言一行都對他們有著很深的影響，成了同學們心中學習的標桿。所以，面對他們，我需要特別注意本身的言語和行為習慣。這讓我時刻嚴格要求本身平常的言行，而且用本身的行動來告知他們一個人說應當具有的品德。真正做到身體力行，言傳身教，課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的.友情，孩子們都樂意和我共享他們生活中的各種趣聞或懷疑。同時，我也時常從同學身上反省本身的教育，使我的教育盡可能適合我們班的孩子們。

二、能

本學期，我依據課程布置看，多了與同年組老師的探討交流，通過這樣的方式，我學習到了她們高效的語文課堂，并運用于本身班級之中，同學們學習的熱誠高漲了，特別是同學們特別愛好默寫，由于只要他們成為默寫之星，他們的家作中就沒有抄寫這一項了，取而代之的是同學們有了更多的時間去閱讀課外書了。在本學期中，我的課堂教學本領得到了確定的錘煉，對教材的把握有了一些提升，能夠合理地運用一些教學方法進行課堂教學。但是，與其他優秀老師特別是在我聽了陳慧老師的一堂教研課之后，我發覺我的課堂還需要更為開放，要讓同學的思維更為開闊，就需要更加合理有效地使用教材和與教材有關的素材。

三、勤

我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與搭班的數學老師劉老師溝通好，做好班級的各項工作。

我深知本身在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤，筆勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時挽救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。本學期，我共聽課29節。通過這樣的磨練，我讓本身的教學閱歷更豐富。而筆勤則是堅持寫原創的博客，在博客中我進行深刻的教學反思，并記錄下本身教育活動中的點點滴滴，以使本身在教育之路上走得踏實。

四、績

在這一個學期里，我感到特別慶幸的是我連續擔負了我們那個班級的語文教學工作和班主任工作，由于我對孩子們和家長們都有了確定的了解，所以在工作方面變得順當而有效了。

在教學工作方面，我認真備課，上課，爭取讓孩子們收獲各種學習的方法。

有針對性地修改教案，查漏補缺，使我剛開始的教學不至于完全摸不著頭腦。通過聽課請教，我感覺到三班級的語文教學比起二班級來說第一課時沒有那么細致地引導生字的讀寫，緊要的是捉住重點、難點的字詞進行突破。還需要通過同學的預習，去拓展他們的學問面。

通過察看，我了解到了我們三班級每天要求摘抄，有的要求寫一寫當天的收獲，其實這目的都是為了讓孩子積累作文素材。我便借用別的老師的方法，將兩者進行穿插著進行。當孩子們的摘抄質量下降時，我會要求他們寫一寫日記，沒有字數的規定，只要求他們寫下本身真實的感受。當然，每天的課外閱讀還是必做的作業。

有很多家長還來向我反映，說覺得我這一學期關于寫摘抄或是日記的作業很好，這樣，孩子們就自動地去看課外書了，再也不要他們屢次要求了。

不過，雖然我平常把大部分的時間放在了本身的課堂教學當中，但是在科研方面，我始終缺少一些鉆勁，未能在論文方面很好地投入。反省下來，緊要是本身還沒有對本身進行嚴格的要求，沒能夠將本身對問題的思考進行深入地討論。

而在班主任工作方面，我接受了多種激勵機制，像“小組競賽制”“榮譽勛章”“喜報”“班級簡報的稱贊欄”“評比自主管理小干部”等多種媒介的參加，讓同學們對我產生了新的期望，他們總是對我那些稀奇的、有趣味味的嘉獎感到有趣味味。通過這樣的方法，同學們本身自動爭取各種榮譽，同學們學習的氛圍濃了，表現欲強了，所以他們的進步也就大了。這學期，孩子們特別認真地進行了廣播操的練習，并在比賽中獲得了三班級組的第一名，這不得不說是同學們的一個進步。

五、廉

我堅持對同學負責，對本身的操行負責。對于學困生的課后補習，我堅持認為是一名老師應當做的。班級中有個別學困生就是由于放學后家中無人，所以每天的家作都沒有方法得到保證，于是我自動與家長聯系，最后與家長們大成共識，放學后，這個同學可以先在教室中做本身的家作，由我親自看管，等家長下班后再來學校接同學。我還特別準備了一些餅干，以免同學肚子餓。這樣一來，這部分同學明顯地在學習上有了一些起色。我想，只要我們能夠真心地對待孩子，孩子也總有一天會被我們的心所暖和。

以上，是我這一學期來的工作總結。這一學期，我明顯地比以前看的書多了，思考的、收獲的也多了。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收獲了更多。

三年級教學工作總結范文5

時間毫不斷息地走著，回顧這一學期的語文教學工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不絕地反思著本身，努力使本身不愧對于老師這個神圣的職責。現總結本身本學年的教學工作如下：

一、不絕加強自身素養的訓練

首先積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，把新課標的理念滲透到教學中。與此同時，積極投入科研課改的試驗之中，進行大膽的試驗討論，并利用課余虛心向同行請教，還充分利用各種資源，上好每一節課，適時反思，撰寫教學點滴與通班級老師共享，從而不絕為本身的教學水平“充電”。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

每一節課，我課前認真研討教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，接受生動活潑的教學形式，激發同學的學習喜好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，激勵同學踴躍發言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導自動探究，自主取得學問。提高同學的本領。此外，重視激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習喜好。現在本班同學愛好上語文課，學習喜好比較深厚。

1、重視同學學習喜好的激發，以提高同學語文素養。

在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新本領，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

2、培育同學的朗讀訓練。三班級的孩子，朗讀訓練是一個變化。首先，調動同學的積極性是最為緊要的，在課堂上我常常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在確定程度上激發了同學讀書的喜好。其次，我重視在閱讀教學的過程中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。

3、重視同學的情感體驗，敬重同學的想法。對同一篇課文，或同一個人物，同學往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，老師就應當敬重同學的獨特感受。在教學中要激勵同學大膽地發表本身的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調動同學學習的積極性，活躍同學的思維。問題的設計要具有開放性，有趣味味味性，富于想象力的問題，能讓每個同學都發揮本身的聰慧才能，才能讓同學真正成為課堂的主角，積累語言，通過朗讀、背誦、積累好詞佳句，積累好的篇章。

三、通過多途徑培育同學各種本領與習慣，促進同學的全面進展

1、運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。我針對本班同學好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節課依據每個小組組員的表現，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就在評比欄上加一分。這樣促進同學自發守紀，養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班同學上課熱誠高漲，上課紀律良好。

2、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作本領。三班級是同學習作是一大難點。首先為激發同學的習作喜好，我從同學愛好的作文選題入手，以寫童話、想象文為主，激勵同學大膽習作。其次，每周三開展讀書活動，教給同學讀書方法，堅持做好讀書筆記，并定期進行詞句積累的評比；特別結合學校讀書月活動的開展，在五月份組織同學每天中午都開展讀書活動，進行讀書小報比賽，開展讀書小故事競賽，評比“讀書小明星”等以此調動同學課外閱讀的積極性，豐富同學的課外閱讀量。經過一學期的努力，本班同學的詞匯量大大加添，習作本領也有了比較明顯的'提高。

四、重視對培優補差工作的開展

三班級的孩子，接受事物的本領和速度特別不同，這樣在學習中難免就會顯現兩極分化的局面，對于接受快學習本領強的同學，老師要適當給他們加添學習的難度，對于那些在學習上短時間還有困難得同學老師要適時給與幫忙，加強他們戰勝困難的勇氣和信念，提高他們的學習成績。

存在的問題與不足：

1、雖然重視了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多予以引導，交給同學學習方法。

2、相對而言，課堂中對優生的關注度更高，對于后進生沒有予以更多的時間和空間，讓他們有充分呈現本身的機會，因此以后還要在課堂中多關注這樣的孩子。

3、同學練習習作的差異較大大。同學雖然對習作有喜好，可少數同學還是無從下筆，或者不能把一件事，一個片段寫詳實，說明練習還應當加強一些。

作為一名語文老師，本學期我雖然盡了本身的責任合本領去完成了教學工作任務，也取得了確定的成績，但我知道自身存在著很多不足，還有很多問題等待解決，我會利用各種機會，不絕地充實本身，力爭來期有所突破。

三年級教學工作總結范文6

一、教材分析

義務教育課程標準試驗教科書英語》供三班級起使用。這套教材是依據教育部訂立的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三班級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、重視同學語言運用本領的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和應用性。

2、重視同學自學本領和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、重視中外文化的雙向交流，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的本領。

4、重視同學學習喜好的培育，以不同方式限度的激發同學的學習動機。

5、重視融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、重視教材的快捷性和可操作性，以充足不同層次的同學的需求。

7、重視教學資料的配套，為同學供應良好的英語學習環境，幫忙同學拓展自我進展的空間。

8、重視中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

二、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz，并能按字母次序背誦、默寫二十六個字母。

2、依據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運用所學的`日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

三、教學重難點：

1、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

2、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、教學措施

1、認真備課，研討教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔佑襄助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣味味的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為同學營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與同學交流，進行口語交際訓練。

五、后進生輔導：

對于后進生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡單到多而雜，對做作業的布置由簡單到多而雜，從而讓他們由不懂到懂，由不諳習到諳習，從而提高學習成績。與此同時，還可以在課余的時間進行單個的輔導。

三年級教學工作總結范文7

一學期的教學工作即將結束，本學期，我們三年級組的八位語文教師兢兢業業，克守己任，我們積極探索和嘗試新課標理念下的課堂教學，互相學習、共同進步。現將本學期備課組活動情況作一回顧和小結。

一、學習新課標，轉變教師的教育觀念

我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自主學習的能力。

另外我們組的老師們積極參加區、學校組織的各項教研活動。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。我們要求自己在備課中要始終貫徹“五步十問”的原則和方法，備好課，上好課。在學習、總結經驗、反思的基礎上，教師們積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

二、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主

我們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

經常會聽到學校領導和老師們說，這界三年級的學生正氣、要學習、學習習慣也不錯。殊不知在這些難能可貴的稱贊背后流淌著的是老師們辛勤的汗水和辛酸的淚水。每次考試下來，大家都很羨慕一班和五班的考試成績。一班的范老師體質弱，身體較差，平時說話總是聲音弱弱的。可是只要一進教室，她立刻變的相當有激情。在她的班級中有位男孩子的奶奶，無論刮風還是下雨，每天總是要到學校，和范老師談孩子的學習情況。范老師總是利用一切休息的時間，耐心地解答，認真地聆聽。我門總會對范老師說，這樣太累了。但范老師認為只有家校積極配合才會給孩子創造良好的學習氛圍。教過五班的老師會發覺在班級中有一位不敢正眼看你，說話聲音特別輕的孩子。其實這個孩子是有輕度抑郁癥，張老師對他正是關愛有加，只要他有些許進步，張老師都會表揚他還買些小獎品發給他，現在老師們也可看到那孩子的臉上露出了燦爛的笑容。

三、提高教師的備課質量和教學效益。

本學期備課體現學生的主體性，按照學校的安排進行集體備課，我們教研組成員認真討論撰寫教案。我們重視教學過程的反思，及時地記錄教學中點點滴滴的感受。

參照學校的工作計劃，我們本學期能把每周一的教研活動的時間用好用足，更好地發揮教研的功效，做到周周有內容，同時開展好教研組內的研究課和積極參加學校的評課。

本學期時間短教學任務緊，但是我組的老師們并沒有因為這些客觀的原因而放棄各項開課任務和比賽。上半學期開學才兩月不到，三年級就接到了要制作各類小報的任務。老師們并沒有推委，而是積極指導每位學生完成了4份有質量的.小報。今年五月，老師們更是每天都在“打仗”。徐匯區的世博舞臺舉辦了“詩歌朗誦、舞臺劇”的比賽。我們年級的衛老師和朱老師雙雙挑下了這副重擔。朱老師為此創作課本劇到凌晨，最終獲得了區二等獎的好成績。本來取消的三年級的區語文監控考試又打破了老師們剛平靜的生活。但是老師們的腳步并沒有被打亂。因為我們注重的是平時的積累而不是臨時抱佛腳，在常態下我們出色的完成了本次監控。老師們都在學校批考卷到很晚，還把班級分析帶回家繼續完成。并在人手缺少的情況下提早完成了質量分析。這撥事情剛停，校大組開課的任務又是迫在眉睫。因為五月份有兩路專家到校指導的關系，三年級必須在開課的當天同時獻上兩堂公開課。本來就是時間短，任務又多，但是三年級的八位老師是個團結堅強的團隊，不怕苦，更是不會服輸的。老師們立刻集體備課，用集體的智慧和力量來克服困難。大組開課的那天，衛老師在東校開課，朱老師在西校開課。課后也獲得了專家和老師們的肯定。我組老師共開校公開課5節，組內公開課16節。

四、做好輔優補差的工作，提高教學質量

在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了輔優補差工作。抓好后進生的轉化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

奚老師和糜老師今年剛接班，在暑期的家訪中對班級學生的學習狀況作了充分的了解。奚老師班級中有部分學生因為家庭教育的原因，完成作業對他們來說是件相當困難的事情。為了讓他們改掉不做作業的習慣，奚老師總是放棄自己的休息時間，讓他們在自己身邊完成作業。每到下課，總能看到奚老師又拿著批好的作業進了教室。老師們也在網上看到三班的家長們對奚老師的喜愛和肯定。糜老師去年剛教過三年級，她經常利用空余時間制作修改媒體和課件。每當練習卷的答案產生不同意見的時候，糜老師就成了老師們的咨詢對象，而糜老師也會毫無保留地和大家討論交流。六班的一對雙胞胎可謂是大名鼎鼎，在我們全校語文大組中最為年長的袁老師為他們牽扯了相當大的精力。不光要每時每刻督促他們完成作業，空暇時間還要指導雙胞胎的媽媽如何教育和輔導孩子。記得有次區教研活動剛結束，壽老師就急急忙忙地趕回學校。詢問之后才知道，壽老師所教的班級大部分是民工子弟，他們的父母根本就不會也沒有時間輔導孩子的回家作業。于是壽老師就讓這些孩子在校內，在自己的幫助下完成作業。朱老師除了擔任語文老師一職，還要負責學校的教科研工作和學校網站的工作。但她沒有因為事情多而減少對學生的輔導。每次考試完畢，朱老師總是要詢問年級的最高分，要找出自己班級和其他班級的差距。

五、取得的點滴成績

三年級的許多孩子在“讀寫新天地杯”“現場作文”“課堂作文”等各級給類比賽中獲獎。有六位老師獲得指導獎。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我們真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。當初我們自己選擇了這個職業，選擇了師大一附小，選擇了師大一附小的孩子們。假如還有一次機會，我們還會選擇他們，我們還要在這美麗的崗位上，作為他們的朋友和可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

三年級教學工作總結范文8

一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的功能，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的'初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：

1 ．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。

2 ．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。

二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。

1. 靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。

2. 采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、投影、錄音、VCD 、等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。

三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。

在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。經典文章

三年級教學工作總結范文9

本學期，擔任三年級的數學教學工作，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本班的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、認真備課，不但備學生而且根據教材備教材備教法內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質量

盡量做到講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問

在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的.需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。例如班上的賀勁晰、管梓彤、李嘉瀅等同學，他們的基礎很差，三年級了連乘法口訣都沒有背熟，課余時間經常輔導他們讀乘法口訣，并且采用以優帶差的方法進行個別輔導；對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，當然也存在一些問題，我將繼續努力，爭取更大的進步。

20xx年7月

三年級教學工作總結范文10

隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號。現將本學期教學工作如下總結：

首先，按教學要求完成本冊的識字和寫字任務。認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。

第二，繼續訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用，并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。

第三，繼續訓練學生的習作能力。隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處景色、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。

第四，繼續訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中，表見解也傾聽別人的.見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。

第五，有目的地培養學生的自主學習的精神。在教學閱讀，讓學生閱讀之后我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。學生的自主學習的能力得到相應的增長。當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足之處。

總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。

三年級教學工作總結范文11

20xx學年度上學期數學教育教學工作即將結束，在此，就本學期數學教育教學工作作如下總結：

1、引導思想

半期過去了，快樂繁忙同時也是收獲多多。在課堂中推動素養教育，力求體現三個面對的引導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的緊密聯系；體會數學的價值，加強理解數學和運用數學的信念；初步學會應用數學的思維方式去察看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的緊要數學事實和必需的應用技能。

2.認真研討教材。

在備課時，不僅備同學而且備教材教法，依據教學學內容及同學實際，設計課型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置作了認真的記錄，每一課做到有備而來，課后適時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的學問要點，歸納成集。

3、加強上課技能。

提高上課質量，使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上重視調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現同學的自動性。加強師生交流，讓同學學得簡單、學得輕松、學得歡樂、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，同學動口動手盡量多，同時照料各個層次的學習本領，讓各層次的同學得到提高。

4、虛心請教其它老師。

在教學上，有疑必問，在各個章節上積極征求其它老師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服本身的不足。

5、批改作業。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學本身查找錯誤，加強同學的分析本領。同學訂正之后，仍給滿分，激勵同學獨立作業的習慣，對激發學習的喜好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高老師教學的針對性。

6、重視對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們接受本身的方法慢速度學習。重視他們的學習過程。在教學中漸漸培育他們的學習喜好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思考。

7、做好測試評估工作。

評估不只是看同學學習成績如何，更緊要的是了解同學學習的心理，作為老師改進教學的.依據。在測試卷中，加添了體現同學思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價同學唯一依據，而是看重同學的學問把握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按次序逐題講解的模式，嘗試接受按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一更改，能讓同學從不同角度把握、運用學問

8、學情分析

部分同學學習積極性較高，基礎比較堅固結實，但個別同學存在學習態度及方法問題，有待引導與提高。另外，需加強學習習慣的養成教育。

9、教學反思

（1）重視將學問積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強學問運用的綜合性，快捷性與實踐性；

（2）重視學問的全方位整合與綜合運用，分析；

（3）在學問學習過程中，重視培育同學學問回顧與反思的習慣；

（4）在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培育同學積累學問，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和本領，培育初步的應用意識；

（5）在學問學習的過程中；

注意本領的培育及習慣的養成；

（6）在學習過程中引導同學體會數學的價值，培育勇于探究，勇于創新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的緊要數學事實和必需的應用技能。

不足之處：

個別同學學問把握不夠堅固結實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的本領有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。

在以后的教育教學工作中，需勇往奮進，不絕努力。

三年級教學工作總結范文12

歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任三年級下學期美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以和學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自身所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和發明美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充沛發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成耐久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在協助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的.美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎

三、經驗和教訓

1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處置好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充沛發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充沛調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表示和發明。

3．教師應加強示范，并充沛利用展示圖片、美術作品和放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

三年級教學工作總結范文13

轉眼間，緊張的一學期已經結束，現針對本學期教學工作做如下總結：

一、明確課程性質，貫徹課標精神

為了培養學生擁有較好的文明行為習慣和道德品質，在做事中學會做人，在老師和家長的引領下學會做事。在教學過程中，我認真鉆研課標，努力貫徹課標精神，通過各種教學活動豐富學生的情感體驗，形成積極的人生態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標，幫助學生參加社會、學會做人。

二、結合生活實際，開展教學活動

品德教育歸根結底還是得回歸生活，通過身邊具體的人或事來影響孩子的品行。在教學過程中，我會根據學生的實際情況以及課程內容來展開教學活動。例如，在《社區應該更美好》一課中，為了讓孩子能懂得作為社區的'一員，我們要樹立主人翁意識，為社區做一些力所能及的事，比如幫助社區中的孤寡老人、為社區打掃環境等，孩子通過親身實踐為社區的美好出一份力。

三、親近學生，樹立良好師生關系

這學期我繼續接手三年（1）班的品社教學工作，為了能夠順利開展教學活動，我采取了一些措施。首先是迅速認識學生姓名。其次，經常和班級里的個別學生多溝通，了解他們的心理需求。除此之外，我還會經常在課前做些小游戲，作熱身活動。

此外，在上課時，我也會用心去觀察這個班級的學生，特別是那些品行表現較為突出的孩子。這些學生通常都會直接或間接地影響到課堂教學活動，了解他們，有利于我更好地開展教學，讓孩子們喜歡我的課。

當然，這個學期的教學工作中，我也存在著很多不足之處，諸如課堂的實踐性還不夠等。在下學期的教學活動中，我會改正教學中的不足，讓孩子更加喜歡上品社課。

三年級教學工作總結范文14

一、班主任工作

本學期我擔任三年級（2）班的班主任工作主要做了下面幾方面的工作：

（一）深入學生、親近、了解學生。

為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但也有些學生自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業不認真。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業有了明顯的進步。

（二）加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范。

第二，集體主義教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。

第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

（三）做好家校工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順利。

本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心“，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

二、語文和品社教學工作

本學期我繼續擔任三年級語文和品社教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

（一）以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節課。

上課前認真備課，鉆研《語文課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的`主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、認真上好每一節課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。

（2）及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

3、細致批閱每一次作業。。

針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。

4、耐心做好每一次輔導。

在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取”揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。

（二）在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育。

比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

（三）營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過一個學期的細致培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。

經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。特別是李婭楠同學，語文成績有了很大提高。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

三年級教學工作總結范文15

時間如梭，轉瞬間緊張而繁忙的一學期教學工作轉瞬間已近尾聲。本學期我擔負三班級語文教學工作。由于是部編本新人教版教材，在教學中，我依據新課程標準的指點思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，既有豐富的收獲，也有深入的思考。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使本身的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做1個全面的、系統的回顧總結。現將實在工作總結以下：

1、基本情況分析：

本學年我所帶的是三班級語文，接班時，底子比較差，部份同學對語文有比較深厚的學習喜好，但也有部份同學各沒有養成良好的學習習慣，對語文的學習喜好也不是很深厚，沒有構成學習語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡可能縮小差距，使班級整體成績上1個新臺階。激起同學學習喜好，提高同學語文素養語文是1門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新本領，已成為老師關注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學喜好盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

（1）注意新課導入新奇。

“喜好是最好的老師”。在教學中，我10分重視培育和激起同學的學習喜好。比方，在導入新課，讓同學1上課就可以置身于1種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式。可用多媒體呈現課文的畫面讓同學進入情形；也可用敘述故事的方式導入，實行激起喜好、設計懸念，這比起簡單的敘述更能激起同學的靈性，開啟同學學習之門。

（2）培育積極探究習慣，進展求異思惟本領。

在語文教學中，瀏覽者對語言意義、語言情感、語言技能的感悟，很大程度上與同學的生活經過、學問積累、認得本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，我引導同學大膽質疑，各抒己見。我讓同學對問題充分思考后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認得了自然，知道了學問是無窮的`，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也絕不吝惜地讓同學去思考，辯論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓同學表述本身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了廣闊的舞臺。

2、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

為了使課文中的精彩給同學留下整體印象，我在瀏覽中抓重點，引導同學對語言文字反復朗讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

3、加強同學的習作水平

（1）激起同學對生活的酷愛。

生活自身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教同學學會去“愛”。愛山，愛水；

愛父母，愛老師，愛四周的人；

愛植物，愛動物，愛小物件；

愛看書，愛搜集；

還有愛蒔植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中貯存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。

（2）作文訓練情勢的多樣化。

1、擴大瀏覽面，重視學問積累，培育同學自動搜集信息、處理信息的本領。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指點。

3、作文利用與實際利用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平常1周兩第二天記，把本身的所思所想記錄下來。這類多樣、新奇、有趣味味的訓練情勢，不僅使同學在喜好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際利用緊密結合，提高了作文的綜合本領。

4、存在的問題和今后的措施：

針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統。對同學的課外瀏覽指點還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文資源，譬如電視、報紙、雜志、網絡等，同學的自主學習本領還有待于進一步引導和提高，從根本上提高同學的語文素養，讓同學真正成為學習的主人，全面提高同學的語文素養。

本學期我雖然盡了本身的責任合本領去完成了教學工作任務，但還有很多問題等待解決，今后我將連續加倍地努力工作，努力全面提高同學的語文素養。

2017-2018學年第一學期語文教學總結

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期教本班教師的反應學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結：

一、目標達成

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們用田字格練寫生字。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成。

（三）做好轉差工作 本班極需幫助的差生大約有十五六名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、困惑問題：

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

三、改進措施：

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。