第一篇：高中地理必修三干旱知識點

干旱是指淡水總量少，不足以滿足人的生存和經濟發展的氣候現象，一般是長期的現象。干旱從古至今都是人類面臨的主要自然災害，即使在科技發達的今天，它造成的災難性后果仍然比比皆是。下面小編給大家分享一些高中地理必修三干旱知識點希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中地理必修三干旱知識

⑴溫帶沙漠-----塔克拉瑪干(卡拉庫姆)沙漠形成的原因：

深居大陸內部，遠離海洋，降水稀少，蒸發旺盛;

變式：南美洲南部巴塔哥尼亞沙漠的成因：

地處溫帶，盛行西風，在安第斯山脈的東側，處于背風坡，降水稀少。

⑵熱帶沙漠-----撒哈拉(維多利亞)沙漠形成的原因：

常年受副熱帶高壓或信風控制，終年炎熱干燥。

變式：南亞塔爾沙漠的成因：

西南季風不易到達，原始植被遭到破壞，地面缺乏植被保護。

⑶智利沙漠南北狹長的原因：

①安第斯山直逼西海岸，使熱帶沙漠氣候難以向東擴展;

②受秘魯寒流影響，使熱帶沙漠氣候向北延伸;

⑷東非高原熱帶草原氣候形成的原因：

地勢較高，氣溫低，對流弱，降水少，不具備形成熱帶雨林氣候的條件.⑸華北春旱原因：春季氣溫回升快，蒸發旺盛;降水稀少。

⑹東北無春旱的原因：緯度較高，氣溫較低，春季有積雪融水。

⑺華北地區缺水問題：

產生原因：

①自然原因：溫帶季風氣候，全年降水少，河流徑流量小;降水變率大;春季蒸發旺盛。

②人為原因：人口稠密、工農業發達，需水量大;水污染嚴重;浪費多，利用率低;春季春種用水量大。

治理措施：

①南水北調;

②修建水庫;

③控制人口數量，提高素質;

④減少水污染;減少浪費，提高利用率;

⑤限制高耗水工業的發展;

⑥發展節水農業，采用滴灌、噴灌技術，提高利用率;

⑦實行水價調節，樹立節水意識;

⑧海水淡化等。

⑻死(咸)海面積縮小的原因：

①地處熱帶沙漠氣候區(深居內陸)，降水稀少，蒸發旺盛.(自然原因)

②工農業引用約旦河水(棉田面積擴大，引阿姆河、錫爾河灌溉)，使匯入死(咸)海的河流徑流量減少.(社會經濟原因)

高中地理必修三干旱分類

1.氣象干旱：根據不足降水量，以特定歷時降水的絕對值表示。

2.氣候干旱：根據不足降水量,不是以特定數量，是以與平均值或正常值的比率表示。

3.大氣干旱：不僅涉及降水量，而且涉及溫度、濕度、風速、氣壓等氣候因素。

4.農業干旱：主要涉及土壤含水量和植物生態，或許是某種特定作物的性態。

5.水文干旱：主要考慮河道流量的減少,湖泊或水庫庫容的減少和地下水位的下降。

6：用水管理干旱：其特性是由于用水管理的實際操作或設施的破壞引起的缺水。

高中地理必修三干旱知識原因

造成干旱的原因既與氣象等自然因素有關，也與人類活動及應對干旱的能力有關。具體可分為以下幾個方面：

(1)氣象原因：長時間無降水或降水偏少等氣象條件是造成干旱的主要因素。

(2)地形地貌原因：地形地貌條件是造成區域干旱的重要原因。

(3)水源條件與抗旱能力不足：干旱與因水利工程設施不足帶來的水源條件差也有很大關系，例如水利工程設施如水庫、水井等不。)

(4)人口因素：由于人口持續增長和當地社會經濟快速發展，生活和生產用水不斷增加，造成一些地區水資源過度開發，超出當地水資源的承載能力。

(5)水資源有效利用率低：由于西南地區平常年份降水較多、不太缺水，農業用水、工業用水和生活用水的有效利用率與國內常年缺水地區相比有明顯差距，也對應對干旱不利。

高中地理必修三干旱知識點

第二篇：高中地理必修三知識點總結

第一章 地理環境與區域發展 第一節 地理環境對區域發展的影響

1.區域的含義

⑴概念：區域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的。區域既是上一級區域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區域。

⑵特征：具有一定的區位特征，以及一定的面積，其內部的特定性質相對一致。（層次性；差異性；整體性）

二、地理環境差異對區域發展的影響

1.總體影響：影響人們的生產生活特點、區域的發展水平、發展方向。2.長江三角洲和松嫩平原的異同

同：都是平原地區，并都位于我國的東部季風區 異：⑴地理環境的差異：

①地理位置差異：長三角位于北緯30度附近，在我國東部沿海地區的中部，長江的入?？?；

松嫩平原大致位于北緯43-48度，在我國東北地區的中部

②氣候條件差異：長三角在亞熱帶季風氣候區，夏季高溫多雨，雨熱同期；

松嫩平原在溫帶季風氣候區，大陸性稍強，降水較少，溫暖季節短，生長期較短，水熱條件的組合不如長三角。

③土地條件差異：長三角以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國平均水平；松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國平均水平。

④礦產資源條件差異：長三角礦產資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產。⑵地理環境對農業和商業的影響

①對農業：長三角在良好的水熱條件基礎上，發展水田耕作業，主要種植水稻等，一年二熟至三熟；松嫩平原受水熱條件的限制，發展旱地耕作業，主要種植小麥等，一年一熟。長三角河湖水面較廣，水產業較為發達；松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發展 畜牧業。

②對工商業：長三角位于我國沿海航線的中樞，長江入海的門戶，對內外聯系方便，商業貿易發達；依托當地發達的農業基礎發展輕工業，從國內外運入礦產資源發展重工業，成為我國重要的綜合性工業基地。松嫩平原利用當地豐富的 煤鐵石油等資源發展工業，成為我國的重化工業基地。

三、區域不同發展階段地理環境的影響

1.區域地理環境對人類活動的影響不是固定不變的，而是隨著社會、經濟、技術等因素的改變而改變。

第二節 地理信息技術在區域地理環境研究中的應用

1.地理信息技術

⑴概念：獲取、管理、分析和應用地理空間信息的現代技術的總稱。⑵類型：遙感RS、全球定位系統GPS、地理信息系統GIS ⑶應用領域：資源調查、環境監測、自然災害防御監測、導航等。2.遙感（RS）

⑴概念：人們在航空器上利用一定的技術裝備對地表物體進行遠距離的感知 ⑵應用：資源調查、環境監測、自然災害防御監測等 3.全球定位系統（GPS）⑴概念：利用衛星，在全球范圍內實時進行導航、定位。⑵作用：為各類用戶提供精密的三維坐標、速度和時間。

⑶特點：全能性（陸地、海洋、航空和航天）、全球性、全天候、連續性、實時性(4)應用：確定考察點的地理位置（經度和緯度）、高程（海拔），提供導航服務 4.地理信息系統（GIS）

⑴概念：專門處理地理空間數據的計算機系統 ⑵應用：區域地理環境研究和城市管理。

（3）功能：對地理空間數據進行輸入、管理、分析和表達

5.地理信息技術與數字地球 ：遙感（RS）獲取信息，全球定位系統（GPS）信息的空間定位；地理信息系統（GIS）處理信息，分析表達結果。數字地球是指數字化的地球，即把整個地球信息進行數字化后，由計算機網絡來管理的技術系統。在區域地理環境研究和城市管理中得到應用。

第二章 區域生態環境建設

第一節 荒漠化的防治——以我國西北地區為例

1、西北地區概況

⑴位置范圍：位于大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長城一線以北；在行政區劃上大致包括新疆、寧夏、甘肅北部和內蒙古大部；

⑵地形特征：東部是遼闊坦蕩的高原，西部山脈和盆地相間分布。⑶主要景觀：干旱是最顯著的自然特征。形成草原、荒漠為主的景觀。

⑷內部分異：以賀蘭山為界，以東為半干旱草原帶，以西為干旱和極端干旱地區。2.荒漠化

⑴概念：發生在干旱、半干旱地區以及一些半濕潤地區的土地退化。

⑵表現：耕地、草地、林地等退化引起的土地沙漠化、石質荒漠化、次生鹽漬化。我國西北

地區最為突出。

⑶原因：

自然因素：①氣候干旱，多戈壁荒漠；②植被稀疏，多沙質沉積物；③大風日數多且集中；

④氣候異常：溫帶大陸性氣候，氣溫、降水的變率大

人為因素：

①根本原因：人口激增對環境的壓力；人類活動不當，對資源的不合理利用。②直接原因：過度樵采、過度放牧、過度開墾、水資源的不合理利用、工礦交通建設不環保。3.荒漠化防治的對策和措施

⑴內容：①預防潛在荒漠化的威脅②扭轉正在發展中的荒漠化土地的退化

③恢復荒漠化土地的生產力

⑵原則：堅持維護生態平衡與提高經濟效益相結合;治山治水、治堿（鹽堿）、治沙相結合 ⑶重點：治理已遭沙丘入侵、風沙危害嚴重的地段

⑷措施：①合理利用水資源 ②利用生物措施和工程措施構筑防護林體系 ③調節農、林、牧用地之間的關系④采取綜合措施，多途徑解決農牧區的能源問題 ⑤控制人口增長 ⒋水土流失 ⑴形成原因

自然原因：①降水變率大，集中在夏季，多暴雨

②地形坡度大，坡面物質不穩定

③植被覆蓋率低，削減降雨、徑流能力差 ④土質疏松，抗蝕能力低 人為原因：①植被的破壞

②不合理的耕作制度（輪荒）③開礦+坡地開墾

⑵后果：①土層變薄，土壤肥力下降

②河流含沙量加大，呵護預計嚴重，旱澇災害頻繁

⑶整治措施：①退耕還林還草

②調整土地利用結構 ③加強小流域的綜合治理

④開礦時有計劃的存放表土，大力開展復墾工作

⑷“六字”方針：保塬、護坡、固溝

第二節 森林的開發和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例

1.森林資源現狀

⑴屬性：既是自然資源又是環境資源。

⑵作用：調節氣候、涵養水源、防風固沙、保持水土、吸煙除塵、凈化空氣、美化環境等。⑶森林分布：亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區。因地廣人稀、自然條件嚴酷，或因難以通行、開發較晚，才免遭大規模破壞。亞馬孫熱帶雨林是地球上現存面積最大、保存比較完整的一片原始森林。

2.熱帶雨林

⑴分布：熱帶雨林主要分布在赤道南北兩側，但在大陸向風地帶可以伸展道南北緯15-25度。集中分布在東南亞地區、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域。

⑵雨林的全球環境效應：①地球之肺：深刻的影響著地球上大氣中的碳氧平衡。②促進全球水循環、調節全球水平衡 ③世界生物基因寶庫 ⑶雨林生態

①優越性：全年高溫多雨，光合作用強烈，生物循環旺盛，生物生長迅速，群落生產力高。②脆弱性：雨林生長所需要的養分幾乎全部儲存在地上的植物體內（土地貧瘠+生態難以恢復）⑷熱帶雨林破壞

①根本原因：當地發展中國家的人口增長、貧困以及由此產生的發展需求。②直接原因：人類開發。

⑸熱帶雨林的開發（亞馬孫開發計劃）

①20世紀五十年代以前：生活方式落后，未開發，沒有產生太大的影響 ②人口急劇增長，雨林遭到空前的破壞

③1970年，巴西政府又正式公布了著名的亞馬孫流域大規模開發計劃：修建亞馬孫橫貫公路、移民亞馬孫平原、借助外資、鼓勵跨國企業投資開發、毀林燒荒、開辟大型肉牛牧場。⑹雨林的保護：在當前的背景下，面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢，應該把保護放在第一位。措施：①鼓勵保護性開發，如雨林觀光、生態旅游等 ；②加強環境教育，提高公民環保意識；③森林選擇性采伐和更新造林相結合；④加強森林緩沖區建設；⑤設立國際基金，是當地從管理和保護中獲益；⑥加強雨林管理和保護，建立自然保護區。第三章 區域自然資源綜合開發利用

第一節 能源資源的開發——以我國山西省為例

1.能源分類

⑴可再生能源（舉例水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能）； 非可再生能源（舉例煤炭、石油、天然氣等礦物能源和核能）。2.山西省煤炭資源的開發條件

①煤炭資源豐富，開采條件好、儲量豐富、分布范圍廣、煤種齊全、煤質優良、埋藏淺 ②市場廣闊：我國對能源的需求進一步增加；

以煤炭為主的能源結構在相當長的時期內不會改變。

③位置適中：輸煤輸電距離近。

④交通比較便利：北中南三條運煤鐵路分別是大秦線、神黃線、焦日線。3.能源基地建設：

⑴面臨挑戰：①人均資源量少；②人均能源消耗量低；③單位產值能耗高； ④以煤炭為主能源消費結構；⑤能源安全受到威脅。

⑵采取措施：①擴大煤炭開采量；② 提高晉煤外運能力，以鐵路為主，公路為輔；

③加強煤炭的加工轉換：一是建設坑口電站，變輸煤為輸電；二是發展煉焦業，為冶金工業發展提供能源，并向外輸出煤炭。

4.能源的綜合利用

⑴變革原因：產業結構單

一、經濟效益低下、生態環境問題嚴重。

⑵變革模式：結合鐵礦、鋁土礦等資源優勢，構建三條產業鏈：煤電鋁、煤鐵鋼、煤焦化。⑶能源綜合利用的結果：①形成了以能源、冶金、化工、建材為主的多元結構； ②原料工業逐步超過采掘工業而占到主體地位，③實現了產業結構的升級。5.環境的保護與治理

⑴提高煤的利用技術：推動以潔凈煤為代表的清潔能源產業的發展。

⑵調整產業結構：①對原有重化工業進行調整，使產品向深加工、高附加值方向發展；

②大力發展農業、輕紡工業、高技術產業和旅游業，降低重化工業的比重。

⑶“三廢”的治理：①煤矸石：用于發電、供熱和填充露天礦坑及塌陷區；

②煤泥：干燥后再利用；③廢水：沉淀凈化。

第二節 河流的綜合開發——以美國田納西河流域為例 1.流域開發的自然背景

⑴重要性：決定了河流的利用方式和流域的開發方向。

⑵河流概況：密西西比河的二級支流，發源阿巴拉契亞山西坡，在肯塔基市注入俄亥俄河。⑶開發注意：①山地：河流的發源地，保護好植被生態 ②河谷平原：人類活動比較集中的地區，是生態環境保護的重點③河流：流域中開發利用的主要部分，注意水資源的合理分配和水質的保護。

⑷田納西河流域開發的自然背景：

①地形：多山，起伏大，水力資源豐富，河流航運作用十分突出； ②氣候：溫暖濕潤，降水豐富，冬末春初降水多，夏秋降水相對較少； ③水系：支流眾多，水量豐富，河流落差大，水量不穩定； ④礦產：煤鐵銅等豐富。2.流域的早期開發及其后果

⑴18世紀下半葉：農業發達，人口較少，對自然環境影響不大。

⑵19世紀后期：人口急增，對資源進行掠奪式開發，帶來土地退化；植被破壞；環境污染等生態環境與社會問題。

⑶ 20世紀30年代初：田納西河流域成為美國最貧困的地區之一。3.流域的綜合開發

⑴開發的核心:河流的梯級開發。⑵形式：一盒六的利用與治理為核心，結合資源條件進行綜合開發，并對流域內的生態環境進行恢復和治理

⑶開發項目：在防洪、航運、發電、旅游、供水、養殖、提高水質、土地利用等方面實現了******4統一開發和管理。

⑷成效：根治了洪災，農林牧漁業、工業、旅游業得到迅速發展，生態環境改善，實現了經濟效益、社會效益和生態效益的統一。⑸田納西河兩岸形成“工業走廊”的原因：

大規模的水電和核電使田納西河流域成為全國最大的電力供應基地； 流域內煉鋁、化學等高耗能工業的發展。

第三篇：高中地理必修一地質運動知識點

除了知識和學問之外，世上沒有其他任何力量能在人們的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統治和權威。下面小編給大家分享一些高中地理必修一地質運動知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中地理必修一地質運動知識1

☆如何描述地形特征：

1.地表形態特征：以ХХ地形為主(平原、山地、丘陵、高原、盆地等);主要地形區分布位置(多種地形條件下)。

2.地勢高低：哪邊高哪邊低(如地勢西高東低等);地勢起伏狀況。

3.特殊區域特征描述：云貴高原，喀斯特地貌廣布;青藏高原，冰川廣布;中南半島，山河相間，南北縱列分布。

4.沿海地區考慮海岸線：非洲海岸線平直;歐洲西部地區海岸線曲折，多優良港灣。

☆地形地貌成因分析：

內力作用——地殼運動(板塊運動)、巖漿活動、變質作用、外力作用——流水、風、海浪、冰川的風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖作用等

1.河口三角洲：河流攜帶大量泥沙在入海口處由于地形平緩，加上海水頂托作用，河流流速變慢，泥沙大量沉積，形成河口三角洲。

2.沖積扇：河流上游地區坡度大，水流搬運能力強，河流將上游泥沙帶到出山口，在出山口因坡度驟減，水流搬運能力減弱，泥沙堆積，形成扇形堆積體。

3.流石灘(高山冰川雪線以下、高山草甸以上的過渡地帶)：在劇烈的晝夜氣溫變化和凍融作用下(風化作用);巖石表面裂隙發育，不斷崩解破碎;巖屑和碎石在重力作用下沿著山坡緩慢向下滑動，在較平坦處堆積形成流石灘。

4.烏尤尼鹽沼(是指含有大量鹽分的濕地，因海水干涸而成)：早期，該地為海洋，受板塊擠壓作用，安第斯山脈隆起，形成以海水為主的湖泊;該地受副熱帶高氣壓帶和信風帶控制，氣溫高，降水少，蒸發旺盛，海水蒸發后形成鹽沼。

5.剛果河入海口處未形成三角洲的原因：剛果河入?？谔幝洳畲?，流速快，侵蝕作用強;剛果河流域終年高溫多雨，植被覆蓋率高，河流含沙量小(如果河流流經湖泊或濕地，泥沙大量沉積，河流含沙量小);剛果河入?？诟浇罅鲾y帶泥沙能力強。

6.樂業天坑群形成的地質作用過程的答題模板：①沉積作用形成石灰巖，②石灰巖經地殼抬升成陸地，③流水侵蝕、溶蝕形成巨大地下溶洞;④重力坍塌成天坑。

7.從內、外力作用角度，簡述寶石(變質巖)富集于沖積層的過程：含有寶石的變質巖，隨著地殼運動隆起上升并出露于地表;后經外力風化和流水的侵蝕、搬運、堆積而富集于沖積層(沉積巖)中。

8.剛果盆地的形成原因：剛果盆地原來是內陸湖，后經地殼抬升，河流下切，湖水外瀉而成.9.死海(貝加爾湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地)成因：內力作用----斷裂陷落

10.北美五大淡水湖(歐洲峽灣地形、湖泊)成因：外力作用----冰川作用

11.廬山(華山、泰山)的形成：斷塊山地

☆判別巖漿巖、沉積巖、變質巖和巖漿的方法：

(1)一個箭頭指向的為巖漿巖。

(2)兩個箭頭指向的為沉積巖或變質巖(有時候會有沉積物或外力指向的為沉積巖)。

(3)三個箭頭指向的為巖漿。

高中地理必修一地質運動知識2

☆巖層新老關系判斷方法

(1)沉積巖是受沉積作用形成的，巖層年齡越老，其位置越靠下，巖層年齡越新，其位置越靠上(接近地表)。

(2)巖漿巖可以按照其與沉積巖的關系來判斷。噴出巖的形成晚于其所切穿的巖層，侵入巖晚于其所在的巖層。

(3)變質巖是在變質作用下形成的，多受巖漿活動的影響，因而變質巖的形成晚于其相鄰的巖漿巖。

☆板塊運動與地貌

①板塊張裂：陸地板塊內部張裂形成大裂谷，如東非大裂谷;海洋中板塊張裂地帶常形成大洋中脊，如大西洋中脊。

②板塊相撞(消亡邊界)：大陸板塊與大陸板塊相互擠壓碰撞，形成高峻山脈和巨大高原，如青藏高原、喜馬拉雅山;大陸板塊與大洋板塊相互擠壓碰撞，形成海溝、島弧、海岸山脈，如馬里亞納海溝、日本島弧、安第斯山脈。

☆部分地形區的板塊位置

①大褶皺山系、大島弧鏈多是消亡邊界，如阿爾卑斯山脈、喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、日本群島、馬來群島、新西蘭等均是由兩大板塊碰撞擠壓形成的。

②澳大利亞、南亞、阿拉伯半島、印度群島、斯里蘭卡島、塔斯馬尼亞島屬于印度洋板塊;格陵蘭島、西印度群島、火地島屬于美洲板塊。

③冰島(大西洋“S”形海嶺上)——生長邊界;新西蘭南北二島——消亡邊界。

④科迪勒拉山系：海岸山脈和落基山脈為太平洋板塊與美洲板塊碰撞形成，安第斯山脈為南極洲板塊與美洲板塊碰撞形成。

高中地理必修一地質運動知識3

六大板塊知識點

一、把六大板塊與七大洲、四大洋的海陸位置、范圍、輪廓進行比較，找出它們的聯系和區別

1、北冰洋被亞歐板塊和美洲板塊劃分了。

2、大西洋被美洲板塊、亞歐板塊與非洲板塊劃分了。

3、大洋洲絕大部分被劃分到印度洋板塊。

4、南北美洲劃分到一個板塊——美洲板塊。

5、六大板塊除太平洋板塊幾乎只包括海洋外，其余五個板塊里都既有陸地又有海洋。

6、亞歐板塊包括歐洲和除中南半島、阿拉伯半島外的亞洲及其北部、西部、東部邊緣的一部分海洋(北冰洋、大西洋、太平洋)，東西跨度較大。

7、非洲板塊包括整個非洲，還有西部大西洋的一部分，東部印度洋的一部分，南北跨度大。

8、印度洋板塊既包括印度洋的一部分，又包括亞洲的阿拉伯半島、印度半島，大洋洲的絕大部分，呈西北——東南走向，跨的大洲多。

9、美洲板塊包括南北美洲及東部大西洋的一部分和西部北回歸線以北太平洋的狹長區域。南北方向長。

10、南極洲板塊包括南極洲及其周圍的部分海洋，呈團狀分布。

比較得出以下結論：

①亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊比它們所對應的大陸范圍大，面積廣。②太平洋板塊比太平洋范圍小。

③印度洋板塊，名不符實，不是海洋板塊而是陸地板塊，地跨亞洲、大洋洲的部分陸地，特殊。

二、用經緯網對六大板塊進行空間定位

出題時，如果沿某條經緯線在六大板塊構造圖上做剖面圖，往往選擇經過的板塊名稱多、復雜的經線或緯線，依照這個原則，可以選取0°、60°E、120°E、120°W經線;

0°(赤道)、南北回歸線、60°N緯線等。

1、0°經線自北向南大致穿過亞歐板塊、非洲板塊、南極洲板塊。

2、60°E經線自北向南穿越亞歐板塊、印度洋板塊、非洲板塊、南極洲板塊。

3、120°E經線自北向南依次穿過亞歐板塊、印度洋板塊、南極洲板塊。

4、120°W經線自北向南穿過美洲板塊、太平洋板塊、南極洲板塊。

其中，60°E經線穿過的板塊最多，最復雜。

1、0°緯線(赤道)橫跨的板塊有非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、南極洲板塊、美洲板塊五個。

2、23°26′N(北回歸線)貫穿的板塊多而復雜，有非洲板塊、印度洋板塊，亞歐板塊、太平洋板塊、美洲板塊五個，其中所跨太平洋板塊長，亞歐板塊短，即除南極洲板塊外均有。

3、23°26′S(南回歸線)東西貫穿的板塊有美洲板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊與南極洲板塊五個，唯獨沒有亞歐板塊。

高中地理必修一地質運動知識點

第四篇：高中英語必修三知識點

學習知識容易，轉化成為能力很難;提出問題容易，得到圓滿答復很難;點評別人容易，身臨其境去做很難;指責同事容易，正確評價自己很難。下面小編給大家分享一些高中英語必修三知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中英語必修三知識1

第一單元)starve

作不及物動詞，表示“餓死，挨餓”。

starve for=be starve of/for，表示“渴望獲得，迫切得到”。)plenty

作不可數名詞，只用于肯定句中，表示“充足，大量，富?！?，可做主語，賓語或表語。

做主語時，謂語動詞隨著 plenty 所指的單復數形式作相應的變化。

plenty 也可作副詞，表示“充分地，十足地，好多”。

in plenty 表示“大量的，豐富，充?！笨勺鞅碚Z，定語，狀語。)satisfy

作及物動詞，表示“滿意，使滿足”，直接跟賓語，若接 that 從句時，意思是“使相信”，從句前有間接賓語。

satisfy … with 以……滿足

be satisfied with 對……滿足

satisfy … for 向……償還

be satisfied to do sth 滿足于做某事)harm

作名詞，意為“損害”，不與不定冠詞連用，常與 do，come，mean 等動詞搭配。

do more harm than good 弊大于利

There ’ s no harm in(sb ’ s)doing sth=It does no harm for sb to do sth做某事無害處

作及物動詞，表示“損害，傷害”。)lead

作及物動詞，表示“領導，引導”其賓語常接介詞短語或者副詞作賓補。

表示“影響，致使”時，后接介詞 to，也可以接不定式。

lead sb into 使某人陷入某種不良的狀態。

lead sb away 使盲從，常用于被動語態。

lead nowhere 毫無結果，對……不起作用。

lead up to sth 作為……準備，導致。

lead sb by the nose 牽著某人的鼻子，完全操縱某人

lead a dog ’ s life 過困難的生活

lead sb believe that 使某人相信(假的事情或不確切的事情)

lead the way 帶路，帶頭

lead 作為名詞，give sb alead 給某人做出榜樣，提示某人)origin

是名詞，表示“起源，起因，出身”。

be of origin 起源于，出身于)event

是名詞，表示“事變，事件”，既可以指歷史上的，國際上的，國內的大事件，也可以指日常事件 , 復數形式還可以指事態的發展和結局。

也可以指體育比賽中的“項目”。

常見詞組： at all events/in every event 總之，無論如何，不管怎樣

in the event 結果，終于 in the event of 萬一，如果，倘若 in that event 若果那樣的話)dress

作及物動詞，表示“給……穿衣”，后接人作賓語，也可以做不及物動詞，表示“穿上衣服，穿著衣服”。

dress up 穿上盛裝，打扮

dress 作不可數名詞，表示“衣服”;作可數名詞，表示“婦女及兒童的衣服”。

dress sth up 修飾，掩飾)trick

play a trick on sb=play sb a trick 開某人的玩笑，詐騙某人

do/turn the trick 達到(預期的)目的，獲得成功。

have a/the trick of doing sth(有)做……的習慣 / 癖好。

be up to tricks，be at one ’ stricks 玩鬼把戲，鬧惡作劇

trick 可以做動詞，trick sbinto doing 騙某人去做某事 trick sb out of …騙取某人)memory

是名詞，表示“記憶”時，接 for 而不接 of。

復數形式 memories 可表示往事。

in memory of 紀念，一般表示對死者的紀念。

lose one ’ s memory “失去記憶”，可能永遠也想不起來;而 slip sb ’ s memory指一般想不起來，可能不知道什么時候又想起。

within one ’ s memory=within the memory of 表示“記憶所及的時間”。)gain

作及物動詞，表示“獲得”，指經過努力取得有價值的東西或想要的東西。

也可以表示“增加，增進;(鐘，表)走得快”。

作不及物動詞，表示“獲得利益，增加，改善”。

作名詞表示“收獲，利益，增加”。常用的詞組有“ gain in 增加 gain over 說服 gain on sb/sth 趕上)gather

作及物動詞，意為“搜集，采集，恢復，積累，加速”。還可以表示“推斷，得出(印象，想法”后常接從句。

作不及物動詞，表示“聚集，群集”。

常用的詞組有： gather oneself together 振作精神 gather oneself up 集中全力，鼓起勇氣)admire

作及物動詞，只能接名詞或者代詞作賓語，不能接賓語從句。

admire to do 高興做 admire sb for sth 在某方面欽佩某人 admire at 對……感到羨慕，對……感到驚訝)forward

作副詞，表示“向前地，向未來”。

look forward to 盼望，期待 push one ’ s way forward 擠著向前走 come forward 走出來

put forward 提出 backward and forward 來回

forward 作形容詞，表示“在前面的，熱心參與的”。

作名詞，表示“(足球，曲棍球的)前鋒”。

作動詞，表示“轉遞，增進，發送，提高”。)take place

表示“發生”有計劃的，有目的的，有準備的發生，是不及物動詞，無賓語，不能用于被動語態。

區別 take place，happen，break out ：

take place 有計劃的發生，多指運動，變化，進步，會議，婚禮等。

happen 偶然發生或者意外事件的發生。

break out 表示“突然發生，爆發”，強調出人意料，多指地震，火災，火山，戰爭，疾病，瘟疫等的突然發生。

take one ’ s place 表示“代替某人，執政，上臺”。

take the place of 表示“取代，代替”。)fool 的短語

make fool of 欺騙，捉弄 act/play the fool 瞎胡鬧，逗樂

fool around/about 無所事事，胡混 fool out of 騙走 fool away 把(時間)胡混掉 fool with胡擺弄)apologize

apologize to sb for doing sth 因為做了某事向某人道歉

make an apology to sb for doing sth 道歉)drown

表示“淹死，淹沒，浸泡，沉浸于”。

drown one ’ s sorrow in drink 借酒消愁

drown sth out 淹沒)wipe

wipe sth from/off sth 把……從……上擦掉 / 擦凈。

wipe out 擦拭(盆，碗等的)內部，除去，消滅，摧毀。

wipe over 再擦一遍。

wipe the floor with sb(在辯論中，競賽中)把某人打得一敗涂地。)weep

weep about 為……而哭泣 weep at 看到 / 聽到……而哭泣 weep away 一直哭

weep for/over 因……而哭泣 weep out 哭著抒發掉)forgive

作及物動詞，表示“原諒，赦免”，有時可以接雙賓語。

forgive sb for doing sth 原諒某人做某事)有關 word 的短語：

give one ’ s word 許諾 break one ’ s word to 失信于 have a ward with sb和某人交談

have words with sb 和某人吵架 have word 聽到消息 eat one ’ s word 認錯，道歉

go back on one ’ s word 食言 put in/say a good word for sb 為某人說好話相助

say the word 發指令，發信號 in short words 簡言之 in other words 換句話說

in a/one word 總之 word for word 逐字地，一字不差地 by word of mouth 口頭上

without a word 什么也沒說)有關 breath 的短語：

catch one ’ s breath 屏息 drawn breath 歇口氣 drawn one ’ s first/last breath出生/ 死亡

get one ’ s breath 恢復正常呼吸 lose one ’ s breath 氣喘吁吁 save one ’ s breath不必浪費口舌

take one ’ s breath away 使某人吃驚 waste one ’ s breath 白費唇舌 out of/short ofbreath 喘不過氣，上氣不接下氣)set off

“出發，起程”，還可以表示“使爆炸，激發”。

有關 set 的短語：

set up 建立，樹立，創立 set forth 出發，起程，公布 set out 開始，著手，出發

set about 著手，試圖，開始 set fire to 點火 set to doing sth 開始做某事

set … aside 把……放在一邊 set sth down 記下來 set … free 將……釋放)as though

表示“好像，似乎”，引導的從句謂語動詞多用于虛擬語氣。

如果 as though 從句中所敘述的情況是事實或有可能發生，也可用于陳述語氣。

其后面除了跟句子外，還可以跟名詞，動詞不定式，形容詞(短語)，介詞短語或分詞。

還可以表示感嘆語氣，來對某項建議、假設或推測表示不贊成，驚訝，不滿和厭惡等。

3.語法

情態動詞

定義 :

情態動詞是一種本身有一定的詞義 ,但要與動詞原形及其被動語態一起使用，給謂語動詞增添情態色彩，表示說話人對有關行為或事物的態度和看法，認為其可能、應該或必要等。

情態動詞后面加動詞原形。

分類：

情態動詞有四類：

①只做情態動詞： must,can(could),may(might),ought to

②可做情態動詞又可做實義動詞： need,dare

③可做情態動詞又可做助動詞： shall(should),will(would)

④具有情態動詞特征： have(had,has)to,used to

位置 :

情態動詞在句中放在謂語動詞之前 , 謂語動詞前若有助動詞 , 則在助動詞之前 , 疑問句中 , 情態動詞則在主語之前。

特點：

情態動詞無人稱和數的變化 , 情態動詞后面跟的動詞需用原形 ,否定式構成是在情態動詞后面加 “ not ”。個別情態動詞有現在式和過去式兩種形式 ,過去式用來表達更加客氣, 委婉的語氣 , 時態性不強 , 可用于過去，現在或將來。情態動詞屬非及物動詞，故沒有被動語態。

基本助動詞與情態助動詞最主要的區別之一是，基本助動詞本身沒有詞義，而情態助動詞則有自己的詞義，能表示說話人對有關動作或狀態的看法，或表示主觀設想。

除此之外，情態助動詞還有如下詞法和句法特征：)除 ought 和 used 以外，其他情態動詞后面只能接不帶 to 的不定式。如果我們把 ought to 和 used to看做是固定詞組的話，那么，所有情態動詞無一例外地只能接不帶 to 的不定式。)情態助動詞在限定動詞詞組總是位居第一。)情態助動詞用于第三人稱單數現在時的時候，沒有詞形變化，即其詞尾無-s 形式。)情態動詞沒有非限定形式，即沒有不定式和分詞形式，也沒有相應的動名詞。)情態助動詞的“時”的形式并不是時間區別的主要標志。在不少場合，情態助動詞的現在時和過去時形式都可以表示現在、過去或將來時間。)情態助動詞之間是相互排斥的，即在一個限定動詞詞組中只能出現一個情態助動詞，但有時卻可以與 have 和 be 基本助動詞連用。

用法

首先它是動詞，而且不同于行為動詞，行為動詞表示的是可以通過行為來表達的動作(如寫，讀，跑)，而情態動詞只是表達的一種想法(如能，也許，敢)。

用法是：情態動詞 + 行為動詞原形

情態動詞是一種本身有一定的詞義 , 表示說話人的情緒 , 態度或語氣的動詞 , 但不能單獨作謂語 , 只能和其他動詞原形構成謂語。

情態動詞數量不多 , 但用途廣泛 , 主要有下列 :

can(could), may(might), must, need, ought to, dare(dared),shall(should), will(would),have(to),had better.功能

助動詞(auxiliary)主要有兩類：基本助動詞(primary auxiliary)和情態助動詞(modalauxiliary)?；局鷦釉~有三個： do, have 和 be;情態助動詞基本的有十四個： may, might;can, could;will,would;shall, should;must, need, dare,used to, ought to,had better上述兩類助動詞的共同特征是，在協助主動詞構成限定動詞詞組時，具有作用詞的功能。)構成否定式。)構成疑問式或附加疑問式。)構成修辭倒裝。)代替限定動詞詞組。

can 和 could 的用法

1.表示能力或客觀可能性，還可以表示請求和允許。

注意：① could 也可表示請求，語氣委婉，主要用于疑問句，不可用于肯定句，答語應用 can(即 could不能用于現在時態的簡略答語中)。

② can 表示能力時，還可用 be able to 代替。

2.表示驚異、懷疑、不相信的態度。(主要用在否定句、疑問句或驚嘆句中)

3.“ can(could)+ have + 過去分詞”的疑問或否定形式表示對過去發生的行為懷疑或不肯定。

4.用在疑問句及否定句中，表示驚訝，不相信等。

5.cannot … tooenough 表示“無論怎樣……也不過分”，“越……越好”。

may 和 might 的用法

1.表示許可。

表示請求、允許時，might 比 may 的語氣更委婉一些，否定回答時(口語中常用)no , you can ’ t.or , yes,please 用 mustn ’ t 表示“不可以”、“禁止”、“阻止”之意(具有強烈禁止的意思)。

用 May I …征詢對方許可在文體上比較正式，在口氣上比較客氣。在日常口語中，用 Can I … 征詢對方意見在現代口語中更為常見。

2.用于祈使句中表示祝愿。

3.表示推測、可能(疑問句不能用于此意)。

4.“ may(might)+ have + 過去分詞”表示對過去發生的行為的推測。

must 和 have to 的用法

1.表示必須、必要。(must 表示主觀多一些而 have to 則表示客觀多一些)

回答 must 引出的問句時，如果是否定的回答，不能用 mustn ’ t，而要用 needn ’ t 或 don ’ t have to。

2.“ must be + 表語”的結構表示推測，它的否定或疑問式用 can 代替 must。

3.“ must + have + 過去分詞”的結構常用在肯定句中，表示對過去發生的行為的推測。它的否定或疑問式用 can 代替 must。

4.have to 的含義與 must 相似，兩者往往可以互換使用，但 have to 有各種形式，隨 have 的變化而定。must 與have to 有下列幾點不同：

① must 表示的是說話人的主觀看法，而have to 則往往強調客觀需要。

② must 一般只表現在，have 則有更多的時態形式。

③ 二者的否定意義不大相同。

④ 詢問對方的意愿時應用 must。

注意： have to 也可拼做 have got to。

dare 和 need 的用法

1.need 表示“需要”或“必須”，作情態動詞時，僅用于否定句或疑問句中，在肯定句中一般用 must, have to, ought to, 或should 代替。

注意： needn ’ t + 不定式的完成式“表示本來不必做某事而實際上做了某事”

2.Dare 作情態動詞時，主要用于疑問句、否定句和條件從句中，一般不用在肯定句中。

3.Dare 和need 常用作實義動詞，有時態、人稱和數的變化，所不同的是，作實義動詞時，在肯定句中，dare 后面通常接帶 to的不定式，在否定和疑問句中，dare 后面可接帶 to 或不帶 to 的不定式。

shall 和 should 的用法

一.shall 的用法：

1.shall 用于第一人稱，表示征求對方的意愿。

2.shall 用于第一、第三人稱疑問句中，表示說話人征求對方的意見或向對方請示。

3.shall 用于第二、第三人稱，表示說話人給對方命令、警告、允諾或威脅。

二.should 的用法：

1.should 表示勸告、建議、命令，其同義詞是 ought to;在疑問句中，通常用 should 代替 ought to。

should 的含義較多，用法較活，現介紹三種其特殊用法。

情態動詞 should 用于第一人稱時可以表示說話人的一種謙遜、客氣、委婉的語氣。

should 還可以用在 if 引導的條件從句，表示一件事聽起來可能性很小，但也不是完全沒有可能。相當于“萬一”的意思。從句謂語由 should加動詞原形構成，主句謂語卻不一定用虛擬語氣。

此外，Why(or How)+ should 結構表示說話人對某事不能理解，感到意外、驚異等意思。意為“竟會”。

2.“ should + have + 過去分詞”結構一般表示義務，表示應該做到而實際上沒有做到，并包含一種埋怨、責備的口氣。

will 和 would 的用法

1.表示請求、建議等，would 比 will 委婉客氣。

2.表示意志、愿望和決心。

3.用“ will be ”和“ will(would)+ have +過去分詞”的結構表示推測，主要用于第二、三人稱。前者表示對目前情況的推測，后者表示對已經完成的動作或事態的推測。

4.would 可表示過去反復發生的動作或某種傾向。would 表過去習慣時比 used to 正式，并沒有“現已無此習慣”的含義。

5.表料想或猜想。

ought to 的用法

1.ought to 表示應該。

2.表示推測。注意與 must 表示推測時的區別：

He must be at home by now.(斷定他已到家)

He ought to be home by now.(不十分肯定)

This is where the oil must be.(比較直率)

This is where the oil ought to be.(比較含蓄)

3.“ ought to + have + 過去分詞”表示過去應做某事而實際未做。

注意：在美國英語中，ought to 用于否定句和疑問句時，to 可以省略。

ought 和 should 的區別：

1.ought 語氣略強。

2.should 較常用。

3.ought 在美國英語中用的很少，而 should 卻相當常用。

4.ought 屬正式用語。

used to，had better，would rather 的用法

1.used to 表示過去的習慣動作或狀態，現在已不存在，在間接引語中，其形式可不變。如：

He told us he used to play football when he was young.在疑問句、否定句、否定疑問句或強調句中，可有兩種形式：

疑問句

Did you use to go to the same school as your brother?

Used you to go to the same school as your brother?

否定句

I usedn ’ t to go there.I didn ’ t use to go there.usedn ’ t 亦可拼作 usen ’ t，但發音皆為 ['ju:snt]。

否定疑問句

Usen ’ t you to be interested in the theatre?

Didn ’ t you use to be interested in the theatre?

Had better 意為“最好”，后接不帶 to 的不定式。

注：① had best 與 had better 同意，但較少用。② You had better …用于同輩或小輩，對長輩不可用。

Would rather 意為“寧愿”，表選擇，后接不帶 to 的不定式。

由于 would rather 表選擇，因而后可接 than。

高中英語必修三知識2

第二單元)diet

作名詞，表示“日常飲食”。

be/go on diet 節食

作動詞，表示“節食“。)區別 energy，strength，power 和 force ：

energy 主要指人的精力，工作或活動的能力，自然界的能等。

power 主要指做一件事情所依靠的的能力，功能，人或機器等事物所潛在的或所發揮出來的力量，職權，權力或政權。

force 主要指自然界中的力量，暴力，勢力，說服力，壓力，法律，道德或情感的力量，軍事的力量。

strength 指一人或一物所含的內在的力量，能用以從事，忍受，或抵抗很多事物。)balance

作名詞，表示“天平，秤;平衡，平穩“。

be/hang in the balance 不確定的，尚未決定的keep one ’ s balance 保持平衡

on balance 考慮周全，總的來說

strike a balance 找出折中辦法，妥協

作動詞，表示“權衡，平衡”;balance A against B 權衡利弊。)sign

作名詞，表示“記號，符號，標志，標記，手勢，跡象，指示牌”等。

作動詞表示“簽名，簽署，示意，做手勢”。

in sign of 作為……的記號;表示……的。

make no sign of 沒有……的樣子(跡象)，沒有表示……

sign for 簽約應聘或受雇

sign for sth 簽收某物

sign sb on/up 使某人簽約受雇

sign up(for sth)注冊參加(俱樂部，課程))sigh

sigh over … 為……嘆息

sigh for 想念，思念

sigh out/forth sth 邊嘆息邊說出……)slim

作形容詞，表示“苗條的，纖細的，小的”。

作動詞，表示“變細，減肥”。

slim down 減肥，縮減。)lie

作名詞，表示“謊言，謊話，假象”是可數名詞。

若表示說謊，只能使 tell lies 或者 tell a lie。

a white lie 無惡意的謊言

throw a lie in sb ’ s face 當面斥責某人說謊

give the lie to 證明……不真實

live a lie 過騙人的生活

作動詞 , 表示“說謊”。

lie one ’ s way into/out of 靠撒謊得到某物

lie sb out of sth 從某人處騙取某物

lie in one ’ s teeth/throat 睜著眼睛說瞎話

lie lied lied 說謊

lie lay lain 位于，躺著，平方

lay laid laid 放置，產卵)rid

rid sb/sth of … 使某人或某物擺脫……

get rid of 擺脫，除出

be rid of=rid oneself of 除去，擺脫)amount

a large amount of 大量的(后跟不可數名詞)

no amount of 再多的……也不……

作不及物動詞，表示“總計，等于”后跟介詞 to。)debt

be in debt 欠債

be out of debt 不欠債

get/run into debt 負債

be deep/deeply/heavily in debt 負債累累

pay/back/repay one ’ s debt 償還債務

clear/pay off/wipe off one ’ s debt=get outof debt 還清債務

be in sb ’ s debt=be in debt to sb 欠某人的情，感激某人)區別 glare，gaze，stare，glance ：

glare 指怒視，強調敵對或者威脅的態度。

stare 指睜大眼睛出神地看，注視，瞪視，這種注視出于驚訝，好奇，羨慕，恐懼，有時是粗魯無禮的。

glance 指瞥視，匆匆一看。

gaze 指目不轉睛地看，凝視，注視，這種注視是由于驚奇，喜歡或興趣所致。)limit

作動詞，limit … to … 把……限定在……范圍內。

作名詞，常與介詞 to 連用。

形容詞 limited 表示“有限的，極少的，(見解)狹窄的”。)benefit

作動詞，表示“使……受益”。

benefit from/by … 從……中受益

be of benefit of 對……有益，對……有利)有關 throw 的短語：

trow at 向……扔去 throw about 亂扔 throw off 扔開，擺脫 throw back 扔回 throw down 扔下，推翻throw sb over 背棄某人 throw oneself on/upon sb/sth 依賴 throw oneself into sth積極做某事)有關 get 的短語：

1.get about(around)

(1)(能)到處走動，旅行。(2)(消息、謠言等)傳播，流傳。

2.get along

(1)離開(某地)。(2)相處，過日子，合得來。(3)進展。

3.get away

(1)離開，逃離，逃走。(2)逃避責罰，免受處罰，受較輕處罰。

4.get back

(1)返回，回家。(2)取回，拿回，失而復得。

5.get down 下來，取下，放下，弄下，寫下，打下，吞下。

6.get down to(6doing)sth 開始做某事，認真處理某事。

7.get in

(1)進站，到達，回來。(2)請來。(3)插話。(4)收獲，收割。

8.get off

(1)起飛，動身，出發。(2)下班，下車。(3)從輕處罰，被放過。

9.get on

(1)上車。(2)進行，進展，過日子。(3)相處。

10.get out

(1)出來，出去，離開。(2)拿出，取出。(3)出版，發表。(4)泄漏，傳出。

11.get out of

(1)逃避，躲掉。(2)為了逃避工作，使說出(拿出等)。(3)放棄，戒除，停止。

12.get over

(1)走過，越過，渡過。(2)克服，戰勝。(3)恢復，痊愈。

13.get through

(1)做完，用完，吃完，看完。(2)通過(考試)，接通(電話)，度過(時間)。

14.get together 聚會，聯歡。

15.get up

(1)起床，起身。(2)打扮。(3)舉辦。

16.get doing

(1)繼續做某事。(2)開始做起某事來。

17.get done

(1)被……。(2)處于某種狀態。

18.get sb sth / get sth for sb sth / 為某人弄到某物。

19.get sb(sth)to.do sth 做某人(某事物)做某事。

20.get sb(sth)doing sth 使某人(某事物)(開始)起來。

21.get sth done 使某事被做。注：有時表示遭遇。

22.get to do sth

(1)開始做某事。(2)有機會做某事，設法做成某事。

高中英語必修三知識3

第三單元)bet

make a bet 打賭

place/put a bet on 在……下賭注

one ’ s best bet 最好的辦法

作動詞，表示“打賭，賭博”，后直接加賓語。

I bet(that)表示“我敢肯定”，相當于 I am sure。

you bet 表示“肯定，沒問題”，相當于 certainly。)scene

scene 表示“(戲劇，電影中的)一幕 / 一場，出事地點，現場，情景;風景，布景”。

behind the scenes 在幕后;秘密地。

on the scene 在現場。

set the scene(for sth)作事前的現場描述，為……做準備。

come on the scene 到現場。)stage

表示“舞臺，戲劇，階段”，可以表示“路程，一段路，(事故發生的)現場”。

be/go on the stage 當演員，登臺演出

set the stage for sth 為某事做準備。)tale

是可數名詞，表示“傳說，故事”。

tell its own tale 不言自喻，顯而易見。)permit

作動詞，后接名詞或者代詞，表示“允許，答應”;也可以表示“使可能”。

后接不定式的復合結構。

后接動名詞，不能直接跟不定式。

分詞短語作狀語。

后不能跟從句。

permit of sth 認可，容忍。

作名詞，表示“許可證，執照，許可”。)account

作名詞，表示“敘述，報道，理由，賬目，戶頭”。

by/from all accounts 根據大家所說的。

give an account of 敘述，報道，說明。

作名詞，表示“認為”時，后接復合賓語。

account for 表示“做出解釋，導致，是……的原因”，還可以表示“占，捕獲”。

常見的詞組：

out of account 不考慮 on all accounts/on every account 無論如何 on no account決不

take … into account/take account of … 對……加以考慮，顧及…… turn … to good account利用)jealous

be jealous of sb 嫉妒，唯恐某人被他人奪走。

be jealous of sth 妒忌，精心守護。)issue

作動詞，表示“發行，出版，發布“。

issue sb with sth 將某物發給某人。

issue in 導致。

作名詞，表示“流出，發行，(出版物的)期號，爭端”。

at issue 要考慮的，意見不同的。

take issue with sb(on/over/about)就某事論某人。)bow

bow at sb 朝某人鞠躬 bow to sb 鞠躬迎接某人

bow sb in/into 鞠躬迎入某人 bow sb out 鞠躬送走某人

bow to sth 順從某事

take a/one ’ s bow(演員)鞠躬謝幕(bow 作名詞)。)pretend

作及物動詞，后接動詞不定式，that 從句，名詞。

pretend to sth 表示“自以為有……”，后面接名詞，常指“學問，智慧，美德”。)有關 trouble 的詞組：

get into trouble 陷入困境，惹麻煩 ask for/look for/borrow trouble 自找麻煩，自討苦吃

be a trouble to sb 對某人是個麻煩 be a trouble to do 干某事是件麻煩事

be in trouble 處于困境 get sb into trouble 使某人陷入困境 get out of trouble 擺脫困境

have trouble doing sth 做某事很費力 make trouble 鬧事，搗亂 make trouble for sb給某人帶來麻煩 take the trouble to do sth=take the troublein doing sth 不辭勞苦地做某事 troublesb to do sth 麻煩某人做某事 trouble sb for sth 麻煩某人某事

3.語法

名詞性從句

在句子中起名詞作用的句子叫名詞從句(Noun Clauses)。名詞從句的功能相當于名詞詞組 ,它在復合句中能擔任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據它在句中不同的語法功能，名詞從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。

一、引導名詞性從句的連接詞

引導名詞性從句的連接詞可分為三類：

連詞： that(無任何詞意)

whether,if(均表示“是否”表明從句內容的不確定性)

as if ,as though(均表示“好像”，“似乎”)

以上在從句中均不充當任何成分

連接代詞： what, whatever, who, whoever, whom,whose, which.whichever,whomever

連接副詞： when, where, how, why

不可省略的連詞：

1.介詞后的連詞

2.引導主語從句和同位語從句的連詞不可省略。

That she was chosen made us very happy.We heard the news that our team had won.比較：

whether 與 if 均為”是否”的意思。但在下列情況下，whether 不能被 if 取代：

1.whether 引導主語從句并在句首

2.引導表語從句

3.whether 從句作介詞賓語

4.從句后有” or not ”

Whether he will come is not clear.大部分連接詞引導的主語從句都可以置于句末，用 it 充當形式主語。

二.主語從句

作句子主語的從句叫主語從句。主語從句通常由從屬連詞 that，whether，if 和連接代詞 what，who，which，whatever，whoever 以及連接副詞 how，when，where，why 等詞引導。that在句中無詞義，只起連接作用;連接代詞和連接副詞在句中既保留自己的疑問含義、又起連接作用，在從句中充當從句的成分。

有時為避免句子頭重腳輕，常用形式主語 it代替主語從句作形式主語放于句首，而把主語從句置于句末。主語從句后的謂語動詞一般用單數形式。常用句型如下：

(1)It + be + 名詞 + that 從句

(2)It + be + 形容詞 + that 從句

(3)It + be + 動詞的過去分詞 + that 從句

(4)It + 不及物動詞 + that 從句

另注意在主語從句中用來表示驚奇、不相信、惋惜、理應如此等語氣時，謂語動詞要用虛擬語氣“(should)+do ”，常用的句型有：

It is necessary(important, natural, strange, etc.)that …

It is a pity(a shame, no wonder, etc.)that …

It is suggested(requested, proposed, desired, etc.)that …

三、賓語從句

名詞句用作賓語的從句叫賓語從句。引導賓語從句的關聯詞與引導主語從句表語從句的關聯詞大致一樣，在句中可以作謂語動詞或介詞及非謂語動詞的賓語。

1.由連接詞 that 引導的賓語從句

由連接詞 that 引導賓語從句時，that 在句中不擔任任何成分，在口語或非正式的文體中常被省去，但如從句是并列句時 , 第二個分句前的 that不可省

注意：在 demand、order、suggest、decide、insist, desire, request, command等表示要求、命令、建議、決定等意義的動詞后，賓語從句常用“(should)+ 動詞原形”。

2.用 who，whom, which, whose, what, when, where, why, how, whoever,whatever,whichever 等關聯詞引導的賓語從句相當于特殊疑問句，應注意句子語序要用陳述語序。

3.用 whether 或 if 引導的賓語從句，其主語和謂語的順序也不能顛倒，仍保持陳述句語序。此外，whether 與 if在作“是否”的意思講時在下列情況下一般只能用 whether，不用 if ：

a.引導主語從句并在句首時;b.引導表語從句時;c.引導從句作介詞賓語時;d.從句后有“ or not ”時;e.后接動詞不定式時。

4.注意賓語從句中的時態呼應，當主句動詞是現在時，從句根據自身的句子情況，而使用不同時態。

當主句動詞是過去時態(could, would除外)，從句則要用相應的過去時態，如一般過去時，過去進行時，過去將來時等;當從句表示的是客觀真理，科學原理，自然現象，則從句仍用現在時態。

5.think, believe, imagine, suppose等等動詞引起的否定性賓語從句中，要把上述主句中的動詞變為否定式。即將從句中的否定形式移到主句中。

四、表語從句

在句中作表語的從句叫表語從句。引導表語從句的關聯詞與引導主語從句的關聯詞大致一樣，表語從句位于連系動詞后，有時用 as if 引導。其基本結構為：主語+ 系動詞 + that 從句。

需要注意的，當主語是 reason 時，表語從句要用 that 引導而不是 because。

【注意】 whether 可引導表語從句，但與之同義的 if 卻通常不用于引導表語從句。

五、同位語從句

同位語從句說明其前面的名詞的具體內容。同位語從句通常由 that 引導，可用于同位語從句的名詞有 advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word 等。

同位語從句和定語從句的區別：

that 作為關系代詞，可以引導定語從句，充當句子成分，在從句中作賓語時可以省略;that引導同位語從句時，起連詞的作用，沒有實際意義，不充當句子成分，一般不能省略。

試比較下面兩個例句 :

I had no idea that you were here.(that 引導同位語從句，不能省略)

Have you got the idea(that)this book gives you of life in ancientGreece ?(that 引導定語從句，作賓語，可以省略)

六、名詞性 that-從句)由從屬連詞 that 引導的從句叫做名詞性 that-從句。That只起連接主句和從句的作用，在從句中不擔任任何成分，本身也沒有詞義。名詞性 that-從句在句中能充當主 語、賓語、表語、同位語和形容詞賓語，例如：

主語： That he is still alive is sheer luck.他還活著全靠運氣。

賓語： John said that he was leaving for London on Wednesday.約翰說他星期三要到倫敦去。

表語： The fact is that he has not been seen recently.事實是近來誰也沒有見過他。

同位語：The fact that he has not been seen recentlydisturbs everyone in hisoffice.近來誰也沒有見過他，這一事實令辦公室所有的人不安。

形容詞賓語： I am glad that you are satisfied with your job.你對工作滿意我感到很高興。)That-從句作主語通常用 it 作先行詞，而將 that-從句置于句末，例如：

It is quite clear that the whole project is doomed to failure.很清楚，整個計劃注定要失敗。

It ’ s a pity that you should have to leave.你非走不可真是件憾事。

用 it 作形式主語的 that-從句有以下四種不同的搭配關系：

a.It + be + 形容詞 + that-從句

It is necessary that …　有必要……

It is important that …　重要的是……

It is obvious that …　很明顯……

b.It + be +-ed 分詞 + that-從句

It is believed that …　人們相信……

It is known to all that …　從所周知……

It has been decided that …　已決定……

c.It + be + 名詞 + that-從句

It is common knowledge that ………是常識

It is a surprise that …　令人驚奇的是……

It is a fact that …　事實是……

d.It + 不及物動詞 + that-分句

It appears that …　似乎……

It happens that …　碰巧……

It occurred to me that …　我突然想起……

七、名詞性 wh-從句)由 wh-詞引導的名詞從句叫做名詞性 wh-從句。Wh-詞包括who, whom,.whose, whoever, what,whatever,which, whichever 等連接代詞和 where, when, how, why 等連接副詞。Wh-從句的語法功能除了和that-從句一樣外，還可充當介詞賓語、賓語補語和間接賓語等，例如：

主語： How the book will sell dependson its author.書銷售如何取決于作者本人。

直接賓語： In one ’ s own home one can do what one likes.在自己家里可以隨心所欲。

間接賓語： The club will give whoever wins a prize.俱樂部將給得勝者設獎。

表語： My question is who will takeover president of the Foundation.我的問題是誰將接任該基金會主席職位。

賓語補足語： She will name him whatever she wants to.她高興給他起什么名字就取什么名字。

同位語：　 I have no idea when he will return.我不知道他什么時候回來。

形容詞賓語： I ’ m not sure why she refused their invitation.我尚不能肯定她為什么拒絕他們的邀請。

介詞賓語：　 That depends on where we shall go.那取決于我們去哪兒。)Wh-從句作主語也常用先行詞 it 做形式主語，而將 wh-從句置于句末，例如：

It is not yet decided who will do that job.還沒決定誰做這項工作。

It remains unknown when they are going to get married.他們何時結婚依然不明。

八、if, whether 引導的名詞從句)yes-no 型疑問從句

從屬連詞 if, whether 引導的名詞從句是由一般疑問句或選擇疑問轉化而來的，因此也分別被稱為 yes-no型疑問句從句和選擇型疑問從句，其功能和 wh-從句的功能相同，例如：

主語： Whether the plan is feasible remains to be proved.這一計劃是否可行還有等證實。

賓語： Let us know whether / if you can finish the article before Friday.請讓我們知道你是否能在星期五以前把文章寫完。

表語： The point is whether we should lend him the money.問題在于我們是否應該借錢給他。

同位語： They are investigating the question whether the man is trustworthy.他們調查他是否值得信賴。

形容詞賓語： She ’ s doubtful whether weshall be able to come.她懷疑我們是否能夠前來。

介詞賓語： I worry about whether he canpass through the crisis of his illness.我擔心他是否能度過疾病的危險期。)選擇性疑問從句

選擇性疑問從句由關聯詞 if/whether … or 或 whether … or not 構成，例如：

Please tell me whether / if they are Swedish or Danish.請告訴我他們是瑞典人還是丹麥人。

I don ’ t care whether you like the plan or not.我不在乎你是否喜歡該計劃。

if 和 whether 的區別：

1、在動詞不定式之前只能用whether。

2、在 whether …… ornot 的固定搭配中。

3、在介詞后，只能用whether。

4、賓語從句放在句首表示強調時，只能用 whether。

5、用 if 會引起歧義時，只用 whether。

九、否定轉移

1)將 think,believe, suppose, expect, fancy, imagine等動詞后面賓語從句的否定詞轉移到主句中，即主句的謂語動詞用否定式，而從句的謂語動詞用肯定式。注意：若謂語動詞為 hope, 賓語從句中的否定詞不能轉移。

2)將 seem,appear 等后的從句的否定轉移到前面。

3)有時將動名詞，介詞短語或整個從句的否定轉變為對謂語動詞的否定。

4)有時狀語或狀語從句中否定可以轉移到謂語動詞前。

高中英語必修三知識點

第五篇：高中地理必修二知識點總結

人口增長模式

1、人口增長模式：出生率-死亡率=2.某個地區人口自然增長速度的數量受生物學規律的制約和經濟發達療衛生條件，婦女就業狀仰，風俗習慣，戰爭，自

3、人口增長模式特點 人口增長的快慢取決于生產力的發展水平人口合理容量

自然資源是人類生產生活資料的主要來源 自然資源是有限的：土地。礦產資源。森林 環境人口容量的制約因素：資源（成正比）、科技發展水平（成正比）、生活和文化消費水平（成反比）。人口容量三個特點：臨界性。相對性。警戒性。

人口遷移的判斷：空間位移；變更居住地；永久性 人口遷移的類型（按是否跨越國界）：國際遷移、國內遷移

人口遷移對遷入地和遷出地的影響對人口遷出地：減少遷出地人口密度、緩解人口對環境的壓力有人才、勞動力的流失 對人口遷入地：人口增加，人才的流入，有利于經濟發展人口密度增加，人口對環境的壓力增加 影響人口遷移的因素自然：氣候，土壤，水源，地形，資源經濟：發展水平，交通通訊發展政治：政策。戰爭，政治中心變更，社會：教育。家庭婚姻。宗教

城市空間結構城市區位因素自然：地形平原，高原，山谷;氣候：中低緯（溫度）。沿海（降水）;河流，供水，運輸，軍事 人文：礦產。交通。旅游。政治。宗教?？萍肌３鞘械燃壴酱螅瑪的吭缴伲辗秶酱?，服務種類越多，級別越高。

第二節城市化過程與特點

城市化的標志：城市人口比重上升。勞動力從第一產業向第二.三產業逐漸轉移。城市用地規模擴大 發達國家的城市化：起步早，水平高，近期速度慢，開始出現逆城市化現象。發展中國家城市化：起步晚，水平低，尚未達到世界平均水平，但是發展快，城市化的一般規律：城市化——郊區城市化——逆城市化——再城市化

第一節 產業活動的區位條件和區域聯系

生產協作聯系：工序—協作（布）工業聚集部件—生產（車）工業分散 商貿聯系：區域貿易。國際貿易 第二節 農業區位因素與農業地域類型 農業區位因素：自然因素：氣候：熱量，光照，降水量。地形、土壤，河流科技：勞動力，科技裝備，生產技術，種植方式，耕作制度社會經濟因素：市場，交通，政策。種植水稻區位條件： ①氣候：季風氣候（雨熱同期）②地形：平原地區，地勢低平③人口：人口稠密，勞動力豐富④科技 特點： ①小農經營，人均耕地少。②單位面積產量高，但商品率低。③機械化和科技水平較低。④水利工程量大。第三節 工業區因素與工業地域聯系 原料指向型工業 制糖業、水產品加工業、水果加工業 所需工業原料豐富的地區 市場指向型工業 瓶裝飲料業、家具制造業、印刷工業 接近產品消費市場的地區 動力指向型工業 有色金屬冶煉工業、化學工業 能源供應充足的地區 廉價勞動力指向型工業 普通服裝、電子裝配、包帶、制傘、制鞋工業 擁有大量廉價勞動力的地區 技術指向型工業 集成電路、航天、航空、精密儀表 高等教育和科技發達的地區。工業布局：1.遠離河流上游2.分布在盛行風下風向3.盛行風垂直郊外4.最小風頻上風向 工業聯系（1）投入——產出（工序）（2）輕，薄，短，?。ú考┻\輸方式 優點 缺點 鐵路運輸 當代最重要的運輸方式之一。運量大，速度快，運費較低，受自然因素影響小，連續性好 修筑鐵路造價高，消耗金屬材料多，占地面積廣，短途運輸成本高 公路運輸 發展最快、應用最廣、地位日趨重要的運輸方式。機動靈活，周轉速度快，裝卸方便，對各種自然條件適應性強 運量小，耗能多，成本高，運費較貴 水路運輸 歷史最悠久的運輸方式，運量大，投資少，成本低 速度慢，靈活性和連續性差，受航道水文狀況和氣象等自然影響大 航空運輸 速度快，運輸效率高，是最快捷的現代化運輸方式 運量小，能耗大，運費高，且設備投資大，技術要求嚴格。人類面臨的主要環境問題 環境問題:部分資源短缺趨于枯竭，人均資源擁有量減少生態破壞，生物多樣性受損環境污染，人類生存環境質量下降 人地關系思想的演變 古代 地理環境決定論→人定勝天→天人合一 現代 地理環境決定論→可能論→適應生態和和諧論→可持續發展論（20世紀80s）第三節 可持續發展的基本內涵 可持續發展：它既滿足其當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力。協調人地關系的主要途徑1控制人口規模2轉變發展模式3自然資源的可持續利用4協調人地關系，從我做起