第一篇：描寫表揚的五年級作文

每個人都想得到表揚，誰也不例外。但是，這表揚可不是那么容易拿的。所以，通過自己的努力拿到的表揚，定要格外珍惜。以下是小編精心收集整理的描寫表揚的五年級作文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

描寫表揚的五年級作文1

記得是國慶節前的一天，老師讓我管圖書角，我想：“這下好了，以后我借書就容易多了，不用擔心好看的書被別人借走了!”可是，這也要付出相應的代價的，是什么呢?

管圖書角的一些日子里，我感覺到又忙又累，有些人還不告訴我就隨便拿書，我甚至有些后悔當圖書管理員了，可又一想，我這么點小事都辦好，那怎么行?于是，我向媽媽求救，媽媽說這正是鍛煉我的好機會，做任何事都要先理清頭緒，想好從哪入手，要做哪些事。我制定了借書規則，編寫了圖書目錄，制作了借書記錄本;這樣一來，同學們都比較守紀律了，就是湯凡還是不告訴我就拿書，還因為上課看書被英語占老師沒收了一本書。

慢慢的，我覺得管圖書變得越來越簡單，而且還有很多好處，不僅借書方便，而且讓我越來越愛看書，與同學們相處的也更好了。后來，我還創作了讀書記錄游戲、捐書游戲和VIP游戲，大家非常喜歡，捐了不少的書，圖書角的書變的越來越多了!因為大家都喜歡我設計的圖書游戲，都覺得我管得好，我還因此被提為了班委員呢!真是比一舉雙得還好，應該是一舉三得!

我還被左老師當著全班同學的面表揚了呢!說到開頭的代價嘛!就是先開始又忙又累，其實也沒啥。我覺得為班級服務真好。

描寫表揚的五年級作文2

生活就像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。其中，令我印象最深的就是那次受到老師表揚的感覺了。

前幾天，老師讓我們背《百家姓》，并說：“《百家姓》是比較短的文化經典，看誰先背過。”我回到家，立刻要求媽媽為我打印了一份，并且下定決心背過它。第二天，我就背過了前十行，我滿懷喜悅，照這樣下去，幾天就能背過。可是事情并沒有我想象的那么簡單。

剛開始，我背得還挺起勁，寫完作業就背。可是后來就有點不耐煩了，《百家姓》雖說基本押韻，但是確實不太好背，我經常背過上句忘了下句，再加上一個個奇形怪狀的字不停的沖我做鬼臉，只能挨個的請教“字典老師”，真是煩人透頂，如果能去外面玩一會兒，該有多好啊!于是我就不想背下去了，可是我一想到老師滿懷希望的樣子，我又堅持背了下去。功夫不負有心人，沒過幾天，我終于完成了任務，把它背過了。

星期一，老師問：“誰把《百家姓》背過了?”我就胸有成竹的站起來，老師立刻讓我背，“趙錢孫李，周吳鄭王……”我滔滔不絕地背了起來，直到一口氣背完。班級里立刻響起了熱烈的掌聲。老師贊許地沖我笑了笑，就讓我坐下了。

掌聲稍歇，老師夸獎我道：“王舒婷同學之所以能夠背得如此流利，并且完整無誤，就是因為她有恒心，真正下了功夫。希望我們大家都向她學習，做事情持之以恒。不能光耍小聰明，不知道努力。”我聽后，心里美滋滋的，高興之余我又想，“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話說得真對。

啊，受到表揚的感覺真好，以后我一定再接再厲，爭取每次都受到老師的表揚。

描寫表揚的五年級作文3

學彈電子琴三年了，我很少得到老師的表揚，每次回家，奶奶總會調侃，這次又被老師“表揚”了吧。唉!

最近要考級，老媽督促緊了，每天都壓迫我“釘”在電子琴上一兩個小時。這一周老師說要檢測我有沒有達到考級的水平。我心里有些發慌。

慢吞吞地爬上了樓，膽怯地敲開老師家的門，緊張地從包里取出琴譜。老師說：“先彈鋼琴曲再彈樂曲。”老實說，鋼琴曲再難我也不怕，我所怕的是樂曲，這簡直就是一個強大的敵人。

我慢慢按下同步啟動，把標準推動到多指和弦，奇怪，今天手指變得特別靈活，一串串音符在琴鍵上流淌著，美妙的音樂讓老師也連聲稱贊。享受著老師的贊揚，我心里那個美啊!“哈哈，這一個星期的努力沒有白費啊!”

“不好!到了最容易彈錯的地方了。”我仿佛從喜馬拉雅之巔往下墜。我暗暗祈禱：“菩薩、佛祖、耶穌，保佑我呀!”在最容易彈錯的環節，我居然沒怎么出錯。老師又表揚道：“彈得不錯，只兩個音有些小問題。繼續努力，考級肯定OK。”

今天，連續得到老師的兩次表揚，我心里樂開了花。回家告訴奶奶，奶奶問：“靠什么才能得到老師的表揚?”

我大聲回答：“靠勤學苦練!

描寫表揚的五年級作文4

期中考試快到了，爸爸說，如果我的總成績排到全班前十的話，就滿足我一個愿望。我努力復習功課，爭取進前十。

終于到了期中考試這一天了，我的心情非常緊張，但是我卻輕輕松松地做完了每一道題，做完后，我還認真檢查了卷子，雖然檢查出了幾道錯題，不過我已經改正了。交完卷子后，我期待著我的成績。

我盼啊盼啊，三門分數終于全部發了下來，沒想到，三門都考了九十八分，我真佩服我自己。第二天上學，我合了一下分數，總分是二百九十四分，全班只有宋嘉珂的總分比我高，宋嘉珂是全班第一名，那我就是全班第二名嘍!

放學后，我高高興興地回家給爸媽報喜。爸爸得知我的排名后，表揚了我，還說許什么愿望都可以，不過不要驕傲，下次還要保持前十名哦!這下我的壓力更大了!

我以后一定要繼續努力，受到表揚也不能驕傲，要謙虛、謹慎，爭取取得更好的成績。

描寫表揚的五年級作文5

手指觸在棕黃色課桌的表面上，涼颼颼的，深色的一條一條紋路有序、清楚。我的手指不停的左右移動著，眼睛緊緊地盯著李老師手中的那卷白色試卷，心里有些不安分，老媽早就給我定下了目標：有人拿滿分我得是!沒人拿滿分我得是最高分!

燈光照在卷子上，那卷子顯得格外刺眼。窗外的樹葉被風吹的沙沙作響，我心里不禁感到一陣驚慌，想：左面的蘇立然也是班里的好學生，老媽給我定的目標似乎太遠了吧!我在嘴里小聲的嘀咕著。小腿靠在課桌的底下的鐵桿上，也感覺冰涼冰涼的，我心里不禁有一種不詳的預感——這次拿滿分的可能不大!

“駱開妍96分!”什么?96分?我心里又一驚，連忙以小跑的姿勢，來到講臺，從地板上發出一陣嗒嗒的響聲，心卻咚咚跳個不停，腦海中馬上出現媽媽生氣的神情，當我過去接李老師手中的試卷時，李老師竟然是微笑地遞給我的，我的心里立刻由陰轉晴，“難道我這個分數在班上是最高的了?”我在心里想。我走回到自己的座位上，紅色的鉤子和紅色的叉映入我的眼簾，我下意識的算了算自己的分數，嗯?不對!老師給我多算了兩分!應該是94分，我猶豫了一會兒，心想：“我偷偷把它改過來?”我拿起筆，可馬上又停住了，“這樣不就變成不誠實了嗎?這種虛假的成績對于我來說又有什么用?”我在腦海中立刻排除了這個念頭，連忙跑到李老師面前，這時我的心格外的緊張!沒有想到李老師竟然沒有給我扣分，反而加上了那剩下來的4分。

我大喜為過，心想：是啊!品德比分數更重要!

描寫表揚的五年級作文

第二篇：描寫表揚五年級作文

表揚，一個讓人快樂的名詞;表揚，一個讓人勤快的名詞。表揚，一個讓人振奮的字眼。誰都喜歡表揚，它能讓你更加的自信，更積極向上地面對生活賦予的一切。下面給大家分享一些描寫表揚五年級作文，希望對大家有幫助。

描寫表揚五年級作文1

記得是國慶節前的一天，老師讓我管圖書角，我想：“這下好了，以后我借書就容易多了，不用擔心好看的書被別人借走了!”可是，這也要付出相應的代價的，是什么呢?

管圖書角的一些日子里，我感覺到又忙又累，有些人還不告訴我就隨便拿書，我甚至有些后悔當圖書管理員了，可又一想，我這么點小事都辦好，那怎么行?于是，我向媽媽求救，媽媽說這正是鍛煉我的好機會，做任何事都要先理清頭緒，想好從哪入手，要做哪些事。我制定了借書規則，編寫了圖書目錄，制作了借書記錄本;這樣一來，同學們都比較守紀律了，就是湯凡還是不告訴我就拿書，還因為上課看書被英語占老師沒收了一本書。

慢慢的，我覺得管圖書變得越來越簡單，而且還有很多好處，不僅借書方便，而且讓我越來越愛看書，與同學們相處的也更好了。后來，我還創作了讀書記錄游戲、捐書游戲和VIP游戲，大家非常喜歡，捐了不少的書，圖書角的書變的越來越多了!因為大家都喜歡我設計的圖書游戲，都覺得我管得好，我還因此被提為了班委員呢!真是比一舉雙得還好，應該是一舉三得!

我還被左老師當著全班同學的面表揚了呢!說到開頭的代價嘛!就是先開始又忙又累，其實也沒啥。我覺得為班級服務真好。

描寫表揚五年級作文2

生活就像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。其中，令我印象最深的就是那次受到老師表揚的感覺了。

前幾天，老師讓我們背《百家姓》，并說：“《百家姓》是比較短的文化經典，看誰先背過。”我回到家，立刻要求媽媽為我打印了一份，并且下定決心背過它。第二天，我就背過了前十行，我滿懷喜悅，照這樣下去，幾天就能背過。可是事情并沒有我想象的那么簡單。

剛開始，我背得還挺起勁，寫完作業就背。可是后來就有點不耐煩了，《百家姓》雖說基本押韻，但是確實不太好背，我經常背過上句忘了下句，再加上一個個奇形怪狀的字不停的沖我做鬼臉，只能挨個的請教“字典老師”，真是煩人透頂，如果能去外面玩一會兒，該有多好啊!于是我就不想背下去了，可是我一想到老師滿懷希望的樣子，我又堅持背了下去。功夫不負有心人，沒過幾天，我終于完成了任務，把它背過了。

星期一，老師問：“誰把《百家姓》背過了?”我就胸有成竹的站起來，老師立刻讓我背，“趙錢孫李，周吳鄭王……”我滔滔不絕地背了起來，直到一口氣背完。班級里立刻響起了熱烈的掌聲。老師贊許地沖我笑了笑，就讓我坐下了。

掌聲稍歇，老師夸獎我道：“王舒婷同學之所以能夠背得如此流利，并且完整無誤，就是因為她有恒心，真正下了功夫。希望我們大家都向她學習，做事情持之以恒。不能光耍小聰明，不知道努力。”我聽后，心里美滋滋的，高興之余我又想，“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話說得真對。

啊，受到表揚的感覺真好，以后我一定再接再厲，爭取每次都受到老師的表揚。

描寫表揚五年級作文3

學彈電子琴三年了，我很少得到老師的表揚，每次回家，奶奶總會調侃，這次又被老師“表揚”了吧。唉!

最近要考級，老媽督促緊了，每天都壓迫我“釘”在電子琴上一兩個小時。這一周老師說要檢測我有沒有達到考級的水平。我心里有些發慌。

慢吞吞地爬上了樓，膽怯地敲開老師家的門，緊張地從包里取出琴譜。老師說：“先彈鋼琴曲再彈樂曲。”老實說，鋼琴曲再難我也不怕，我所怕的是樂曲，這簡直就是一個強大的敵人。

我慢慢按下同步啟動，把標準推動到多指和弦，奇怪，今天手指變得特別靈活，一串串音符在琴鍵上流淌著，美妙的音樂讓老師也連聲稱贊。享受著老師的贊揚，我心里那個美啊!“哈哈，這一個星期的努力沒有白費啊!”

“不好!到了最容易彈錯的地方了。”我仿佛從喜馬拉雅之巔往下墜。我暗暗祈禱：“菩薩、佛祖、耶穌，保佑我呀!”在最容易彈錯的環節，我居然沒怎么出錯。老師又表揚道：“彈得不錯，只兩個音有些小問題。繼續努力，考級肯定OK。”

今天，連續得到老師的兩次表揚，我心里樂開了花。回家告訴奶奶，奶奶問：“靠什么才能得到老師的表揚?”

我大聲回答：“靠勤學苦練!

描寫表揚五年級作文4

期中考試快到了，爸爸說，如果我的總成績排到全班前十的話，就滿足我一個愿望。我努力復習功課，爭取進前十。

終于到了期中考試這一天了，我的心情非常緊張，但是我卻輕輕松松地做完了每一道題，做完后，我還認真檢查了卷子，雖然檢查出了幾道錯題，不過我已經改正了。交完卷子后，我期待著我的成績。

我盼啊盼啊，三門分數終于全部發了下來，沒想到，三門都考了九十八分，我真佩服我自己。第二天上學，我合了一下分數，總分是二百九十四分，全班只有宋嘉珂的總分比我高，宋嘉珂是全班第一名，那我就是全班第二名嘍!

放學后，我高高興興地回家給爸媽報喜。爸爸得知我的排名后，表揚了我，還說許什么愿望都可以，不過不要驕傲，下次還要保持前十名哦!這下我的壓力更大了!

我以后一定要繼續努力，受到表揚也不能驕傲，要謙虛、謹慎，爭取取得更好的成績。

描寫表揚五年級作文5

手指觸在棕黃色課桌的表面上，涼颼颼的，深色的一條一條紋路有序、清楚。我的手指不停的左右移動著，眼睛緊緊地盯著李老師手中的那卷白色試卷，心里有些不安分，老媽早就給我定下了目標：有人拿滿分我得是!沒人拿滿分我得是最高分!

燈光照在卷子上，那卷子顯得格外刺眼。窗外的樹葉被風吹的沙沙作響，我心里不禁感到一陣驚慌，想：左面的蘇立然也是班里的好學生，老媽給我定的目標似乎太遠了吧!我在嘴里小聲的嘀咕著。小腿靠在課桌的底下的鐵桿上，也感覺冰涼冰涼的，我心里不禁有一種不詳的預感——這次拿滿分的可能不大!

“駱開妍96分!”什么?96分?我心里又一驚，連忙以小跑的姿勢，來到講臺，從地板上發出一陣嗒嗒的響聲，心卻咚咚跳個不停，腦海中馬上出現媽媽生氣的神情，當我過去接李老師手中的試卷時，李老師竟然是微笑地遞給我的，我的心里立刻由陰轉晴，“難道我這個分數在班上是最高的了?”我在心里想。我走回到自己的座位上，紅色的鉤子和紅色的叉映入我的眼簾，我下意識的算了算自己的分數，嗯?不對!老師給我多算了兩分!應該是94分，我猶豫了一會兒，心想：“我偷偷把它改過來?”我拿起筆，可馬上又停住了，“這樣不就變成不誠實了嗎?這種虛假的成績對于我來說又有什么用?”我在腦海中立刻排除了這個念頭，連忙跑到李老師面前，這時我的心格外的緊張!沒有想到李老師竟然沒有給我扣分，反而加上了那剩下來的4分。

我大喜為過，心想：是啊!品德比分數更重要!

描寫表揚五年級作文

第三篇：五年級作文：受表揚

五年級作文：受表揚

上午數學課的公開課上，全校老師都來聽我們班劉老師的課。

同學們坐的端端正正，聽的非常認真，可是老師提問就只有我和常思禮舉手，劉老師讓其他同學回答，卻舉手的人寥寥無幾，這樣老師叫我和常思禮回答了很多次，后來老師再問時，我的手剛舉起來，劉老師給我使眼色，我把手放下了，把機會讓給其他同學。我推了我的同桌閆澤昊，可是他不舉手，老師就叫了他同學。中間課上，劉老師讓按組討論題，我認真地思考著，我們組的幾人都在說話，也不知干什么。當我問他們：“咱們組的題誰答？”他們就像商量好的似的一起說：“你。”

我說：“行，那第二題呢？”

他們又一起說：“你。”第三題還是我，我有點生氣，為什么他們都不愿意回答老師的問題呢？

第四節課上，劉老師一上課就表揚了我，我心里非常高興。

第四篇：五年級作文：我得到了表揚

五年級作文：我得到了表揚

幫助別人，就會得到回報。我通過這事，真正地體會到幫助別人后得到表揚的感覺。然而，會知恩圖報的不僅是人，動物也是有靈性的。

烏云密布的一個早上，我正三心二意地寫著作業，眼睛卻時不時地飄向窗外。突然，一聲雷電嚇了我一跳，我立刻想起，一會兒爸爸還要帶我去玩呢，天氣這么差，還能去玩嗎?想著想著，心情不禁低沉下來。窗外，雨還在下。鄰居家的小貓特別淘氣，沖出院子，爬上了門口那棵老榆樹，樹上有一個小小的鳥巢，鳥巢里有一只羽翼未滿的小鳥。正在驚慌失措地看著貓亂喊亂叫。我看見了，就穿上外衣，跑向門外。然而，榆樹太高，我連鳥巢下面的樹枝都夠不到。但事情的轉機出現了，雖然小貓已經碰到了小鳥，但沒有抓住。由于用力過猛，將小鳥推下了老榆樹。我此刻正在榆樹旁邊，就成功接住了下墜的小鳥。小鳥仍然緊張地閉著眼睛，嬌小的身子瑟瑟發抖，我才想起現在還下著傾盆大雨，就快步走回屋子里，用棉花、海綿和布條為小鳥搭建了一個舒適的窩。

就在此時，爸爸回來了，他說：“下著雨呢，沒法去了。”他又奇怪地問我：“為什么有只小鳥？”我告訴了他這事的來龍去脈，爸爸笑咪咪地說：“你這樣做是對的。我們是應該保護動物。”我仍然很好奇，上網查了一下，發現這種潔白的鳥叫做珍珠鳥。爸爸又說：“說起珍珠鳥，我想起來了我小時候的故事。”他給我講了他和一位老獵人保護珍珠鳥不被老鷹抓走的故事，我聽得入了迷。這時遠處傳來了清脆的鳥叫聲，我向窗外一看，原來是鳥爸爸和鳥媽媽回來了，我和爸爸把小鳥送回了鳥巢。過了幾個月，小鳥學會了飛翔。每個月都到窗外來看我呢！爸爸感嘆道：“幫助了別人，被別人回報的感覺一定很好。你這次做得真對！我又得到了表揚，心里吃了蜜一樣甜。

第五篇：表揚小學作文

表揚小學作文

表揚小學作文 篇1

“叮零零……”上課鈴聲響了。符老師拿著一些我們考的單元試卷，符老師臉上露出喜悅的表情走進教室。這時，我覺得這次單元測試我們班應該考得很好吧！

符老師站在講臺上，沒有說些什么，只是指了指我。咦？符老師干嘛指指我呀？會不會是大家考得很好，我卻考得很差呢？我疑惑不解。符老師開始報成績了。“陳澤平98分，馮若男98分……”她們考得這么好，那我會不會也像她們那樣好呢？不可能吧，符老師剛才還指指我呢！眼看試卷馬上沒了，可是我還沒被報到。

過了一會兒，只有一張試卷了，我還沒報到，那張試卷就是我的.了。可是，符老師沒有報出來我考了幾分，卻說：“沒拿到試卷的人下課到我辦公室了。”我的心一下子不安起來，沒等我多想，下課了。

想起老師說的話，我的心又不安起來，我慢慢吞吞地走到辦公室門前，說了一聲“告報”，老師們哈哈大笑，我卻一點也不知道，走到了老師面前，老師對我說：“唐麗燕，你知道你考了幾分嗎？我告訴你，你這次單元測試考了99分，全班第一。”我垂下的頭一下子抬了起來。“唐麗燕，你不要驕傲，要努力下次再取得好成績。”我走出辦公室，心里的那塊大石頭也終于落地了。

表揚小學作文 篇2

在成長的道路上總會受到表揚或批評，表揚就像一面戰鼓時刻鼓舞著我們，給予我們自興，讓我們勇往直前，我也受到過很多的表揚，在被表揚時心情是那么的愉悅，那么的開心，就像吃了一塊蜜糖一樣，心中是那甜蜜。

我是一個大懶蟲，那是一天早上，媽媽又開始叫我起床了，“笑笑，快起床都幾點啦，會不起來，太陽都曬屁股啦”我那不爭氣的'眼睛，朦朦朧朧的瞇著一看，今天哪有什么太陽啊！隨后就開始打架了，我放棄了早起，開始迷迷糊糊的睡了，媽媽見我又在睡，直接硬把我拉到了廚房，說；“你自理能力太差一定要鍛煉鍛煉，今天你幫我打兩個雞蛋就可以繼續睡覺了，”我聽到有活干慢慢的緩過神來，開始努力回想媽媽以前是怎樣打雞蛋的，隨后拿起雞蛋以迅雷不及掩耳之勢，敲碎放入電飯煲里，第一個雞蛋就這樣成功了，非常完美。我開始大意了，覺得打雞蛋是那樣的簡單，我開始敲碎第二個，一時間沒有反應過來雞蛋黃灑了一地。媽媽說：“事事開頭難，下次就會打雞蛋了，這也是我預料之內，但是打進了一個雞蛋已經不錯了，下次一定要多干事。”這時我心中抱怨道：“自己會做為什么非叫我做呀！”

受到表揚是那么的甜蜜我以后一定會多做好事。

表揚小學作文 篇3

當你受到老師表揚的時候，你一定很開心；當你受到老師表揚時，一定會感到很自豪；當你受到老師表揚的表揚時，同學們一定會向你投來羨慕的目光。而我卻和你們不一樣。

就在星期五，黃老師要評講《期末沖刺》時，正好拿了我的去評講，我只好和同桌郭志鑫一起看。誰知黃老師開口就說：“你們看朱何瑩，做作業是多么認真呀！她自己寫的答案是正確的，而且還把老師的答案寫在旁的答案寫在旁邊。要是你們都像朱何瑩這么認真，那老師也不用那么辛苦了！”話音剛落，我的臉開始紅一陣白一陣的，有些不知所措，心里更是緊張、尷尬。此時此刻，全班同學都用羨慕的目光注視著我。我激動得滿臉通紅，拿著筆的'手一直在顫抖著，心里暗想：老師啊，您最好不要在全班同學面前夸獎我，膽小的我沒有資格得到您的表揚。老師，您應該知道我的性格很內向的，一受到表揚，心里就像揣了一只兔子似的“咚咚”直跳，總是不能平靜。但您的表揚使我更加努力學習。您的表揚，讓我終生難忘。我會在您的表揚下勤奮學習、茁壯成長，不會辜負您對我的期望。

黃老師，雖然我愛受到表揚，但我怕我會驕傲；我怕同學的目光；我怕我沒有資格，我怕------但我會更加努力學習的。

表揚小學作文 篇4

3天前的時候，我得到了媽媽的一個溫暖的表揚，這個表揚令我終生難忘。

那是一個三天前下午的一個事情，我放學之后到學校外的一個小飯桌的房間，一進門就跑到一個安靜的房間，從書包里拿出一塊錢，飛快的跑到了文具店，到了文具店以后，我拿了兩本練習本，售貨員阿姨說：“兩本練習本一共兩塊錢。”可我只帶了一塊錢。我把一塊錢拿出來說：“一塊錢行嗎？”售貨員阿姨說：“不行，至少一塊五。”我拿他沒辦法，只好回去那一塊錢，過了一會兒，我把兩塊錢湊齊了，買下了這兩本練習本，回到小飯桌以后，我拿出一本練習本，把今天的作業認認真真的抄到了練習本上。做完語文作業后，我又開始做數學家庭作業，在做數學作業的`過程中，我遇到了幾個難題，經過思考以后，我度過了這個難關，數學作業做完后，我收拾起書包去看電視。過了一會兒，媽媽來接我了，上了車以后，我把作業做完了的事情告訴了媽媽，媽媽聽了以后，表揚了我，媽媽還說我要保持這個形象。聽了媽媽這番話以后，我心里美滋滋的。

我以為這是一個小事，卻永遠的留在我的心里。

表揚小學作文 篇5

上幾個星期，我們已經被通報料兩次不守紀律的班級。這次是絕不可以再被通報了。

今天，王老師很不放心，害怕我們又被通報不守紀律的班，所以一再叮囑我不要說話不要下位，只要坐好就可以了。上課前，王浩軒同學走上了講臺，他面帶微笑，露出潔白的'牙齒。看樣子他還挺高興的。

老師走了，我們一直抖很安靜，同學們像是被電視上的武林高手點住遼穴道一樣，以動不動，

后來走道上有一個黑影，原來德育處檢查來料。她走進料教室里，眼珠子轉料一圈，仔細地看料一遍，發現了我們班還可以，就說：“你們班的紀律真不錯希望繼續保持。”我卡在嗓子里的氣終于喘了出來。

第二天，我看見我們班被通報成最安靜的班級，我高興地都不知道如何形容了。

表揚小學作文 篇6

我一年級的時候，我們老師說：“下周一，我們上數學第一單元。”我一聽就緊張。

考試那天，我發了數學卷子，做了。我拿著卷子，先填了班級，然后寫了名字。一開始我是慢慢做的。最后看到時間就趕緊做了。下課了，論文剛寫完。我把卷子交給老師，老師拿著卷子走了。

第二天，我們問老師卷子改了沒有，老師說：“沒有，沒改。”我想老師一定是太累了。

第三天，我們看到老師拿著一摞試卷走進教室。開始上課，發論文。老師發了其他同學的'卷子，該發90多分了。當時我的臉又紅又燙。我覺得老師發的論文應該是我的。聽說老師看了我的成績，我很高興，因為我考了90多分。

回到家，爸爸問：“錢，你數學考了多少分？你沒考好嗎！”我對爸爸說：“爸爸，你怎么知道我第一次考試沒考好？”我從書包里拿出紙。爸爸看到了很開心。他說：“哇，我女兒第一次考試就考了90多分。我真為你這個父親感到驕傲！”我說：“爸爸，你今天真開心！我比你幸福！”

吃飯的時候，爸爸在飯桌上夸我。他說：“女兒，以后你考90分以上，我們家在外面走一走，多牛逼啊！”

以后我一定要考更好的成績，讓家里人在外面威風起來！

表揚小學作文 篇7

親愛的媽媽：

您好!

時光如水中，歲月如梭。一轉眼我已經是三年級的小學生了。我有很多話要和您說，卻不知如何開口，就寫在信里吧!

您還記得九年前生下我的時候嗎?那時我還只知道哭鬧、吃睡呢。雖然我不記得，但奶奶告訴我，您受了很多苦，吃不好，睡不好，經常半夜起來照顧我。現在想想也很擔心您的`身體。您現在總是腰腿疼，也是小時抱我留下的病根吧?我真的非常的感激。

您每天給我做有營養的飯菜，買各種各樣的水果，還給我做冰激淋。晚上總是囑咐我刷牙洗臉，半夜還幫我蓋被子。天天早上給我梳頭，把我打扮的漂漂亮亮的。媽媽謝謝您的關心。

媽媽您總是像老師一樣教我學習，每天放學陪我寫作業，幫我檢查并指導。平日里總是教我生活習慣和做人的道理。媽媽謝謝您的教導。

表揚小學作文 篇8

今天，媽媽的手被玻璃劃破了。于是，我自告奮勇地說讓我來洗碗。

一開始，我把碗放進水池里，然后拿出抹布擦了起來，可我再怎么用力地擦也擦不掉上面的油污，正當我準備要輕言放棄時，媽媽的一句話提醒了我。

“你怎么不用洗潔精呢？”這才令我恍然大悟。原來媽媽一直在身后看著我洗碗呢。我滴了幾滴洗潔精，洗了洗，擦了擦，油污馬上被我擦干凈了，碗里發出了“嗞嗞”的'聲音，好像在表揚我洗碗洗得 好呢！

接下來，我要干一件最重要的事了，就是把碗給擦干，然后放進櫥柜里。一開始，我以為這活兒十分十分地簡單，于是滿不在乎地干起來。哎，也許是我沒抓穩吧。剛擦完一只碗時，不小心把一只碗給 砸破了，有可能是我粗心造成的吧。于是，我重裝上陣，不再粗心，仔細地把一只只碗和盤子擦干。現在那一只只盤子明亮得像鏡子一樣可以照出人的臉了。

把碗放入櫥柜后我就休息了一會兒。“喲，我們家兒子會洗碗了，實在太好了！”聽完了這句話，我的心里美滋滋的。

表揚小學作文 篇9

自從我得到了興趣班老師表揚之后，我的習作水平大大地進步了。

我的習作水平一直很差。后來，我報名興趣班――習作。有一天，我們的老師――趙老師讓我們寫了一段關于水果的作文片段。寫什么好呢？對，寫我最愛吃的香蕉，我抓住了香蕉的特點細致認真的.寫。老師看完后表揚了我，因為我抓住了重點來寫這個片段，當時，我是多么的激動與興奮啊！

自從受到老師極大的鼓勵之后，我更加有自信心。這一節課，老師又將我上一次寫的作文―《我最快樂的時刻》貼在走廊邊的墻壁上。別提我有多么高興呀！

現在，我越來越喜歡習作了，越來越有自信了，這都是老師的那幾句表揚才讓我學好習作的。

啊！老師的表揚是多么重要啊！

哪怕是一句話，也能激勵我們不斷地學習，不斷地進取呀！

表揚小學作文 篇10

“啊又寫作文了。為什么每個周六周日老師都要安排作文！”我坐在桌子上嘆了口氣。

不知不覺，腦海里的作文已經構思了五分鐘，卻還沒想明白為什么。正當我一籌莫展的時候，“邪念”在我腦海里飄蕩。我趕緊從柜子里找了一本作文書，翻了一個抄了下來。周一交。

第二節課，老師拿著一摞作文書笑著走進教室，沖我笑。我一進門，老師就以極大的熱情對學生說：“作文要寫真實感受，比如要寫楊惠卿這樣的真實感受。”話音剛落，同學們的目光就齊刷刷地聚焦在我身上。我想沒有人會在遇到這么光彩的事情的時候沮喪。而我就這么變成了一個抑郁的'人。因為交老師批改的不是我的東西，被表揚的也不是我的作文。我很慚愧。

這件事之后，我再也不會抄作文了，因為那畢竟不是我的事。我覺得自己的東西，不管是好是壞，不管是被別人批評還是表揚。只要是自己的，我都充滿信心。

表揚小學作文 篇11

同學們，你有受表揚的經歷嗎？我有，而且十分難忘。

一次上語文課時，申老師說進行讀課文考試，(.)順序由同學們互相抽學號來選擇。我被抽到了第四號，當時心里特別緊張，真怕讀不好。老師仿佛看出了我的心思，說：“我就喜歡聽王晰的聲音。”

聽了老師的表揚，我信心倍增。輕輕地清了一下嗓子，站起來，大方地走到講臺上。由于過于緊張，我忘了拿書本。但是我還是給老師和同學們敬了一個少先隊隊禮。走到講臺中央，我大聲地背誦我一直喜歡的古詩——《元宵》。由于有了老師的鼓勵，我背的非常順利，而且語調舒緩，把整首詩的`氣氛讀了出來。當我讀完后，同學們還陶醉在那美麗的詩境當中。當我剛抬步走下臺時，掌聲“嘩”的一下響了起來，把我嚇一跳。老師高興的大聲說：”王晰同學讀得真好，可不可以再讀一首。“我的臉都紅了，不好意思的點了點頭，重新返回了講臺。

這就是我被表揚的一次經歷，有了老師的表揚和鼓勵，我欣喜萬分，對朗讀更有自信了。

表揚小學作文 篇12

表揚不是鮮花，表揚也不是太陽，但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放;可以是一支蠟燭，驅走一方黑暗與寒冷……在我的記憶里，讓我感受最深的表揚，到現在還是記憶猶新。

在三年級的`時候，我非常喜歡上音樂課，因為音樂課可以唱歌，唱歌可以放松心情，把一天的學習壓力拋之腦后。但是我的膽子很小，每當老師單獨請我唱歌時，我的心里仿佛有一個天使和一個惡魔在“打架”。在一次音樂課中，老師請我站起來唱歌，我慢慢吞吞地站了起來，臉上漲的通紅，心在“撲通撲通”地亂跳。我深吸了一口氣，聽著伴奏，開口唱了起來，我唱著唱著就投入了進去。唱完了，老師鼓起掌來，笑瞇瞇地看著我說：“你唱得真好聽，以前怎么沒發現呢。你真是一位唱歌的小能手。”說完，全班40位同學向我投來驚訝的目光。

此后不久，音樂老師就讓我去參加校合唱團，我在那里經常受到老師和同學們的表揚，我變得更自信了，唱得更好聽了，而且在一次市比賽中獲得小學組比賽一等獎。到現在，我也還在合唱團呢!

表揚可以增強我們的自信心。讓我們都努力去表揚他人，這個世界因此會變的更加美麗，更加精彩。

表揚小學作文 篇13

大家都知道表揚的意思，可知道表揚的滋味嗎？那種滋味很美妙，很難忘，很高興。在學校里，只有我表現好，不做小動作，不說話，認真聽講，就可以得到老師的表揚；在家里，只有我做好自己的每一件事情，按時完成作業，懂事聽話，我就可以得到爸爸媽媽的物質表揚（有時候只有一塊巧克力，可我吃起來和平時的'味道就不一樣）。

上周在一次上數學課的時候，我就得到了數學老師五次的表揚。有回答問題積極的，有坐姿端正的，有注意力集中的……聽著老師夸獎的話語，我心里比吃了棒棒糖還要甜，同學們向我投來羨慕的目光，平時嚴厲的老師這時候也微笑著望著我，我好象看到，那神情里有稱贊，還有鼓勵，更多的是希望我能保持自己的行為，給同學們做個榜樣！下課了，當我要向無話不說的好朋友（她在三年級另一個班）炫耀時，我突然想起了一年級的王老師教給我的一句話：“驕傲使人落后，謙虛使人進步！”這句話，我怎么可能會把它忘掉了呢。我偷偷的笑了，今天我的運氣怎么這么好，表揚的滋味真不錯呀！

在以后的學習中，我會更加的努力，不但保持自己的好習慣，還要做的更好，讓這種美好甜蜜的滋味和好運氣一直陪伴著我長大！

表揚小學作文 篇14

表揚是一把雙刃劍。一方面使人發奮圖強，更上一層樓；另一方面使人沾沾自喜，跌入萬丈深淵.但是，表揚讓我感受最深刻的，是使我發奮圖強這個方面。

一個星期日上午，我在家里做一道數學題。這道題解起來不算難，可是解著解著，算式就突然算不出來了，他的答案最后應該是整數的啊，怎么會這樣呢？我左看右看，怎么也查不出錯誤的地方來。幾次失敗后，我完全失去了信心，想：再解下去也是無濟于事，還是算了吧!這時，媽媽走過來了，看見我眉頭緊鎖的.樣子，對我說：“你這道題還沒算出來嗎？”說完，媽媽伸手拿過我的演算稿，仔細看了起來，然后竟“表揚”起我來：“不錯嘛，你做的很好。現在你離成功只差一步，只要你認真檢查一遍，找出那個極其簡單而列式錯誤的地方。捅破這層阻礙你的薄紙，就能走向成功的彼岸。”聽完媽媽的一席話，我忽然有了信心，立即拿起演算稿，一遍又一遍認認真真的檢查起來……終于，那個致命的錯誤被我檢查了出來，經過一番改動，最后這道題終于被我順利的算出來了。

雖然表揚是把雙刃劍，但是這件事卻使我念念不忘。的確，表揚具有點石成金的魔力。