第一篇:中學(xué)生有關(guān)讀書的中考作文600字
哺育我們的嬰兒教育書,父母講的故事書,啞啞學(xué)語(yǔ)時(shí)的識(shí)字書,學(xué)齡前的連環(huán)畫,上學(xué)時(shí)的課本,課外的各種散文、科普書、歷史書和國(guó)內(nèi)外的名著……在我的成長(zhǎng)生活中一縷書香始終伴著我前行。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生有關(guān)讀書的中考作文600字,供大家學(xué)習(xí)。
中學(xué)生有關(guān)讀書的中考作文600字1
“三日不讀書,便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎。”宋朝詩(shī)人黃山谷曾這樣說(shuō)過(guò)。在我看來(lái),也的確如此,如果幾日不讀書,便覺(jué)得少了一些樂(lè)趣,說(shuō)話的詞語(yǔ)也變得枯燥無(wú)味。多讀書,享受語(yǔ)言間的樂(lè)趣,心情也會(huì)變得愉悅許多,也常常以微笑示人。一天下課,我看見朋友正專心致志在看書,我走過(guò)來(lái),拍了一下她。“啊”似乎被我嚇到,不經(jīng)意把書弄掉了。“你干什么!”朋友帶著一些怒意問(wèn)我。“我看你那么專心,想嚇嚇你。”我說(shuō)。“你真無(wú)聊。”朋友說(shuō)完,便把書拿起繼續(xù)看。我心想,讀書有什么好,那么無(wú)聊,還不如去玩。想著,便出去找人玩耍。
時(shí)光的年輪在空中狠狠劃下,偶爾一抬頭,發(fā)現(xiàn)頭頂已是另一片天空,黃毛小丫頭漸漸變得文靜,不知何時(shí)喜歡待在教室翻翻書,在文學(xué)殿堂里遨游起來(lái)。也許是因?yàn)槟潜窘小讹L(fēng)箏》的書開始的吧。
偶然翻開,才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的美,不一會(huì)兒就讓我沉醉至此。魯迅先生的言語(yǔ)宛如陽(yáng)光下冰雪消融的春水,完全削去以往獨(dú)有的尖銳,我仿佛看到積雪的天空中飄著許多風(fēng)箏,還有你小弟眼角那顆豆大的淚。這只被折得沉重的無(wú)法飛翔的風(fēng)箏,讓我懂得:原來(lái)不只是在溫馨中才有友情,其實(shí)誤解與沖突更能見真情。
此時(shí),我才漸漸明白朋友為何如此沉迷,被我打擾后為何發(fā)怒,怪自己后知后覺(jué)。
后來(lái),讀到雅克·貝漢的《小宇宙》,那個(gè)細(xì)小生物被放大的世界,變得歡樂(lè)許多。雨露被自然細(xì)細(xì)描繪過(guò),貪睡的甲殼蟲被雨水沖刷了葉子,彈到地上后卷縮成一團(tuán),微小的身體展現(xiàn)出美妙的線條;雨季到來(lái),天空一寸一寸地變化,終于豆大的雨點(diǎn)落到地上、河里,化作一圈圈的漣漪,細(xì)密的雨滴有力的擊打出了自然的音符。
讀到這些,心情也隨著它們變得愉悅,自然界每一處的細(xì)小都有著豐富的變換,像是藏在樹干里的年輪,從一個(gè)圓點(diǎn)開始擴(kuò)散,一年又一年地生長(zhǎng)成圈圈紋路。
通過(guò)《昆蟲記》,我才知道世界的昆蟲原來(lái)如此繁多;通過(guò)《出賣笑的孩子》,我才知道笑原來(lái)如此重要,不能丟失;通過(guò)《紅樓夢(mèng)》,我才知道寶玉與黛玉之間的悲慘愛(ài)情……感謝讀書,才把我從無(wú)知變成無(wú)所不知,怪往日的愚鈍沒(méi)有早早讀書,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中樂(lè)趣。
現(xiàn)在與同學(xué)討論,也不像往日單調(diào),運(yùn)用的詞語(yǔ)也變得繁多,心里也自豪了一些。果然,詩(shī)人黃山谷說(shuō)的是對(duì)的,以后我還要多讀書,勤讀書,一直延續(xù),成為一個(gè)博覽群書的人。
書籍是人類進(jìn)步的階梯!
中學(xué)生有關(guān)讀書的中考作文600字2
最樸素的筆墨描繪出最美麗,最有色彩的圖畫,最平凡的筆墨透出最感人,最耐人尋味的意境。這便是讀書絕妙的享受。
從小我就喜歡讀書,與書結(jié)下了不解之緣。久而久之便覺(jué)得讀書成了一種享受,書中那看似平淡無(wú)奇的文字,卻透著令人無(wú)法抗拒的魔力,慢慢的感染著我們,把美滲透進(jìn)我們的靈魂。
每當(dāng)讀書時(shí),我仿佛走進(jìn)作者的內(nèi)心,聽到他的心跳,追逐他的思想,捕捉他智慧的火花。孤單時(shí)我會(huì)對(duì)月輕吟“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。”,澎湃時(shí)我會(huì)想起“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的詩(shī)句。我甘心被這靈動(dòng)的文字所融化,這便是我讀書時(shí)那種難以言喻的感覺(jué)。
深夜,點(diǎn)一盞燈靜坐在窗前,品著熱騰騰的香茗,讀著朱自清的《荷塘月色》,總不知不覺(jué)地把自己置身于想象中,好似我正走在那潮濕的小煤屑路上看著那荷塘中的月光倒影。
作者那字里行間的感情如漿液般,溢于筆墨間,使你或是平靜,或是悲傷;或是悠遠(yuǎn),或是綿長(zhǎng)。每當(dāng)想起那“籠罩著輕紗的夢(mèng)”,便不知不覺(jué)的醉了,仿佛走進(jìn)了一幅意境悠遠(yuǎn)的中國(guó)畫,這便是一種獨(dú)特的享受。
隨著我漸漸長(zhǎng)大,我喜歡上了中國(guó)古典名著。喜歡上了《水滸》中,梁山好漢的豪放仗義;感慨《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花的無(wú)限悲涼;最崇拜《三國(guó)》中:“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪淘盡千古英雄”的豪放。
我向往與諸葛亮結(jié)識(shí),欣賞他“未出茅廬,先知天下事”的才智:驚嘆周瑜“談笑間檣櫓灰飛煙滅”的謀略,還欽佩劉備“三顧茅廬”的求賢若渴,最感慨曹操“挾天子以令諸侯”的老謀深算……
此時(shí),激情,霸氣蕩漾于我全身,好似我已來(lái)到那蕭蕭的古戰(zhàn)場(chǎng)。俗話說(shuō)得好:“讀史使人明志”,讀書不僅是一種精神的享受與滿足,還教會(huì)了我許多哲理,使我的生活變得絢麗多彩而又充實(shí)。
讀書,總讓我的心隨著文字曲折起伏,沉浸在那朦朧的世界里,忘卻一切煩惱,只去享受那份難得而不凡的快慰。
每當(dāng)漫步書中,當(dāng)指尖滑過(guò)書脊時(shí),那每一絲快慰,都使我無(wú)比幸福與自由。我想說(shuō),讀書真的是一種美的享受。
中學(xué)生有關(guān)讀書的中考作文600字3
4月23日,是“世界讀書日”如約而至。根據(jù)調(diào)查,全國(guó)有80%的人不知道世界讀書日,甚至很多人已經(jīng)淡忘了閱讀,我不由得暗自嘆息。
有人曾說(shuō)“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,現(xiàn)在有的人似乎把讀書給遺忘了,而有些人把讀書看成是一種享受,兩種截然不同的態(tài)度,卻有著天壤之別的差距。把讀書遺忘了的人,就像井底之蛙,眼光永遠(yuǎn)停留在那塊被圈起來(lái)的、有限的天空;而把讀書看成一種享受的人,徜徉在未知的知識(shí)海洋里,雖身未動(dòng),但心已遠(yuǎn),他們總是在慢慢進(jìn)步,飛快成長(zhǎng)。
我們更應(yīng)該把讀書看成生命中不可或缺的東西。有時(shí)你一個(gè)人呆在角落里看書時(shí),書中那些看似枯燥卻蘊(yùn)含著大道理的文字會(huì)把你帶進(jìn)一個(gè)全新的世界,激發(fā)你的奇思妙想。但是書籍的內(nèi)容也有好壞之分,如果你選擇了一本內(nèi)容好的書,就像把一個(gè)好“老師”帶回了家,選了一本內(nèi)容不健康、沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的書。
就像跟錯(cuò)了D導(dǎo)航儀;說(shuō)到這里,其實(shí)就是說(shuō),書籍是我們的啟蒙老師,所以選擇好的書籍進(jìn)行閱讀,它就會(huì)像“好老師”一樣指引我們前進(jìn)的方向,它也會(huì)像我們的好伙伴一樣陪伴在我們的身旁,每天向你訴說(shuō)精彩動(dòng)人的故事。無(wú)論是在少年,青年,還是老年,書都會(huì)陪伴我們。書就像海洋,里面包含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),讓我們遨游在書的海洋里吧!
每天早晨我經(jīng)過(guò)學(xué)校的教學(xué)樓,都會(huì)聽見陣陣讀書聲。走進(jìn)教室,在教室的前后兩端分別擺放有書架,書架上擺滿了書籍,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地找書,有的同學(xué)找到了書就回到座位上認(rèn)真地看起來(lái);有的同學(xué)還在書架上認(rèn)真挑選,像是在挑選自己心愛(ài)的禮物;有的同學(xué)干脆湊到一起看同一本書,看到精彩的部分,他們臉上不自覺(jué)地洋溢著笑意;有的同學(xué)看著書,眉頭緊鎖,表情凝固,看起來(lái)很揪心的樣子,我想他一定是被書中的.故事情節(jié)所感染了,在替書中的主人翁擔(dān)心.....“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“少壯不努力老大徒傷悲......”這些名句總是在我們的耳邊回蕩,同學(xué)們,讓我們一起來(lái)好好讀書,而且讀好書,才能讓我們分辨是非黑白,長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
中學(xué)生有關(guān)讀書的中考作文600字4
古人云:“一日不讀書便覺(jué)得言語(yǔ)無(wú)味,三日不讀書便覺(jué)得面目可憎。”我們每個(gè)人閱歷的深淺,可以來(lái)自“萬(wàn)卷書”,也可以來(lái)自“萬(wàn)里路”,讀書可以讓我們更好的發(fā)現(xiàn)自己,更好的領(lǐng)悟這個(gè)世界。
當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界懵懂無(wú)知時(shí),是讀書改變了我們。當(dāng)我們無(wú)法完全了解這個(gè)世界時(shí),不妨毫無(wú)目的地讀書,讀書多了,容顏?zhàn)詴?huì)改變。許多時(shí)候,人們以為自己看過(guò)的書籍都成為過(guò)眼云煙,不復(fù)記憶,其實(shí)它仍是存在的,在氣質(zhì)里,在生活里,在所有的事情里。
讀書,可以豐富自己的內(nèi)涵。若非是“讀書破萬(wàn)卷”,王勃怎會(huì)在宴會(huì)上即興寫下《滕王閣序》,寫下“窮且益堅(jiān),不墜青云之志”的千古名句。讀書百遍其義自見,有了滿腹經(jīng)綸,才能寫出令人拍案叫絕的好文章。而讀書越多,越感覺(jué)自己渺小且膚淺,當(dāng)讀過(guò)的書越來(lái)越多時(shí),就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界越神秘,這樣,我們就會(huì)在不停地讀書中認(rèn)知世界,認(rèn)知自己。
“細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無(wú)聲”,每每讀起這句,不禁感慨細(xì)雨與閑花的落寞,當(dāng)那迷蒙的小雨一點(diǎn)一滴地打在羅衫上時(shí),誰(shuí)能說(shuō)這感情不滂沱?不然怎么浸濕了整件衣裳;當(dāng)那柔美的花朵,飛舞旋轉(zhuǎn)在青石路上時(shí),誰(shuí)能說(shuō)這感情不壯烈?不然怎么鋪滿了整條幽徑?這些都是從讀書中得到的。
“家家爭(zhēng)唱飲水詞,納蘭心事幾人知”,他是御前侍衛(wèi),相國(guó)公子。可當(dāng)他在小院中拾得翠翹,卻“何恨不能言”只能嘆一聲“已是十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實(shí),然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨,只是無(wú)聲而已矣,這些都是從讀書中得到的。
數(shù)百年來(lái),朝代更替,社會(huì)變遷,曹雪芹的曠世之作《紅樓夢(mèng)》卻從未被人超越。他看到了盛世,也看到了衰敗,寫出了不同的人物不同的性格。《紅樓夢(mèng)》一書,處處鶯鶯燕燕,各有千秋,而這又是一部奇特的小說(shuō),我總覺(jué)得他透露的生命現(xiàn)象,即便在今天,也是一個(gè)夢(mèng)想,這也是從讀書中得到的。
讀書所帶給我的感覺(jué),仿佛雨過(guò)天晴,太陽(yáng)透過(guò)云霞,忽然透出萬(wàn)丈光芒。
中學(xué)生有關(guān)讀書的中考作文600字5
“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“書是人類進(jìn)步的階梯”,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”等經(jīng)典名言無(wú)不激勵(lì)著我們要認(rèn)真讀書。在這些經(jīng)典名句中,有一句深深地激勵(lì)著我,那就是梁?jiǎn)⒊摹盀橹腥A崛起而讀書”。它告訴我,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),將來(lái)才能報(bào)效祖國(guó)。
從我來(lái)到這個(gè)五彩斑斕的世界的那一刻,我便開始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)認(rèn)知這個(gè)世界。開始,我學(xué)會(huì)了坐、站、走,接下來(lái)我牙牙學(xué)語(yǔ)。后來(lái)我進(jìn)入學(xué)校接受知識(shí)。
小時(shí)候的我,總以為上學(xué)就是去學(xué)校與小朋友玩耍,不會(huì)想到為中華崛起而讀書。慢慢的我長(zhǎng)大了,才知道讀書的重要性,開始認(rèn)真對(duì)待讀書。耳邊回響的是老師經(jīng)常重復(fù)的話語(yǔ):“努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)”,當(dāng)時(shí)的我很是不解,讀書是我們自己的事情,怎么又與國(guó)家扯上了關(guān)系呢?
抱著這樣的疑問(wèn),我去找了老師。老師一開始并沒(méi)有和我說(shuō)什么,只是將我?guī)У搅艘黄瑯淞掷铮鞘菍W(xué)校的一處美景。老師告訴我,這里原來(lái)是一塊空地,上面什么也沒(méi)有。之后學(xué)校組織學(xué)生從家里帶一株樹苗到這片空地上種,幾年間,無(wú)人打理,任其自由生長(zhǎng)。直到今天,它們已長(zhǎng)成參天大樹,郁郁蔥蔥的,成為校園里的美景。此時(shí),老師問(wèn)我懂得其中的道理多少。
我沉思許久,終于懂得了。我就像這其中的一棵樹苗,只要我努力學(xué)習(xí),我將來(lái)才能為祖國(guó)作出貢獻(xiàn),哪怕是那么的微不足道。因?yàn)槲沂亲鎳?guó)明日的花朵,能為祖國(guó)增添色彩。
此后,我便開始改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),遨游于書海中。在不斷學(xué)習(xí)與積累中,我慢慢地開拓了我的視野,提高了我的見識(shí),陶冶了我的情操。時(shí)代在飛速發(fā)展,科技也在不斷創(chuàng)新。我要時(shí)時(shí)刻刻抓緊時(shí)間,不能讓自己有松懈的機(jī)會(huì)。我在慢慢地成長(zhǎng),慢慢地積累知識(shí),為的是將來(lái)有一天為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力。
“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書。”就是讓我用知識(shí)來(lái)開拓前方的路。所謂“知識(shí)改變命運(yùn)”,就是要讓我用知識(shí)創(chuàng)造自己美麗的人生。也讓我為祖國(guó)添磚加瓦,為中華崛起而讀書。
中學(xué)生有關(guān)讀書的中考作文600字
第二篇:讀書中考語(yǔ)文主題中學(xué)生作文
多讀書,也能使你的心情便得快樂(lè)。讀書也是一種休閑,一種娛樂(lè)的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng),使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于讀書中考語(yǔ)文主題中學(xué)生作文,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書中考語(yǔ)文主題中學(xué)生作文1
“萬(wàn)般皆下品,惟有讀書高”、“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,古往今來(lái),讀書的好處為人們所重視,有人“學(xué)而優(yōu)則仕”,有人“滿腹經(jīng)綸”走上“傳道授業(yè)解惑也”的道路……但是,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看,筆者認(rèn)為讀書的好處在于增加了我們做事的成功率,改善了生活的質(zhì)量。
三國(guó)時(shí)期的大將呂蒙,行伍出身,不重視文化的學(xué)習(xí),行文時(shí),常常要他人捉刀。經(jīng)過(guò)主君孫權(quán)的勸導(dǎo),呂蒙懂得了讀書的重要性,從此手不釋卷,成為了一代儒將,連東吳的智囊魯肅都對(duì)他“刮目相待”。后來(lái)的事實(shí)證明,荊州之戰(zhàn)的勝利,擒獲“武圣”關(guān)羽,離不開呂蒙的“運(yùn)籌帷幄,決勝千里”,而他的韜略離不開平時(shí)的讀書。由此可見,一個(gè)人行事的成功率高低,與他的對(duì)讀書,對(duì)知識(shí)的重視程度是密切相關(guān)的。的物理學(xué)家牛頓曾近說(shuō)過(guò),“如果我比別人看得更遠(yuǎn),那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀保r花和掌聲面前,一代偉人沒(méi)有迷失方向,自始至終對(duì)讀書保持著熱枕。牛頓的話語(yǔ)告訴我們,淵博的知識(shí)能讓我們站在更高、更理性的角度來(lái)看問(wèn)題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路。
讀書的好處是顯而易見的,但是,在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天,依然不乏對(duì)讀書,對(duì)知識(shí)缺乏認(rèn)知的人,《今日說(shuō)法》中我們反復(fù)看到農(nóng)民工沒(méi)有和用人單位簽訂勞動(dòng)合同,最終討薪無(wú)果;屠戶不知道往牛肉里摻“巴西瘋牛肉”是犯法的;某父母堅(jiān)持“棍棒底下出孝子”,結(jié)果傷害了孩子的身心,也將自己送進(jìn)了班房……對(duì)書本,對(duì)知識(shí)的零解讀讓他們付出了慘痛的代價(jià),當(dāng)他們奔波在討薪的路上,當(dāng)他們面對(duì)高墻電網(wǎng)時(shí),幸福,從何談起?高質(zhì)量的生活,從何談起?
讀書,讓我們體會(huì)到“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”的艱辛;讀書,讓我們感知到“四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死”的無(wú)奈;讀書,讓我們感悟到“為報(bào)傾城隨太守,西北望射天狼”的豪情壯志。
讀書的好處在于提高了生活的質(zhì)量,它填補(bǔ)了我們?nèi)松械目瞻祝屛覀儾恢劣谠诖蠛玫哪耆A里無(wú)所事事,從書本中,我們學(xué)會(huì)提煉出有用的信息,汲取成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)。所以,我們要認(rèn)真讀書,充分認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)改善生活的重要意義,只有這樣,才是一種負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
讀書中考語(yǔ)文主題中學(xué)生作文2
書,仿佛是一條路,一條由書鋪成的路,一條博學(xué)而神秘的路。而在這條路上,短暫而漫長(zhǎng),在這一條路的出發(fā)點(diǎn),似乎也隱約暗示了人生的終點(diǎn)。
自讀書以來(lái),我從中學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí),但也失去了一些歡樂(lè),這讓我感到有些得失之患的感覺(jué)。而在讀書的這條路中,有苦惱,當(dāng)然,也有歡樂(lè)。只不過(guò),多的一部分還是坎坷。而我必須爬過(guò)一座又一座大山,戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的磨難。
在這一條的道路上往往已為我們分配三道防線:中學(xué),高中,大學(xué),大學(xué)。而我們的任務(wù)則是逐一擊破這三道防線,因?yàn)樗鼈冊(cè)谖覀兊娜松?dāng)中充當(dāng)了轉(zhuǎn)折點(diǎn)這個(gè)稱號(hào)。其實(shí),讀書不難也不容易,重點(diǎn)是在于你是以怎樣的態(tài)度與怎樣的學(xué)習(xí)方法去讀書。
而讀書的成就又分為兩大要點(diǎn):其一是:自己本身的天資,其二是:后天的教育和培養(yǎng)。而我個(gè)認(rèn)為,后者這是對(duì)成長(zhǎng)跟重要的。大發(fā)明家愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“99%的汗水+1%的靈感。”這句話固然不錯(cuò),努力確實(shí)是自身成功的重要因素。
但在很多現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,靈感往往比努力重要的多,試問(wèn)如果不去憑借自身的靈感與細(xì)心觀察問(wèn)題的能力去尋找問(wèn)題,又怎能憑借那99%的汗水去努力尋找答案,所以,在學(xué)習(xí)中,我們不僅要努力,也要有一雙敏銳的眼睛去觀察事物與一顆對(duì)問(wèn)題探索,好奇的心。
讀書亦是如此,對(duì)任何一門學(xué)科都應(yīng)保著熱情的態(tài)度去學(xué)習(xí),為自己的學(xué)習(xí)道路中制定一份計(jì)劃。大哲學(xué)家黑格爾在讀書時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣,他喜歡做摘錄,勤寫筆記,廣泛讀書。由此可見,好的讀書習(xí)慣不僅使人知識(shí)豐富,也能培養(yǎng)人的身心修養(yǎng)。有這么一個(gè)公式:A=X+Y+Z,含義是:成功=艱苦的努力+正確的方法+少說(shuō)空話。
在讀書的過(guò)曾,其實(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奇妙的事物,引起你的感悟,成為你的心得。
讀書中考語(yǔ)文主題中學(xué)生作文3
蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯。”書是一個(gè)知識(shí)的殿堂,是人類的精神食糧,也是人生的方向標(biāo)。
“書中自有黃金屋。”書本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,讀書是為了更好地獲取更多知識(shí),開闊自己的視野,幫助自己創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,蘇秦去秦國(guó)以連橫說(shuō)進(jìn)行游說(shuō),多次給秦惠王上書也未被采納。回到家中,父母妻嫂都不理睬他,于是他就找出許多書籍發(fā)奮研讀。終于以合縱之策而身佩六國(guó)相印。
讀書最重要的不是數(shù)量,而是質(zhì)量。一本好書能使一個(gè)人思想精密,見解精辟。道德高尚,從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。
恩格斯雖然只上過(guò)中學(xué),但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書,因此十九歲就會(huì)有十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí),終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人,在后來(lái)指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué),共產(chǎn)黨主義理論中有很大貢獻(xiàn)。
所謂“活到老學(xué)到老。”一個(gè)人之所以能夠不斷提高,與他始終如一的學(xué)習(xí)是密不可分的。學(xué)習(xí)可以有很多方法,但是這種始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是沒(méi)個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說(shuō):吾生有涯,而知無(wú)涯。一個(gè)人活得再長(zhǎng)也總有死去的一天,但是知識(shí)的海洋卻永不停歇得奔流著。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地,但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí),便會(huì)被失單的步伐所拋棄。作家歌德認(rèn)為:誰(shuí)落后于時(shí)代,必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里,若不能不斷供給自己新的知識(shí),將會(huì)被時(shí)代所淘汰。
“讀史使人明智。讀詩(shī)使人靈秀,演算使人精密,哲理使人深刻。”可見,不同的閱讀能開發(fā)人類不同的信紙,增長(zhǎng)不同方面的知識(shí)。因此,我們更應(yīng)該發(fā)奮勤讀,讓書成為我們生命飛翔的羽翼。
讀書中考語(yǔ)文主題中學(xué)生作文4
自從認(rèn)識(shí)中國(guó)字以后,書一直是我不可或缺的好伙伴,徜徉在書中,跟著書中的主角一起喜怒哀樂(lè),陶醉其中……
書是我忘掉煩惱的工具,是我消除疲勞按摩器,愛(ài)上了它使我可以茶不思,飯不想,達(dá)到了廢寢忘食的地步。書是知識(shí)的來(lái)源,如浩瀚無(wú)垠的宇宙一樣,廣大無(wú)際,是閱讀讓我進(jìn)入了書的世界,是閱讀讓我和書相知相親,是閱讀讓我更充實(shí)自己的生活。
不知不覺(jué)我愛(ài)上了它,不知不覺(jué)陷入無(wú)比瘋狂的境界,從此無(wú)法自拔。進(jìn)入書的世界里,跟著主角一起來(lái)一場(chǎng)無(wú)與倫比的冒險(xiǎn),時(shí)而緊張刺激,讓人驚心膽跳,時(shí)而陷入甜甜蜜蜜的愛(ài)情漩渦中,讓人沉浸在夢(mèng)幻浪漫的情境里,越看越入迷;隨著劇情,彷佛身歷其境,心也跟著起起伏伏,常常會(huì)情不自禁,欲罷不能,就忍不住繼續(xù)看下去,好像一天沒(méi)有看書,就渾身不對(duì)勁,心里好似缺了什么東西。
“書中自有黃金屋。”有錢買好書,有閑就讀書,開卷總有益,努力創(chuàng)前途。書,在生活中如果沒(méi)讀書,即使現(xiàn)在每天都可以做自己想做的事,打電動(dòng),滑手機(jī),玩電腦……等,總有一天,還是會(huì)覺(jué)得枯燥乏味,因?yàn)闆](méi)讀書,少了它充實(shí)我的生活,會(huì)使我毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),好像與整個(gè)世界隔離。
因此,我深深的愛(ài)上了閱讀,我想它會(huì)是我一輩子的興趣。因?yàn)橛辛碎喿x,豐富了我的人生;因?yàn)橛辛碎喿x,使我的人生更精彩,不再是黑白無(wú)色;因?yàn)橛辛碎喿x,使我能度過(guò)寂靜,遠(yuǎn)離煩悶,日子變得五彩繽紛,芬芳洋溢!
“三日不讀書,面目可憎”,希望大家都能跟我一樣愛(ài)上閱讀,讓自己的生活更有趣;也希望大家都能跟我一樣擁有一個(gè)良好的讀書環(huán)境,共同一起創(chuàng)造一個(gè)充滿書香的世界,藉由閱讀,讓書香充盈我們的心靈。
讀書中考語(yǔ)文主題中學(xué)生作文5
教育家說(shuō):“書是智慧的鑰匙。”史學(xué)家說(shuō):“書是進(jìn)步的階梯。”政治家說(shuō):“書是時(shí)代的生命。”經(jīng)濟(jì)家說(shuō):“書是致富的信息。”而書對(duì)于我來(lái)說(shuō),書就像一位良師時(shí)時(shí)刻刻都在指引著我們,就一個(gè)知識(shí)的海洋任你遨游,就像一個(gè)面包當(dāng)你饑餓時(shí)給你能量。
每當(dāng)你走入書的世界,總會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)新東西,“書就是知識(shí)的源泉”,“書中自有黃金屋”這兩句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。每個(gè)人的生命都是有限的,不可能對(duì)每一樣?xùn)|西每一種事物都認(rèn)識(shí),只有通過(guò)讀書才能使我們知道:大自然的美麗,人類進(jìn)化過(guò)程的漫長(zhǎng)……
只有多讀書才能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),充實(shí)頭腦,就拿我來(lái)說(shuō)吧,我也是一個(gè)愛(ài)讀書的人,我對(duì)書似乎有一種特別的情感。記得我讀五年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,再一次數(shù)學(xué)考試中考得特別的差,把我的自信心都打擊沒(méi)了,心也灰了。從此,我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)失去了信心,就這樣成績(jī)一天天的下滑……
有一天,我經(jīng)姐姐介紹,看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,讀完后我明白了生命在于奮斗,不要因一絲絲挫折而喪氣。于是,從那天起,我便打起精神,每天早上6點(diǎn)鐘起床復(fù)習(xí),就這樣我的成績(jī)從差到優(yōu)。
當(dāng)我捧起一本書,書就如一根魔法棒一般能給我快樂(lè),能讓這世界充滿芳香。當(dāng)我煩惱時(shí),打開笑話書,總能讓我哈哈大笑,把所有的煩惱都拋之腦后。想打開知識(shí)的大門嗎?那就要多讀書,得到書的灌溉和充實(shí)。例如:曾國(guó)藩那樣他小時(shí)的天賦不怎么高,一篇文章都要被幾十次,但他還是很勤奮的讀書,最后成為了中國(guó)歷最有影響力的人物之一。
書就是我們的老師,讀一本好書就如交了一位高尚的朋友。同學(xué)們,熱愛(ài)讀書吧!
讀書中考語(yǔ)文主題中學(xué)生作文
第三篇:中學(xué)生讀書中考作文600字左右
書的世界是美好的,書是世界的海洋,是世界是花園,是陽(yáng)光下的溫馨。世界戲劇大師莎士比亞說(shuō):“書是世界的營(yíng)養(yǎng)品。”這句話告訴我們只要多讀書,多看書,才能吸收它的香甜,才能真正體會(huì)到讀書的樂(lè)趣。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生讀書中考作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。
中學(xué)生讀書中考作文600字左右1
讀書如品茶,似苦似甜,又耐人尋味。呷一口,清涼緩緩心入舌尖,然后直入心扉。會(huì)閱讀的人好似會(huì)品茶,品出其中的獨(dú)特。剛學(xué)會(huì)走路那會(huì)兒,我好奇的眼睛接觸了許多繪本。字兒附在大張花花綠綠的圖片上,顯得多么不起眼。漸漸長(zhǎng)大,當(dāng)意識(shí)到這些方塊字的“魔力”時(shí),我的好奇心轉(zhuǎn)向了它們。
縷縷艷陽(yáng)灑到課桌上,金色散落在書頁(yè)上,暖洋洋的紙張中,黑色方塊字兒們正向我講述著《劉姥姥初進(jìn)大觀園》這一名著篇章。夏日炎炎,手旁放著一壺西湖龍井,捧讀《綠野仙蹤》,友誼的力量為我吹來(lái)徐徐涼風(fēng);寒風(fēng)凜冽,平安夜的蠟火已點(diǎn)燃!在星星之火與圣誕老人的注目下,《飛翔的教室》感動(dòng)你我之心;春意盎然,午睡前,讀一讀《愛(ài)麗絲漫游奇遇》;和著同伴的笑聲,再看看《安妮日記。》,這個(gè)十五歲花季猶太少女在“后屋”中的膽戰(zhàn)驚心,小心翼翼,怎不能引起我們對(duì)猶太人的憐憫以及對(duì)納粹與戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨……
我喜歡閱讀,喜歡坐在靠窗的床上,倚著墻壁,將書平放在窗臺(tái)上。乘著軟軟的清風(fēng),發(fā)絲拂過(guò)我的臉頰,鳥兒喳喳地叫喚著,而我則留連在《森林報(bào)》中。大自然的清靜似乎就在自己身邊,河流叮咚響,樹葉連飄落……不知怎的,鍋勺子掉下地,“當(dāng)”地一聲嚇了我一跳。我口中嘟囔著“是誰(shuí)那樣不小心”,便又鉆進(jìn)書中去了。
爸爸媽媽出差,去哪兒都會(huì)帶回幾本書。因此,我總會(huì)看到一些蘊(yùn)意十分深刻的句子。在高兒基的《我的大學(xué)》中,這是一所沒(méi)有圍墻,沒(méi)有書本,沒(méi)有同學(xué)老師的社會(huì)大學(xué),也許在這所“大學(xué)”中,高爾基學(xué)到的,別人在大學(xué)里三年都學(xué)不到的呢!
古人云“寧可三日食無(wú)肉,不可一日居無(wú)書”。如果,我的生活是一個(gè)故事,那么讀書就是故事中最精彩的情節(jié)!書中的樂(lè)趣猶如茶,似苦似甜,耐人尋味。讓那味兒順著舌尖泌入我心扉……
中學(xué)生讀書中考作文600字左右2
我的世界很小,小到只能容納一樣?xùn)|西——讀書;我的世界很大,大到可以容納成千上萬(wàn)本書。我喜歡讀書,喜歡一個(gè)人靜靜的享受書的樂(lè)趣,就如同一個(gè)人獨(dú)自從一個(gè)世界進(jìn)入了另一個(gè)世界,而此時(shí)的一切的一切似乎都完完全全的屬于我自己。
我喜歡讀書。它會(huì)使我急躁的情緒得到平靜;使我難過(guò)的心情得到解脫;使我憤怒的內(nèi)心得到壓抑;使我貪婪的心靈得到滿足。于是我就喜歡上了它,如果說(shuō)它美麗,它遠(yuǎn)不如玫瑰那樣艷麗奪人;如果說(shuō)它高貴,它又遠(yuǎn)不如皇冠那樣璀璨輝煌;如果說(shuō)它有個(gè)性,它又遠(yuǎn)不如人們那樣端正典雅。它是那么的平凡,但正是因?yàn)樗钠椒膊派钌畹奈宋摇?/p>
記得第一次被書吸引是在幾年前的一個(gè)夏天……
其實(shí)說(shuō)實(shí)話,從小時(shí)候起,我就不喜歡讀書,因?yàn)槲铱偸钦J(rèn)為書很枯燥,很無(wú)聊,又略帶些死板,也從未意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
那次到鄉(xiāng)下的一所學(xué)校參觀,人很少,幾乎沒(méi)給班只有十幾個(gè)人,環(huán)境也很差,教室墻上布滿了塵土,好像從未清理過(guò)一樣,但他們卻都很用功。每個(gè)人都十分聰明,這不由得我大吃一驚。“環(huán)境那么差,你還這樣努力,不累嗎?”“不累啊,我媽媽說(shuō)過(guò),我們這些農(nóng)村人,只有讀書才有出路,所以我要好好努力,決不能讓我媽媽失望,即使環(huán)境再艱苦,我也會(huì)堅(jiān)持,因?yàn)槲也荒芄钾?fù)他們對(duì)我的期待,……”聽到這,我懵了一下:這些人在這么艱苦的環(huán)境都那么努力拼搏,而我卻擁有比他們好的環(huán)境卻不懂得珍惜……“哥哥,等我長(zhǎng)大后和你一起在城里讀書好嗎?”“好!加油,我會(huì)等你的。”
自從那天后,我就下定決心努力學(xué)習(xí),最終,再一次期考中取得了優(yōu)異而自豪的成績(jī)。
起初,我并不明白自己當(dāng)初為什么會(huì)答應(yīng)他,也不明白自己當(dāng)初為什么會(huì)下定決心。直到幾年幾年過(guò)去了,我漸漸明白了:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍;也是一個(gè)不幸的人對(duì)一個(gè)幸運(yùn)者的寄托。
這是我一生最寶貴的回憶。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,在我迷惘時(shí),曾經(jīng)有一個(gè)少年,用他的話語(yǔ),打開我世界大門的枷鎖,讓我擁有了屬于我自己的世界。
中學(xué)生讀書中考作文600字左右3
兒時(shí)的記憶像海灘上的貝殼,而我,則是在海邊上戲水的孩子,取一顆光滑美麗的貝殼,在海邊的瞧石上細(xì)細(xì)端詳。古人云:“書中乾坤大,筆下天地寬。”對(duì)于我來(lái)說(shuō),書算不上“乾坤”,可還真有那么一片天地,足夠我徜徉一番。
不知什么時(shí)候起,我開始有了看書的狂熱。小時(shí)侯,對(duì)著那黑乎乎的白紙黑字,我居然可以坐上一天,像傻瓜似的,真是難以置信。看《西游記》長(zhǎng)大的我,對(duì)孫悟空情由獨(dú)鐘,可是囊中羞澀,只得對(duì)著貨架上的它三步一回頭地望它而去,只到姥爺送給我一套《西游記》,聞著書中散發(fā)出的陣陣墨香,看著驚心動(dòng)魄的打斗場(chǎng)面,我時(shí)而鼓掌加油,時(shí)而淚流滿面。
隨著年齡的增長(zhǎng),隨著認(rèn)識(shí)的方塊字越來(lái)越多,一本本好書接踵而至。上至天文,下至地理,家里的書越來(lái)越多。
一次,我隨手翻閱了一本《哈利·波特與鳳凰社》,立即被里面的內(nèi)容所吸引,哈利的勇敢與機(jī)智,伏地魔的丑惡與虛假,讓我的心靈一次次震撼,以至于“走火入魔”,使得老媽向我發(fā)來(lái)了最后通牒,不準(zhǔn)看閑書,并以撕書作為威脅。我的寶書們,我的哈利,孫悟空……為了學(xué)習(xí),我不得不和我的至交好友斷絕關(guān)系,一天天坐在那堆積如山的作業(yè)前,腦中不時(shí)映現(xiàn)哈利拿著魔杖與妖精殊死搏斗。……我再也忍不住,偷偷拿出《西游記》繼續(xù)看起來(lái)。不知不覺(jué)書上映出人影,我抬頭一看,媽媽正瞪著眼,虎視眈眈地望著我。我立刻把書藏起來(lái),以免使書蒙受殺身之禍。
我愛(ài)書,每次拿到書,不等打開,墨香沁入心脾,真是書未讀而人先醉。
我在書中成長(zhǎng),從童話到詩(shī)歌到散文到小說(shuō),它們像磁石一樣吸引著我去翻讀,領(lǐng)著我不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)……
中學(xué)生讀書中考作文600字左右4
書是一位朋友或是一位老師,他能讓你獲得許許多多的知識(shí),有時(shí)還能讓你從不開心變到開懷大笑。我在小時(shí)候一點(diǎn)也不喜歡讀書,覺(jué)得這是一件無(wú)聊的事情,爸爸媽媽害怕我不讀書,給我訂閱了許多的書,可我連摸都不想摸,有一次,我玩得不想玩了,便隨手拿了一本圖畫書,讓外婆教我讀。
結(jié)果,外婆沒(méi)時(shí)間,我只能光看圖畫了,看得津津有味,從此,我就愛(ài)上書了。只要一有書,我就忘了吃飯,一次媽媽叫我吃飯,我一直說(shuō)等一會(huì)兒……
爸爸實(shí)在忍不住了,就一把奪過(guò)書,把我拉到了餐桌上,這時(shí)我才吃起飯來(lái),把飯三口兩口吞到肚子后,又看了起來(lái),連時(shí)間都忘記了。這時(shí),眼睛開始反抗了,我心里想,應(yīng)該才過(guò)幾分鐘吧!為什么眼睛這么快就不舒服了。我跑出去一看,呀!都9點(diǎn)多了,都看了幾個(gè)小時(shí)了,這才依依不舍的把書放在桌上,上樓睡覺(jué)去。
書給我們帶來(lái)的好處有很多,可以提高我們的作文水平,擴(kuò)展想象力,積累許許多多的好詞好句,讓作文更加豐富,我正是因?yàn)槎嗫磿魑牟盘岣吡艘恍罴倮铮职纸o我在QQ上發(fā)表了我的許多文章,很多人都說(shuō)我寫得好,這讓我更加自信了,但是這些都離不開書的饋贈(zèng)呀!
爸爸在前一些日子送給我了11本書,我當(dāng)時(shí)就像一匹餓狼,貪婪的讀著,不過(guò)幾天,這些書就被我看完了,實(shí)在沒(méi)書了,我便找來(lái)以前的書來(lái)讀,《女生日記》和《五三班的壞小子》讓我念念不忘,我看了都快十幾遍了,還是看不厭,里面的很多好詞好句引起了我的注意。開始我只是了用筆劃出來(lái),自從有了摘錄本后,我便抄了下來(lái),對(duì)我的寫作大有幫助。
看了我的文章,讓你悟出一些道理沒(méi)呢?書是我們的朋友,讓我們一起在知識(shí)的海洋里遨游吧!
中學(xué)生讀書中考作文600字左右5
讀書是人的一大樂(lè)趣,書是知識(shí)的源泉,里面有我的一方凈土.有句話是這么說(shuō)的:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,”書是我的一大愛(ài)好,我愛(ài)讀書,所以我快樂(lè)。
每當(dāng)?shù)叫瞧诹瞧谔鞎r(shí),我都會(huì)迫不及待地到書店里去看書,買書,以致于我的寫字臺(tái)上面堆滿了書,最后索性在上面搭了一個(gè)小書架,在書的海洋里自由地遨游。
記得有一次,我在家看書入了迷,媽媽叫我去買包味精,我答應(yīng)了,但沒(méi)有動(dòng)身.媽媽從廚房出來(lái),看見我在看書,生氣地對(duì)我說(shuō):你怎么還不去呀!"我這才出了門.在路上我邊走邊看書,沒(méi)想到到了商店一摸口袋才發(fā)覺(jué)錢沒(méi)帶,原來(lái)是剛才看書忘記了,我回到家跟媽媽說(shuō)明了原因,不好意思的摸了摸頭。
書是知識(shí)的寶庫(kù),讀書使人心明眼亮,在書中,我可以找到我想要的東西.曾經(jīng)我讀過(guò)許多名著小說(shuō),如《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《安徒生童話》、《格林童話》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》等一些文學(xué).《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)困難要有毅力;《愛(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處,讓我懂得了要愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)親人.而《格林童話》、《安徒生童話》徹底把我給帶進(jìn)了童話世界等。
“書中敘述之愛(ài),師聲之情,朋友之窗,社會(huì)之同情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了卻感覺(jué)到理想世界的情味,以為世間要如次才好,于是不覺(jué)就感激地流淚。”
我愛(ài)讀書。書真是讓我著迷。書的是我的好朋友,我和它形影不離,有了書,我就有了勁頭;有了書,我就有了進(jìn)步。書,你真是我的良師益友啊!所以說(shuō),我讀書。我快樂(lè)!
中學(xué)生讀書中考作文600字左右
第四篇:中學(xué)生中考滿分話題作文讀書
讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書,不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書能平靜你的心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生中考滿分話題作文讀書,供大家學(xué)習(xí)。
中學(xué)生中考滿分話題作文讀書1
“很久很久以前,有兩只大獾,他們?yōu)榱艘活w漿果而打起了架。這時(shí),鍋爐的一只小狗熊見此情景,便急忙”“哈哈,哈哈哈”小時(shí)候,無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,媽媽和我坐在床頭,她摟著我,用清涼、優(yōu)美而動(dòng)聽的嗓音,為我講述著一個(gè)又一個(gè)幽默有趣的故事,牽起我的手,帶領(lǐng)我走進(jìn)書香大海暢游。因?yàn)閶寢專覑?ài)上了讀書。
月光皎潔,斜射進(jìn)屋來(lái)。“在好深好深的海底,住著一條好大好大的鯨魚,它叫小藍(lán),它沒(méi)有人陪它玩,沒(méi)有朋友,所以好孤獨(dú)呀!正當(dāng)有一天在發(fā)呆的時(shí)候,有一條比目魚游過(guò)來(lái)。你猜后來(lái)發(fā)生了什么?”媽媽拍拍我的小腦袋問(wèn)著,“嗯和它來(lái)做朋友了!”我用癡癡的小眼睛望著媽媽。“凌越真聰明”我高興地拍起手來(lái)。依稀記得,有那么一本皺巴巴的童話書,頁(yè)數(shù)少了又少,卻被我視為珍寶,其中的松鼠小灰兒、小棕兒和小野豬胖胖,都曾是我最親密的伙伴,有這么一本《小巴掌童話》記載著我讀書的童年回憶。
待大一點(diǎn),媽媽開始帶著我讀繪本。“從前有三個(gè)強(qiáng)盜他們常常攔住馬車搶東西”月光依舊照在床頭,媽媽帶著我,握著我的小手指指著字兒,一個(gè)一個(gè)地,慢慢悠悠地讀過(guò)去,讀著讀著,也似懂非懂,只覺(jué)得朗朗上口,好玩兒。從《三個(gè)強(qiáng)盜》到《蚯蚓的日記》,再如《小黑魚》有那么一些書,為我插上了幻想的翅膀,陪我入夢(mèng)鄉(xiāng)。
直至今日,手持書本,獨(dú)自讀完《西游記》《簡(jiǎn)愛(ài)》《老人與海》一本本名著,恰似縷縷輕風(fēng)吹進(jìn)我心間。“哎,媽媽,《你若安好便是晴天》中的林徽因真是一名聰慧的才女哦。”我手捧書本,抬頭望著媽媽。“是的呀,細(xì)細(xì)讀她,你會(huì)懂得不少人生密碼。”讀著龍應(yīng)臺(tái)的《目送》,我慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),就是今生今世目送他的背影漸行漸遠(yuǎn);憶著林海音的《城南舊事》中在北平的那段童年生活,不禁也讓我想起兒時(shí)的種種糗事;品著梭羅的《瓦爾登湖》,那片純凈無(wú)污的湖泊,使他找到了靈魂的皈依,視為“神的一滴淚”
書是流淌的血液,書是靈動(dòng)的生命,書是無(wú)盡的源泉。在書中,媽媽陪伴我唱出春花秋月,引領(lǐng)我破浪前行。因?yàn)閶寢專覑?ài)上讀書。
中學(xué)生中考滿分話題作文讀書2
說(shuō)起讀書,有一件事讓我哭笑不得。每次,我一忍不住讀書,就會(huì)想出種種“妙計(jì)”來(lái)對(duì)付家長(zhǎng)。這一件事是最令我難忘的。
談起這件事,那就得從2005年說(shuō)起了。那時(shí),雖然我只是一個(gè)8歲的小女孩,對(duì)讀書還是一知半解,但不知怎么的,我心中那份好奇心就像一塊磁石一樣牽引著我將故事一頁(yè)頁(yè)翻下去。一捧起書,我就如癡如醉。
那是2005年5月7日的晚上,看看表,已經(jīng)十點(diǎn)半了,我卻全然沒(méi)有睡意。滿腦子都是《怪老頭傳》里的怪老頭。這次,怪老頭又把能折成紙的房子搬到哪去?上次怪老頭把貼在門上的門神變活了,門神又怎么樣了?上文提到主人公要把老師請(qǐng)到怪老頭家里,老師到底去沒(méi)去,怪老頭又要耍什么新花招?一團(tuán)團(tuán)問(wèn)題驅(qū)使著我打開書看一看。
我躡手躡腳的打開門,見父母都在聚精會(huì)神地看電視,我長(zhǎng)吸了一口氣,又悄悄地關(guān)上了門。我打開燈,正要拿書,就聽見客廳傳來(lái)說(shuō)話聲:“陸陽(yáng)(我爸爸的名字),看甜甜睡了沒(méi)有?”“要去你去,正看關(guān)鍵時(shí)刻呢!”“好吧,一會(huì)怎么樣了告訴我。”聽見媽媽的腳步聲,我三步并兩步鉆進(jìn)被窩,擺好了睡覺(jué)的姿勢(shì)。為了像睡熟,我還發(fā)出了一點(diǎn)小小的呼嚕聲。媽媽見我“睡”了,就走了。
這個(gè)辦法太不安全了,我心想。噢,對(duì)了!我小心翼翼的從抽屜中取出我的好伙伴手電筒,另一手取書。誰(shuí)知,取書時(shí)不小心把書掉到了地上。我愣了一下,心想:這回完了,怎么辦呀?聽見客廳沒(méi)有聲音,我暗喜沒(méi)人注意。
我急忙鉆進(jìn)被窩,打開書。我像吃面包一樣,一個(gè)字一個(gè)字地啃著。我讀書向來(lái)很慢,像喝咖啡、喝茶一樣細(xì)細(xì)品味其中的道理。不知不覺(jué)中,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了。眼睛的疲勞終于使我放棄繼續(xù)品味。我戀戀不舍的放下書,一步三回頭地走向床。躺在床上,我心想:我可以回答很多我以前不知道的問(wèn)題了,可是,還有許多問(wèn)題等著我明天去解答。我閉上眼睛,漸漸滑入夢(mèng)鄉(xiāng)
古人云:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”我相信,當(dāng)我讀完并理解其中意思一萬(wàn)本書以后,我會(huì)成為自己夢(mèng)想的,像曹文軒那樣為孩子寫好書的作家。讀書真是讓我快樂(lè)讓我憂呀!
中學(xué)生中考滿分話題作文讀書3
我讀書,我快樂(lè)。我的生活因?yàn)橛辛藭腋#业氖澜缫驗(yàn)橛辛藭鎸?shí),我的未來(lái)因?yàn)橛辛藭錆M光明。
書的魔力是我萬(wàn)萬(wàn)想不到的,它除了能給人帶來(lái)智慧和思想外,還能給人帶來(lái)心靈上的享受。當(dāng)我漸漸愛(ài)上讀書的時(shí)候,我終于明白了,書的魔力有多大。它可以改變一個(gè)人的習(xí)慣,可以改變一個(gè)人的思想,甚至可以改變一個(gè)人的選擇。
當(dāng)我第一次接觸書的時(shí)候,我便深深地愛(ài)上它了。在以后的日子里,我看的書越來(lái)越來(lái)多,范圍也越來(lái)越大。從當(dāng)初只愛(ài)看的童話故事,擴(kuò)展到科普類,文學(xué)類,現(xiàn)代的,古代的等等,這些書都令我如癡如醉。我在書的海洋里遨游,享受書帶給我的快樂(lè)。記得第一次看《海底兩萬(wàn)里的時(shí)候》,我就會(huì)幸福的沉浸在書的海洋里,久久不能恢復(fù)心中以往那種平靜。
在書里我認(rèn)識(shí)了高山和和海洋,宇宙和陸地,月亮和太陽(yáng);在書里我還學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了報(bào)答,學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活,學(xué)會(huì)了刻苦學(xué)習(xí);在書里我還認(rèn)識(shí)了許多愛(ài)國(guó)英雄,革命英雄;在書里我還認(rèn)識(shí)了一些外國(guó)作家筆下的人物。我從這些眾多的人物身上學(xué)會(huì)了如何做人。
書有時(shí)候像一艘船,它能帶我去遠(yuǎn)航,讓我觀看大海的遼闊。讓我了解世界的奧秘,但它有時(shí)候也會(huì)像一個(gè)陌生人,讓我用自己的力量來(lái)了解它,讀懂它。在我完全認(rèn)識(shí)了它以后,我就會(huì)擁有另一種新的認(rèn)識(shí),擁有另一個(gè)新的朋友。
書是一個(gè)奇妙的東西,它有多奇妙呢?在你悲傷時(shí),它能讓你開心起來(lái);在你驕傲?xí)r,它能讓你謙虛起來(lái);在你喪失斗志時(shí),它會(huì)像老者一樣讓你重拾信心。在這個(gè)世界里,好書有很多,但壞書也不少,所以我們一定要用慧眼來(lái)識(shí)別。常言說(shuō),讀了一本好書,如同交了位好朋友,終身受益;如果讀了一本壞書,就像交了一個(gè)壞朋友,會(huì)把你引入歧途。我們少年兒童一定要學(xué)會(huì)選擇書。
讓我們以書為友吧,讓它帶個(gè)我們快樂(lè)。我讀書我快樂(lè),我讀書我幸福。
中學(xué)生中考滿分話題作文讀書4
開始的時(shí)候,我一點(diǎn)兒也不喜歡讀書,覺(jué)得讀書是一件無(wú)聊苦悶的事情,一點(diǎn)兒意思都沒(méi)有。
為了讓我體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣,喜歡上讀書,每逢星期天爸爸都要帶我到書店里去看書。可是,我卻一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情,賭氣、撒嬌等等各種手段都用上了,但卻總是拗不過(guò)爸爸,只好不情愿地跟著來(lái)到書店。
到了書店,爸爸選了一本書讀了起來(lái)。我也只好隨手拿起一本,裝模作樣地“讀”了起來(lái)。其實(shí)呀,我的心早就飛到九霄云外去了,至于書里寫的什么,一點(diǎn)兒也沒(méi)有記住。就這樣,我在漫不經(jīng)心地翻看中又苦苦地捱過(guò)了一個(gè)上午。
暑假過(guò)后,我們開始了新學(xué)期緊張有序的學(xué)習(xí)生活。語(yǔ)文課上,我們學(xué)了一篇優(yōu)美動(dòng)人的文章《走遍天下書為侶》。文章的作者說(shuō),她愿意帶一本書周游世界各地,愿意把一本書讀上一百遍,甚至把它背誦下來(lái)。讀到這里,我被作者深深地觸動(dòng)了:難道讀書真的那么有魔力,會(huì)讓人如此地癡迷?下次,爸爸再帶我去書店的時(shí)候,我要好好地體驗(yàn)一番。
到了周日,我和爸爸一大早又來(lái)到書店。看到琳瑯滿目的圖書,我真的有些不知所措了,這么多的.書,我該看點(diǎn)兒啥呀?我一直對(duì)動(dòng)物比較感興趣,于是選了一本《昆蟲記》試著讀起來(lái)。漸漸地,我被這本圖文并茂的科普書吸引了:呀,原來(lái)金龜子推糞球是為了養(yǎng)育自己的后代,真是太意外了!原來(lái)飛機(jī)的發(fā)明是受到了昆蟲的啟發(fā)!原來(lái)我沉下心來(lái),捧著書津津有味地品讀起來(lái)。
忽然,爸爸從背后輕輕地拍了我一下,“不早了,該回家吃午飯了!”。我這才猛然回過(guò)神來(lái),我居然只顧著看書而完全忘記了時(shí)間!
回家的路上,我把從書里看到的有趣內(nèi)容興奮地說(shuō)給爸爸聽。爸爸高興地說(shuō):“今天收獲不少啊,懂的知識(shí)比我都多,都快成小博士了!”我聽了心里有說(shuō)不出的得意,“爸爸,下周還要帶我來(lái)看書!”
從那以后,我慢慢喜歡上了讀書,從中獲得了許多知識(shí)和樂(lè)趣。現(xiàn)在我的書架上、臥室的枕頭邊,都放著各種各樣的書。一有時(shí)間,我都要到書的海洋里遨游一番!
中學(xué)生中考滿分話題作文讀書5
在書的世界里,沙粒變成珍珠,石頭化作黃金;書的魅力,應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果,荒漠布滿森林。讓我們暢游在書的海洋中,感受書的精彩與魅力吧!
我流淚于魯迅的《孔乙己》。我目睹了孔乙己極為窮困潦倒的生活,深感同情。他雖然心地善良,但在封建制度的摧殘下了竟淪落到盜竊!悲哉悲哉!是誰(shuí)讓孔乙己淪落到如此地步?我想,黑暗的封建社會(huì)才是罪魁禍?zhǔn)装?此時(shí)此刻,一種對(duì)昏暗舊社會(huì)的憎惡之情油然而生!我不禁為孔乙己,為處于水深火熱的勞苦大眾感到悲痛!因?yàn)橛辛诉@深深的觸動(dòng),我感慨流淚,不禁發(fā)出由衷的感嘆:讀書真精彩!
我癡迷于《魯濱遜漂流記》。我在荒島上和魯濱遜一起冒險(xiǎn),我扛著鳥槍,巡視著島上的每一個(gè)角落。我們與野人族奮力搏斗,把他們打倒,救出白人俘虜;我們善動(dòng)腦筋,開墾荒地,自力更生。強(qiáng)烈的孤獨(dú)感與寂寞使我更加欽佩魯濱遜的頑強(qiáng)意志,我從中學(xué)到了勇敢與進(jìn)取,學(xué)會(huì)了孤島救生的許多方法最終,魯濱遜歷經(jīng)二十八年的孤島生活,踏上了久違的歸鄉(xiāng)之路,我從心底里為他感到慶幸!
于是,我大呼讀書真精彩!我投身于《臘月之城》中。我與紅軍戰(zhàn)士在遵義城里并肩作戰(zhàn),與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng),徹底粉碎敵人的陰謀。在漫漫長(zhǎng)征路上,紅軍兵力不足三萬(wàn),傷兵滿營(yíng),饑寒交迫面對(duì)危局,紅軍將士軍紀(jì)嚴(yán)明,恪守誠(chéng)信,與反動(dòng)勢(shì)力展開了一長(zhǎng)驚心動(dòng)魄的金融戰(zhàn)。他們無(wú)所畏懼,勇往直前!他們團(tuán)結(jié)一致,拯救中華!我深切地感受到紅軍戰(zhàn)士大義凜然的精神,我心潮澎湃,高呼讀書真精彩!
我流連于唐詩(shī)宋詞中,感慨萬(wàn)千!我雖身在遠(yuǎn)方,每每讀到“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。”我仿佛親身來(lái)到黃河邊,感受李白壯闊激蕩的情懷,令人感悟深遠(yuǎn);遙望那廣闊的天空,仿佛回想起孔子“君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚”的廣寬心胸,一種豪情萬(wàn)丈的感覺(jué)涌上心頭,這就是真君子!我受益匪淺,無(wú)可否認(rèn),讀書真精彩!
讀書就像一次旅行,帶我游遍大江南北,古今中外;讀書又像跟隨一位博學(xué)睿智的教授,一路教我感慨歷史的興衰,讓我隨著書中的情節(jié)或喜或悲
精彩讀書行!讓我們?cè)谛碌囊荒昀铮嗟貢秤斡跁暮Q罄铮橙「嘀R(shí)的瓊漿,讓讀書精彩我的人生!
中學(xué)生中考滿分話題作文讀書
第五篇:中學(xué)生讀書計(jì)劃
篇一:中學(xué)生讀書計(jì)劃
一、讀書目標(biāo):
1.以讓讀書成為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),要講求實(shí)效,按照學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求,扎扎實(shí)實(shí)地投入到這次規(guī)模較大的書香校園讀書活動(dòng)中去。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師,塑造良好的教師形象。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng),豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、讀書活動(dòng)安排:
1.自購(gòu)圖書閱讀,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)年我要自己訂購(gòu)一種跟本學(xué)科有關(guān)的雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,我要充分利用課余時(shí)間閱讀,尋求先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在讀書的過(guò)程中要隨時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法,所謂不動(dòng)筆墨不讀書,要寫出反思和隨筆來(lái)記錄自己的收獲與體會(huì)。
2。其他教師借閱或充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享。除閱讀自己訂閱的兩本書籍外,還可以借閱其他教師的教學(xué)刊物,廣泛涉獵,開闊視野,不斷更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。
3.讀中外文學(xué)名著,豐富自身的文學(xué)素養(yǎng)名著是人類精神文明的瑰寶,平時(shí)要多閱讀名著,可以提高自身的精神層面,凈化自己的靈魂。本學(xué)年自購(gòu)中外名著作35本,每學(xué)期精讀2-3本。構(gòu)建家庭書屋,倡導(dǎo)藏書。
4.積極參與讀書交流活動(dòng),討論讀書的收獲與困惑,讓讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)效果結(jié)合起來(lái)。
5.要求自己每天利用課余時(shí)間讀書半小時(shí)以上;平時(shí)能積極參加學(xué)校舉辦的教師讀書沙龍活動(dòng);每月上交一篇讀書心得或筆記,字?jǐn)?shù)不得少于500字。
6.平時(shí)要與女兒一起共讀書,創(chuàng)造家庭讀書氛圍,共同養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
三、計(jì)劃讀書內(nèi)容
1、經(jīng)典閱讀:《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書目:《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來(lái)》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》 《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》
3、每月必讀:《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》(數(shù)學(xué))《福建教育》《讀者》(原創(chuàng)版)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》
篇二:中學(xué)生讀書計(jì)劃
1、每個(gè)同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),閱讀量不少于5000字(約10頁(yè))、多多益善。
2、閱讀前必須選好作品填入計(jì)劃表中(推薦閱讀的作品應(yīng)為首選,如需另行選擇,則應(yīng)以內(nèi)容積極健康、文學(xué)色彩濃郁為原則,由組長(zhǎng)把關(guān)),并在作品后面標(biāo)明需多少天,約在何日前讀完該作品。
3、每次閱讀后,應(yīng)及時(shí)標(biāo)明閱讀日期及頁(yè)碼,并在片語(yǔ)感言欄中寫一句話感言,內(nèi)容是在閱讀中收獲最大、感受最深的體會(huì)。
4、應(yīng)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣,閱讀過(guò)程中,應(yīng)適當(dāng)在作品中對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語(yǔ)句作批注(組長(zhǎng)可適當(dāng)抽查組員閱讀過(guò)的作品是否留下閱讀痕跡),還可將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《閱讀札記本》上,每周兩篇,每篇約300-500字(定期交組長(zhǎng)檢查)。
5、每讀完一部作品,至少要寫一篇專題練筆,即閱讀體會(huì)(具體要求另附),此內(nèi)容可作為每周練筆量的一部分。
6、每周一、四早上應(yīng)將《閱讀計(jì)劃表》和《閱讀札記本》一并交語(yǔ)文組長(zhǎng)審閱,組長(zhǎng)在驗(yàn)收合格后在計(jì)劃表上簽字并標(biāo)上日期。
7、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、語(yǔ)文科代表應(yīng)和學(xué)風(fēng)監(jiān)督員一起,每周抽查一組,老師不定期抽查全班。
8、任務(wù)完成不理想的,將在《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估總表》中扣分。
篇三:中學(xué)生讀書計(jì)劃
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書,養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書的好習(xí)慣,以便陶冶情操,獲取真知,樹立理想,形成良好的校園文化,營(yíng)造書香校園,特制定船寮高中學(xué)生讀書活動(dòng)方案如下:
一、活動(dòng)口號(hào)
盡情遨游書海,共創(chuàng)美好人生。
二、活動(dòng)要求
1、制定讀書計(jì)劃書
每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際,每月制定出讀書計(jì)劃和讀書目標(biāo),具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì),使其生動(dòng)活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。
2、制訂閱讀目標(biāo)
每生每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩(shī)文40篇,每學(xué)期能讀名著1本以上,并能精讀優(yōu)美短文5篇。每周至少上圖書室一次,每?jī)芍軐懸黄x后感。
三、活動(dòng)形式
(一)廣開書源,開發(fā)閱讀環(huán)境
1、學(xué)校的閱覽室和圖書室最大限度的對(duì)學(xué)生開放,服務(wù)時(shí)間盡量合理適應(yīng)學(xué)生的作息時(shí)間。每周一、周三下午課外活動(dòng)時(shí)間以班為單位到圖書室統(tǒng)一借還圖書。
2、倡導(dǎo)同學(xué)之間、班級(jí)之間建立好書交換站,定期舉行好書換著看活動(dòng)。
(二)改革語(yǔ)文課堂教學(xué),保證課內(nèi)外閱讀正常有效地開展
1、每班每周從語(yǔ)文課或自習(xí)課中抽出一節(jié)專門開設(shè)讀書課。
2、開展課前5分鐘閱讀活動(dòng)。在七年級(jí)開展課前5分鐘演講交流、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)等活動(dòng);八年級(jí)開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動(dòng);九年級(jí)開展課前5分鐘作文閱讀活動(dòng)。
四、積極組織讀書活動(dòng),檢查讀書效果
1、建立讀書成長(zhǎng)手冊(cè)
每個(gè)學(xué)生都要建立一本讀書成長(zhǎng)手冊(cè),將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃書、讀后感、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。
2、出讀書手抄報(bào):
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師的幫助下,收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等,每學(xué)期出兩期讀書手抄報(bào)。
3、開展讀書月活動(dòng):
將4月定為 讀書月,進(jìn)行成果展示。
4、每班每月推薦1篇優(yōu)秀學(xué)生讀后感或作文在校廣播臺(tái)播送或在有關(guān)報(bào)刊發(fā)表。
5、在學(xué)校的宣傳櫥窗開辟讀書欄目,定期展示學(xué)生讀書成果。
6、本學(xué)期在全校開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
學(xué)期期末評(píng)出若干讀書明星班讀書之星以資鼓勵(lì)。
六、領(lǐng)導(dǎo)小組
為了更好的促進(jìn)讀書活動(dòng)的開展,保證讀書活動(dòng)的實(shí)際效果,特成立學(xué)生讀書領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):各班主任
副組長(zhǎng):各班長(zhǎng)
組 員:班級(jí)小組負(fù)責(zé)人
組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)讀書活動(dòng),副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書方案,組員具體負(fù)責(zé)本組同學(xué)讀書活動(dòng)的開展。組員定期向副組長(zhǎng)匯報(bào)本小組同學(xué)的讀書情況,副組長(zhǎng)定期將各小組情況匯總后書面匯報(bào)給組長(zhǎng)。
篇四:中學(xué)生讀書計(jì)劃
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的第二課堂越來(lái)越引起大家的關(guān)注,但初中生的語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。兩年前我曾經(jīng)對(duì)自己學(xué)校的初二學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,存在的主要問(wèn)題是面窄、時(shí)間短、量少、不得法。60%多學(xué)生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說(shuō),超過(guò)了其他類型的人數(shù),其次為文學(xué)名著,而閱讀科技類書籍及報(bào)刊雜志的學(xué)生相對(duì)減少。中學(xué)生每天閱讀時(shí)間少得可憐,42%的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上,25%的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上,28%的學(xué)生平均每周閱讀l-2小時(shí),甚至還有15%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。對(duì)于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例較高,但我們了解到,其實(shí),對(duì)于這些名家,他們也僅僅看過(guò)少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對(duì)于一些外國(guó)作家,卻只有少部分學(xué)生閱讀過(guò)。可見,學(xué)生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。因此,如果語(yǔ)文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時(shí)還不加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)、督促、指導(dǎo)工作,那么,語(yǔ)文教學(xué)只會(huì)走向死角,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)也只是一紙空文。
語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要,但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的,它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用,知識(shí)的獲得,能力的提高,很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):課外閱讀,用形象的話來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。課外閱讀,在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生,熱愛(ài)生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),發(fā)展個(gè)性,建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。可見,課外閱讀舉足輕重。
那么,如何有效地開展課外閱讀以豐富自己的語(yǔ)言積累呢?
一.保證閱讀時(shí)間 養(yǎng)成良好習(xí)慣
葉圣陶先生作過(guò)的一個(gè)估算:初中學(xué)生一個(gè)鐘頭可以閱讀一萬(wàn)字,即使費(fèi)點(diǎn)心思的,一個(gè)鐘頭也可以閱讀5000字,一本大約10萬(wàn)字的書,每天只讀一個(gè)鐘頭,20天就可以讀完,一年可以讀18本,中學(xué)三年可以讀54本,再加上兩個(gè)假期,以八個(gè)星期算,每天讀三個(gè)鐘頭,三年又可以讀24本,總共78本,78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容,還有時(shí)間反復(fù)咀嚼精華,不斷深化。所以只要堅(jiān)持不懈,成績(jī)是很可觀的。雖然我們沒(méi)有葉先生所講的那樣充足時(shí)間,但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書,為了不讓這一點(diǎn)流于形式,要求學(xué)生們每天閱讀課外書不少于2000字,作不少于200字的讀書筆記,摘錄你認(rèn)為寫得好的精彩語(yǔ)段、章節(jié),并讓家長(zhǎng)、同學(xué)監(jiān)督簽字。學(xué)生并非不愿讀書,也并非真的沒(méi)有時(shí)間。如果合理利用時(shí)間,確實(shí)對(duì)學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證,閱讀氛圍的形成,對(duì)培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討,對(duì)課外閱讀的帶動(dòng)都起到不可低估的作用。
二.選擇適當(dāng)讀物 提高閱讀質(zhì)量
語(yǔ)文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),必須與學(xué)生的文化層次、思想水平相適應(yīng),必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要和時(shí)代的發(fā)展。回首人類文壇,群星閃耀,文學(xué)作品浩如煙海;審視當(dāng)今出版物,魚目混雜,美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中,選出品位高、質(zhì)量好的書,使學(xué)生獲得有益的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)和精神食糧呢?
我發(fā)現(xiàn),剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛(ài)幻想,這就意味著他們?nèi)詯?ài)讀帶幻想的故事,如童話、科幻小說(shuō)等,好奇又是他們的一大天性,因此可推薦他們讀一些探險(xiǎn)和探秘的故事;此階段,學(xué)生仍以形象思維為主,因此,還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級(jí),學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展,特別是初二年級(jí)下學(xué)期及初三年級(jí),學(xué)生的抽象思維已占較大比例,學(xué)生的審美情趣,審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文,古今中外的名家名作,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),幫助他們正確認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界。
現(xiàn)將初中階段的課外閱讀內(nèi)容指導(dǎo)列表作一參考:
年級(jí) 課內(nèi)名著導(dǎo)讀 課外讀物推薦
初一年級(jí)(上)《愛(ài)的教育》《伊索寓言》
《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀
培養(yǎng)閱讀興趣與能力
初一年級(jí)(下)《童年》《昆蟲記》
《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等
激發(fā)豐富想象力
在上課的過(guò)程中,我還經(jīng)常結(jié)合教學(xué),向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書籍,如教《從百草園到三味書屋》一課時(shí),就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂(lè)巨人貝多芬》時(shí),推薦他們閱讀《名人傳》,教《荒島余生》時(shí),讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書中擴(kuò)大了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,嘗到了課外閱讀的甜頭,就主動(dòng)找書閱讀了,有時(shí)候不要我去介紹,他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。
為了讓學(xué)生感受時(shí)代氣息,便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如:《讀者》、《青年文摘》、《小小說(shuō)選刊》等。
不得不引起語(yǔ)文教師重視的是,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式,以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時(shí)代腳步的同時(shí),提高自身修養(yǎng),在時(shí)尚開放的網(wǎng)絡(luò)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),在豐富多彩的課外閱讀中健康成長(zhǎng)。
三.指導(dǎo)閱讀方法 爭(zhēng)取最佳效果
讀思結(jié)合,特別是集體之間的交流探討,對(duì)于閱讀內(nèi)容的深入,閱讀氛圍的營(yíng)造,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都起了很好的促進(jìn)作用。放聲讀,將書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成口頭語(yǔ)言,這是最普通,也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活,自主性強(qiáng),深受師生歡迎。但初中學(xué)生(特別是初一學(xué)生)自覺(jué)性不太高,如對(duì)這一方式把握不好,容易流于形式,學(xué)生讀書只是應(yīng)差事,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所讀材料缺乏深入的思考,讀而不思則罔。所以讀與思相結(jié)合,也就是能對(duì)所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語(yǔ)文閱讀課或?qū)嵺`活動(dòng)課讓同學(xué)們把前一段時(shí)間閱讀完的作品就其怎樣寫的各抒己見,可以是一部作品的不同方面,如《格列佛游記》的大膽想象,幽默的語(yǔ)言,對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和人類自己的反諷批判,也可以是不同作品的同一方面,如通過(guò)比較《圍城》和《駱駝祥子》體會(huì)錢鐘書和老舍的不同語(yǔ)言風(fēng)格;通過(guò)讀《名人傳》《童年》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>
培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的閱讀習(xí)慣。在閱讀過(guò)程中,學(xué)生與作者、文本與生活之間實(shí)現(xiàn)著多種視界的融通,因此,要鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記下智慧的火花。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨,它往往是探尋某個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的鑰匙,是發(fā)現(xiàn)知識(shí)寶藏的洞口,是大徹大悟的前奏。
至于摘抄,可建議學(xué)生準(zhǔn)備閱讀記錄本以便識(shí)記和整理,書讀得越多,摘抄也越多,老師可以每星期檢查一次,養(yǎng)成習(xí)慣就好了。二是寫讀后感。讀完一本書,總有自己的想法,鼓勵(lì)學(xué)生把這些想法及時(shí)地有意識(shí)地記下來(lái),就是讀后感。這是批注摘抄的深入和細(xì)化,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與作者之間的對(duì)話。三是對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造:仿寫、續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、故事新編我們每學(xué)期利用作文課至少安排三到五次這種專項(xiàng)訓(xùn)練,既可以展示閱讀效果,又能調(diào)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)一步的閱讀積極性。如指導(dǎo)學(xué)生把《泰戈?duì)栐?shī)選》中的一些小詩(shī)改成散文,仿《朝花夕拾》中的文章寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,想象自己就是小說(shuō)中的主人公,續(xù)寫一段故事,故事新編有《阿廖沙來(lái)到我們中間》、《新西游記》、在各種類型的寫作中,學(xué)生既豐富了原作品又加深了自己的理解。對(duì)原作的再創(chuàng)造使他們不自覺(jué)的模仿原作的語(yǔ)言風(fēng)格、敘事技巧,潛移默化地領(lǐng)悟了閱讀中只可意會(huì)不可言傳的東西,反過(guò)來(lái)由于親身體驗(yàn)了寫作的甘苦,才更易于感悟語(yǔ)言大師們駕馭文字的高妙。
四.實(shí)施多元評(píng)價(jià) 促進(jìn)閱讀理解
教師每周一次適當(dāng)?shù)貦z查學(xué)生的閱讀記錄本,形成評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的制度。在課外閱讀組織指導(dǎo)中,也可嘗試讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴,并組建課外閱讀小組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展閱讀或交流,并進(jìn)行多種形式的評(píng)比,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。這種以小組為單位開展的競(jìng)賽,不僅引發(fā)同學(xué)們的良性競(jìng)爭(zhēng),還有利于同組成員間的相互鼓勵(lì),維持對(duì)課外閱讀的長(zhǎng)久興趣。為學(xué)生提供展示的舞臺(tái),讓學(xué)生有一種成就感。我們知道,只有盡量為學(xué)生提供展示他們閱讀成果的舞臺(tái),讓他們有一種成就感,才能更好激勵(lì)學(xué)生多讀書。因此,我們常常開展手抄報(bào)比賽古詩(shī)朗誦擂臺(tái)賽優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)讀書征文比賽等活動(dòng),讓學(xué)生充分展示自己的才華在活動(dòng)中樹立自信,培養(yǎng)興趣。
兩年多堅(jiān)持下來(lái),首先我深切地感受到,課外閱讀對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用十分明顯。比如有一些課文往往以有限的文字反映一個(gè)片斷或故事,而其背景又是非常復(fù)雜的,如果閱讀了有關(guān)背景材料,則有助于對(duì)課文的理解。如《荒島余生》、《智取生辰綱》、《楊修之死》等。可見,適當(dāng)發(fā)散性閱讀開闊了學(xué)生的視野,拓展了學(xué)生的心理空間,為學(xué)生解讀語(yǔ)言文字,領(lǐng)悟相關(guān)內(nèi)容提供了有力的支撐。
其次,課外閱讀在學(xué)生創(chuàng)新思維的形成,良好的閱讀興趣培養(yǎng)方面都取得了良好效果。如有同學(xué)在學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》時(shí)就提出,既然作者說(shuō)要耐心等待時(shí)機(jī)的成熟,為什么自己要在決斗中喪生?更令人欣慰的是,同學(xué)們對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣,文學(xué)的品味也提高了。課余,同學(xué)們常常三個(gè)一群五個(gè)一伙地大談讀書的體會(huì),有時(shí)還爭(zhēng)得面紅耳赤;同學(xué)們所讀作品也漸漸遠(yuǎn)離武俠、言情之類,閱讀的范圍更廣泛,品味更高雅了。不少同學(xué)一有空就逛書店,選名著,甚至已有學(xué)生開始涉獵托爾斯泰等世界級(jí)文豪的作品了,這對(duì)初中生來(lái)說(shuō),不能不說(shuō)是可喜的現(xiàn)象。
再次,學(xué)生不斷形成鑒別批判能力,對(duì)于美丑的鑒別,對(duì)于民族文化、流行文化的分析等都有了自己獨(dú)到的見解。他們對(duì)人生觀、價(jià)值觀有了新的認(rèn)識(shí)。比如學(xué)了《丑小鴨》之后,他們會(huì)聯(lián)系作者安徒生的生平經(jīng)歷,確定只有在努力奮斗之后才會(huì)贏來(lái)美好的未來(lái)的信念;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,他們思考人活著到底是為了什么
最后,實(shí)踐證明,有效地開展課外閱讀活動(dòng),是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是提高教學(xué)質(zhì)量的第二課堂,是陶冶學(xué)生高尚情操的良好方法。
篇五:中學(xué)生讀書計(jì)劃
一、活動(dòng)目的:
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾龋徊荒芨淖內(nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。在閱讀日益顯得重要的今天,語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了第四學(xué)段的閱讀要求。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓每一位學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣,并能在讀書的過(guò)程中陶冶情操,獲取知識(shí),磨練意志,結(jié)合我校實(shí)際,制訂本讀書計(jì)劃。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):虞曉紅 朱方玉
副組長(zhǎng):陳水林
組 員:所有班主任 全體語(yǔ)文教師 圖書管理員
三、活動(dòng)實(shí)施的計(jì)劃
1、建立班級(jí)圖書角
學(xué)生捐書,每個(gè)班級(jí)建立起圖書角,各班結(jié)合本班特點(diǎn),制訂讀書計(jì)劃。
2、做好個(gè)人讀書記錄
每個(gè)學(xué)生在班主任要求下做好個(gè)人的讀書計(jì)劃,制定出相應(yīng)的讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書,適當(dāng)寫讀書筆記。
3、做好班級(jí)讀書記錄
各班設(shè)計(jì)一本讀書記錄簿,要求有每個(gè)學(xué)生的讀書內(nèi)容、數(shù)量,實(shí)現(xiàn)時(shí)間、好詞好句摘錄,心得體會(huì)等,以備交流。
4、舉辦讀書交流會(huì):
各班級(jí)定期展示學(xué)生們的讀書記錄并作出評(píng)價(jià),推薦好的心得體會(huì)全校交流,在全校形成良好的讀書氛圍。
5、開展主題討論或辯論會(huì)
將學(xué)生的心得體會(huì)分類、整合,結(jié)合語(yǔ)文教材的口語(yǔ)交際,開展討論或辯論會(huì)。
6、出讀書小報(bào):
每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下,收集課外資料,每學(xué)期出一次讀書小報(bào)。并對(duì)小報(bào)進(jìn)行評(píng)比。
7、推薦新書、好書:
同學(xué)之間互相推薦看過(guò)的新書、好書并在此基礎(chǔ)上把書目提供給學(xué)校圖書室,充實(shí)圖書。
8、開展讀書綜合實(shí)踐活動(dòng):
開展班級(jí)或全校讀書綜合實(shí)踐活動(dòng),如:寫短評(píng)、講故事、主題演講、寫調(diào)查報(bào)告、制作小報(bào)、讀書征文比賽等。
9、總結(jié)反思
評(píng)選讀書活動(dòng)中的積極分子,總結(jié)本期讀書活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)存在的不足。