第一篇：八年級呂思瑩--家鄉的變化

家鄉的變化

沛縣孟莊中學呂思瑩

輔導老師朱本琳

我的家鄉坐落在微山湖畔一個偏僻的地方。十年前，那里沒有山，沒有大河，更沒有引人入勝的名勝古跡，所以，這只是一個普通而小的村莊。

然而，十年后，家鄉的土，家鄉的地，家鄉的人，家鄉的一切都變化了，短短幾年時間，家鄉變化了，再也不是我認識的家鄉了。

一進村口，就看見那筆直而平坦的水泥路通向村中心。這條路變了，它再也不是以前那崎嶇不平的小路了，這讓我大吃一驚，然而，這只是剛開始而已。隨著那條“主通道”，我們來到了村中心。“哇！”我禁不住喊了一聲，但眼前的情景，真是我所意料不到的—一座座新修的瓦房，兩三屋的小樓房代替了那殘舊的平房，還有幾處雞鴨滿地跑的養殖場，摩托車、小汽車在村里滿街跑。真是一派繁榮而興旺的景象。我們走著走著，便走進了陳大叔的養雞場，他看見我們來了，便笑著說：“喔！你們來了。”我笑著說：“陳大叔，怎么現在養了這么多雞呀！”“唉，以前你大叔不干活，可是現在不行了，地少人多，不干專業戶富不起來，我就邊學邊干，辦起了養雞場，這一干，還真嘗到甜頭了。”離開養雞場后，媽媽還告訴我，陳大叔早已成了“十萬元戶”了。我心想：這有名的閑漢都變了，家鄉怎么不變呢？

然后，我開始獨自走在變化了的家鄉。離開養雞場不遠，便聽見一個熟悉的聲音在叫我，我聞聲而去，原來是好朋友張富貴。他和我們打完招呼后，便拉著我的手，說要讓我參觀他那“變”了的家。我記得他家以前是村里貧困戶，他父親死得早，母親拖著他和他的哥哥艱難地過日子。這次，我來到她家一看，新修的瓦房，花園試的小院子里，放著一輛新桑塔納。張富貴非常高興地說：“這輛車是我剛買的。”我也高興地說：“富貴，以前你多么盼望騎上自行車啊！現在終于開上小轎車了。”“是啊！以前我們家窮，現在我們家既干農活，又干副業，有了錢。”張富貴說著領我進屋，隨手打開電腦放起流行音樂來。

當我和張富貴邊聽音樂邊說話時，一個瘦小的老頭闖了進來，沙啞地問道：“富貴，你哥呢？我約他下午幫我給澆水去。”“我哥沒回來，回來后我就讓他去找你。”這時，瘦老頭發現了我，說：“是小瑩吧，什么時候回來的？”我才認出他原來是村里的李老頭，以前他是村里的神漢，專耍神騙鬼，就只簡短的回答：“剛回來。”便心不在焉地轉過頭去。不久，李老頭走了。富貴告訴我，原來李老頭不當神漢了，他變了。我聽了后，想到連他也變了，真是不可思議啊！不久，我告別了張富貴，心里感到特別高興。一天的時間眨眼間過去了，我和媽媽走在那通至村口的路上，我回頭看見那新瓦房、樓房，望著那養殖場，聽著那喧鬧的人聲，從內心感嘆：“變了，家鄉的一切都變了，這都是黨的富民政策引起的變化。”

第二篇：思品家鄉的變化

一、教學目標：

1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉的過去，認識家鄉的今昔變化；

2、通過調查、訪問、對比感受家鄉的巨大變化。培養熱愛家鄉的情懷；

3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養同學查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

4、進一步萌發對家鄉的熱愛之情，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。

二、教學重點：

通過收集家鄉的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉的變化。

三、教學難點：

激發同學對家鄉的自豪感。

四、教學準備：

1、歌曲：《誰不說我家鄉好》；

2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事和圖片等資料，了解家鄉變化的情況。

3、多媒體教學設備。優秀教案：

活動一：感受家鄉的變化。

1、歌曲導入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛的小朋友在一起學習，心情特別好，像陽光一樣絢爛，還為你們帶來了一首優美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲《誰不說我家鄉好》。

2、說一說自身聽到了什么？（指名幾名同學說）

3、歌聲唱出家鄉的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？

老師的家鄉是濱海鄉鎮的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自身的家鄉，那你們熱愛自身的家鄉嗎？能不能把你們家鄉變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？

4、采用小組自由匯報的形式，向全班同學匯報自身小組的調查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……）（2）、自由選擇自身了解家鄉印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）（3）、選擇自身最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）

5、補充資料，深化感知。

通過同學們課下調查，剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自身收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉的變化，我為自身家鄉有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料，我們一起來欣賞一下我們家鄉的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉的優美風光吧。（課件出示圖片）（1）濱海公園風景如畫；（2）縣政府辦公中心（3）這是有名的時代超市；（4）這是濱海迷人的夜景。

活動二：夸一夸家鄉的變化。

1、人人都夸我們家鄉美，我們為之而感到驕傲、自豪，讓我們用自身獨特的方式來說一說對家鄉變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；

（3）可以畫認為最美的一角；（4）可以說一說。

2、小組交流、匯報。

活動三：爭辯家鄉的變化是不是也給我們帶來煩惱？

1、的確，我們的家鄉變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）

2、你們同意這種說法嗎？我們來爭辯一下：

家鄉的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉的變化不是給我們帶來煩惱。

3、同學爭辯。

通過剛才同學們精彩的爭辯，我們知道，家鄉在發展變化過程中，帶給我們許許多多的便當，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉化為有利的資源，使我們的家鄉更加完美呢？這個問題要靠我們全體同學去努力啊。活動四：雛鷹小隊在行動。

請同學們在課后認真調查了解自身的家鄉建設中“美中缺乏”？你打算把“缺乏”之處做如何改造，使之更完美。

小結：通過這節課的學習，我們知道，作為未來家鄉的建設者，從現在起，我們應該為家鄉的發展獻計出力。

家鄉的變化》教學設計

作者：陳立生 時間：2012-08-22 20:49:31

教學目標：

1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，認識家鄉的今昔變化；

2、在合作、自主、探究的學習過程中，培養學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

3、進一步萌發對家鄉的熱愛之情，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。

教學重點：

通過調查、訪問和參觀，匯報家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情。

教學難點：

激發學生對家鄉的自豪感。

教學方法;

1、收集有關家庭變化的圖片。

2、利用這些知識做成多媒體課件。

教學準備：

1、歌曲：《誰不說俺家鄉好》；

2、收集有關家庭變化的圖片等資料。

3、多媒體教學設備。

教學課時：一課時

教學過程：

活動一：感受家鄉的變化。

1、歌曲導入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情像陽光一樣燦爛，我還為你們帶來了一首優美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉好》。

2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學生說）

3、歌聲唱出家鄉的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？

老師的家鄉是過風樓鎮的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉，那你們熱愛自己的家鄉嗎？能不能把你們家鄉變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？板書課題：家鄉的發展變化

活動二：家庭生活的變化

學生閱讀p54——p59 的內容，觀察圖片，小組交流完成的統計表。有小組長匯報交流結果。

1、衣、食、住、行、用的變化。重點說住、行的變化

住的變化：

（1）同學們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發現了什么？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？

（3）是啊，許多同學家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉不僅是住房發生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發現沒有？

行的變化

（1）交通工具的變化

①老師小時候上學，大多數時間是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節約很多時間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

②課前讓同學們調查爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來匯報調查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。

小結：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數步行。

③現在我們是怎么到學校上課的？是家長用摩托車、甚至小轎車接送，或者坐班車來的。

（2）道路的變化

上學的道路有沒有發生變化？

（以前是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學也很快。）

活動三：夸一夸家鄉的變化

1．家鄉的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉的贊美之情。讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉變化的美好感受吧。

（1）請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，可以說一說。還可以唱一首歌來盡情地抒發對家鄉的熱愛之情。

（2）．以小組為單位，派代表匯報。

2．小結：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉，我愛你!”(課件出示這句話)

拓展延伸：

探討：我們的家庭變化為什么會有這些可喜的變化呢?

（正是由于每個家鄉人的努力，促使家鄉的經濟發展與騰飛;正是由于黨的改革開放政策好，促使整個國家經濟的騰飛）。

師總結全文：同學們，通過今天的學習，老師希望大家能夠了解家鄉的過去，珍惜今天，長大后用自己的智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉人生活的更加幸福，更加美好!

板書設計 家鄉的發展變化

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家鄉的變化 住

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第三篇：家鄉“巨大”的變化 【八年級作文】

家鄉“巨大”的變化 【八年級作文】

兒時的我，眼中看到的任何東西都是有色彩的，尤其是對家鄉的一切，這些也讓我時不時地聯想那些美好的童話。在我記憶中，幾年前，眼中家鄉的天空是藍的，山是綠的，河水是清澈的，一切都是那么美，那么像童話故事。當然，這些在我的記憶中已經很模糊了，或許應該算是殘留的記憶吧。

小時候，讓我最快樂的是母親帶著我去姥姥家的時光。雖然那里很落后，但住在那兒的人也不少，景色也很美麗，山清水秀。把那兒稱為“世外桃源”是一點兒都不過分的。每次去那兒，我都會有一段“艱辛”的路程。因為那里沒有平坦的大路，只有泥濘的土路和在姥姥家的前幾十米處的一個大坑。每次走到坑的那里時，我和母親必須走到坑底，再走向另一邊，因為坑上面并沒有橋。不過，其實也有一條“近路”，那是由一條直徑為50厘米的圓柱形水泥柱搭成的。看著就挺邪乎，因為坑底到水泥柱有15米高，更是別說通過那根水泥柱過去。只不過，我曾經見過表哥就騎在那上面移到另一邊。但對我而言，只能是恐懼了。

那個坑雖深，但很干凈，而且里面有許多花花草草。在夏天，像是一個大浴缸里接滿了水，并且撒上了花朵，有很多孩子在里面“沐浴”。坑的西面是一座高大的山，但并不險峻。大山有很多套衣服，但他不肯借給我，或許是怕我弄壞或弄臟了吧。繞過山，就是一條小河，這是大山衣服上的腰帶。它源源不斷地流著，但我從不知道它的源頭在哪兒。在姥姥家的門前，有幾棵似雨傘的柳樹。因為姥姥生性愛花，所以姥姥在柳樹旁種上各種各樣的花。姥姥不僅對花很“關心”，而且對柳樹也很是照顧。幾只大白鵝也悠閑自在地散著步。

這一切，很美，好像童話一般。

而去年暑假，我和母親去了家鄉。從姥姥逝世起，已有好幾年沒有去了。可是，我驚呆了，我不敢相信我的眼睛所看到的。大坑離堆滿的不再是鮮花，而是臭烘烘的垃圾，只不過，坑上面對了一座人來人往的橋。西面的山，也只剩下了一套衣服。小河中的水，干涸了，底部的石頭間長著幾棵野草，姥姥家門前的柳樹已被人砍掉。

糟糕透了，好想哭。曾經的美麗變得丑陋，曾經的童話世界已消失了，那個天堂變成了地獄。一切都變了，變得可怕，變得的灰暗。

天空不再藍了，山不在綠了，水不再清澈了，空氣不再新了，家鄉變成如此，我又該怎么辦？誰又能還給我曾經的美麗。

第四篇：呂思妍發言稿

尊敬的校領導、老師們，親愛的同學們： 大家好！

我是六（2）班的呂思妍，今天我很榮幸作為六年級學生代表上臺發言。我此時此刻的心情不僅是激動，更多的是對學校的無限感恩。

春去春又來，花落花又開，我們不知不覺已在紫陽的懷抱下成長了。經過了六年的學習，我們都已從懵懂無知成長為風華少年。紫陽學校博學和藹的老師們、美麗舒適的校園環境給予我們自由成長的沃土。

我們忘不了明凈的教室里老師們一次次耐心地講解，一次次諄諄教誨；忘不了寬敞的運動場上，同學們一個個生龍活虎，興致勃勃地參加各種體育活動，收獲快樂，鍛煉身體；忘不了青青舞臺上，同學們各施其藝、展現自我風采；更忘不了月游活動中，在老師的帶領下，貼近自然，令我們收獲愛心，感受生活。在老師的悉心培育下，我們成長為一名獨立勇擔責任的新一代少年。

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我們已走過六年。這是我們在小學階段的最后一個學期。就讓我們以最飽滿的熱情與最認真的態度來迎接新學期。昨天，我們在老師的教誨下取得了驕人的成績；今天，讓我們好好珍惜這最寶貴的時光，腳踏實地，認真學習，留下最美好的笑容；明天，我們將放飛那遠大的志向，展翅高飛。

對紫陽學校那絲絲縷縷的感動，留存于心底，說不盡道不完。我們立志成為祖國未來的棟梁，明天的藍圖將由我們揮灑激情，今天我以紫陽為榮，明天紫陽以我為傲！

謝謝大家！

第五篇：呂思清音樂會（范文）

呂思清音樂會

昨天早上，我聽到了一個令人高興的消息，爸爸說：“今天晚上，我們去聽呂思清的音樂會”。

晚上我來到我爸的單位，我讓我爸把票給我拿過來看一看，我拿過票來一看，上面明明寫著俄羅斯鋼琴與小提琴音樂會。怎么早上在我爸嘴里念成了呂思清的音樂會，我去問我爸是怎么回事，爸爸說：“我們上半場先聽俄羅斯鋼琴與小提琴音樂會，中場休息的時候，我們在去聽呂思清音樂會。”我又問：“你不怕被發現嗎？”爸爸說：“不會的。”我又問：“你不怕被發現嗎？”爸爸說：“不會的。”我又問：“為什么？”爸爸說：“中場休息的時候有很多人出去，都是去大便、小便，還有可能回家，服務員根本不知道有多少人出，多少人走，這樣我們可以進去了。”

我還是很擔心，然后我又笑起來。因為我想到了我爸被服務員發現后各種驚訝的表情，然后我問自己：“她會不會說你呢？” 我學著我爸說：“不會的。” 我又問自己說：“為什么？” 我說：“是他帶我去的，不是我帶他去的。”

于是，我和我爸就拿著票去聽音樂會了。剛走到那，我們就看見了一輛寶馬汽車。誰不想買啊！我在心里說。又走了一會兒，我們就到了音樂廳，真壯觀啊！如果把這個樓買了比買了寶馬都好。

首先我們給了服務員票就去聽音樂會了。過了一會兒，主持人走出來了，她報了很多曲目，我差不多只聽進去了一個曲目----梁祝，聽完梁祝，我和我爸再也坐不住了，急急忙忙跑到了呂思清那場音樂會上，我們太幸運了，正好是中場休息，我們真的像我爸說的那樣，走了進去，過了一會兒又一會兒，呂思清終于出來了，他說了很多話，我也只聽到了一句，“我要拉的下半場第一首曲子是梁祝”，聽到這兒，我高興的手足舞蹈。聽完梁祝，我就沒心思聽了，于是我就閉著眼睛聽。沒想到，閉上眼睛聽還真快，音樂會終于結束了。

于是，我們就坐著車快快樂樂地回家了，回到家里，我也想當一名小提琴家，自由地奏出美妙的樂曲，在甜蜜的夢里再一次度過這美好的時光。