第一篇：實習調查報告及總結

實習調查報告及總結

現在回想起暑假實習期間，往事還歷歷在目，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的，自心中滋味也只有自己最清楚。但是不可否認的卻是這些經歷將會是我人生當中不可多得的財富和經驗的累積。實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。近兩個月的工作，通過了解工廠的生產情況，與本專業有關的各種知識，第一次親身感受了所學知識與實際的應用，讓我們大開眼界,也是對以前所學知識的一個初審。通過這次生產實習，進一步鞏固和深化所學的理論知識，彌補以前單一理論教學的不足,為后續專業課學習和畢業設計打好基礎。

一、實習目的生產實習是我們制造專業理論學習之外，獲得實踐知識不可缺少的組成部分。其目的在于通過實習使學生獲得基本生產的感性知識，理論聯系實際，擴大知識面；同時專業實習又是鍛煉和培養學生業務能力及素質的重要渠道，培養當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會、了解產業狀況、了解國情的一個重要途徑，逐步實現由學生到社會的轉變，培養我們初步擔任技術工作的能力、初步了解企業管理的基本方法和技能；體驗企業工作的內容和方法。這些實際知識，對我們學習乃至以后的工作，都是十分必要的基礎

二、實習單位介紹

7月14日,我來到無錫和洋精工軸承造有限公司實習。該公司成立于2011年，是剛成立的新廠，專門生產608ZZ和6201ZZ二種軸承。最近還通過了格力空調專業組的審核，專門為它提供軸承。在實習中我們首先聽取了一系列關于實習過程中的安全事項和需注意的項目,在機械工程類實習中,安全問題始終是擺在第一位的，然后通過該廠總經理的總體介紹，粗略了解了該廠的產品類型和工廠概況，也使我們明白了在該廠的實習目的和實習重點。

三、實習內容

工作環境有些艱苦，一旦工作起來就沒有休息的時間，且沒得坐的，要一直站著的，久了感覺全身腰酸背痛很難受，而且車間內噪音很大，我分別在裝配車間進行生產實習。在裝配車間,該車間負責人帶我們參觀了他們的生產裝配流水線,并為我詳細講解了裝配主要零部件的加工裝配工藝。深溝球軸承的基本結構是由外圈，內圈，保持架，鋼球，油脂，防塵蓋（密封件）組成。

1、軸承零件清洗目的清洗的目的是為了除去零件表面的防銹油層，便于進行滾道尺寸的分組，保證測量精確，防止裝配過程表面繼續粘附灰塵和便于觀察零件表面在庫存中是否發生銹蝕點。為裝配各工序打下良好的基礎。

為除掉保持架上的防銹油，避免油污帶進軸承，裝前對保持架的清洗也很重要。

2、清洗液及清洗工具

（1）使用的清洗液有煤油、汽油等。

（2）對軸承套圈，采用煤油加少許防銹油為清洗液的清洗機清洗

（3）保持架用汽油清洗

（4）鋼球在清洗過程中還須防止鋼球表面的碰上，否則會影響到鋼球在運轉中產生噪聲。

贓物及灰塵清洗不凈，對軸承有以下影響：

（1）影響軸承旋轉靈活性；

（2）影響游隙的測量；

（3）影響旋轉精度的測量；

（4）影響軸承振動和噪聲的測量；

（5）影響摩擦力矩的測量；

（6）影響軸承的使用，降低壽命。

3、軸承套圈尺寸分選：

軸承套圈尺寸的分選實際上就是套圈溝道尺寸的分選，是軸承裝配過程中的重要部分，其分選尺寸的正確性直接影響軸承內套、外套、滾動體三者配套的精度和效率。

4、游隙定義：

軸向游隙——指在一定軸向負荷下，當固定一套圈，使另一套圈在軸向方向總的移動量

游隙的作用

1無徑向游隙的軸承無法轉動。

2由于安裝之后，游隙會減少，合套時的游隙為安裝后減少留有余地 3能使滾道表面與鋼球表面形成潤滑油膜，提高軸承壽命

4使鋼球在滾道中運動減少摩擦、消除部分阻力，使軸承運轉更靈活 游隙的計算公式Gr=De-di-2×Dw5、軸承合套

深溝球軸承徑向游隙配套公式

Gr=ΔDe –Δdi-2ΔDw

式中ΔDe——外滾道脫離基本尺寸的偏差

Δdi—— 內滾道脫離基本尺寸的偏差

ΔDw——鋼球直徑脫離基本尺寸的偏差

在聽了工人師傅的講解后,明白了一般零件的加工過程如下

（裝前洗）→（裝前檢）→內、外套溝道直徑偏差分選→清洗→配套裝球→(裝釘)、分球、放保持架→(鉚合)→粗精清洗→清洗烘干 →配裝其它配套件（注脂、壓蓋）→測振（音檢）→ 包裝前檢驗→防銹包裝→存放

總的來說實習收獲很大，在此期間,極大地豐富了自己關于零件加工工藝的知識,拓展了自己的知識面。在這次實習中,感觸最深的是了解了數控機床在機械制造業中的重要性,它是電子信息技術和傳統機械加工技術結合的產物，它集現代精密機械、計算機、通信、液壓氣動、等多學科技術為一體，具有高效率、高

精度、高自動化和高柔性等特點，是尖端工業所不可缺少的生產設備。

四、實習收獲

在實習過程中，我從技術，團隊合作，專業素質等方面都有了極大的收獲。從技術方面來說，這次實習給了一次我將所學知識進行運用來解決實際問題的機會，在實習過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發現及解決問題的過程中學習到了不少新東西，在課本中所提到的技術要求之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：、由于是同組合作，所以在實習程中團隊精神就尤為重要，首先要擬訂準確的計劃，分工明確，在測量過程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同組人的工作，盡量要為別人帶來便利。小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。

2、業內計算必須要非常仔細，因為沒一個小錯誤都可能導致整體的錯誤，誤差的檢驗也是很重要的，一切數據都必須控制在可允許的范圍內。

3、團隊合作的精神，在我們工作的每條生產線上，其實都是一個團隊，不分你我個體，只有團結互幫才能做好其中每個細節。例如，我所在的流水線是加工讀卡器的，一天加工的數量三千以上，從每件最初的零碎品配件，能夠從頭到尾拼裝與安插其它配制，每一步驟到每一細節甚至一個小小的螺絲都離不開團隊的協作，可以說明每一件測試成功的已成品流向市場，都凝聚著團隊合作精神。

4、為人處事方面，其實我認為畢業實習另一個目的是在實踐中初識社會，了解社會，即將走出校門的我們，往往對社會缺乏足夠的認識，甚至感到迷茫，需要時間去積累。在實習中，我體會到為人處事的重要，學會了與人真誠溝通，平時與工友和領班交流互換工作上的意見，來彼此產生同事間的信任，對我來說是一筆財富，讓我在進入社會后就學到了重要的一課，也經歷了社會的殘酷。

5、吃苦耐勞的精神，在沒有去實習之前就充分地想象吃苦到底是啥回事，概括性地在腦海中琢磨，而總是以一種輕率的心態去面對，總以為在企業中再苦再累也壓不倒可以說是在農村長大的我。可事實上，企業生產任務都比較飽和，而且工作中紀律要求嚴格。這些一下子打亂了我十幾年的生活習慣和原有的期望

值，感到適應不了而陷入不切實際的空想，心里失去平衡。每天下班后感覺，身體吃不消，又累又困又餓，這都是我從來都沒體會到過的。但看到身邊的工友，這些只有20歲左右的中專生，我又有另一番感悟，同樣是在一種環境下工作，同樣是受苦受累，為何他們就能堅持，而我就不能呢？他們都能坦誠面對，為什么我不可以？問題出在于自身態度，沒有端正態度面對，只是空想空談吃苦耐勞精神，是不實際的，容易在挫折面前低頭泄氣，所以讓我學會不管做什么事，首先自己的態度要明確要端正，才能承受客觀存在和戰勝自我的勇氣。

實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新, 并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業的成功打下良好的基礎自己本身還是存在著很大的欠缺，我不能僅僅將自己定位為一名剛畢業的大學生，更應該定位為一名基層的工人階級，這樣才能不斷地提升自身的素質、素養，不斷地改進自己的知識結構水平，讓自己投入到理論學習中，好好積累基礎理論知識，方能厚積薄發。

第二篇：教育實習調查報告——教育實習總結

一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。

我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話說，一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實踐中，我發現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修

1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，它從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統的教學方式教學。

見習結束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。

我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句，然后根據過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，作者如何通過寫景抒發自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節表現自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節描寫，看看哪處細節寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環環相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。最后，我問他們“你們從這節課學到了什么？”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問題內容，設置問題順序至關重要。

第三篇：實習調查報告

教育調查報告

題 目：

專 業：

班 級：

姓 名：

指導教師：

實習學校：

提交日期：

教育調查報告

對高中學生學習美術興趣的調查報告

一、前言

在美術教學過程中，學生的學習方式和學習方法與其他科目有所不同，它是以實踐操作為主要的教學內容，它的過程是一個循序漸進長時間的過程，而結果和評價當然不是一個統一的標準，所以教學模式也應順應時代而變，探索構建適應現代教育的美術教學模式，從培養學生對學習美術興趣入手，以促進學生全面發展，在教學實踐中，往往有這樣一種情況，因美術學科具有其他學科所沒有的特殊性，激發學生的學習興趣并能長久保持下去長久的艱苦的工作。為此，我對高中學生進行了一次學習美術興趣的調查，從而為教學的改進提供理論依據。

二、正文

進行了一次問卷調查內容有以下幾種：

1、調查學生對美術的喜歡度。

2、調查學生教學活動和形式的喜好。

3、調查對美術課內容和作業的認識。我通過調查問卷的形式進行，共發放了50份問卷，回收50份問卷。

（一）、調查結果數據分析

1、你覺得美術課重要嗎？()A.很重要 B.比較重要 C.一般 D.不重要

12%的學生認為美術課非常重要，46%的學生認為美術課比較重要，42%的學生認為美術課一般，0%的學生認為美術課不重要。

2、你喜歡什么類型的美術課？()A.繪畫（國畫、水彩等）B.名畫鑒賞 C.手工制作 D.卡通動畫 E.其他＿＿＿＿＿

10%的學生喜歡繪畫（國畫、水彩等），5%的學生的喜歡名畫鑒賞，48%的學生喜歡手工制作，30%的學生喜歡卡通動畫，7%的學生選擇了其他。

3、周末或者假期你參加美術培訓班嗎？()A．參加多次 B.參加一兩次 C.從不參加

3%的學生參加多次，12%的學生參加一兩次，85%的學生從不參加。

4、對學校組織的美術或書法興趣小組，你怎么看？()A.對素質拓展很重要，有必要參加下 B.有參與的想法，但時間不夠 C.和升學無關，不感興趣 D.隨大眾，周圍同學參加就我也參加

15%的學生認為對素質拓展很重要，有必要參加下，42%的學生有參與的想法，但時間不夠，32%的學生認為和升學無關，不感興趣，11%的學生隨大眾，周圍同學參加我也參加。

5、在現有每周一節美術課的基礎上，你希望增加美術課的學習時間嗎？()A.增加2節 B.增加1節 C.不增加，現在夠了

增加2節的學生占到26%，增加1節的學生占到50%，不增加的占到22%。

6、在空余時間你去看過美術或書法展覽嗎？()A.經常去 B.偶爾去 C.很少去 D.一次都不去 1%的學生經常去，5%的學生偶爾去，38%的學生很少去，56%的學生一次都不去。

7、你能說出幾位美術家呢？()A.10位以上 B.5位-10位 C.5位一下 D.一位都不知道 你能寫下他們的名字嗎？ _____________________________ 2%的學生能說出10位以上的美術家，10%的學生能說出5位到-10位美術家，60%的學生只能說出5位一下，一位都不知道的占到28%。

8、你是否會為了學校主科而放棄美術呢？()A.肯定不會 B.有可能會 C.肯定會 52%的學生肯定不會，40%的學生有可能會，8%的學生肯定會。

（二）具體分析與思考

一、大部分學生的并不認為美術為主科，學生大多數對美術課的熱情不是很高。其中只有28%的學生認為美術課很重要的，證明高中學生在心態上并沒有把美術課放在重要的位置，雖然有46%的學生選擇了比較重要，這直接聯系到他們剛從小學升入高中，對美術認識方面還不是很清楚。面對美術課與其他學校主科進行選擇，竟有40%的學生有可能會放棄美術科，8%的學生肯定會放棄。這種情況說明了，高中學生從潛意識里已經把美術看為副科了。

二、高中對美術課程類型偏好，學生的興趣主要存在于手工制作活動過程中，對于活動結果他們也會感到一定的自我滿足，這階段學習興趣偏高漸漸進入綜合實踐能力期，他們的動手力，小組合作能力都得到不同程度的提高。與此同時，他們接受的信息也在成倍增長，促進其審美觀念，逐步趨向創新思維。在高中學生這一群體中，他們也偏好設計，調查有28%喜歡設計課。由于從小學生轉化為高中生的轉型期，從小就受卡通影響，所以有24%喜歡卡通動畫。

三、高中的美術興趣受到影響普遍不高 美術培訓機構都將側重點放在了訓練上，而忽視了對學生興趣的培養，統一的教學模式扼殺了中學生原有的創造力，學生對美術的興趣漸漸的被一些功利性想法取代。對學校組織的美術或書法興趣小組，10%的學生認為對素質拓展很重要，有必要參加下，20%的學生有參與的想法，但時間不夠，70%的學生認為和升學無關，不感興趣。從這些數據中可以看出，高中的美術興趣存在，學校和家庭沒有注重學生的興趣，從而導致扼殺了他們的興趣。

四、高中學生對的美術知識了解過少，家庭美術教育和學校組織的課外教育也相當薄弱。在空余時間去看過美術或書法展覽，1%的學生偶爾去，13%的學生很少去，85%的學生一次都不去。對美術家的了解，只有2%的學生能說出10位以上的美術家，僅10%的學生能說出5位到10位美術家，60%的學生只能說出5位以下，一位都不知道的占到16%。填寫藝術家名字的時候有的還是錯誤的名字。

（三）針對調查問卷反映情況提出若干建議和展望：

美術的學習是一個長期的過程，要經過不斷的學習，鑒賞優秀美術作品，不斷提高自己的審美能力，由于條件上的限制、學生學習的環境氛圍、家長的認可度等一直制約著美術教育的發展，造成學生學習美術的興趣不夠濃厚，通過此次調查問卷了解學生學習美術的現狀和興趣方向，以及將生活材料和自然材料加入美術課上的興趣度和認識度來進行的調查。

國家政策方面：發行了優秀先進的引導政策，改善教學觀念。在此基礎上，也要建設一些與此相應的硬件設施，使學校有一個良好的氛圍。同時改變這種應試方法，采取人才途徑多樣化，保護好學生的創造力，是學生能夠根據自己的興趣愛好來學習。

三、結語

通過這次調查，我認清了很多事實。了解了真實的現狀，并作出以上對策。希望今后能有機會更為深入的的探究，也希望此研究結果能引起領導老師和學生的重視，以期能在更大程度上改變現狀，不斷完善。

第四篇：實習調查報告

黃龍玉的調查報告

云南省龍陵縣地處滇西，與緬甸隔江相望，國境線長19.71公里。境內山川秀麗，物產豐富，交通便利，有“東方直布羅陀”之稱的松山抗日戰爭遺跡，被著名作家魏巍稱為“神湯奇水”的巴臘掌溫泉群，320國道線、杭瑞高速公路穿境而過，縣城被保山、芒市、騰沖機場所包圍，全縣森林覆蓋率達67.85﹪，是天然的“大氧吧”和休閑度假的理想之地。

2004年，一種新玉種在龍陵縣境內被發現，云南省將其定名為黃龍玉，從而使“自古玉出云南”有了更為權威的詮釋。黃龍玉基本色調為黃色，兼有紅、羊脂白、青白、黑、五彩等色，摩氏硬度為

6.5-7.0，密度為2.64-2.71g/cm3,折射率1.544-1.533，化學成分以二氧化硅（sio2）為主，含有少量鐵、錳、鈣、鉛、鎂、鉻等金屬礦

物質。經云南省疾控中心檢驗，黃龍玉的放射性遠小于國家標準，安全可靠。結構為隱晶質、微晶質集合體，有翡翠般堅結及強的反光度；有田黃、和田玉般的溫潤細膩，色彩鮮艷、陽正，被珠寶界定性為是繼和田玉、翡翠之后的一個優質玉種。其文化內涵為：“黃”即該玉種基本色為黃色，且“黃”為中華民族的代表色；“龍”為該玉種產自龍陵縣，“龍”對中華民族有著特殊的涵義。黃龍玉的出現，將為中華民族玉文化增添濃墨重彩的一筆；“盛世興，美玉出”，以黃、紅兩色為主色調，與國旗、國徽顏色不謀而合的黃龍玉驚艷問世，更有著特殊的象征意義，將為中國玉文化的發揚光大開辟一片新天地。

自黃龍玉問世以來，中共龍陵縣委、龍陵縣人民政府高度重視，在認真調研的基礎上采取有力措施，一方面依法整治黃龍玉礦山秩序，保護礦產資源，維護社會穩定；一方面圍繞把黃龍玉打造成龍陵縣知名旅游品牌，將龍陵建設成全國最大的黃龍玉加工、批發、交易中心的目標，積極開展黃龍玉資源規范開發的各項工作，通過招商引資，成立了保山黃龍玉開發有限公司，理順了開發管理體制和公司、政府、群眾的利益分配機制，規范有序地進行產業開發，加強市場建設和《黃龍玉分級》云南省地方標準的技術體系建設，推動黃龍玉這一新玉中作為天然玉石進入國家《珠寶玉石名稱》標準和《珠寶玉石 鑒定》標準，規范市場管理和誠信經營，加大黃龍玉的宣傳推介和玉文化的普及，積極組團參加國內的各種珠寶玉石展覽會，擴大龍陵縣的知名度，努力創建中國黃龍玉第一縣。

2009年9月，龍陵縣黃龍玉協會成立，其前身為成立于2008年的龍陵縣觀賞石協會，為做大做強黃龍玉產業，規范各種協會活動，經理事會研究決定，龍陵縣觀賞石協會正式更名為龍陵縣黃龍玉協會。2009年11月協會召開會員代表大會，會議研究制定了《龍陵縣黃龍玉協會章程》，協會的宗旨是：“在中國共產黨的領導下，團結全縣從事黃龍玉活動的團體和個人，遵守國家憲法、法律、法規和政策，遵守社會道德風尚；堅持繼承與創新結合，普及與提高結合，科學與藝術結合，文化與經濟結合的原則，為加強縣內及縣外的交流與合作，推動我縣黃龍玉事業健康發展服務”。主要任務是在黃龍玉組織、企業、事業單位和政府間起橋梁和紐帶作用，貫徹行業自律和行

業監督相結合的方針，協助政府貫徹黃龍玉行業政策和法規，推動科學興業與科學管理，發揮服務功能和自律作用，促進我縣黃龍玉行業的現代化和可持續發展。協會的業務范圍一是為黃龍玉行業服務；二是加強黃龍玉行業的自律、協調、監督和維護企事業和工作者合法權益；三是協助政府部門加強黃龍玉行業管理；四是加強縣內及縣外的交流與合作。

凡是擁護《龍陵縣黃龍玉協會章程》，有加入協會意愿，具有一定專業知識的人，通過辦理程序，都可以加入協會，成為黃龍玉協會會員。到目前，協會已發展會員1644人，分別來自福建、河南、廣西、廣東、浙江、四川、江西、湖南、江蘇、貴州、湖北、重慶、陜西、山西、山東、吉林、北京、上海、安徽及本省二十余省、市、自治區。

龍陵縣黃龍玉協會是龍陵縣黃龍玉（原料）公盤交易會的操盤主體，每季度舉行一次龍陵黃龍玉公盤交易會，現已成功進行了7次公盤交易會，交易總額達3162.22萬元。

12月12日—16日，中國國際珠寶展暨第十一屆“天工獎”評選活動在北京國際會展中心隆重舉行，龍陵縣黃龍玉協會選送的17件黃龍玉雕精品再次榮膺國內玉雕界最高獎項——中國玉石雕刻作品“天工獎”。

2012年中國國際珠寶展由中國珠寶玉石首飾行業協會和國土資源部珠寶玉石首飾管理中心聯合舉辦。來自美國、以色列、德國、澳大利亞等15個國家和地區的1200多家珠寶企業參展，是業界備受矚

目、國內最具人氣、業內最有影響力的珠寶展覽會。展覽期間的玉石雕刻作品“天工獎”評選活動，具有至高的權威性、公正性、史實性和導向性，是展示珠寶首飾作品、發現玉雕人才、推薦優秀玉種的頂級賽事，更是珠寶玉石行業發展趨勢的風向標。

本次展會上，龍陵縣黃龍玉協會組織了30余戶商家前往參展，精美絕倫的黃龍玉深受北京商家、玩家喜愛，展出期間銷售額達900余萬元。在12月12日晚上舉行的頒獎大會上，龍陵黃龍玉協會選送的１7件作品以其優秀的玉料品質和精湛的雕刻工藝獲得了“天工獎”殊榮。其中1件作品榮獲金獎、3件作品榮獲銀獎、1件作品榮獲銅獎、12件作品獲得了優秀獎。

在由北京博觀拍賣舉辦的第五屆“大玩家”——中國玉雕大師藝術精品無底價拍賣會和第三屆“如日方升”——實力派青年名家玉雕精品無底價拍賣會中，龍陵首次選送的5件黃龍玉玉雕作品參加了競拍，來自珠寶玉石屆的商家、玩家無不被年輕的龍陵黃龍玉震驚。商家、玩家通過競相拍賣對龍陵黃龍玉有了更加深刻的認識，同時使一批黃龍玉雕刻師蘊應而生。展會的成功參與，使黃龍玉榮耀步入了國際交流平臺，黃龍玉原產地邊陲雨城——龍陵，也在京都人們心 目中烙下深深的印記。

第五篇：實習調查報告

鄉鎮小學英語教學現狀的調查報告

【摘要】英語教育越來越成為社會關注的焦點，小學英語也自然引起了人們的逐步重視。作為小學課程的重要內容，小學英語在近幾年的教育發展中，取得了斐然的成績。但是,小學英語教學目前存在的諸多問題仍然不可忽視.本文通過對信陽市平橋區第二小學英語教學現狀的調查，針對該校出現的各種問題,總結了目前鄉鎮小學英語教學的不足，并提出了一些個人建議，目的是讓社會共同關注小學英語教學，爭取讓鄉鎮小學英語教學開創一片新天地,步入新的階段。

【關鍵詞】小學英語 教學現狀 教學質量 調查

在小學開設英語課程是現代教育發展的迫切需要，是提高公民素質的重要內容。經過近幾年的實踐和探索，鄉鎮小學的英語教學已逐步步入正軌，同時，教師在教學理念、教學方法和教學技能等方面也發生了很大的變化。但由于各方面原因，鄉鎮小學英語教學的開展還存在著一定的困難。因此，結合目前實際情況，針對鄉鎮教師、課堂教學、小學英語教學質量管理進行了全面的調查，做出調研報告如下：

一、英語教學顯現出良好態勢

1.師資培訓扎實。

為解決小學英語師資問題，確保教師的基本質量，縣教育局每年暑期除了招收師專英語專科畢業生外，還在全國范圍內招收非師范類的本科生充實英語教師隊伍。目前，該鎮各村小已有1名專業的英語教師任教，其余為轉崗培訓的教師。在加強師資質量的培訓和管理方面，該鎮采取了備課、聽課、新課標培訓、英語優質課等活動，迅速提高了英語教師的專業知識水平和課堂教學水平。

2.領導重視并積極參與教研活動。

各級領導十分重視小學英語這門課程，不再認為它是一門“副課”，走進課堂和教師一同聽課、評課、教研。在學校資金等比較緊張的情況下，為英語教師購置教學用品、輔導資料；同時,對課改理論的學習也從來不放松，平時和教師在一起談的是新課改，說的是新理念，能夠親自參與到課改當中，勇做課改一線的實踐者。無論是在平時的教學過程當中，還是組織的各項活動當中，領導都很支持教師實施課改，并大力提倡其他學科的教師也來使用新的理念指導自己的教學。

3.教學質量逐步提高。

該鎮每學期進行期中和期末兩次調研，各村小每月由任課教師對學生英語的掌握情況進行跟蹤測試并根據各學期教學任務對學生進行單詞階段檢測，單元目標檢測。這樣大大提高全校英語教師的教學質量觀，同時也加大了對教學質量的有效管理。鎮中心校領導十分重視對小學英語教學質量的管理，有效地保證了英語教學質量。

二、英語教學面臨的問題。

1.缺乏理想的英語師資。

雖然教育主管部門招考了一些英語專科教師，但是遠遠不能滿足教學的需要。目前兼職教英語的教師仍占相當大的比例，正規師范英語專業本、專科畢業的極少。據調查我鎮僅有五分之一的教師是英語專科畢業，其余全是從其他學科轉崗而來的。這將嚴重制約我鎮小學英語的更快發展。

2.教學模式過于單調。

現在的教學流程仍然是：教師領讀—學生練習朗讀—教師提問朗讀—講解語法規則—布置作業—考試。學校沒有充足的現代化的教學設備（如語音室、媒體教室），更沒有網絡連接；用錄音機放朗讀磁帶，速度沒法控制，反復播放又很麻煩，教師只好親自領讀，但自己的讀音又不標準，造成學生發音也不標準。這樣的教學流程容易造成學生課后不會讀又不方便問，久而久之，教學就變成了機械教學，學生只會寫作業，不會聽、說，甚至連簡單的口語都不能說。本應是趣味性很強的小學英語課堂教學卻使小學生興趣索然，在課堂上出現昏昏欲睡、同伴打鬧嬉戲的現象。

3.缺乏學習英語的環境。

眾所周知，對于語言學習來說，語言環境是一個非常重要的因素。而在我國，英語對于我們的學生是外語，而非第二語言。在鄉鎮小學里，學生用英語交流的環境很少，甚至可以說是沒有的。課堂是學生唯一能夠比較有機會接觸英語的地方，但由于教師水平的原因，鄉鎮小學英語教師在上課時基本都是講漢語。另外，在鄉鎮，許多家長不懂英語，也不明確英語的重要性。這就造成學生的視野不廣，知識面狹窄，來自家長、社會方面的壓力幾乎為零，學習目標相當模糊，英語學習比較被動。

三、意見與建議1.激發學生學習英語的興趣。

英語課程標準強調基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。教育心理學研究表明，當教學能引起學生的興趣時，就可使學生在學習時集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多的、較牢固的知識和技能，表現出喜悅和求知欲。教師要努力營造一種輕松、愉快、活潑的課堂氛圍。鄉鎮的小孩子比較害羞，課堂上教師要引導和鼓勵學生積極地發言，大膽地參與，逐步引導學生英語課上敢講、敢練、敢演、敢用。

2.創造英語學習氣氛。

英語一直是最困難的教學學科，原因就在于缺乏語言環境。作為啟蒙教學的小學英語，更要從語言環境上下功夫。英語小報、英語故事表演賽、繞口令比賽、英語小廣播、英語歌曲聯唱等都是學生喜歡的練習方式，各種課外活動的開展也有助于營造學習氛圍，保持學生的興趣，同時，學校應盡量改善辦學條件，開展小班化教學，使學生有一定的活動空間。

3.擺脫考試束縛，在游戲中學習。

小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的知識，在蹦蹦跳跳中學習英語，學生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發學生的興趣。例如，我在教人體部位的單詞face, mouth, nose, ear時，我將幾個學生叫到黑板前，讓他們做“Touch your face/mouth/nose/ear”等動作，做對的，下面的同學說，“Yes!”做錯了，下面的同學就說，“no!”也可以由教師說:“Touch your face.”讓全班同學做動作。通過這一游戲，學生就很容易地掌握了這些單詞。這樣不但調動了學生的積極性，而且使課堂氣氛活潑有序。

4.充分利用現代化設備，讓學生在情境中體驗英語的樂趣。

現代教學應適應小學生的心理特征，采用多媒體教學手段。作為現代教育者，要經常利用圖片、實物、錄音機、幻燈機、錄像機等輔助工具，利用情景和設置情景進行教學。這樣，就使學生直接地、具體地獲得英語知識。但是又基于鄉鎮學校的教學條件有限，教師只能盡可能的創造情景。例如，我在教“學習用品”一類單詞時，我拿出一支鋼筆說：This is a pen.又指著鉛筆說：That is a pencil.然后讓學生學習“pen”和“pencil”這兩個單詞，學生就很直觀地學會了它們。在講到“職業”類內容時，我先出示醫生、護士、教師、農夫身份

2的頭飾，邊戴著頭飾，邊用英語向學生介紹doctor, nurse, teacher, farmer等單詞。語言和情景相結合，使學生感受到語言活動的真實性，極大地增強了學生的識記能力，增強了學習效果。

5.強化教師培訓，提升小學英語教師專業水平

對于鄉鎮教育領導而言，沒有招考英語教師的權利，所以必須利用好現有教師資源：首先定期對小學英語老師進行專業知識培訓，強化英語教師基本功，使小學英語教師的語法知識系統化、讀音趨于規范化標準化；其次，加強教材教法的培訓，提高教師駕馭教材的能力技巧。小學英語是學生接觸英語的初步階段,對于學生學好英語來說至關重要.從某種意義上講，小學英語教師比初中英語教師更為重要,擔當著英語啟蒙老師的重任。因此，對鄉鎮小學英語課堂教學中存在的種種問題，有待在崗的英語教學工作者去細心發現,并針對相關問題提出切實可行的解決辦法。從而讓鄉鎮小學英語教育質量得到更大的改善,取得更為令人欣慰的成績,也讓學生為以后的英語學習打好堅實的基礎,做好有利的鋪墊.【參考文獻】

[1]許林麟.加強師資隊伍建設，促進鄉鎮小學英語教學發展．九江職業技術學院學報，2006(3)．

[2]北京師范大學.九年義務教育英語課程標準.2011

[3]袁新萍.新課程理念下小學英語課堂教學的探索.新課程（教研）.2011年03期.[4]吳靜.鄉鎮小學英語教學現狀與對策分析.湘潮（半月刊）.2011年第05期.外國語學院

實習調查報告

姓名：王鳳嬌

年級：10級英語教育本班級: 英語教育3班學號：0401100306