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八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

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第一篇:八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

學(xué)為生教德學(xué)、工智作、體核、心美,、以勞扎等實(shí)方開面展的課全程面改發(fā)革展為,教真學(xué)正工做作到重學(xué)點(diǎn)生;在不玩斷中更學(xué)新,教找?guī)煹浇虒W(xué)育習(xí)觀物念理、的轉(zhuǎn)樂變?nèi)そ獭?/p>

與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)管理,促進(jìn)

小理平教同學(xué)志中“

三的個落面實(shí)向和”

實(shí)和施江,澤都民離同不志開“

三實(shí)個驗(yàn)代。表為”

了的提重高要學(xué)思生想科為學(xué)指素導(dǎo)養(yǎng),全培面養(yǎng)貫學(xué)徹生黨實(shí)的事教求育是方的針科,學(xué)全精面神推,進(jìn)為素更質(zhì)好教地育實(shí);施堅實(shí)持驗(yàn)以教提學(xué)高,教我學(xué)以質(zhì)量

以鄧?yán)韺?shí)生驗(yàn)活對世全于界面落提的實(shí)高認(rèn)素物識質(zhì)理,教教因育學(xué)此“質(zhì)物三量理要,是義全一”面門,落以要實(shí)實(shí)面培驗(yàn)向養(yǎng)為全科基體學(xué)礎(chǔ),素的全養(yǎng)自面的然發(fā)目學(xué)展標(biāo)科、,生具從動有物、其理活他科潑教學(xué)主學(xué)的動內(nèi)形發(fā)容成展和和。形發(fā)而式展作所來為不看物能,理替物學(xué)代理科的實(shí),作用驗(yàn)它。起是到一新的了種十科課程分學(xué)理重,念要科在的學(xué)作起中學(xué)用源物。于物

人類

我們一對、實(shí) 驗(yàn)實(shí)進(jìn)驗(yàn)行的了指探導(dǎo)究性思的想研:

究。

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理2009-2010

實(shí)學(xué)驗(yàn)對年理解實(shí)度和驗(yàn)上掌教握師期物高:八理塞年概東

級和馬物規(guī)候律栓

理,對物理知識的鞏固和運(yùn)用有著重實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

要的作用。本學(xué)期

大力探索改革不適其四,觀察方法正確;要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)實(shí)驗(yàn),通過挖掘教學(xué)內(nèi)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計實(shí)在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教以對學(xué)生進(jìn)行安全教育界觀和價值觀;同時培.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅.掌握科學(xué)的實(shí)說提供事實(shí)性知識。

.通過物理實(shí)驗(yàn)123

.使學(xué)生有“親.倡導(dǎo)“以科學(xué)

二、實(shí)驗(yàn)所取 應(yīng)其新五時,期測形量勢讀的數(shù)中正學(xué)確物;理其實(shí)六驗(yàn),教處學(xué)理模數(shù)式據(jù),建正立確起;按其科七學(xué),設(shè)實(shí)計驗(yàn)實(shí)結(jié)驗(yàn)論教正學(xué)確程.序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、程中驗(yàn)自技始能至和終科抓學(xué)好方“法七,個養(yǎng)正成確科”學(xué):態(tài)其度一,學(xué)選會擇運(yùn)儀用器實(shí)正驗(yàn)確手;段其解二決,物安理裝問調(diào)題試的實(shí)能驗(yàn)力裝為置指正導(dǎo)確思;想其,三強(qiáng),化操實(shí)作驗(yàn)規(guī)教程學(xué)正目確標(biāo);,容的驗(yàn)學(xué)學(xué)的過術(shù)實(shí)程性踐中,能確有力定機(jī)和以地創(chuàng)實(shí)把造驗(yàn)課能為內(nèi)力基探.礎(chǔ)索加,延強(qiáng)用伸實(shí)實(shí)到驗(yàn)驗(yàn)課教來外學(xué)展.的開總研激之究發(fā),學(xué)尊盡生重量的科把實(shí)學(xué)驗(yàn)驗(yàn),證興實(shí)性趣事實(shí),求驗(yàn)發(fā)是改揮,為學(xué)面探對索生群性參與體實(shí)教,驗(yàn)學(xué)以,的實(shí)把主驗(yàn)演動創(chuàng)示性新實(shí)和教驗(yàn)育改積為為極性前邊,提講培,邊

養(yǎng)

等認(rèn)驗(yàn)等養(yǎng)真方。學(xué)的法

生關(guān)科;愛學(xué)培社態(tài)養(yǎng)會度學(xué)、,生關(guān)一初愛切步自從的然客觀、觀察與實(shí)和人際實(shí)合出驗(yàn)作發(fā)的;能情引力感導(dǎo);,學(xué)培在生養(yǎng)實(shí)用學(xué)驗(yàn)辯生過證的程唯創(chuàng)中物新經(jīng)主精歷義神成的和功觀團(tuán)與點(diǎn)結(jié)失來協(xié)敗認(rèn)作的識精情和神感分。

體析驗(yàn)物,理同事時實(shí)通,過形實(shí)成驗(yàn)科還學(xué)可的世

能引身探導(dǎo)經(jīng)究得學(xué)歷為的生和主目的體的物驗(yàn)多的理“樣教,化學(xué)同的認(rèn)時學(xué)識能習(xí);夠方為樹式學(xué)立“生實(shí)。提事

供求物是理的事科實(shí)學(xué)性精知神識。

;也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固物理知識和理論,驗(yàn)證物理假

明上顯面的講優(yōu)演越示性,實(shí)特驗(yàn)別下有放利為于隨學(xué)堂生小相實(shí)關(guān)驗(yàn)領(lǐng)的域教的學(xué)發(fā),展前及兩有節(jié)關(guān)課內(nèi)授容課的效授果課是。理

想的,后面的結(jié)果不是很理想。由此可見,這種教法在實(shí)踐中有其放教為學(xué)學(xué)多生出隨現(xiàn)堂于小新實(shí)授驗(yàn)課,中甚,至復(fù)設(shè)習(xí)計課成沒學(xué)有生必分要組組實(shí)織驗(yàn)演來示操實(shí)作驗(yàn)。教我學(xué)們,做針了對以這下,研我究們。又教做師了分如別下設(shè)的置研了究實(shí):驗(yàn)在班演和示對實(shí)照驗(yàn)班的。教課學(xué)后中達(dá),標(biāo)有結(jié)時果也顯將示其:下有要慢何時;不答第足疑二按.引類教學(xué)物路是大理.思綱復(fù)另維規(guī)習(xí)外敏定是要捷必克還,做服改動的學(xué)革作生實(shí)粗分學(xué)驗(yàn)糙組實(shí)習(xí)報;驗(yàn)遺告第,忘的三采的書類用重寫是四要,獨(dú)人手實(shí)立一段驗(yàn)思。報考組而告,總物不動體理要手安復(fù)求能排習(xí)統(tǒng)力,的一強(qiáng)并基的.將本格不學(xué)方式管法,哪生有只類分成:要學(xué)三系求生種統(tǒng)與整類總中個型結(jié)學(xué)實(shí):法物驗(yàn)第、理過一練教程習(xí)學(xué)全類法相部是理、聯(lián)由解實(shí)系學(xué)能驗(yàn),生力法寫自差等出己。本獨(dú)反一實(shí)立應(yīng)般驗(yàn)完認(rèn)成成較為功,慢,:的教動實(shí)關(guān)師作驗(yàn)

鍵、必

動信手息操傳作遞等與.在交實(shí)流驗(yàn),中教,師加在強(qiáng)課對內(nèi)學(xué)講生重實(shí)點(diǎn)驗(yàn)、方關(guān)法鍵和點(diǎn)創(chuàng)和新注能意力點(diǎn)的,培發(fā)養(yǎng)揮.好

主導(dǎo)調(diào)控作用.主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、驗(yàn)相,信利學(xué)用生物,理使實(shí)學(xué)驗(yàn)生,主發(fā)動揮參學(xué)與生實(shí)的驗(yàn)主.觀課能本動讓作學(xué)用生,看最,大實(shí)限驗(yàn)度讓地學(xué)調(diào)生動做學(xué),生思自路主讓學(xué)學(xué)習(xí)生的想積,極疑性難和讓主學(xué)動生性議.,變錯單誤向讓信學(xué)息生傳析遞.為讓雙學(xué)向生式獨(dú)、立多設(shè)向計式實(shí)

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—

探索—實(shí)驗(yàn)—

掌握”教學(xué)模式.這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位.教師充分

2009

化年

子12坪月

中學(xué)

總之,這一年是忙碌而又豐碩的,我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力,去迎接更豐收的一年。

第二篇:八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下,在全體物理老師的共同努力下,本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿,很順利?,F(xiàn)總結(jié)如下:物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)對理解和掌握物理概念和規(guī)律,對物理知識的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用.本學(xué)期我們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究.全面落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”,要面向全體,全面發(fā)展,生動,活潑主動發(fā)展.而作為物理學(xué)科,它是一種科學(xué),科學(xué)起源于人類對生活世界的認(rèn)識,因此物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用.物理實(shí)驗(yàn)對于提高物理教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用.新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施,都離不開實(shí)驗(yàn).為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),我以以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念,轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生德,智,體,美,勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學(xué)生在玩中學(xué),找到學(xué)習(xí)物理的樂趣.1、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),用實(shí)驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外。總之,尊重科學(xué),實(shí)事求是,面對群體,以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提,使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,建立起按科學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)-探索-實(shí)驗(yàn)-掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗(yàn),利用物理實(shí)驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動手操作等。在實(shí)驗(yàn)中,加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),并將學(xué)生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應(yīng)較慢,動作緩慢;第二類是思維敏捷,動作粗糙;第三類是獨(dú)立思考,動手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成,教師必要時答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次實(shí)驗(yàn),教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備,并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí),熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟及注意事項,并嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室,擺放到指定位置。

其次,通過做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力,同時,通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對實(shí)驗(yàn)的總結(jié),增強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

第三,通過做實(shí)驗(yàn),使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實(shí)驗(yàn)工作我們將更加嚴(yán)格要求,力爭作的更好。

第三篇:八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

xx校2013-2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

八年級物理彭xx

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下,在全體物理老師的共同努力下,本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿,很順利。現(xiàn)總結(jié)如下:物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)對理解和掌握物理概念和規(guī)律,對物理知識的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用.本學(xué)期我們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究.全面落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”,要面向全體,全面發(fā)展,生動,活潑主動發(fā)展.而作為物理學(xué)科,它是一種科學(xué),科學(xué)起源于人類對生活世界的認(rèn)識,因此物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用.物理實(shí)驗(yàn)對于提高物理教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用.新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施,都離不開實(shí)驗(yàn).為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),我以以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念,轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生德,智,體,美,勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學(xué)生在玩中學(xué),找到學(xué)習(xí)物理的樂趣.1、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),用實(shí)驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外??傊鹬乜茖W(xué),實(shí)事求是,面對群體,以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提,使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,建立起按科學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)-探索-實(shí)驗(yàn)-掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗(yàn),利用物理實(shí)驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動手操作等。在實(shí)驗(yàn)中,加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),并將學(xué)生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應(yīng)較慢,動作緩慢;第二類是思維敏捷,動作粗糙;第三類是獨(dú)立思考,動手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成,教師必要時答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次實(shí)驗(yàn),教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備,并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí),熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟及注意事項,并嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室,擺放到指定位置。

其次,通過做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力,同時,通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對實(shí)驗(yàn)的總結(jié),增強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

第三,通過做實(shí)驗(yàn),使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實(shí)驗(yàn)工作我們將更加嚴(yán)格要求,力爭作的更好。

第四篇:2011—2012學(xué)八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期 八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

史回中學(xué)

杜文奇 一學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了。在上級教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿,很順利。為了在今后的工作中更好的開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué),特總結(jié)如下:

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識的提升

作為物理學(xué)科,它是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用.物理實(shí)驗(yàn)對于提高物理教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用.新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施,都離不開實(shí)驗(yàn).為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念,轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生德,智,體,美,勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學(xué)生在玩中學(xué),找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的強(qiáng)化

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),用實(shí)驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),通

過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外??傊鹬乜茖W(xué),實(shí)事求是,面對群體,以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提,使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法,養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革

通過大力探索改革初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,建立起了按科學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)-探索-實(shí)驗(yàn)-掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗(yàn),利用物理實(shí)驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,教師課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動手操作等。在實(shí)驗(yàn)中,加強(qiáng)了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視

每次實(shí)驗(yàn),教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備,并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí),熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟及注意事項,并嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室,擺放到指定位置。

通過做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力,同時,通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對實(shí)驗(yàn)的總結(jié),增強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

通過做實(shí)驗(yàn),使同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實(shí)驗(yàn)工作我們將更加嚴(yán)格要求,力爭作的更好,使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在上一個新臺階。2012、6

2009—2010學(xué) 八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

第五篇:2009—2010學(xué)八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

2009—2010學(xué)八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

這一學(xué)年中,在上級教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校的各項工作也以順利結(jié)束,實(shí)驗(yàn)教學(xué)也上了一個大的臺階,這與廣大教師辛勤的勞動是分不開的。為了在今后的工作中更好的開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué),特總結(jié)如下:

一、圓滿完成本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

今年初二共有3個教學(xué)班,學(xué)生150多人,但我們物理教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,認(rèn)真按照物理教學(xué)大綱的規(guī)定開全開好物理實(shí)驗(yàn)課,學(xué)校也加大了對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)督檢查力度,大大加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粩嗉訌?qiáng),教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平不斷提高。

二、教師的實(shí)驗(yàn)水平不斷提高,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粩嗉訌?qiáng)。每次實(shí)驗(yàn),教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備,并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí),熟悉實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟及注意事項,并嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室,擺放到指定位置。其次,通過做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力,同時,通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對實(shí)驗(yàn)的總結(jié),增強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、物理教師教學(xué)情緒不斷高漲。

近年來,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理課中的地位越來越重要,特別是在近年來的物理實(shí)驗(yàn)在中考中體現(xiàn)的越來越明顯,我校物理教師實(shí)驗(yàn)教

學(xué)情緒明顯高漲,都感到有了用武之地。并積極引導(dǎo)學(xué)生將論證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘剿餍詫?shí)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生能力。

由于受其他條件的制約,我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也存在著一些不足,特別是物理教師隊伍較年輕,經(jīng)驗(yàn)不足。在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,一方面要不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,另一方面要充分發(fā)揮廣大師生的主觀能動性,使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在上一個新臺階。

2010.7

2009—2010學(xué)

八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

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