第一篇：南師大實習證明

實習證明

茲有＿＿＿＿＿＿＿＿＿學校____________同學于___年___月___日至___年___月___日在＿＿＿＿＿＿＿＿單位實習，期間擔任＿＿＿＿工作，情況屬實，特此證明。

_________（實習單位蓋章）＿＿＿＿年_____月＿＿＿日

第二篇：南師大主持詞

南師大主持詞

各位同學下午好，歡迎大家來到南京師范大學。南京師范大學是國家“211工程”重點建設的江蘇省屬重點大學，它的源頭可以追溯到1902年創辦的三江師范學堂和1988年創辦的匯文書院也就是私立金陵大學。

南京師范大學擁有仙林、隨園、紫金三個校區。今天大家來到的就是擁有“東方最美校園”之稱的南京師范大學隨園校區。如今在南京師范大學有了自己的新校區之后隨園校區成為了研究生院。但是，歷史的敘述并沒有中斷。在隨園校區的大家依然可以看到很多聞名遐邇的美麗建筑物，這些具有中國傳統宮殿式建筑風格的建筑物都是由民國時期中外著名的建筑大師設計建造而成。其中，歷史遺留下的老校舍由美國建筑師墨菲和中國建筑師呂彥直共同設計。學生宿舍樓由民國時期的著名建筑師之一齊兆昌先生設計。1992年，這里的建筑群被列為南京市文物保護單位和民國優秀建筑。

在這里我先給大家簡單介紹一下這些美麗的建筑，大家可以在下課后親自去感受一下他們獨特的魅力。

隨園校區的校園建筑主體從1922年開工建設，一年后建成六幢宮殿式的建筑。分別是會議樓、科學館、文學館及三幢學生宿舍。1924年，又建成了一幢學生宿舍。1934年，又建成圖書館和大禮堂。今天的科學館原為自然科學樓，文學館原為教室兼行政樓。圖書館樓為兩層，屋頂一層，室內裝飾為中國傳統形式，現在是南京師范大學圖書館兼院辦公室。會議樓原為接待廳和室內運動場，又名“中大樓”，由美國史密斯女子大學捐款建造。

學生宿舍樓由齊兆昌先生設計，他是民國時期的著名建筑師之一，早年留學美國。四幢學生宿舍樓，建筑風格相同，單檐歇山頂，建筑面積都是1511平方米。主體二層，屋頂一層。鋼筋混凝土結構，木屋架。建筑物兩端建有柱式望樓。

整個校園建筑充分利用自然地形，按照東西向的軸線布置，布局工整，平面對稱。這些建筑物以寬闊的大草坪為中心、造型均是中國傳統宮殿式建筑風格，而建筑材料和結構則采用了西方先進的鋼筋混凝土結構，建筑物之間以中國古典式外廊相連接，中西方建筑風格在這里達到了有機的統一。

大家在下課后可以到校園里好好地感受一下東方最美麗的校園的魅力，同時也可以拍幾張美麗的照片回去和爸爸媽媽分享。

第三篇：南師大企業管理

南師企業管理考研輔導班

現在大家都對自己考研究生很迷茫。我是今年考上南京師范大學企業管理的學生，在考研的時候經常會關注南京師范大學考研分數線的相關信息。

那么下面我就來介紹下南師企業管理考研輔導班吧（以下資料由文匯南師考研網提示）首先聲明一下我不是南京師范大學本校的！但是我的排名很好，所以說考南師非常是公平的。

南京師范大學考研輔導班一對一概述（南師大考研網）

1、全程網絡輔導+集中現場面授，多種輔導方式結合，保障最有效輔導效果；

2、根據不同考生的基礎水平、復習情況和復習進度，制定完全針對性的個性化全程復習方案，輔導老師全程跟蹤、督促、輔導；

3、一對一全程個性化輔導答疑，有問必答，有疑必解，解決考生在備考過程中出現的各類復習疑問，不留知識點考點死角；

4、一對一老師、班主任老師全年全程跟蹤、輔導、督促考生按進度有條不紊全面備考，及時調整復習方向和復習方法、合理有效沖刺；

5、助力考生正確把握命題思路和出題方向，提高應試技巧與答題能力。

下面我就來南京師范大學的考研談談復習的準備工作：

1.耐心

耐性即是說考研是一個系統工程，時刻通常需求6個月以上的，所以說沒有滿足的耐性最終也只能是拋棄，這個每年都這樣，上考場的時分很多人都不見了。

2.信心

信任我們大概曉得我的意思！決計即是要對自個堅持高度的自傲，這樣自個才有期望有時刻能夠多去南京師范大學研究生院里看看一些經歷的文章十分不錯的。

3、決心

最終即是決計很重要，方才說到很多人拋棄即是即是他們在預備的時分沒有決計！別的很多人不敢報名校，成果考出高分，這也是缺乏自傲和沒有決計的體現。

4.平常心

平常心即是有些人下了很大的決計考了像南京師范大學這樣的名校，可是一直都患得患失，怕自個考不上，認識覺得自決計不行，二即是沒有一顆平常心！

第四篇：南師大文學院學生教學實習注意事項

南師大文學院學生教學實習注意事項

文學院2001級師范生的教學實習從10月8日至10月30日，為期三周，10月31日返校，11月1日正式上課。

一、實習前材料準備：

1、學校介紹信一封；

2、教育教學實習細則一份；

3、2005屆教學實習成績考核表一份；

4、教育實習聽課記錄；

5、教育實習教案；

6、班主任工作見習計劃；

7、教學實習工作稿紙；

8、實習用藍紅兩色筆一支。

二、實習前其他準備：

1、事先與本學校的實習小組長取得聯系，確定前去報到的集合時間、地點；

2、與實習學校教務處電話聯系（通過114查號），了解是否解決住宿，是否需要自行解決臥具。

三、實習期間注意：

1、遵守教學實習的一切規定和實習學校的各項規章制度，服從領導，虛心接受指導教師的指導，不議論實習學校的教師和工作，如有意見和建議，應該向院系領導反映，由校教務處反饋給實習學校；

2、編寫教案不得少于6個，及時將教案送交指導教師審批；

3、課堂教學時數不少于2學時，每一實習生在授課后應該舉行評議會；

4、實習期間認真聽課，聽課詳細記錄不少于5篇；

5、不遲到，不早退，嚴格遵守實習紀律。實習生因病或其他原因不能實習時，必須辦理請假手續，提出書面申請。請假1天者必須經實習指導教師同意，由實習學校領導小組批準；請假1天以上一周一內者，無實習成績。請假未經同意，不得擅自離開實習學校；

6、保留好往返車票，以備回校報銷之用；

7、實習期間的學校通知將發在文學院網上www.tmdps.cn

四、實習結束注意：

1、10月31日晚八點前回到宿舍，11月1日正式上課；

2、將實習期間材料交給班長匯總后交給院里。

張鵬聯系方式：

辦公室電話：85891393宿舍電話：85895930

小靈通：85112517手機：***

E-MAIL：

OICQ留言：44661078

第五篇：南師大教育碩士實習工作總結匯報

南師大教育碩士實習工作總結匯報

尊敬的各位領導、各位教授專家，各位老師： 下午好！

9月27日的泰小暖意濃濃，因為泰山小學有幸成為了南京師范大學教育碩士的實踐基地。掛牌儀式得到了各級領導的關心、支持與指導。10月13日，我們的校園更多了一份喜氣，因為我們迎來了10名南師大心理教育專業的碩士研究生。

我們認識到他們的到來雖是實習其實更為我校引入了高校的智力資源，有力地促進了我校心理健康特色教育的發展，必將使我們的《培養小學生積極心理的實踐研究》站得更高，走得更實，行得更遠。

因此，我校高度重視這項工作，成立了實習領導小組，明確了分工與職責，精心挑選了師德高、能力強的實習指導老師，制訂了詳細的實施方案。這為實習工作的高效開展奠定了基礎。下面我就南師大教育碩士在我校的實習工作作一簡要匯報。

一、實習任務簡介

本次南師大心理教育專業碩士研究生教育實習的主要任務包括：

1、心理教育專業實習。

2、班主任工作實習。

3、教學工作實習。

實習時間從10月13日至11月30日結束為期六周半。

二、主要實習活動回顧

1、系統開展了心理教育專業實習。

（1）組織開展了心理健康課實習。我校六年級各班每周開設了一節心理健康教育校本課。宣校長親自精心準備，為所有實習生開了兩節心理健康教育輔導課，全體實習老師聽課交流。聽課研討以后每為實習老師設計開發了一節心理健康課，依次在六年級三個班之間試教，全體實習老師共同聽課反思改進，宣校長和心理專業實習負責老師孫麗全程參與，精心指導。

（2）心理咨詢實踐。我們組織實習老師以每天中午和放學后的心理咨詢時間為平臺，在“聊聊吧”開展心理咨詢活動。前來咨詢和聊天的學生絡繹不絕，孩子們把聊聊吧看成了最開心的地方，成為學校的一道風景線。

（3）心理健康講座輔導實踐。我們的實習老師通過調查了解不同年級學生的不同心理困惑與需求，形成符合了學生心理特點的講座主題，為我校三至五年級學生做了一次寓教于樂的心理健康輔導，疏導了學生的心理。蔣婷和鄭蘭老師以自身心理專業研究為素材為我校老師作了三次心理健康教育專題講座，讓我們每位老師對心理咨詢和積極心理學在教學中的應用有了更深入的了解。（4）心理專業研究。實習老師還選定一至兩名心理特殊學生進行心理個案研究并進行心理干預，讓每個學生都成為心理健康的陽光娃；他們還設計調查問卷，廣泛開展調查研究，從中發現學生普遍的心理狀態，為積極心理培養的研究提供了科學依據。

2、深入班級開展了跟班實習。

每位實習老師師從一位優秀班主任，跟班聽課試教。

首先是班主任工作的實習。實習老師充分運用自身扎實的教育科學理論，通過指導老師精心輔導，了解了班主任工作的概貌，熟悉了班主任工作要點和工作方法，培養了從事班主任工作的能力。在輔導老師的指導下，每位實習老師都實踐了心理晨會、生命與健康短課以及品德課的教學；觀察班級學情，與班主任老師共同開展班級管理，參與學生活動，他們活潑的身影時時閃現在操場、教室，感動著全校的每一位老師和同學。

其次是教學工作實習。實習老師跟隨導師一起進行教學實踐，特別是探索了積極心理學在教學中的運用以及在學科教學中心理培養目標的確定與落實，為實現心理教育與學科課程的整合提供了參考。在實踐過程中，實習老師聽了大量的課，均超過了30節，都能記好詳細的聽課筆記，做好課后評議。蔣婷和殷婷老師還上了三年級的英語課，積累了寶貴的實踐經驗。

3、積極參與了對外交流研究。

為了加強對實習老師的專業指導，我們借助了常州市心理健康教育專家的力量，邀請心理健康教育趙世俊名師工作室全體成員來校與全體實習老師開展聯合教研活動。上周又組織實習老師到省常中觀摩了趙世俊名師工作室中期展示活動。這些活動使我們的實習老師獲得了專業研究活動的滋養，提升了專業水平。

4、廣泛參加學校研修活動。

我們的這些實習老師非常好學，我們學校開展的校本研修活動他們都積極參加，我們的老師也很開放，只要實習老師想參加，一定全力支持。他們參加了泰小講壇、走進異域跨學科教研，語數外學科組研討，班主任成長論壇等。

短短四十七天的實習即將結束，今天的實習匯報見證了實習老師的成長，展示了他們成長的足跡。時間雖短，但開辟的研究之路是長遠的，我們永遠在路上；時間雖短，但留下的友誼是永恒的，我們永遠心連心；時間雖短，但研究的合作是深遠的，我們永遠手挽手。從這個意義上講，我們今天劃上的不僅是完美的句號，更是分號，省略號。愿我們的心理健康教育研究與南師大一起走向新的旅程。