第一篇：四川大學(xué) 電工電子綜合實踐報告

四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

實踐課程報告

實踐課程電工電子綜合實踐 校外學(xué)習(xí)中心

專業(yè) 電氣工程及其自動化層次 專升本

年紀 2010年春

學(xué)生姓名

學(xué)號

2012年5月31日

一、實踐目的在電工電子設(shè)備已廣泛普及的今天，對于一個現(xiàn)代大學(xué)生來講，具備一些電工電子設(shè)備基本的操作和應(yīng)用能力是必不可少的，這些能力除了課堂教學(xué)以外，不可替代地就是實驗教學(xué)。電工電子綜合實踐，將電工電子基礎(chǔ)理論與實際有機的聯(lián)系起來，加深學(xué)生對所學(xué)理論課程的理解，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?、實際操作能力、和獨立分析能力和解決問題的能力，以及創(chuàng)新思維能力和理論聯(lián)系實際的能力。

本實驗的一大特點就是將傳統(tǒng)的原理性、驗證性實驗與以Multisim 2001為代表EDA設(shè)計性實驗緊密結(jié)合，將實物實驗與虛擬仿真實驗有機的、緊密的結(jié)合，充分利用了計算機的輔助設(shè)計能力，并順應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的潮流。通過虛擬仿真實驗，使學(xué)生有可能在實驗課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)，同時將許多實驗室中無法進行的實驗操作或?qū)嶋H操作難度大的實驗內(nèi)容通過上機進行仿真實驗完成，極大的豐富了電子技術(shù)的實驗內(nèi)容。實物實驗一方面加強學(xué)生的實際操作能力，另一方面又是對理論教學(xué)和虛擬仿真實驗的印證。

二、儀器儀表目錄：包括儀器設(shè)備的型號和規(guī)格

1、計算機（奔騰以上微機，40臺，Windows 98/2000/xp，安裝Multisim 2001）

2、FLUKE 45型雙顯示數(shù)字萬用表20臺

3、TDS 210型數(shù)字式實時示波器20臺

4、AFG310 任意波形發(fā)生器20臺

5、雙路可跟蹤直流穩(wěn)壓電源40臺

6、各種模擬、數(shù)字電路實驗板、實驗箱若干

7、HG4181型數(shù)字相位計10臺

8、TH2820型LCR數(shù)字電橋20臺

9、電動式功率表40臺

10、各種電路實驗板、實驗箱若干

三、實踐總結(jié)

在為期一周的實踐當(dāng)中讓我感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實際問題時，只要認真思考，用所學(xué)的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計，印制電路板，電路的焊接。本次實習(xí)的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識：對電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)各鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實際動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

原來所學(xué)的都是課本上的理論只是，就是有幾個實習(xí)也大都注重觀察方面和動手能力，比較注重理論性，而較少注重自己的動手鍛煉。而這以次的實驗就是要我們跨過實際和理論之間的鴻溝。

通過實踐，我覺得自己在以下幾個方面有收獲：

（一）對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到焊接普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些只是不僅在課堂上有效，對以后的學(xué)習(xí)中都有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活和工作中更是有著現(xiàn)實意義。

（二）對自己動手能力有很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在學(xué)習(xí)中，我鍛煉了自己的動手技巧，提高了自己解決問題的能力。

第二篇：電工電子綜合實踐心得體會（本站推薦）

電工電子綜合實踐心得體會

在這次為期一周的電工電子綜合實踐，我從感性和理性上都學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了作為工科學(xué)生，實踐的重要性。使我深知，只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習(xí)我更加體會到“學(xué)以致用”這句話中蘊涵的深刻理。

在電工電子綜合實踐的第一天，老師給我們開了題為“電工電子實訓(xùn)”的動員大會。在動員大會上，老師詳細的為我們介紹了收音機的工作原理，如何識別常用元器件和簡單的焊接技術(shù)。通過動員大會，使我很快的就學(xué)會了如何識別常用元器件并且了解了收音機的簡單工作原理，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠識別電阻、電容、電 感、三極管、變壓器，以及能夠準(zhǔn)確的讀出電阻、電容、電 感的大小。

從電工電子綜合實踐的第二天起，我們就要正式接觸焊接了。這第二天，我們進行了焊接訓(xùn)練，通過老師形象生動的講解，我很快就掌握了焊接的基本知識。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，是我們這次電工電子綜合實踐所必須要掌握的。另外金屬焊接時，應(yīng)注意的是：在焊接前，烙鐵應(yīng)充分加熱，達到焊接的要求。而且，每次焊接時間在保證焊接質(zhì)量的基礎(chǔ)上應(yīng)盡量短（5秒左右）。時間太長，容易使焊盤銅箔脫落，時間太短，容易造成虛焊。

看似容易的焊接，實則需要長時間練習(xí)才能掌握。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，焊接技日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。由于在大一二我學(xué)的都是一些理論知識沒能體會到親自動手焊接?xùn)|西實際操作過程是怎樣的。在這一過程當(dāng)中我深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。

電工電子綜合實踐的第三天，我們開始正式焊收音機。首先，由于貼片電容和貼片電阻十分小，而且貼片電容沒有大小的標(biāo)志。于是，我們在解老師的帶領(lǐng)下，先把貼片電容和貼片電阻正確的焊到指定位置。在后面的焊接過程中，我們仔細按照下發(fā)的收音機的PCB圖和老師在黑板上寫的注意事項，認真地把每一個電器元件焊到正確的位置。其中，讓我印象最深的就是電解電容的焊接，特別要注意長腳是＂+＂極，短腳是＂—＂極，切不可反接。最需要細心得就是焊接天線線圈了，所用的三根線一定要按照電路圖準(zhǔn)確無誤得焊接好。最后是一些電線的連接。經(jīng)過大家的努力，基本上利用半天的時間，大家就把自己的收音機焊完了。下午，我們對自己的收音機進行了調(diào)試。首先是，調(diào)中頻頻率（俗稱調(diào)中周）；其次是：調(diào)整頻率范圍；最后進行了統(tǒng)調(diào)（調(diào)敏捷度，跟蹤調(diào)整）。電工電子綜合實踐的第四天，我們自學(xué)了PROTEL軟件。通過自學(xué)PROTEL軟件，我發(fā)現(xiàn)這是一個十分強的軟件，對于我們電子信息工程專業(yè)的學(xué)生來講，PROTEL軟件對我們的學(xué)習(xí)幫助也很大。對于初學(xué)者來講，PROTEL軟件十分容易上手，比較容易掌握。只是，其中的電器元件庫需要自己親自去畫，恐怕要費一些功夫。不過，掌握了技巧，就比較輕車熟路了。通過這幾天的自學(xué)PROTEL軟件，我已經(jīng)掌握了PCB圖和實物圖的對應(yīng)關(guān)系并且能夠運用PROTEL畫出收音機的畫原理圖和PCB圖。但是，我深知，要想真正的學(xué)好，用好PROTEL軟件，這一周的是電工電子綜合實踐的時間是遠遠不夠的，需要花費一些時間的，我想我可以利用暑假來把PROTEL軟件進行更加深入的學(xué)習(xí)。

這一次的實習(xí)沒有多少東西要我去想，更多的是要我去做，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習(xí)就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習(xí)非常簡單，直至自己動手時才發(fā)現(xiàn)，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。這次實習(xí)很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。通過這一個星期的電工技術(shù)實習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經(jīng)驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。電工電子實踐成功地將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴峻的就業(yè)形勢讓我認識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰。

總而言之，這次實習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力！我會一如既往，將自己的全部心血傾注于學(xué)習(xí)上。我們的學(xué)習(xí)是需要有積極的熱情和一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)的。這次的電工電子綜合實踐很好的為我將來的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

第三篇：電工電子實驗教學(xué)改革實踐

電工電子實驗教學(xué)改革實踐

【摘要】根據(jù)西南石油大學(xué)電工電子實驗教學(xué)的實際情況,對電工電子實驗教學(xué)改革進行了研究,提出了實驗教學(xué)改革的措施與方法。教學(xué)實踐證明這些改革與措施是有效的。

【關(guān)鍵詞】電工電子實驗 實驗教學(xué) 教學(xué)改革

【中圖分類號】G642.0 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-9646(2009)01(a)-0035-02

引言

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)和造就大批高質(zhì)量的人才,實施創(chuàng)新教育是當(dāng)前采取的重要舉措。江澤民曾經(jīng)講到:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！秉h的十六屆六中全會明確指出:“要保證高校招生規(guī)模合理增長,注重增加學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力?！敝軡块L在2004教育工作會議上強調(diào)“創(chuàng)新是發(fā)展的動力,管理也是生產(chǎn)力,并且要進一步提高對加強資產(chǎn)管理、加大實驗室開放力度和資源共享水平的重要性和必要性的認識,要充分重視資源占有和設(shè)備資源使用效率、效益?！?/p>

我國高校長期以來重理論輕實踐,重課堂教學(xué)輕實踐教學(xué),實踐教學(xué)被看成理論教學(xué)的附屬,造成實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識與國外相比相差太大的現(xiàn)狀。作為學(xué)校基礎(chǔ)實驗室之一的電工電子實驗室,其涉及到學(xué)生最基本、最重要的實驗項目,實驗量大,覆蓋面廣,是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際,加強學(xué)生理解和掌握所學(xué)理論,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要保障。電工電子實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對全面提高本科學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,多出高水平的人才無疑具有非常重要的意義。傳統(tǒng)電工電子實驗教學(xué)中存在的問題

2.1 實驗內(nèi)容較為陳舊

在科學(xué)、經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的實驗教學(xué)內(nèi)容往往跟不上新知識和新技術(shù)的產(chǎn)生,不能讓學(xué)生及時了解前沿的知識和技術(shù),學(xué)生的思維得不到拓寬。

2.2 實驗教學(xué)形式單一,教學(xué)手段落后

電工電子實驗教學(xué)依附于理論教學(xué),一般都是老師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式,且驗證性實驗和孤立的單元性操作實驗多,設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性實驗少,大大抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思維,使學(xué)生的創(chuàng)造能力得不到培養(yǎng),個性得不到發(fā)展。

2.3 實驗學(xué)時少

實驗學(xué)時與總學(xué)時的比例不到20%,甚至有些專業(yè)的不到13%,遠遠不滿足實驗教學(xué)的要求。再加上教師除了上實驗課外很少進實驗室,教師和學(xué)生對實驗的重視不夠,學(xué)生的動手機會大大減少,動手能力、獨立分析問題以及解決問題的能力得不到很好的培養(yǎng)。

2.4 不能實行因材施教

隨著高校規(guī)模的不斷擴大,學(xué)生數(shù)量的不斷增加,學(xué)生層次多樣化更加顯著。以往的教學(xué)模式都將學(xué)生同等對待,使得動手能力強的學(xué)生“吃不飽”,能力較差者又感到吃力,實驗教學(xué)目的很難達到。改革思路與具體實踐

3.1 建立實驗教學(xué)新體系

2002年西南石油大學(xué)因發(fā)展的需要實行兩地辦學(xué),電工電子實驗室改變了接待對象,主要負責(zé)一、二年級學(xué)生的多門技術(shù)基礎(chǔ)課程的實驗以及部分專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計等。為加強學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),我們建立了新的實驗教學(xué)體系與相應(yīng)的實驗室設(shè)置如圖1所示。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀,針對低年級學(xué)生,科學(xué)地設(shè)置實驗項目,從學(xué)科專業(yè)實踐教學(xué)和工程訓(xùn)練需求出發(fā),建立覆蓋各學(xué)科電類基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的多層次開放式模塊化實踐教學(xué)體系,包括:“基礎(chǔ)訓(xùn)練、工程實踐能力訓(xùn)練、創(chuàng)新能力培養(yǎng)”3個教學(xué)環(huán)節(jié)。它們依次深入,由易到難,循序漸進地提高學(xué)生的動手能力。

(1)基礎(chǔ)訓(xùn)練。驗證性實驗主要使學(xué)生掌握和加深理論知識,培養(yǎng)基本實驗操作技能,它是必不可少的。在課程內(nèi)精選部分與課程內(nèi)容密切相關(guān)的一些經(jīng)典實驗作為必做實驗,并適當(dāng)增加一些綜合性、設(shè)計性實驗,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計能力打下基礎(chǔ)。

(2)工程實踐能力訓(xùn)練。工程實踐主要是訓(xùn)練學(xué)生的認知能力、實際操作能力和知識應(yīng)用能力,在電工電子實驗新體系中占有很大的分量。通過各種電子產(chǎn)品的制作,使學(xué)生的手工焊接、布線、元器件認識和應(yīng)用、通用儀器使用、電子產(chǎn)品組裝和調(diào)試等工程實踐能力得到系統(tǒng)的培訓(xùn)。

(3)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。針對低年級中部分優(yōu)秀的學(xué)生,開設(shè)“設(shè)計性實驗”、“綜合性實驗”、申請開放實驗項目等,提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。

3.2 建設(shè)高素質(zhì)實驗隊伍

提高實驗教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。在校、系領(lǐng)導(dǎo)的支持下,不斷引進新人才,改變了師資隊伍梯隊結(jié)構(gòu)不均衡的情況。同時,我們實驗教師也不滿足已掌握的實驗技能,積極選擇學(xué)習(xí)方向,進行在崗自學(xué)、聽課或短期培訓(xùn)進修,拓寬了知識面,增強了綜合知識的應(yīng)用能力,業(yè)務(wù)素質(zhì)都有較大的提高。近年來,在教研室的支持下,經(jīng)常組織任課教師和實驗教師交流實驗教學(xué)體會,集中解決實驗教學(xué)中存在的問題,討論實驗教學(xué)的發(fā)展方向,研究實驗教學(xué)的方法。

3.3 改革教學(xué)方法

(1)改變過去單一的教學(xué)模式,采用多層次、開放式教學(xué),統(tǒng)籌安排實驗教學(xué)和理論教學(xué),合理分配課時,多給學(xué)生認真思考的時間。

(2)實驗分組采用人少為宜的原則,使學(xué)生在預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、實驗操作、實驗報告等方面都完成,學(xué)生增加了獨立操作的機會,減少了依賴性,有利于學(xué)生能力的提高。

(3)電路原理、電工、電子實驗進行操作技能測試,成績記入本門課的總成績,使教師與學(xué)生對實驗課重視程度大大增加。

(4)實驗室對學(xué)生預(yù)約開放。學(xué)生不能按時完成或選做的實驗,實驗室將安排其他時間對學(xué)生實行開放,學(xué)生可到實驗室補做、復(fù)習(xí)實驗,進一步鞏固理論知識,增強實驗動手能力。

(5)獨立開設(shè)“電子實訓(xùn)”和“趣味電子制作”, 采用理論教學(xué)集中授課和實驗開放式教學(xué)的辦法。學(xué)生通過自行安排時間進入實驗室制作電子作品和個性化作品,使手工焊接、布線、元器件認識和應(yīng)用、通用儀器使用、電子產(chǎn)品組裝和調(diào)試等工程實踐能力得到系統(tǒng)的培訓(xùn)。

(6)推行了開放實驗。學(xué)生申請開放實驗項目,根據(jù)所學(xué)的專業(yè)理論知識及查閱文獻的方法自行設(shè)計實驗方案、方法和步驟,經(jīng)教師加以輔導(dǎo)修改后再進行實驗測試,最后由學(xué)生獨立完成。學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題,指導(dǎo)教師積極引導(dǎo)學(xué)生進行思考、解決,組織學(xué)生開展討論,充分確立學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的進取心和創(chuàng)造欲望。

(7)盡可能多使用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器設(shè)備,以使學(xué)生掌握先進儀器設(shè)備的使用,同時設(shè)備的效益得到充分的發(fā)揮。

(8)結(jié)合實驗室的建設(shè)積極開展第二課堂活動與課外科技活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生課外電子制作的熱情。

3.4 建立科學(xué)的實驗考核體系

實驗教學(xué)考核的目的:檢查學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣叱潭?檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力。新的實驗考核體系改變傳統(tǒng)的以實驗數(shù)據(jù)為依據(jù)的考核方法,將筆試、口試和操作性考核有機地結(jié)合起來,加大口試和操作性考核的比重,考核任務(wù)必須由學(xué)生單獨完成。實驗考核根據(jù)實驗所用時間、有無錯誤操作、實驗線路的正確性、實驗步驟的完整性等進行綜合的評分,真實反映了學(xué)生排除疑難問題和故障、實際操作及綜合運用知識的能力。結(jié)語

實踐證明,我校電工電子實驗教學(xué)的改革在提高學(xué)生實驗動手能力,改變學(xué)生對待實驗教學(xué)的態(tài)度,及在培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)作風(fēng)等方面取得了顯著的成效。從2003年開始至2007年,低年級學(xué)生參加學(xué)校組織的開放實驗共80余項,獲校級一、二、三等獎40余項。學(xué)生從中學(xué)到了很多工藝方面的知識,并對電工電子產(chǎn)生了濃厚的興趣,動手能力和創(chuàng)新能力也得到了很大提高。教無止境,電工電子實驗教學(xué)的改革仍在不斷地摸索中,我們將在實踐中不斷總結(jié)完善,提高實驗教學(xué)效率,為“高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)”奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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第四篇：電工電子實習(xí)報告.

廣 州 大 學(xué) 實習(xí)報 告 項目名稱:電工電子實習(xí)II 學(xué) 院:機械與電氣工程 專業(yè)年級:電子信息工程 101 學(xué) 號:1007400*** 姓 名:*** 指導(dǎo)老師:伍 **、黃 ** 實習(xí)單位:廣州大學(xué)電工電子實習(xí)中心 實習(xí)時間:2012/04/9— 2012/04/13 廣州大學(xué)教務(wù)處制

一、實習(xí)目的

1、目的和意義

通過本次電工電子實習(xí),了解安全用電知識,學(xué)會安全操作要領(lǐng),為以后學(xué)習(xí)工作生活 中的安全用電奠定基礎(chǔ);了解常用電工電子工具的規(guī)格和用途,掌握常用電工電子工具的使 用方法和注意事項;了解日光燈、白熾燈照明電路的工作原理,掌握照明電路的安裝和接線;了解和掌握單相電度表、小型斷路器、漏電斷路器的功能和安裝方法;通過實物認識各種常 用電子元器件,掌握電子元器件的參數(shù)識讀;掌握使用萬用表識讀電子元器件的參數(shù);掌握 手工電子焊接技術(shù), 掌握焊接工具及常用裝配工具的使用;熟悉 protel 軟件原理圖設(shè)計的基 本操作及掌握采用 protel 軟件繪制電路原理圖的基本流程;掌握根據(jù)電路原理圖和網(wǎng)絡(luò)表采 取手工布線方式設(shè)計印刷電路圖的方法;了解熱轉(zhuǎn)印法制作 PCB 板的工藝流程和掌握使用熱 轉(zhuǎn)印法制作 PCB 板的技能;了解電路板的裝配方法和電子產(chǎn)品的連接技術(shù)和安裝方法;了解 電子產(chǎn)品安裝后的調(diào)試方法。

本次實習(xí)主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識;對電子 信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力,使我們的理 論知識與實踐充分地結(jié)合,作到不僅具有專業(yè)知識,而且還具有較強的實踐動手能力,能分 析問題和解決問題的高素質(zhì)人才,為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

2、發(fā)展情況及實習(xí)要求

廣州大學(xué)機電學(xué)院于 07年 7月由廣州大學(xué)原信息與機電工程學(xué)院的機電工程系和信息與 控制工程系組建而成。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機電工程系、自動化系和電子信息工程系。擁有 3個本科 專業(yè)和 1個碩士點,本科專業(yè)培養(yǎng)方向覆蓋 3個一級學(xué)科下的 6個專業(yè)方向。擁有 4個綜合 性專業(yè)實驗室,共計 28間分室。校級重點實驗室 1個,重點實習(xí)基地 2個。2個校級重點學(xué) 科:機械電子工程和機械設(shè)計及理論;1個校級特色學(xué)科:控制理論與控制工程;1個重點培 育學(xué)科方向:聲像與燈光技術(shù);此外擁有先進制造技術(shù)應(yīng)用研究院、工業(yè)工程與設(shè)備工程研 究所、信息與控制技術(shù)研究所、聲像與燈光技術(shù)研究所 4個研究機構(gòu)。

“電工電子實習(xí)”是一門面向部分理工科專業(yè)的,以學(xué)生動手為主、培養(yǎng)學(xué)生掌握一定 的電工電子操作技能與工藝知識基礎(chǔ)訓(xùn)練課程,是教學(xué)的其中一個重要實踐環(huán)節(jié)。通過本環(huán) 節(jié)的學(xué)習(xí)和實踐,為學(xué)生今后的專業(yè)實踐、畢業(yè)設(shè)計提供必要的工藝知識和操作技能,同時 培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)、工作作風(fēng),養(yǎng)成良好的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣?！半姽嵙?xí)”部分注重培養(yǎng) 學(xué)生的日常用電技能;“電子實習(xí)”部分,除了必要的操作技能與工藝知識,還根據(jù)發(fā)展需 要增加了 protel 軟件的使用等項目的教學(xué)內(nèi)容。

二、實習(xí)內(nèi)容 實習(xí)項目一:安全用電 安全用電知識是關(guān)于如何預(yù)防用電事故及保障人身、設(shè)備安全的知識。在電子裝焊調(diào)試中, 要使用各種工具、電子儀器等設(shè)備,同時還要接觸危險的高電壓,如果不掌握必要的安全知 識,操作中缺乏足夠的警惕,就可能發(fā)生人身、設(shè)備事故。因

此,必須在了解觸電對人體的 危害和造成觸電原因的基礎(chǔ)上,掌握一些安全用電知識,做到防患于未然。人體觸電,當(dāng)通過電流的時間越長,愈易造成心室顫動,生命危險性就愈大。據(jù)統(tǒng)計,觸 電 1-5min 內(nèi)急救, 90%有良好的效果, 10分鐘內(nèi) 60%救生率,超過 15分鐘希望甚微。3 觸電保護器的一個主要指標(biāo)就是額定斷開時間與電流乘積小于 30mAs。實際產(chǎn)品一般額定 動作電流 30 mA,動作時間 0.1s ,故小于 30 mAs可有效防止觸電事故。雙相觸電是指當(dāng)人體同時接觸電網(wǎng)的兩根相線,電流從一相導(dǎo)體通過人體流入另一相導(dǎo) 體,構(gòu)成一個閉合回路,從而發(fā)生觸電,這種觸電形式稱為雙相觸電,如圖 2-2所示。兩相 觸電加在人體上的電壓為線電壓(380V , 因此不論電網(wǎng)的中性點接地與否, 其觸電的危險 性都最大。目前我國觸電保護裝置有電壓型和電流型兩大類。觸電保護裝置在對人身安全的保護作用 方面遠比接地、接零保護優(yōu)越,并且效果顯著,已得到廣泛應(yīng)用。電壓型:用于中性點不直接接地的低壓供電系統(tǒng)中 7 電流型:用于中性點直接接地的低壓供電系統(tǒng)中 實習(xí)項目二:常用電子儀器使用(一

本項目主要介紹常用電工電子工具的用途、規(guī)格及使用注意事項。熟悉和掌握常用電工電子 工具的結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和操作規(guī)范,將有利于我們提高工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量乃至保障 人身安全。

1常用電工電子工具

螺絲刀、鉗子(包括尖嘴鉗、鋼絲鉗、剝線鉗、電工刀、低壓驗電器(試電筆、輔助工 具(包括鑷子、剪刀、銼刀等

實習(xí)項目三:常用電子元器件的認識與檢測 電子整機是由一系列電子元器件所組成。掌握常用元器件的正確識別、選用常識、質(zhì)量判 別方法,這對提高電子產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性將起重要的保證作用。本項目的學(xué)習(xí)內(nèi)容包含七個部分,分別是電阻、電位器、電容、電感、二極管、三極管、集成電路芯片等元器件的認識。

實習(xí)項目四:常用工具的使用(二、焊接工藝與焊接訓(xùn)練 常用工具的使用(二

1電烙鐵是手工焊接的基本工具,根據(jù)電流通過發(fā)熱元件產(chǎn)生熱量的原理而制成的。

2烙鐵頭安裝在烙鐵芯內(nèi),用熱傳導(dǎo)性好的銅為基體的銅合金材料制成。3烙鐵頭的長短可以調(diào)整。且有鑿式、尖錐式、圓面型、圓、尖錐形和半圓鉤形等不同的形 狀,以適應(yīng)不同的焊接面要求。

焊接工藝與焊接訓(xùn)練 電烙鐵是焊接的主要工具。要根據(jù)不同的焊接對象選擇不同功率的電烙鐵。焊接集成電 路一般可選用 25 W 的,元器件管腳較粗或印刷板焊盤面積較大時可選用 45W 或功率更大的。2 焊料是一種易熔金屬,我們一般使用錫鉛焊料,即焊錫。通常我們使用直徑為 0.8mm 的焊 錫絲。焊劑又稱助焊劑,可清除焊件表面的氧化膜。通常我們使用松香作為助焊劑。4 焊接的物理基礎(chǔ)是“浸潤”,浸潤也叫“潤濕”。液體在與固體的接觸面上攤開,充分鋪 展接觸,就叫做浸潤。錫焊的過程,就是通過加熱,讓鉛錫焊料在焊接面上熔化、流動、浸潤,使鉛錫原子滲透 到銅母材(導(dǎo)線、焊盤的表面內(nèi),并在兩者的接觸面上形成 Cu6-Sn5的脆性合金層。

實習(xí)項目五:Protel 的使用 1──繪制電路原理圖

Protel 99是應(yīng)用最廣泛的電子線路設(shè)計軟件,使用簡單、易于學(xué)習(xí)、功能強大, Protel 99SE 是應(yīng)用于 window9x/2000/NT操作系統(tǒng)下的 EDA 設(shè)計軟件,采用設(shè)計庫的管理模式,可

以進行聯(lián)網(wǎng)設(shè)計,具有很強的數(shù)據(jù)交換能力和開放性及 3D 模擬功能,是一個 32位的設(shè)計軟 件,可以完成電路原理圖設(shè)計,印刷電路板設(shè)計和可編程邏輯器件設(shè)計等工作,可以設(shè)計 32個信號層, 16個電源——地層和 16個機加工層。繪制一張完整、漂亮、正確的電路原理圖 的設(shè)計過程一般要經(jīng)過以下步驟:1.設(shè)置圖紙大小;2.加載元件庫;3.放置元件;4,編輯和 調(diào)整;5.連線。

電路原理圖設(shè)計是整個電路設(shè)計的基礎(chǔ),它決定了后面工作的進展。設(shè)計流程為: 1.開始:啟動 protel 99se原理圖編輯器;2.設(shè)置圖紙大小;3.加載元件庫;4.放置元器件;5.調(diào)整元器件布局位置;6.進行布線及調(diào)整;7.最后存盤打印。

實習(xí)項目六:Protel 的使用 2──繪制印刷電路圖

完成所有擺放元件的名稱編輯時,你會發(fā)現(xiàn)一些名稱的位置不合適并且無法放到合適的 位置,原因是軟件默認狀態(tài)為柵格狀態(tài),所以零件名稱的擺放位置只能以柵格為移動單位。當(dāng)你需要放置到柵格中位置才能使圖紙美觀時,可將柵格狀態(tài)暫時

取消,擺放后恢復(fù),方法 是找到 View 菜單中的 Snap Grid 項用鼠標(biāo)左鍵單擊即可取消柵格狀態(tài),完成各零件名稱編輯 擺放工作后恢復(fù)柵格狀態(tài),該鍵為復(fù)選鍵,處于選中狀態(tài)時單擊一次為取消,再單擊一次為 選中。

在 PCB 設(shè)計中,布線是完成產(chǎn)品設(shè)計的重要步驟,可以說前面的準(zhǔn)備工作都是為它而做 的,在整個 PCB 中,以布線的設(shè)計過程限定最高,技巧最細、工作量最大。PCB 布線有單面 布線、雙面布線及多層布線。布線的方式也有兩種:自動布線及交互式布線,在自動布線之 前,可以用交互式預(yù)先對要求比較嚴格的線進行布線,輸入端與輸出端的邊線應(yīng)避免相鄰平行, 以免產(chǎn)生反射干擾。必要時應(yīng)加地線隔離,兩相鄰層的布線要互相垂直,平行容易產(chǎn)生 寄生耦合。

實習(xí)項目七:印刷電路板(PCB 的制作

打印普通電路圖(普通電路圖指產(chǎn)品說明書、插圖等,它不需圖框和標(biāo)題欄時,這時 觀看所畫電路圖是否充滿圖紙,若恰好充滿圖紙就可選掉柵格和底色后直接打印或通過剪貼 板加入文件中。但一般情況是所畫電路圖僅占圖紙的一部分,如果直接打印就使電路圖在圖 紙中所占比例很小,加入文件時位圖較大。改進方法是在使用前將圖紙中未畫電路圖的多余 部分剪裁掉。具體做法是將圖紙的底色設(shè)置為深顏色,如深綠色。電路圖全選中以便整體移 動電路圖,圖紙用深色是為了移動電路圖時容易看清圖紙,然后選用自定義圖紙方式,調(diào)整 圖紙寬度和高度使所畫電路圖恰好充滿圖紙,調(diào)整圖紙寬度和高度需反復(fù)幾次才能完成,每 次調(diào)整數(shù)值后以電路圖與圖紙不分離為限,若兩者分離電路圖將不能移進圖紙。調(diào)整完成后 取消柵格和底色就可打印出最大比例的電路圖,并使加入文件時的位圖最小。標(biāo)準(zhǔn)圖紙格式 的調(diào)整方法同上,只是加上了圖框和標(biāo)題欄,但在縮小圖紙后應(yīng)防止電路圖與標(biāo)題欄重合

實習(xí)項目八:電路組裝及調(diào)試

把三只中頻變壓器和二只音頻變壓器對照印制板電路圖安裝在線路板上,這樣一來線路 板就被裝上的幾個件分隔成了幾塊,然后再找出每一塊中需要安裝的元件,一一對號安裝, 這樣不易出錯,也比較容易。安裝過程中注意,二極管、三極管、電解電容器的極性,不要 裝錯。

焊接把所有元件都插上后,剪去多余的引腳,只留下離銅箔 2-3mm 長開始焊接,注意焊 接時,電烙鐵頭上要有少量焊錫,烙鐵頭要接觸到元件的引腳與銅箔,這時把焊錫絲觸到烙 鐵頭上,焊錫絲就會很快融化,把元件的引腳與銅箔連為一體,烙鐵很快離開,這樣就焊好 了。

調(diào)試是一個非常艱難而又需要耐心的任務(wù),但是它的目的和意義是十分重大的。我要通 過對表貼收音機以及聲光控電路的檢測與調(diào)試,了解一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)調(diào)試過程,初步學(xué)習(xí)調(diào)試電子產(chǎn)品的方法,培養(yǎng)檢測能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。首先我要檢查焊接的地方是 否使電路板損壞,檢查個電路元器件是否同圖紙相同,各個二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路,焊接時有無焊接造成的短路現(xiàn)象,電源的引出 線的正負極是否正確。這些都我的培養(yǎng)動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),也為我以后的工作打下 了良好的基礎(chǔ)。

實習(xí)項目九:電子整機產(chǎn)品裝配

此項目是完成收音機的焊接和裝配。在拿到元件、電路板后,老師又跟我們講了一些制 作方法和注意事項。首先對照元件明細表認清元件,核對數(shù)量。電路圖也是比較好理解的, 我們檢查了元件,發(fā)現(xiàn)沒什么問題,就開始焊接、組裝了,我們拿著元件按著電路圖一步一 步的安裝, 比較難的就是收音機的裝配,板焊好后,在電位器和雙聯(lián)上安上撥輪,用四條電線連上 喇叭、正極片與彈簧。并將正極片、彈簧分別插入機殼。要求:四條電線的長度要合適,尤 其是每條電線兩頭露出的銅絲不要太長(露出 3mm 為宜,以防與其它地方短路。

實習(xí)項目十:照明電路的組裝

照明電路是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫? 根據(jù)使用燈具種類的不同, 其一般可分為白熾燈、日光燈、高壓汞燈和碘鎢燈照明電路等。本項目主要介紹常用的白熾燈和日光燈照明電路, 包含三個內(nèi)容:簡單的一燈一開關(guān)控制的白熾燈照明電路組裝、日光燈照明電路的組裝和雙 控照明電路的組裝等。

實習(xí)項目十一:一般室內(nèi)電氣線路的安裝 檢查各個元件的好壞, 壞掉了找老師再換。看室內(nèi)電路的工作原理, 紅色正電, 藍色負電。檢查電線的好壞, 按照電路圖, 組裝, 注意每個元件的使用方法, 接好后。找老師來檢查, 檢查無誤后,通電后,一切都正確,實驗完成。斷掉電源,把電線拆掉,放回原處,實驗結(jié) 束,簽字。

三、實習(xí)總結(jié)或體會

在為期一周的實習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性,當(dāng)遇到實際問題時,我 們應(yīng)該認真思考,用所學(xué)的知識,再一步步探索,即使問題再怎么復(fù)雜,都能迎刃而解。這 次的內(nèi)容包括安全用電知識、常用工具的使用(一、照明電路的組裝、一般室內(nèi)電氣線路的 安裝、常用電子儀器使用、常用電子元器件的認識與檢測、常用工具的使用(二、焊接工藝 焊接訓(xùn)練、電子整機產(chǎn)品裝配、印刷電路板(PCB 的制作、電路組裝及調(diào)試。本次實習(xí)的目 的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識;對電子信息技術(shù)等 方面的專業(yè)知識做進一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力,使我們的理論知識與實 踐充分地結(jié)合,作到不僅具有專業(yè)知識,而且還具有較強的實踐動手能力,能分析問題和解 決問題的高素質(zhì)人才,為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

在此之前，我們學(xué)的都是一些理論知識。有過幾個實習(xí)，我們也大都是處于注重觀察者 的角色，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，比如上學(xué)期的認識實習(xí)。而這一次 電工電子實習(xí)，更多的是要求我們?nèi)プ?，去實踐，從實踐中學(xué)習(xí)。好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西 簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，而我們這次的實習(xí)項目就是要我們跨過 這道實際和理論之間的鴻溝。在以前我是想象不到自己可以獨立完成 PCB 電路板的制作，不 過，這次實習(xí)給了我這樣的機會，讓我可以通過辛勤實踐學(xué)習(xí)制作出聲光控電路?？偟膩碚f，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不

懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實習(xí)課正 是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就 感”。第二，電工電子實習(xí)，是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組 裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我們的實 踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠 標(biāo)是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。通過一個星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲： 一.對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、工 作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很 大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。二.對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手 能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不 留神，就焊在一起了，在焊接過程中，我第一次嘗試焊接 IC 不成功，造成了短路；之后再次 嘗試焊接裝配收音機，雖然最后裝配完成，可是收音機調(diào)試發(fā)現(xiàn)還是沒有工作。有點遺憾，不過我還是再購買了收音機散件，在下來的日子里面繼續(xù)熟悉焊接技能。三.對印制電路板圖的設(shè)計實習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我的動手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的 內(nèi)容，不能不說是對我的一個極大的挑戰(zhàn)。在印制之前，我又花了很長時間設(shè)計 PCB 電路板。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為 我對電 Protel 軟件的操作不是很清楚，但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我的盲點。完成了印制電路板，我馬不停 蹄地將元器件焊接上去，調(diào)試??當(dāng)我的聲光控電路在測試時正常工作時，我的成就感油然 而生。為期一周的電工電子實習(xí)雖然略顯短暫，但卻讓我清楚感受到：要思考著做事，從實踐 中學(xué)習(xí)，才能事半功倍，更重要的是，還有做事的

心態(tài)，要以耐心和恒心征服困難。最后，真心感謝實習(xí)老師伍老師和黃老師對我們的教育和指導(dǎo)！

第五篇：電工電子實習(xí)報告（范文）

電工電子實習(xí)報告

這次為期三天的實習(xí)主要包括：安全用電常識與印制電路板的制造工藝流程、手工錫焊練習(xí)、印制電路板的裝配與測試。

實驗?zāi)康兀?/p>

電工電子實習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。加強學(xué)生的安全用電意識，熟悉常見的電子制造與測試工具，以便在日后的工作中能夠很好的運用所學(xué)知識投身在生產(chǎn)的一線中，也有利于在理論學(xué)習(xí)豐富自己的感性認識，使得學(xué)習(xí)更加高效，幫助我們完成相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

安全用電常識：

對于一個工科學(xué)生并且還是電類專業(yè)的學(xué)生，清楚的認識安全用電的內(nèi)容是很有必要的，只有熟悉相關(guān)的安全用電常識，才有可能在今后的學(xué)習(xí)工作中，在保證自己的安全的情況下順利的實施工作。下面就基本的用電常識做簡單的敘述。

1、用電線路及電氣設(shè)備絕緣必須良好，燈頭、插座、開關(guān)等的帶電部分絕對不能外露，以防觸電。

2、不要亂拉亂接電線，以防觸電或發(fā)生火災(zāi)。

3、不要站在潮濕的地面上移動帶電物體或用濕抹布擦拭帶電的用電電器，以防觸電。

4、保險絲選用要合理，切記用銅絲、鋁絲或者鐵絲代替，以防發(fā)生火災(zāi)。

5、所使用的家用電器如冰箱，電冰柜、洗衣機等、應(yīng)按產(chǎn)品使用要求，裝有接地線的插座。

6、檢修或調(diào)用換燈頭，即使開關(guān)斷開，也切記用手直接觸及，以防靜電。

7、不接觸、不接近高壓帶電物體。

8、功率大的用電器總功率不能過高，否則引起電流過大而引發(fā)火災(zāi)

9、功率大的用電器一定要接地線。

10、有人觸電時不能用身體拉他，應(yīng)立刻關(guān)掉總開關(guān)，然后用干燥的木棒將人和電線分開。

11、電燈線不要過長，燈頭離地面不應(yīng)小于2米。燈頭應(yīng)固定在一個地方，不要拉來拉去以免損壞電線和燈頭，造成觸電事故。

12需要安裝電氣設(shè)備和電燈等用電器是，需由電工進行安裝，電氣設(shè)備出現(xiàn)

故障時，需由電工進行修理。

13、在雷雨時，不可走近高壓電桿、鐵塔、避雷針的接地線和接地體周圍，以免因跨步電壓而造成觸電。

14、停電作業(yè)在在作業(yè)前必須完成停電、驗電、掛接地線和懸掛標(biāo)識牌，設(shè)置臨時遮蔽欄等安全措施。

15在低壓工作中，人體及所攜帶的工具與帶電體距離不小于0.1m。

16、如果觸電者呼吸停止、心臟尚存，應(yīng)對其進行人工呼吸。

17、如果觸電者心跳停止，呼吸尚存，應(yīng)對其實行胸外心臟擠壓法。

下面就這次的實習(xí)的實踐內(nèi)容進行相關(guān)的總結(jié)(一)手工錫焊練習(xí)部分：

1、手工錫焊的注意事項

在電子小制作中在用烙鐵進行焊接時有許多安全問題是不容忽視的，稍不注意將造成不可挽回的嚴重后果，輕則損壞儀器設(shè)備，重則傷及人身造成終身遺憾。

總結(jié)起來大概有三個方面：制作者自身的安全、儀器儀表的安全和制作作品的安全。下面就從這三個方面談一談容易遇到的問題和相應(yīng)的防范措施。①人身安全

人身安全：在電子小制作中需要注意到的人身安全問題主要有觸電和燙傷。造成觸電的原因主要有兩類。一類是正常設(shè)備的高電位端通過人體與低電位端或大地構(gòu)成回路，如：觸及設(shè)備的高壓、未加絕緣的電源輸入端等等。特別是現(xiàn)在廣泛使用的開關(guān)電源，往往是先將 220 V 的交流電直接整流為直流電，其電壓為 300V 左右，但是整流管和濾波電容器的管腳和焊點均不加絕緣處理。還有一些使用開關(guān)電源的電器底盤有可能帶電，所以制作和修理時要分外小心。另一類是設(shè)備的絕緣損壞造成的觸電，如：電源變壓器初級與鐵心間的絕緣層破損、電源線外皮破損、電烙鐵漏電等。所以對于觸電，最好的防范措施是使用安全的隔離降壓變壓器，若沒有的話一定要在觸及電路板、底板或某元器件前，先用試電筆檢測一下是否帶電。焊接與市電相關(guān)電路時，不要忘了拔下電源插頭，千萬不能帶點焊接。另外，使用帶有觸電保護器的電源插座也是一個好的辦法，但是一定要經(jīng)常檢查觸電保護器，保證它的可靠性。燙傷，造成燙傷的原因與我們使用工具（如電烙鐵）和發(fā)熱的器件等有關(guān)。往往燙傷會發(fā)生在觸及大功率晶體管、三端集成穩(wěn)壓器等時，因為這些器件損壞或過載時會很燙，但從表面上又看不出來。所以手邊放一只蠟燭，在觸及上述器件之前先用蠟燭試一下也是個好辦法。

②儀器儀表的安全

我們最常用到的儀器儀表是穩(wěn)壓電源和萬用表，如使用不當(dāng)則容易造成儀器儀表的損壞。

造成穩(wěn)壓電源損壞的原因主要是過流，即接入負載后其電流超出了穩(wěn)壓電源的額定電流值。防范的方法是用萬用表檢測制作作品的電源輸入端的電阻，估計出所 需電流。當(dāng)所使用的穩(wěn)壓電源輸出電流在估計值的 1.5 倍以上時才可接入。更好的辦法是使用帶過流保護或恒流控制功能的穩(wěn)壓電源，也可改造自己的穩(wěn)壓電源，增加過流保護或恒流控制功能。而至于萬用表，目前常用的萬用表有數(shù)字式和指針式兩類。造成萬用表損壞的原因有超量程、擋位使用不當(dāng)、表筆極性接反和表筆插錯位置等。對于數(shù)字式萬用表，大多數(shù)在測量電流時要將紅表筆從“ V ／ Ω ”插孔改換到另一插孔。所以經(jīng)常出現(xiàn)的問題是測量完電流后，再測量電壓時，忘記將紅表筆插回“ V ／ Ω ”插孔。雖然數(shù)字式萬用表內(nèi)幾乎都有保險管，出現(xiàn)上述問題時不至于損壞其它元器件，但更換保險管也要花費精力和時間且需要快速熔斷保險管

③ 制作作品的安全

對于我們自己的電子制作品，同樣也存在著安全問題。處理不當(dāng)或忽視了某些問題將會損壞制品。一般常遇到的有下面三個方面。

有些元器件是極易被靜電損壞的，如 CMOS 電路和場效應(yīng)電路。損壞電路的靜電一般來自電烙鐵和我們自身。在焊接 CMOS 電路和場效應(yīng)電路時，最好使用陶瓷發(fā)熱元件的電烙鐵。用普通電烙鐵焊接這些器件時，先將電烙鐵燒熱，然后拔掉電源插頭，將電烙鐵頭碰一下暖氣管、水管或大地后再焊接。當(dāng)天氣干燥和穿著純毛或化纖衣物時，身上極易產(chǎn)生靜電。所以在觸及制品的電路和電路板前，要先摸一下暖氣管、水管或墻壁，以防身上所帶的靜電損壞電路。在電子制品中無不涉及電源電路的，所以電源電路的損壞是構(gòu)成損害制品的重要原因，由于電源電路損壞而造成其它電路大面積損壞的事例比比皆是。所以在制品的電源電路和后續(xù)電路間一定要設(shè)斷點，首先用假負載調(diào)整電源電路，當(dāng)電源電路工作正常后再將后續(xù)電路接入。有些朋友在調(diào)試電源電路時采取降低輸入電壓的方法，要注意的是不要降得過低。輸入電壓降得過低，會使本來工作正常的電源電路出現(xiàn)問題甚至損壞。如脈寬控制型開關(guān)電源，當(dāng)沒有完善的保護電路時，輸入電壓過低將導(dǎo)致電源調(diào)整管飽和導(dǎo)通，時間稍長便會燒毀電源調(diào)整管。再如 7800 系列的三端穩(wěn)壓器，正常工作時要保證輸入電壓與輸出電壓的壓差不得小于 3V，當(dāng)輸入電壓降至不滿足上述條件時將會出現(xiàn)問題。所以是否采取降低入電壓的方法來調(diào)試電源電路以及降到多少合適，要仔細分析制品電源電路的工作原理來決定，不是越低越好。

總之，在電子制作過程中，只要重視各種不安全因素，注意防范，就會減少許多不必要的損失，積累更多成功的經(jīng)驗。

2、手工錫焊的操作步驟與技巧

①準(zhǔn)備施焊

首先把被焊件、錫絲和烙鐵準(zhǔn)備好，處于隨時可焊的狀態(tài)。即右手拿烙鐵（烙鐵頭應(yīng)保持干凈，并吃上錫），左手拿錫絲處于隨時可施焊的狀態(tài)。②加熱焊件

把烙鐵頭放在接線端和引線上進行加熱。應(yīng)注意加熱整個焊件全體。③送入焊絲

被焊件經(jīng)加熱達到一定溫度后，立即將手中的錫絲觸到被焊件上使之熔化適量的焊料，注意焊錫應(yīng)加到被焊件上與烙鐵頭對稱的一側(cè)，而不是直接加到烙鐵頭上。

④移開焊絲 當(dāng)焊絲熔化一定量后（焊料不能太多），迅速移開錫絲。⑤移開烙鐵

當(dāng)焊料的擴散范圍達到要求，即焊錫浸潤焊盤或焊件的施焊部位后移開電烙鐵。

（二）印制電路板的裝配與測試

在印制電路板進行元件的裝配的時候，首先應(yīng)該考慮元件裝配時的整體布局，這樣做不僅僅可以使板子的整體顯得美觀，而且也方便焊接。

在裝配的時候要注意將元件分類，將元件分好類，這樣可以節(jié)省不必要的時間，在進行插裝或者貼裝的時候，注意元件的擺放要貼緊焊盤，對于大的元件要注意元件的高度，過高的最好采用臥式的方法，對于電阻元件最好統(tǒng)一擺放，這樣可以方便電阻值的讀取，注意不要使元件的引腳部分相互短接，造成短路以致?lián)p壞電路板，在最后焊接的時候不要造成元器件的虛焊漏焊，最好的焊點是錫水與被焊接的引腳成錐形，最后在裝配之前要進行連通性的檢查，測試成功，檢查無誤的時候再進行最后的裝配。裝配的時候要將把板子按照事先準(zhǔn)備擺放的位置平穩(wěn)的擺放，最后套上外殼，上緊螺絲，完成最后的裝配。

(二)數(shù)字萬用表焊接裝配部分：

了解裝配相關(guān)的要求及產(chǎn)品的主要特點及相關(guān)工作原理以及閱讀以上的相關(guān)事項后，便可著手進行萬用表的裝配了。

1、印制電路板的安裝

安裝前必須對照元件清單，仔細清理、測試元器件。因為上面板的A面是焊接面，中間環(huán)形印制導(dǎo)線是功能、量程轉(zhuǎn)換開關(guān)電路，需要小心保護，不得劃傷或者污染。

①將“DT830B元件清單”上所有元件按順序插焊到印制電路板的相應(yīng)位置上。②安裝電位器、晶體管插座。③安裝保險座。④安裝電池線。

2、液晶屏的安裝

①面殼平面向下置于桌面，從旋鈕圓孔那邊墊起約5mm。

②將液晶屏放入面殼內(nèi)，白面向上，方向標(biāo)記在右方然后沾上泡膜單面膠；最后用鑷子把導(dǎo)電膠條放入液晶屏的橫槽中，注意保持清潔。

3、旋鈕的安裝

將兩個小彈珠涂上凡士林，然后將其放入彈簧中，小心的放入相應(yīng)位置。

4、固定印制電路板

套上外殼，將印制電路板放入相應(yīng)位置，用螺絲固定。

調(diào)試與總裝

安裝后，將旋鈕旋轉(zhuǎn)到相應(yīng)的檔位，便可進行相應(yīng)的測試了，只要在誤差的允許范圍內(nèi)，便表明該表可以正常使用了。若該表不能正常使用，則應(yīng)小心的拆掉外殼，仔細檢查相關(guān)部分，直至萬用表可正常使用為止。

實驗總結(jié)