第一篇：小學實驗教學方案

普及中小學實驗教學是深化教育改革,全面推進素質教育，培養創新人才，提高教育教學質量的重要內容。為加快全縣中小學普及實驗教學的步伐(以下簡稱“普實”)，鞏固提高“兩基”成果，迎接省政府2012年對我縣的“兩基”復查和“普實”驗收。根據《貴州省普及中小學實驗教學標準及評估驗收辦法》等文件要求，結合我縣實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

以xx大精神為指導，全面落實科學發展觀，加大投入,提高實驗教學儀器、設備的配備水平，加快實驗室規范化管理和標準化建設。以改善實驗教學條件和提高教師素質為基礎，提高儀器設備使用效率和實驗教學質量，以實施培養學生創新精神和實踐能力為中心，以加強實踐教學和推進基礎教育課程改革為重點，積極推進普及實驗教學工作，更好地為培養高素質創新人才服務。

二、目標任務

“普實”是貫徹新課程標準，實施素質教育的基本要求和重要內容，提高實驗教學裝備水平和實驗教學質量，培養學生科學意識、創新精神和實踐能力是“普實”的最終目標。基本原則是：合理規劃，突出重點，全面落實，整體推進。

1、實驗用房和教學儀器配備標準：

實驗室裝備基本達到教育部XX年頒布的《中小學理科實驗室裝備規范》文件的配備標準，教學

儀器配置基本達到《教學儀器XX標準》的要求。做好儀器設備的更新換代，提高普及中小學實驗教學設備設施配置的整體水平。

2、完善實驗室內部設施建設：中小學實驗室內部設施建設包括實驗室桌、椅、水、電設施、通風換氣設施、安全設施、儀器柜等，各級各類學校按照實驗室建設、教學儀器設備要求和“普實”規劃進行裝備和建設。

3、實驗教師培訓：全縣實驗教學管理人員、“普實”專干以及各有關學科專兼職實驗教師全部接受業務培訓，并持證上崗。

4、示范校建立：建設縣級一、二、三類普及實驗教學示范校，做好州級、省級普及實驗教學示范校的評選推薦工作。學校類別劃分如下：

一類學校（4所）： 民中、二中、長小、二小。

二類學校（14所）：廣順中學、威遠中學、擺所中學、鼓揚中學、營盤中學、睦化中學、白云山中學、廣順小學、威遠小學、擺所小學、鼓揚小學、營盤小學、睦化小學、白云山小學。

三類學校（15所）：代化中學、馬路中學、種獲中學、新寨中學、中壩中學、代化小學、馬路小學、種獲小學、新寨小學、中壩小學、凱佐學校、擺塘學校、交麻學校、敦操學校、冗雷學校。

其它學校由各鄉鎮中心校參照小學“普實”示范性學校標準建設。

5、普及實驗教學達標要求：全縣中小學要按照貴州省“普實”驗收標準，在實驗室規范管理、實驗技術人員隊伍建設、實驗開出率和學生的實驗操作技能等方面達到規定要求，高標準、高質量實現各項評估指標，做好過程督查和資料歸類建檔工作，確保順利通過省、州驗收。

三、隊伍建設

1、實驗室人員

數量：理、化、生、科學每校每學科配備1名實驗技術人員（完中每校每學科不少于2人），有與教學班相匹配的學科實驗專、兼職任課教師；

學歷：高中實驗技術人員和實驗教師具有本科及以上學歷；

初中實驗技術人員和實驗教師具有專科及以上學歷；小學實驗技術人員和實驗教師具有中師及以上學歷。

技術要求：高中實驗技術人員和實驗教師持有高中實驗教師上崗證；初中實驗技術人員和實驗教師持有初中實驗教師上崗證；小學實驗技術人員和實驗教師持有小學實驗教師上崗證。

2、圖書室人員

一類、二類、三類學校配備1名專兼職圖書管理人員，具備高中及以上學歷，通過州、縣級圖書管理培訓，并取得上崗證。

四、實驗室和圖書室建設

1、實驗室數量及規格要求：

一類學校：民中（含高中)理、化、生按3、3、2標準建設，二中（含高中)理、化、生按2、2、1標準建設，長小、二小各設科學實驗室一間。

二類學校：鄉鎮獨立初中理、化、生實驗室各一間（規模較小的獨立中學，化學實驗和生物實驗室可合并建設），小學科學實驗室一間，九年一貫制學校設理化生綜合實驗室一間、小學科學實驗室一間。

面積：高、初中每室90㎡以上，小學每室60㎡以上，非示范學校，實驗室面積不得小于普通教室。

2、儀器室數量及規格要求：一、二、三類學校：每套實驗室各設一間儀器室。有條件的學校設危險藥品保管室和標本室各1間。

儀器室面積：高中每室50㎡以上，初中和小學每室40㎡以上。

3、實驗準備室數量及規格要求：

中學每間儀器室配1間準備室，小學有條件的可單設準備室，無條件的可同儀器室兼用。

面積：高中每室30㎡以上，初中每室25㎡以上，小學可與儀器室兼。

4、實驗室配套建設：

實驗桌凳配置：理、化、生實驗室，每室設28套雙人套桌凳，小學一、二類科學實驗設設24套雙人套桌凳，片區中心校和5個班以上學校設15套雙人套桌凳。

規格：中學120cm×60cm×78cm，小學110cm×55cm×78cm

儀器柜配置：中學一類學校理、化、生儀器室各配15個，二類學校每室配12個。小學一類學校配10個，二類學校配5個，三類學校配2個。

實驗室附屬設施：電路、水路、防盜、防火、防潮等設施符合“普實”要求，由學校自籌經費配置安裝。

5、圖書室、閱覽室建設一、二類學校單設圖書室、閱覽室，其余學校圖書室和閱覽室可合并共用。書柜配置按每500冊圖書配1個書柜。閱覽桌凳配置按一類學校50套、二類學校25套配置。

（1）儀器和圖書配備

儀器配備：一類中學按每7個平行班配1套儀

器，二類初中按每8個平行班1套儀器。小學按每4個平行班配1套儀器。

圖書配備：一類中學生均25冊，二類初中生均15冊，一類小學生均15冊，二類小學生均8冊，其余學生均4冊。

（2）實驗室規范化管理

建立學校領導、后勤、圖書及儀器設備管理人員的共管機制，分工協作搞好圖書及儀器設備的管理，圖書及儀器設備做到帳、卡、物相符，嚴格圖書及儀器設備的報損制度。

（3）實驗教學要求

----教師演示實驗開出率：

一、二類學校達95%以上，三類學校達90%以上。

----學生分組實驗開出率：

一、二類學校達90%以上，三類學校達85%以上。

----教研實驗和學生課外實驗：積極開展教研實驗和指導學生課外實驗活動，不斷提高課外實驗的工作效率。

----教學成績：學生素質得到全面提高，實驗學科教學成績穩步上升。

----圖書使用：中學每期生均借閱6冊以上，小學每期生均借閱4冊以上。

五、實施步驟

第一階段：準備階段(2012年11月前)。

1、組織機構建設：縣、鄉鎮學校成立“普實”工作領導小組，縣領導小組局長任組長，學校領導小組校長任組長，校長為學校“普實”工作第一責任人。

2、全面調查摸底：分類別和項目清理現有儀器設備和配套設施。

3、制定實施方案、工作計劃、工作日程，擬發文件，規范資料。

4、制定實驗室建設、圖書增補計劃和方案，按教育部XX年頒布的標準配置，根據學生數、班級數，對照《貴州省中小學實驗教學普及縣檢查驗收辦法和評分細則》要求，完善實驗用房及配套設施建設和配備教學儀器、設備。

第二階段：實施階段(2012年11月-2012年4月)。

1、召開全縣“普實”工作啟動會，開展“普實”業務培訓工作。各校按要求對實驗室和實驗教學實施規范化管理，包括省頒布的七項管理制度、儀器存放、資產管理帳冊、實驗通知、領用制度等。

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2、強化實驗教師和學生實驗操作技能訓練，開展師生實驗操作技能競賽，教具制作、實驗論文評選等活動，提高實驗教學質量。

3、開展示范學校建設，召開“普實”工作現場會，組織相關學校校長、實驗人員參觀“普實”示范學校。

4、完成包括演示、分組實驗開出登記、通知單、實驗報告單、演示分組實驗的開出率等方面的實驗教學考核工作。

5、按資料建設目錄完成XX-XX、XX-2012、2012-2012學年度實驗室和實驗教學工作檔案管理資料的規范建設。

第三階段：迎檢階段（2012年4月份州檢，5月省檢）

1、縣及各學校在認真進行自查的基礎上，完成“普實”情況簡介和自查匯報材料。

2、4月上旬縣“普實”領導小組組織有關人員按照《貴州省中小學實驗教學普及縣檢查驗收辦法和評分細則》，對各學校進行全縣“普實”初驗和督查，針對存在的問題，強化整改完善。

3、安排迎接省、州教育部門的評估驗收的有關工作。

第四階段：總結

全面總結“普實”迎檢工作，召開總結會議，表彰“普實”工作先進單位和個人。

六、保障措施

1、“普實”工作領導小組負責籌措資金，加大投入，確保經費和人員的落實，完善各中小學實驗室和圖書

室的標準化建設。

2、加強實驗學科教師能力培訓，確保實驗教師掌握所任學科的各個實驗的操作步驟和方法以及相關的理論知識，提高教師業務素質。

3、規范“普實”工作管理，提高實驗教學質量。各中小學要按要求開足實驗課，并定期開展實驗教學觀摩、實驗操作競賽、實驗教學研究等活動。定期開放實驗室，組織和指導學生自選課題，自編實驗程序，自行設計實驗，獨立操作，不斷提高學生的實驗操作能力。

4、建立教師“普實”工作考核制度。把“普實”工作納入對學校、對校長、對教師的年度考核內容。

5、建立“普實”工作督查制度，組織專家組或指導組對各中小學的“普實”工作進行督查指導，發現問題，提出整改意見，強化學校定期整改，不斷推進學校“普實”工作。

 

第二篇：小學實驗教學方案

普及中小學實驗教學是深化教育改革,全面推進素質教育，培養創新人才，提高教育教學質量的重要內容，小學實驗教學方案。為加快全縣中小學普及實驗教學的步伐(以下簡稱“普實”)，鞏固提高“兩基”成果，迎接省政府2009年對我縣的“兩基”復查和“普實”驗收。根據《貴州省普及中小學實驗教學標準及評估驗收辦法》等文件要求，結合我縣實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

以十七大精神為指導，全面落實科學發展觀，加大投入,提高實驗教學儀器、設備的配備水平，加快實驗室規范化管理和標準化建設。以改善實驗教學條件和提高教師素質為基礎，提高儀器設備使用效率和實驗教學質量，以實施培養學生創新精神和實踐能力為中心，以加強實踐教學和推進基礎教育課程改革為重點，積極推進普及實驗教學工作，更好地為培養高素質創新人才服務。

二、目標任務

“普實”是貫徹新課程標準，實施素質教育的基本要求和重要內容，提高實驗教學裝備水平和實驗教學質量，培養學生科學意識、創新精神和實踐能力是“普實”的最終目標。基本原則是：合理規劃，突出重點，全面落實，整體推進。

1、實驗用房和教學儀器配備標準：

實驗室裝備基本達到教育部2006年頒布的《中小學理科實驗室裝備規范》文件的配備標準，教學儀器配置基本達到《教學儀器2000標準》的要求。做好儀器設備的更新換代，提高普及中小學實驗教學設備設施配置的整體水平。

2、完善實驗室內部設施建設：中小學實驗室內部設施建設包括實驗室桌、椅、水、電設施、通風換氣設施、安全設施、儀器柜等，各級各類學校按照實驗室建設、教學儀器設備要求和“普實”規劃進行裝備和建設。

3、實驗教師培訓：全縣實驗教學管理人員、“普實”專干以及各有關學科專兼職實驗教師全部接受業務培訓，并持證上崗。

4、示范校建立：建設縣級一、二、三類普及實驗教學示范校，做好州級、省級普及實驗教學示范校的評選推薦工作。學校類別劃分如下：

一類學校（4所）： 民中、二中、長小、二小。

二類學校（14所）：廣順中學、威遠中學、擺所中學、鼓揚中學、營盤中學、睦化中學、白云山中學、廣順小學、威遠小學、擺所小學、鼓揚小學、營盤小學、睦化小學、白云山小學。

三類學校（15所）：代化中學、馬路中學、種獲中學、新寨中學、中壩中學、代化小學、馬路小學、種獲小學、新寨小學、中壩小學、凱佐學校、擺塘學校、交麻學校、敦操學校、冗雷學校。

其它學校由各鄉鎮中心校參照小學“普實”示范性學校標準建設。

5、普及實驗教學達標要求：全縣中小學要按照貴州省“普實”驗收標準，在實驗室規范管理、實驗技術人員隊伍建設、實驗開出率和學生的實驗操作技能等方面達到規定要求，高標準、高質量實現各項評估指標，做好過程督查和資料歸類建檔工作，確保順利通過省、州驗收。

三、隊伍建設

1、實驗室人員

數量：理、化、生、科學每校每學科配備1名實驗技術人員（完中每校每學科不少于2人），有與教學班相匹配的學科實驗專、兼職任課教師；

學歷：高中實驗技術人員和實驗教師具有本科及以上學歷；初中實驗技術人員和實驗教師具有專科及以上學歷；小學實驗技術人員和實驗教師具有中師及以上學歷。

技術要求：高中實驗技術人員和實驗教師持有高中實驗教師上崗證；初中實驗技術人員和實驗教師持有初中實驗教師上崗證；小學實驗技術人員和實驗教師持有小學實驗教師上崗證。

2、圖書室人員

一類、二類、三類學校配備1名專兼職圖書管理人員，具備高中及以上學歷，通過州、縣級圖書管理培訓，并取得上崗證。

四、實驗室和圖書室建設

1、實驗室數量及規格要求：

一類學校：民中（含高中)理、化、生按3、3、2標準建設，二中（含高中)理、化、生按2、2、1標準建設，長小、二小各設科學實驗室一間。

二類學校：鄉鎮獨立初中理、化、生實驗室各一間（規模較小的獨立中學，化學實驗和生物實驗室可合并建設），小學科學實驗室一間，九年一貫制學校設理化生綜合實驗室一間、小學科學實驗室一間。

面積：高、初中每室90㎡以上，小學每室60㎡以上，非示范學校，實驗室面積不得小于普通教室。

2、儀器室數量及規格要求：一、二、三類學校：每套實驗室各設一間儀器室。有條件的學校設危險藥品保管室和標本室各1間。

儀器室面積：高中每室50㎡以上，初中和小學每室40㎡以上。

3、實驗準備室數量及規格要求：

中學每間儀器室配1間準備室，小學有條件的可單設準備室，無條件的可同儀器室兼用。

面積：高中每室30㎡以上，初中每室25㎡以上，小學可與儀器室兼。

4、實驗室配套建設：

實驗桌凳配置：理、化、生實驗室，每室設28套雙人套桌凳，小學一、二類科學實驗設設24套雙人套桌凳，片區中心校和5個班以上學校設15套雙人套桌凳。

規格：中學120cm×60cm×78cm，小學110cm×55cm×78cm

儀器柜配置：中學一類學校理、化、生儀器室各配15個，二類學校每室配12個。小學一類學校配10個，二類學校配5個，三類學校配2個。

實驗室附屬設施：電路、水路、防盜、防火、防潮等設施符合“普實”要求，由學校自籌經費配置安裝。

5、圖書室、閱覽室建設一、二類學校單設圖書室、閱覽室，其余學校圖書室和閱覽室可合并共用，規劃方案《小學實驗教學方案》。書柜配置按每500冊圖書配1個書柜。閱覽桌凳配置按一類學校50套、二類學校25套配置。

（1）儀器和圖書配備

儀器配備：一類中學按每7個平行班配1套儀器，二類初中按每8個平行班1套儀器。小學按每4個平行班配1套儀器。

圖書配備：一類中學生均25冊，二類初中生均15冊，一類小學生均15冊，二類小學生均8冊，其余學生均4冊。

（2）實驗室規范化管理

建立學校領導、后勤、圖書及儀器設備管理人員的共管機制，分工協作搞好圖書及儀器設備的管理，圖書及儀器設備做到帳、卡、物相符，嚴格圖書及儀器設備的報損制度。

（3）實驗教學要求

----教師演示實驗開出率：

一、二類學校達95%以上，三類學校達90%以上。

----學生分組實驗開出率：

一、二類學校達90%以上，三類學校達85%以上。

----教研實驗和學生課外實驗：積極開展教研實驗和指導學生課外實驗活動，不斷提高課外實驗的工作效率。

----教學成績：學生素質得到全面提高，實驗學科教學成績穩步上升。

----圖書使用：中學每期生均借閱6冊以上，小學每期生均借閱4冊以上。

五、實施步驟

第一階段：準備階段(2008年11月前)。

1、組織機構建設：縣、鄉鎮學校成立“普實”工作領導小組，縣領導小組局長任組長，學校領導小組校長任組長，校長為學校“普實”工作第一責任人。

2、全面調查摸底：分類別和項目清理現有儀器設備和配套設施。

3、制定實施方案、工作計劃、工作日程，擬發文件，規范資料。

4、制定實驗室建設、圖書增補計劃和方案，按教育部2000年頒布的標準配置，根據學生數、班級數，對照《貴州省中小學實驗教學普及縣檢查驗收辦法和評分細則》要求，完善實驗用房及配套設施建設和配備教學儀器、設備。

第二階段：實施階段(2008年11月-2009年4月)。

1、召開全縣“普實”工作啟動會，開展“普實”業務培訓工作。各校按要求對實驗室和實驗教學實施規范化管理，包括省頒布的七項管理制度、儀器存放、資產管理帳冊、實驗通知、領用制度等。

2、強化實驗教師和學生實驗操作技能訓練，開展師生實驗操作技能競賽，教具制作、實驗論文評選等活動，提高實驗教學質量。

3、開展示范學校建設，召開“普實”工作現場會，組織相關學校校長、實驗人員參觀“普實”示范學校。

4、完成包括演示、分組實驗開出登記、通知單、實驗報告單、演示分組實驗的開出率等方面的實驗教學考核工作。

5、按資料建設目錄完成2006-2007、2007-2008、2008-2009學實驗室和實驗教學工作檔案管理資料的規范建設。

第三階段：迎檢階段（2009年4月份州檢，5月省檢）

1、縣及各學校在認真進行自查的基礎上，完成“普實”情況簡介和自查匯報材料。

2、4月上旬縣“普實”領導小組組織有關人員按照《貴州省中小學實驗教學普及縣檢查驗收辦法和評分細則》，對各學校進行全縣“普實”初驗和督查，針對存在的問題，強化整改完善。

3、安排迎接省、州教育部門的評估驗收的有關工作。

第四階段：總結

全面總結“普實”迎檢工作，召開總結會議，表彰“普實”工作先進單位和個人。

六、保障措施

1、“普實”工作領導小組負責籌措資金，加大投入，確保經費和人員的落實，完善各中小學實驗室和圖書室的標準化建設。

2、加強實驗學科教師能力培訓，確保實驗教師掌握所任學科的各個實驗的操作步驟和方法以及相關的理論知識，提高教師業務素質。

3、規范“普實”工作管理，提高實驗教學質量。各中小學要按要求開足實驗課，并定期開展實驗教學觀摩、實驗操作競賽、實驗教學研究等活動。定期開放實驗室，組織和指導學生自選課題，自編實驗程序，自行設計實驗，獨立操作，不斷提高學生的實驗操作能力。

4、建立教師“普實”工作考核制度。把“普實”工作納入對學校、對校長、對教師的考核內容。

5、建立“普實”工作督查制度，組織專家組或指導組對各中小學的“普實”工作進行督查指導，發現問題，提出整改意見，強化學校定期整改，不斷推進學校“普實”工作。

第三篇：實驗教學整改方案

常家鎮小學實驗教學整改方案

在縣電教站領導的指導下，通過上一學期的實驗教學常規檢查、學生實驗操作抽查等工作，我鎮小學實驗教學取得了一定進步，有幾個學校的實驗教學開展得如火如荼，也有幾個學校這方面工作比較滯后，不能很好地完成縣局安排的工作任務。結合以上存在問題，對上學期實驗教學工作做一下總結和本學期實驗教學工作做整改要求。存在問題：

1、個別教師思想認識不到位。對本學年的實驗教學工作配合不主動，認為學生實驗會影響正常的教學進度，會增加課時和工作量。到學期末搞實驗突擊，學生只要基本會做就行，讓學生記住實驗步驟也能考出好成績。這與縣局對實驗教學工作的指導思想相悖。

2、實驗教學開展不深入。個別學校實驗課不及時開展，而是選擇性演示實驗，通過抽查學生實驗操作，學生對實驗名稱都不知道，更不用說做實驗。有的學校實驗室很臟，根本就沒在實驗室做過。

3、學生缺乏良好的實驗習慣。教師對實驗步驟的要求不夠，實驗過程不嚴謹。學生實驗前不對實驗器材進行檢查，對實驗需要的器材不清楚，隨手就做。實驗結束后不整理器材就走。

4、實驗步驟無次序。有的學生不按照實驗操作手冊的要求進行實驗，想到什么做什么，隨機性很大。

5、實驗操作不規范。有的學生對器材的使用很隨意，不能規范操作。如酒精燈的點燃、熄滅。砝碼的取放、顯微鏡目鏡的使用等。

6、實驗效果不明顯。實驗結論不是按照實驗進行時出現的現象記錄，而是按照記憶的方式把結論寫出來。整改建議

1、應培養學生按照實驗手冊的要求來操作實驗的良好習慣。

嚴格落實實驗手冊的應用，切實培養學生良好的實驗操作習慣，做到實驗前檢查器材，實驗后整理器材，器材的規范使用，實驗過程的規范操作。

2、教師的指導示范要到位。教師在做實驗時一定要規范操作，給學生做好示范，準確指導學生實驗操作，避免“放羊式”實驗。

3、堅持實驗課必須進實驗室的原則。對于實驗課，教師要提前安排，在實驗室內進行，不允許教師演示，學生當看客，讓學生操作落到實處。

4、實驗應按照實驗計劃，實驗名稱和器材需求提前準備，合理劃分實驗小組和組內分工，保證每個學生都會按要求規范操作、都會填實驗報告單。

5、為保證實驗教學落到實處，每個實驗課都要保存好真實記錄（在報告單后附兩張實驗操作課堂照片，否則以學生調查問卷成績或學生沒做實驗處理）

6、今年將在教辦制定的考核辦法大體不變的前提下，對實驗教學進行視導檢查、抽查和專項檢查，對工作不到位的教師和學校給予批評和通報，責令其寫出整改措施。工作落實好的學校將給予獎勵：（兩學期學生實驗操作考核平均分）鎮第一名300元，第二名240元，第三名180元，第四名120元。縣電教站學期末學生實驗操作抽考成績排名進入全縣前五的教師，鎮教辦將給予表彰獎勵。第一名：500元，第二名：400元，第三名：300元，第四名：200元，第五名：100元.學校排名將按照鎮教辦的實驗考核辦法給以相應賦分。

常家鎮教辦

2014.2.18

第四篇：測量學實驗教學方案

測 量 學 實 驗 教 學 方 案 實驗1 水準儀的構造與使用

一、實驗目的與要求

1．了解DS3微傾式水準儀的基本構造、各部件及調節螺旋的名稱和作用，熟悉其使用方法。2．掌握DS3水準儀的安置、瞄準、精平和讀數方法。3．練習普通水準測量一測站的觀測、記錄與計算方法。

4．了解DZS3自動安平水準儀的構造特點，它與DS3的不同之處。

二、實驗內容

1、認識水準儀各個部件，熟悉各個螺旋的作用，掌握水準儀的操作使用方法。

2、分別用DS3、DZS3水準儀測量地面二點之間的高差，用紅、黑面讀數，試算紅面中絲讀數減去尺底常數是否等于黑面中絲讀數。

三、實驗步驟

1、安置儀器，認識DS3水準儀，了解儀器基本構造、各部件名稱和作用。①安放三角架。②安置儀器。③觀察熟悉儀器。

2、水準儀的使用。水準儀的操作步驟為：粗平、瞄準水準尺、精平、讀數。①粗平。

圖2-1-1

腳螺旋轉動方向與圓水準氣泡移動方向的規律 ②瞄準水準尺 ③精平。④讀數。

3、測站水準測量練習。

4、自動安平水準儀的認識及使用

四、儀器和附件

DS3水準儀1臺、DZS3自動安平水準儀1臺、水準尺1對、尺墊1對、記錄板1塊。

五、注意事項

1、水準儀安放到三腳架上必須立即將中心連接螺旋旋緊，以防儀器從腳架上掉下摔壞。

2、開箱后先看清儀器放置情況及箱內附件情況，用雙手取出儀器并隨手關箱。

3、儀器旋扭不宜擰得過緊，微動螺旋只能用到適中位置，不宜太過頭。

4、自動安平水準儀一般為正像望遠鏡，讀數前無精平動作，但要檢查有關按鈕以判斷補償裝置是否有效。

5、儀器裝箱一般要松開水平制動螺旋，試著合上箱蓋，不可用力過猛，壓壞儀器。

六、學時分配 課內2學時

七、上交資料

各組交讀數練習記錄1份，各人交實驗報告1份。

實驗2 普通水準測量

一、目的

1、掌握高程測量的工作程序和施測方法。

2、掌握普通水準測量的觀測、記錄、高差及閉合差的計算方法。

二、內容

以普通水準施測一條閉合水準路線。

三、實驗步驟簡要

普通水準測量

1、擬定施測路線。

2、施測第一站。

3、計算高差

4、儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動變為第二站的后視尺，第一站的后視尺移到轉點2上，變為第二站的前視尺，按與第一站相同的方法進行觀測、記錄、計算。

5、按以上程序依選定的水準路線方向繼續施測，直至回到起始水準點BM1為止，完成最后一個測站的觀測記錄。

6、成果校核。

四、儀器及附件

DS3水準儀1臺或自動安平水準儀1臺水準尺1對、尺墊1對、記錄板1塊、測傘1把。

五、學時分配

2學時

六、上交資料

每組交記錄1份，每人交實驗報告1份

實驗3 四等水準測量

一、目的

1、掌握四等水準高程測量的工作程序和施測方法。

2、掌握四等水準測量的觀測、記錄、高差及閉合差的計算方法。

二、內容

以四等水準施測一條閉合水準路線。

三、實驗步驟簡要

四等水準測量

1、擬定施測路線。

2、施測第一站。

3、計算高差

4、儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動變為第二站的后視尺，第一站的后視尺移到轉點2上，變為第二站的前視尺，按與第一站相同的方法進行觀測、記錄、計算。

5、按以上程序依選定的水準路線方向繼續施測，直至回到起始水準點BM1為止，完成最后一個測站的觀測記錄。

6、成果校核。

四、儀器及附件

DS3水準儀1臺或自動安平水準儀1臺、水準尺1對、尺墊1對、記錄板1塊、測傘1把。

五、學時分配

2學時

六、上交資料

每組交記錄1份，每人交實驗報告1份

實驗4 經緯儀的構造與使用

一、實驗目的

1、根據測角原理掌握經緯儀的構造特點。

2、認識DJ6光學經緯儀的基本結構、主要部件名稱和作用、軸系關系。

3、學會經緯儀的基本操作和讀數方法。

4、在認識DJ6光學經緯儀的基礎上，了解DJ2光學經緯儀的構造特點和操作特點。

二、實驗內容

1、認識DJ6經緯儀各部件的名稱；熟悉經緯儀各螺旋的作用及操作方法。

2、了解經緯儀上主要軸線的名稱及應滿足的條件。

3、練習經緯儀的基本操作和讀數

4、了解DJ2經緯儀與DJ6經緯儀的差別、操作特點，練習DJ2光學經緯儀的重合法讀數方法。

三、實驗步驟

1、認識DJ6光學經緯儀的各操作部件，掌握其使用方法。經緯儀一般分為照準部、水平度盤和基座三個部份。①照準部 ②水平度盤 ③基座

2、掌握經緯儀的基本操作。①對中 ②整平

對中和整平相互影響，需反復進行，直至對中和整平均滿足要求為止。

照準部水準管整平方法 ③瞄準

水平角測量瞄準照準標志的方法

④讀數

3、找一個固定點，在其上進行經緯儀的基本操作練習。

①練習用光學對中器對中、整平經緯儀的方法。

②練習用望遠鏡精確瞄準目標、調焦、消除視差的方法。

③練習DJ6光學經緯儀的讀數方法，讀數記入實驗報告相應表格中 ④練習配置水平度盤讀數的方法。

4、了解DJ2經緯儀與DJ6經緯儀的差別、操作特點，練習DJ2光學經緯儀的重合法讀數方法。讀數記入實驗報告相應表格中。

DJ2光學經緯儀與DJ6光學經緯儀構造基本相同，只在度盤讀數方面存在如下差異： ① DJ2光學經緯儀采用重合讀數法

② 度盤讀數顯微鏡中，只能顯示水平度盤或豎直度盤中的一種影像，通過旋轉度盤換像手輪來實現。

四、儀器和附件

DJ6光學經緯儀1臺、DJ2光學經緯儀1臺，小花桿及小三腳架1套，記錄板1塊。

五、注意事項

1、實驗課前應認真閱讀《測量學》教材中相關內容。注意軸座螺旋是否松動。

2、開箱后應先看清儀器在箱內的放置情況；然后用雙手取出儀器并隨手關箱，將儀器安放到三腳架上時，必須是一只手抓住儀器一側支架，另一只手托住基座底部，將儀器放置到三腳架上并立即旋緊中心連接螺旋；在架頭上移動經緯儀完成對中后，也應立即旋緊中心連接螺旋，以防儀器從腳架上掉下摔壞。

3、操作儀器時，用力要均勻。轉動照準部或望遠鏡，要先松開制動螺旋，切不可強行轉動儀器。旋緊制動螺旋時，也不宜用力過大。微動螺旋、腳螺旋均有一定的調節范圍，應盡量使用中間部分。

4、儀器裝箱時要松開水平制動和豎直制動螺旋。豎盤自動歸“0”經緯儀裝箱時，要把自動歸零開關旋到“OFF”位置。

5、使用帶分微尺讀數裝置的DJ6光學經緯儀，讀數時應估讀到0.1?,即6?,故讀數的秒值部分應為6?的整倍數。

6、DJ2光學經緯儀讀數前，應旋轉測微手輪使度盤對徑分劃線重合后，方可讀數。且讀數和計算均取至秒，而不取0.1?。

7、使用豎盤自動歸零經緯儀，豎盤讀數應在豎盤指標自動歸零補償器正常工作、豎盤分劃線穩定而無擺動時讀取。

六、學時分配 課內2學時

七、上交資料 每人上交一份實驗報告

實驗5 測回法觀測水平角

一、目的

1、掌握用DJ6光學經緯儀按測回法觀測水平角方法及工作程序。

2、掌握測回法觀測水平角的記錄、計算方法和各項限差要求。

二、任務與要求

在一個測站點上，選擇4個目標，每人用測回法各觀測兩個目標之間的水平夾角一測回。一個組4人所測各角構成一個圓周，根據各人所測角度之和與360o之差是否滿足要求進行成果校核。

三、操作步驟簡要

測回法測水平角：

在測站點上安置儀器，在距測站一定距離（?50m）不同方向上選擇或樹立目標A、B、C、D。對中、整平儀器后，每人選擇相鄰兩個目標（A與B、B與C、C與D、D與A），按測回法進行觀測。測回法一測回操作程序為：

①盤左：瞄準左目標（如A），讀數為a，；轉動照準部瞄準右目標（如B）；讀數為b，記錄。則?左＝b－a。此為上半測回。

②盤右位置：瞄準右目標（如B），讀數為b?，逆轉照準部瞄準左目標（如A）；讀數為a?并記錄。則?右＝b?－a?。此為下半測回。

③當?左－?右＝△?≤±40??時，則成果合格。取上、下半測回角值的均值??一測回角值。

④換1人按同樣方法觀測其它各角。

⑤當（?1＋?2＋??n）－360o≤±40??n，全組成果合格。

半測回歸零差? ????、同一方向各測回歸零方向值互差? ?24?。

?左??右2作為該角

四、儀器及附件

DJ6經緯儀1臺、大花桿4根、小花桿4根、記錄板1塊。

五、注意事項

1、測回法每個單角起始方向盤左應將度盤配置在“0”度附近。

2、隨時注意水準管氣泡是否居中。

3、觀測過程中，同一測回上下半測回之間一般不允許重新整平，確有必要時（如照準部水準管氣泡偏離居中位置大于1格）則重新整平后需要重測該測回。不同測回之間允許在測回間重新整平儀器。

4、記錄員聽到觀測員讀數后應向觀測員回報，經觀測員默許后方可記入手薄，以防聽錯而記錯。

5、測回間盤左零方向的水平度盤讀數應變動180?（n為測回數）。本實驗測四測回，故n=4。

n7、記錄應保持干凈、整潔，計算應準確、完整。

六、課時分配

課內2學時

七、上交資料

每人上交一份含有合格觀測記錄的實驗報告。

實驗6 全站儀的構造與使用

一、實驗目的與要求

1.了解全站儀的基本結構與性能、各操作部件、螺旋的名稱和作用。2.熟悉各類儀器的面版主要功能。3.掌握全站儀的基本操作方法。

二、實驗內容

1．認識儀器的主要部件、螺旋的名稱和作用。2．認識面版的主要操作功能。

3．練習全站儀進行角度測量、距離測量、坐標測量等基本工作。

三、實驗步驟簡要

1、認識全站儀的構造、部件名稱和作用

2、認識全站儀的操作面版

3、熟悉全站儀的基本操作功能。

4、練習并掌握全站儀的安置與觀測方法。

四、儀器和附件

全站儀1套、反光鏡2套、記錄板1塊

五、注意事項

1． 全站儀是目前結構復雜、價格較貴的先進儀器之一，在使用時必須嚴格遵守操作規程，注意愛護儀器。

2．在陽光下使用全站儀測量時，一定要撐傘遮陽，嚴禁用望遠鏡對準太陽。

3．儀器、反光鏡站必須有人看守。觀測時應盡量避免兩側和后面反射物所產生的信號干擾。4．開機后先檢測信號，停測時隨時關機。5．更換電池時，應先關斷電源開關。

六、學時分配

課內2學時，課外2學時。

七、上交資料

每人上交一份含有合格觀測記錄的實驗報告。

實驗7

全站儀三維導線測量

一、實驗目的與任務

1、了解導線測量工作內容和方法，進一步提高測量技術水平。

2、掌握全站儀坐標測量原理和方法。

二、實驗內容

利用全站儀三維導線測量功能測量一個任意三角形的各角點坐標。

三、實驗步驟簡要

1．在實驗區域內選取A、B、C、D四點，A、D通視，A、B、C相互通視，組成三角形，假設AD為已知方位邊，A為已知點。

2．在A點架設全站儀，對中、整平后，量取儀器高，輸入測站坐標、高程、儀器高。后視D點，設置后視已知方位角。

3．依次觀測C點、B點，輸入各反光鏡高，測量并記錄其三維坐標及AB方位角。4．搬站至B點，以B為測站，以A為后視，觀測C點，記錄其三維坐標，注意各邊高差應取對向觀測高差的平均值，以消除球氣差的影響。

5．搬站至C點，以C為測站，以B為后視，觀測A點，記錄其三維坐標。6．計算坐標閉合差，評定導線精度。

四、儀器及工具

全站儀1套、對中架2副、棱鏡2個、花桿1根、記錄板1塊

五、注意事項

1．邊長較短時，應特別注意嚴格對中。2．瞄準目標一定要精確。

3．注意目標高和儀器高的量取和輸入。

六、學時分配

課內2學時，課外2學時。

七、上交資料

每人上交一份含有合格觀測記錄的實驗報告。

實驗8 經緯儀測繪法成圖

一、實驗目的與要求

1.掌握視距測量觀測及計算方法。2.掌握三角高程測量原理。

3.掌握極坐標法測量地形碎部點的方法。

二、實驗內容

1.碎部點觀測、記錄、計算。

2.測繪一地形較簡單的小范圍地形圖。

三、測量步驟簡要

1、測量前準備工作

①經緯儀對中、整平，量取儀器高i(至厘米)②用紅布條在塔尺上標定目標高v ③瞄準控制點B方向進行定向，將水平度盤配置在0°00′ 00“。

2、測量及計算步驟

①盤左位，將經緯儀十字絲縱絲瞄準位于立尺點的塔尺，用十字絲中絲截住紅布條。②讀取上絲讀數l′、下絲讀數l”，計算視距，記錄之。③調節豎盤指標水準管氣泡居中。

④讀取豎盤讀數、水平度盤讀數至分，并記錄；

⑤計算豎直角：α= 90°-（L-x）；計算水平距離：D=kn.cosα；計算出計算高差：h’=Dtgα ；計算總高差

h = h’+i－v；計算測點高程

Hj=H站+h（H站為測站高程）

3、展繪碎部點

①在圖上根據控制點A、B的坐標，定出A、B兩點的點位，在測站點A上插一繡花針，連A、B方向線，作為該測站的“0”方向線。②將地形量角器中孔套入測站點繡花針；

③根據水平角讀數，用地形量角器定出測點的方向。

④根據水平距離且依據地形圖比例尺，在定出的方向上用鉛筆確定測點的準確位置。⑤字頭朝北標注各測點高程，根據現場情況繪連地物。⑥注意檢查點位及高程有無錯漏、測點密度是否均勻。⑦現場勾繪等高線。

2四、儀器和工具

經緯儀、平板、塔尺、花桿、量角器、小針、記錄板、繪圖用具、皮尺、紅布條。

五、注意事項

1.測豎直角時一定要用中絲準確切準目標。讀豎盤讀數時注意豎盤指標水準管氣泡居中。2.極坐標法施測碎部點，視距讀數由觀測員一次讀出，讀后不要忘記用中絲切住目標高。3.隨時檢查“0”方向，若“0”方向變動在10'以內，允許重新配“0”；當“0”方向變動超過10'，前區間的測點成果作廢。

4.隨時整平儀器，但一經重新整平需重新檢查“0”方向，當“0”方向變動超過10'，前區間的測點成果作廢。

5.記錄應保持干凈、整潔，計算應準確、完整。

6.當目標高，標志被遮住，可任意切目標高，按公式h = h’+i－v計算高差。7.注意協調配合。

六、學時分配

課內2學時，課外2學時。

七、上交資料

每人上交一份含有合格觀測記錄的實驗報告。

第五篇：小學實驗教學工作總結

小學實驗教學工作總結

本學期，我校實驗教學工作繼續嚴格執行教育方針，以科學教學大綱要求為目標，深化科學教學改革，充分發揮實驗器材的作用，為提高科學教學質量，提高學生整體素質，發揮了積極作用。

一、學校不斷加強投入，促進實驗裝備的提高本學期，我們在原來的基礎上，加強了對實驗教學工作的領導，實驗室由學校直接領導，由教導處分管，由專職科學教師具體負責，同時，校長室，教導處等校領導經常深入科學課堂和實驗室，利用聽課、相互交流等形式直接指導實驗教學工作，有力地促進了實驗教學工作的提高。

二、實驗室管理制度化，促進實驗教學常規化我校實驗室制定了各項規章制度，有《科學實驗室管理制度》、《科學儀器管理制度》、《科學實驗儀器損壞賠償制度》、《科學實驗室人員崗位職責》、《科學實驗室保衛制度》，這些制度不僅能上墻，而且在平時教學中加以貫徹執行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、登記記錄，實驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全，做到帳、卡、物相符，實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀。“管理出效益。”這句話不僅是對經濟而言的，對教學工作也有一定的啟示。一部分科學教師認為實驗可做可不做，只熱衷于在黑板上做實驗，為此，學校加強了科學實驗教學的管理力度，規定實驗教學必須按照實驗教學進行實驗，同時還注重培養科學教師的實驗教學習慣，使科學教師認識到實驗對提高科學教學質量，提高學生整體素質所起的重要作用，從而使科學教師從根本上改變了對實驗教學的偏見。由此，把實驗教學作用科學教學工作的常規任務來抓，每一個實驗，教師都要預先做上幾遍，在預演過程中，充分考慮影響實驗的每一個相關因素，以保證學生能把實驗做好。學生通過動手、動腦、動口，認識各種具體的科學事物的特征和規律，從而培養了學生良好的學習習慣，嚴密的科學態度。

三、加強實驗教學研究，促進實驗教學常規化沒有教學研究活動，就沒有教學的活力，在深入教育教學改革，由應試教育向素質教育轉軌的今天，加強實驗教學促進學生全面發展，并由此帶動實驗教學的師資隊伍建設，無疑已成為推動實驗教學常規化的動力。教育改革是一項復雜的系統工程。對教育教學規律的研究，都離不開對教學過程的研究，而教學過程則是由教師、學生、教學內容、教學手段和教學媒體等諸多因素構成的一個系統。因此人們必須用系統的觀點加以研究。具體做法是:積極開展探索性的實驗教學研究，舉行實驗教學公開課，研究課和優秀實驗教學教案評比，總結和交流，開展實驗教學論文和自制教具評比活動，賈宗振老師制作的《坐位體前屈測量儀》獲市級二等獎。我校的科學教師有較強的責任心和事業心，業務水平均較高。他們在進行教學的的同時，進行教學研究，積極參加科學教學論文比賽、課堂教學比賽、教學案例設計比賽、課件制作比賽等各級各類的比賽，并取得了一定的成績。