第一篇：安康瀛湖景區形象宣傳口號征集活動參賽作品

安康瀛湖景區形象宣傳口號征集活動參賽作品

1、生態之湖，秀麗之湖，富饒之湖，安康瀛湖。

2、水山仙境，瀛湖風光。

3、中國安康瀛湖風光，青山碧水富硒之鄉。

4、漢江清水進北京，飲水思源到瀛湖。作者：胡齊林身份證號

通信地址：陜西

聯系電話：

第二篇：2014春聯征集活動參賽作品

2014馬年春節春聯征集活動參賽作品

一、上聯：航母攜蛟龍海洋閑游秀筋骨

下聯：嫦娥抱玉兔月宮信步顯神威

橫批：領跑世界

二、上聯：追昔日改革全民走上康莊道

下聯：撫今天創新華夏共筑中國夢

橫批：心想事成三、上聯：龍騰盛世潤華夏大地

下聯：駿躍宏篇展神州雄姿

橫批：光耀中華

四、上聯：中華崛起恩澤全球話和平

下聯：大國振興惠達寰宇共發展

橫批：和平發展

五、上聯：科學發展彰顯繁世盛景

下聯：生態文明常享青山綠水

橫批：宜居宜業

作者：李其勇，中共黨員，臨清市楹聯協會會員。

第三篇：“房山旅游整體形象口號征集活動”結果公告

桐鄉市旅游形象口號獲獎名單

一等獎：空缺

二等獎：

1、水墨烏鎮，風雅桐鄉

2三等獎：

優勝獎：獲獎者：陳 亮（江蘇省）趙洪宇（黑龍江省）、水墨畫烏鎮，白菊韻桐鄉 獲獎者：李 克（北京市）

1、千年古鎮數烏鎮，江南水鄉看桐鄉 獲獎者：馮 寅（浙江省）、尋夢千年烏鎮，情醉錦繡桐鄉 獲獎者：鄧秀彬（江西省）、一日讀懂江南——中國·桐鄉 獲獎者：崔子華（內蒙古）

1、魅力烏鎮，風雅桐鄉

獲獎者：鄒 瑋（浙江省）

2、小橋流水人家，詩情畫意桐鄉 獲獎者：家永平（甘肅省）

3、水墨烏鎮，詩畫桐鄉

獲獎者：王廣魯（江蘇省）

4、桐鄉——靈動的江南水鄉畫卷 獲獎者：屈靜娟（浙江省）

5、勝景江南，魅力桐鄉

6、寧靜烏鎮，活力桐鄉

獲獎者：曹 柳（重慶市）

7、古風古韻古鎮，水鄉菊鄉桐鄉

獲獎者：白平（安徽省）

8、游茅盾故里,看菊鄉桐鄉!

獲獎者：徐中相（山東省）

9、品味桐鄉感受江南

獲獎者：薛 妍（湖北省）

10、烏鎮秀江南，桐鄉好風光

獲獎者：雍加偉（江蘇省）

11、相約魅力桐鄉，擁抱夢里水鄉

獲獎者：鄧秀彬（江西省）

12、江南一步一景，桐鄉亦詩亦畫！

獲獎者：仝偉杰（河南省）

13、水鄉古鎮情，醉是桐鄉景

獲獎者：黃篤楨（廣東省）

14、游江南水鄉，憶風情桐鄉

獲獎者：瞿建非（福建省）

15、江南韻古鎮情桐鄉游

獲獎者：靳志凌（山西省）

16、人文水鄉烏鎮，古韻今風桐鄉

17、江南無限好，風景在桐鄉

獲獎者：虞 喆（浙江省）

18、江南風，水鄉情，桐鄉游 19、20、品江南水韻

幸運參與者：于良鴻

獲獎者：紅 梅（安徽省）“鄉”約夢里江南獲獎者：龍興昌（浙江省）訪魅力桐鄉 獲獎者：陳文偉（浙江省）王建明馮新民劉小妹朱海燕張小梅張明華虞振華沈紅英沈金榮陳躍施根和胡文蘭楊雅清黃文金葛容清張慧英李劍鋒金君婷宗惠娟沈炎岐陳會娟章穎逸鐘晨飛錢書杭金雪鳴朱光培許利賓吳娟范梓斌“桐”賞白菊花開

第四篇：主題口號征集評選活動參賽資格承諾書(有獎征集活動法律文書經典范本)

主題口號征集評選活動參選資格承諾書

本自然人或機構實體（以下簡稱“承諾人”）就第三屆山東文化產業博覽交易會主題口號征集評選活動（以下簡稱“征集評選活動”）參選資格問題，向第三屆山東文化產業博覽交易會組委會（以下簡稱“組委會”）承諾如下：

1、承諾人并未邀請、聘用或以任何其他方式允許組委會評審組成員參與參選作品的任何創作和修改工作。

2、承諾人在此承諾，如果承諾人將被邀請為評審組成員，則承諾人將在收到邀請函后5日內書面通知組委會辦公室：

（1）承諾人將拒絕出任評審組成員，并繼續準備參加評選；

（2）承諾人將接受邀請，出任評審組成員，其作品退出本次征集評選活動；承諾人將在書面通知中如實陳述承諾人目前任職機構以及其他與承諾人有實質性聯系的所有機構和人員的名稱和聯系方式。

在上述第二種情況下，承諾人同意并確認，不向組委會索要任何因參加本次征集評選活動而發生的任何費用。

2、承諾人在此進一步確認并同意：

（1）如因第1款原因而退出本次征集評選活動的，承諾人同意并確認，不向組委會索要任何因參加本次征集評選活動而發生的任何費用；

（2）承諾人將對因第1款原因而獲悉的關于評審組成員的信息承擔嚴格保密責任。

3、承諾人在此承諾并保證，承諾人參加本次征集評選的行為未違反法律和相關法規規定，且承諾人已經為簽署本承諾書獲得一切必要授權。

本承諾書根據中華人民共和國法律解釋。

本承諾書自承諾人簽字或蓋章之日起生效。

（創作者為團隊的，請簽署所有創作者的姓名或名稱，并自行排序）

個人參選者簽署：

承諾人（個人）（簽字）：

日期：年月日

機構參選者簽署：

承諾人（機構實體）（蓋章）

授權代表（簽字）

日期：年月日

第五篇：“教學中的互聯網搜索”優秀教案征集活動參賽作品-艾滋病教育

“教學中的互聯網搜索”優秀教案征集活動參賽作品

教學案例《行動起來，向零艾滋邁進》

一、教案背景

1、面向學生：初中學生

2、學科：健康教育

3、課時：1課時

4、課前準備

教師：多媒體課件、百度搜索與艾滋病有關的網頁。根據課堂教學需要，利用百度在網上搜索“艾滋病”的相關材料作參考，同時將課堂上的重要知識點、圖片和視頻等做成PPT在課堂給同學們演示，來激發學生的注意力和學習興趣。

學生：課前了解有關艾滋病的知識

二、教學課題

教學課題《行動起來，向零艾滋邁進》

三、教材分析

通過本課教學,讓中學生了解什么是艾滋病,艾滋病傳播途經及預防措施,艾滋病有那些危害，確保學生在身心上保持良好的狀態,積極面對學習生活,完成學業，并為國家預防艾滋病行動做出應有的貢獻。教學目標：

1、認知目標：了解艾滋病、性病的基本概念、危害及其傳播途徑。

2、技能目標：增強預防艾滋病、性病自我保護意識和能力，培養學生健康的生活方式。

3、情感目標：減少歧視，正確對待和關愛艾滋病病毒感染者與艾滋病病人。教學重點：正確認識艾滋病、性病。

教學難點：掌握預防艾滋病、性病的方法和措施。了解獲取相關信息、尋求幫助的相關途徑和機構。

四、教學方法

多媒體演示、啟發引導、小組討論、合作探究等

五、教學過程

【百度視頻導入】

艾滋病宣傳教育片《警世錄》

http:// 【學生活動】學生通過觀看視頻，了解艾滋病的相關知識。

【教師活動】教師提出有關艾滋病的問題，引導學生進行思考和討論，然后進一步總結知識點。

1、什么是艾滋病病毒（HIV），艾滋病（AIDS）？

http://i1.sinaimg.cn/dy/z/aids2007/U2414P1T63D3391F1218DT20071128145806.jpg

【百度搜索】http://aids.edugd.cn/index.html（青少年預防艾滋病健康教育網）

2、艾滋病的危害有哪些？ 【百度視頻】

艾滋病婦女90天身體變化過程

http://（青少年預防艾滋病健康教育網）【課件展示】

（1）對個人的危害（2）對家庭的危害（3）對社會的危害（4）對兒童的危害

【教師點撥】艾滋病是一個健康問題，同時也是一個社會問題，社會中的每一個成員都有可能成為艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對個人、家庭和社會都造成不可忽視的危害。

3、艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的區別是什么? 【課件展示】

艾滋病病毒感染者：是指已經感染了艾滋病病毒，但是還沒有表現出明顯的

臨床癥狀，沒有被確診為艾滋病的人。

艾滋病病人：指的是已經感染了艾滋病病毒，并且已經出現了明顯的臨床癥狀，被確診為艾滋病的人。

【學生討論】通過瀏覽青少年預防艾滋病健康教育網（http://aids.edugd.cn/index.html）的相關知識，接著回答三個問題。

a、兩者的相同之處和不同之處是什么？ 【教師點撥】

二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。不同之處在于艾滋病病人已經出現了明顯的臨床癥狀，而艾滋病病毒感染者還沒有出現明顯的臨床癥狀，外表看起來跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發展到艾滋病病人可能需要數年到10年甚至更長時間。

b、一旦感染艾滋病病毒，終生具有傳染性嗎？ 【教師點撥】

就艾滋病來說，從感染到發病死亡前都屬于傳染期。一旦感染艾滋病病毒將終生具有傳染性。因為目前尚未發現任何一種藥物可以清除人體內的艾滋病病毒。

C、目前有能夠預防艾滋病病毒感染的疫苗嗎？有可以徹底治愈艾滋病的藥物嗎？

【百度視頻】

美國一男子成全球艾滋病痊愈第一人

http://v.ifeng.com/news/society/201112/118b7fe0-723c-49ad-8d87-53ae1645b6c0.shtml 【教師點撥】

盡管艾滋病的治療藥物正在取得進展，艾滋病疫苗也正在緩慢地突破；但是，目前我們還只能很遺憾地告訴同學們，迄今為止，世界上還沒有研制出能徹底治愈艾滋病的藥物和有效預防感染艾滋病病毒的疫苗。

4、艾滋病的傳播途徑有哪些？ 【課件展示】

血液傳播（共用注射器靜脈吸毒、輸入含艾滋病病毒的血液及制品等）性傳播（異性性行為、同性性行為）母嬰傳播（通過胎盤、分娩、哺乳等）

http://img.yuquan99.com/d/file/p/20110421/5-110421092t54k.jpg http://（青少年預防艾滋病健康教育網）【課件展示】

首先，艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過血液、性和母嬰傳播。

其次，艾滋病病毒在體外環境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。

另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲體內生存，不能通過蚊蟲叮咬傳播。

6、不會感染艾滋病的途徑有哪些？ 【百度搜索】

http://aids.edugd.cn/index.html（青少年預防艾滋病健康教育網）【師生活動】教師展示幾張圖片，學生進行判斷，這些途徑是否能傳染艾滋病？

http://www.tmdps.cn/），繼續了解艾滋病的相關知識。

學校預防艾滋病基本知識問答試題

一、對錯題：（每題3分）

1.艾滋病是一種由人類免疫缺陷病毒所引起的病毒性傳染病。（）

2.一般情況下，一個人感染了艾滋病病毒以后，會很快發展成艾滋病病人。（）

3.艾滋病病毒感染者就是艾滋病病人。（）

4.艾滋病病毒對體外環境的抵抗力非常弱，高溫、干燥或者通常用的化學清潔劑都可以將其殺滅。（）

5.如果認真服用醫生開的藥，艾滋病患者就能痊愈。（）6.艾滋病對個人、家庭和社會都會造成嚴重危害。（）

7.艾滋病病毒感染者在沒有生病癥狀的時候不會將艾滋病病毒傳染給其他人。（）

8.艾滋病的潛伏期可以長達10年以上。

9.幾個人共同進餐，如果食物略有污染，正常人可能不會因此而發生腹瀉，但艾滋病病人卻有可能發生腹瀉。（）10.艾滋病是可以預防的。（）11.不應該歧視艾滋病病人及感染者。（）

12..和艾滋病病人或艾滋病病毒感染者一起游泳會傳播艾滋病。（）13.艾滋病病毒不能在蚊子體內繁殖。（）

14.艾滋病病人及感染者擁有正常的生活和工作的權利。（）15.規范的無償獻血不會傳播艾滋病。（）

二、單選題（每題5分，共25分）

1.艾滋病病毒侵入人體后，主要破壞人體的什么系統？（）A）神經系統 B）免疫系統 C）運動系統

2.正處于什么發展時期的病人，被稱為艾滋病病毒感染者？（）A）急性感染期 B）無癥狀感染期 C）艾滋病發病期 3.艾滋病的英文縮寫名字是？（）A）ASID B）ADIS C）AIDS 4.世界艾滋病宣傳運動是以每一年的哪一天為中心？（）A）12月1日 B）11月12日 C）9月1日

5.2011年世界艾滋病宣傳運動的主題是什么？（）A）預防艾滋病，你我同參與

B）青少年--迎戰艾滋病的生力軍 C）行動起來，向零艾滋邁進

三、多選題：（每題6分，共30分）

1.下列哪些途徑可以傳播艾滋病病毒？（）

A）性關系 B）咳嗽和打噴嚏 C）輸血 D）共同進餐E）共用注射針具吸毒 F）感染艾滋病病毒的母親哺乳

2.下列哪些途徑不會傳播艾滋病病毒？（）

A）公共游泳池游泳 B）同班學習C）握手 D）刺破皮膚的手術器械 E）禮節性擁抱

F）蚊蟲叮咬

3.艾滋病毒通過血液途徑傳播的方式有哪些？（）A）通過共用不消毒的注射器和針頭注射毒品 B）輸入含有艾滋病病毒的血液或血液制品

C）使用未經消毒或消毒不嚴的各種醫療器械（如：針頭、針灸針、牙科器械、美容器械等）

D）共用剃須（刮臉）刀及牙刷

4.青少年學生預防艾滋病的主要措施有哪些？（）A）不發生婚前性行為 B）不以任何方式吸毒

C）不輕易接受輸血和血制品

D）不與他人共用針頭、針管等用具

E）不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀等。5.為什么說吸毒是傳播艾滋病的溫床？（）A）吸毒者常共用針頭、針管 B）吸毒者常聚集在一起 C）吸毒者體質下降 D）毒品中有艾滋病病毒

六、教學反思

由于傳統觀念束縛，無論在學校還是在家庭，公開、坦誠的向孩子傳授青春期和性知識，仍存在諸多障礙。而今天的年輕人生長在一個日新月異的世界，網絡的普及，意味著年輕人整天暴露在許多開放的的圖像和文字面前。家長不講，學校不講，孩子在準備好之前，因為好奇就已經有了沖動，越軌行為難免發生。因此幾年來，由此引發的社會問題呈現日益增多的趨勢，并危及青少年及其家庭，因此學校要肩負起這一艱巨任務，切實搞好青春期的健康教育，讓我們的青少年在寬松的氛圍中掌握正確的青春期健康和性知識，樹立正確的人生觀，順利地度過青春期，并為以后的健康生活做好充分的準備。

這次的艾滋病健康教育使同學們接受了一次別開生面的青春期教育，學生對艾滋病有了正確地認識，及時解答了目前部分學生內心存在的一些問題，使他們了解艾滋病的危害和傳播途徑，懂得了預防艾滋病的自我保護意識，同時也學會正確對待和關愛艾滋病病毒感染者與艾滋病病人，同學們紛紛表示受益匪淺。

我也深深感到充分利用互聯網的優勢，在課堂上注重學生的自主探究能力的培養，還有小組合作學習的實效性，有利于提高學生的學習效果。通過不斷給學生明確的討論主題，設計精美、有趣的課件，利用多媒體技術渲染課堂教學氛圍，能夠激發學生內在的學習興趣和好奇心，引導學生主動地獲取知識。