第一篇：杉木完小關于安全隱患及周邊環境情況的匯報

杉木完小關于安全隱患及周邊環境情況的匯報

根據省﹑市﹑縣校車管理及周邊環境安全會議精神，就杉木完小目前情況匯報如下：

1.完小校門口道路狹窄，視線不良，與村級公路僅3.5米寬，學生和接送家長一兩千余人，加之接送車輛亂停亂靠現象嚴重。現又有一居民正在修房屋。嚴重堵塞了交通，隨時都有安全事故發生。

2.經學校對乘車學生清查，幾乎所有公交車，面的均超載，摩托車接送學生特多，隨時會出現交通事故。

3.家長反應，鎮上開網吧經常接收小學生，給學生的學習和身體帶來了嚴重負面影響。

以上三點，是我校存在的主要安全隱患和周邊環境不利因素。特向鎮中學進行匯報，希望上級相關職能部門妥善解決為盼。

杉木橋中心完小

2014年2月25日

第二篇：資興市二完小2013年上期校園周邊環境安全隱患排查專題匯報

資興市二完小校園及周邊環境安全隱患排查專題匯報

我校于開學初組織行政一班人對學校校園周邊環境進行全面細致的排查，現把安全隱患排查情況匯報如下。

一、校門口存在嚴重的交通安全隱患：

1、由于二完小校門口就是一條唐洞新區至三都方向只有兩條車道寬的公路，開往資興北部方向的車輛都往此經過，車流量大，車速快，是典型特征，若遇上上班高峰，更顯得馬路擁擠，而學生上學、放學時段也正值上班高峰期，往往校門口路段是人流、車流混在一起，加上接送小孩的家長、各種車輛以及亂停、亂擺的出租摩托車、公交車、流動攤點等，更讓校門口顯得擁擠不堪、雜亂無序，馬路上也經常演繹著險象環生、讓人膽顫心驚的景象，學校一直希望有公安交警人員來值勤，但總共只來過一次且值勤了一天，就再也沒來了。學校自從搬遷到現校址起，一直都在向相關部門和各級領導接連反映，但都因多種原因未果。

2、校門口附近沒有明顯安全標識、標牌。

3、校門口經常有小攤小販，學校多次向有關部門反映，但有關部門偶爾來

一、兩次，收效甚微。

二、校園周邊存在安全隱患：

1、學校有一段靠田心村方向約200米的圍墻過矮，到了周末或節假日，總有部分初中、小學生爬圍墻進來打乒乓球、打籃球，很不安全。

2、學校周邊附近延伸到文化局門口，有兩個液化汽銷售點，存在嚴重安全隱患。

3、學校校園西南方位的沿街商品房和幼兒園教學樓，外墻瓷片出現零星脫落以及商品房個別住戶臨校園內一面的雨棚存在掉落的現象，隨時威脅著師生生命安全。

4、由于新勞動局院內無停車位，來新勞動局辦事的人員車輛占據了人行道，嚴重阻礙放學路過的學生。

三、校園內存在的安全隱患：

1、第二棟樓（原進修校）教學樓消防栓全部老化銹死，不能使用。

2、凡陰雨綿綿的天氣,學校第一棟教學樓每層走廊上因飄雨造成的積水過多, 師生經常摔倒；遇冰雪天氣，走廊上每天都有一層薄冰，很滑，給師水行走造成極大不方便,家長意見很大,急需解決。

3、晉興路校門口路段排水不暢，每逢暴雨必定積水，嚴重威脅師生上放學安全。最近一次積水是發生在2012年6月11日早晨,由于大暴雨天氣,學校校門口馬路積水近1米深,田心村方向過馬路的學生很困難。

資興市二完小

2013年4月16日

第三篇：杉木完小迎接省教育督導評估檢查匯報材料

杉木橋中心學校迎接省教育督導評估檢查

匯 報 材 料

杉木橋鎮中心學校在上級領導部門的重視關懷下，能堅持“依法治校、以德立校、科研興校、質量強校”的辦學目標，堅持“以人為本、和諧共建”的辦學理念，與時俱進，充分挖掘師生的創造潛能，面向全體學生，促進全面發展，努力辦好令家鄉人民滿意的基礎教育。現將我校的“兩基”工作匯報如下：

一、學校基本情況

杉木橋中心學校創建于1931年，原名“婁東學校”，地處慈利縣西部溇水河畔，是一所歷史悠久、富有朝氣的全日制完全小學。學校校園環境較好，教學設施一般，學校原建有學生實驗室、圖書室、閱覽室、儀器室、美術室、體育器材室、音樂室、多媒體教室、紅領巾廣播室等功能室，圖書室藏書量達2萬余冊，基本能滿足現代教學的需要。

歷經了風雨滄桑的杉木橋中心學校，改革創新，積極探索，在現代教育的平臺上作出了喜人的成績。學校先后榮獲湖南省語言文字示范校、慈利縣田徑運動第四名，籃球運動會第二名、十一五教研課題獲市三等獎的好成績。三年來，教師中先后榮獲市縣“優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、縣骨干教師、科研發明”等市縣級榮譽20多項。

二、主要指標完成情況

1、小學教育普及程度

（1）學齡人口情況 ： 全鎮5-11周歲人口1670人，其中在校學生 人，休學 人。

（2）在校學生情況

2011年9月開學初共有學生828人，期間轉入7人，轉出21人，休學3人，一年級中途插班未注冊2人，現有學生813人。其中一年級126人，二年級119人，三年級113人，四年級144人，五年級131人，六年級180人。

（3）殘疾少年兒童入學情況

我校0-17周歲殘疾少年兒童近三年就讀過的有3人，其中吳秦雁現在還隨班就讀四年級，卓君華2010年復學后再次休學，卓鄭因腦癱生活不能自理就讀一期一年級后休學。

（4）新生、畢業生情況 2011年秋季招生121人，新生入學率100%；2011年9月畢業235人，畢業率100%。

2、師資水平

（1）校長培訓情況

學校現有校長1人，參加了縣級校長培訓，崗位培訓比率為100%。

（2）教師基本情況

學校教職工總數52人，在崗在編教師50人，其中專任教師46人，代課2人，行政工勤人員4人。

合格學歷教師52人，合格率100%，獲大專或大專以上學歷教師39人，提高率77%。所有教師均持有《湖南省中小學教師繼續教育證書》，并按規定全部參加了繼續教育培訓，參訓率100%。

3、辦學條件（1）校園、校舍情況

學校占地面積8508平方米，生均占地面積10.5平方米；

學校校舍面積3701平方米，生均校舍面積 4.5平方米。

（2）圖書資料擁有情況

學校現有圖書21068冊，生均25.9冊。

（3）音體美器材、數學科學儀器裝配情況

中心小學按小學二類標準裝配，儀器完好率達98.6%以上，能保證正常教學的需要。

三、主要工作措施

近年來，我校全面實施新課程改革，提高教學質量和水平，鞏固了“兩基”成果，具體表現在以下幾個方面：

（一）、依法保障適齡兒童“進得來，留得住”

依法保障適齡兒童全部入學，進得來，留得住，是我們每位教師義不容辭的責任，為了做好此項工作，我們做了四方面的工作：

一是堅持依法施教，確保入學率達到100%。每年的8月15日以前，鎮政府對有新入學孩子的家長發出入學通知書，并通過廣播電視等媒體進行廣泛宣傳。二是每學期的開學宣傳進村，進家庭，把控流保學工作做在前頭。學校將易輟學生進行排查摸底，對貧困家庭子女采取“減、免、緩”等措施，開啟“綠色通道”，保證學生及時入學；對厭學學生進行全面分析，查找根源，并制定解決方案；對留守兒童學校積極開展關愛活動，造具留守兒童花名冊，每位教師結對幫扶一位留守兒童，使他們能在學校感受到親情，感受到溫暖。

三是把國家民生工程真正落到實處，確保每個學生免費入學，確保貧困家庭子女入學得到相應補助；

四是成立扶貧助學基金，爭取政府的撥款，社會的救助，全校師生的捐款，救助身邊的貧困學生。三年來，共有近200人次得到了經濟援助。二）、著眼學生未來，促進全面發展

1、以人為本，德育為先。我們抓德育工作的目標是：讓學生最終成為具有健康人格的人；抓德育工作的態度是：學校無小事，貴在堅持，把小事做好；抓德育工作的習慣是：抓好細節，持之以恒；抓德育工作的信念是：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運；抓德育工作的措施是：實施立體式德育，加強德育工作的組織建設，點（少先隊）線（班主任）面（全體教職工）體（家庭、學校、社會）協同用力。在辦學的過程中，學校十分注重對學生的一日道德評價，注重關愛留守兒童，關心下一代工作凸顯特色。“三個一”落實到位，體育工作成績突出，本學期女子籃球隊獲全縣第二的好成績。

2、加強校園文化建設，讓校園的每一個角落都是德育教育的場所。近年來，我校立足實際，整治校園環境，得體醒目的宣傳標語，讓學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。如：廉政文化進校園的宣傳、養成教育宣傳、衛生與健康教育專欄、“我寫作、我快樂”習作專欄等。不僅如此，學校“紅領巾”廣播站堅持一天一播，為學生自我陶冶、自我管理、自我服務提供了必要的條件。每班每月都有一個不同主題的班隊活動，都收到了良好的效果。

“人人管人，人人被管”的班級管理模式，激發了學生的學習積極性和班級建設的主動性，使班風、學風得到明顯的好轉。

3、關注貧困生和學困生的健康成長，抓好和諧校園的建設。落實貧困生生活補助，關注貧困生，學校都成立了扶貧助學基金會，由教師帶頭，面向學生、社會及知名人士捐款，使全鎮近幾年來無一人因家庭貧困而輟學。關注學困生，學校在開學初都制定了潛能生輔導計劃，采取結對幫扶等措施，加強對潛能生的輔導，做到思想上不歧視，行動上有計劃，使每位潛能生都能感受到集體的溫暖。關注留守兒童，學校積極開展了“1+1關愛留守兒童”活動，使每一個留守兒童能在學校感受到家庭的溫暖。為促進和諧校園的建設，學校還能注重育人環境的拓展與優化，通過召開家長會，成立家長學校、家長委員會等形式，加強學校與家庭、社會的聯系，構建“學校、社會、家庭”三位一體的整體教育網絡。

（三）、抓教學常規管理，促教學質量提高

1、教學工作是學校的中心工作。為了全面提升學校的辦學質量，我們制訂了《杉木橋中心小學教學常規管理制度》、《杉木橋中心小學校本教研制度》，實現了真正意義上的科學管理。教務處每月對所有任課教師進行的教學常規檢查評估，對教師的備課、講課、作業批改、單元檢測、期中檢測、試卷分析等進行全面檢查、分析。每檢查完一個教師，都要進行座談，對檢查較好的教師給予表揚；對檢查較差的教師進行解剖分析，限期進行改正。并進行認真分析與總結，把檢查結果在全校進行通報，通過這樣的措施，進一步端正了教師的教學工作作風。

2、教研工作，是提高教學質量的有效途徑。一是認真開展校本教研活動，十一五教研課題與2011年上期順利結題；2011年上學期又重新申報了《培養學生自主學習、自強自立和適應社會的能力》的研究課題，現在全校教師能圍繞十二五教研課題開展活動。二是認真開展教材培訓，學期初開展教材通識培訓，學期中間開展教材跟蹤培訓，促使教師鉆研教材，學習課標，提高課堂教學效果。三是注重教師綜合素質的提高，開展了不同形式的競賽，如綜合技能比賽、課件制作比賽、備課比賽、板書設計比賽、教學反思比賽等，通過競賽提高教師能力，促進教師專業成長。建立各種興趣小組，堅持了課內外相結合，發展學生特長，促進學生全面發展。學校開展了展示學生各方面的特長的有益活動如講演比賽、歌詠比賽、小學生科技創新比賽、文娛匯演、體操表演賽等。這些活動充分發揮學生個性特長，促進了學生素質的全面發展，開辟了素質教育的新途徑。教研工作已成為我校最大的辦學特色，學校非常重視基礎教育課改實驗及校本教學研究工作的開展，制定了課改實驗方案和校本教研工作計劃。教導處充分利用現代網絡資源，組織教師觀看全國名優課堂教學錄像，各教研組每周一次教研活動，提高了教師駕馭新課程課堂教學的能力。每期一次的青年教師教學競賽活動，評選出校級優秀“教學能手”。為了讓校本教研落到實處，學校鼓勵教師進行新課程研究，要求教師堅持寫好教學反思、教研論文及總結材料。幾年來，我校年輕教師撰寫的教研論文有60多篇曾獲省市的獎勵。同時我校以研促教，大力開展課題研究，促進教師的專業化成長。

3、立足校情，突出辦學特色。一是形成了體育教學特色，體育教學成為了我校的一個傳統優勢，學校田徑運動會上學生成績捷報頻傳，參加縣小學田徑運動會屢獲佳績，2010年田徑代表隊在縣運會上獲得第四名、2011年女子籃球隊獲全縣第二的好成績。在體育課教學中，一直強調以強健學生體魄為宗旨，讓學生的身心都得到健康發展，使體育教學真正成為我校的一大亮點。二是創建藝術教育特色，融舞蹈于大課間中；一年一度的科技創新活動，我校教師卓如青、彭輝次、吳若勇積極參加，多次獲獎；書畫競賽活動，班級文藝調演活動及校外和課外藝術培訓活動，激發學生的學習興趣，提高學生的素質。形成了面向全體學生，全面發展學生綜合素質，“寬基礎、強能力、多興趣、有特長”的顯示學生個性的辦學特色。

4、學校用先進的管理理念治校，形成精干、務實、高效的管理體系和行政作風，一方面加強制度管理；另一方面加強人文管理，著眼于和諧校園建設；第三方面，充分發揮年級組和教研組的作用。

（四）、加強教師隊伍建設，提升教師綜合素質

加強教師隊伍建設，提高教師整體素質是辦人民滿意學校的重要保證。

首先，注重加強師德建設，切實提高教師職業道德水平。在組織教師加強政治思想和職業道德學習的基礎上，我們還開展了評選“師德標兵”活動，用榜樣示范來帶動教師師德水平的提高，一年來學校在民主推舉和綜合考評的基礎上評出鎮級優秀班主任6人，縣級骨干教師2人。

再次，廣泛搭建各種平臺，促進教師的專業成長。在堅持業務學習制度的同時，我們積極為教師創造外出學習提高的機會，一年來先后組織教師百余人次參加了出鄉、到縣、上市、赴省培訓學習活動、信息技術培訓及片區教研活動等。在組織教師走出去的同時，我們還針對教師教育教學中的薄弱方面，多次聘請教研室領導到我校為教師進行有針對性輔導講座。通過優質課比賽和說課比賽等活動的開展。

（五）、牢固樹立安全第一的觀念

為了保障適齡兒童在學校能生動活潑、健康的學習和成長，每學期初，學校都和每位學生、教師及食堂工作人員簽訂了責任狀，使安全管理不留死角；二是利用校會、班會宣講安全工作的重要性，由于我校前面是馬路，存在很大的安全隱患，每年我校都邀請學校法制副校長來我校進行安全教育講座，大大提高學生的安全意識和自我防護意識；三是不定期進行學校水、電路、教學設施及教學樓的安全隱患排查，并記錄存檔，及時作出整改。同時，學校配合衛生防疫部門對學生進行一年一次的體檢和加強各種傳染病的防治工作，同有關職能部門加強師生飲食、環境衛生的監督整治工作。學校并根據實際情況備有切實可行的安全管理預案，建立了相關安全管理制度，爭取做到無安全隱患死角。

四、主要的不足和問題

近年來，我校在縣教育局的正確領導和具體指導下，在學校全體教職工的努力下，杉木橋鎮中心完小，管理工作到位，教學成績、體育工作成績突出。學校取得了跨越式的發展，真正的鞏固了“兩基”成果，但仍存在一些不足之處：

1、教師隊伍年齡老化現象嚴重，不能滿足全面推進素質教育的需要，缺乏外語、計算機、音體美等專業課程的老師。

2、教學裝配滯后。如圖書資料、儀器設配等，部分已陳舊或與時代不符，跟不上課程改革的步伐。學校可供學生興趣愛好發展，綜合素質提高的器材素材不足。離城鄉教育均衡發展的目標還有一定的距離。

3、由于危房的拆除，實驗室、電腦室、音樂室、圖書室等功能室以不存在，給教育教學造成了一定的損失，給教師的住宿帶來不便，嚴重影響了杉木教育的發展。

4、辦公經費不足。新的教育保障機制可以保證學校運轉，但很難保證學校發展，特別是教師培訓經費不足，影響了教師的專業化成長。

4、學校特色已經顯現，但成為特色學校還需繼續努力。

第四篇：杉木坪完小2010年少先隊工作總結

杉木坪完小2009—2010學第二學期

少先隊工作總結

我校少先隊工作本著“以人為本”的要求，全面推進素質教育，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，以《中小學生守則》為指導，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，結合我校實際，開展豐富多彩的教育活動，在上級領導的關心及全校師生的共同努力下，圓滿的完成了本期工作，現作總結如下：

取得的成績

一、抓規范求創新，加強少先隊基礎建設

1、首先，為了更好地完成本期少先隊工作，結合我校的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，以求在后來的工作中做到有章可循。

2、由于本學期從四中、施錢轉入我校的幾十名學生，其中有不少少先隊員，為了規范管理，我重新統計各中隊少先隊員名單，召開少先隊員會議，對各中隊干部進行改選并組織培訓，主要是對他們進行隊歌的教唱歌、養成教育等培訓。建立健全少先隊的制度、組織紀律。

二、抓養成教育，促文明建設

1、加強日常行為習慣檢查監督，提高各中隊長對隊知識的學習質量，狠抓養成養育，促進我校精神文明建設。

2、本期在播音方面加大力度，在三至六年級各選一名播音員，播音時間為周二至周五課間操，以我校的好人好事、先進個人和集體、優秀詩文等及時進行播音，并將播音稿打印保存。及時有效的播音，讓隊員在學校的生活有聲有色.3、利用好稱升旗儀式，組織教師作好國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育，規范學生的言行，促進我校的精神文明建設。

三、利用各大節日，開展豐富多彩的文化活動

為了對廣大隊員進行愛國主義、集體主義和革命傳統教育，豐富校園文化生活，本期主要開展了慶六一入隊儀式暨文藝匯演活動。本次活動得到了和溪總校、杉木坪村委會等單位領導的大力支持和關心，在我校師生的精心準備和努力下，活動取得了圓滿成功。此次活動為少先隊組織增添了新鮮血液，文藝匯演形式多樣，豐富多彩，同學們在各方面的能力都不同程度上得到了提高，拓寬了同學們的視野，豐富了我校的課余文化生活。此次活動還得到了和溪總校、杉木坪村委會等單位領導、學生家長們的一致好評。

存在的問題

1、工作經驗欠缺，少先隊工作與其他工作協調安排不夠好。導致自己在工作中出現繁、碎現象。工作與生活安排不合理，導致自己在工作上出現力不從心的現象。

2、在工作中，不夠大膽，與各方面的協調不夠到位。

3、自身學習意識還不夠，對少先隊的相關知識還要加強學習，在學生養成教育方面投入也有待進一步加強。

以上便是這學期少先隊工作中所取得的成績和存在的問題。今后的工作中，我將吸取經驗教訓，努力學習，不斷提高自己的認識和業務能力，爭取各方面的支持和配合，加強學生養成教育，力求把我校的少先隊工作做得更好。

杉木坪完小少先隊

2010年7月2日

第五篇：周邊環境匯報材料

凱德完小園周邊環境匯報材料

學生是祖國的未來，民族的希望，學校是培養社會主義接班人的搖籃，為學校創造良好育人環境是我們責無旁貸的責任。

學校在上級有關部門關心支持下，學校周邊的環境得到了有效的改善。但是，學校門口擺攤設點的現象依然存在，特別是學校門口擠滿了流動的小商販，利用上學、放學及課間的時間，向學生兜售劣質食品，給學生的健康帶來很多不利因素。道路交通、防洪、溺水安全，這些現象給學生的安全造成很大威脅。

為了確保學校周邊的環境適合學生的健康成長，推動我校教育事業的發展，學校與村委會、派出所等單位對學校周邊環境進行了集中整治，通過整治，學校周邊環境得到了明顯的改善，我們的具體做法如下：

一、加強領導，明確責任。

學校后勤、教導處、德育辦公室組成整治工作小組，明確了學校校長為第一責任人。

二、廣泛宣傳，發揮群眾。

學校周邊環境的好壞，在很大程度上取決于廣大群眾的支持和理解。我們特別重視對居住在校園旁邊群眾的宣傳教育工作，從他們自身做起自覺維護校園周邊環境，嚴禁小商小販在校門口擺攤設點，嚴禁任何人到學校擾亂正常的教學秩序，通過宣傳教育得到了絕大部分群眾的理解和支持，為開展整治工作打下了堅實的群眾基礎。

三、加大整治力度，凈化教學環境。

學校是教書育人的場所，環境的好壞直接影響到學校的教學質量，關系到下一代的健康成長。學校周邊環境整治工作組對學校周邊環境進行了認真的整治。

1、對嚴重侵害師生人身安全和干擾學校正常教學秩序、欺負在校學生的人進行了排查摸底，對排查出來的問題，進行了嚴肅處理。

2、對網吧、游戲廳進行了整頓。定期和不定期的對周邊網吧、游戲室進行查處。由于信息技術的飛躍發展，現在學生上網現象較為普遍，為了不讓學生沉迷于網吧里，我們利用晚間休息時間定期和不定期地對周邊網邊進行巡查，發現有問題，及時與家長和上級有關部門聯系，將未成年人上網的現象杜絕。

3、嚴禁在校園門口違章擺攤設點，占道經營，嚴厲查處向學生出售假冒偽劣食品、飲料和學習用具的行為。發現一個立即與工商部門聯系。

4、嚴禁閑雜人員進入校園內干擾正常的教學秩序。嚴格執行門衛簽到制度，閑雜人員一律不準進校門。

5、不定期的開展校園及周邊環境衛生整治工作。由于我們學校地處農村，學校周邊的居民不注重身邊的環境衛生，將牛、騾子等牲畜系在學校圍墻外，同時將一些垃圾也扔在圍墻周邊，物品堆放在圍墻周邊等。這些極大的影響了校容校貌，我們多次進行整治，周邊居民表面予以配合，可過后又恢復原樣。為了真正落實校園周邊環境衛生整治工作，學校少先隊與后勤聯合進行整頓，對周邊環境衛生進行清理。

6、交通安全問題。針對我的實際情況，學校選了路隊長。周五回家都進行交通安全，按片區一起回家。學校培養了學生回家門遵守紀律地良好習慣。

7、防洪、溺水安全教育。我校處于河邊，溺水安全是我常抓不懈的工作，學校開展了用黑板報，主題班會課、校園廣播進行教育。校門口還掛有警示標語:“不要下河洗澡”。

通過對學校周邊環境的整治，學校周邊環境得到了明顯的改善，學校周邊社會環境進一步得到了凈化；學校內部管理得到了進一步加強；影響學校突出的社會治安問題得到了明顯改觀。師生法制觀念明顯得到了提高，師生安全感明顯增強。通過整治取得了明顯成效。

但是，也存在一些問題。

1、小商小販不定時地在校園門口賣現象還時有發生。周四趕集時間偶爾還有個別社會閑雜人員進入校園，干擾正常教學秩序，這些問題要得到徹底解決，光靠一兩次集中整治是難以解決的。

2、學校有一部分寄宿學生距學校有10多公里，交通安全也還存在著問題

3、校處于河邊有個別要偷偷下河洗澡，溺水安全以存在問題。我們必須建立整治學校周邊環境的長效機制，確保學校的治安穩定，為學校教學創造一個良好的環境。