第一篇：2013年春教研組結構名單

田房村教研組結構名單 2013年春季學期

一、教研組領導機構

組長：羅明書（橋頭完小校長）

副組長：宋興望（橋頭完小教導主任）成員：黃艷琴（橋頭完小四年級教師）

王永芬（橋頭完小二年級教師）楊雪艷（橋頭完小五年級教師）何安奎（橋頭完小六年級教師）

二、教研組教師名單

羅明書（橋頭完小校長）

黃城（橋頭完小一年級教師）何建華（橋頭完小一年級教師）王永芬（橋頭完小二年級教師）陶開良（橋頭完小三年級教師）黃艷琴（橋頭完小四年級教師）楊雪艷（橋頭完小五年級教師）黃聯富（橋頭完小五年級教師）秦煥恩（橋頭完小六年級教師）何安奎（橋頭完小六年級教師）何廷江（田房小學一二年級教）韋德魁（田房小學三年級教師）

第二篇：教研組、年級組名單

五堡學區五堡寄宿制學校

學科教研組 語文學科教研組組長： 任新梅

成員： 李建春

朱靜波

數學學科教研組組長： 武海燕

成員： 劉艷霞 郭曉靜 張躍峰楊建平

趙文芳 李艷琴全慶海王進蘭 英語學科教研組組長： 楊秀燕

成員： 王全勛 劉曉燕 安秀華 武見娣 科學學科教研組組長： 王智宏

成員： 董智剛王付中 焦姝靜 王兆龍 綜合學科教研組組長： 王曉輝

成員： 劉永江 錢世江 張燕燕

注：學科教研組組長負責組織各種教學研究活動（含集體備課、教學練兵、教研活動、教材培訓等）劉艷霞 柳麗坤 陳曉元胡桂云米桂珍 年級教研組 一至四年級教研組組長：劉永江 五年級教研組組長：董智剛 六年級教研組組長：王兆龍

注：年級組長負責組織日常事務（含業務學習、收發各種資料、辦公室管理等）

第三篇：各教研組名單

拉孜高中教師值班安排

藏語：小索朗次仁更才扎西多吉倫珠

漢語：白瑪貴桑普布卓瑪吉拉姆旦增平措蔣玉梅 陳榮軍

總務：普頓大邊珍索多桑珠巴桑吉巴次仁拉姆 數學：頓珠扎西趙優良謝仁武次仁晉巴燕浩王強

文綜：拉瓊白瑪仁增巴桑尼頓平措索朗德吉羅宗仁增曲珍 曲旦多吉仁增曲扎小邊珍劉麗英何文文

理綜：白瑪拉珍曲卓瑪央宗次旦扎西西洛次仁扎西 益西歐珠

教務：達桑胡慶偉王超

英語：巴普索朗倉覺平措旺姆落姆措拉 仁增 音體美：熱杰索朗曲珍玉珍洛珠旺姆陳國慶

第四篇：2014春教研組計劃

茅箭區火車站小學2013-2014學第二學期

數學教研組工作計劃

一、指導思想：

本學期數學教研組工作全面貫徹學校、教務處、區教研室的工作要點，認真學習先進的教育思想和新課程標準，以提高教科研質量和教學質量為目標，以課程改革為契機，以課堂教學為渠道，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展為本，以高效課堂教學模式為主線，轉變教研理念，改進教研方法，努力提高我校數學教學質量。

二、主要工作與措施

(一)做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

1、備課：堅持先周備課制度。教案的書寫要規范化，教案書學內容包括教學內容，教學目標，教學重點、難點，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思八大要素。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中體現出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。

2、上課：課堂教學要力求做到有效性、高效性。緊緊圍繞教學目標組織教學。做到精講、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，嚴把作業質量關。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著。

5、檢測：每單元教學完畢要及時進行單元檢測，及時掌握學生的學習過程，考查學生的學習狀況，并做好單元檢測分析、查漏補缺工作。改進檢測的方法，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還可以運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展，培養學生學習數學的興趣。

6、聽課：本學期各教師參加聽課總節數不少于15節，并認真做好聽課點評。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好教研活動簽到記錄工作。

2、根據不同教師的個性需求，采用靈活多樣的教研活動方式，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

3、結合我校本學期的校本培訓內容，認真選取適合我校教師實際的教師培訓內容，以提高教師參與活動的積極性、主動性，教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

4、認真學習課程標準，積極鉆研教材。組織本組教師學習《小學數學新課程標準》，做好各年級教材學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流教學經驗，互相學習，取長補短，共同提高。并將學習所得用以指導教學工作。

5、根據學校“教師師徒結對”計劃,繼續做好教師師徒結對工作，做到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校,搞好“傳,幫,帶”，達到教學相長的目的。

三、具體工作安排 二月份：

1、各任課教師制定教學工作計劃、培優轉差工作計劃。

2、制定學校教研組工作計劃。

3、教師檢查學生的寒假作業并進行優秀寒假作業評比。

4、進行先周備課教案檢查。

三月份：

1、組織教師分學段學習《數學課程標準》。

2、組織開展學校練功課及評課活動。

3、進行備課、聽課、作業常規工作檢查。四月份

1、組織開展學校考核課及評課活動。

2、開展學生數學口算競賽。

3、組織期中檢測工作。

4、進行期中檢測質量分析。

5、進行備課、聽課、作業常規工作檢查。五月份

1、進行優秀作業優秀作業展覽、評比。

2、組織開展集體備課。

3、進行“師徒結對”課堂教學展示。

4、進行備課、聽課、作業常規工作檢查。六月份

1、進行備課、聽課、作業常規工作檢查。

2、制定復習計劃及復習經驗討論交流。

3、各教師撰寫教學工作總結。

4、進行優秀教案、教學論文評比。

5、期末試卷分析。

6、匯總各項檔案。

數學教研組 2014年2月15日

第五篇：2010春教研組總結

二0一0年春學期一——三年級語文教研組工作總結

時間過得飛快，轉眼又是一學期了。這學期我們和中塘小學的三位低年級語文老師展開聯動，互相學習，交流經驗，教研組全體語文老師精誠合作，同心協力，以《新課程標準》為依據，寓德育于語文課程之中，注重培養學生良好的學習習慣，構建開放的、富有活力的教學體系，倡導自主、合作、探究的語文學習方式。圍繞教研組新課題“挖掘教材中的好詞好句，進行有效的說話練習”展開新一輪的教學研究，著眼于提高學生的語文綜合素養，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。現對本學期的教研組工作作如下總結：

一、遵循認知特點，激發學生的學習興趣。

興趣是最好的老師。尤其是針對低年級的孩子，培養他們對學習的熱愛至關重要。我們認真開展集體備課，探討教學難點，在進行漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的教學中都注意遵循兒童學習語文的規律，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早使學生獲得成就感，而且培養了學生的語文綜合素養。練習設計也體現了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現聽說讀寫能力的整體發展，語文課程與其他課程的融合溝通。

二、嚴格要求，抓好課堂常規，促進良好學習習慣的養成。

我們抓好課堂常規訓練，從課前準備入手，在學生掌握正確的讀書、寫字姿勢和握筆方法的基礎上不斷強化，時時提醒，并評選其中的佼佼者。經過一年級老師的努力，學生已逐步養成了良好的讀書習慣和寫字習慣，學會了正確使用學習用品，養成愛惜學習用品的良好習慣。二年級學生都對學習習慣有了很好的鞏固，形成了內化的品質。學生的自我學習和管理能力明顯提高。三年級學生在閱讀、寫作等方面的能力得到了明顯提高。

三、圍繞課題，積極研究，大膽探索。

關于說話訓練的課題研究早已不是什么新鮮事兒了，但是，對于低年級學生來說，說話訓練是低年級語文教學的不可忽略的重中之重。在原課題“小學低年級學生有效積累詞語的研究”結題之后，課題組成員經過討論，一致認為，應該將低年級學生的說話能力的培養作為新的研究方向。經過網上查看相關資料及課題組成員的討論，最終確定將“挖掘教材中的好詞好句，進行有效的說話練習”作為低語組新的研究課題。葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是個例子，仿這個例子要使學生能舉一反三，練成閱讀和語文的技能。”因此，教師要開發文本的本身語言因素，指導學生在閱讀過程中體驗文章語言的美，積累

語言，與文本展開對話，從而激發學生產生一種把學習、生活中的美好感受、體驗表達出來的愿望，為中年級學生的寫作打好基礎。在每一節教學研究課上，開課老師都圍繞課題精心設計教學，教研組的教師們都圍繞研究課及課題展開激烈討論，課堂效果成效初顯。

四、立足課堂，大膽實踐。

1、積極推出研究課、交流課。

2、師徒結隊，教學相長

3、積極實踐，在比賽中成長。

2010年6月20日