第一篇：神木職教中心教師到大柳塔熱電廠公司實(shí)習(xí)總結(jié)

神木職教中心教師到大柳塔熱電廠公司實(shí)習(xí)總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，提高學(xué)生的就業(yè)機(jī)會，鼓勵教師深入企業(yè)、了解企業(yè)，以企業(yè)為師，探索“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)校的教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)水平，按照學(xué)校的工作安排，數(shù)學(xué)組的張炳存老師、電氣組的高飛老師和任如桂老師帶領(lǐng)150名學(xué)生到大柳塔熱電廠進(jìn)行為期三個月的實(shí)習(xí)。具體時間2009年9月2日—12月2日。我們本次實(shí)習(xí)的目的是：讓學(xué)生和教師能深入企業(yè)的基層，了解該公司的生產(chǎn)流程、管理模式，及企業(yè)對專業(yè)人才的需求狀況，從而可以為我校的熱電和礦電專業(yè)的教學(xué)作借鑒和指導(dǎo)。通過教師深入企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生深入企業(yè)實(shí)操練習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合，縮短職業(yè)教育與企業(yè)人才需求之間的差距。畢業(yè)生在畢業(yè)前能完全熟悉企業(yè)管理方式和生產(chǎn)流程，真正融入企業(yè)，盡可能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生零距離就業(yè)。

通過三個月的入廠實(shí)踐，我們?nèi)唤處熓芤娣藴\。大大提高了我們的理論水平和專業(yè)技能，我們衷心感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和各位老師所提供的各種指導(dǎo)和幫助。同時對這次實(shí)習(xí)深有感觸，也深受啟發(fā)。現(xiàn)將我們兩位教師的一些實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、該公司的概況

神東熱電公司是在神東礦區(qū)開發(fā)過程中建設(shè)的熱電聯(lián)產(chǎn)項(xiàng)目，主要利用煤矸石進(jìn)行發(fā)電和供熱，屬于發(fā)展資源綜合利用的環(huán)保型產(chǎn)業(yè)，公司在內(nèi)蒙古和陜西境內(nèi)各有一個熱電廠，即上灣熱電廠和大柳塔熱電廠，總裝機(jī)容量54MW，上灣三期2×150MW煤矸石發(fā)電項(xiàng)目正在建設(shè)之中。熱電公司下屬兩個電廠和一個設(shè)備檢修中心。大柳塔熱電廠1991年籌建,1997年機(jī)組發(fā)電,裝機(jī)容量30MW，6爐4機(jī)，供熱能力140 m3/h； 上灣熱電廠1991年籌建,2005年機(jī)組發(fā)電，裝機(jī)容量24MW，4爐2機(jī)，供熱能力90 m3/h。現(xiàn)兩廠負(fù)責(zé)神東礦區(qū)120萬平方米的供熱面積。兩電廠的爐型均為循環(huán)流化床鍋爐，屬環(huán)保節(jié)能型鍋爐。

正在籌建的上灣三期2×150MW煤矸石發(fā)電項(xiàng)目是神華集團(tuán)資源綜合利用規(guī)劃項(xiàng)目，廠址選在上灣熱電廠現(xiàn)有的擴(kuò)建場地內(nèi)，該項(xiàng)目充分利用了神東礦區(qū)廢棄的煤矸石資源，擴(kuò)建規(guī)模為2×520t/h循環(huán)流化床鍋爐，配2臺150MW抽凝式汽輪機(jī)組。燃料主要選用上灣礦排出的煤矸石，用水主要利用上灣礦井疏干水和中水，建成投產(chǎn)后可通過220kV烏蘭木倫變電站并入內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙西電網(wǎng)。

熱電公司奉行“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、誠信”的企業(yè)精神，堅持“以人為本、安全第一”的生產(chǎn)方針，大力發(fā)展煤矸石綜合利用產(chǎn)業(yè)，著力創(chuàng)建“五型”企業(yè)，多年來，為發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)做出了積極貢獻(xiàn)。

三、實(shí)習(xí)過程

1、實(shí)習(xí)計劃

第一階段（2009.9.2－9.4），進(jìn)行安全教育，規(guī)章制度和安全規(guī)程的學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)規(guī)章制度和安全規(guī)程。由該公司人力資源部組織負(fù)責(zé)進(jìn)行。

第二階段（2009.9.25－10.20），現(xiàn)場生產(chǎn)系統(tǒng)、現(xiàn)場設(shè)備基本作用、操作規(guī)程和檢修規(guī)程。熟悉現(xiàn)場生產(chǎn)系統(tǒng)、操作規(guī)程和檢修規(guī)程，掌握言輔設(shè)備基本作用。

第三階段（2009.10.21－11.25），操作規(guī)程、檢修規(guī)程和事故案例。熟悉現(xiàn)場設(shè)備操作，掌握各設(shè)備工作原理，并且能在師傅的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行一般性的操作，對一般事故能進(jìn)行判斷。

第四階段（2009.11.26－12.2），實(shí)習(xí)結(jié)束考試，鑒定。建立完整的實(shí)習(xí)檔案。

三四階段：進(jìn)行固定專業(yè)跟崗學(xué)習(xí)，由生產(chǎn)單位和師傅負(fù)責(zé)，并且由公司人力資源部負(fù)責(zé)組織考試。

培訓(xùn)結(jié)束師傅給徒弟寫出鑒定，人力資源部建立學(xué)員培訓(xùn)檔案。

2、實(shí)習(xí)中的問題和現(xiàn)象

在大柳塔熱電廠實(shí)習(xí)期間，由于事先準(zhǔn)備工作沒作完全，對困難預(yù)計不足，造成剛開始實(shí)習(xí)一段時間困難較多，經(jīng)過多方設(shè)法解決和努力克服，實(shí)習(xí)工作才逐漸順利開展。做實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作時由于時間較匆忙，學(xué)生技術(shù)資料和學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備不齊全，學(xué)習(xí)初期只能利用大家個人帶去的教材和一些資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。公司下發(fā)學(xué)習(xí)資料后，情況才得到好轉(zhuǎn)。

大柳塔電廠用的設(shè)備與我校教材所學(xué)的理論中所學(xué)到的設(shè)備有很大的差異，為了不造成一些認(rèn)識誤區(qū)，該電廠的資料不能完全照搬拿來學(xué)習(xí)。為解決這個問題，采取搜集并使用與學(xué)校實(shí)際接近的電廠等的技術(shù)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

大柳塔的整體消費(fèi)較神木縣城高，剛開始一段時間學(xué)生大多反應(yīng)消費(fèi)不起等現(xiàn)象，也試圖讓在學(xué)生住宿的大柳塔東方賓館老板開學(xué)生灶，但由種種問題難以協(xié)調(diào)而無果而終，經(jīng)過一段時間習(xí)慣和克服后，同學(xué)們熟悉了大柳塔最適合自己的消費(fèi)地方和方式。

跟師傅交流過程中因?yàn)楣鰴C(jī)器噪音過大而聽不懂，大部分的學(xué)生不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這種情況下，采取了一方面多跟師傅溝通，要求講解知識時聲音高一點(diǎn)，盡可能重復(fù)一兩遍，另一方面要求能聽懂的學(xué)生做好筆記，方便大家一起學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)開始一段時間后，學(xué)生在學(xué)習(xí)中開始出現(xiàn)畏難情緒，而學(xué)習(xí)較好的學(xué)生則出現(xiàn)浮躁、急躁的心理，采取了如下措施：改變學(xué)習(xí)方法，學(xué)生之間互幫互助，引導(dǎo)他們進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)軌道，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度。

在實(shí)習(xí)期間，由于不同公司和學(xué)校的實(shí)習(xí)同學(xué)之間打聽各自的實(shí)習(xí)內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)差異大等因素造成學(xué)生心態(tài)波動大，認(rèn)為只是打掃衛(wèi)生，出現(xiàn)消極學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，一方面加強(qiáng)企業(yè)文化學(xué)習(xí)，另一方面邀請班組長或師傅就企業(yè)發(fā)展前途和自身的前途進(jìn)行宣講，幫助大家正確理解企業(yè)文化，并真正融入公司。

在電氣專業(yè)知識學(xué)習(xí)中，由于教師自身的電氣知識學(xué)習(xí)得不是很扎實(shí)，所以在教導(dǎo)學(xué)生和幫助學(xué)生時出現(xiàn)一定的難度。為幫助學(xué)生一起進(jìn)步，自身一方面努力向師傅和班組長請教，學(xué)習(xí)新的知識，一方面將自己的領(lǐng)悟教導(dǎo)給大家。

由于教師本身進(jìn)公司不久，對企業(yè)文化認(rèn)識不夠深入，需要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對企業(yè)文化的領(lǐng)悟，把一切工作都以企業(yè)文化為核心開展。

3、為達(dá)成實(shí)習(xí)目標(biāo)，采取的具體措施。

1、為了更有效的管理學(xué)生，保證學(xué)生的安全，制定一系列規(guī)章制度,《實(shí)習(xí)生住宿管理辦法》《神木職教中心學(xué)生實(shí)習(xí)德育量化考核條例》《學(xué)生實(shí)習(xí)守則》，一日三次檢查宿舍人數(shù)和衛(wèi)生，并制定嚴(yán)格的請假制度。

2、為保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生的出勤及學(xué)生安全，我們?nèi)焕蠋熯M(jìn)行三倒班輪流上班頂崗實(shí)習(xí)。

3、根據(jù)實(shí)習(xí)要求，在跟值長溝通后，根據(jù)學(xué)生情況合理地安排師傅，并簽訂師徒合同。

4、組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行技能技術(shù)比武，開展如現(xiàn)場考問、定期小考、默畫系統(tǒng)圖等競賽活動，休班時間舉行一些文體，象棋，書法比賽等娛樂活動，并適當(dāng)進(jìn)行一些獎勵。

5、為保證學(xué)習(xí)效果和進(jìn)度，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整個別學(xué)生的崗位和合理分發(fā)公司下發(fā)的學(xué)習(xí)資料。

6.緊跟實(shí)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)度，循序漸進(jìn)，幫助每一位學(xué)生學(xué)習(xí)好機(jī)爐電專業(yè)知識，并堅持班中考問制度，保證進(jìn)度一致，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生每日寫份實(shí)習(xí)日志。

7.在大柳塔熱電廠管理嚴(yán)格，白天不允許多出去查看現(xiàn)場設(shè)備的情況下，動手操作機(jī)會很少，只能加強(qiáng)理論接合實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用休班和休息時間增加到現(xiàn)場講解的次數(shù)。

8．鼓勵學(xué)生與師傅多溝通多主動提問專業(yè)知識問題，處理好相互關(guān)系，讓師傅多傳多教。

9.針對生活中出現(xiàn)的問題，如錢不夠用、沒有合適的衣服、身體不好等，能班內(nèi)解決的幫助解決，不能解決的及時匯報領(lǐng)隊(duì)教師給予適當(dāng)?shù)姆偶伲椭虼说絷?duì)的組員努力學(xué)習(xí)，趕上培訓(xùn)進(jìn)度要求。

10.為提高學(xué)生的理論知識和實(shí)際操作知識的掌握程度，耐心細(xì)致講解專業(yè)理論知識和現(xiàn)場系統(tǒng)設(shè)備組成及作用、流程圖等。

11.為提升學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的能力，組織學(xué)生將自己掌握的知識到現(xiàn)場講解給其它學(xué)生聽，提升整個班組甚至隊(duì)的業(yè)務(wù)知識能力。

12.根據(jù)日常表現(xiàn)和日清情況，及時跟蹤和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取進(jìn)行面談、周會等形式，解答他們的疑問，幫助他們正確理解和領(lǐng)會實(shí)習(xí)的真正目的和意義以及大柳塔熱電公司的企業(yè)文化精神，主動遵守企業(yè)的規(guī)章制度。

13.為達(dá)到每天上班前按時出勤，學(xué)習(xí)任務(wù)清晰，下班后做好總結(jié)的目的，倒班時堅持召開班前班后的相關(guān)要求和事宜。

14.加強(qiáng)對企業(yè)文化的宣講，傳達(dá)重要信息，并及時組織大家學(xué)習(xí)。

15.對實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和行為，敢管敢抓，同時自身以身作則，嚴(yán)格要求自己。

大柳塔電廠是國內(nèi)一流電廠，多次在國內(nèi)機(jī)組競賽中獲得極好的名次，這與他的企業(yè)文化、管理水平、制度化建設(shè)是分不開的。

在大柳塔電廠實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過努力收集了相關(guān)的一些制度、資料。閱讀以后發(fā)現(xiàn)整個電廠采用了一種以業(yè)績論英雄的方式，將電廠包括檢修、運(yùn)行等在內(nèi)的所有生產(chǎn)部門進(jìn)行工作目標(biāo)量化，統(tǒng)一進(jìn)行評比，前幾名給予獎勵，落后的考核。

生產(chǎn)過程中采用了完善的操作票和工作票制度，兼顧了安全和質(zhì)量。生產(chǎn)管理全程使用了電子化辦公，除了特別重要的生產(chǎn)數(shù)據(jù)，基本實(shí)現(xiàn)無紙化。

設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)相對一些小型私企電廠來說是極好的，實(shí)習(xí)期間沒有看到過跑、漏、滴的現(xiàn)象，而且每天工作票極少，幾乎看不到檢修人員進(jìn)出集控室。

培訓(xùn)采取多樣化的形式。班組內(nèi)部各種培訓(xùn)：技術(shù)問答、事故預(yù)想、反事故演習(xí)、默畫系統(tǒng)圖；專業(yè)人員上課培訓(xùn)；宿舍開展各種各樣的讀書活動。人員崗位每月根據(jù)考試成績和考核成績進(jìn)行調(diào)整。

同時在實(shí)習(xí)過程中，我盡量收集了一些與電力系統(tǒng)教學(xué)課題有關(guān)的資料。其中包括電廠中電氣、鍋爐、汽機(jī)和水化四大專業(yè)運(yùn)行規(guī)程一套，電氣、鍋爐、汽機(jī)和熱工檢修規(guī)程手冊一套，神東熱

電公司管理辦法資料一套。此外，還在施工現(xiàn)場拍攝了一組電廠所有的設(shè)備的相片，以便為建立與電廠沙盤、數(shù)據(jù)庫、多媒體教學(xué)所用。

大柳塔熱電廠對企業(yè)精神“艱苦奮斗、開拓務(wù)實(shí)、追求卓越”的學(xué)習(xí)不僅僅在口頭體現(xiàn)出來，還在實(shí)際工作中落實(shí)下去。

三、收獲、感悟、體驗(yàn)、啟發(fā)

這三個月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對我們教師來講收獲有這幾點(diǎn)：

1、首先開拓了我們的視野。

平時我們都是就書本有理論講理論，對于一個企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作環(huán)節(jié)很少接觸，不要說想辦法去控制一下，實(shí)地參觀、參察一下。這一次我們可以深入企業(yè)的最基層—車間去學(xué)習(xí)，將我們的一些理論在他們的生產(chǎn)實(shí)踐過程中找到影子。

2、管理工作程序化、系統(tǒng)化、制度化、計劃化、指標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

我們在教學(xué)管理、課堂既可借簽，上至各個職能部門；下至各個車間、崗位，都有一個工作流程圖，各種型號產(chǎn)品的工藝流程圖（建立檔案），工藝工程圖低、作業(yè)指導(dǎo)書，每個部門、員工、車間都有自己的制度、計劃，要求整個企業(yè)運(yùn)作必須系統(tǒng)化，只有系統(tǒng)化才能把各項(xiàng)工作崗，各個部門、各個車間、各個員工成為一個有機(jī)的整體，他們?yōu)橐粋€目的“安全第一，預(yù)防為主”，必須相互牽制、相互協(xié)調(diào)、相互配合，只要有一個部門或一個員工出現(xiàn)生產(chǎn)事故，都會影響到這個有機(jī)體。

因此企業(yè)許多的制度在我們學(xué)校看來難以實(shí)施，而他們確能實(shí)施開展，而且有效。比如他們的上班服裝管理制度，不戴安全帽和廠牌不準(zhǔn)入廠（上到領(lǐng)導(dǎo)下至員工一視同仁），員工考勤制度；員工出入廠管理制度（包括了人員、車輛、物品），行為規(guī)范管理制度，對我們的學(xué)生要求他們有良好儀容形象，但我們的學(xué)生不能理解，學(xué)校也很難徹底狠抓下去，也就難以讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但是到了企業(yè)，他們都管理得井井有條，員工也很自覺，甚至下了班去到大街上都忘了換了工作服和取下廠牌，這就成了良好習(xí)慣，當(dāng)然他們這些制度可以這么容易執(zhí)行，一方面他們嚴(yán)格要求有關(guān)（為了電力生產(chǎn)的安全），另一方面他們掌握了員工的生死大權(quán)——與經(jīng)濟(jì)掛鉤。

工廠的文明生產(chǎn)要求員工必須做到：整理、整頓、清潔、清理、安全、素養(yǎng)員工每都能看到，時雕刻提醒了員工必須做到、做好、監(jiān)督、檢查，當(dāng)然我們的管理最終都必須是以人為本。管人不如攻心，要讓他們知道這些制度是為保護(hù)他們自身的利益、財產(chǎn)的安全、人身的安全，相信我們的學(xué)生與員工一樣可以理解。

程序化管理，我們的企業(yè)許多作業(yè)流程都能畫出自己的流程圖，這個流程圖我認(rèn)為十分有用，首先是提醒，其次有一個方向感、層次感，按程序逐步進(jìn)行，在教學(xué)上我們也可以將每節(jié)課的內(nèi)容先以一個流程圖的方式讓學(xué)生有方向感、任務(wù)感、層次感，相信教學(xué)質(zhì)量會有所提高。

指標(biāo)化、計劃化、標(biāo)準(zhǔn)化在我們的教學(xué)過程可能也可借鑒，指標(biāo)達(dá)到了后，也有助調(diào)動員工的積極性、有壓力就有動力，標(biāo)準(zhǔn)化這一條就沒辦法在教學(xué)上做到，但企業(yè)各種定額標(biāo)準(zhǔn)，有助于成本的核算與控制。

3、責(zé)、權(quán)、利、效相結(jié)合，使企業(yè)每個員工都成為一個高效率的責(zé)任中心，各個職能部有相應(yīng)的考核指標(biāo)責(zé)任，也有相應(yīng)的權(quán)利，同樣按照工作考檢結(jié)果，檢算工資待遇效益也體現(xiàn)出來。

那為什么就不能將學(xué)生變成員工一樣成為一個有責(zé)任心的人呢？原因是我們教育的評價制度沒有相應(yīng)的“利”，或者是我們的學(xué)生無法看到這個“利”字吧。

4、我們學(xué)生的定位應(yīng)該準(zhǔn)確

根據(jù)公司各個部門的負(fù)責(zé)人、師傅、班組長的反映信息，上半年我們的學(xué)生到他們企業(yè)工程部學(xué)習(xí)，給他們的印象就是求知欲不強(qiáng)、行為散漫、懶惰、易打磕睡，把自己的定位定得太低，一線員工的活又不想干，因?yàn)樗麄儗W(xué)過了一部分電子電工理論，但想給他們一些實(shí)際的動手操作，他們的理論水平?jīng)]有達(dá)到這個層次，給他們?nèi)ヒ痪€工人這里，他們又看不上，怕苦、怕累，其實(shí)企業(yè)需要人才，還需要能動手的人才。按這間企業(yè)經(jīng)理的分析，他們的管理層的領(lǐng)導(dǎo)大部分還是眾基層車間提拔上來的。

如果學(xué)生想要有個好的前程和生活，這就要求我們的學(xué)生能立足基層，勤學(xué)好問、能刻苦耐勞，最終一定都會被公司所錄用。

我們在教學(xué)上也深有體會，平時在課堂上講理論，學(xué)生不愛聽，或者說難以理解，原因是學(xué)生沒法看到這個理論后面的“利”字。目的性不強(qiáng)也就難產(chǎn)生動力、壓力。更加不要說接受和消化，造成了厭學(xué)，而我們有的畢業(yè)生一出到企業(yè)，企業(yè)的管理層因?yàn)檫@個崗位必須要人頂替，一般情況下，企業(yè)是要求上一個員工必須帶熱下一個員工之后才能離職，這就使我們的畢業(yè)生有了一個壓力、動力，目標(biāo)也相當(dāng)?shù)拿鞔_，恨不得兩三天立即學(xué)會，一門心思都放在這項(xiàng)工作上，為了在這個短的一個星期里能勝任這份工，他也恨不得有三頭六臂去接受，去學(xué)習(xí)不懂的就問，甚至找書本，找以前的老師，真正感受到了危機(jī)起，書到用時方恨少。

我們的職業(yè)教育就是要像企業(yè)這種“訂單式”培養(yǎng)模式，這樣教學(xué)效果會更好，學(xué)校負(fù)責(zé)理論部分以及企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)踐操作，給他們提供機(jī)會、強(qiáng)加壓力，按企聯(lián)姻，“訂單式”培養(yǎng)是職業(yè)教育發(fā)展的一個方向，現(xiàn)在用工難，企業(yè)也看到了這一點(diǎn)，我們的職業(yè)教育更要抓住這個機(jī)遇，把企業(yè)的需求轉(zhuǎn)化為我們職業(yè)教育的動力，有需求就有發(fā)展的機(jī)遇，企業(yè)需要什么樣的人才先下訂單，我們就為他們的進(jìn)行培養(yǎng)。

通過和電廠班值長的交流，我初步了解了國內(nèi)其它地區(qū)和神木縣的電力系統(tǒng)的一些特點(diǎn)、發(fā)展趨勢和我縣電廠單位一些需要注意的問題。我想在今后的教學(xué)過程中向?qū)W生系統(tǒng)地闡述這些情況，使學(xué)生了解我縣煤炭資源豐富、電廠化工單位較多、就業(yè)機(jī)會相對好的特點(diǎn)，以便全方面、更好地適應(yīng)我們縣的發(fā)展潮流是非常重要的。

總的來說，我自身通過這次實(shí)習(xí)，將自己最好的一面發(fā)揮了出來，同時也感受到了自己與他人的差距，完成了預(yù)期的任務(wù)。在不斷縮小差距的同時，進(jìn)一步加深了對企業(yè)文化的領(lǐng)悟，努力提高學(xué)生和自己的職業(yè)化和專業(yè)化素質(zhì)。個人認(rèn)為在今后的實(shí)習(xí)培訓(xùn)和工作中要做好以下工作并繼續(xù)本次實(shí)習(xí)做得較好地一些方式和方法。

1、加強(qiáng)企業(yè)文化和制度化教育，及時準(zhǔn)確傳達(dá)企業(yè)的重要信息，及時將一些企業(yè)已經(jīng)可以公開的技術(shù)資料提供過來方便調(diào)整培訓(xùn)方向和進(jìn)度。

2、準(zhǔn)備工作要做好，預(yù)先要進(jìn)行研究策劃，避免困難預(yù)計不足而引發(fā)一些可以避免的事件。

3、加強(qiáng)現(xiàn)場動手能力，讓所有學(xué)生都達(dá)到培訓(xùn)要求，并突出培養(yǎng)一部分人。

4、將制度落實(shí)到實(shí)處，真正執(zhí)行到位，加強(qiáng)紀(jì)律性和行為規(guī)范。

5、建立合理的嚴(yán)密的考評制度，制定一流有學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度的標(biāo)準(zhǔn)。

6、多開展一些文體活動，并與實(shí)習(xí)電廠處理好關(guān)系。

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)能夠給與我們這次寶貴的實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會，我本人非常感激。上述報告如有不妥之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)批評、指正。

總結(jié)人：張炳存，高飛，任如桂

20009年12月1日

第二篇：神木職教中心2012年技能大賽總結(jié)

以賽促學(xué) 以賽促教 實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展

——神木職教中心參加2012年陜西省技能大賽工作總結(jié)

由陜西省教育廳、陜西省人力資源與社會保障廳聯(lián)合舉辦的“2012年陜西省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽”于3月19日至3月25日在陜西各賽點(diǎn)隆重舉行。從規(guī)模上看，11個市（區(qū)）和161所中職學(xué)校組團(tuán)參賽，中職組參賽學(xué)生2058人。從大賽項(xiàng)目安排上看，中職組囊括職業(yè)院校量大面廣和社會急需的技能型人才緊缺專業(yè)16大專業(yè)類別63個項(xiàng)目，與上屆13個專業(yè)大類50個賽項(xiàng)相比，專業(yè)增加了3個，賽項(xiàng)增加了13個覆蓋面很廣，本次技能大賽是系統(tǒng)地、全面地檢驗(yàn)職業(yè)教育教學(xué)成果的一大盛會。本次大賽是我省有史以來項(xiàng)目最多、規(guī)模最大、規(guī)格最高、制度建設(shè)最完善的一次省級賽事。

在本屆陜西省技能大賽中，我校共派出104名學(xué)生、60多名老師及領(lǐng)隊(duì)，參加了12個專業(yè)類別36個賽項(xiàng)。在比賽過程中我校取得了重大突破，榮獲一等獎15個，二等獎20個，三等獎20個，優(yōu)秀獎7個，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎12人。在2012年國家級技能大賽中，我校榮獲一等獎1個，二等獎2個，三等獎6個。

同時，在省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和我校師生的共同努力下，我校于3月21日-23日成功承辦“德智信息”杯信息技術(shù)類專業(yè)中工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計CAD、電子商務(wù)、硬件檢測與維修、影視后期制作四個項(xiàng)目的比賽。

為了積極備戰(zhàn)2012年全國中等職業(yè)院校技能大賽，同時為2013年省技能大賽籌備積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次大賽總結(jié)如下：

一、積極籌備，攻堅克難，爭創(chuàng)佳績，借助大賽平臺，彰顯辦學(xué)特色

（一）及早制定方案，組建集訓(xùn)團(tuán)隊(duì),為比賽成功提供了時間保障 細(xì)化方案，落實(shí)責(zé)任。2011年9月中旬實(shí)訓(xùn)處就開始組織各專業(yè)部制訂技能大賽訓(xùn)練方案，細(xì)化項(xiàng)目培養(yǎng)方案，具體落實(shí)到個人。各系部由系主任負(fù)責(zé)組建集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，選拔指導(dǎo)教師和優(yōu)秀選手。機(jī)械系在全系選出60名工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計CAD好手進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過四個階段循環(huán)淘汰最后確定5名選手參加校內(nèi)對抗賽；影視后期制作項(xiàng)目初選6人，選手集中在我校電視臺集訓(xùn)，電視臺節(jié)目錄制、編輯、播放基本由他們完成；資源環(huán)境類項(xiàng)目堅持校外實(shí)習(xí)和校內(nèi)模擬相結(jié)合的集訓(xùn)方式，在校內(nèi)模擬訓(xùn)練基礎(chǔ)上，組織選手到煤礦井下實(shí)地訓(xùn)練；機(jī)電一體化設(shè)備項(xiàng)目指導(dǎo)老師利用各種渠道收集歷年省技能競賽題和模擬題對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。護(hù)理項(xiàng)目師生從正月初九就開始訓(xùn)練。信息類項(xiàng)目由機(jī)械系、機(jī)電系等4個系同時組隊(duì)最終由系與系對抗確定參加省賽選手。

（二）申請賽點(diǎn)，承辦比賽，為營造大賽氛圍創(chuàng)造了有利條件 普教有高考，職教有大賽。高考是大眾化，大賽是精英化。由于受到參賽人數(shù)限制，不可能人人參加技能大賽，參加大賽選手可謂鳳毛麟角。積極申請賽點(diǎn)，全力承辦比賽，在學(xué)校內(nèi)營造技能大賽氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性。結(jié)合我校專業(yè)實(shí)際，2011年底向省教育廳申請承辦陜西省中等職業(yè)學(xué)校信息類項(xiàng)目比賽，并于年初得到教育廳批復(fù)。2月25日學(xué)校召開承辦陜西省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽信息技術(shù)類專業(yè)比賽籌備工作會，成立賽點(diǎn)組委會和執(zhí)委會。3月11日召開迎接陜西省中職學(xué)校技能大賽工作安排會議，安排部署相關(guān)籌備事宜。3月21-23日我校承辦2012年陜西省中等職業(yè)學(xué)校“德智信息”杯信息技術(shù)專業(yè)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計CAD、影視后期制作、電子商務(wù)、硬件檢測與維修四個項(xiàng)目比賽,來自陜西省各縣區(qū)的48所中職學(xué)校的指導(dǎo)老師和182名選手齊聚我校，參加2012年陜西省中等職業(yè)學(xué)校“德智信息”杯信息類專業(yè)比賽。

(三)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專項(xiàng)資金保障，為比賽成功奠定了堅實(shí)基礎(chǔ) 縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次技能大賽，撥款400萬用于采購影視后期制作、企業(yè)網(wǎng)、電子商務(wù)等競賽設(shè)備，2011年底全部安裝到位。學(xué)校大力籌備此次技能大賽，累計投資380多萬，采購影視后期制作機(jī)房，銳捷企業(yè)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、平面設(shè)計機(jī)房和一個156座電子閱覽室。

校級領(lǐng)導(dǎo)包系管理，系部領(lǐng)導(dǎo)包專業(yè)培養(yǎng)，指導(dǎo)教師包項(xiàng)目指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)訓(xùn)處隨時到專業(yè)部檢查技能訓(xùn)練情況，部署訓(xùn)練方案，指導(dǎo)訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，齊心協(xié)力抓技能訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)處分階段、定期舉行技能大賽項(xiàng)目驗(yàn)收及進(jìn)展匯報。

（四）計劃周密，注重細(xì)節(jié)，階段考核，提高實(shí)效。

2月15日接到國家和陜西省技能大賽初步方案后，各參賽項(xiàng)目的教導(dǎo)教師根據(jù)大賽方案，制訂出各階段訓(xùn)練計劃，教師在不耽誤正常上課的前提下對實(shí)行全天訓(xùn)練，周日加班，充分利用業(yè)余時間開展強(qiáng)化訓(xùn)練。

（五）無私奉獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)忘我精神；凝心聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。在技能大賽中，指導(dǎo)老師集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，團(tuán)隊(duì)精神，其中，在CAD工業(yè)設(shè)計項(xiàng)目中，尚瑞勇、張壯安、白榮三個老師共同指導(dǎo)；護(hù)理項(xiàng)目，劉浩、王慧軍、薛萍三個老師；飯店服務(wù)全能項(xiàng)目，薛改飛、張國英等老師相互配合，發(fā)揮各自的特長。

大賽指導(dǎo)過程中，各位指導(dǎo)老師忘我工作，高建國、尚瑞勇、楊曉燕等一大批項(xiàng)目指導(dǎo)老師放棄休息時間，來校指導(dǎo)訓(xùn)練，付出的時間和精力已無法用金錢來衡量，如何提高訓(xùn)練成績，實(shí)現(xiàn)技能大賽成績突破，是他們共同的追求。

實(shí)訓(xùn)處、各專業(yè)系部、教研組、各指導(dǎo)老師配合收集信息，積極準(zhǔn)備每一次階段檢查、驗(yàn)收，共同研究訓(xùn)練方法，在如何提高速度和質(zhì)量方面下足了功夫。

（六）它山之石，可以攻玉；外出強(qiáng)化，科學(xué)訓(xùn)練。

精選大賽項(xiàng)目指導(dǎo)老師，外出集訓(xùn)提高競技水平，累計培訓(xùn)34人次，歷時3個多月。其中，3月14日-5月27日, 孫向前老師，代領(lǐng)6名學(xué)生在陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)綜采電氣維修、采掘機(jī)電維修；3月14日--5月27日, 孫向前老師, 帶6名學(xué)生, 去陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 培訓(xùn)綜采電氣維修、采掘機(jī)電維修；3月14日--5月27日, 郭少軍老師, 帶2名學(xué)生, 去陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 培訓(xùn)煤礦瓦斯檢查；5月2日--5月17日, 郭金虎老師, 帶2名學(xué)生, 去長安大學(xué)、北京銳捷網(wǎng)絡(luò)公司, 培訓(xùn)企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用；5月30日--6月6日, 楊曉艷老師, 帶1名學(xué)生, 去陜西銀行學(xué)校, 培訓(xùn)電子商務(wù)技術(shù)；6月3日--6月10日, 尚瑞勇老師, 帶3名學(xué)生, 去陜西理工大學(xué), 培訓(xùn)計算機(jī)輔助設(shè)計（工業(yè)產(chǎn)品CAD）；4月10日--4月20日, 薛文利老師, 帶5名學(xué)生, 去陜西建材工業(yè)學(xué)校,培訓(xùn)輔助設(shè)計(建筑CAD)；6月10日--6月22日, , 帶1名學(xué)生, 去陜西建設(shè)技師學(xué)校, 培訓(xùn)輔助設(shè)計(建筑CAD)；5月1日--5月4日, 艾曉莉老師, 未帶學(xué)生, 去溫州亞龍科技有限公司, 培訓(xùn)觸摸屏技術(shù)；4月28日--5月20日, 賀峰老師, 帶6名學(xué)生, 去西安汽車科技學(xué)院, 培訓(xùn)二級維護(hù)和車輪定位、鈑金、烤漆。

二、通過參加技能大賽，辦學(xué)成效顯著

（一）參賽規(guī)模屢創(chuàng)新高，大賽成績穩(wěn)步提升。

近年來，我省“普通教育有高考、職業(yè)教育有大賽”和“校校有比賽、層層有選拔、年年有省賽、屆屆參國賽”的生動局面初步形成。我校以積極組織開展技能大賽為抓手，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，我校大賽組織工作有條不紊，參加的項(xiàng)目歷年增多，規(guī)模屢創(chuàng)新高。其中，2011年陜西省技能大賽，我校派56名學(xué)生，25位指導(dǎo)老師，參加了7個專業(yè)類別的22個賽項(xiàng)，共榮獲3個一等獎，15個二等獎，14個三等獎。同時在2011年國家技能大賽中榮獲2個三等獎。2012年陜西省技能大賽，我校共派出104名學(xué)生、60多名老師及領(lǐng)隊(duì)，參加了12個專業(yè)類別36個賽項(xiàng)。在比賽過程中我校取得了重大突破，榮獲一等獎15個，二等獎20個，三等獎20個，優(yōu)秀獎7個，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎12人。同時在2012年國家技能大賽中榮獲1個一等獎，2個二等獎，6個三等獎的驕人成績。

（二）大賽提升辦學(xué)水平，彰顯辦學(xué)特色。

通過技能大賽的平臺，彰顯了我校辦學(xué)特色，展現(xiàn)我校辦學(xué)實(shí)力，促進(jìn)我校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平，促進(jìn)了我校招生和就業(yè)工作，為我校長足發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我校現(xiàn)有學(xué)生9000多人；教職工500多人。

（三）大賽成績?nèi)〉茫瑪U(kuò)大區(qū)域影響力。

大賽成績的取得在區(qū)域內(nèi)形成了重大反響，企業(yè)和用人單位，都優(yōu)先考慮錄用我校學(xué)生，有力促進(jìn)“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”良好局面的形成，提高了學(xué)生的就業(yè)率。我校在歷年技能大賽中取得國家技能大賽一等獎1個、二等獎2個，三等獎12個；陜西省技能大賽一等獎25個，二等獎59個，三等獎59個。

（四）以賽促教，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)。

技能大賽開展，發(fā)揮了競賽對教學(xué)的引領(lǐng)作用，對專業(yè)指導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)方向定位，具有不可替代的作用。我校基本做到了，大賽項(xiàng)目進(jìn)課程，進(jìn)課堂，有效地改變教學(xué)理念和教學(xué)模式，促進(jìn)課程改革。我校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)在有機(jī)電、煤化、建筑、機(jī)加工、汽修、醫(yī)護(hù)、計算機(jī)、藝術(shù)等10大類35個專業(yè)。其中有6個新專業(yè)為技能大賽開展后新開設(shè)專業(yè)。

（五）以賽促學(xué)，提高學(xué)生技能水平。

校內(nèi)技能開展，以學(xué)生為主體，牢固樹立了學(xué)生重視技能培養(yǎng)的理念，提高了人才質(zhì)量。我校歷年學(xué)生就業(yè)率基本在97%以上。

（六）以賽促建，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)了技能教學(xué)硬件建設(shè)，對我校設(shè)備添置，指明了方向，經(jīng)過歷年添置，我校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備達(dá)4000多萬元。新建設(shè)15個室驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。

有力促進(jìn)了專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，有效地促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師構(gòu)建合理的專業(yè)知識及能力結(jié)構(gòu)，有效地促進(jìn)了專業(yè)老師的知識更新和自我提升。

三、提高任重道遠(yuǎn)，問題凸顯，有待改進(jìn)。

（一）選拔選手方面。我校及省選手一般都以中職三年級學(xué)生為主，參加競賽集訓(xùn)時間正好面臨就業(yè)或者升學(xué)壓力，而沿海等地參賽學(xué)生多為五年一貫制學(xué)生，學(xué)生整體素質(zhì)明顯比我省學(xué)生層次高，學(xué)生沒有升學(xué)就業(yè)壓力，無后顧之憂，輕裝上陣。

（二）指導(dǎo)教師方面。技能大賽指導(dǎo)教師的水平高低直接決定學(xué)生技能水平高低。雖然指導(dǎo)教師都很努力，由于自身專業(yè)水平不高，無法取得好成績。沒有形成學(xué)校師資，企業(yè)專家，行業(yè)專家有效結(jié)合的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，專家引領(lǐng)不夠。部分教師的積極性不夠，學(xué)校在制度層面還沒有具體的政策，教師有觀望、畏懼心理。

（三）學(xué)生心理方面。部分學(xué)生經(jīng)過層層選拔，省賽獲了獎，產(chǎn)生自滿情緒，認(rèn)為自己在全省范圍水平比較高，造成后期集訓(xùn)后勁不足，難于在國賽中取得重大突破。

（四）獎勵機(jī)制方面。大賽獎勵制度缺乏吸引力。據(jù)了解，部分省明確規(guī)定，凡獲得省級前3名或者國家級二等獎以上可以免試就讀本科院校，而我省只能免試上高職，激勵動力有待加強(qiáng)。省上對指導(dǎo)教師獎勵沒有明確，教師的積極性不夠，省市在制度層面還沒有具體政策，教師指導(dǎo)大賽有觀望、畏懼心理。

（五）信息收集方面。省國賽集訓(xùn)主要依靠參賽學(xué)校訓(xùn)練，而學(xué)校與國家主管部門及兄弟省之間的聯(lián)系基本為零，信息渠道嚴(yán)重不暢。

（六）設(shè)備保障方面。配套技能大賽的實(shí)訓(xùn)設(shè)備有待于進(jìn)一步投入，雖然學(xué)校添置了大量設(shè)備，但對照省技能大賽要求仍然有差距。實(shí)訓(xùn)材料保障有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、積跬步、至千里，積極籌劃、整裝待發(fā)

（一）籌備參加國賽。積極配合陜西省教育廳職成處，籌備企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用、工業(yè)設(shè)計CAD項(xiàng)目、電子商務(wù)、計算機(jī)硬件檢測與維修、綜采維修電工、采掘電鉗工、瓦斯檢查、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、汽車維修基本技能、車工、護(hù)理等項(xiàng)目參加2012年國家技能大賽陜西省賽前集訓(xùn)工作，力爭將我校學(xué)生推向國家技能大賽賽場，實(shí)現(xiàn)國家技能大賽重大突破。

（二）國賽集訓(xùn)準(zhǔn)備。積極和贊助商、主辦學(xué)校聯(lián)系，收集比賽信息，加強(qiáng)賽前輔導(dǎo)。聘請贊助商、主辦學(xué)校相關(guān)人員來校指導(dǎo)訓(xùn)練，抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，努力使我校在國家技能大賽上有重大的突破。

（三）加強(qiáng)師資培養(yǎng)。名師出高徒，強(qiáng)將手下無弱兵。學(xué)校準(zhǔn)備選派部分教師到相關(guān)企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)在學(xué)習(xí)，要求教師從技能水平、指導(dǎo)水平、信息搜集能力、訓(xùn)練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作6個方面努力學(xué)習(xí)。

（四）研究培養(yǎng)方案。將技能大賽作為我校重大校級課題研究項(xiàng)目，研究如何提高大賽成績、如何通過大賽促進(jìn)學(xué)校整體水平的提升，為學(xué)校長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和動手能力培養(yǎng)，在訓(xùn)練中要求學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生用“腦”和“心”訓(xùn)練，改變“笨”練和“盲”練；不斷優(yōu)化訓(xùn)練方法，探索出一套行之有效的訓(xùn)練方案。

（五）準(zhǔn)備下屆省賽。解讀2012年省技能大賽方案，提前組建2013年技能訓(xùn)練參賽隊(duì)，研討訓(xùn)練方案，培養(yǎng)后備指導(dǎo)老師，籌劃校內(nèi)技能競賽。

五、建議意見

（一）專門機(jī)構(gòu)管理。建議省上主管部門設(shè)技能大賽專門機(jī)構(gòu)，建立大賽辦公室和專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織技能大賽專門對技能大賽協(xié)調(diào)、組織管理實(shí)現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作轉(zhuǎn)變。

（二）專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)。組建陜西各專業(yè)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，建議由省廳成立競賽指導(dǎo)委員會，吸收職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、專家顧問參與到大賽指導(dǎo)工作中來，指導(dǎo)參與職業(yè)院校技能大賽訓(xùn)練工作。并能外派優(yōu)秀指導(dǎo)教師、專家到沿海等發(fā)達(dá)省份交流學(xué)習(xí)。組建省隊(duì)后，積極與兄弟省進(jìn)行友誼賽、觀摩賽，促進(jìn)交流，共同提高。

（三）賽項(xiàng)設(shè)置。進(jìn)一步擴(kuò)大技能競賽的覆蓋面，在比賽內(nèi)容上進(jìn)行全面設(shè)計，使賽項(xiàng)設(shè)置更加貼近行業(yè)需求，更加符合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，更能為社會所認(rèn)可和接受，同時作為學(xué)校專業(yè)建設(shè)的方向，賽項(xiàng)設(shè)置能引導(dǎo)學(xué)校專業(yè)建設(shè)及日常實(shí)訓(xùn)工作的開展，通過技能大賽優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，細(xì)化專業(yè)培養(yǎng)方向。科學(xué)規(guī)劃好省級大賽的比賽項(xiàng)目，省賽項(xiàng)目在與國賽項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)對接的同時，要充分體現(xiàn)陜西特色，由于全國技能大賽競賽項(xiàng)目設(shè)置輪換進(jìn)行，建議省廳要保留傳統(tǒng)項(xiàng)目，不要國賽賽什么，省賽就僅僅舉辦什么賽項(xiàng)，力爭覆蓋更多的專業(yè)和學(xué)生。

（四）賽點(diǎn)設(shè)置。集中優(yōu)勢資源組建綜合性實(shí)訓(xùn)和競賽基地；建議盡量把賽點(diǎn)設(shè)在與比賽結(jié)果沒有利害關(guān)系的學(xué)校如高職院校；建議有選手參賽的學(xué)校每個項(xiàng)目最多只能有兩個一等獎。結(jié)合地方支柱產(chǎn)業(yè)、專業(yè)優(yōu)勢、特色產(chǎn)業(yè)及地方用工需求特點(diǎn)，讓有實(shí)力、有潛力的學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)項(xiàng)目，設(shè)置為賽點(diǎn)。

（五）比賽內(nèi)容。不要指定廠商設(shè)備或者軟件，建議同等技術(shù)要求前提下，可選用不同品牌的設(shè)備或軟件實(shí)現(xiàn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生全面掌握此項(xiàng)技能。也有利于更多學(xué)校的參與。

（六）健全激勵機(jī)制。建立獎勵激勵機(jī)制，提高參賽的榮譽(yù)感、自豪感和吸引力。建議獲得國家級二等獎以上獎項(xiàng)和省賽有參賽50人以上的項(xiàng)目前3名可以考慮保送本科院校就讀，省賽二、三等獎以上學(xué)生免試進(jìn)入專科院校就讀，解除學(xué)生升學(xué)、就業(yè)壓力。

（七）信息收集和交流。要實(shí)現(xiàn)與國賽的信息對接信息收集和交流。盡快建立陜西省技能競賽題庫，收集全國和兄弟省份的大賽試題，并將題庫公開，提高各校競技水平。

（八）辦賽理念。更新辦賽理念，開放辦賽，賽場開放，賽前各賽隊(duì)可公開進(jìn)入賽場，提前安排時間進(jìn)行熟悉賽場熟悉設(shè)備和軟件。可以通過組織觀摩國賽和省賽等方式，建議在省賽的中設(shè)觀摩區(qū)，允許指導(dǎo)教師進(jìn)入比賽現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。有利于學(xué)習(xí)也有利公平、公正評判。

（九）國賽組隊(duì)。克服個別學(xué)校小農(nóng)意識，只想著自己學(xué)校利益，只想讓自己的學(xué)生出線，缺乏大局觀念，全局意識。也不利于優(yōu)秀選手的選拔，建議省教育廳應(yīng)將選拔地點(diǎn)放到?jīng)]有利害關(guān)系的學(xué)校，或者進(jìn)行交流選拔，選拔范圍盡量擴(kuò)大到5選1或更高。

（十）國賽隊(duì)集訓(xùn)。堅持“走出去、引進(jìn)來”的集訓(xùn)理念，積極和兄弟省份及沿海發(fā)達(dá)省份兄弟學(xué)校聯(lián)系，開展交流學(xué)習(xí)，舉辦友誼賽、對抗賽等，同時積極聯(lián)系贊助廠商，引進(jìn)行業(yè)專家，進(jìn)行集訓(xùn)。集訓(xùn)學(xué)校不一定由本賽項(xiàng)承辦學(xué)校承擔(dān)。總之，我省“普通教育有高考、職業(yè)教育有大賽”和“校校有比賽、層層有選拔、年年有省賽、屆屆參國賽”的局面已經(jīng)形成。在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，我校以技能大賽為抓手，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，大賽組織工作有條不紊，參加的項(xiàng)目歷年增多，規(guī)模屢創(chuàng)新高。參加本次技能大賽是我校踐行“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念的有益探索，是課堂教學(xué)和技能教學(xué)的延伸與提高。通過此次技能大賽開闊了指導(dǎo)教師眼界，提高了學(xué)生的實(shí)用技能和實(shí)際動手操作能力，有利于在師生之間形成“促學(xué)習(xí)，比技能、促成長”的良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。通過技能大賽的平臺，彰顯了我校辦學(xué)特色，展現(xiàn)我校辦學(xué)實(shí)力，促進(jìn)我校辦學(xué)水平，為我校的長足發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，切實(shí)推動了我校實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革深化，為今后我校參加技能大賽積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也為我校今后的教育、教學(xué)改革積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：2021年大學(xué)生職教中心實(shí)習(xí)總結(jié)

2021年大學(xué)生職教中心實(shí)習(xí)總結(jié)

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2021年大學(xué)生職教中心實(shí)習(xí)總結(jié)

光陰似箭,日月如梭轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一學(xué)期的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。時間雖不長，但感受頗多。現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)。

一．教師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前，我們在學(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的英語教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。

二．初為人師，為人師表

教育實(shí)習(xí)開始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體___進(jìn)行了動員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向___進(jìn)行了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)：

．投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他___進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

．在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動，豐富了___活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

三．做老師容易，做好老師難

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班___，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的`益友。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有___與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。___與耐心，就像___，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個行業(yè)，___和耐心都是不可或缺的。

回顧這一學(xué)期的時間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名___，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對當(dāng)今中學(xué)生的個性特征心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識不足，缺乏一些基本教師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識。

實(shí)習(xí)工作還有一個多星期就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心！

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第四篇：大學(xué)生到公司實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)生到公司實(shí)習(xí)總結(jié)

1． 堅持

我們不管到哪家公司，一開始都不會有太多的工作，通常情況下是閱讀公司資料.時間從幾天到幾周不等。這段時間里很多同學(xué)也許會覺得無事可做，便產(chǎn)生離開的想法。而越是這樣就越需要堅持，輕易的放棄只會讓自己后悔。

2． 勤打雜

實(shí)習(xí)期間，我們應(yīng)該主動找一些事情做，從小事做起，謙虛勤奮，這樣公司同事才會更快地接受你，領(lǐng)導(dǎo)才會認(rèn)可你，接下來才會讓你做一些重要的工作。

3． 多聽、多看、多想、多做、少說

我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不對，即使有知識基礎(chǔ)也不會把工作做好。“四多一少”是我的態(tài)度，我從事弱電工程工作，“弱電”是我以前沒有接觸過的工作，和在學(xué)校讀的旅游管理也沒什么必然的聯(lián)系。剛開始我覺得很頭痛，認(rèn)為自己干不了這個，可通過工作過程中多看別人怎么做，多聽別人怎么說，多想自己應(yīng)該怎么做，然后再親自動手去嘗試，一個月后我就有了相對系統(tǒng)的認(rèn)識，自己也可以獨(dú)立地完成相關(guān)工作了，光說不動永遠(yuǎn)沒有機(jī)會提高。

4． 少埋怨

有的同學(xué)在公司總是覺得公司這里不好，那里不好，同事也不好相處，工作也不如意，經(jīng)常埋怨。這樣只會影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力。所以我們應(yīng)該少埋怨，要看到公司好的一面，對存在的問題應(yīng)該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的R熱情。

5． 虛心學(xué)習(xí)

在工作過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是不懂的。不懂的東西就要虛心請教，當(dāng)別人教我們知識的時候，也應(yīng)該虛心接受，切不可認(rèn)為自己懂得了一點(diǎn)就飄飄然。

6． 錯不可怕，就怕一錯再錯

每個人都有犯錯誤的時候，工作中第一次做錯了不要緊，公司領(lǐng)導(dǎo)會糾正并原諒你。但下次你還在同一個問題上犯錯誤，那你就享受不到第一次犯錯時的“待遇”了。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我從中學(xué)到了很多課本沒有的東西，整個實(shí)習(xí)過程都讓我受益匪淺。比較在校期間的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過程中的收獲，我想相通之處在于，學(xué)校教會我做人的準(zhǔn)則。我要讓這種原則，這種觀念始終伴隨我今后的人生道路，為我指明方向，追求自己的理想；與此同時，我也切身地感覺到，學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識，所接觸到的人和事，自己的愛好，一些想法，都與激烈競爭的現(xiàn)實(shí)有一定的差距，這需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自我，用在學(xué)校里掌握的能力和方法快速融入社會，以樂觀向上的心態(tài)不斷成熟。相信有了這種能力和方法，不管從事什么職業(yè)、什么工作、接觸到什么新事物都可以變被動為主動，真正立足于當(dāng)下。所以我不再像從前那樣等待更好機(jī)會的到來，而是要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀，盡快丟掉對學(xué)校的依賴心理，學(xué)會在社會上獨(dú)立，敢于參與競爭，敢于承受壓力，這樣才能使自己在社會上快速地成長。

第五篇：職教中心語文教師2017春期期末總結(jié)

2017春期期末總結(jié)

機(jī)械部 xx 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多。點(diǎn)滴收獲涌上心頭，存在的問題當(dāng)然也需繼續(xù)努力。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

一、教學(xué)工作

教育教學(xué)是教師的首要本職工作,也是教師安身立命的根本所在。本學(xué)期，我擔(dān)任了高二汽修九班、春班數(shù)控1、2班，汽修1、2班的語文老師。因?yàn)槲宜诘陌嗉壌蟛糠质谴喊鄬W(xué)生，所以我把備課重點(diǎn)主要放在了新入學(xué)的孩子們身上。和高年級學(xué)生一樣，大部分同學(xué)對語文課程的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。我曾經(jīng)在課后問過他們對語文課的看法，大部分回答是否定的。所以如何讓他們轉(zhuǎn)變對語文課的看法，如何處理與學(xué)生的關(guān)系，如何把學(xué)生吸引到課堂等問題都是我思考的關(guān)鍵。備好課是上好課的關(guān)鍵，備課時，我盡力將知識點(diǎn)與一些小游戲、時事結(jié)合起來，比如成語接龍、俗語換成語等等，效果還不錯。經(jīng)過一段時間和學(xué)生的了解和磨合，我已經(jīng)能比較清楚地叫出每個學(xué)生的名字，對大部分同學(xué)的個性也有比較清楚的了解。考慮到中職學(xué)生自覺性較低、注意力容易分散等特點(diǎn)，我開始思考如何將知識點(diǎn)巧妙有效地傳達(dá)給學(xué)生。中職學(xué)校的語文課堂并不適合撒網(wǎng)式的知識教學(xué)，而是以點(diǎn)為面，重點(diǎn)關(guān)注在一個知識點(diǎn)，一種價值觀念是否能夠有效地被學(xué)生接受消化。因此，結(jié)合本學(xué)期課程設(shè)置，我放慢了教學(xué)進(jìn)度，更加關(guān)注學(xué)生對于課堂的參與，轉(zhuǎn)變他們以往懶散的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每天的作業(yè)練習(xí)冊，我也能及時批改講解，讓孩子們通過作業(yè)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺、透徹理解。

在課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生勤思考勤發(fā)言，積極發(fā)表自己的見解和意見。常規(guī)性教育和個性化發(fā)展是我所希望在課堂上體現(xiàn)出來的兩個方向。九月至今，我想以下幾點(diǎn)大概就是我在語文教學(xué)中的一些收獲：

1、備好課，做好充分準(zhǔn)備。備學(xué)生，也備教法，事實(shí)證明備課是否充分也影響著課堂氛圍和學(xué)生的積極性。

2、靈活機(jī)動地處理教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能真正學(xué)而有獲。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。字詞句段篇一個都不能少。

4、減輕負(fù)擔(dān)，分層教學(xué)。

二、專業(yè)部工作

盡管教師以傳道授業(yè)解惑為天職，但是我們也是學(xué)校的一份子。因此完成好學(xué)校、所在專業(yè)部的任務(wù)也是我們的職責(zé)。作為新人，部上的領(lǐng)導(dǎo)也給予了很大的幫助和關(guān)心，尤其是在教學(xué)方面，對此，我也是不甚感激。總的來看，學(xué)校要求以內(nèi)的任務(wù)，我都及時的完成，也能和專業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)及時溝通，積極配合學(xué)校有關(guān)工作的有序進(jìn)行。

三、自身發(fā)展和要求

都說活到老，學(xué)到老。作為教師更應(yīng)該不斷充實(shí)自我，擁有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，還要有高層次的個人修養(yǎng)和素質(zhì)。不但要身正為師，還要學(xué)高為范。因此，我嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到不早退，不隨便請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。

此外，我還給自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，在學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)以外，盡量擠出時間閱讀教育書籍，觀看教學(xué)視頻，不斷給自己充電，適應(yīng)新的教學(xué)。

言而總之，在這學(xué)期的工作中，有收獲也有不足，學(xué)生的考試成績不夠理想，自身能力還有待加強(qiáng)等等，但我相信只要我們在工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我，距離一名合格而優(yōu)秀的教師的路程就不會遙遠(yuǎn)。