第一篇：南昌大學(xué)鋰電卓越工程人才宜春獎學(xué)金申請表

附件

1南昌大學(xué)鋰電卓越工程人才

宜春獎學(xué)金申請表

學(xué)院

專業(yè)

班級

姓名

年月日

備注：

1、請按規(guī)定格式進行填寫，不要另作調(diào)整，雙面打復(fù)印。

2、戶口如遷入南昌大學(xué)，請備注原戶口所在地。

第二篇：培養(yǎng)卓越工程人才

培養(yǎng)卓越工程人才

2010年，教育部推出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，實際上就是已經(jīng)意識到了過去很長一段時間內(nèi)我國工程技術(shù)人才短缺和工程教育質(zhì)量如何滿足科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展要求的問題。縮小高等工程教育中的理論和實際操作能力之間的差距不僅需要高校堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，還需要企業(yè)的深度參與、共同培養(yǎng)。目前，從整個大環(huán)境來看，出于安全、經(jīng)濟效益等原因，企業(yè)和社會對工程人才的培養(yǎng)的參與度嚴重不足，政策層面還缺乏有效的促使企業(yè)真正參與到工程人才培養(yǎng)中來的激勵措施，高質(zhì)量工程人才培養(yǎng)還缺乏制度保障。

作為行業(yè)特色鮮明的綜合性大學(xué)，2004年，北京化工大學(xué)成立了理科實驗班，探索“大化工”科學(xué)與工程領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新性人才的成長途徑。突出啟發(fā)式與研究性教學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將理論教學(xué)、科學(xué)實驗、學(xué)術(shù)活動與社會實踐有機銜接。同時，依托國家、教育部及北京市重點實驗室、工程中心、產(chǎn)業(yè)研發(fā)基地、教學(xué)基地、實驗教學(xué)示范中心、校內(nèi)外人才培養(yǎng)基地等優(yōu)質(zhì)的科技、教學(xué)與企業(yè)資源，以化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、生物工程等4個國家級特色專業(yè)為基礎(chǔ)，2008年，開辦了“工程實驗班”，探索“大化工”工程領(lǐng)域應(yīng)用型與復(fù)合型人才的成長途徑，致力于培養(yǎng)實踐動手能力強、具有創(chuàng)新意識和國際競爭力的未來“卓越工程師”。工程實驗班圍繞“素質(zhì)為先導(dǎo)，理論為基礎(chǔ)，實踐為根本”的工程教育理念，探索工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，著力加強實踐環(huán)節(jié)的落實，與企業(yè)共同制定“工程實驗班”的培養(yǎng)目標、規(guī)格和實現(xiàn)手段，完善校內(nèi)、校外培養(yǎng)方案。實行“學(xué)院制”與“校、企雙導(dǎo)師制”相結(jié)合的產(chǎn)學(xué)研“三螺旋遞進”教學(xué)模式，即通過課程學(xué)習(xí)、科研體驗、產(chǎn)業(yè)實踐，再從更高層次上的課程學(xué)習(xí)開始，并將三者有機融合的三螺旋遞進模式來實現(xiàn)“卓越工程師培養(yǎng)”這一目標。2010年，工程實驗班所依托的專業(yè)被納入首批“教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，“探索‘大化工’工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式”被國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組列為國家教育體制改革試點項目。2011年，學(xué)校校外人才培養(yǎng)基地 “山東魯抗醫(yī)藥股份有限公司、北京燕華工程建設(shè)有限公司、西門子（中國）有限公司”被批準為“國家大學(xué)生校外實踐教育基地”。