第一篇：2013年安徽省高考作文題

安徽省教育招生考試院正式發(fā)布 2013年安徽省高考作文題

信息來源： 安徽省教育招生考試院發(fā)布日期：2013-06-07

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？”

我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”

——蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

第二篇：2013年安徽省高考作文題

安徽省教育招生考試院正式發(fā)布 2013年安徽省高考作文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？”

我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”

——蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

第三篇：2013年安徽省高考作文題深度解析

2013年安徽省高考作文題深度解析

淮北市第七中學(xué)皖妹

2013年6月7日

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？”

我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”

----蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確問題（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作為；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

【試題評析】

一、關(guān)于立意

這是則材料作文題，就其命題的原則來說，這安徽高考作文命題原則一脈相承，即既扣熱點，但又不拘泥于熱點。換言之，這道作文試題，毫無疑問，緊扣了“中國夢”這一時代熱點，但卻絕沒有局限于這一熱點，亦如08年5.12大地震后的安徽高考作文題《帶著感動出發(fā)》一樣，緊扣熱點，但又不拘泥于熱點。

換言之，此則材料作文如果僅僅從“中國夢”的角度出發(fā)，很難寫出高水平的文章，唯有抓住原材料，更要抓住材料中后一句“我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：ˋ為什么不能這樣？ˊ”才是立意之根本。即：我們不但對現(xiàn)實的世界要具備探索精神，更應(yīng)該有

夢想和希望，并為之而奮斗。在當(dāng)下社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程中，年輕人比較容易迷茫和困惑，這個作文題目“鼓勵年輕人要有夢想，并為夢想而奮斗”，毫無疑問，它具有較強的現(xiàn)實意義。

一句話：這則材料作文，應(yīng)該圍繞“為什么要有夢想”來立意最好。當(dāng)然，如果兼而顧之，即“既要反思現(xiàn)實，又要樹立理想”也不是不可以。

值得注意的是，寫作過程中，我們可以針對現(xiàn)實有關(guān)“中國夢”的熱點，但大可不必大談特談“中國夢”。當(dāng)然，2013年安徽省高考作文，與2012年安徽省高考作文《梯子不用請橫放》相比，立意范圍明顯收窄；與2010年以清代阮元的《吳興雜詩》為材料的作文相比，審題難度明顯減??；與2009年《彎道超越》和2011年《時光在流逝》相比，思辨性和哲理意味都明顯減弱。

由此可見，今年的安徽高考作文，除非你只寫“中國夢造成偏題，否則讓你跑題都難。

二、關(guān)于體裁

作為材料作文，一般來說，既可以寫議論文，也可以寫記敘文，但最好還是寫議論文。但近年來安徽省高考作文，大多更適合些議論文，2012年的以《梯子不用請橫放》為材料的作文，2011年《時光在流逝》，2010年的以《吳興雜詩》為材料的作文，2009年的“彎道超越”話題作文，幾乎無一例外的是最好寫成議論文，當(dāng)然2009年的“彎道超越”這個話題，寫記敘文也未嘗不可，但寫議論文仍然更富有思辨性。

今年安徽作文題，很難寫好記敘文，確立議論性文體應(yīng)該是最佳選擇。因為，無論是你談理想、說夢想，還是你圍繞“為什么要有夢想”來發(fā)表見解觀點，理應(yīng)寫成議論文。

當(dāng)然不是說絕對不可以些記敘文。

三、關(guān)于擬題

俗話說：題好半篇文。作為很難跑題的一道材料作文，能夠擬好個作文題，非常關(guān)鍵。

個人以為，考生可以借助流沙河《理想》一詩中某些詩句來擬題，也可以借助比喻擬人等修辭格來擬題。

以下幾個題目僅供參考：

1）夢想，推動人類進步的階梯

2）有夢，真好

3）理想是燈，照亮夜行之路

4）怎一個“夢”字了得

5）在夢想的田野上

6）夢的那一邊

7）腹有夢想氣自華

8）夢想，催人奮進

9）我心永恒

10）我夢故我在11）遠方

12）夢想的力量

13）揚起理想的風(fēng)帆

14）生命不止 夢想不滅

15）追夢

16）夢在心中 路在腳下

四、關(guān)于結(jié)構(gòu)

寫議論文，常用的結(jié)構(gòu)是“引”、“析”、“議”、“聯(lián)”和“結(jié)”。對于這則材料作文，我們可以運用這種最為結(jié)構(gòu)方式。但筆者以為，作為高考作文，如期用以上傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，還不如運用議論性散文分論點的形式來些這篇材料作文。即先用一段優(yōu)美的語言引出一個中心論點，接著，再用一段意味雋永的語言講道理，之后再用三個分論點逐層展開論述，第六段聯(lián)系實際——“中國夢”做點簡要的分析，最后再用一段話或總結(jié)全文、或引人深思、或發(fā)出號召。

例如：我們可以以《有夢，真好》作為本次高考作文文題，而且改作文題就是改篇作文中心論點，我們可以將其分解為這樣三個分論點：其一，有夢，就有了追求，其二，有夢，就有了動力，其三，有夢，就有境界。

以上十六個作文題，大多可以分解成三個分論點來進行寫作。

【寫作素材】

(一)名人名言

1、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿?/p>

2、毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理?！喔?/p>

3、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天

4、一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！郀柣?/p>

5、有很多人是用青春的幸福作成功代價的?！?/p>

6、神圣的工作在每個人的日常事務(wù)里，理想的前途在于一點一滴做起?！x覺哉

7、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身--這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想?！獝垡蛩固?/p>

8、人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。

——車爾尼雪夫斯基

9、故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也。

——王陽明

10、志當(dāng)存高遠?！T葛亮

11、志不強者智不達。——墨翟

12、燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

(二)妙語素材

1、追逐風(fēng),追逐太陽，在人生的大道上，追逐我的理想。我的方向,就在前方，載著一顆年輕的心，夜幕裝滿了理想。我的心不斷的飛翔，路不斷地向前伸展，我的方向,就在前方，追逐我的理想,心的方向。

——《心的方向》歌詞

2、該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍天，隨著輕輕的風(fēng)輕輕地飄，歷經(jīng)的傷都不感覺疼。我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望。我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，任風(fēng)吹干，流過的淚和 汗，總有一天我有屬于我的天。

——《蝸?！犯柙~

3、“其實我是一個有ambition的人，我認為這個英文單詞不能直譯為‘野心’，應(yīng)該理解為‘抱負’、‘雄心萬丈’吧。舉個簡單的例子，夜晚，大街上來來往往的行人看到一幢位于燈火闌珊處的大樓，也許通常會希望其中一間房子是屬于自己的，但我想要的不僅僅是一間，而是整幢樓！”

——澳大利亞工商管理博士生張鏡一

4、中國要追趕發(fā)達國家的航空技術(shù)就必須要時刻懷有“航空報國，追求第一”的人生理想，早日讓中國航空裝上“中國心”，為中國第三代、第四代雄鷹，為中國民用航空能夠制造出大型飛機。

——航空動力專家江和甫

(三)事例素材：

略

(四)語段素材

①俗話說：“人無志而不立?！币粋€人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸、信

息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進、勇于創(chuàng)新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。

②在內(nèi)心埋下一粒理想種子，精心照顧，我們向目標(biāo)努力奮進，不怕風(fēng)雨的吹打，雷電的襲擊，是因為心中有理想，我們是勇者。耐心栽培，不管是什么外界條件，都不能動搖我們的理想，因為我們要做成功者。小小的理想種子，會開花，會結(jié)果，到收獲的那一天，你會發(fā)現(xiàn)自己勝利了，回頭望望曾經(jīng)經(jīng)過的那條路，雖然崎嶇不平，但眼前的燦爛美景是無法比擬的，此時你會明白，為理想努力，為理想付出，是件快樂的事情！

③拿破倫說過，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！钡拇_，有理想就會有動力，有動力就有可能邁向成功。理想，就像漆黑中的一盞明燈，即使昏黃，卻能趕走無邊的黑暗，照亮前方的路；理想，是一條漫漫長路，即使荊棘滿途，卻能一直延伸，直達成功的彼岸！

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第四篇：2010年安徽省高考作文題深度解讀

2010年安徽省高考作文題深度解讀 安徽高考語文試題自主命題以來，作文試題命題堅持能力立意，命題方式不斷創(chuàng)新、審題難度逐年加大、思維含量穩(wěn)步提高，在林立的高考作文試題中逐漸形成了“理性與詩意并存，大氣與細膩兼具”的“徽派風(fēng)格”：從以“讀”為話題的話題作文（2006年）到以“提籃春光看媽媽”、“帶著感動出發(fā)”為題的命題作文（2007年、2008年），再到以“彎道超越”為素材的新材料作文（2009年），及至今年的哲理詩讀后感，五個創(chuàng)新的腳印，拼出了一行由感性思考到理性思辨的軌跡。筆者不揣淺陋，現(xiàn)就2010年安徽省高考作文題做簡單評析，就教于大方之家。

一、吳興風(fēng)景美無涯，力避宿構(gòu)戒套話。

這首詩美在樸實無華，妙在意境悠遠。詩人筆下的吳興風(fēng)景，透露著遠離塵囂的寧靜與悠遠，營造出一派自然清新的田園氛圍，讓我們不由得“寂然凝慮，思接千載；悄焉動容，視通萬里”：綠樹、青山、村舍、流水；霧靄蒙蒙、炊煙裊裊、月色溶溶、涼風(fēng)習(xí)習(xí)；飄蕩的白云、深邃的藍天、嬌艷的夕陽、倦飛的鳥群等等這些田園意象給我們帶來太多美的享受與啟迪。

然而，讀出詩歌味固然可嘉，悟出哲理更為重要。就作文審題而言，需要注意兩個層面，首先要將這首詩讀通、讀懂，其次要根據(jù)“蘊含的哲理”進行思考和聯(lián)想，然后來寫一篇文章。如果沒有緊扣“哲理”二字，單從這首詩的田園風(fēng)光進行思考聯(lián)想：哪怕從中國古典的山水田園詩到貝多芬“第六號交響曲”《田園》，從中國的水墨寫意山水畫到法國米勒的油畫《拾麥穗的女人》，從謝靈運、陶淵明、王維、孟浩然到英國的濟慈、俄羅斯的葉賽寧??這些豐富的聯(lián)想一旦失去哲理的支撐，繁復(fù)的畫面頓顯駁雜，堆砌的辭藻也就成了空洞套話。增加作文的審題難度，一方面可以增加有效區(qū)分度，一方面可以最大限度地避免宿構(gòu)和套作，因為通不過審題這道關(guān)口，提煉不出“哲理”，無論套話有多巧妙，得分都將大打折扣。命題者的良苦用心暗合了當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)中摒除套話的趨勢，彰顯了高考試題的在高中教學(xué)中的導(dǎo)向作用，希望廣大考生和老師要扎實搞好平時的作文訓(xùn)練。

二、橫看成嶺側(cè)成峰，“仁”“智”因人各不同。

很多考生都從“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”兩句著眼來發(fā)掘蘊含的哲理。溪水深淺皆因地勢起伏，菱稻荷花的生長各因所需。從條件的客觀角度切入便可以理解為環(huán)境不同，所以播種要因地制宜，據(jù)此我們可以聯(lián)系到教書育人

要因材施教，選人用人要各顯其長，審時度勢要相機而動，治病要對癥下藥，縫衣要量體裁衣。從三種植物主觀的角度切入，也可以理解為要尊重它們的各自特性，善于利用客觀條件讓他們其各顯其長：面對客觀的“水”，“菱”“稻”“荷花”各賴天性，自由地生長、開花、結(jié)果、繁育，撐起一方天地，活出自己的精彩，而不必瞻前顧后，患得患失。這又不禁讓我們想起生活在不同角落、站在不同崗位、肩負不同責(zé)任的人們，點亮心中的明燈，找準自己的位置，即使終生也無法走向眾人矚目的輝煌，但人生無論在何時謝幕也不會有缺憾。如果把這兩句聯(lián)系起來思考，我們又會發(fā)現(xiàn)，無論是從哪個角度切入，都要直面現(xiàn)實，實事求是，因為“深”、“淺”和“不深不淺”都是相對的，就像莊子所說“覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大”，也就說，讀書學(xué)習(xí)、處理事務(wù)既要因時、因事、因勢而宜，也要著眼實際、通盤考慮，不可形而上學(xué)，不能機械教條。

三、上善若水潤萬物，豈止菱稻與荷花。

將這首詩作整體考量，我們會發(fā)現(xiàn)這首詩歌的“哲理”并不限于“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”所揭示的主客兩面。通讀此詩，“水”應(yīng)該是寓意的主體，“水”化身形于大地，融生命于萬物，如果沒有水，不僅江南的美景不復(fù)存在，恐怕連自然萬物也消失殆盡；正是因為有“水”，才會環(huán)城“交流”，才能遍及萬家，才能長出菱稻與荷花。這極容易讓我們想起《老子》中有關(guān)“上善若水，水善利萬物而不爭”的宏論，“善”的最高境界應(yīng)該像“水”的品性一樣：滋潤萬物，莫與相爭；不拒細流，乃成其大；萬川歸海，甘居下游。“上善”之人也應(yīng)該具有這種謙遜、包容的品質(zhì)與行為，善做利人之事，愿居“卑下”之地，竭盡所能、任勞任怨去付出奉獻，而又不與他人爭名爭利。這多像無私的志愿者、樸實的農(nóng)民工、可愛的解放軍??

換個角度思考，又有一番全新的啟發(fā)：“聚”是一彎環(huán)抱的水，“散”是千溪潤澤的水，因此詩歌的第一句“交流四水”可以理解為融合、創(chuàng)生，第二句“散作千溪”可以理解為發(fā)展、傳播。據(jù)此思考的內(nèi)容既能符合時代潮流，又可能展現(xiàn)多元視野。

當(dāng)然，這首詩還可以從其它角度切入進行深度思考，筆者陋見，只是拋磚引玉。如果把思想比作流動的“水”，那么文章就應(yīng)該是蓬勃的生命，上善若水潤萬物，豈止菱稻與荷花？對于我們的寫作和寫作教學(xué)而言，只要思路顯豁，何愁筆下無物？

四、守正出新殊不易，白璧微瑕亦掩瑜。

應(yīng)該說安徽省的今年的高考作文題是道傳統(tǒng)文化氣息濃郁、思維品質(zhì)含量較高，穩(wěn)中求變、守正出新的好題。然而，我們又不能不承認，今年的安徽省高考作文題難度相對較大。截至6月11日，在新浪2010年高考作文安徽卷難度調(diào)查中顯示，認為“難”竟然達到了80.4%；而在搜狐網(wǎng)的調(diào)查中，認為“非常難”和“比較難”的比例分別達到了42.54%、36.68%。

說實話，在沒有注釋的情況下，許多考生可能連第一句都讀不懂，他們很難準確地理解“交流四水”和“抱城斜”的意思。另外，隨著城市化進程的加快，無論是農(nóng)村考生還是城市考生，都對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)作物越來越疏遠、越來越陌生，甚至很多考生并不知道“菱”為何物、種“菱”何用。還有部分考生望文生義，想當(dāng)然地認為“蓮，花之君子者也”，誤把“菱”當(dāng)野草，然后將“荷花”與“菱”“稻”進行比較，出現(xiàn)了跑題、偏題現(xiàn)象。

如果考生材料（詩歌）都無法讀通、讀懂，又何談準確審題、深刻立意？另外，只有這一道過分強調(diào)“哲理”的思辨色彩作文題，學(xué)生完全沒有選擇的余地，對優(yōu)于形象思維的同學(xué)而言，想要拿到滿意的分數(shù)難度可想而知，從這個角度來看，這道思辨的作文題并未像它本身所揭示的寓意那樣讓人“各顯其長”。毋庸諱言，試題的難度過大必將直接導(dǎo)致測試的效度降低，這不能不說是此次作文命題的一大缺憾。

（摘自2010年第9期《新作文 中學(xué)作文教學(xué)研究》雜志）

第五篇：2013年安徽省高考作文題深度解析

2013年安徽省高考作文題深度解析

淮北市第七中學(xué)

姚根國 2013年6月7日

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？”

我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”

----蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

【試題評析】

一、關(guān)于立意

這是則材料作文題，就其命題的原則來說，這與安徽省近年來高考作文命題的原則是一脈相承的——既扣熱點，但又不拘泥于熱點。換言之，這道作文試題，毫無疑問緊扣了“中國夢”這一時代熱點，但絕沒有局限于這一熱點，亦如08年5.12大地震后的安徽高考作文題《帶著感動出發(fā)》一樣，緊扣熱點，但又不拘泥于熱點。

換言之，此則材料作文如果僅僅從“中國夢”的角度出發(fā)，很難寫出高水平的文章，唯有抓住原材料，更要抓住材料中后一句“我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：‘為什么不能這樣？’”才是立意之根本。即：我們不但對現(xiàn)實的世界要具備探索精神，更應(yīng)該有夢想和希望，并為之而奮斗。在當(dāng)下社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程中，年輕人比較容易迷茫和困惑，這個作文題目“鼓勵年輕人要有夢想，并為夢想而奮斗”，毫無疑問，它具有很強的現(xiàn)實意義。

一句話：這則材料作文，應(yīng)該圍繞“為什么要有夢想”來立意最好。當(dāng)然，如果從“正視現(xiàn)實，總結(jié)過去”的角度立意，或兼而顧之，即“既要反思現(xiàn)實，又要樹立理想”或“立足現(xiàn)實，超越夢想”二者兼顧，也不是不可以，但就原材料中的中的一個“卻”字，加之時代最強音“中國夢”，無疑選擇前者立意更為貼切。

關(guān)于2013年安徽省高考作文的立意，我想再提供些佐證材料。這種材料，看似羅列幾種觀點，但其并非簡單的并列，而是有所側(cè)重，甚至可以說是相反的。此種題型最近幾年的高考中時有出現(xiàn)，2012年的廣東卷就是如此，其材料為“如果可以選擇出生的時代和地點”，細細品味，材料內(nèi)涵無疑為：是“活在過去”，還是“活在未來”，抑或“活在現(xiàn)實中”，但原材料中居里夫人的最后表述——“我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！辈攀橇⒁獾母?。這種有所側(cè)重點甚至觀點相反的幾則材料明顯不同于并列性材料，2012年的江西卷“有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么”，針對此則材料作文，我們確實可以從兩大不同角度去立意；2012年合肥三模的三種情形并舉：是“順應(yīng)潮流”，還是“堅守自我”，抑或是“逆流而上”，同樣，這則材料作文，我們也可以從三大角度去立意。一言以蔽之，安徽2013年高考作文不同于2012年江西卷作文題，也不同于今年的合肥三模作文題，而是與2012年廣東卷作文類似。

值得注意的是，寫作過程中，我們可以針對有關(guān)“中國夢”的熱點來寫，但大可不必大談特談“中國夢”。

當(dāng)然，2013年安徽省高考作文，與2012年安徽省高考作文《梯子不用請橫放》相比，立意范圍明顯收窄；與2010年以清代阮元的《吳興雜詩》為材料的作文相比，審題難度明顯減?。慌c2009年《彎道超越》和2011年《時光在流逝》相比，思辨性和哲理意味又有所減弱。

由此可見，今年的安徽高考作文，除非你非要糾纏于“中國夢”，可能會造成偏題，否則讓你跑題都難。

二、關(guān)于體裁

作為材料作文，一般來說，既可以寫議論文，也可以寫記敘文，但最好還是寫議論文。近年來安徽省高考作文，大多更適合寫議論文，2012年的以《梯子不用請橫放》為材料的作文，2011年《時光在流逝》，2010年的以《吳興雜詩》為材料的作文，2009年的“彎道超越”話題作文，幾乎無一例外的是最好寫成議論文，當(dāng)然2009年的“彎道超越”這個話題，寫記敘文也未嘗不可，但寫議論文仍然更富有思辨性。

今年安徽作文題，很難寫好記敘文，確立議論性文體應(yīng)該是首選。因為，無論是你談理想、說夢想，還是你圍繞“為什么要有夢想”發(fā)表觀點見解，理應(yīng)寫成議論文。當(dāng)然不是說絕對不可以寫記敘文。

三、關(guān)于擬題

俗話說：題好半篇文。作為很難跑題的一道材料作文，能夠擬好個作文題，非常關(guān)鍵。

個人以為，考生可以借助流沙河《理想》一詩中某些詩句來擬題，也可以借助比喻、擬人等修辭格來擬題。

以下幾個題目僅供參考： 1）夢想，推動人類進步的階梯 2）有夢，真好

3）理想是燈，照亮夜行之路 4）怎一個“夢”字了得 5）在夢想的田野上 6）夢的那一邊 7）腹有夢想氣自華 8）夢想，催人奮進 9）我心永恒 10）我夢故我在 11）遠方 12）夢想的力量 13）揚起理想的風(fēng)帆 14）生命不止 夢想不滅 15）追夢 16）夢在心中 路在腳下 17）立足現(xiàn)實，超越夢想 18）我夢我圓

四、關(guān)于結(jié)構(gòu)

寫議論文，常用的結(jié)構(gòu)是“引”、“析”、“議”、“聯(lián)”、“結(jié)”。對于這則材料作文，我們可以運用這種最為常見結(jié)構(gòu)方式來寫。但筆者以為，作為高考作文，與其用以上傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，還不如運用議論性散文分論點的形式來寫這篇材料作文。即先用一段優(yōu)美的語言引出一個中心論點，接著，再用一段意味雋永的話講道理，之后再用三個分論點逐層展開論述，第六段聯(lián)系實際——“中國夢”做點簡要的分析，最后再用一段話或總結(jié)全文、或引人深思、或發(fā)出號召。

例如：我們可以以《有夢，真好》作為本次高考作文題目，無疑，文題就是該篇作文中心論點，我們可以將其分解為三個分論點：其一，有夢，就有了目標(biāo)，其二，有夢，就有了動力，其三，有夢，就有了境界。

以上十八個作文題，大多可以分解成三個分論點來進行寫作。

【寫作素材】

(一)名人名言

1、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

——曹操

2、毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。

——培根

3、生活的理想，就是為了理想的生活。

——張聞天

4、一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。

——高爾基

5、有很多人是用青春的幸福作成功代價的。

——莫扎特

6、神圣的工作在每個人的日常事務(wù)里，理想的前途在于一點一滴做起。

——謝覺哉

7、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身--這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。

——愛因斯坦

8、人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。

——車爾尼雪夫斯基

9、故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也。

——王陽明

10、志當(dāng)存高遠。

——諸葛亮

11、志不強者智不達。

——墨翟

12、燕雀安知鴻鵠之志哉！

——陳涉

(二)妙語素材

1、追逐風(fēng),追逐太陽，在人生的大道上，追逐我的理想。我的方向,就在前方，載著一顆年輕的心，夜幕裝滿了理想。我的心不斷的飛翔，路不斷地向前伸展，我的方向,就在前方，追逐我的理想,心的方向。

——《心的方向》歌詞

2、該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍天，隨著輕輕的風(fēng)輕輕地飄，歷經(jīng)的傷都不感覺疼。我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望。我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，任風(fēng)吹干，流過的淚和 汗，總有一天我有屬于我的天。

——《蝸?！犯柙~

3、“其實我是一個有ambition的人，我認為這個英文單詞不能直譯為‘野心’，應(yīng)該理解為‘抱負’、‘雄心萬丈’吧。舉個簡單的例子，夜晚，大街上來來往往的行人看到一幢位于燈火闌珊處的大樓，也許通常會希望其中一間房子是屬于自己的，但我想要的不僅僅是一間，而是整幢樓！”

——澳大利亞工商管理博士生張鏡一

4、中國要追趕發(fā)達國家的航空技術(shù)就必須要時刻懷有“航空報國，追求第一”的人生理想，早日讓中國航空裝上“中國心”，為中國第三代、第四代雄鷹，為中國民用航空能夠制造出大型飛機。

——航空動力專家江和甫

(三)事例素材： 略

(四)語段素材

①俗話說：“人無志而不立?！币粋€人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進、勇于創(chuàng)新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。

②在內(nèi)心埋下一粒理想種子，精心照顧，我們向目標(biāo)努力奮進，不怕風(fēng)雨的吹打，雷電的襲擊，是因為心中有理想，我們是勇者。耐心栽培，不管是什么外界條件，都不能動搖我們的理想，因為我們要做成功者。小小的理想種子，會開花，會結(jié)果，到收獲的那一天，你會發(fā)現(xiàn)自己勝利了，回頭望望曾經(jīng)經(jīng)過的那條路，雖然崎嶇不平，但眼前的燦爛美景是無法比擬的，此時你會明白，為理想努力，為理想付出，是件快樂的事情！

③拿破倫說過，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”的確，有理想就會有動力，有動力就有可能邁向成功。理想，就像漆黑中的一盞明燈，即使昏黃，卻能趕走無邊的黑暗，照亮前方的路；理想，是一條漫漫長路，即使荊棘滿途，卻能一直延伸，直達成功的彼岸！

【結(jié)束語】

文章千古事，寸心自得之。筆者匆忙寫來，難免思考不周，措辭不嚴，姑妄言之，有待方家斧正。