第一篇：第三周工作反思

第三周工作反思

中二班陳麗萍

本周三天帶班，兩天保育，一周工作緊張有序、張弛有度，充實而快樂。

一、教學工作反思：

周一的藝術課讓我和孩子們很快樂，教學《蝴蝶》歌曲。隨著上一學期的訓練，本學期孩子們的學唱能力有了很大提高，教唱兩遍后就能跟琴自唱，有的還會情不自禁的站起來創編動作，看著他們的可愛樣，我的思維也跟著飛揚，在原來設計的各自表演基礎上突然想到兩人一組結對表演，一方面可以相互欣賞、學習，另一方面也可以培養合作意識，一舉兩得。在我和王婕小朋友的引導下，孩子們結對翩翩起舞，好不樂乎，我也在為自己的成功感到欣慰。

周三語言課《花兒的對話》，是早期閱讀。面對擬人化的內容一讀就讓人浮想翩翩，從心底嘆著春的迷人景色及花兒們的竊竊細語。教學前就在想該如何設計會讓孩子們在輕松愉悅中完成活動內容。開始時我先結合題目問了孩子們一個問題“花兒們會說些什么呢？”出乎意料的搶答聲涌入我耳“比美”“夸自己”“比顏色”……“比誰先迎來春天”，抓住這句回答，我隨機出示了“迎春花、桃花、蝴蝶花”等幾張花兒圖片，然后順勢引導

閱讀內容，很輕松的孩子們就能在我的引導下復述內容，接下來的角色表演更是精彩，孩子們居然能用自己的語言表述文中內容，還配著這種動作。我就在想，干什么都重在調動積極性和興趣，孩子們只要有興趣就會全身心的去投入學習和拓展，當然這與老師的精心設計和隨機引導息息相關，這就需要我們要不斷提升自己駕馭課堂的能力。

二、管理工作反思：

周四林局長來園檢查工作，進到小班孩子們在玩手絹，老師幾次組織，課堂還是亂吵吵的……隨后局長在課堂管理及教師培養上給予了我嚴厲的批評。有客觀原因是因為剛做完課間操進教室，但更多的還是我的原因：1.對老師謙讓過度，有時候為了和諧在不斷妥協讓步。2.對教師日常工作指導不夠，監督不夠。3.自身能力有限，理論水平不上層次，引導作用發揮不大。我很自責，在感謝學區領導信任的同時我在懷疑我的能力，我還能否繼續帶領這支隊伍走下去？

該學習了，該好好學了，吃一塹長一智，百尺竿頭更進一步，讓學習充實自己，讓自己走的更穩、更好！

二〇一二年三月十七日

第二篇：2014春第三周反思

第三周課改反思

甘桂珍

2014年3月9日

一、本周課改中的優點是：

1、學生對新的課堂模式的熱情有所提高，如在展示環節，1—4班的學生能較積極的展示。

2、大部分學生能對照學習目標把知識點在課本中圈畫好。

二、本周課改中發現的不足是：

1、課堂流程不太熟悉。

2、課堂規范的要求不夠嚴格。

3、用雙色筆的習慣還沒養成。

三、我的建議或解決問題的策略是：

針對以上問題，我認為：

1、對于課堂流程，教師首先要銘記于心，并注意時間的把握，只有每節課都堅持完整的教學流程，學生才會熟記于心。

2、對于課堂規范，要通過不斷的規范培訓，不要為了趕進度而忽視對細節的打磨。只要發現不規范，應馬上提醒或示范并改正。

第三篇：第三周教學工作反思

本周工作很忙，并沒有時間下到班級聽課。先是在組織填寫督導下發的表冊，后又到裝備辦開會，落實吉林省裝備登錄系統的相關工作，周五又到進修學校開了全縣教學質量分析會。瑣屑的事務纏身，想真正的做點有意義的事情很難。

周六，下午一節課后，召開了全校的落實“教育教學質量提升工程暨教育質量大討論”的動員大會。

本周，我的反思是：

1、作為業務領導要多下基層，到班級聽課，了解老師的教育教學的實際情況，而總是不能如愿。上級相關部門的工作安排，常常羈絆著正常的教育教學的計劃。業務領導的負擔很重，真正將更多的時間放在教學上的時候，很少，這是現實，也是最無奈的。

2、在進修開教學質量分析會感觸很大，我們學校的成績很不理想，無論小學三年級，還是初中八年級，都排在其他兄弟學校的后面。加強對教學的精細化管理，是很重要的。我作為主管教學的領導，要靜下心來，與老師潛心研究教學，爭取盡快將學校的教育教學質量抓上去，不辜負領導的期望以及老百姓對優質教育的需求。我能夠盡力，也要帶領老師們盡力做好教學的工作。

我們學校目前存在的最大的問題就是老師的工作積極性不高，上班時間不能坐下來認真的備課，上課也存在問題。即使上了晚自習，而成績卻還是偏低，不能如愿。

借著教育局關于教育質量大討論的契機，我們要認真的進行分析、反思，徹底的找出存在我們身上的問題。

我認為，我們學校老師的師德存在問題，一部分老師總是拿著不是當理講，學校的要求不能正常的得以落實。校風不好，制約著學校的發展。風氣不正，好的老師也在漸漸變得消極。

極個別的領導對工作不負責，經常出現漏課的現象。還有的老師上班時間做私活，領導缺少必要的檢查督導。

所以，今后要做到：

1、領導之間要協調開展工作，開會時，每個領導務必到場，嚴禁出現散漫自由的工作作風。

2、加強聽課指導，對某些新任課的老師要安排老教師幫帶。

3、上班時間，要對老師的工作情況進行抽查，對不能坐班的老師要提出批評乃至通報。

4、加強對宿舍的管理。

第四篇：第三周教學反思

第三周上午班 9、16——

9、22 周一（9、16）

社會《首都北京》教學反思：臨近國慶，我們進入了“中國娃”這一主題，并在各個活動中融入相關的主題活動，本次社會活動，《首都北京》我通過直觀形象的網絡課件與圖片，讓孩子們對于北京的建筑物能夠更加清晰的認識與了解，從小樹立幼兒作為中國人的驕傲，萌發熱愛祖國的情感。活動中我利用生動的兒歌《北京天安門》讓幼兒仔細觀察天安門的結構與色彩，知道首都北京是祖國的心臟天安門是全國人民向往的地方，登上天安門城樓看一看天安門廣場是每個小朋友的愿望。最后我還讓幼兒根據兒歌與圖片進行臨摩畫天安門，并鼓勵幼兒運用間隔的色彩為天安門發出亮亮的金光。

個人反思：整個活動過程動靜交替，以幼兒為主，多種形式相融，環節輕松又緊湊，孩子們在直觀形象的情境中自主觀察，認識，簡短生動的兒歌附以藝術表現的形式符合幼兒的學習特點。在我看來這樣一個活動老師教的輕松，孩子學的快樂。

周二（9、17）

數學《學習2~5的相鄰數》后快樂的活動區又開始了可今天的“可可飲吧卻發現了奇怪的事，爆棚了，怎么會這樣呢？選擇區域時有明確規則滿員了就不能進了，可我過去一問他們都說自己是先插到這個區的，再看一下插牌區只有7個人的號，怎么會有這么多的人在這個區？~~在開學的二周里，我們教孩子熟悉每個區域活動的內容，熟悉每個區域活動的玩法，并交待進去活動區的常規，本學期我們又制定了一系列的活動區的小規則與選區牌，因班上的孩子較多，空間少不能站點選區，于是采取了分批插牌式選區，早到的幼兒入園就插牌，晚到的點心后插，個別忘記的游戲前插，孩子們對新開的“可可飲吧”都很感興趣，因為是新開的，有點心與飲料及小磨坊孩子們興趣極高，所以每天會有小朋友悄悄換牌的現象，有些孩子看到滿員了就把別人的牌子拔了換自己的插上，所以導至了爆棚現象，通過這次活動我看到了插牌選區的問題，但怎樣使我們的選區更民主活動開展的更好呢？是我要進行思考和改進的問題？

周三（9、18）

大班美術線條畫《月亮里的故事》

一、活動目標：

1、能自己大膽用點線繪畫形式表現月亮里的傳說故事。

2、樂于體驗民俗藝術的美感。

二、活動準備：

1、多媒體動畫

2水彩筆、畫紙人手一份。

三、活動過程：

1、猜謎語的形式引導幼兒，激發幼兒的興趣：

小朋友，大家好，今天老師給你們帶來一個好聽的謎語：請你來認真聽，有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把鐮刀 幼兒：月亮

2、想一想、畫一畫月亮里的奇特故事

播放“嫦娥奔月”的動畫片，播放多媒體動畫后提問：嫦娥為什么會飛向月球呢？如果你們坐上飛船到月球上去，一打開艙門，你會看到什么呢？幼兒會回答:外星人、機器人、宇宙飛船、神舟七號等等.如果讓小朋友飛上月球,你會做哪些有趣的事呢?請先在白紙上畫一個大大的月亮，什么形狀的都可以，月亮里會有些什么呢？大膽把它畫出來吧！引導幼兒大膽想象，繪畫心中的作品，教師巡回指導。

3、讓幼兒展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

請先畫完的幼兒將作品貼到黑板上，講述自己心中的故事

四、延伸活動：今天老師請小朋友把自己的畫貼到教室的美工區，開一個月亮展覽會。

色彩線條畫〈月亮里的故事〉活動反思：本課題是結合中秋節，圍繞“月亮”展開聯想，充分發揮學生的想象力，創作一幅月亮的故事畫。一上課，我就引導幼兒猜謎，引出神秘的月亮，本活動以“美術與人文”為切入點，多方面引導學生感知“月亮”，激發聯想。活動中視頻動畫傳說的引用和提問幫助幼兒了解了有關中秋人文習俗，個性的想象表現時我還運用了《小小的船》視頻音樂，這一段音樂非常美，讓人充滿幻想：一輪皎潔的明月載著自己在無邊無際的星空漫游，是那么的愜意！我設計這個導入是一種情景創設，更能激發孩子大膽的聯想。

個人反思：上好一節美術課不容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后反思一樣不少，都需要我們下工夫來思考、推敲。孩子總是希望得到老師的肯定。作為教師，首先要對孩子積極參與的態度表示贊賞，然后對其作品作出具體分析、合理評價，要保護他們的學習熱情，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，提高審美能力。我們要努力為孩子創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛。

周日（9、22）

歌曲〈國旗國旗紅紅的哩〉教學反思：在這個活動中，一邊出示紅旗一邊問誰認識老師帶來的是什么？孩子們很涌躍地舉手說：“我們認識，是國旗。”特別是小浩州，“老師，我知道這是中國的國旗，我在我爸爸的車上就經常見到，我還知道它的名字是?中華人民共和國國旗?，活潑的一鳴也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的部隊就有國旗，比你這個要大！”孩子們你一言我一語地說了起來，有的還問老師是不是今天我們做國旗呀？我笑著說今天呀我要教小朋友來贊美我們的國旗，看哪個小朋友會用好聽的詞語來贊美一下我們的國旗呢？于是我范言：看紅旗的顏色，老師贊美他，國旗是紅紅的，你們會用好聽的詞語來贊美嗎？在教師范話后，我又一一引導幼兒根據五顆星的顏色，升在天空的高度，及幼兒的心情幫助幼兒記憶歌詞，所以很快，孩子們就學會了歌詞。為了讓幼兒更好地更有感情地演唱號這首歌曲，感受歌曲表達的情感，我又利用圖譜來引導幼兒如何連貫地演唱，如何跳躍歡快地演唱，在什么地方歡快、在什么地方表現優美的情感。并用想象的語言來比喻，比如，歡快的地方歌唱時就像小水珠彈出來等，幼兒一下子就領會了。最后我又引導幼兒用了很多種方式演唱歌曲，如對唱、輪唱、領唱等，特別是在領唱的時候，孩子們都很大膽、大方。最后我又要求孩子們看我隨機的指揮演唱，這需要高度地集中注意力，但大都數孩子做到了。個人感悟：

1，形象直觀的教具，生動的語言引導，提高了幼兒學習的積極性。2，簡易的圖譜能解決歌曲教學中的困難更好地提示幼兒表現歌曲風格。

3，多種形式演唱歌曲讓孩子樂于表現。

第五篇：第三周工作要點

第三周工作要點9、16—

9、22日

一、德育主題：

1、文明語言從我說起，文明行為從我做起。

2、禮貌用語教導：您好!謝謝！對不起！沒關系！再見！請問！不客氣！請見諒！等等

二、安全工作：

1、指導家長接送途中安全，特別是自身行車安全。

2、加強入園離園時間段管理，車輛停放不得入內，遙控移門入園時間段關閉管理。

3、晨操出入各班老師前后防護，平頂下樓轉角處要有老師護衛，操場入口處值班老師護衛。

三、保教工作：

1、季節交替冷空氣頻繁，時刻關注孩子衣著冷暖，加強“一日生活”護理。教育孩子不遲到。

2、合理安排好幼兒的晨間活動，每個幼兒都動起來，玩起來。

3、“小學化”傾向自查自糾。總結報告送幼教辦。

4、老師要精心備好每節課，精心備好每個活動，做到不“隨便”。

5、放學活動中要有“離園教導三分鐘”。

四、衛生保健工作：

1、開展用餐“四凈”競賽。

2、對幼兒進行個人整潔衛生隨機教育。

五、家長工作：

1、上交家委會員名單。

2、全面電話家長一次溝通開學以來幼兒在家在園情況。

六、教研活動：

1、本周教研活動課：孫華芬老師

2、園領導繼續隨堂聽課。

七、相關統計報表計劃上交幼教辦。