第一篇：小學教師支教活動總結

首先，借用楊志文同學的手法，我們來個先抑后揚，談一談我們的痛在何處。作為xx支教隊的一員，碰上的困難和問題也相對多一些。每天早出晚歸的我們，總要步行將近半個鐘的路程到支教地點，說不累是假的，我們還體驗到了風吹雨打，日曬雨淋的滋味。此外，xx的教學條件也較為簡陋，可用的教室僅有一間，于是五十來個小朋友，從幼兒園到六年級參差不齊地擠在一間教室上課，這給我們的教學工作帶來了一定的困難，讓我們時常只能顧及到一部分的學生，照顧不到全部的孩子。而后兩天的課程，上的十分艱難，孩子們很吵鬧很調皮，甚至有的學生還鬧脾氣，勸了許久都不聽的情況發生。即便如此，我們也還是收獲了很多，收獲了快樂。

我們xx支教隊，是一個很歡樂的集體，大家各有所長。有大廚負責我們的午餐，也有專業的攝影師為我們的教學過程留下美好的印記。每天，路途雖遙遠但我們總是帶著笑容出發，載著歡樂回程。一路的歡聲笑語，常常讓我們忘記了疲憊忘記了饑餓。

此外，在教學過程中孩子們雖然調皮，但在一些課堂上還是挺認真學習的。我負責的是普通話課，前2節課的教學效果較好，課堂氣氛很活躍，孩子們很認真也很喜歡聽課。通過漸漸引導、鼓勵他們，他們變得更加積極主動了。但是后兩節課效果沒那么好了，首先是我個人備課不充分的原因，沒考慮到孩子們的接受能力強這個特點，導致課堂節奏脫離了自己的掌控范圍之內。其次是孩子們逐漸變得浮躁，課堂紀律很差，上課特別艱辛。雖然有許多波折，但孩子們帶給我的更多的是感動。記得第一天渠道xx，便看到早早來到學校的孩子們擠在教室外等我們，那一刻我開始感覺到一份責任已然落到我的肩上。之后的每天清晨，孩子們都是來得很早，讓我更加相信，我們是被孩子們需要的。最后的三天，有些孩子在早上開始到路邊來接我們，讓我們更加感動。而最后一天，我們遇上了下雨天，即使撐著傘，鞋子和褲子還是被淋濕了。這小小的苦澀在看到那幾個孩子冒著雨來到路口等我們的時候，全部都融化了。那么遠的路程，他們還是冒著雨跑出來，還有什么苦什么累呢？剩下的只有感動了。孩子們知道我們即將離開，許多孩子開始折，美術課上學會的折紙送給我們，還寫了許多樸實而真摯的話語在上面。這一切帶給我的，還是那個詞：感動

這一次活動，意義非凡，收獲巨大，不是三言兩語就能說得清道得明的。但是還是非常感謝聯合會給我們提供這個機會，這個平臺來展示自己，來體會別樣的生活，來為我們的家鄉貢獻出一份自己的微薄之力。謝謝！

第二篇：小學教師支教總結（小編推薦）

小學教師支教總結

首先，借用楊志文同學的手法，我們來個先抑后揚，談一談我們的痛在何處。作為xx支教隊的一員，碰上的困難和問題也相對多一些。每天早出晚歸的我們，總要步行將近半個鐘的路程到支教地點，說不累是假的，我們還體驗到了風吹雨打，日曬雨淋的滋味。此外，xx的教學條件也較為簡陋，可用的教室僅有一間，于是五十來個小朋友，從幼兒園到六年級參差不齊地擠在一間教室上課，這給我們的教學工作帶來了一定的困難，讓我們時常只能顧及到一部分的學生，照顧不到全部的孩子。而后兩天的課程，上的十分艱難，孩子們很吵鬧很調皮，甚至有的學生還鬧脾氣，勸了許久都不聽的情況發生。即便如此，我們也還是收獲了很多，收獲了快樂。

我們xx支教隊，是一個很歡樂的集體，大家各有所長。有大廚負責我們的午餐，也有專業的攝影師為我們的教學過程留下美好的印記。每天，路途雖遙遠但我們總是帶著笑容出發，載著歡樂回程。一路的歡聲笑語，常常讓我們忘記了疲憊忘記了饑餓。

此外，在教學過程中孩子們雖然調皮，但在一些課堂上還是挺認真學習的。我負責的是普通話課，前2節課的教學效果較好，課堂氣氛很活躍，孩子們很認真也很喜歡聽課。通過漸漸引導、鼓勵他們，他們變得更加積極主動了。但是后兩節課效果沒那么好了，首先是我個人備課不充分的原因，沒考慮到孩子們的接受能力強這個特點，導致課堂節奏脫離了自己的掌控范圍之內。其次是孩子們逐漸變得浮躁，課堂紀律很差，上課特別艱辛。雖然有許多波折，但孩子們帶給我的更多的是感動。記得第一天渠道xx，便看到早早來到學校的孩子們擠在教室外等我們，那一刻我開始感覺到一份責任已然落到我的肩上。之后的每天清晨，孩子們都是來得很早，讓我更加相信，我們是被孩子們需要的。最后的三天，有些孩子在早上開始到路邊來接我們，讓我們更加感動。而最后一天，我們遇上了下雨天，即使撐著傘，鞋子和褲子還是被淋濕了。這小小的苦澀在看到那幾個孩子冒著雨來到路口等我們的時候，全部都融化了。那么遠的路程，他們還是冒著雨跑出來，還有什么苦什么累呢？剩下的只有感動了。孩子們知道我們即將離開，許多孩子開始折，美術課上學會的折紙送給我們，還寫了許多樸實而真摯的話語在上面。這一切帶給我的，還是那個詞：感動

這一次活動，意義非凡，收獲巨大，不是三言兩語就能說得清道得明的。但是還是非常感謝聯合會給我們提供這個機會，這個平臺來展示自己，來體會別樣的生活，來為我們的家鄉貢獻出一份自己的微薄之力。謝謝！

第三篇：小學教師支教工作計劃

支教工作計劃

根據教師支教工作計劃所掌握的情況，從學校和學生的需要和本人的能力范圍出發，擬定本學年工作計劃如下：

一、根據需要服從工作安排

支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地服從工作安排。

1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

2、在認真貫徹縣教育局“名師支教”的精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音。

二、認真準備 扎實工作

一年的支教工作，滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。認真備課上課注重課堂的實效。支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。

三、敬業愛崗 做好表率

在一年的工作中，要發揚我們學校教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

四、開展活動 帶動管理

1、和校領導一起認真分析學校的情況，結合學校的特點，研究對策，制定計劃，因地制宜地開展教研活動；

2、勤聽課，帶動教師接受新的教學理念，學習課改新知，搞集體備課，搞課題研究，撰寫論文；

3、輔導教師們充分利用電腦查找資料、做課件；

五、其他方面：

1、及時反思支教工作。

2、經常與后援單位領導聯系匯報，與支教隊的隊長、隊員及其他支教隊聯系，交 流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。

在接下來的一年中，我將不斷學習，不斷進步，始終以高漲的熱情參與到學校的教育教學管理之中，為自己的人生增色，為該校的發展添彩！

李劍

2013.09篇二：教師支教工作計劃

支教工作計劃

胡集一中 雷全洲

從學校和學生的需要和本人的能力范圍出發，擬定本學年工作計劃如下：

一、根據需要 安排工作

支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

2、在認真貫徹市教育局“教育均衡發展, 優秀教師下鄉支教”的精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內容。

二、認真準備 扎實工作

一年的支教工作，滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。

1、認真備課 注重課堂的實效

支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。

2、認真寫稿 注重講座的實用

做一次專題講座。本次講座，我將面對的是農村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。

3、熱愛學生 注重教育的實質

像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。使他們更熱愛生活，更喜歡學習。

三、敬業愛崗 做好表率

在一年的支教工作中，要發揚我們蘭臺中學教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

四、開展活動 帶動管理

1、和校領導一起認真分析學校的情況，結合貧困地區的特點，研究對策，制定計劃，因地制宜地開展教研活動；

2、勤聽課，帶動教師接受新的教學理念，學習課改新知，搞集體備課，搞課題研究，撰寫論文，完善每周、每月教研活動；

3、輔導教師們充分利用電腦查找資料、建各科資料庫、做課件；

4、聯系受援校與后援校教師進行交流聽課學習活動。

五、其他方面：

1、寫好支教漫記，及時反思支教工作。

2、經常與后援單位領導聯系匯報，與支教隊的隊長、隊員及其他支教隊聯系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。

在接下來的一年中，我將不斷學習，不斷進步，始終以高漲的熱情參與到學校的教育教學管理之中，為自己的人生增色，為該校的發展添彩！2009-03-10篇三：支教教師工作計劃

支教教師工作計劃 2011年9月到2012年7月，我（吳獻燈）和唐自海老師派到鳳凰縣千工坪中學支教。肩負著重任以及懷著對教育事業的熱愛，我們來到鳳凰縣千工坪中學，受到了學校領導和老師的熱情歡迎，這使我們有了一種回到家的感覺，也更加讓我們安心的努力工作，盡心盡責完成好支教工作。

從支教的任務來看，主要有幾大方面：要進一步做好完成農村義務教育管理體制工作，要按創建優質的九年一貫制學校的要求開展工作，要全面推進素質教育，要發揮社會力量來支援受援地區等等。為了使我們的支教工作能順利有序地開展，特制定如下計劃：

一、計劃及實施方案：

1、深入學校，開展全面的調研工作，形成工作思路。制訂好學習、工作、生活等制度，嚴格遵守紀律，以身作則，樹立良好形象，把科學的、把先進的思想理念帶給受援學校。建立工作匯報制度，經常向后援單位匯報工作情況，反映工作中的實際問題和困難，以引起后援單位對支教工作的重視。

2、積極協助所在支教點推進“普九”和素質教育；按鳳凰縣教育局要求，努力提高學校的管理水平和教育教學質量。

3、勇于開拓、積極探索因地制宜的支教新路子。重視總結經驗，一方面，我們會經常向老隊員取經、與其他支教隊員聯系，從他們的交流中走出適合自己支教特點的新路子；另一方面，注意在日常工作中做好記錄，為撰寫支教經驗總結積累材料。

4、主動與本校教師交流經驗。促進后援單位和受援學校之間開展教學教研活動(如跟班學習培訓和送教活動等)、互幫互助活動(如扶助貧困生等)。加強對新課程的研究和指導，做好專題講座。

5、積極參與建立完善學校各種規章制度和校園文化建設，配合學校校長開展學校工作。嚴格遵守學校規章制度，服從學校領導的一切安排。

6、擴大宣傳力度，擴大支教工作的社會影響。通過積極撰稿、出簡報等形式，及時反映支教工作動態，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道支教工作，推動社會各界關心支教、支持支教工作。

7、深入學生當中，加強與學生的交流與溝通，了解學生的學習和生活狀況，宣傳本校招生政策，為本校保生、招生打好基礎。

三、最終目標：力爭六種效果

1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。

2、教育教學管理上一個臺階效果。

3、教育質量內涵更加豐富效果。

4、學校品牌更優化效果。

5、友誼長存，合作內容不斷拓新效果。

6、保生、招生的順利開展效果

一年的時間不短，但要做好支教工作并不是一件簡單的事情。我們決心充分利用好這段時間，為自己人生難得的支教經歷譜寫出精彩的樂章！篇四：教師支教工作計劃

南汶西聯小支教工作計劃

根據教育局的要求，從學校和學生的需要和本人的能力范圍出發，擬定本學年工作計劃如下：

一、根據需要 安排工作

支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，我了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

2、在認真貫徹縣教育局“支教”的精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內容。

二、認真準備 扎實工作 一年的支教工作，滿載著上級領導的信任、本校的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。

1、認真備課 注重課堂的實效

支教講的課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。

2、熱愛學生 注重教育的實質

像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。使他們更熱愛生活，更喜歡學習。

三、敬業愛崗 做好表率

在一年的工作中，要發揚我們教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

四、開展活動 帶動管理

1、認真分析學校的情況，結合地區的特點，研究對策，制定計劃，因地制宜地開展教研活動；

2、勤聽課，帶動教師接受新的教學理念，學習課改新知，搞集體備課，搞課題研究，撰寫論文，完善每周、每月教研活動；

3、和教師們一起充分利用電腦查找資料、建各科資料庫、做課件；

4、聯系受援校與后援校教師進行交流聽課學習活動。

五、其他方面：

1、寫好支教漫記，及時反思支教工作。

2、經常與單位領導聯系匯報，與其他支教教師聯系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。2012年3月

南汶西聯小篇五：支教工作計劃

鹽城市北龍港小學2011/2012學

支 教 工 作 計 劃

本學年，局教育局安排鹽城市第二小學對我校進行結對幫扶，對口支教。為了認真貫徹《省教育廳、省財政廳關于繼續實施“千城萬師支援農村教育工程”的通知》精神，切實落實區教育局的支教文件及相關會議的要求，更好地發揮支援學校對我校的示范、輻射作用，推動我校教育的改革和發展，提升我校的辦學水平，逐步縮小與先進學校之間的差距，特制定以下計劃。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀、充分發揮支援學校教育資源優勢和教師政治素質高、業務能力強、教學效果好的優勢，通過送教、結對等形式向我校輻射先進經驗，促進我校教師隊伍整體水平的提高，進而提升教育教學質量和辦學水平，實現基礎教育的均衡發展。

二、工作目標

1、通過支教，努力使我校成為全區教學質量上乘的鄉鎮中心小學。

2、探索形成較為完善有效的課堂教學模式。

3、努力培養一批教學骨干、優秀的教學管理人員。

4、提升學校教科研水平，在普及與提高兩個層面上取得顯著進展。

5、努力使學校形成自己的辦學特色和風格。

三、主要措施

1、高度重視，加強對支教工作的領導與管理。

為了把這項工作搞得更好，學校在接到區教育局的通知精神后，立即成立我校受援工作領導小組。

組長：馮金華

副組長：沈秀蓮

成員：郭京兆、劉素芳、祁捍東、姚玉彬、梅葛兄

領導小組成員明確分工，明確任務、目標，不斷加強領導，保證受援工作有條不紊地開展。

與此同時，加大宣傳力度，積極營造良好的氛圍，要求全校教職工站在全區經濟、社會事業均衡發展和辦人民滿意學校的高度來認識受援工作的重要意義，制定切實可行的活動計劃，為了支教人員集中精力做好工作，應注意挖掘支教教師的智力資源，充分發揮支教教師的示范帶動作用，以提高學校教學質量，學校給予支教人員提供盡可能的方便。我們還根據教研、教學的要求，積極主動地與支教學校聯系，搞好合作，提高管理水平，提高教師隊伍的整體素質。

2、積極行動，確定支教工作的目標、任務。(轉載于:小學教師支教工作計劃)進一步明確受援工作的目標任務，切實保證受援工作的正常、有序，學校進一步明確受援工作的具體要求，完善方案，確定人員，迅速開展實實在在的對口學習行動。根據受援工作的總體規范及與支教學校的積極溝通協商，除進行一些校級的交流活動和研究活動外，我校將選派學習態度積極、可塑性較強的教師向支教老師進行對口學習和接受指導，定期開展活動，除正常化與支教老師進行對口學習和研討外，每月至少要進行一次交流、匯報活動。通過結對幫扶，不僅使受教的老師在教育教學和管理工作上有長足的進步，而且使他們的教育教學質量有明顯的提升，3、創新方法，努力把支教工作落到實處。

加強對受援工作的引導和督查。要求結對教師能夠珍惜受教機會，不辜負區局和學校的希望，在受教過程中學習、鍛煉、提高自己，不能僅僅滿足于每學期向支教老師學習幾節課，做幾次匯報，更關鍵的是在學習的過程中更新觀念、領悟精髓、提高技能、提升教學水平和管理水平。要拓展學習、交流的形式，保證明標、任務的達成，具體措施是：支教教師每學期開設2節校級以上的示范課、觀摩課，結對教師在學習交流后，每人每學期也要開設2節匯報課或研討課，虛心接受支教老師的指導、點評，結對教師每學期要與支教教師磨課2到3課，進行學術交流至2次，同時要求結對教師，隨時帶著自己教育教學工作的問題和困惑（尤其是有關教學效益方面的問題）請教支教教師，力爭把支教和受教工作的效果達到最大化和最優化。

要用心思考本學年的支教工作，不斷總結積累工作經驗，一方面是要充分調動支教教師工作的主動和積極性，精心安排好他（她）們的工作和生活，使他們能安心工作，樂于發揮自己的智慧和寶貴經驗；另一方面，要不斷增強結對教師的責任心和使命感，使他（她）們能積極主

動地學習，虛心誠懇地請教，深入有效地反思，經常不斷地提高。

4、定期考核，切實保證支教工作的效果。

學校將組織有關科室對支教定期或不定期檢查，并將檢查情況與考核、晉升等的重要依據，學校將認真負責地記載支教教師和結對教師的工作和學習情況，定期進行綜合評價，特別要對學校結對教師進行跟蹤問效、檢查驗收，取得成績及時表揚宣傳，出現問題及時糾正，受教結對教師嚴格要求自己，認認真真地做好工作，按時完成受教工作任務。通過受教，不僅使自己的教學和管理工作能力有明顯的提升，而且，所任教學科的考試成績居同年級同學科之首，優秀率和及格率均需達標。每學期撰寫受教工作小結。

第四篇：支教活動總結

支教活動總結

經過前期準備，我們山東經濟學院“齊魯情”大學生支農促進會以協辦方的身份參與到西部愛心公益網、上海公益聯盟和西北師范大學愛心天使西部助學會聯合舉辦的2010西部愛心支教活動。

2010年7月20日，我們應該記住這個難忘的日子，早八點，我們和所有的志愿者驅車來到黃羊川國際會展中心。短暫的動員會后，我們齊魯情隊員，便和菜籽口小學校長李校長來到了學校。在門口我們看到了我們的學生排著整齊的隊伍，列隊歡迎我們，口里還喊著：“歡迎 歡迎 熱烈歡迎”。我們所有隊員被這一幕所震驚，我們手忙腳亂的整理我們已經整理好的左臂的紅領巾，胸前的會員牌，和我們的隊服，每一個隊員此刻都很肅穆！我們從歡迎的隊列中滿懷感到走過！如同受檢閱的不是他們，而是我們，我們這一群對未來二十天滿懷憧憬的支教隊員。

現在支教工作已經結束，但是我們忘不了那一幕，嚴肅而充滿溫情。這二十天里，我們主要進行了一下方面的工作

一、支教教學工作

首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點十分到十一點二十五，下午從兩點二十到四點五十，上午時早讀加三節正課，下午兩節正課加一節活動課。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學們練習口語。正課一共是八門，具體包括：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、社科和實驗課。下午的活動課，我們通過借鑒我們大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪

畫興趣小組、興趣體育小組。

我們所有的課程教學工作圍繞我們的協會支教的宗旨“傳授理念 培養興趣 擴展視野”展開。

傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀、人生觀、價值觀傳授給學生。我們主要是通過在上課過程中特別是社科課，和同學們的交流，引導同學們正確人生價值觀。

培養興趣即培養學生們對各學科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識性為主，因為他們的知識老師將會教給他們，再加上我們不是專業老師，知識性肯定有缺陷。所以我們上課過程中，以各學科在生活中的應用為主，像數學課都是生活中數學或挑戰思維的趣味奧數題，這類題目學生因為體會到學習數學的好處，所以會慢慢喜歡上數學。再加上我們的各類學習方法的引導，我們希望他們能自主學習。因為我們相信，我們教的知識他們總會忘記，但是學會了學習方法，他們可以獲取無盡的知識。

擴展視野即讓孩子了解外邊的世界在發生著什么，那里的人們生活狀態是什么。我們每天都在和他們說外邊的世界，希望他們不要局限于他們父父輩輩生長的環境，讓他們想走出去，也堅信憑借自己努力一定能走出去。

圍繞我們的宗旨，我們開展了除具體支教教學外還有支教活動：在每個班建立了圖書角，開展了為期二十天的講普通話活動、抽出一個星期每天檢查同學們的衛生習慣，用兩周時間培養學生們的午休習慣，當然我們所在的這一段時間學生們的生活習慣和思想都有很大的改觀！貴在堅持，孩子們，未來看你們的了！

二、其他支教活動

其實，每個活動的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念 培養興趣 擴展視野”開展的。把這幾個活動拿出來是因為他們比較有代表意義。

1、活動課。因為每一個孩子都是與眾不同的，我們堅持個性化發展。為

了培養學生們不同的興趣，也為了開闊學生們視野，我們每天利用下午一個小時的時間開起來活動課或叫選修課。我們借鑒大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。通過實踐證明這種效果是顯著的，就拿我們一個三年級學生來說，她的夢想是做一個舞蹈家，所以她選擇了健美操小組，通過近二十天的學習，她離她的夢想更近了，而且最后這位同學健美操成功入選我們的聯歡會。個性化教育，按學生們興趣教學，我們在實踐。

2、我們的趣味運動會。我們在支教中期了解到學生們從來沒看過運動會，為了擴展同學們視野，所以我們特舉辦此次運動會。我們的運動會很特殊，按常理來，有點自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運動會，一些流程上應該從簡，項目向搞笑靠攏，我們不是，我們開幕式很正規，領導致辭、入場式、運動員

代表宣誓…我們都有，有些項目甚至不是體育項目，像你來比劃我來猜。我們認為，運動會本身并不重要，重要的讓孩子們去體會，去經歷，去感受。沒開過運動會，但你必須知道運動會開幕式流程是什么，沒玩過，但你必須知道怎么玩，我們海派別人稱我們的學生為土老冒。再就是我們的運動會，就是給你提供一個見識、經歷的機會。

3、聯歡會或叫支教成果匯報演出。聯歡會是我們支教最后的活動，也是我們協會的傳統特色活動，我們所有隊員對此高度重視。從兩周前就開始準備，已經開始做策劃，準備晚會一切事項。從節目上看我們可以分為：隊員節目、隊員學生節目、學生以前經典節目、學生新編節目、村民代表節目。通過這個活動，充分激發了學生的表現欲望，也為學生、隊員、村民提供了一個自我展示的舞臺，同時增進了老師、學生、村民間的感情和互相了解，為我們整個支教活動劃上了一個圓滿的句號。

三、家訪

在支教的第二周，我們利用每天下午放學后到晚飯前的兩個小時的時間，對學生進行了為期一周的家訪。在家訪對象是我們各班班主任確定的，比較特別的學生。在家訪前我們還確定我們這次的調研課題“勞務輸出隊留守兒童的綜合影響調查”。在家訪過程中，我們細致耐心的和家長交流，共同探討學生成長過程中與道德問題。通過家訪我們發現，這里的孩子更懂事，很小就能幫家里干些力所能及的家務，同時這里的孩子更能隱藏自己的感情，生活和學習中問題很少和父母、爺爺奶奶交流，經常把所有的事埋在心里，而且裝出無所謂的樣子，我想這就是由于父母外出務工，無人可交流，造成學生們這種性格吧

四、對外交流

我們山東經濟學院“齊魯情”大學生支農促進會古浪支教隊，在出發前協會給我們制定了兩個重點：支教和對外

交流。由于此次活動是西部愛心公益網、上海公益聯盟和西北師范大學愛心天使西部助學會主辦，我們協辦的，所以對外交流的機會難得。除了，我門同主辦方的交流外，我們還同黃羊川鎮國際會展中心、當地大學生組織雁歸社、南開大學義工聯盟、中國地質大學、蘭州大學紅絲帶愛心社展開了交流，更是和雁歸社和南開大學義工聯盟確定長期合作關系。通過交流，我們學到了其他學校開展類是活動不同模式和先進經驗，也推廣了我們協會的經驗成果。這有利于我們協會，在日后在類似活動者的完善，有利于我們協會的發展壯大。

四、隊員的生活娛樂與紀律并重

在外我們九個人就是一家人，所能依靠的也只有我們九個人，所以我們必須要團結，我們就是相親相愛的一家人。

在娛樂方面，我們每一天上完課休息時間，特別是晚上我們會在一起唱啊，跳啊，鬧啊，我們盡情的歡笑，有笑聲化解了一天的疲憊，迎來了新一天的而

生活。我們每周會有一天休息時間，利用這一天我們組織大家集體出去玩，領略當地大自然風光的同時也增進大家的友情。此外，在支教期間，我們的隊員包蓉迎來了她二十歲的生日，我們那天聚在一起，為她過了一個，簡單而隆重的生日。

沒有規矩不成方圓，我們每一個隊員都牢記我們的支教紀律，并嚴格遵守。我們每天準時六點起床，六點半統一早操，然后一起早餐、上課、午餐、休息、上課、晚餐，每晚堅持開會并進行批評與自我批評。每天我們要求統一佩戴協會標志，左臂紅領巾，胸前會員牌，有活動還要統一隊服。當然，還有其他例如：做最便宜的車，吃最簡單的飯；不拿群眾一針一線，接受的禮品必須要付錢；不輕易許諾，許諾的事必須要兌現等等。

娛樂的生活和嚴明的紀律保障了我們各項工作順利有序的開展。

第五篇：支教活動總結

支教活動總結

前言：

我親身經歷了馬岡村支教活動主要過程，或多或少對支教有了感性的認識，加上我們的支教隊伍很好地做到了資源共享，我又得以進一步了解支教的整體情況。鑒于這兩次支教活動有諸多相似之處，我對馬岡支教的相關情況做一個簡單的小結，以供參考。（馬岡村是廣東省佛山市順德區的一個村，與南方醫科大學相距很近，所以南醫大的同學利用暑假在那里進行了“愛在南醫朝陽行動”的支教活動，得到了當地人們的高度贊同和積極支持。雖然馬岡經濟狀況格外優良，該地學生也與昆明的學生差異很大，但是仍有一定的借鑒意義，希望大家擦亮自己的眼睛，找到部分自己需要的東西，則吾愿足矣！）

主體：

一：詳備可行的策劃書

任何集體活動都得有一個詳備可行的策劃書，一方面是作為活動的指導，另一方面是為了得到相關單位的支持，否則名不正則言不順，將很難實現自己的構想，再好的東西也只是空中樓閣而已。策劃書應該包含活動的宗旨、實現可能性分析、活動安排等最主要的東西，打造好一個大的框架，但是前提是建立在事實基礎之上。

以馬岡支教隊為例：（筆者按）

1.“愛在南醫 朝陽行動”支教隊之馬岡組支教宗旨：在輕松愉悅的學習氛圍下激發學習激情，引導學生思考。（按：馬岡村與松茂有相似之處，都距離學校不算太遠，所以支教人員可以回學校住宿，這是支教活動在缺少經費的前提下可行的重要保證。之所以確定“激發學習激情，引導學生思考”為宗旨，是由學生及其家長的需要決定的，我們也可以仔細調查松茂小學的情況，以便得到家長和學生的支持，尤其是當地小學的支持。具體行動過程中，一定要注意自己處理問題的方式，解釋清楚我們支教的目的和意義。）

2.可行性分析：馬岡村離學校距離近，當地學生有暑假補課的需求，雖然馬岡小學不提供教室，但同意借出桌椅，并有老師愿意給予我們支教隊員指導，加上社工的大力支持和馬岡敬老院提供場地，已經初步具備了活動所需的基本要求。此外，經費問題經費可以通過拉贊助等方式解決。

3.活動6月底至7月18日為籌備階段，處理好招生、財務、人員培訓、課程設計、活動細節策劃等一系列工作，為之后為期兩周的支教活動做好最充分的準備，力求細致可行。7月19日到7月31日為正式支教階段，從容處理好相關事宜，如遇重大突發事件，可集眾人之力共同解決。隨后一至三天內，處理未盡事宜，進行總結工作。

二：實地調查

毛澤東說“沒有調查，沒有發言權。”我深以為然，我們一定要充分了解所面對的具體情況，才可能解決好問題。在這一點上馬岡支教隊做得很好，有很多值得我們借鑒的地方。大概在活動開始前的一個月，他們就已經有計劃地進行準備活動了，包括前往馬岡村委會了解情況，爭取到社工（廣東由于經濟發達，村里通常有專門從事社區服務的社工，這與昆明或有不同，但是仍期待對大家有一定的借鑒意義，比如我們可以去松茂小學尋求熱心的老師充當社工的角色）的幫助。他們從各種渠道了解當地的經濟、文化情況，了解當地學生的構成，如當地居民子女、農民工子女的比例等，這對于支教的總體把握是非常重要的。總之我們必須在近期成立一個有能力有熱情的小組，前往松茂了解情況，并以討論或書目形式總結出來供參考，為整個支教活動的籌劃提供必要的參考。

三、組織的重要性

我們在爭取成為語言的巨人的同時，切不可成為行動的矮子，雷厲風行的執行力特別重要，這是把計劃變為現實的惟一手段。而這行動源自何方？來自組織制度的健全，我們在一開始就要成立一個優秀的隊伍，并且建立健全組織制度，有核心的領導班子，有核心的領導人，有切實合理的獎懲制度，有明細的分工安排等。總之要讓大家有事可做，且都樂意并能夠把事情做好，相信具體如何去做，你們比我要強得多。我順便說一下馬岡支教隊的情況，他們老早就確定了校長、班主任、以及各項工作的主要負責人，我明顯感覺到那對活動的順利進行具有重要的意義。

總之，我們要充分注意宏觀的把握，培養一種高瞻遠矚的眼光，學會合理吸收他人的優秀成分，這是我們獲得成功的重要保證。至于具體如何去做，我就不再班門弄斧了。

附一：試講總結實例：

2010年7月3日 第一次試講收獲（xxx)

1.準備不充足。誠如師姐所說，不要過分相互依賴，要學習獨立解決問題。我們這個團隊是代表著我們學校我們學院的名譽而去，但更期望大伙不是說為了什么很偉大的目標而戰，就為了自己這份責任，本著學習的心去對待、做好，問心無愧。

2.忽略了上課對象的年齡，心理，水平等等，導致沒有起到很好的上課效果。在準備教案的時候要充分考慮到這些因素。

3.上課的方式大同小異，缺少新的形式。不要求一定要很創新，但起碼是與眾不同，方能吸引學生聽課。

4.“引入”環節一是不夠吸引人，二是沒有很快很好的引入主題，三是引入過度不自然，顯得無法很好的銜接主題。

5.不要在某些問題糾結太久，一是浪費時間二是最終也沒有什么結果，當然自己可以私下探討，但是上課時間是有限的，要充分把握，過度自然。

6.某些問題可以當作沒有聽見，對一些相對比較偏僻的問題要考慮要不要課堂上直接討論還是課后私下討論。

7.不要偏離了我們的宗旨，指引學生去思考，但又不能太放縱。

8.考慮上課的學生可能不配合自己上課內容怎么解決？在過程中會有學生搗亂，甚至某學生回答問題時其他學生出現大聲笑的情況。

9.提供黑板，但是不能播放ppt，但仍要求把教案做成ppT。